(完整版)初二第一章直角三角形讲义

(完整版)初二第一章直角三角形讲义
(完整版)初二第一章直角三角形讲义

直角三角形

教学内容

一、直角三角形的性质:

除勾股定理外,直角三角形还有如下性质:

⑴直角三角形两锐角

⑵直角三角形斜边的中线等于

⑶在直角三角形中如果有一个锐角是300,那么它所对边是边的一半

二、直角三角形的判定:

除勾股定理的逆定理外,直角三角形还有如下判定方法:

⑴定义法有一个角是的三角形是直角三角形

⑵有两个角的三角形是直角三角形

⑶如果一个三角形一边上的中线等于这边的这个三角形是直角三角形

三、勾股定理和它的逆定理:

1、勾股定理:若一个直角三角形的两直角边为a、b斜边为c则a、b、c满足

逆定理:若一个三角形的三边a、b、c满足则这个三角形是直角三角形

注意:

1、勾股定理在几何证明和计算中应用非常广泛,要注意和二次根式的结合

2、勾股定理的逆定理是判断一个三角形是直角三角形或证明线段垂直的主要依据,

3、勾股数,列举常见的勾股数三组、、、2、直角三角形斜边的中线等于斜边的一半(请画图)

3、在Rt三角形中,30°的边所对的角是斜边的一半。(请画图)

4、直角三角形的边角关系与几种特殊的三角形

边角线判定

直角三角形

2

2

2c

b

a=

+

CD=AD=BD

(斜边上的中线等于

斜边的一半)

应用:

①斜边上的中线把Rt

△分成两等腰三角

形;

②等腰Rt△斜边上的

中线把它分为两个全

等的等腰Rt△。

①若∠A+∠B=90°,则

△ABC为Rt△;

②若2

2

2c

b

a=

+,

则△ABC为Rt△;

③若CD=AD=BD,

则△ABC为Rt△;

黄金

直角三角形

2:3

:1

: :

=

c

b

a

等腰

直角三角形

2

:1:1

:

:

=

c

b

a

1、掌握直角三角形中两锐角互余、斜边上的中线等于斜边的一半及30°角所对的直角边等于斜边的一半等性质

2、掌握勾股定理及其逆定理,并能运用它们进行简单的论证和计算;

D A

B

C

1、如图,已知△ABC 为直角三角形,∠C=90°,若沿图中虚线剪去∠C ,则∠1+∠2等于( ) A. 90° B. 135° C. 270° D. 315°

2、已知:如图, △ABC 中,AB=AC,BD ⊥AC 于D 点,BD=

1

2

AC. 则∠A=_____.

3、等腰三角形一腰上的高等于该三角形一条边长度的一半,则其顶角为 .

4、将一个有45°角的三角板的直角顶点放在一张宽为3cm 的纸带边沿上.另一个顶点在纸带的另一边沿上,测得三角板的一边与纸带的一边所在的直线成30°角,如图,则三角板的最大边的长为( ) A .3cm

B .6cm

C .32cm

D .62cm

变式:1、如图,在△ABC 中,∠ACB=90°, ∠A=15°,AB=8cm ,CD 为AB 的中线,求△ABC 的面积。

A

D C

B

D

A B

C

E

2、如图,在Rt△ABC中,CD是斜边上的中线,CE⊥AB,已知AB=10cm,DE=2.5cm,求CD和∠DCE。

3、如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BD是∠ABC的平分线,CD=5cm,求AB的长.

4.如图是一张直角三角形纸片,两直角边AC=6cm,BC=8cm,将△ABC折叠,使点B与点A重合,折痕为DE,则DE的长为cm.

5、已知:如图,AD为△ABC的高,E为AC上的一点,BE交AD于F,且有BF=AC,FD=CD,

求证:BE⊥AC.

A

E

D C

B

F

1

2

1、如图∠B =∠ACD =90°, AD =13,CD =12, BC =3,则AB 的长是多少?

