高三英语复习教案:动词时态和语态

高三英语复习教案:动词时态和语态
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高考英语语法专题

动词时态和语态补充内容

一. 动词的时态

1. 一般现在时的用法

1)客观真理,客观存在,科学事实。

The earth moves around the sun.

Shanghai lies in the east of China.

注意:此用法如果出现在宾语从句中,即使主句是过去时,从句谓语也要用一般现在时。

Columbus proved that the earth is round.

2)表示格言或警句。

Pride goes before a fall.骄者必败。

Practice makes perfect. 熟能生巧。

3)现在时刻的状态、能力、性格、个性。]

I don't want so much.

Ann writes good English but does not speak well.

4)在here, there 开头的句子里表示现在瞬间的动作。

Here comes the bus.

There goes the bell.

5)用于新闻标题、体育解说词、舞台指导、说明等。

China declares manned spaceflight successful.

Now, look, I press the button and turn on the machine.]

2. 一般过去时的用法

1)在一些虚拟语气中的运用。

It is time you went to bed.

I'd rather you came tomorrow.

I wish I had a better memory.

2)在时间和条件状语从句中,代替过去将来时。

Mother said I couldn’t watch TV before my homework was finished.

3)情态动词could, would表示委婉语气。

Could you lend me your bike?

Would you help me?

4) used to do/ would

used to do “过去常常”,表示过去习惯性的动作或状态。

You used to sleep with the window open, usedn’t/didn’t you?

People used to believe that the earth was flat.

would只能用于表示过去习惯性的动作,而不能用于表示过去的状态。

When he was young, he would rise early and take a walk before breakfast.

3. 一般将来时、过去将来时的用法

1)表示临时决定在短暂的将来马上要做某事,用will

---You haven’t turned off the air-conditioner.

---Sorry. I will turn it off.

2) 表示具有某种功能用will(能,可以)

Each bench will seat five persons.

The door won’t open.

3)was/were going to do sth. 表示过去未曾实现的打算或意图等。

---You should have come to the meeting yesterday evening.

---I was going to, but my mother suddenly fell ill and I had to send her to hospital.

4)注意以下结构:

was/were about to do…when…]

was/were on the point of doing…when…

I was about to go to bed/on the point of going to bed when the telephone rang.

5)be going to / will 用于条件句时,be going to表示计划、打算, will表意愿。

If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as possible.

Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you.

4. 进行时的用法

1)不与时间状语连用,表示逐步发展。

It is getting darker.

The wind is rising.

2) 将来进行时, 表示将来某时刻或某段时期正在进行的动作。

They will be waiting for you at the school gate from ten to eleven tomorrow morning.

注意:不用进行时的动词

1)表示事实状态的动词, 如:have, belong, possess, cost, owe, exist, include, contain, matter, weigh, measure, continue等。

I have two brothers.

This house belongs to my sister.

2)表示心理状态的动词, 如:know, realize, think,see, believe, suppose, imagine, agree, recognize, remember, want, need, forget, prefer, mean, understand, love, hate等。

I need your help.

3)瞬间动词, 如:accept, receive, complete, finish, give, allow, decide, refuse等。

I accept your advice.

4)系动词, 如:seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn 等。

You seem a little tired.

5. 现在完成时的用法(since的四种用法)

1)since +过去一个时间点(如具体的年、月、日期、钟点)

I have been here since 1989.

2)since +一段时间+ ago

I have been here since five months ago.

3)since +从句

Great changes have taken place since you left.

Great changes have taken place since we were here. 我们走后,变化可大了。

He went to Canada in 1989 and has lived there ever since.

4)It is / has been +一段时间+ since从句

It is / has been two years since I became a postgraduate student.

It is two years since I lived in this town.

6. 过去完成时的用法

1)以下动词hope, expect, intend, mean, want, think, suppose等,可用过去完成时表示“原本要做某事”,但结果未做成,即表示过去未曾实现的愿望或意图。

I had thought that they would leave for London next Monday.

2)下列动词hope, expect, intend, want, mean(打算,意欲)等,也可接动词不定式的完成式以表示原本要做某事, 但未能做成。

She intended to have helped me, but she was too busy yesterday.

=She had intended to help me, but she was too busy yesterday.

注意:

1)was/were to have done sth. 原本打算做某事,但未做成

2) 类似的还有以下结构:Would like/love to have done sth.

---Did you go to see the film “Titanic” yesterday?

---I would like to have (gone to see it), but my mother suddenly fell ill and I had to attend her.

7. 现在完成进行时的用法

1)表示以前一直在进行的一个动作,这个动作可能已停止,也可能还在进行。

How long has it been raining?

2) 表示延续到现在并经常重复的动作

We have been seeing quite a lot each other recently.

All the years they have been contributing articles to our magazine.

3) 用于得出结论

You look thin and tired. You have been working too hard.

