新人教版小学一年级上册音乐欣赏青蛙音乐会优秀教案
新人教版小学一年级上册音乐欣赏《青蛙音乐会》优秀教案
新人教版小学一年级上册音乐欣赏《青蛙音乐会》优秀教案
欣赏《青蛙音乐会》教学设计
人民教育出版社
教学内容
欣赏《青蛙音乐会》
教学目标
1．在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯。
2．感受欢快与抒情的情绪对比。
3．随音乐用打击乐器参与音乐表现。
教学过程
1．导人
教师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？模仿一下。
2．完整聆听
(1)初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声）
(2)教师揭题：《青蛙音乐会》。
(3)再次聆听，青蛙的叫声在乐曲中出现了几次？（5次）
3．分段聆听
(1)引子部分
①青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强）
②随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（注意力度渐强）
③再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“强、弱、弱”的节拍特点）
④再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要注意“强、弱、弱”的节拍特点，还要注
意引子部分的力度变化是渐强）
⑤教师选几种打击乐器如响板、三角铁、木鱼、蛙呜筒模拟青蛙呜叫的音响，学生
随音乐参与表现。
(2)主题部分
①主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢；优美、宁
静）
②聆听A段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢；仿佛月亮初升，青蛙
也进入了梦乡）
③聆听B段主题，速度足怎样的？引起你怎样的联想？（比前半部分稍快；仿佛青蛙
从睡梦中逐渐醒来）
④教师启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。
(3)尾声
①聆听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？（引子）
②再次聆听尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最后力度渐弱；
仿佛青蛙离我们越来越远）
③用打击乐器模拟青蛙呜叫的音响，随音乐参与表现。
4．再次完整聆听
教师播放乐曲，学生安静地聆听。要求：感受、想象乐曲的音乐形象。
5．表现
(1)师生一起讨沧：聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？（打击乐器、
动作、线条、色彩等）
(2)全班同学合作，用自已的方式随音乐参与表现。
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教学内容
欣赏《青蛙音乐会》
教学目标
1．在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯。
2．感受欢快与抒情的情绪对比。
3．随音乐用打击乐器参与音乐表现。
教学过程
1．导人
教师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？模仿一下。
2．完整聆听
(1)初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声）
(2)教师揭题：《青蛙音乐会》。
(3)再次聆听，青蛙的叫声在乐曲中出现了几次？（5次）
3．分段聆听
(1)引子部分
①青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强）
②随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（注意力度渐强）
③再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“强、弱、弱”的节拍特点）
④再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要注意“强、弱、弱”的节拍特点，还要注
意引子部分的力度变化是渐强）
⑤教师选几种打击乐器如响板、三角铁、木鱼、蛙呜筒模拟青蛙呜叫的音响，学生
随音乐参与表现。
(2)主题部分
①主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢；优美、宁
静）
②聆听A段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢；仿佛月亮初升，青蛙
也进入了梦乡）
③聆听B段主题，速度足怎样的？引起你怎样的联想？（比前半部分稍快；仿佛青蛙
从睡梦中逐渐醒来）
④教师启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。
(3)尾声
①聆听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？（引子）
②再次聆听尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最后力度渐弱；
仿佛青蛙离我们越来越远）
③用打击乐器模拟青蛙呜叫的音响，随音乐参与表现。
4．再次完整聆听
教师播放乐曲，学生安静地聆听。要求：感受、想象乐曲的音乐形象。
5．表现
(1)师生一起讨沧：聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？（打击乐器、
动作、线条、色彩等）
(2)全班同学合作，用自已的方式随音乐参与表现。
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教学内容
欣赏《青蛙音乐会》
教学目标
1．在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯。
2．感受欢快与抒情的情绪对比。
3．随音乐用打击乐器参与音乐表现。
教学过程
1．导人
教师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？模仿一下。
2．完整聆听
(1)初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声）
(2)教师揭题：《青蛙音乐会》。
(3)再次聆听，青蛙的叫声在乐曲中出现了几次？（5次）
3．分段聆听
(1)引子部分
①青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强）
②随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（注意力度渐强）
③再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“强、弱、弱”的节拍特点）
④再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要注意
“强、弱、弱”的节拍特点，还要注
意引子部分的力度变化是渐强）
⑤教师选几种打击乐器如响板、三角铁、木鱼、蛙呜筒模拟青蛙呜叫的音响，学生
随音乐参与表现。
(2)主题部分
①主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢；优美、宁
静）
②聆听A段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢；仿佛月亮初升，青蛙
也进入了梦乡）
③聆听B段主题，速度足怎样的？引起你怎样的联想？（比前半部分稍快；仿佛青蛙
从睡梦中逐渐醒来）
④教师启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。
(3)尾声
①聆听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？（引子）
②再次聆听尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最后力度渐弱；
仿佛青蛙离我们越来越远）
③用打击乐器模拟青蛙呜叫的音响，随音乐参与表现。
4．再次完整聆听
教师播放乐曲，学生安静地聆听。要求：感受、想象乐曲的音乐形象。
5．表现
(1)师生一起讨沧：聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？（打击乐器、
动作、线条、色彩等）
(2)全班同学合作，用自已的方式随音乐参与表现。