江苏省教育学会2016年度十三五教育科研规划课题评审结果
1古诗词意象审美课程体系建构与教学策略研究张利群海门市实验小学重点课题2基于一般高中与高职教育对接的数学教学改革研究郑步春盐城市教育科学研究院重点课题3小学英语教师课堂教学中的话语分析郭云霞戴书霞泰兴市济川小学重点课题4“互联网+”视阈下高中政治虚拟教学的行动研究孙杰江苏省震泽中学重点课题5高中生历史学科史料实证素养的培养策略研究杨增荣江苏省如皋中学重点课题6初中物理与小学科学课程衔接的研究卢义刚孙长云南京市六合区金牛湖初级中学重点课题7高中生信息技术学习中的前科学概念研究尚华朱彩兰镇江市实验高级中学重点课题8初中美术“造型·表现”教学中水彩画工具材料的开发研究马郁茜车言宁常州市河海中学重点课题9苏北初中数学名师个案跟踪研究段志贵盐城师范学院重点课题10区域内新教师培训课程和培训模式的创新研究王润清范蓉苏州市姑苏区教师发展中心重点课题11品牌学校高中生学习力的研究孔翠刘建东江苏省海安高级中学重点课题12指向学生核心素养培养的小学课程体系优化的实践研究吕建国宜兴市城南实验小学重点课题13初中思想品德教学中的学生道德成长研究范红梅祝杭斌南通市第一初级中学重点课题14苏教版高中数学教材研究冯太平姜传伟宜兴市官林中学重点课题15暖认知理念下数学发现学习的策略研究钱阳辉刘瑾瑶江苏省无锡师范附属小学重点课题16导师制在高中教育阶段的实践研究管威扬州市仙城中学重点课题17基于小组合作学习的导学案研究刘卫军高婷泰州市凤凰小学重点课题18基于学生个体差异的自主性评价研究沈俐苏州市沧浪实验小学重点课题19STEAM理念启示下小学科学与其他学科相融合的教学研究沙莉江苏省新苏师范学校附属小学重点课题20中小学素质教育实践基地课程的区域推进策略研究刘玉敏胡训忠连云港市教育局教育事务管理中心重点课题21普通高中中华优秀传统文化教育研究石爱国宗华江苏省泰兴中学重点课题22初中《数学实验手册》的使用与开发研究胡健李来荣扬州市江都区武坚中学重点课题23“互联网+”背景下中学课外阅读指导研究花亚军南通市如东县岔河中学重点课题24微课与初中历史教学深度融合的实践研究沈建军李建峰泰兴市黄桥初级中学重点课题25初中道德与法治微课资源的开发与应用研究张召永盱眙县第三中学重点课题26“自学·议论·引导”在初中英语教学中的运用研究周雅南徐莉南通市启秀中学重点课题27小学数学实验的开发研究应秀峰徐广根苏州工业园区东沙湖学校重点课题28高中图书馆个性化服务促进教育教学的实践研究王新珍石青松江苏省高邮中学重点课题29农村初中幸福课堂构建的实践研究康敏孙刘华如东县教育局教师发展中心重点课题30“互联网+”背景下苏北地区学前教育数字资源的开发与应用研究江红霞蔡成军徐州幼儿师范高等专科学校重点课题31“互联网+”时代的小学数字化教学改革研究王建华连云港市大庆路小学重点课题32结合民间文学发展幼儿创造性思维的研究郝霞如皋市吴窑镇吴窑幼儿园重点课题33基于问题的小学高阶阅读能力培养的案例研究李云霞杨海全响水县第一小学重点课题34高中英语自主阅读能力提升的策略研究叶金明汤新元江苏省栟茶高级中学重点课题35开放式环境下园本化纸艺课程的开发研究潘晓芳包菊江阴市文林富昌幼儿园重点课题36外来务工人员子女集聚学校“蒲公英”生活课程的开发与实践研究奚燕萍华刘明苏州工业园区娄葑学校重点课题37基于核心素养培养的九年制学校课程优化研究徐海鹰钱发华苏州工业园区星澄学校重点课题38基于生命体验的幼儿“自然之旅”特色活动的开发研究孙莉南京金域蓝湾幼儿园重点课题39“生活体验”园本课程的开发与实施研究韦琴芳扬中市实验幼儿园重点课题
40阅读教学中聋生自主学习能力培养的策略研究徐波吴浩江苏省东海县特殊教育学校重点课题41游戏化主题教育活动中多感官参与教学法的运用研究陈娟南京市江宁区湖山北路幼儿园重点课题42社会实践基地综合实践活动的实施模式及其改进研究查立舫王骄江苏省无锡未成年人社会实践基地重点课题43户外联合游戏促进幼儿社会性发展的实践研究潘美娟海门市王浩幼儿园重点课题44初中教学中导学法的实践与研究闾秀松许炳辉如皋市江安镇滨江初级中学一般规划课题45微课在农村小学教学中的实践研究于九军徐春华海安县城东镇延寿小学一般规划课题46利用区域资源建构“茅山娃”校本课程体系研究胡明喜孔祥明句容市茅山中心小学校一般规划课题47基于乡土资源的幼儿园“玩美”课程开发研究王祖霞高敏南通市海门余东福兴幼儿园一般规划课题48支架式教学在小学体操教学中的实践研究江秀英曹桂芳昆山市玉山镇振华实验小学一般规划课题49成长型课程的构建与实施研究陈悦昆山市玉山镇第一中心小学一般规划课题50小学语文课堂教学策略优化研究杨春和卞开元盐城市敬贤路实验小学一般规划课题51“互联网+”视角下幼儿园吴文化课程的实践研究陆叶珍郭音池新城花园小学附属幼儿园一般规划课题52基于微课的小学数学“自主-导学”课堂研究周海斌泰州实验学校一般规划课题53高中物理课堂教学中的学生自主学习研究董芳芳王劲存盐城市亭湖高级中学一般规划课题54“和合”理念下的学校文化建设研究吴永华苏州市金阊新城实验小学一般规划课题55中小学合唱队建设的区域推进机制研究赵继红张敏盐城市教科院，东台市第一小学一般规划课题56普通高中生态教育的实践研究张建华史雷春江苏省吴江盛泽中学一般规划课题57园艺特色背景下“多彩教育”的行动研究卫培明程晓燕常熟市杨园中心小学一般规划课题58百年老校红色文化教育的实践研究赵辉王玫沛县张寨镇青墩寺小学一般规划课题59小学美术“综合·探索”学习领域的课程案例研究张展常州市实验小学一般规划课题60苏北农村初中数学实验教学的策略研究吕慧娟徐州市沛县龙固中学一般规划课题61培养低年级学生自主阅读绘本能力的实践研究黄君婷泰兴市济川小学一般规划课题62智慧校园建设中移动数字化学习平台的搭建与应用的研究仇惠炜海门市实验小学一般规划课题63微课资源在高中古诗词教学中的应用研究黄敏姜涛泰州市第三高级中学一般规划课题64农村初中学生社团建设研究许秋红浦丹萍太仓市明德初级中学一般规划课题65农村初中综合实践活动课程的实施策略研究奚志敏周华富泰兴市黄桥初级中学一般规划课题66农村初中学生学习品质提升的策略研究陈建良李坚无锡市石塘湾中学一般规划课题67小学经典童书“立体阅读”案例研究徐锋张永杰海门市六匡小学一般规划课题68基于乒乓特色的村小文化建设研究吴红兵桑琴如东县丰利镇石屏小学一般规划课题69农村小学留守儿童教育问题研究申祖鹏成云泰州市苏陈实验小学一般规划课题70小学班集体文化特色建设的实践研究周建东丁武英无锡市八士实验小学一般规划课题71田园教育促进乡村幼儿多元化发展的实践研究张霞海门市临江幼儿园一般规划课题72幼儿节日礼仪教育研究包晓静肖红艳海门市国强幼儿园一般规划课题73利用乡土资源创设特色区域活动的研究刘章勤扬州市江都区武坚镇中心幼儿园一般规划课题74幼儿园开展本土灯文化教育的实践研究吴书琴钱君高邮市送桥镇郭集幼儿园一般规划课题75提升农村高中学生幸福感的策略研究黄义章射阳县盘湾中学一般规划课题76流动儿童公民意识培养的实践研究陈全福何琴凤镇江市丹阳市新桥中心小学一般规划课题77农村小学科学实验材料库建设研究陈霞李韵靖江市莲沁小学一般规划课题78农村小学英语有效教学的策略研究顾薇陆金林苏州市相城区阳澄湖小学一般规划课题
79农村留守儿童作业完成情况的调查研究王小洁葛倩睢宁县睢城镇睢城小学一般规划课题80农村初中生数学自评与反思能力培养的研究何乐周建国泰州市永安洲实验学校一般规划课题81高中生数学自主学习能力培养的研究封拥军封丽斌泰兴市第五高级中学一般规划课题82小学数学课堂中积极心理场的建构研究张旭兰赵红婷如皋市白蒲小学一般规划课题83语文元素在小学数学教学中的应用研究张志强连云港市东海县温泉镇第二中心小学一般规划课题84小学生数学读题能力培养的实践研究李柱俊南京市江宁区秣陵中心小学一般规划课题85基于课标的农村初中作文教学有效性研究徐小明淮安市仇桥镇初级中学一般规划课题86基于语文核心素养的小学生课外阅读研究孙玉娟陈静苏州工业园区唯亭实验小学一般规划课题87小学生自主性作文研究张中秋扬州市江都区郭村中心小学一般规划课题88小学学困生的转化策略研究沈亚芬刘科英昆山市周市镇永平小学一般规划课题89中职校校园文化建设的实践研究曹平王益锋江苏省盐南中等专业学校一般规划课题90技工院校汽修专业学生职业素质培养的研究孙三勇许娟建湖县高级技工学校一般规划课题91高中生人格教育的实践研究丁莹盐城市亭湖高级中学一般规划课题92基于核心素养的有效课堂互动策略研究袁卫平常熟市五爱小学一般规划课题93“知善深耕”校园文化建设的实践研究杜坚民苏州市善耕实验小学一般规划课题94城郊幼儿园流动幼儿的社会认同研究张红俭刘海燕海门市城北幼儿园一般规划课题95利用校园本土植物开展综合实践活动的教学案例研究黄金刚灌南县中小学素质教育基地一般规划课题96九年一贯制学校综合实践课程有效衔接的研究徐法忠金荣苏州工业园区青剑湖学校一般规划课题97初中生信息素养培育的实践研究张震邳州市土山初级中学一般规划课题98中小学生音乐素质培养与提高的行动研究张宇星吴玲苏州工业园区金鸡湖学校一般规划课题99高中生数学学科能力培养的研究朱震江苏省常熟中学一般规划课题100小学生数学学科核心素养的培育研究周丕射阳县港城实验小学一般规划课题101社会主义核心价值观引领下中职生社会责任感培养的途径研究洪娟苏州工业园区工业技术学校一般规划课题102农村小学“品行银行”生本化德育模式研究蒋长进李峰泰州市田河小学一般规划课题103