二.动词的语态]

动词的语态一般不单独考,而是和时态、语气和非谓语动词一起考,还要注意以下考点。

考点一:不定式在某些形容词(easy,hard, difficult,light, heavy,safe, dangerous,comfortable, pleasant)后作状语且和句子主语(或宾语)构成逻辑上的动宾关系时,用主动形式

表示被动含义。

The long essay is too difficult to understand.

He found the math problem easy to work out.

考点二:动词say, report, announce,believe, suppose, consider, expect, hope,know等以it作形式主语时用被动语态,后面接that从句。

It is said/reported/announced that our team has won the game.

考点三:make/see/hear sb. do sth.(宾语补足语) → be made/seen/heard to do sth.(主语补足语) Paul doesn’t have to be made to learn. He always works hard.

考点四:sth. need/want/require to be done→ sth. need/want/require doing

The serious situation needs/wants/requires paying attention to.

考点五:sth. be worthy to be done/of being done→ sth. be worth doing

The science fiction has a twisted plot and is well worth seeing.

考点六:不定式to blame, to let等表示被动含义。

It is not I but he that is to blame.

The vacant apartment is to let.

(完整word版)高三英语专题复习教案

高三英语专题复习教案 ------读写任务话题作文 设计者:李映珠 【教学目标】学生进一步熟悉读写任务指定话题写作特点和要求,掌握常用的写作模式和句型。消除对写作的恐惧心理,培养写作兴趣。 【教学重点】怎样写好指定话题写作 【教学难点】如何利用句型结构组织语言 【教学方法】讲练结合,精讲多练,引导学生体会与模仿。 【教学步骤】 Step 1 Discussion (what to write). What aspects will we mention when talking about environmental protection? global warming, littering, water pollution, air pollution, CO2, sea level to rise, human activities, suggestions, environmental friendly, etc. Step 2 Classification. Help the students classify the aspects mentioned above about environmental protection: a problem/ phenomenon, reasons/ effects or measures. Step 3 Organizing the information into sentences for each classification (how to write). 1.Discussion: how to put forward a problem/ phenomenon 2.Summary: (句子模板) ◆Recently, _________________________ has always aroused the greatest concern. ◆In recent days, we have to face the problem that __________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3.Practice: (仿写) 1)全球变暖。 Recently, global warming has always aroused the greatest concern. 2)作弊问题越来越严重。 In recent days, we have to face the problem that cheating is more and more serious. 4.Discussion: how to analyze the reasons/ effects 5.Summary: (句子模板) ◆The ____________ for / of ___________can be listed as follows. On one hand, ________________.On the other hand, __________________.

高中物理功和功率教案有哪些

高中物理功和功率教案有哪些 一、教学目标 (一)知识与技能 1.知道功率。能说出功率的物理意义,并能写出功率的定义式及其单位。 2.能结合生活中的实例说明功率的含义。 3.能应用功率的定义式进行简单的计算,并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 (二)过程与方法 1.经历探究人体的输出功率的过程,进一步熟悉科学探究的基本步骤。 2.通过资料认识常见运动物体的功率大小,了解功率在实际应用的重要价值。 (三)情感态度与价值观 1.通过测量活动的组织安排,培养学生的合作意识和协作能力。 2.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯,增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 二、教学重难点 本节在学习机械功之后,从做功快慢的角度认识功这个物理量。功率在实际生活中具有重要意义,也是后续学习电功率等知识的基础。 教科书通过对生活、生产实例的分析,采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义,能进行简单的计算,

并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。对功率概念的认识是 本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似,学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移,所以, 可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。这样既有利于学生 认识与记忆,也可以渗透科学方法教育。 教学重点:功率的概念和利用公式的计算。 教学难点:对功率意义的理解。 三、教学策略 与速度、密度和压强的定义方法相同,功率也是采用比值法定义的物理量。教学中通过人上楼的实例创设情景,让学生思考做相同 的功,用时不同,引出做功快慢的问题,为功率概念的提出做铺垫。类比速度是表征物体运动快慢的物理量,做功的快慢取决于相同时 间内做功的多少,因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比 来完成,它的大小为单位时间,内所做的功。 四、教学资源准备 多媒体课件、磅秤、秒表、刻度尺等。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课(5分钟) 问题:小明的教室在五楼,通常上楼需要1.5min,他跑步上楼 只用了40s,请问:(1)小明在两种情况下,做的功是否相同? (2)你认为这两种上楼做功方法,从物理的角度思考有什么不同?