2、2002年8月在北京召开的国际数学大会会标取材于我国古代数学家赵爽的《勾股圆方图》,它是由四个全等的直角三角形与中间的小正方形拼成一个大正方形(如图),如果大正方形的面积是13,小正方形的面积是1,直角三角形的较短直角边长为a ,较长直角边长为b ,那么2

()a b 的值为( ) A .13 B .19 C .25 D .169

3.如图,已知在Rt △ABC 中,∠ACB=90°,AB=4,分别以AC 、BC 为直径作半圆,面积分别记为S 1、S 2,则S 1+S 2等于 2π .

变式:1、如图网格中一个四边形ABCD ,?若小方格正方形的边长为1,?则四边形ABCD 的周长是_________。

2、如图是一株美丽的勾股树,其中所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,若正方形A 、B 、C 、D 的面积分别为2,5,1,2.则最大的正方形E 的面积是 .

[来源:学#科#网]

如图,在等腰直角三角形ABC中,90

=

∠Co,D是斜边AB上任一点,AE⊥CD于E,BF⊥CD 并交CD的延长线于F,CH⊥AB于H,交AE于G.求证:CG

BD=.

直角三角形与等腰三角形的综合

1、如图,在Rt△ABC中,AB=AC.D,E是斜边BC上两点,且∠DAE=45°,将△ADC绕点A顺时针旋转90°后,得到△AFB,连接EF,下列结论:①△AED≌△AEF;②△ABE∽△ACD;③BE+DC=DE;④BE2+DC2=DE2.其中正确的是()

A.②④B.①④C.②③D.①③

变式:1.在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,D、E为斜边BC上两点(不与B、C重合),且∠DAE=45°,把△ABD沿着AD折叠,得到△ADF.那么正确结论有()

①△DEF是直角三角形;

②△AFE≌△ACE;

③BD+EC>DE;

④AF是∠BAC的平分线.

A.1个B.2个C.3个D.4个

A

C

G

H

E

F

D B

D

C

B

A

2、如图所示,已知△ABC 中,AB=AC ,∠BAC=90°,直角∠EPF 的顶点P 是BC 中点,两边PE 、PF 分别交AB 、AC 于点E ,F ,给出以下四个结论:①AE=CF ;②△EPF 是等腰直角三角形;③S 四边形AEPF =S △ABC ;④EF=AP .当∠EPF 在△ABC 内绕顶点P 旋转时(点E 不与A ,B 重合),上述结论中始终正确的有( )

A . ①④

B . ①②

C . ①②③

D . ①②③④

1.如右图:在四边形ABCD 中,AB=2,CD=1,∠A=60°,求AD 的长,与四边形ABCD 的面积。 [来源:学|科|网Z|X|X|K]

2、 如右图,将等腰直角三角形ABC 绕点A 逆时针旋转15°后得到△AB ′C ′, 若AC=3,则图中阴影部分的面积为( ).

A .33

B .36

C .3

D .2

3

3.直角三角形周长是62

,斜边上的中线为1,则这个直角三角形的面积为( )。

A .

51 B .41 C .31 D .2

1

4:如图,已知BE⊥AD,CF⊥AD,且BE=CF.请你判断AD是△ABC的中线还是角平分线?请说明你判断的理由.

5、如图,在△ABC中,AB=AC,DE是过点A的直线,BD⊥DE于D,CE⊥DE于E.

(1)若BC在DE的同侧(如图①)且AD=CE,说明:BA⊥A C.

(2)若BC在DE的两侧(如图②)其他条件不变,问AB与AC仍垂直吗?若是请予证明,若不是请说明理由.

6、若直角三角形的两直角边为7和24,在三角形内有一点P到三边的距离相等,这个距离为。

7:在直角三角形中,若两直角边b

a,满足,

60

,

17=

=

+ab

b

a则斜边长为。

8.如图,滑杆在机械槽内运动,∠ACB为直角,已知滑杆AB 长2.5米,顶端A在AC 上运动,量得滑杆下端B距C 点的距离为1.5米,当端点B向右移动0.5米时,求滑杆顶端A下滑多少米?