职业院校以社团活动作为法制教育载体的实践研究江晓敏柴瑛镇江高等职业技术学校一般规划课题104小学科学核心素养提升与学生关键能力发展的实践研究陈其淦江都区教育局教研室一般规划课题105新课程背景下小学“写字育人”的研究丁晖封文娟泰兴市济川小学一般规划课题106以地方文化提升学生人文素养的实践研究翟任重项清苏州工业园区斜塘学校一般规划课题107小学优秀传统文化教育的策略研究周海峰盐城市大丰区幸福路小学一般规划课题108幼儿园生态体育游戏研究蔡卫凤靖江市第一实验幼儿园前进分园一般规划课题109幼儿户外体育活动的优化研究于岚陈苏泰兴市济川街道北城幼儿园一般规划课题110学科教学中的小学生积极心理品质培养研究丛华季秋菊南通市如东县新店镇利群小学一般规划课题111小学“心理孤儿”现象及应对策略研究吴海燕陈林襟江小学佳源分校一般规划课题112农村小学生心理健康教育的现状调查与对策研究田质英沛县朱寨镇教委一般规划课题113基于小学生核心素养的“大美育”实践体系的构建研究蒋洁苏州太湖国家旅游度假区中心小学一般规划课题114指向“审美体验”的小学音乐活动研究孙亚陆红霞盐城市王港小学一般规划课题115基于儿童视角的综合材料绘画创作教育研究周淑娟泰兴师范附属小学一般规划课题116基于学生经验的纸版画欣赏研究苏晓萍陆静洁无锡市育红小学一般规划课题117小学生班集体自主管理研究谈莉敏白雪萍宜兴市和桥第二小学一般规划课题
118职业学校校企合作模式的创新研究杭秀芬赵琳娜张家港工贸职业高级中学一般规划课题119采用创客空间提升职校生职业能力的研究卓民镇江高等职业技术学校一般规划课题120农村普通高中学生学习内驱力激发的策略研究章荣斌江苏省石榴高级中学一般规划课题121“阅读沙龙”模式下小学生阅读品质培养的实践研究杭斌盐城市大丰区实验小学一般规划课题122农村初中科技教育特色化研究张键闻红英太仓市浮桥镇浏家港中学一般规划课题123史料教学与历史学科核心素养提升的依存度研究周龙祥陶娟盐城市第一中学一般规划课题124中学实验教学中的学生探究研究耿元元南通市东方中学一般规划课题125德博诺“水平思考法”在培养学生创新思维中的应用研究丁卫东江苏省如皋中学一般规划课题126小学英语“愉听、愉说、愉用”教学方法的研究朱薇薇滨淮镇中心小学一般规划课题127基于核心素养的农村高中数学教学研究时召进江苏省石榴高级中学一般规划课题128思维导图在初中语文阅读教学和解题实践中的应用研究花宜修江苏省运河中学一般规划课题129以儿童为主体的创意习作教学实践研究李笋泗洪县实验小学一般规划课题130积极娱乐视角下小学生作文生活化写作策略的深化研究吴海林东台市实验小学一般规划课题131幼儿园“慧玩”课程建设研究王丽徐小华海门市民生幼儿园一般规划课题132乡土文化资源与农村初中实践活动整合的研究黄文见王爱国泰兴市焦荡实验学校一般规划课题133培养小学生积极品质的校本体验课程研究陶亮俚苏州工业园区文萃小学一般规划课题134课程游戏化背景下“整合式”幼儿科学教育的实践研究苏春艳王红梅海门市少年宫幼儿园一般规划课题135“童画童语”园本微课程构建的行动研究黄永娟沈海燕海门市能仁幼儿园一般规划课题136幼儿数学课程领域中的体验学习研究陈娟启东市和睦幼儿园一般规划课题137初中学科主导类综合实践活动的开发研究薛茂红张玖海兴化市唐刘学校一般规划课题138基于问题情境创设的初中思品教学策略研究傅莉苏州工业园区金鸡湖学校一般规划课题139初中化学教学中楔入环境教育的研究邱联妹何静苏州市振华中学校一般规划课题140农村小学英语教学中学生自主学习的有效策略研究施素芹唐秋兰泰州市苏陈实验小学一般规划课题141自然拼读法在小学英语教学中的应用研究田敏冯勤宜兴市湖滨实验学校一般规划课题142在高中数学教学中开展自主探究的实践研究郭宗雨尤为军盐城市第一中学一般规划课题143基于儿童幸福生长的“快乐数学”实践研究倪燕海门市实验小学一般规划课题144基于学生自主学习的小学数学智慧课堂研究金礼辉陈松兰东台市实验小学一般规划课题145将数学文化融入小学数学教学中的策略研究周淑娟戴伟玲盐城市盐渎实验学校一般规划课题146中学语文经典阅读教学的行动研究李彬牛天香昆山市第一中学一般规划课题147初中语文活动课程的实践研究曹海燕张凤清东台市五烈镇廉贻中学一般规划课题148小学高效课堂教学的实施策略研究朱访东海县青湖镇中心小学一般规划课题149小学习作微课程开发研究陈泉堂苏州工业园区星海小学一般规划课题150语文教学中转变学生学习方式的策略研究程天敏沛县正阳小学一般规划课题151基于苏教版小学语文教材的“言语实践”课程研究张旭徐州沛县张寨镇中心小学一般规划课题152培育农村小学生语文学科核心素养的实践研究郭晓东吴艳丽镇江市丹徒区辛丰中心小学一般规划课题153初中生物实验的改进和创新研究闫云侠沛县第三中学一般规划课题154小学英语Project单元教学的策略研究唐萍沛县实验学校一般规划课题155苏教版小学数学低年级教材与《珠心算学习手册》有效融合的实践研究朱华海安县曲塘镇中心小学一般规划课题156人教版初中古诗词新旧教材比较研究李春艳江苏省运河中学一般规划课题
157初中古诗词“言、象、意”解读策略研究宋端凯江苏邳州邹庄中学一般规划课题158基于案例和专题的习作教学体系研究季祥珍扬州市邗江区美琪学校一般规划课题159信息技术与音体美课程整合的实践研究刘丹秦艺靖江市第五中学一般规划课题160翻转课堂模式下的初中物理教学研究陈美琴钱建和泰州实验中学一般规划课题161信息技术环境下小学生主题式探究学习的案例研究季弘群盐城市第一小学教育集团敬贤路校区一般规划课题162数字化学习环境下小学课堂教学范式的变革研究徐立常州市武进区花园小学一般规划课题163数字化学习环境下小学助学课堂的实践研究张英邹小芬常州市武进区林南小学一般规划课题164高中信息技术教学微课的开发研究王建民韩杨泰州市第二中学一般规划课题165信息技术与小学音乐教育融合的实践研究贡惠娟刘颖连云港市东海县牛山小学教育集团一般规划课题166“互联网+”环境下基于未来教室的音乐PBL课程研究朱岚周成苏州工业园区教师发展中心一般规划课题167高中化学微课的开发研究鞠霞华飞泰州市第三高级中学一般规划课题168智能终端技术支持下提高小学生英语口语交际能力的研究陈国荣常州市武进区成章小学一般规划课题169信息技术与小学数学教学深度整合的实践研究崇冲戴国光滨海县第二实验小学一般规划课题170小学中高年级数学教学中的公共信息平台应用研究谭娟陈建盐城市大丰区人民路小学一般规划课题171现代信息技术条件下农村小学生数学学习方式的优化研究严坤浦祝志盐城市亭湖区南洋小学一般规划课题172以阳光教育校本课程发展学生核心素养的实践研究计利珍沈林洪苏州工业园区胜浦实验小学一般规划课题173集邮文化校本课程教学的实践研究曹卫新苏州市相城区北桥中学一般规划课题174整合伍佑古镇教育资源开发校本课程的研究程恒来耿俊霞盐城市城南新区伍佑小学一般规划课题175师范学前教育专业现代教育技术课程的开发与实施研究祁金陵朱传华盐城幼儿师范高等专科学校一般规划课题176初中船文化校本课程研究曹红英王文林苏州市相城区太平中学一般规划课题177中学生安全教育校本课程的开发研究刘继波李志永高邮市赞化学校一般规划课题178小学“名人课程”体系构建的实践研究杨瑛邱雯燕苏州市草桥实验小学校一般规划课题179小学校本音乐课程的开发与实施研究陈卫萍潘建萍苏州市金阊外国语实验学校一般规划课题180小学美育中沈周文化校本课程的开发与实施研究宋兴国俞金珍苏州市相城区湘城小学一般规划课题181基于炮院资源的园本主题活动开发研究孔德琴南京炮兵学院幼儿园一般规划课题182郊区幼儿园本土课程资源的开发研究黄锋美沈雷海门市浦瑞幼儿园一般规划课题183以吴文化为依托的幼儿园特色课程构建研究顾晓燕金蕾苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园一般规划课题184幼儿分享阅读实施的策略研究刘霞毛强句容金宝宝润景美邻幼儿园一般规划课题185“昆山人家”校本课程的开发研究唐惠林昆山市未成年人素质教育校外实践基地一般规划课题186海上云台山山海文化校本课程开发研究王杭州邱艾军江苏省连云港未成年人社会实践基地一般规划课题187社会实践基地“青苹果”法制教育实践研究张培彦封宝功灌云县中学生社会实践基地一般规划课题188基于学校特色建设的综合实践活动课程开发研究郭建军娄伟元如皋市白蒲小学一般规划课题189基于陆慕传统文化的综合实践活动课例开发研究孙明华肖堃江苏省陆慕实验小学一般规划课题190“海安健身花鼓”阳光体育大课间活动的研究朱丽宏储秀梅海安县实验中学一般规划课题191高中艺体特长生培养的实践研究鲁锋武王胜堂盐城市滨海县明达中学一般规划课题192小学绿色教育生态的构建研究丁小平东台市弶港镇新曹小学一般规划课题193小学科学项目化学习的校本课程构建研究侯春燕海门市实验小学一般规划课题194小学科学教学中低成本实验的开发研究周友利庄培培滨海县实验小学一般规划课题195国际理解下的小学英语校本课程开发研究施俊亚沙建华南通高等师范学校附属小学一般规划课题