高三英语专项复习教案

高三英语专项复习教案 m5测试卷 英语知识运用(共两节,满分45分) 第一节:语法和词汇知识(共15小题;每小题1分,满分15分)从a、b、c和d四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 1. —excuse me, i want to buy a magazine, but i can’t find a bookstall.—i know ______ nearby. come on, i’ll show you. a. one b. it c. some d. that 2. when i got back home, i saw a message pinned to the door ______ “sorry to miss you. i will call later.” a. read b. reads c. to read d. reading 3. his mother wanted to discourage him ______ this ordinary-looking girl. a. to marry b. marry c. from marrying d. married 4. he felt guilty about losing, and bad about ______ football as you are. a. being as gifted at b. being so gifted for c. not being as gifted at d. not being so gifted for 5. i had a hard time ______ him to join us.

高中英语动词的时态和语态教案

动词的时态和语态 时态 一般现在时 (1)可表示客观真理、科学事实。 The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起,从西方落下。 (2)可用在由if,unless引导的条件状语从句,由even/if/though引导的让步状语从句,由when,before,until/till,as soon as,the moment引导的时间状语从句,由no matter what/who/when/where/how或whatever,whoever等引导的让步状语从句中,这时主句往往表将来或主句是祈使句。 I’ll go with you as soon as I finish it. 我一做完,就与你一同去。 Whatever you say,I will not change my mind. 无论你说什么,我都不会改变主意。 一般过去时 表示“刚才,在过去”之意,暗示现在已“不再这样”。 —Your phone number again?I didn’t quite catch it. ——再重述一下你的电话码好吗?我没记下来。 —It’s 9568686. ——是9568686。 一般将来时 (1)“will+动词原形”表示事物的固有属性与必然趋势。 Fish will die without water.离开水,鱼就会死。 (2)“be going to+动词原形”可表示根据迹象对未来进行推断。 Look at the dark clouds.It is going to rain. 看那乌云,要下雨了。 (3)“be about to+动词原形”表示立即的将来,很少与时间状语连用。 The train is about to start.火车就要开了。 (4)位移动词如e,go,arrive等,其一般现在时表按时间表将要发生的事,现在进行时可表计划、安排要做的事。

高三英语《9.分词》复习教案

分词既有动词的特征,由有形容词和副词的特征。分词有现在分词和过去分词两种。现在分词有一般式和完成式,过去分词没有这种区别。及物动词的现在分词还有主动形式和被动形式的区别。分词常用的形式如表所示(以及物动词do 和不及物动词go为例): do go 主动被动 现在分词doing being done going 过去分词/ done gone 完成式having done having been done / 不及物动词的现在分词作定语表达强调动作正在进行,过去分词强调完成;及物动词的现在分词作定语强调主动,过去分词强调被动。分词的完成式一般不作定语。分词作其他成分时,也是如此。分词作定语,单个的分词作定语一般前置;分词词组,个别分词如given, left等,修饰不定代词等的分词,作定语需后置。例如: We can see the rising sun. 我们可以看到东升的旭日 He is a retired worker.他是位退休的工人 There was a girl sitting there.有个女孩坐在那里 This is the question given.这是所给的问题 There is nothing interesting.没有有趣的东西 分词作定语相当于定语从句,如Most of the people invited to the party were famous scientists. = Most of the people who wereinvited to the party were famous scientists. 典型例题 1)The first textbook ___ for teaching English as a foreign language came out in the 16th century. A. have written B. to be written C. being written D. written 答案 D. 书与写作是被动关系,应用过去分词做定语表被动,相当于定语从句which was written 2)What\'s the language ____ in Germany? A. speaking B. spoken C. be spoken D. to speak 答案 B. 主语language与谓语动词之间有被动的含义。spoken,在句中作定语,修饰主语language, spoken 与language有被动关系。该句可以理解为:What\'s the language (which is) 分词作状语,可以表示时间,原因,理由,条件,让步,连续等,相当于一个状语从句。例如: Not receiving any letter from him, I gave him a call. 由于没有收到他的信,我给他打了个电话。 As I didn\'t receive any letter from him, I gave him a call. Given more attention,the trees could have grown better. 多给些照顾,那些树会长得更好。 If more attention was given, the trees could have grown better. 典型例题 1)_____ some officials, Napoleon inspected his army. A. Followed B. Followed by C. Being followed D. Having been followed 答案B. Napoleon 与follow 之间有被动的含义。being followed除表达被动之外,还有动作正在进行之意。followed by(被…跟随)。本题可改为:

