《新时期倡导创业精神》的教学设计

《新时期倡导创业精神》的教学设计

一、教材的理解与思考

艰苦创业，自主创业，振兴中华是九年义务教育3+1教材中德育的落脚点和归宿，诚然也是弘扬爱国主义精神、实现个人理想重要途径。本节内容对新时代倡导创业精神作了分析，把建国、兴业、成才报国都要有创业精神，帮助学生打开眼界，增强立足现代的危机感。正确认识培养创业精神的必要性的基础上，指导学生下定决心培养自己的艰苦创业精神。

二、学生情况分析

我校地处乡镇地区，地域经济比较优越，家庭教育状况参差不齐，大多数家庭很少对孩子进行系统的思想品德教育，对创业精神的理解停留在较低水平，认识模糊而且片面，谈不上在实践中培养和发扬了。

青少年时期是培养意志和毅力的关键时期，如果不注意学习理论知识并进行相应的实践，势必会形成妨碍进步的心理障碍，更何况现在学生大多数是独生子女，心理承受能力较弱，学习目标并不十分明确，创业精神的培养大多数是无意识的、感性的，因此难以形成坚强的思想品质。因此，在学习本节内容时，学生学习的困难可能会在对创业精神的理解上突显，恰当的把握教学关键，帮助学生顺利地突破难点对教师是一个考验，但是以现实、生动的事例为载体，学生通过讨论与反思，密切联系学生身边的正面教材和反面教材，激发学生学习和讨论的兴趣，这是教学的有利契机。

三、教学目标以及重、难点和关键的确定

依据教学大纲和教材、学生实际情况的分析，本节课的教学目标是：

1）认知方面：全面理解创业精神体现，懂得发扬创业精神对于建国、兴业、成才的必要性和重要性。

2）情感方面：激发学生树立起艰苦创业精神的决心。

3）行为方面：要在学习和生活中培养艰苦创业精神，勇于做竞争的强者，争做合格人才，从而担负起报国的历史责任。

本节的重点是正确理解新时期推动现代化建设、实现个人理想需要大力倡导和发扬创业精神。

难点是艰苦创业精神的培养，关键是在学习和生活实际中发扬艰苦创业精神。

四、教学课堂策略及模式

为较好的完成课堂教学目标，根据教材内容和学生实际，本着教学方式服务于学生的学习方式，体现“教师创设情景、搭建学习平台、学生主动参与、

建构知识形成能力导向行为的过程”的理念，本节课采取诱思---讨论---归纳的教学方法，教师主导，学生主动发展。

1）重点的突出：

首先，提出艰苦创业精神是中华民族的传统美德，让学生进行艰苦创业的故事交流，教师不失时机地多角度分析总结，为全面理解艰苦创业精神打好基础；其次，用资料集中对某一事例透彻地深入分析，直观且深刻地总结出艰苦创业的精神实质；再次，根据学生课前收集的资料进行分组讨论交流，从建国、兴业、成才三个角度透析艰苦创业精神的必要性和重要性。

2）难点的突破：

由于学生的生活条件相当优越，品质磨练的机会较少，因此真正把艰苦创业精神落实在行动中对学生来说有一定的难度，要突破这些难点，只能从学生的实际生活角度出

发，不能只是空洞的说教，于是，我利用现有的条件以学生身边的正面教材和反面教材为载体，让优秀的同学现身说法，树立起身边的榜样。另外，调查追踪现实生活中与艰苦创业背道而驰的意志消沉、坐等时机、不思进取现象，互相攀比赶时髦现象，不做或抄作业现象等等，达到较好的学习效果。

五、教学过程

本节课我们先思考一个问题，你个人的理想是什么，怎么实现自己的理想呢，哪位同学愿意把你的想法说给大家听一听呢?

(设计此问题的目的一为使学生认识理想与创业关系是紧密的，主要还是通过提问引出无论哪种理想的实现都要经过创业精神)

在奋斗中实现理想

理想——无论是最高理想还是共同理想以及个人理想，都是关于未来的蓝图和设想，为了实现我们的理想打下基础，我们必须正确认识和处理理想与现实的关系，懂得只有在奋斗中才能实现理想。

艰苦创业实现理想

创业精神是个古老而悠远的话题，早在生产力十分低下的远古时代，我们的祖先就开始了与大自然创业精神的伟大斗争。由于我国是典型的农耕经济，所以与天斗、与地斗、与水斗，就成为我们一代代祖先的生存主题。得到最广泛流传的是大禹治水，风雨13年，三过家门而不入。