196小学数学微演讲的校本课程开发与实践研究陈蕾昆山市玉峰实验学校一般规划课题197小学生数学童话校本课程的开发研究鞠宇燕李军泰州市许庄中心小学一般规划课题198小学数学“综合与实践”校本教材开发研究李济坤余水琴盐城市日月路小学一般规划课题199“微型小说阅读与写作”校本课程研究王幽美江苏省沙溪高级中学一般规划课题200“互联网+”环境下提高小学生英语语用能力的研究杨筱艳常州市武进区城东小学一般规划课题201追求乐学境界的初中课堂学习活动设计研究王迎红钮烨烨松陵第一中学一般规划课题202引领学生主动发展的教学评一体化模式研究刘建峰邱仲新常州市三河口高级中学一般规划课题203基于“助学式”课堂的同伴合作学习研究刘琴陆正红南通市第二中学一般规划课题204利用“助学案”提高课堂教学效能的实践研究何启玉丁玉霞南通市第二中学教育集团总校一般规划课题205小学“互助课堂”教学模式的实践研究朱海龙王玮东海县和平路小学教育集团一般规划课题206小学前置性学习的有效策略研究朱丽红张家港市崇真小学一般规划课题207构建小学高效课堂教学模式的实践研究薛峰滕荧射阳县明达双语小学一般规划课题208基于幼儿行为观察的课程游戏化实施的案例研究陈亚芬苏州市吴江区松陵幼儿园一般规划课题209初中数学实践活动中的问题与对策研究姜启选连云港市赣榆区中小学素质教育实践基地一般规划课题210“小空间”体育教学有效性提升的策略研究沙娟俞峰泰兴师范附属小学一般规划课题211音乐高考生学习共同体的构建研究吴爱华扬州市邗江区公道中学一般规划课题212基于核心素养培育的地理研究性学习模式的构建研究钱鑫周胡建南通市第二中学教育集团总校一般规划课题213运用自媒体促进初中地理教学的研究任卫夏徐州市沛县龙固中学一般规划课题214将防灾减灾教育融入高中地理教学的研究曹军射阳县盘湾中学一般规划课题215高中生地理学习策略研究李光明张静江苏省盐城中学一般规划课题216初中思想品德课中法律问题的专业型教学实践研究陈洪郡庄素蓉响水县实验初级中学一般规划课题217基于学生核心素养提升的小学科学教学方式变革的研究吴涧石苏州市姑苏区教师发展中心一般规划课题218基于核心素养提升的高中生物课堂教学优化策略研究陈益飞江苏省常熟中学一般规划课题219化学教学中的优秀传统文化教育研究鲍继才睢宁县魏集中学一般规划课题220初中物理发展性课堂教学的研究印剑东靖江市城南新区中学一般规划课题221“S.M.A.R.T法则”下城郊普通高中英语阅读教学的目标研究李宏福泰兴市第三高级中学一般规划课题222文化差异视角下小学生英语思维习惯培养的策略研究谷华李文娟盐城市迎宾路小学一般规划课题223基于大数据的初中数学学情分析与教学策略研究余中华海安县墩头镇仇湖初级中学一般规划课题224基于微课的初中数学课堂教学研究陈明钟郄利霞东海县安峰初级中学一般规划课题225初中数学基本活动经验积累的教学策略研究王新奇苏州工业园区星湾学校一般规划课题226初中数学小组合作学习研究林琛刘波靖江市第五中学一般规划课题227小学生数学学习效率提升的策略研究左雷赵玲淮安市涟水县外国语小学一般规划课题228小学数学课堂科学提问的策略研究吴发明伏春芹连云港市猴嘴中心小学一般规划课题229小学数学思想方法的教学实践研究康登辉海门市天补小学一般规划课题230小学“数学漫话”校本课程开发研究曹振荣李信霖苏州工业园区方洲小学一般规划课题231小学数学活动中学生思维可视化研究沈伟英江苏省吴江实验小学一般规划课题232数形结合提高小学生数学核心素养的案例研究刘丹蔡文平泰兴市襟江小学一般规划课题233提升小学生数学语言表达能力的实践研究徐文军泰兴市襟江小学佳源分校一般规划课题234小学数学教学中学生自主探究学习方式的研究陈春生仪征市育才中心小学一般规划课题
235基于数学核心素养的“数与代数”教学实践的研究吴德娟扬州市广陵小学一般规划课题236小学数学课堂教学中的学习共同体建设研究魏红镇江市丹徒实验学校一般规划课题237小学数学“关键性问题”驱动课堂教学的实践研究张祖润刘妍慧常州市实验小学一般规划课题238高中语文教学生成性资源的运用研究李爱红江苏省栟茶高级中学一般规划课题239基于提升语文核心素养的高中主题阅读研究张钟玉冯永清张家港市暨阳高级中学一般规划课题240高中语文阅读课程体系重构的实践研究孔小波时剑波江苏省常州高级中学一般规划课题241基于“学”的小学语文教学内容重构研究陈建华江苏省通州湾海晏小学一般规划课题242苏州文化浸润下的小学低年级学生识字体验课程研究朱红伟苏州工业园区独墅湖学校一般规划课题243小学语文微课程资源的开发和应用研究韩轶马玲苏州工业园区方洲小学一般规划课题244国标本小学语文教材“单元练习”教学的实践研究欧阳湘苏州市沧浪新城第三实验小学校一般规划课题245提高小学生习作兴趣和能力的评价方式研究陈正宏丁斌泰兴师范附属小学一般规划课题246小学语文“主题拓展片段+主题片段写作”教学实践研究王时彬吴春尧东台市时堰镇后港小学一般规划课题247小学语文自主学习的实验研究朱盛苏州市相城区阳澄湖小学一般规划课题248小学语文阅读教学中提升学生口语交际能力的策略研究廖珺田海燕扬州市三元桥小学一般规划课题249小学生习作畏难成因及应对策略的研究陈福军吴慧江苏高邮菱塘回族乡回民实验小学一般规划课题250“订单培养”理念下的机电专业群课程建设研究杨仓军申玲玲宿迁技师学院一般规划课题251构建与盛泽纺织产业发展相适应的中高职衔接课程体系研究胡建东张志凯江苏省苏州丝绸中等专业学校一般规划课题252中等职业学校现代学徒制人才培养模式研究姚小新宜兴市和桥中等专业学校一般规划课题253中等职业学校眼视光与配镜专业人才培养模式改革研究郦占军江苏省丹阳中等专业学校一般规划课题254促进学生核心素养发展的校外营地教育研究潘卫成冯军南通市中小学生素质教育实践基地一般规划课题255中小学校园安全防范体系的构建研究孙平刘丽东海县牛山小学教育集团一般规划课题256农村高中开展家校合作教育的研究刘春华范贵龙滨海县八滩中学一般规划课题257小学阶段家庭教育课程实施研究卞向飞陈晓芳张家港市福前实验小学一般规划课题258幼儿园课程游戏化背景下的亲子活动研究刘要武吴镜伊海门市少年宫幼儿园一般规划课题259幼儿园、家庭、社区合作构建靖江民俗文化园本课程的研究刘芸靖江市西来镇中心幼儿园一般规划课题260基于社区教育平台的农村初中学生校外教育研究倪静娟赵国庆江阴市长寿中学一般规划课题261家校结合提高小学作文教学实效的研究丁宇灵滨淮镇中心小学一般规划课题262中等职业学校班主任专业化发展研究赵云峰江苏省吴中中等专业学校一般规划课题263自主发展理念下台阶式培养青年教师的策略研究严建兵洪家平苏州工业园区第十中学一般规划课题264促进青年教师专业成长的学习共同体构建研究马丽亚苏州工业园区东沙湖学校一般规划课题265基于学习共同体的小学教师队伍建设行动研究陆静张煜瑜苏州市金阊实验小学校一般规划课题266基于现代学徒制视域下的中职教师素养研究刘以洲李礼江苏省射阳职业高级中学一般规划课题267依托高校专家团队推进教师专业发展的实践研究沈雪洪张席彬苏州工业园区第一中学一般规划课题268情感性教学语言在中学数学教学中的运用研究蒋伟唐少华靖江市刘国钧中学一般规划课题269城乡教师交流背景下的农村教师队伍建设研究顾国芳周建泰兴市滨江实验学校一般规划课题270农村民办学校学生情感健康发展的策略研究张伟沛县汉城国际学校一般规划课题271小学数学学困生的心理成因及转变策略研究孔令明泰州市凤凰小学一般规划课题272高中生学业规划研究朱学尧江苏省江阴高级中学一般规划课题273基于课堂观察的教师专业成长研究李玲李冬梅滨海县永宁路实验学校一般规划课题
274以教育戏剧提升学生人文素养的实践研究顾仁洲周正荣盐城市登瀛小学一般规划课题275小学英语课外作业的有效设计研究何蓉严辉江苏省扬州市江都区郭村小学一般规划课题276高中数学概念生成过程的“问题链”式教学设计研究卞存明任建文盐城市第一中学一般规划课题277高中数学课堂有效教学的实践研究丁克勤祁丹泰州市第二中学一般规划课题278诗意乡村校园文化建设的实践研究吴天江兴化市大营中心校一般规划课题279基于陶行知“生活即教育”理论的农村小学生活化教学模式研究钱伶俐周红兵南通市通州湾北兴桥小学一般规划课题280外来务工人员子女课外阅读现状的调查研究苏建冲夏 瑛海门市能仁小学城北校区一般规划课题281基于学习论的“大阅读”课程化研究钱敏月董华苏州市三元实验小学校一般规划课题282小学音乐教育中的感恩教育研究陈琰盐城市第一小学教育集团盐渎校区一般规划课题283幼儿园结构游戏中低结构材料的投放和环境创设的研究闻银燕琴立婷南京金色森林幼儿园一般规划课题284基于地方文化的幼儿园游戏开发研究李晓红陈玉南京市江宁区商业幼儿园一般规划课题285幼儿园球类游戏活动课程的建构研究徐忠娣陆霞海门经济开发区裕春幼儿园一般规划课题286童话课程促进幼儿多元发展的实践研究张红梅郑春华海门市海西幼儿园一般规划课题287培养幼儿科学探究品质的行动研究何晅金莹霞苏州市新康小学附属幼儿园一般规划课题288“邮”文化园本课程开发研究李红兰吴燕青高邮市宝塔幼儿园一般规划课题289幼儿园生态主题课程园本建构研究范军荣冯文婷句容金宝宝维也纳幼儿园一般规划课题290将太极拳融入农村小学体育的研究王利敏张成运沛县张寨镇唐楼小学一般规划课题291小学合唱训练中的声部平衡研究高庆华盐城市日月路小学一般规划课题292初中音乐课堂合唱教学研究徐霞盱眙县第三中学一般规划课题293本土红色文化校本课程的开发研究李燕太仓市璜泾镇王秀小学一般规划课题294微课在高中化学教学中的应用研究杨银鹏倪金芬靖江市刘国钧中学一般规划课题295初中化学生态课堂建构的实践研究鲁向阳扬州市梅岭中学一般规划课题296初中英语课外阅读的实践研究王卫权蔡如松建湖县汇文实验初中一般规划课题297民间儿童游戏与小学作文教学整合的研究冯兰兰周祥大丰区人民路小学一般规划课题298农村小学语文拓展阅读的实践研究杨广宇周华盐城市大丰区大桥小学一般规划课题299集团化办学背景下的小学教师专业发展研究左信鲁艳盐城市射阳县实验小学一般规划课题300高中普职融通办学模式的实践研究陶家忠王德平南京市临江高级中学一般规划课题301基于生命教育的学校文化构建研究徐正伟黄燕苏州工业园区第二高级中学一般规划课题302高中信息技术校本课程开发研究刘付燕南京市秦淮中学一般规划课题303整合校本资源构建美术生态课堂的实践研究毛爱宾朱永?