英语时态语态经典教案

动词的时态语态 动词的时态(一) 教学目的:唤起学生对英语时态理解,使学生掌握专升本考试要考的11种时态。 内容分析:本节教学重点是五种时态:一般现在时,现在进行时,过去进行时,将来进行时,现在完成时。 学情分析:学生基础比较差,对于时态的一些基本概念理解不清楚,在上课的时候要给学生举一些比较形象的例子使学生更加便于理解和掌握时态的概念。 课时分配:时态语态共8个学时。 教学过程: 一、考情分析 @ 近年来河南专升本命题的特点是,在特定的语言环境中考查对时态、语态的理解。试题的意图往往隐蔽、迂回,迷惑项的设计技巧很高,容易干扰考生的思维。如果没有对时态概念的深刻理解,没有对语言应用环境的综合分析,便会对试题感到困惑。 时态与语态一直是热点,也是广大考生复习备考的难点。要求考生应该具备较强的语言应用能力,能在具体语境中恰当、准确地使用某一特定时态;熟练掌握常见的8种时态,弄清11种时态,同时还要熟练运用特殊时态句式和用法以及不用被动式但表示被动的动词和短语。考试对时态的考查非常灵活且难度较大,不易把握。大部分时态题答案的选择取决于题干语境;但也有部分时态试题较易把握,其用法相对固定,常见于特定句式结构中;还有部分常见时态用法特殊。综观近年来的高考单项填空题,动词成为考查的热点,在单项选择中,考查动词时态的题一般不少于2道,动词的时态常和语态、主谓一致结合在一起进行考查。 二、讲课过程 动词:实意动词、情态动词、助动词、系动词。 实意动词(行为动词):有实际意义,意思具体。Eg: write eat do

情态动词:有意义,情感和态度,个数是可数的eg: could can may might must need 助动词:帮助动词构成谓语have do will 系动词:be动词sound taste touch become , Be动词是系动词,但系动词不一定是be动词 实意动词:I have a book.. Have 有did 做 I did it. 助动词:I don’t like it I have been there. Have do在句中没有实在意义 Have do 兼类词 , 动词的形态有5种 动词的时态有16种 原形过去式过去分词现在分词单三 Eat ate eaten eating eats 16种时态一览表:

高三物理 功和功率精华教案附练习

第五章机械能及其守恒定律 第一讲功和功率 一、知识要点 (一)功 1、功的公式及其理解: 2、力对物体是否做功的判断: 3、功的正负及其意义: 4、几种求功的方法: 5、总功的计算: (二)功率 1、定义式: 2、计算式及其理解: (三)汽车的两种起动问题 1、恒定功率的加速。 2、恒定牵引力的加速。 二、典例精析 例1:如图所示,带有光滑斜面的物体B放在水平地面上,斜面底端有一重G=2 N的金属0从底端推到顶端的过程A推A,在将αA,斜面高,倾角=60,用一水平推力F块cm15h 3所做的功和金属块克服斜,求此过程中力F运动距离B都做匀速运动,且BL=30 cm和中,A 面支持力所做的功.落地,不计空气阻力,求:水平抛出,经时间tV2:例一质量为m的小球以速度0 1)此 过程中重力的平均功率为多少?( 2)小球落地时重力的瞬时功率为多少?(

10 kg图示为修建高层建筑常用的塔式起重机。在起重机将质量3:m=5×例2,当起重3的重物竖 机输a=0.2 m/s直吊起的过程中,重物由静止开始向上作匀加速直线运动,加速度出功率达到其 允许的最大值时,保持该功率直到重物做 不计额外功。求:m/sv=1.02 m/s的匀速运动。取g=10 m 1)起重机允许输出的最大功率。 2 , (2)重物做匀加速运动所经历的时间和起重机在第(2 秒末的输出功率。 三、随堂练习的斜面上,用水平推力使斜面向左水平匀速移的物体静止在倾角为、质量为m1α,物体与斜面始终保持相对静止,如图所示,求:动距离L 所受各力对它做的功各是多少?m (1)(2)斜面对物体做的功又是多少? α L 时刻开始受到水平力的作用,力质量为m的物体静止在光滑水平面上,从t=02、与时间的关系如图所示,力的方向保持不变,则()的大小F2tF5F 00 A、3t 时刻的瞬时功率为0

高三英语语法教案时态和语态

高三英语语法教案:时态和语态 分类说明 高考中对动词的时态和语态的命题不可少,每年都有两、三分。然而,命题一般都是以基础知识为主,把时态与语境结合起来,在复习动词时态和语态时,应特别注意下面一些问题:1.动词的八种基本时态的形式和意义:一般现在时;一般过去时;一般将来时;现任进行时;过去进行时;现在完成时;过去完成时;现在完成进行时。并且,由此扩充了解将来完成时;将来进行时,将来完成进行时;过去将来完成时等。 2.掌握各种时态的时间状语要求,特别是上下文中所暗含的时间。 3.注意并掌握句子中时态一致性的要求,如:宾语从句中的时态要求:主句若为过去时,从句必须用相应的过去时,但当从句表示客观真理时,又可只用一般现在时;时间、条件状语中的时态要求:当主句为将来时时,从句片j一般现在时;虚拟语气中的时态要求:(见虚拟语气)。 4,掌握各种时态及含情态动词中的被动语态的形式和应用。 (1)分清动词的词性,熟悉并掌握常见的不及物动词happen,take place,occur,exist等,它们不能用被动语态; (2)分清主语与谓语之间的关系; (3)变被动语态的动词一般为及物动词,但有些不及物动词与介词所形成的短语动词也可有被动形式,此时,变被动语态后介词不能丢; (4)熟悉并掌握主动形式表被动意义的情况,如: A.及物动词read,write,sell,wash等,用作不及物动词,如:. The pen _________well. A.writes B.wrote C.is written D.has written B.做定语不定式的逻辑主语是句子的主语或宾语时。如: I have much work ________. A.to do B.to be done C.to be doing D.to have done 但当不定的式的逻辑主语不是句子的主语或宾语时,则须用被动语态.如: Do you have any work ________now? I’m free. A.to do B.to be done C.to be doing D.to have done C.形容词hard,difficult,interesting,exciting,surprising等后的不定式作语及worth后面的doing。 回放真题 真题1(2004甘肃、青海卷29) --Thank goodness,you’re here! What _________you?