9.如图,在平面直角坐标系中,Rt△OAB的直角边OA在x轴的正半轴上,点B在第一象限,将△OAB绕点O按逆时针方向旋转到△OA′B′,使点B的对应点B′落在y轴的正半轴上,已知OB=2,∠BOA=300。

(1)求点B与点A′的坐标;

(2)求经过点B与点B′的直线所对应的一次函数解析式,并判断断点A′是否在直线BB′上.

A

B C

D

F

E

A 、4

B 、5

C 、6

D 、10

4. 四边形ABCD 中,AB =BC ,∠ABC =∠CDA =90°,BE ⊥AD 于点E ,且四边形ABCD

的面积为8,则BE =( )

A .2

B .3

C .22

D .23

5、若△ABC 三边分别为a 、b 、c ,且满足a 2+b 2+c 2

+50=6a+8b+10c ,则△ABC 的形状为( ) (A )等腰三角形 (B )直角三角形 (C )等腰直角三角形 (D )等边三角形

6.如图,有两个长度相同的滑梯(即BC=EF ),左边滑梯的高度AC?与右边滑梯水平方向的长度DF 相等,则∠ABC+∠DFE 的度数为( )

A 600

B 900

C 1200

D 不确定

7.如图,要为一段高为5米,水平长为13米的

楼梯铺上红地毯,则红地毯至少要 米。 8、用刻度尺和圆规在数轴上找出5的点.

9.如图2,已知∠BAC=30°,AD=BD ,AB ⊥BC ,AD ⊥DB ,BC=4, 求(1)AD 、AC 、AB 的长度。 (2)求四边形ADBC 的面积。

B 组(能力提升)

1、直角三角形的周长为12cm ,斜边的长为5cm ,则其面积为 ;

2.如图,已知一个四边形的四条边AB ,BC ,CD 和DA 的长分别是3,4,13和12,其中∠B=90°,求这个四边形的面积。

l

321

S 4

S 3S 2S 1

E D C

B A D B C

A S 2S 3

S 1C B A

④③

①C B

A

3.如图,已知AC=5cm ,BC=12cm ,AC ⊥BC ,CD ⊥AB 于D ,求线段CD 和AD 的长?

4、一个直角三角形的两边长分别是5,12,那么它斜边上的中线长是多少?它斜边上的高线长是多少?

5、.如图,直角三角形两条直角边AC=6cm ,BC=8cm ,现将直角边AC 沿AD 折叠,使它落在斜边AB 上,点C 与点E 重合。求CD 的长。

6、.如图所示,以△ABC 的每一条边为边作三个正方形。你能得到什么结论?并说明理由。

(1)

A

B

C组(拓展提高)

1.如图1,点P、Q分别是边长为4cm的等边△ABC边AB、BC上的动点,点P从顶点A,点Q从顶点B同时出发,且它们的速度都为1cm/s,

(1)连接AQ、CP交于点M,则在P、Q运动的过程中,∠CMQ变化吗?若变化,则说明理由,若不变,则求出它的度数;

(2)何时△PBQ是直角三角形?

(3)如图2,若点P、Q在运动到终点后继续在射线AB、BC上运动,直线AQ、CP交点为M,则∠CMQ变化吗?若变化,则说明理由,若不变,则求出它的度数.