南京市秦淮中学一般规划课题304“问题导学，任务驱动”在高中历史教学中的实践研究李娟曾照国南京市秦淮中学一般规划课题305中职学校“学困生”成因及对策研究印建清徐韫江苏省靖江中等专业学校一般规划课题306资源教室建设与使用的区域性实践研究管文娅糜增芳江苏昆山市爱心学校一般规划课题307培智学校家政课程中“空中小菜园”的实践研究郭志方李首扬州市江都区特殊教育学校一般规划课题308大数据背景下语文教学模式变革的实践研究于楠扬州市仙城中学一般规划课题309乡镇教师研究性学习群体的构建研究陈娟陆琴芳昆山市裕元实验学校一般规划课题310农村小学数学教师教材研读能力培养的实践研究王洪涛连云港市赣马中心小学一般规划课题311以球类活动为载体的幼儿园快乐体育的实践研究吴亚丽许卫华如皋经济技术开发区实验幼儿园一般规划课题312幼儿多感官参与的美术活动研究张德萍朱雯雯南京市江宁区石羊路幼儿园一般规划课题
313信息技术与小学综合实践活动教学深度融合的研究杨金珍扬州市解放桥小学一般规划课题314中学化学教学中数字化实验应用的研究董强陈宏兆江苏省盐城中学一般规划课题315信息技术与初中写作教学融合的实践研究蒋晓美扬州市翠岗中学一般规划课题316武术文化校本课程建设研究武俊清王飞徐州市沛县湖西中学一般规划课题317农村九年一贯制学校女足特色项目建设的行动研究郦仲兴李文忠丹阳市河阳学校一般规划课题318移动泛在背景下中学生媒介素养的家校共育研究张勇南通大学附属中学一般规划课题319少年军校“军娃亮剑”教育的实践研究黄健新马钰霞海门市四甲小学一般规划课题320基于体验学习理论的小学生优秀传统文化教育活动的设计与实施研究王桂香刘蓉盐城市亭湖小学一般规划课题321高中生职业生涯规划指导研究沈惠祥凌强江苏省南通中学一般规划课题322进城务工人员子女体质现状的调查研究屈华王敏苏州高新区秦馀小学校一般规划课题323幼儿园社区教育资源的开发利用研究顾华秦群英海门市海南幼儿园一般规划课题324初中生有效数学阅读的教学研究夏冬平何陈海门市东洲国际学校一般规划课题325多元生长下的语文课外辅助课程研究赵莉徐州市云兴小学一般规划课题326苏教版高中数学必修教材研究李建新黄伟江苏省泰兴中学一般规划课题327普通高中“求真课堂”的实践研究朱小荣方咪海门市证大中学一般规划课题328“明达教育”的建构与实施研究徐丹阳如皋市安定小学一般规划课题329农村小学“双语阅读与写作”的教学策略研究姜平施培海门市四甲小学一般规划课题330提升小学生学习生活幸福感的策略研究杨福明俞文敏苏州市相城区北桥中心小学一般规划课题331课程游戏化背景下幼儿园传承地方特色文化的实践研究朱燕海安县海安镇海南幼儿园一般规划课题332基于“最近发展区”的幼儿自主探究活动推进策略研究唐翠萍靖江市第一实验幼儿园一般规划课题333思维导图在小学英语教学中的应用研究蔡楠楠徐州市云兴小学一般规划课题334初中数学“自学·议论·引导”教学的学材再建构研究施俊进徐强海门市海南中学一般规划课题335培养初中生数学思维品质的课堂教学案例研究陈艳盐城景山中学一般规划课题336“数与代数”教学与珠心算融合的实践研究沙红芳叶小飞南通市经济技术开发区实验小学一般规划课题337数学开放题教学培养小学生求异思维能力的实践研究杨红庆盐城市张庄小学一般规划课题338小学幸福课堂的教学策略研究吴宏英滕月芳太仓市科教新城南郊小学一般规划课题339地域文化资源在校外儿童美术活动中的应用研究程宏强李晓红无锡市少年宫一般规划课题
江苏：今年高考还是3+2模式
江苏：今年高考还是"3+2"模式 昨天上午，江苏省教育考试院公布了2006年江苏高考日程排定。今年，江苏省普通高校招生考试时间仍为6月7日～6月10日，考试时间、具体科目的先后次序和去年完全一致（详见附表）。今年，江苏高考将继续实行"3＋2"考试科目设置方案，"3"为语文、数学、外语3门学科，其中外语科目听力为30分，数学不分文理科。"2"为在政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科中由考生自主选择的2门考试科目，其中一门必须符合有关高校提出的选考科目要求。各学科分值均为150分，高考总分值为750分。外语考试分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选一种。报考普通类外语专业的考生，须参加省教育考试院组织的非英语语种外语口语测试或省中小学教研室组织的英语口语测试。 高校调档比例：120％以内 今年高考如何考？考生怎么填报志愿？昨天上午，江苏省教育考试院公布了《江苏省2006年普通高等学校招生工作意见》，从高考日程安排、高校公布招生计划，到阅卷、划定分数线、填报志愿、录取，这些招考方面的问题几乎全部有了答案。计划招生计划须提前公布高校在江苏省安排招生计划，经主管部门核定、批准后，应在规定的时间内送至省教育考试院，省教育考试院在考生填报志愿前向社会公布。各高校不得在正式核准和公布的招生计划之外招生，擅自招收的新生不能取得学籍。江苏省将在公布招生计划的同时，汇总并公布各高校发布本校招生章程的网址和联系方式。评卷实行全面网上阅卷从去年开始，江苏高考全面实行网上阅卷，有效地控制评分误差，大大提高了阅卷质量。今年，统考答卷的评阅工作由省招委统一组织，所有科目仍实行计算机网上辅助评卷（外语科目中的日、俄、德、法、西班牙语除外）。据介绍，网上阅卷主要是通过计算机网络技术和扫描技术，将考生的答题卡通过高速扫描仪将试卷转换成电子文件，客观题由计算机自动评分，主观题由阅卷老师根据评分系统在计算机上对考生答题卡的电子图像进行评分，最后由计算机对考生的分数进行合分和登分。志愿平行志愿今年不变平行志愿是江苏从去年开始的一项重大调整，今年继续实行。即每个录取批次分别设置一个平行院校志愿，一个征求平行院校志愿（含院校服从志愿）。提前录取批次和本科每批次的平行院校志愿均包含A、B、C3所院校，专科各批次平行院校志
教育科学研究常用方法
教育科学研究方法 研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导，采取多种方法，以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系，以及教育的质与量之间的变化和规律。 古代的中国和西方，都有总结教育经验的记载，所用方法有的是有关事实的记录,也有初步的经验概括,但都没有形成一套科学的研究方法。随着资本主义生产的发展，教育事业的兴起，社会科学研究的调查法、文献法、历史研究法，以及自然科学研究的归纳法、实验法、统计法等，都先后进入教育科学研究领域。特别是K.马克思、F.恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为教育科学研究奠定了科学的方法论基础，使教育科学研究方法的使用进入了一个新的阶段。 教育科学研究常用的方法如下： 观察法。教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。观察法不限于肉眼观察、耳听手记，还可以利用视听工具，如录音机、录像机、电影机等作为手段。观察法的步骤是：①事先做好充分的准备，制订观察计划。先对观察的现象作一般的了解，然后根据研究的任务和研究对象的特点，确定观察的目的、内容和重点。如果情况复杂或内容多,可采取小组分工观察。最后制定整个观察计划,确定进行观察全过程所需的次数、时间、记录用纸、表格，以及所采用的仪器等；并考虑如何保持被观察对象的常态等等。②按计划进行实际观察。在进行过程中，既要严格按照计划进行，必要时也可随机应变。要选择最适宜的观察位置，集中注意力，记下重点，不为无关现象扰乱,观察时可借助仪器及时作记录,不要事后回忆。③及时整理材料，对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工,删去一切错误材料,然后对典型材料进行分析。如有遗漏，及时纠正，对反映特殊情况的材料另作处理。 文献法。通过阅读有关图书、资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才可选用。文献法的步骤是：①搜集与研究问题有关的文献，如图书、资料、文件和原始记录等。然后从中选择重要的和确实可用的材料分别按照适当顺序阅读。②详细阅读有关文献，边读、边摘录、边立大纲。 ③根据大纲，将所摘录材料分条组织进去。④分析研究材料写成报告。使用这一方法须注意：查阅文献之前，要有与研究问题有关的知识准备，否则难于从材料的分析中作出正确的结论。调查法研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解（包括口头或书面的，直接或间接的），比较充分地掌握有关教育实际的历史、现状和发展趋势，并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，找出科学的结论，以指导以后的教育实践活动。 调查法。一般的是在自然的过程中进行的，通过访问、发问卷、开调查会、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。在调查的过程中，经常利用观察法作为调查和核对材料的手段。调查法必要时可同历史研究法、实验法等配合使用。调查法的步骤是：①准备。选定调查对象，确定调查范围，了解调查对象的基本情况；研究有关理论和资料，拟定调查计划、表格、问卷、谈话提纲等，规划调查的程序和方法，以及各种必要的安排。②按计划进行调查活动，通过各种手段搜集材料。必要时可根据实际情况的变化，对计划作相应的调整，以保证调查工作的正常开展。③整理材料。包括分类、统计、分析、综合，写出调查研究报告。 统计法。通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。这是数理统计方法在教育方面的应用。统计法可用于对教育行政效率的检验，对教育经费的合理分配，对课程分量规定的测定，对学生的成绩的科学比较等等。在教育实际工作中，经常使用描述统计研究情况，如整理实验或调查来的