高三物理《功和功率》教材分析

高三物理《功和功率》教材分析 考点17 功和功率 考点名片 考点细研究:本考点考查要点有:功的理解与计算;恒力及合力做功的计算、变力做功;机车启动问题;功、功率与其他力学知识的综合。其中考查到的如:XX年天津高考第8题、XX年全国卷第17题、XX年海南高考第3题、XX年北京高考第23题、XX年浙江高考第18题、XX年四川高考第9题、XX年全国卷第16题、XX年重庆高考第2题、XX年安徽高考第22题等。 备考正能量:本考点内容在高考中往往与动能定理、功能关系、图象问题等结合考查。预计今后高考将延续以上特点,并结合当代生活实际、科技和社会热点来作为命题的背景和素材。 一、基础与经典 .关于摩擦力对物体做功,以下说法中正确的是 A.滑动摩擦力总是做负功 B.滑动摩擦力可能做负功,也可能做正功 c.静摩擦力对物体一定不会做功 D.静摩擦力对物体总是做正功 答案 B 解析不论是滑动摩擦力,还是静摩擦力,都既可以为

阻力,也可以为动力,则既可以做负功,也可以做正功,也都可能不做功,故选项A、c、D均错误,B正确。 2.用水平力F拉一物体,使物体在水平地面上由静止开始做匀加速直线运动,t1时刻撤去拉力F,物体做匀减速直线运动,到t2时刻停止,其速度—时间图象如图所示,且α>β。若拉力F做的功为w1,平均功率为P1;物体克服摩擦阻力Ff做的功为w2,平均功率为P2,则下列选项正确的是 A.w1>w2,F=2FfB.w1=w2,F>2Ff c.P12Ff D.P1=P2,F=2Ff 答案 B 解析整个运动过程中,根据动能定理有w1-w2=0,所以w1=w2,又P1=,P2=,所以P1>P2;根据牛顿第二定律,施加拉力F时,加速度大小a1=,撤去拉力F后加速度大小a2=,v­t图象斜率的绝对值表示加速度的大小,根据题图可知a1>a2,即>可得F>2Ff,综上分析,本题答案为B。 3.如图所示,木板可绕固定水平轴o转动。木板从水平位置oA缓慢转到oB位置,木板上的物块始终相对于木板静止。在这一过程中,物块的重力势能增加了2j。用FN表示物块受到的支持力,用Ff表示物块受到的摩擦力。在此过

高三英语复习动词时态语态教案.doc

语法复习专题(7) Unit7 动词时态和语态 一、考点聚焦 1、动词时态考查要点简述 (1)一般现在时考点分析 ①表示客观事实或普通真理(不受时态限制) The geography teacher told us the earth moves around the sun. Water boils at 100 o C. ②表示现状、性质、状态时多用系动词或状态动词;表示经常或习惯性的动作,多用动作动词,且常与表频率的时间状语连用。 Ice feels cold. We always care for each other and help each other. ③表示知觉、态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时:see、hear 、smell 、taste 、feel 、notice 、agree 、believe 、like 、hate 、want 、think 、belong seem 等。如: I know what you mean. Smith owns a car and a house. All the students here belong to No.1 Middle School. ④在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替将来时。但要注意由if 引导的条件状语从句中可以用shall 或will 表“意愿”,但不表示时态。 If you will accept my i nvitation and come to our party, myfamily will be pleased. 如果你愿意接受并参加我们的舞会,我的家人会非常高兴。 ⑤少数用于表示起止的动词如come、go、leave 、arrive 、fly 、return 、start 、begin 、 pen、close 、end、stop 等常用一般现在时代替将来时,表示一个按规定、计划或安排要 发生的动作。当be 表示根据时间或事先安排,肯定会出现的状态,只用一般现在时。 The shop closes at 11:00 p.m. every day. Tomorrow is Wednesday. (2)一般过去时的考点分析(考核重点)。 ①一般过去时的基本用法:表示过去的事情、动作或状态常与表示过去具体的时间状语 连用(或有上下文语境暗示);用于表达过去的习惯;表示说话人原来没有料到、想到或希 望的事通常用过去式。如: I met her in the street yesterday. I once saw the famous star here. They never drank wine. I thought the film would be interesting,but it isn ’t. ②如果从句中有一个过去的时间状语,尽管从句中的动作先于主句发生,但从句中的谓语动词连用过去式。如: He told me he read an interesting novel last night.