学生谈认识

可以说中华民族的历史，凝聚着炎黄子孙世代勤劳的艰辛汗水，同时也将创业精神的优良传统融注在了我们民族的血脉之中，所以，创业精神一直是我们中华民族的优良传统，创业精神是时代精神的反应。

(1)艰苦创业是优良传统

同样，中国共产党也是领导着全国人民，通过不懈地创业精神，才终于使革命走向胜利。其次，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事。（多媒体投影故事）

学生讨论并列举关于艰苦创业的故事。

总结得出创业精神自古以来就是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明创业精神的精神在战争年代得到了最充分的体现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹，说明创业精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。

江泽民同志在全国人大八届一次会议上提出了要倡导64个字的创业精神：解放思想，实事求是，积极探索，勇于创新；创业精神，知难而进；学习外国，自强不息；谦虚谨慎，不骄不躁；同心同德，顾全大局；勤俭节约，清正廉洁；励精图治，无私奉献。党中央倡导创业精神，是跨世纪的时代精神，是振兴中华的民族精神，是青年一代前进的号角、行动的指南。在农村有许许多多这样的典型事例，为我们树立了榜样。他们用自己的创业实绩证明了一条真理：天生我材必有用。

（2）创业精神的实质:创业精神并不仅是一种模式化的生活方式，从古到今，从大禹治水，到中国共产党领导人民进行革命的建设，到1998万众一心战胜洪魔以及载人航天精神等都强调的是一种创业精神和道德品质。抓住创业精神的实质，我们就可以看到，创业精神是有志者应有的精神境界。党中央倡导艰苦创业精神，其内涵有三个方面。一是必须有远大理想和坚定的信念；二是必须要有艰苦创业、顽强拼搏的精神；三是必须要有实事求是的科学态度和脚踏实地的良好作风。努力参加社会实践，在艰苦的环境中磨砺意志，增长才干。

（3）艰苦创业是有志者应有的精神境界

马克思《资本论》40年达尔文《物种起源》28年王充《论衡》30年司马迁《史记》13年

古今中外，一切有成就的自然科学家、社会科学家、政治家、历史学家、医学家都是经过了创业精神甚至于流血才创造出了伟大业绩。每位同学也都有自己的美好理想，而且有的同学的理想，也是成名成家，那么，要使自己的理想能够变成现实，只有具备创业精神的精神品质、百折不挠，才能实现。今天，我们提倡创业精神，创业精神是新时代青年前进的动力。

（4）创业精神是新时代青年前进的动力。

这是农村创业的典型事例，他们甘冒风险、敢闯敢干，凭着自己的双手，开辟了一条条创业致富之路，为广大青年树立了榜样。但是，在我们这一代青少年朋友中，也确有一些意志消沉、怨天尤人的人，有些人胸无大志、无所事事；有的大事干不了，小事也不愿干；或者什么也不想干、不能干。一味依赖家庭、寄生社会；坐等时机，坐等发财，坐着向着理想职业。结果，机会都悄悄的溜走。缺乏苦干、实干的精神。

通过故事，请同学们思考一个问题，你对艰苦创业的理解是什么？正如同学们所说的，创业精神作为一种精神风貌、价值取向和伦理观念，具有永恒的价值和意义，永远不会过时，也不能丢掉。对于我们青少年来说，艰苦创业首先要自信、自强、自主、自立。这“四自”正是新时代青年创业精神的具体体现。无论是崇高的共产主义理想，还是我国人民的共同理想、个人理想，都要走过创业精神的桥梁才真正实现。

（5）“四自”——新时代青年创业精神体现

艰苦创业首先要自信、自强、自主、自立，这是时代对青少年的要求。

①自信，即对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的生活和事业。自信者不怨天尤人，不依赖父母，不幻想。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，面对失败与挫折不动摇，反而更刺激他进行新的拼搏与奋斗；面对成功使他更加充满信心；自信者成为强者。

②自强建立在自信的基础上，通过创业实践不断增强能力，永远进取。

③自主，即有开放的思想、独到的见解，善于选择道路，设计和规划自己的未来。

④自立的人凭借个人智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己的生活和事业的基础。

对于青年来说，具有自信、自强、自主、自立的创业精神，意义十分重大。创业精神是我们进行创业实践、创业活动的灵魂和支柱，是我们开创新生活、追求幸福和明天的精神信念，有了创业精神，才会有创业的要求和动机。在创业中面对困难和挫折时，创业精神能使我们振奋，能鼓舞我们的勇气。

上述事例使我们明白：成就任何事业都离不开创业精神的鼓舞和支持。