江苏高考志愿填报时间模拟填
09江苏高考志愿填报时间确定16至20日模拟填 报 2009-06-11 20:17:56 【】【】【】 扬子晚报网消息江苏省教育考试院9日公布了关于做好江苏省2009年普通高校招生网上填报志愿工作的通知，全文如下： 各市、县（市、区）招生办公室，扬州教育考试院、盐城市招生考试中心： 为做好我省高考志愿填报工作，确保考生志愿信息的准确性，2009年我省考生将继续通过远程网络填报高考志愿。现就网上填报高考志愿的有关事项通知如下： 一、时间安排
二、组织经管 高考志愿填报工作由省教育考试院、各市招办、各县（市、区）招办、中学（报名点，下同）分级经管，各司其职，各尽其责。各地必须在规定的时间内，做
好本地区考生网上填报志愿的指导、打印志愿信息确认表、考生签字确认等工作。 1．省教育考试院负责全省志愿填报（含征求平行院校志愿，下同）工作的整体组织与协调，保障网络安全与数据库安全，负责全省密码系统的经管，及时发放《江苏招生考试》（2009年招生计划专刊）（以下简称《计划专刊》），并负责计划库的更新与维护。 2．各市招办负责所辖县（市、区）的志愿填报工作的组织与协调，负责本市范围的密码经管，及时发放《计划专刊》，做好考生志愿填报的指导工作，在网上监控所辖县（市、区）考生志愿填报的进度，检查、督促所辖县（市、区）招办做好网上填报志愿的组织工作。 3．各县（市、区）招办负责本县（市、区）范围内各中学或报名点的志愿填报工作的组织与协调，负责本县（市、区）范围的密码经管，及时发放《计划专刊》，做好考生志愿填报的指导工作，在网上监控各中学考生志愿填报的进度，检查、督促所辖中学做好网上填报志愿的组织工作。 4．各中学负责组织、指导考生网上填报志愿，在网上监控本校（报名点）所有考生志愿填报的进度，为不具备上
江苏省教育厅关于表彰全省高等学校学生教育管理“创新奖”和优秀
江苏省教育厅关于表彰全省高等学校学生教育管理“创新 奖”和优秀论文奖的决定 【法规类别】高等教育 【发文字号】苏高教会[2009]15号 【发布部门】江苏省教育厅 【发布日期】2009.10.19 【实施日期】2009.10.19 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 江苏省教育厅关于表彰全省高等学校学生教育管理 “创新奖”和优秀论文奖的决定 （苏高教会〔2009〕15号） 各会员单位： 近年来，全省高校学生工作以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的教育方针，坚持与时俱进，加强科学管理，积极探索学生教育管理工作中的创新思维、创新举措，取得一批学生教育管理工作的创新成果。为鼓励创新、表彰先进，不断提高新形势下学生教育管理工作水平，经各高校推荐、专家评审并公示，我会决定对南京大学等57所高校的62项高等学校学生教育管理“创新奖”和南京中医药大学等94所高校的142篇高校学生教育管理优秀论文进行表彰。
希望受表彰的学校和个人珍惜荣誉，再接再厉，开拓创新，在今后的学生教育管理工作中取得更大成绩。各高校要积极引导广大学生工作者，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《普通高等学校学生管理规定》等文件要求，在学习借鉴先进经验先进做法的基础上，认真总结学生教育管理工作中的好经验好做法，强化“以学生为本”的理念，不断提升学生教育管理工作的质量与水平，为进一步推动我省高等教育事业的改革和发展作出应有的贡献。 附件：1. 高等学校学生教育管理“创新奖”获奖名单 2. 高校学生管理优秀论文奖获奖名单 二○○九年十月十九日附件1： 高校学生教育管理“创新奖”获奖名单 一等奖获奖院校及获奖项目名单（8项） 1.南京大学《实施科学考评引导科学发展-对南京大学全日制本科生日常行为考评机制的功能开发》 2.南京医科大学《研读中华经典感悟文化魅力-南京医科大学创新学生教育管理新举措》 3.南京中医药大学《南京中医药大学朝阳模拟医院学、教、研、业四位一体模式》 4.南京工程学院《创新大学生思想政治教育途径和方法--南京工程学院素质拓展体验式教育实践与探索》 5.江南大学《依托科技园区，联动培养创新创业人才的探索与实践》
全国教育科学规划课题开题报告
全国教育科学规划课题开题报告 湖南省教育科学规划领导小组办公室申报的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划XX 年课题。根据全国教育科学规划办的要求，今天召开开题论证会，进一步完善落实研究方案后，正式开展研究工作。下面，我代表课题组作课题研究开题报告，请领导和课题组成员对课题研究实施方案进行指正、审议。 一、课题研究的背景 教育科研是人们探索和认识教育客观规律的有效途径，是促进教育决策科学化、推动教育科学理论转化为教育实际应用的重要手段，是深化教育改革,提高教育质量的有力措施。 《全国教育科学“十五”规划要点》指出：“要进一步规范课题管理，强化课题管理环节，确保课题的顺利进行，并力争多出精品力作，不断提高教育科研的水平和效益”。这为加强课题管理提出了新的更高要求。
从目前国内教育科研课题管理现状来看，各级教育科学规划课题管理工作无论在管理思想、管理组织形式、管理程序，还是管理方式、管理手段方面，都明显落后于教育科研事业的发展。资料表明，国内外研究教育科学规划课题管理总的状况是：研究人员、研究成果少，研究面窄，研究水平较低。在研究内容上：实践性问题研究多，理论性问题研究少;操作性问题研究多，宏观性问题研究少;零散性问题研究多，系统性问题研究少。 在现有的研究基础上，加强对教育科学规划课题管理的规律、理论基础、发展趋势以及教育科学规划课题管理的科学化与标准化等重要问题的研究，确定省级教育规划课题全面质量管理的理论基础，统一省级教育规划课题全面质量管理概念，建立一套系统化、规范化、程序化，且具有高度自我约束、自我完善机制的省级教育科学规划课题全面质量管理体系，全面提升省级教育科学规划课题的质量水平，以较小的投入获得课题成果的最大的效益，是本课题研究的根本目的，也是本课题研究的价值取向。 湖南省教育科学规划领导小组办公室牵头申报的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划
深圳市教育科学研究院
深教院通〔2015〕144号 关于表彰深圳市2015 年高考模拟试题 命题比赛获奖教师的通报 各区教育局教研中心（教科培中心）、各新区公共事业局教科研中心，市局直属各高中： 为促进高中教师更深入地研究高考，提高各学校和学科的高考备考效率，为2015年高考提供考前复习训练题源，我院开展了“深圳市2015年高考模拟试题命题比赛”活动。经各学科评委客观、公平、公正评审，评选出一等奖试题34份，二等奖试题60份，三等奖试题82份。现对命题比赛获奖教师予以表彰。 希望受表彰的教师戒骄戒躁，再接再厉，进一步推动我市高中教学水平和教学质量的提高。 附件：深圳市2015年高考模拟试题命题比赛获奖教师名单 二〇一五年六月五日 （联系人：龚湘玲，联系电话：82672129； 汪进阳，联系电话：25913384） 深圳市教育科学研究院(电子)
附件 深圳市2015年高考模拟试题命题比赛 获奖教师名单 一等奖 市局直属高中 学校 学科命题人 深圳中学 语文刘艳平 深圳中学 数学郭玉竹 刘 锋 张文涛 深圳中学 英语李北京 郭炜敏 邹艳萍 深圳中学 政治安代杰 饶智勇 李 丰 王旭东 深圳中学 物理许如基 杨政平 张艳君 冉先进 深圳外国语学校 英语金 天 杨素宁 刘晓冬 郭 川 深圳外国语学校 政治佘志龙 蒋 壮 李兴梅 王 蕾 深圳外国语学校 化学林琼丽 胡端年 孙 丽 苏玉婵 深圳外国语学校 生物肖什元 王 云 陈文昕 陈育红 深圳市第三高级中学 数学金 宁 徐荣生 深圳市第三高级中学 地理陈 旭 袁连兴 李兴文 庄惠芬 深圳市第二高级中学 语文李剑林 深圳科学高中 地理艾志华 王乐乐 冉 杰 王芳丽 深圳科学高中 化学赵继海 敖小立 徐俊龙 刘 蒙 深圳科学高中 生物邱礼伟 杨香青 喻能丽 谢之文