2019年高考英语知识点单元总复习教案.doc

2019年高考英语知识点单元总复习教案XX届高考英语一轮单元总复习讲义精品荟萃外研版必修五module 2知识详解1.offer v.(主动)提出(愿意做某事),提议,给予,提供 n.出价,建议(回归课本p)this person has offered to do a job—and may not be paid for doing it.此人主动去做一份工作——而且可能不要报酬。【归纳总结】【例句探源】①(朗文p1355)they offered him a very good job but he turned it down.他们给他提供了一份很好的工作,但他拒绝了。 ②the teacher offered a computer to his daughter as a present for her wedding.这位老师给他的女儿一台电脑当做结婚礼物。③the student offered to give me a hand when i was looking for my key everywhere.当我四处寻找我的钥匙时,那位学生主动提出要帮我的忙。④the businessman offered $2,000 for my vase.那个商人出价2,000美元买我的花瓶。⑤thank you for your offer of help.感谢你提供帮助。【易混辨析】offer,provide,supply(1)offer“提供”,侧重主动给予,多指具体的事物。多用于:offer sb.sth.或offer sth. to sb.(2)provide“供应,供给”,表示为应付某种需要而提供某物,所提供的东西一般是具体的事物,也可以是帮助、经验、机会、答案、例子等抽象的东西。一般用于:provide sth.for sb.与provide sb. with sth.(3)supply“补给,供给,提供”,只用于具体事物,侧重补充所需要的东西,有时可以与provide互换。经常用于:supply sth.to sb.或supply sb.with sth.。①the factory supplied a uniform to each of

教案课程被动语态

C——(被动语态) 课堂导入 (3分钟) 越来越多的人在玩这个游戏。 →这个游戏被越来越多的人玩。 基础知识 夯实基础(30分钟) 扎实基础 【★】被动语态的基本结构 be + 动词过去分词 【★】被动语态的用法 在被动语态中,主语是动作的承受者。 1.不知道动作的执行者是谁: This watch is made in China. 这块手表是中国制造。 2.没有必要支出动作的执行者是谁: More trees must be planted every year. 每年都应该种更多的树。

变为被动句时,应加上动词不定式符号to. 例,We often hear the girl sing in her room in the evening. The girl is often heard to sing in her room in the evening. 【★】各种时态的被动语态 【趁热打铁】 1. A new club in our school at the beginning of this year and now it has many members. A. starts B. is started C. has started D. was started 【解析】考查一般过去时的被动语态。句意:年初,我们学校一个新俱乐部。目前,它已经吸纳了很多会员。本题主语为动作承受者,需用被动语态。根据时间状语“at the beginning of this year ”可知应用一般过去时。故选D。 回顾小结 (2分钟) 根据图像注意主动与被动之间的切换,主语与宾语的正确写法; 通过表格,要认识并掌握每个时态所表达的被动语态及正确书写格式。

功和功率教学设计12

功和功率教学设计 教学目标:1、功和功率的概念 2、理解做功并会应用公式进行计算 3、理解功率的意义,会应用定义式或计算式计算功率 教学重点:1、理解功的计算公式 2、理解功率概念和计算公式 教学难点:1、判断物体是否做功 2、理解功的公式,会选择正确的数据 3、在生活实践中学会计算功和功率 教学过程:一、知识复习: 1、建立知识框架,学生阅读教材,填写导学案 2、通过提问方式复习知识: 附知识清单①、如果一个力作用在物体上,物体在这个力的______移动了一段距离,(说明这个力作用产生了___),就说这个力对物体做了功。 ②、做功的两个必要因素是⑴_____________________________ ⑵物体在_____移动了_____③、功的计算式为_______________,国际单位是,符号为。把两个鸡蛋提升1m所做的功约为___J。 ④、________________叫做功率,它表示________ ④、功率的定义式为,国际单位是,符号为。

⑥、功率的计算式为_____。 二、重点难点突破 ㈠、知识讲解: ㈠、判断是否做功 :1、讲解 2、例题: ⑴、如图所示的情景中,关于力对物体做功的叙述,正确的是( ) A .举重运动员举着杠铃不动,运动员对杠铃做了功 B .踢出去的足球在草地上滚动,人对足球做了功 C .起重机吊着重物水平移动,钢丝绳的拉力对重物做了功 D .大力士表演拉汽车前行,此时人拉车的力做了功 ⑵、下列叙述中,正确的是( ) A 、运动员将标枪投出去,运动员对标枪没有做功; B 、降落伞竖直下落,重力做了功; C 、人提着重物在水平方向上通过一段距离,人的提力对重物做了功 冰壶在光滑的冰面 上滑行 搬而未起 手提滑板在水平路面前行 总结:1、无力不做功 2、静止不做功 (有力无距) 3、垂直不做功 (有力有距,但力⊥距)