八年级下册第一章《直角三角形》培优习题

八年级下册第一章《直角三角形》培优习题 一、知识要点填空: 1、直角三角形的性质: (1)直角三角形的两个锐角_________ (2)直角三角形斜边上的中线等于斜边的_________; (3)直角三角形30°角所对的直角边是______的一半; (4)直角三角形中,如果有一条直角边是斜边的一半,那么这条直角边所对的角是30°. 2、直角三角形的判定方法: (1)有一个角是直角的三角形是直角三角形; (2)有两个角______的三角形是直角三角形; (3)如果一条边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。 3、等腰直角三角形是特殊的直角三角形,它的两个底角都是_____,且两条直角边相等。等腰直角三角形具有等腰三角形和直角三角形的所有性质,是很常见的特殊三角形。 二、练习题 1、如图,已知△ABC为直角三角形,∠C=90°,若沿图中虚线剪去∠C, 则则∠1+∠2等于__________. 2、设M表示直角三角形,N表示等腰三角形,P表示等边三角形,Q表示 等腰直角三角形,则下列四个图中,能表示它们之间关系的是() A. B. C. D. 3、如图,Rt△ABC中,AB⊥AC,AD⊥BC,BE平分∠ABC,交AD于E, EF∥AC,下列结论一定成立的是() A.AB=BF B.AE=ED C.AD=DC D.∠ABE=∠DFE 4、如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=3,∠B=30°,点P是BC边上的动点, 则AP的长不可能的是() A.3.5 B.4.2 C.5.8 D.7 5、如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB的垂直平分线DE交于BC的延长线 于F, 若∠F=30°,DE=1,则EF的长是() A.3 B.2 C.3 D.1

直角三角形知识点总结

直角三角形边角关系知识点考点总结 考点一、直角三角形的性质 (3~5分) 1、直角三角形的两个锐角互余 可表示如下:∠C=90°?∠A+∠B=90° 2、在直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半。 ∠A=30° 可表示如下: ?BC=2 1 AB ∠C=90° 3、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 ∠ACB=90° 可表示如下: ?CD=2 1 AB=BD=AD D 为AB 的中点 4、勾股定理 直角三角形两直角边a ,b 的平方和等于斜边c 的平方,即222c b a =+ 5、摄影定理 在直角三角形中,斜边上的高线是两直角边在斜边上的摄影的比例中项,每条直角边是它们在斜边上的摄影和斜边的比例中项 ∠ACB=90° BD AD CD ?=2 ? AB AD AC ?=2 CD ⊥AB AB BD BC ?=2 6、常用关系式 由三角形面积公式可得: AB ?CD=AC ?BC

考点二、直角三角形的判定 (3~5分) 1、有一个角是直角的三角形是直角三角形。 2、如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。 3、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a ,b ,c 有关系222c b a =+,那么这个三角形是直角三角形。 考点三、锐角三角函数的概念 (3~8分) 1、如图,在△ABC 中,∠C=90° ①锐角A 的对边与斜边的比叫做∠A 的正弦,记为sinA ,即 c a sin =∠= 斜边的对边A A ②锐角A 的邻边与斜边的比叫做∠A 的余弦,记为cosA ,即 c b cos =∠= 斜边的邻边A A ③锐角A 的对边与邻边的比叫做∠A 的正切,记为tanA ,即b a tan =∠∠= 的邻边的对边A A A ④锐角A 的邻边与对边的比叫做∠A 的余切,记为cotA ,即a b cot =∠∠=的对边的邻边A A A 2、锐角三角函数的概念 锐角A 的正弦、余弦、正切、余切都叫做∠A 的锐角三角函数 3、一些特殊角的三角函数值 三角函数 0° 30° 45° 60° 90° sinα 0 21 22 2 3 1 cos α 1 2 3 2 2 21 0 tan α 0 3 3 1 3 不存在 cot α 不存在 3 1 3 3

等边三角形 直角三角形 讲义

等边三角形 【导入】如图,在△ABC 中, AB=AC ,AD ⊥BC 于点D ,DE ∥AB 交AC 于点E ,△ADE 是等腰三角形吗?为什么? 1. 的三角形叫做等边三角形。 2.等边三角形的三个角是什么关系?试证明。 如图:△ABC 是等边三角形 求证:∠A=∠B=∠C 总结: 等边三角形的三条边 。 等边三角形的三个角 ,每个角等于 。 练习: 1.如图,在正△ABC 中,D 为BC 中点,则∠BAD 的度数为 。 2.如图,等边△ABC 中,AD 是BC 边上的高,AB=10cm ,则线段DC 的长为 cm . 3.如图,将一等边三角形剪去一个角后,∠1+∠2= 度. 4.如图,△ABC 是等边三角形,BC ⊥CD ,且AC=CD ,则∠BAD 的度数为( ) 三.例题.如图,已知△ABC 与△ADE 都是正三角形. 问:(1)EB 与DC 相等吗?为什么? (2)∠BDC 与图中哪个角相等?为什么? A C