江苏省教育考试院关于公布江苏省2020年普通
江苏省教育考试院关于公布江苏省2020年普通 各市招办（考试院、招考中心），各考点院校： 为做好江苏省2020年普通高校招生体育类专业省统考工作，根据省教育厅《关于印发〈江苏省2014年普通高校招生体育专业统考考试方案〉的通知》（苏教考〔2013〕15号）要求，现将2020年全省体育类专业省统考专项考试内容和考点承担考试专项等有关情况公布： 一、专项考试内容 1.田径：100米栏（女）、110米栏（男）、200米、400米、1500米、3000米（女）、5000米（男）、跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪。考生须在上述项目中自主确定一个单项。 2.篮球：“V”脚步移动、投篮A、全场综合技术A〔以右手为例：考生站于端线中点处（篮板下），面向场内。持球听口令（或哨音）按图示路线用右手运球至①处，在脚踏上①时做右手背后运球换左手运球至②处，当脚踏及②时做体前换手变向运球，右手运球绕过障碍物③传球给站在接球区的陪考员×并接回传球右手上篮。球中篮后抢篮板接右手运球至④，在脚踏上④时做右手背后运球换左手运球至⑤，当脚踏及⑤时做体前换手变向运球，右手运球绕过障碍物⑥传球给站在接球区的陪考员×并接回传球右手上篮，投篮不中必须补中（补篮方法不限），球中篮停表。每人2次，计其中1次最佳成绩（X）。（左手考生考试则相反）〕 3.排球：变向移动、传垫球B、发球A、扣球（必考）。 4.足球：25米折返跑、1分钟颠球、头球顶远、运球绕杆射门（必考）。 5.乒乓球：3.5米移动、1分钟反手推挡、侧身正手拉或突击下旋球、左推右攻（必考）。 6.武术：正踢腿（左、右）、腾空飞脚、竖劈叉（左、右）、仆步抡拍、初级长拳（第三路）。 7.体操： （1）男生：引体向上、双臂屈伸、纵叉、肋木悬垂举腿、技巧（必考）、低单杠。 （2）女生：仰卧举腿、俯卧撑、跳绳、纵叉、技巧（必考）、低单杠。 8.健美操：纵劈叉（左、右）、跳绳、靠倒立、仰卧两头起、规定动作B。 9.羽毛球：1分钟一跳双摇跳绳（双飞）、正手发高远球、网前放球、杀上网（必考）。 二、考点及所承担考试专项 南京体育学院：篮球
全国教育科学规划课题开题报告
全国教育科学规划课题开题报告 全国教育科学“十五”规划课题开题报告 湖南省教育科学规划领导小组办公室申报的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划XX年课题（课题批准号ffbo11495）。根据全国教育科学规划办（教科规办函[XX]16号文件）的要求，今天召开开题论证会，进一步完善落实研究方案后，正式开展研究工作。下面，我代表课题组作课题研究开题报告，请领导和课题组成员对课题研究实施方案进行指正、审议。 一、课题研究的背景 教育科研是人们探索和认识教育客观规律的有效途径，是促进教育决策科学化、推动教育科学理论转化为教育实际应用的重要手段，是深化教育改革,提高教育质量的有力措施。 《全国教育科学“十五”规划要点》指出：“要进一步规范课题管理，强化课题管理环节，确保课题的顺利进行，并力争多出精品力作，不断提高教育科研的水平和效益”。这为加强课题管理提出了新的更高要求。 从目前国内教育科研课题管理现状来看，各级教育科学规划课题管理工作无论在管理思想、管理组织形式、管理程序，还是管理方式、管理手段方面，都明显落后于教育科研事业的发展。资料表明，国内外
研究教育科学规划课题管理总的状况是：研究人员、研究成果少，研究面窄，研究水平较低。在研究内容上：实践性问题研究多，理论性问题研究少；操作性问题研究多，宏观性问题研究少；零散性问题研究多，系统性问题研究少。 在现有的研究基础上，加强对教育科学规划课题管理的规律、理论基础、发展趋势以及教育科学规划课题管理的科学化与标准化等重要问题的研究，确定省级教育规划课题全面质量管理的理论基础，统一省级教育规划课题全面质量管理概念，建立一套系统化、规范化、程序化，且具有高度自我约束、自我完善机制的省级教育科学规划课题全面质量管理体系，全面提升省级教育科学规划课题的质量水平，以较小的投入获得课题成果的最大的效益，是本课题研究的根本目的，也是本课题研究的价值取向。 湖南省教育科学规划领导小组办公室牵头申报的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划XX年课题（课题批准号ffbo11495）。课题主持人黄宜锋。 二、课题研究的意义和条件 全面质量管理起源于20世纪60年代的美国，最初应用于工业，后来从工业部门扩展到建筑业、交通邮电业、商业、服务业等众多领域，并得到许多国家的重视和运用，在日本取得了举世瞩目的成功。全面质量管理是一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，以最经济的方式让顾客、社会和组织所有成员持续满意的一种质量管理模式。它
教学指导委员会暨教育科学研究所工作总结
教学指导委员会暨教育科学研究所工作总结 2008年，根据“教学指导委员会秘书室教育科学研究所2008年工作计划”和分管院长的指示，顺利地完成了本年度既定的工作任务。现将2008年“**蓝天学院教学指导委员会”、“**蓝天学院教育科学研究所”工作情况总结如下： 一、教学指导委员会工作情况 2008年2月22日，教学指导委员会组织召开了全面启动“六项工程”动员大会。此后，各项工程（即：教学名师培育工程、精品课程建设工程、品牌专业建设工程、网络教育教学资源建设工程、实验实训教学示范中心建设工程和教育教学研究与应用工程）陆续进入实施阶段。(转载请注明来自: ) （一）教学名师培育工程 教学名师培育工程于2008年4月正式启动，下达了院级教学名师、骨干教师评选通知。此后，17位教师提出申请，经过评审，产生院级名师2位，院级骨干教师7位。此外，还组织教师积极申报“**省百千万人才工程人选”、“省级学科带头人”、“省级骨干教师”等。经上级有关部门审批，我院入选**省百千万人才工程1人，省级学科带头人1人，省级骨干教师4人。为了提高院级名师、骨干教师的整体水平，还将于2008年12月底遴选省级教学名师和骨干教师培育对象，进行重点培育。 （二）精品课程建设工程 精品课程建设工程于2008年4月开始启动。在下达了精品课程建设工程2008年度立项申报通知后，有32门课程申报，16门课程被列为“院级精品建设课程”，其中，本科课程10门，专科课程6门，初步投入建设资金19.2万元。 （三）品牌专业建设工程 品牌专业建设工程于2008年4月启动，15个专业申报，12个专业批准立项，其中本科专业4个，高职专业8个。2008年10月，还组织了国家级、省级特色专业的申报工作，申报了2个国家级特色专业和8个省级特色专业。 （四）实验实训教学示范中心建设工程 实验实训教学示范中心建设工程于2008年3月启动，下发通知后，7个实验实训中心进行了申报，5个实验或实训中心获立项。此外，还组织申报省级实验教学示范中心，经教育厅批准，我院“汽车技术中心”、“计算机中心”成功获批为“**省级实验教学示范中心”。 （五）网络教育教学资源建设工程
江苏省常州市教育学会2019-2020学年第一学期八年级期末考试卷
常州市教育学会学业水平监测 八 年 级 数 学 一、 选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分） 1.下列各数中,无理数是 ( ) A.0.121221222 B.22 7 C.π D.4 2.在平面直角坐标系中，点(-1, 2)所在的象限是 ( ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 3.下列说法正确的是 ( ) A.两个等边三角形一定全等 B.形状相同的两个三角形全等 C.面积相等的两个三角形全等 D.全等三角形的面积一定相等 4.用四舍五入法把3.7963精确到百分位得到的近似数是 ( ) A.3.79 B. 3.800 C. 3.8 D.3.80 5. 如图，若△ABC ≌ △ DEF, BC=6, EC=4,则CF 的长为 ( ) A.1 B.2 C.2.5 D.3 （第5题） （ 第6题） 6.如图，公路AC 、BC 互相垂直，公路AB 的中点M 与点C 被湖隔开，若测得AC= 10km, BC=24km,则M 、C 两点之间的距离为 ( ) A.13km B.12km C.11km D.10km
7. 已知直线y=m x+3 (m≠0)经过点(1, 0) ,则关于x的不等式m x+3>0的解集是 ( ) A.x＜1 B.x＞1 C.x＜3 D.x＞3 8.近年来，人们对PM2.5 (空气中直径小于等于2.5微米的颗粒)的关注日益密切.我市某天中PM2.5的值y1 (u g/m3) 随时间t (h)的变化如图所示，设y2表示0时到t时PM2.5的最大值与最小值的差，则y2与t 的函数关系大致是 ( ) 二、填空题（本大题共8小题，每小题2分，共16分） 9.16的平方根是_______. 10.点P(2, 3)到y轴的距离是___________. 11.比较大小:5-3 _____ 0. (填“>”、“=”、“＜”） 12.北京天安门雄伟壮丽，用数学的眼光看，天安门主视图是______图形. 13.在平面直角坐标系中，函数y= k x+b的图象如图所示，则k*b__0 (填“>”、“=”或“<”) .