(新课标)2021高考英语一轮总复习语法七、动词的时态和语态教案牛津译林版

七、动词的时态和语态 对应学生用书p172 在空白处填入括号内单词的正确形式。 1.(2019·全国卷Ⅰ)InrecentyearssomeInuitpeopleinNunavut____________(report) increasesinbearsightingsaroundhumansettlements. 2.(2019·全国卷Ⅱ)Pickingupher“Lifetime Achievement”award, proudIrene____________(declare) shehadnoplanstoretirefromher36-year-oldbusiness. 3.(2019·全国卷Ⅱ)IlovecominghereandseeingmyfamilyandallthefriendsI____________(make) overtheyears. 4.(2019·全国卷Ⅲ)Ourhostssharedmanyoftheirexperiencesand____________(recommend) wonderfulplacestoeat, shop, andvisit. 5.(2019·全国卷Ⅲ)Onthelastdayofourweek-longstay, we____________(invite) toattendaprivateconcertonabeautifulfarmontheNorthShoreunderthestars. 6.(2019·浙江卷)OnestudyinAmericafoundthatstuden ts’ grades____________(improve) alittleaftertheschoolintroduceduniforms. 7.(2018·全国卷Ⅱ)Since2011,thecountry____________(grow) morecornthanrice. 8.(2018·全国卷Ⅱ)TheChineseMinistryofAgriculturefindsthatbetween2005—whenthegovernment______ ______(start) asoil-testingprogramthatgivesspecificfertilizerrecommendationstofarmers—and201 1, fertilizerusedroppedby7.7milliontons. [答案与解析] 1.havereported。考查时态。根据上下文语境,尤其是时间状语Inrecentyears可知,句子用现在完成时态,故填havereported。

高中英语语法专题复习教案大全(15个教案)

高中英语语法专题复习教案大全(15个教案) 语法复习专题一——名词 一、考点聚焦 1.可数名词单、复数变化形式 (1)规则变化。 ①单数名词词尾直接加-s。如:boy —boys, pen —pens。 ②以s、x 、ch 、sh结尾的单词一般加-es。如:glass —glasses,box—boxes, watch —watches, brush —brushes。 特例:stomach —stomachs。 ③以“辅音字母+ y”结尾的变“y”为“i”再加“-es”。如: baby —babies, lady —ladies, fly —flies。 ④以“o”结尾的多数加-es。如:tomato —tomatoes, potato —potatoes, hero —heroes。但以两个元音字母结尾的名词和部分外来词中以o结尾的词只加-s。如:radio —radios, zoo —zoos, photo —photos, piano —pianos, kilo —kilos, tobacco —tobaccos。 ⑤以“f”或“fe”结尾的名词复数形式变“f”或“fe”为“v”,之后再加-es。如:wife —wives, life —lives, knife —knives, wolf—wolves, self —selves, leaf —leaves等。特例:handkerchief—handkerchiefs, roof —roofs, chief —chiefs, gulf —gulfs, belief —beliefs, cliff —cliffs。 ⑥改变元音字母的。如:man —men, mouse —mice, foot —feet, woman —women, tooth —teeth, goose —geese, ox —oxen。特例:child —children。 ⑦复合名词的复数形式。(A)在复合词中最后名词尾加-s。如:armchair —armchairs, bookcase —bookcases, bookstore —bookstores。(B)man和woman作定语修饰另一个名词时,前后两个名词都要变成复数。如:man doctor —men doctors, woman driver —women drivers。(C)与介词或副词一起构成的复合名词应在主体名词部分加-s。如:brother-in-law —brothers-in-law, passer-by —passers-by。 ⑧有的名词有两种复数形式。如:zero —zeros 、zeroes, deer — deers 、deer。penny的两种复数形式含义有所不同。如:pence(便士的钱数),pennies(便

功和功率高考物理教案 新课标 人教版

第五章机械能 考纲要求 1.功、功率Ⅱ 2.动能、做功与动能改变的关系Ⅱ 3.重力势能、重力做功与重力势能改变的关系Ⅱ 4.弹性势能Ⅰ 5.机械能守恒定律Ⅱ 6.动量知识和机械能知识的应用(包括碰撞、反冲、火箭)Ⅱ 7.航天技术的发展和宇宙航行Ⅰ 知识网络: 单元切块: 按照考纲的要求,本章内容可以分成四个单元,即:功和功率;动能、势能、动能定理;机械能守恒定律及其应用;功能关系动量能量综合。其中重点是对动能定理、机械能守恒定律的理解,能够熟练运用动能定理、机械能守恒定律分析解决力学问题。难点是动量能量综合应用问题。