已知:如图等边三角形ABC 中,D 是AC 中点,过C 作CE ∥AB ,且AE ⊥CE ,求证:BD=AE . 四.如图:△ABC 是等边三角形,作线段AD ⊥BC 垂足为D 。 则有:1. △ABD 是 三角形,∠BAD= °。 2.BD 与CD 有怎样的数量关系?与BC 呢? 3.BD 与AB 有怎样的数量关系? 总结:在 三角形中,30°角所对的 边是 边的 。 练习: 1.在Rt △ABC 中, ∠A :∠B: ∠C =1:2:3 ,若AB=10cm ,则BC 的长 。 2.如图所示,在等边△ABC 中,AD ⊥BC ,BD=3, 则∠1的度数为 ,AB= . 3.如图,△ABC 是等边三角形,D 是BC 中点,DE ⊥AC 于E ,若CE=1, 则AB= 。 4.如图,已知:等边三角形ABC ,点D 是AB 的中点,过点D 作DF ⊥AC ,垂足为F ,过点F 作FE ⊥BC ,垂足为E ,若三角形ABC 的边长为4. 求:(1)线段AF 的长度;(2)线段BE 的长度. A C

八年级数学直角三角形知识点

八年级数学直角三角形 知识点 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

八年级数学《直角三角形》知识点 一、直角三角形的性质 1、直角三角形的两个锐角互余 可表示如下:∠C=90°?∠A+∠B=90° 2、在直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半。 ∠A=30° 可表示如下: ?BC= 21AB ∠C=90° 3、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 ∠ACB=90° 可表示如下: ?CD= 2 1AB=BD=AD D 为AB 的中点 4、勾股定理 直角三角形两直角边a ,b 的平方和等于斜边c 的平方,即222c b a =+ 5、射影定理(了解) 在直角三角形中,斜边上的高线是两直角边在 斜边上的射影的比例中项,每条直角边是它们在斜 边上的射影和斜边的比例中项 ∠ACB=90° BD AD CD ?=2 CD ⊥AB 6、常用关系式 由三角形面积公式可得: AB ?CD=AC ?BC

二、直角三角形的判定 1、有一个角是直角的三角形是直角三角形。 2、如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。 3、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a ,b ,c ,有关系222c b a =+,那么这个三角形是直角三角形。 三、解直角三角形 1、解直角三角形的概念 在直角三角形中,除直角外,一共有五个元素,即三条边和两个锐角,由直角三角形中除直角外的已知元素求出所有未知元素的过程叫做解直角三角形。 2、解直角三角形的理论依据 在Rt △ABC 中,∠C=90°,∠A ,∠B ,∠C 所对的边分别为a ,b ,c (1)三边之间的关系:222c b a =+(勾股定理) (2)锐角之间的关系:∠A+∠B=90° (3)边角之间的关系: 练习: 一、选择题 1. 直角三角形的斜边比一直角边长2 cm ,另一直角边长为6 cm ,则它的斜边长为( ) A 、4 cm B 、8 cm C 、10 cm D 、12 cm 2. 已知一个Rt △的两边长分别为3和4,则第三边长的平方是( ) A 、25 B 、14 C 、7 D 、7或25 3. 等腰三角形的腰长为10,底长为12,则其底边上的高为( ) A 、13 B 、8 C 、25 D 、64 4. 将直角三角形的三条边长同时扩大同一倍数, 得到的三角形是( ) A 、 钝角三角形 B 、 锐角三角形 C 、 直角三角形 D 、等腰三角形. 5、等腰三角形腰长为13,底边长为10,则它底边上的高为 ( )