全国教育科学信息十三五规划重点课题
全国教育科学信息“十三五”规划重点课题 《基于个性化学习平台的教案应用研究》概要 课题名称：基于个性化学习平台的教案应用研究。 课题类别：全国教育科学信息十三五规划重点课题 课题审批：教育部中国教育技术协会、全国教育技术研究课题领导小组 课题编号：立项号 总课题组成员： 阎立钦教授国家教育科研规划办公室原主任、中央教育科学研究所原所长、著名教案教材专家。 郑日昌教授北京师范大学学习心理学博导、中高考研究专家。 莫景祺博士教育部基础教育课程教材发展中心教案处处长 李亚平博士课北京大学网络教育学院课程主持专家、题秘书长兼课题执行组长。 张景鹏研究员北京教育考试研究院考试评价研究组副组长 何兴才研究员课题学习技术平台研发组长：思学通教育研究院院长、中国学校教育网技术平台研发部主任等。 李春雷北京大学网络课程中心专家、个性化学习平台技术应用研究部主任 陈朝阳北京师范大学教育管理博士、评选为第四届全国改革创新优秀校长，个性化教案实践者。 现就子课题（实验基地区、校）申报选题，下发课题概要及选题指南。 一、研究意义 、本课题按照新课程改革目标，旨在基于个性化学习平台的教案应用研究，改变教师教案方式和学生学习方式。如通过平台数据为学生制订符合学生发展的个性化学习计划，有效控制学生的学习进程，指导学生正确学习；根据平台学生情况反馈进行课程分层设计,自动生成适合学生自己的课程内容；平台根据学生的学习水平，相应配备符合目前学习能力的课程，根据学生的学习进展完成学习任务。本课题是一次新课程改革中的应用个性化学习平台技术，在学习方式和教案方式突破的有效探索，我们在湖北、四川选择实验点学校。 、本课题提出的基于个性化学习信息平台是凸现新课程核心理念，关注每一位学生的发展。实验中将使个性化教育教案理论和教案实践紧密地结合起来。充分发挥个性化理论对教案的指导作用，面向每一位不同个性的学生，使每一位学生各有所获，课题实验范本在中小学能够起到示范作用。 、本课题能够实现现代教育技术的功能优势在学科课堂教案中有效应用。在课堂教案中应用现代教育技术关键在于构建个性化的课堂教案模式，使现代教育技术真正融入整体的课堂教案系统之中，为改革传统的课堂教案模式服务。如何充分地发挥现代教育技术的功能、
江苏省高等教育自学考试网上报名常见问题及解答
江苏省高等教育自学考试网上报名 常见问题及解答 一、系统操作方面 问题一：怎样登录自学考试网上报名系统（自学考试网上信息系统，以下简称报名系统）？ 答：第一种方式：直接在地址栏输入：https://www.360docs.net/doc/a116433075.html,，输入准考证号码、证件号码、验证码后，点击“登录系统”按钮，登录成功后，点击“进入系统”按钮，最后进入考生本人系统界面。 第二种方式：登陆江苏省教育考试院主页(https://www.360docs.net/doc/a116433075.html,)，点击左侧“自学考试网上报名”图标进入报名系统，后续方法同上。 问题二：忘记准考证号码怎么办？ 答：第一种方式：进入网上报名系统首页，点击导航条第二项“找回准考证号”，可以找回考生准考证号码。请确保输入的姓名与证件号码正确。 第二种方式：直接跟当地自考办联系。 问题三：考生确定输入的准考证号码与证件号码是正确的，就是无法进入系统怎么办？ 答：直接联系当时办理准考证的自考办，确认信息是否正确。 问题四：怎样打印考试通知书？什么时候可以打印考试通知书？
答：进入网上报名系统首页，点击导航条第一项“打印考试通知书”按钮，即可自助打印考试通知书，也可到当地自考办打印。一般考前一个星期可以打印考试通知书。 问题五：怎样查询外省转入的成绩有没有到江苏？ 答：进入网上报名系统首页，点击导航条第三项“外省转入成绩查询”按钮即可查询。一般是在我省收到外省转入的档案30个工作日后可在网上查询，如果超过这个时间仍未查询到，请跟自考处考务科联系。 问题六：怎样查询全省各自考办、报名点以及主考学校联系方式及地址？ 答：进入网上报名系统首页，点击页面左上角“自考服务热线”绿色按钮，即可查询各单位联系方式及地址。 问题七：怎样查询实践、论文报名时间及安排？ 第一种方式：进入网上报名系统首页，点击左侧“考生登录”窗口下方的“实践与论文报考”按钮，选择主考学校及专业，即可查询该专业实践、论文考核安排，点击附件可以查询详细内容。如果查询不到任何内容，表示该主考学校在明年上半年不安排实践、论文的考核，具体情况可以直接跟主考学校电话联系。 第二种方式：登录网上报名系统，点击左侧目录树“实践考核申报管理”中的“实践考核申报”也可查询本专业实践考核安排。论文安排查询方法同上。 问题八：怎样申请免考、资审？
江苏省教育学会优秀教学案例
苏科版八年级（上册）函数引入课教学案例 南京市浦口区龙山中学杜先龙 课题：§5.1函数 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）初步了解函数的概念，明确函数中两个变量之间的对应关系。 （2）经历具体实例的抽象过程，进一步发展抽象思维能力，形成利用函数观点认识世界的意识和能力。 2、数学思考 （1）通过简单的实例，体会常量与变量的意义。 （2）探索具体问题中的数量关系和变化规律，尝试对变量的变化规律进行初步预测。 3、解决问题 培养抽象概括能力和逻辑思维能力，培养理论联系实际的能力。 4、情感与态度 激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养学生坚韧不拔的意志，实事求是的科学态度和勇于创新的精神。 重点：（1）掌握函数的概念 （2）判断两个变量之间的关系是否看作是函数 （3）能把实际问题抽象概括为函数问题 难点：（1）从具体事例抽象概括的过程 （2）能把实际问题抽象概括为函数问题 二、教材分析 苏科版数学教材在八年级上学期，引入了函数的概念。教材先给出速度一定时路程随时间变化的实例。由此得到函数关系，并引出变量、常量的概念，然后通过对实例中“水位的变化”、“变化的鱼”、“变化的水纹”的分析，引出函数的概念。函数概念是数学中的一个难点问题，要让八年级学生一下子接受这个概念是相当困难。所以在学习过程中，尽量让学生通过自己身边的实例自
己去探索。 三、教学过程 （一）情景导入 教师：我们生活在一个变化的世界里，身边的万事万物都在悄悄地发生着变化。 例如：①神州六号宇宙飞船发射升空到达预定轨道。 ②电话费随着通话时间的增长而增加。 ③某一天的温度随着时间的变化而变化。 等等。 注：教师利用多媒体给出神六上空的图片等 （二）探究新知 情景一：从北京到上海的京沪铁路上，有一辆匀速行 驶的列车。 问题1：在列车行驶过程 ．．．．．．中，有哪些我们熟悉的量？ 问题2：列车在行驶过程 ．．．．．．．中，这里有哪些不变的数量 吗？有哪些变化的数量吗？ 教师：利用多媒体展示4名学生的观点。围绕位置变化与数量变化的话题，谈论车速、路程、时间的变化。 学生：感受数量的变化与位置的变化（可以让学生自由讨论） 教师小结：在某一变化过程中，数值保持不变的；量叫作常量；可以取不同数值的量叫作变量。对照常量与变量的定义，让学生说出上题中的常量与变量。 情景二：工作人员将水库的水位变化与水库蓄水量变化情况列成下表： 问题：1.在以上变化过程中有几个量？是变量还是常量？ 2.水库蓄水量.随着水位高低的变化而变化吗？ 教师：利用幻灯片展示表格和问题 学生：通过同桌间的相互合作，完成问题。
全国教育科学十三五规划教育部重点课题
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题 “中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”子课题申报指南 一、课题研究内容、目的与意义 本课题的课题名称为“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”（课题批准号：DCA190327），这是一项以“人的智慧成长”为导向，运用智能技术推动中小学实验教学环境（空间与装备）、课程、资源、方式、管理与评价智慧转型，着力构建以深度融合智能技术为特点的新型实验教学模式、教学服务供给方式以及治理新模式，集政策与标准研究、理论研究、实践与行动研究为一体的综合性研究课题。 1、研究内容 本研究在实践研究方面涵盖线上研究与线下研究两部分。线下研究主要开展中小学实验教学现状调查研究；基于互联网、大数据及相关智能技术的基础实验室（物理、化学、生物）、学科功能教室、创新实验室（中心）、综合实验室、教育创客空间升级改造的设计研究；智能化实验室及学科功能教室的装备标准和规范研究；以深度融合智能技术为特点的实验教学行动研究，促进学校、教师学习新技术、应用新技术，以实践推动智能技术与实验教学深度融合、创新发展，推动智能技术驱动的课堂革命，规范、引领实验等实践性教学的创新发展、重构学校实验教学保障条件。线上主要围绕实验教学课程与教学资源系统、实验教学管理系统、实验操作与教学测评系统、实验室智能管理系统的设计与开发，构建开放式中小学智能实验教学信息化平台，并开展学科智能实验教学实践研究，通过创新实验教学环境构建、实验教学资源共享、实验教学行为实时采集、实验教学数据分级管理、实验教学精准实施与测评、实验环境智能控制等目标，为现代化中小学智能实验教学体系的建立提供标准引领、理论参考、方案支撑、资源保障和实践依据。在实践研究的基础上建构实验教学理论、学习环境装备理论、智能实验教学环境标准、智能实验教学环境下的教学模式与教学策略、教学服务供给方式、智能实验教学的评价指标体系以及治理新模式等。
云南省教育科学研究院简介