§1 功和功率 教学目标: 理解功和功率的概念,会计算有关功和功率的问题培养学生分析问题的基本方法和基本技能 教学重点:功和功率的概念 教学难点:功和功率的计算 教学方法:讲练结合,计算机辅助教学 教学过程: 一、功 1.功 功是力的空间积累效应。它和位移相对应(也和时间相对应)。计算功的方法有两种: ⑴按照定义求功。即:W =Fs cos θ。 在高中阶段,这种方法只适用于恒力做功。当20πθ<≤时F 做正功,当2πθ=时F 不做功,当πθπ≤<2 时F 做负功。 这种方法也可以说成是:功等于恒力和沿该恒力方向上的位移的乘积。 ⑵用动能定理W =ΔE k 或功能关系求功。当F 为变力时,高中阶段往往考虑用这种方法求功。这里求得的功是该过程中外力对物体做的总功(或者说是合外力做的功)。 这种方法的依据是:做功的过程就是能量转化的过程,功是能的转化的量度。如果知道某一过程中能量转化的数值,那么也就知道了该过程中对应的功的数值。 【例1】 如图所示,质量为m 的小球用长L 的细线悬挂而静止在竖直位置。在下列三种情况下,分别用水平拉力F 将小球拉到细线与竖直方向成θ角的位置。在此过程中,拉力F 做的功各是多少? ⑴用F 缓慢地拉; ⑵F 为恒力; ⑶若F 为恒力,而且拉到该位置时小球的速度刚好为零。

(新课标)高考英语第2部分第4讲动词的时态和语态教案(含解析)牛津译林版

第四讲动词的时态和语态 时态是语法填空的必考内容,最常考的是一般过去时或者主语是第三人称单数的一般现在时,以及进行时和一般将来时;语态也是要考查的内容。另外,在短文改错中,时态、语态也是必考内容。在书面表达中,时态和语态的选择至关重要,如若在书面表达中适当地运用被动语态,可使句式更加多样化,有时甚至更加自然生动。 命题趋势:1.以时态的考查为主,语态的考查为辅; 2.在语法填空和短文改错中侧重考查一般时; 3.设题根据语境中上下文的信息判断时态以及语态。 考点一一般时 1.一般现在时 ①Yangshuo is really beautiful. 阳朔景色真美。 ②Around two o'clock every night,Sue will start talking in her dream.It somewhat bothers us. 每晚两点左右,苏就开始说梦话。这使我们有点烦恼。 ③If you arrive,please give me a phone call. 如果你到了,请给我打电话。 ④I learned that the earth goes around the sun when I was in primary school. 我上小学时就知道了地球围绕太阳转。 ⑤Here comes the bus. 公共汽车来了。 [规律总结] 1.主要用来表示人、事物的现在状况和特点;表示经常或习惯性的动作,句子中常有often,always,from time to time等时间状语。 2.表示客观规律、事实和永恒真理。 3.在时间和条件状语从句中,代替一般将来时;常用的引导词有:when,until,after,before,as soon as,once,the moment/the minute,the day;if,unless,provided,so/as long as。 4.用于here,there开头的倒装句中,一般现在时表示现在正在发生的动作或存在的状态。2.一般过去时 ①It was raining lightly when I arrived in Yangshuo just before dawn.

2019届高考英语第一轮总复习教案.doc

2019届高考英语第一轮总复习教案 高考英语一轮重点复习 module 8 unit5一.重点单词1. interrupt v.i’m sorry to interrupt you but how could they live here?很抱歉打扰你, 我想问问他们是怎么在这里生活的? 1)阻断, 中断his studies were interrupted by the war. don’t interrupt him, for he hasn’t finished yet.2)打岔; 插嘴it is rude to interrupt.“don’t interrupt,” he said.区别: interrupt 和disturbinterrupt v. 打扰,打断,阻碍。常有“使……停止(中断)”的意思。his speech was constantly interrupted by applause. disturb v. 打扰, 妨碍。常指失去了正常的状态或导致困难产生。bad dreams disturbed her sleep.2. suggest vt. to make evident indirectly; imply 意为“暗示, 意味, 表明”her pale face suggests that she was ill. 她苍白的脸色表明她病了。the handwriting of the letter suggests that the letter might be from a lady. 从书信的字体上看, 写信人是一位女性。a silence that suggested disapproval.沉默暗示着反对。her face suggest she is happy now. 从她脸上能看出她现在很幸福。his bad manners suggest a lack of family education. 他的无礼反映了他缺乏家教。但当suggest作“建议”讲时, 其用法为:(+doing)/ +(that)… should do…i suggest her going

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