直角三角形知识点总结教学提纲

直角三角形边角关系知识点考点总结 考点一、直角三角形的性质(3~5分) 1、直角三角形的两个锐角互余 可表示如下:/ C=90°Z A+Z B=90° 2、在直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半。 Z A=30° 可表示如下:BC=1 AB Z C=90° 3、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 Z ACB=90 「 》 1 可表示如下:CD=丄AB=BD=AD J 2 D 为AB的中点 4、勾股定理直角三角形两直角边a, b的平方和等于斜边c的平方,即a2 b2 c2 5、摄影定理 在直角三角形中,斜边上的高线是两直角边在斜边上的摄影的比例中项,每条直角边 是它们在斜边上的摄影和斜边的比例中项 Z ACB=90 CD 2 AD ? BD AC2 ADPAB [ CD! AB BC2 BD ?AB A D B 6、常用关系式 由三角形面积公式可得: AB?CD=ACBC 考点二、直角三角形的判定(3~5分) 1 、有一个角是直角的三角形是直角三角形。

2、 如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。 3、 勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长 a ,b , c 有关系a 2 b 2 c 2,那么这个三角形是直角三角形 考点三、锐角三角函数的概念 1 、如图,在△ ABC 中,/ C=90° 2、锐角三角函数的概念 锐角A 的正弦、余弦、正切、余切都叫做/ A 的锐角三角函数 3、一些特殊角的三角函数值 4、各锐角三角函数之间的关系 (1) 互余关系 sinA=cos(90 —A) , cosA=sin(90 —A) 精品文档 (3~8 分) ①锐角 sin A A 的对边与斜边的比叫做/ A 的对边 a A 的正弦, 记为 sinA , ②锐角 cos A A 的邻边与斜边的比叫做/ A 的邻边 b A 的余弦, 记为 cosA , ③锐角 A 的对边与邻边的比叫做/ A 的正切, 记为 tanA , tan A A 的对边 A 的邻边 ④锐角 A 的邻边与对边的比叫做/ A 的余切, 记为 cotA , 即 cotA A 的邻边 A 的对边 三角函数 30 ° sin a cos a tan a .3 3 cot a 45 ° 60 ° 90 ° / 3 1 2 2 / 1 2 2 1 3 不存在 1 、3 3 山破勺卿边 M B 的对边

完整九年级数学锐角三角函数学生讲义.docx

锐角三角函数与解直角三角形 【考纲要求】 1.理解锐角三角函数的定义、性质及应用,特殊角三角函数值的求法,运用锐角三角函数解决与直角三角形有关的实际问题 . 题型有选择题、填空题、解答题,多以中、低档题出现; 2.命题的热点为根据题中给出的信息构建图形,建立数学模型,然后用解直角三角形的知识解决问题 . 【知识网络】 【考点梳理】 考点一、锐角三角函数的概念 如图所示,在 Rt △ABC中,∠ C= 90°,∠ A 所对的边的邻边,∠ B 所对的边 AC记为 b,叫做∠ B 的对边,也是∠叫做斜边.BC记为 a,叫做∠ A 的对边,也叫做∠B A 的邻边,直角 C 所对的边 AB 记为 c, B c a A b C 锐角 A 的对边与斜边的比叫做∠ A 的正弦,记作sinA ,即sin A A的对边 a ; 斜边c 锐角 A 的邻边与斜边的比叫做∠ A 的余弦,记作cosA,即cos A A的邻边 b ; 斜边c 锐角 A 的对边与邻边的比叫做∠ A 的正切,记作tanA ,即tan A A的对边 a . A的邻边b 同理 sin B B的对边b ; cos B B的邻边 a ; tan B B的对边 b . 斜边c斜边c B的邻边a 要点诠释: (1)正弦、余弦、正切函数是在直角三角形中定义的,反映了直角三角形边与角的关系,是两条

,, ,不能理解成sin 与∠ A,cos 与∠ A, tan 与∠ A 的乘积.书写时习惯上省略∠ A 的角的记号“∠”,但对三个大写字母表示成的角( 如∠ AEF),其正切应写成“ tan ∠ AEF”,不能写成“tanAEF”;另外,、