云南省教育科学研究院简介 1998年3月云南省教育厅教材教学研究室更名为云南省教育科学研究院，并于1998年7月15日召开了云南省教育科学研究院成立大会。2009年，经云南省人事厅、云南省教育厅批准，云南省教育科学研究院加挂“云南省教育评估院”、“云南省基础教育质量监测中心”两块牌子。2011年，经云南省质量技术监督局批准，云南省教育科学研究院加挂“云南省教育标准化技术委员会”牌子。云南省教科院现已成为集教研、科研、质量评估及监测为一体的教育综合研究部门。有学前小学教育教学研究室，中学教育教学研究室，体育艺术教育教学研究室，职业与终身教育研究室，民族教育研究室，教育评估与基础教育质量监测研究室，基础教育课程教材发展研究室，心理教育研究室，生命生活生存教育研究室，高等教育研究室等十个研究室，及院办公室和财务室，云南省教育科学规划领导小组办公室、云南省中小学教材审定委员会办公室和云南省教育学会秘书处、云南省教育史志办公室等四个合署办公机构，云南教育信息中心，云南省教科图书中心和云南课程教材教学研究杂志社等三个独立法人实体。全院现有在职在编职工64人，其中博士3人，硕士19人。正高3人，副高24人，中职24人。 云南省教育科学研究院以“笃学善策，促教兴滇”为宗旨，以“砥砺品质、陶冶情操；与时俱进，开拓创新；专业引领，服务全局”为工作方针，以“转方式，提质量，强服务，创绩效”的工作思路，为“造就高素质的教科研队伍，健全充满活力的教科研机制，形成云南教育发展的思想库、智囊团，推动教育研究事业科学发展，提供更加优质的教改服务”做出积极努力。坚持教育科研为教育决策服务，为基层的教育教学服务，为繁荣教育科学服务。以教育科学研究为先导，深化改革为动力，指导服务
主办单位江苏省教育学会中学数学专业委员会
主办单位：江苏省教育学会中学数学专业委员会 江苏教育出版社《时代数学学习》编辑部 江苏省第二十届初中数学竞赛试卷 (第2试) (2005年12月18日上午8：30—11：00) 一、选择题(共8题，每题8分，共64分)以下每题的4个结论中，仅有一个是正确的，请将正确答案的英文字母填在题后的括号内． 1．定义运算符号“﹡”的意义为：a﹡b = a + b ab(其中a、b均不为0 )．下面有两个结 论：(1)运算“﹡”满足交换律；(2)运算“﹡”满足结合律．其中( ) (A)只有(1)正确(B)只有(2)正确(C)(1)和(2)都正确(D)(1)和(2)都不正确 2．下面有4个正整数的集合：(1)1～10l中3的倍数；(2)1～101中4的倍数；(3)1～101中5的倍数；(4)l～10l中6的倍数． 其中平均数最大的集合是( ) (A) (1) (B) (2) (C) (3) (D ) (4) 3．下面有3个结论： (1)存在两个不同的无理数，它们的差是整数； (2)存在两个不同的无理数，它们的积是整数； (3)存在两个不同的非整数的有理数，它们的和与商都是整数． 其中正确的结论有( ) (A) 0个(B) 1个(C) 2个(D) 3个 4．如果△ABC的两边长分别为a、b，那么△ABC的面积不可能等于( ) (A) 1 4(a 2 + b2) (B) 1 2(a 2 + b2 ) (C) 1 8(a + b ) 2(D) 1 4ab 5．如果m、n是奇数，关于x的方程x2 + mx + n = 0有两个实数根，则其实根的情况是( ) (A)有奇数根，也有偶数根(B)既没有奇数根也没有偶数根 (C)有偶数根，没有奇数根(D)有奇数根，没有偶数根 6．如图，AB为⊙O的直径，诸角p、q、r、s之间的关系(1) p = 2q；(2) q = r；(3) p + s = 180°中，正确的是( ) (A) 只有(1)和(2) (B) 只有(1)和(3) (C) 只有(2)和(3) (D) (1)、(2)和(3) 第3题第8题 7．有6个量杯A、B、C、D、E、F，它们的容积分别是16毫升、18毫升、22毫升、23毫升、24毫升和34毫升．有些量杯中注满了酒精，有些量杯中注满了蒸馏水，还剩下一个空量杯，而酒精的体积是蒸馏水体积的两倍．那么注满蒸馏水的量杯是( ) (A) B、D(B) D、E(C) A、E(D) A、C 8．如图，表示阴影区域的不等式组为( )
江苏省2018年普通高等学校招生全国统一考试-试题、参考答案(含语数英、政史地、物化生)
2018年普通高等学校招生全国统一考试 试题、 参考答案 目 录 语文Ⅰ试题1 ……………………………………………………………语文Ⅰ试题参考答案4 …………………………………………………语文Ⅱ(附加题)5 ……………………………………………………语文Ⅱ(附加题)参考答案6 …………………………………………英语试题6 ………………………………………………………………英语试题参考答案14 …………………………………………………数学Ⅰ试题15 …………………………………………………………数学Ⅰ试题参考答案17 ………………………………………………数学Ⅱ(附加题)20 ……………………………………………………数学Ⅱ(附加题)参考答案21 …………………………………………政治试题23 ……………………………………………………………政治试题参考答案28 …………………………………………………历史试题29 ……………………………………………………………历史试题参考答案33 …………………………………………………地理试题34 ……………………………………………………………地理试题参考答案41 …………………………………………………物理试题42 ……………………………………………………………物理试题参考答案47 …………………………………………………化学试题48 ……………………………………………………………化学试题参考答案54 …………………………………………………生物试题55 ……………………………………………………………生物试题参考答案62 …………………………………………………江苏省教育考试院 二〇一八年六月
汕头市教育科学十三五规划2019年度拟立项课题一览表
汕头市教育科学“十三五”规划 2019 年度拟立项课题一览表(公示版 199 项 ) 序号课题名称主持人所在单位项目类别 1 基于创客教育的小学科学课程实施研究黄汉辉汕头市东厦小学重点课题 2 小学科学课学生自主探究活动设计的研究苏李妹金平区教育局教研室重点课题 3 小学语文课内外阅读有效结合教学策略的研究卓细弟汕头市新乡小学重点课题 4 基于学科教学培养小学生好学友善品质的研究李少惠汕头市水仙小学一般课题 5 基于学科核心素养的高中生物概念教学研究张欣汕头市金禧中学一般课题 6 思维导图在高中语文教学的应用与实践李斐汕头市金禧中学一般课题 7 基于核心素养导向的初中化学实验教学实践研究郑静汕头市私立广厦学校一般课题 8 初中物理实验操作考试规范化及评价标准的研究黄晓生汕头市金荷中学一般课题 9 基于优化教学方法的学科智慧课堂建设研究黄旭双汕头市金龙小学一般课题 10 在小学书法教育中提升学生美育素养的研究谢宣银汕头市金龙小学一般课题 11 初中语文隐性知识教与学的研究李开娴汕头市正始中学一般课题
12初中历史“跨领域”教学研究陈泽群汕头市聿怀初级中学重点课题 13小学教育中融入中华优秀传统文化的研究佘玉銮汕头市湖头小学一般课题 14初中女生青春期健康素养提升研究林瑾汕头市飞厦中学一般课题 15基于初中数学有效分层教学的研究余泳斌汕头市飞厦中学一般课题 16基于信息化工具支持的跨学科微项目深度学习模式研究陈燕生汕头市飞厦中学一般课题 17基于地理实践的高中潮汕乡土地理研学旅行方案设计研究陈晓畅汕头市东厦中学一般课题 18涉农小学培养学生良好学习习惯研究黄克星汕头市月浦小学一般课题 19在语文课堂教学中渗透核心价值观的研究吴恩苹汕头市外马四小一般课题 20联校社工介入未成年人思想道德教育的研究蔡彦汕头市第二中学一般课题 21减负背景下高中政治课堂作业优化设计的研究林诗慧汕头市第二中学一般课题 22初中语文与小学语文教学衔接策略的研究佘丹芬汕头市第二中学一般课题 23中国文化校本基础英语读本的开发与应用研究朱丹汕头市第二中学一般课题 24基于 STEAM 理念的科技教育模式研究黄瑶珊汕头市外马三小一般课题
江苏省教育考试院
2020年江苏省无锡市初中学业水平考试方案发布_ 江苏省教育考试院 一、指导思想 坚持以促进学生终身发展为本的原则，着眼于全面贯彻党的教育方针，推进素质教育和课程改革，培养学生的创新精神和实践能力; 着眼于面向全体学生，全面提高教育质量，减轻学生过重的学业负担，促进义务教育优质均衡发展;着眼于为高一级学校输送合格新生，推动高中阶段教育的优质特色发展。 二、学业考试 (一)考试组织办法 初中学业水平考试继续实行毕业考试和升学考试“两考合一”的办法。市区和江阴、宜兴分别负责组织报名、考试工作。全市统一 命题，统一评分标准，统一制卷，统一考试时间，统一阅卷。阅卷 采用网上阅卷形式。 (二)考试科目与考试形式 考试科目为：语文、数学、英语、物理与化学、体育，共计5门。 考试形式：语文、数学、物理与化学三科采用闭卷笔试的形式。数学考试允许考生自带无编辑存储功能的计算器。英语考试采用闭 卷笔试和听力口语自动化考试两种形式，其中听力口语自动化考试 时间以省教育厅文件为准。物理与化学考试试题分物理、化学两部分，考试在同一场次进行。 自2021年起将道德与法治、历史纳入初三学生中考计分科目， 具体考试形式、分值等另行通知。 (三)考试时间安排
文化科目考试日期定于6月16日、17日两天。考试用时：语文150分钟，数学120分钟，英语100分钟，物理与化学130分钟。 具体安排如下： 体育考试时间和办法另行通知。 (四)毕业、升学成绩计分办法 语文、数学试卷总分各为130分。整卷实际得分为考生升学成绩，分数达60分即为毕业成绩合格，超过100分的，毕业成绩按100分计。 英语考试总分为110分，其中闭卷笔试部分为90分，听力口语 自动化考试部分为20分(由省听力口语自动化考试统一分值30分折 算为20分)，两项得分相加为考生升学成绩，分数达60分即为毕业 成绩合格，超过100分的，毕业成绩按100分计。 物理与化学试卷总分为130分，其中物理部分为80分，化学部 分为50分。整卷实际得分为物理与化学升学成绩。物理部分得分乘 以1.25，所得分数为物理毕业成绩，分数达60分即为毕业成绩合格;化学部分得分乘以2所得的分数为学生的化学毕业成绩，分数达60分即为毕业成绩合格。 体育考试总分为30分。考生得分达18分即为毕业成绩合格，升学成绩按实际得分计。 升学考试总分共计530分。 (五)命题要求 1.各科考试以新课程标准为依据，充分体现新课程理念，增强试题与社会实际和学生生活的联系。注重考核学生对知识与技能的掌 握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析问题和解决问题的 能力，为学生展示创新能力留有必要的空间。 2.严格执行国家规定的课程标准，努力体现考试评价改革的方向。各科试卷题量适中，并合理设定试卷难易度，杜绝偏题、怪题。 (六)其他