八年级数学下册 第一章 直角三角形期末复习 新版湘教版

直角三角形 01各个击破命题点1 直角三角形的性质中点,试说明△DEF是等腰三角 形.AB两边上的高,D为BCAC【例1】如图,在△ABC中,BF,CE分别是,【思路点拨】 1=DFBC. 和△BFC是直角三角形,故可利用直角三角形斜边中线的性质得DE=为∵DBC中点,又△BEC2【解答】 【方法归纳】由直角三角形斜边中线的性质可得到边之间的关 系. 1.(北京中考)如图,公路AC,BC互相垂直,公路AB的中点M与点C被湖隔开.若测得AM的长为1.2 km,则M,C两点间的距离为() A.0.5 km B.0.6 km C.0.9 km D.1.2 km 2.在△ABC中,AB=AC,∠A=120°,AB的垂直平分线交BC于点D,交AB于点E.如果DE=1,求BC的 长.

命题点2 直角三角形的判定 【例2】如图,已知AB∥CD,PA,PC分别平分∠BAC和∠ACD.试判断△APC的形状,并说明理由. 【思路点拨】由AB∥CD可得∠BAC+∠ACD=180°.又由PA,PC两条平分线,可证明∠1+∠2=90°,从而得到△APC的形状. 【解答】 由角来判断一个三角形是直角三角形,只要说明这个三角形中有一个直角或有两个角互余即可.【方法归纳】 3∶3∶6,则这个三角形是________________..一个三角形的三个角的角度之比是3 1=∠B.求证:△ABC是直角三角形..已知:如图,在△ABC中,AD⊥BC,∠4 3 勾股定理及逆定理命题点 °,求∠ADC的度数.1,∠A=90AD=2,BC=3,CD=ABCD【例3】如图,四边形,AB=则∠ADB为等腰直角三角形,而由题意可知,BD的长,△ABD【思路点拨】首先在Rt△BAD中,利用勾股定理求出是直角三角形,即可求出答案.=45°,再根据勾股定理逆定理,证明△BCD 【解答】

三角函数及解直角三角形知识点总结

《三角函数及解直角三角形》知识点总结 在是三角形ABC中,∠C=90°, (1)锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦,记作sinA。即sinA=∠A的对边=a 斜边c (2)锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦,记作cosA。即cosA=∠A的邻边=b 斜边c (3)锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切,记作tanA。即tanA=∠A的对边=a ∠A的邻边b (4)锐角A的邻边与对边的比叫做∠A的余切,记作cotA。即cotA=∠A的邻边=b ∠A的对边a 锐角A的正弦、余弦、正切、余切都叫做∠A的三角函数。 注意:(1)正弦、余弦、正切、余切都是在直角三角形中给出的,要避免应用时对任意的三角形随便套用定义; (2)sinA不是sin与A的乘积,是三角形函数记号,是一个整体。“sinA”表示一个比值,其他三个三角函数记号也是一样的; (3)锐角三角函数值与三角形三边长短无关,只与锐角的大小有关。 (1)平方关系:sin2α+cos2α=1α为锐角,即同一锐角的正弦和余弦的平方和等于1; (2)倒数关系:tanα·cotα=1α为锐角,即同一锐角的正切与余切的积为1,互为倒数;(3)商的关系:tanα=, cotα=, α为锐角,即同一锐角的正弦与余弦的商等于正切,同一锐角的余弦与正弦的商等于余切。 注意:(1)这些关系式都是恒等式,正反均可运用,同时还要注意它们的变形, 如:︳sinA︳=1-︳cos2A︳,︳cosA︳=1-sin2A; (2)sin2α是(sinα)2的简写,读作“sinα”的平方;不能将sin2α写成sinα2,前者是α的正弦值的平方,后者表示α2的正弦值。 特殊角有0°、30°、45°、60°、90°,它们的三角函数值如下表:

初二数学-直角三角形练习题

一.选择题(共5小题) 1.已知下列语句: (1)有两个锐角相等的直角三角形全等; (2)一条斜边对应相等的两个直角三角形全等; (3)三个角对应相等的两个三角形全等; (4)两个直角三角形全等. 其中正确语句的个数为() ~ A.0 B.1 C.2 D.3 2.对于条件:①两条直角边对应相等;②斜边和一锐角对应相等;③斜边和一直角边对应相等;④直角边和一锐角对应相等;以上能断定两直角三角形全等的有() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3.如图,∠ACB=90°,AC=BC,AE⊥CE于E,BD⊥CE于D,AE=5cm,BD=2cm, 则DE的长是() A.8 B.5 C.3 D.2 4.如图,△ABC中,AB=AC=10,AD平分∠BAC交BC于点D,点E为AC的中点,连接DE,则DE的长为() A.10 B.6 C.8 D.5 】 5.如图,在△ABC中,CD⊥AB于点D,BE⊥AC于点E,F为BC的中点,DE=5,BC=8,则△DEF的周长是()

A.21 B.18 C.13 D.15 二.填空题(共10小题) 6.如图,点A和动点P在直线l上,点P关于点A的对称点为Q,以AQ为边作Rt△ABQ,使∠BAQ=90°,AQ:AB=3:4.直线l上有一点C在点P右侧,PC=4cm,过点C作射线CD⊥l,点F为射线CD上的一个动点,连结AF.当△AFC与△ABQ 全等时,AQ=cm. 7.如图,CA⊥AB,垂足为点A,AB=8,AC=4,射线BM⊥AB,垂足为点B,一动点E从A点出发以2/秒的速度沿射线AN运动,点D为射线BM上一动点,随着E点运动而运动,且始终保持ED=CB,当点E运动秒时,△DEB与△BCA 全等. · 8.如图,∠ACB=90°,AC=BC,BE⊥CE于E,AD⊥CE于D,下面四个结论: ①∠ABE=∠BAD;②△CEB≌△ADC; ③AB=CE;④AD﹣BE=DE. 正确的是(将你认为正确的答案序号都写上).

直角三角形知识点总结教学文稿

直角三角形知识点总 结

直角三角形边角关系知识点考点总结 考点一、直角三角形的性质 (3~5分) 1、直角三角形的两个锐角互余 可表示如下:∠C=90°?∠A+∠B=90° 2、在直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半。 ∠A=30° 可表示如下: ?BC=2 1 AB ∠C=90° 3、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 ∠ACB=90° 可表示如下: ?CD=2 1 AB=BD=AD D 为AB 的中点 4、勾股定理 直角三角形两直角边a ,b 的平方和等于斜边c 的平方,即222c b a =+ 5、摄影定理 在直角三角形中,斜边上的高线是两直角边在斜边上的摄影的比例中项,每条直角边是它们在斜边上的摄影和斜边的比例中项 ∠ACB=90° BD AD CD ?=2 ? AB AD AC ?=2 CD ⊥AB AB BD BC ?=2 6、常用关系式 由三角形面积公式可得: AB ?CD=AC ?BC 考点二、直角三角形的判定 (3~5分) 1、有一个角是直角的三角形是直角三角形。 2、如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。 3、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a ,b ,c 有关系222c b a =+,那么这个三角形是直角三角形。 考点三、锐角三角函数的概念 (3~8分) 1、如图,在△ABC 中,∠C=90° ①锐角A 的对边与斜边的比叫做∠A 的正弦,记为 sinA ,即c a sin =∠= 斜边的对边A A ②锐角A 的邻边与斜边的比叫做∠A 的余弦,记为 cosA ,即c b cos =∠= 斜边的邻边A A

解直角三角形讲义

龙文教育学科教师辅导讲义 课题九(下)第一章、解直角三角形 教学目标 1、掌握解直角三角形,并能根据题意把实际问题中的已知条件和未知元素,化归到某个直角 三角形中加以解决。会把实际问题转化为含有直角三角形的数学问题,并能给予解决。 2、通过问题探究和解决,丰富对现实空间及图形的认识,培养分析、归纳、总结知识的能力。 3、体验数学与生活实际的密切关联,进一步激发学生学习数学的兴趣,逐步养成良好的学习 品质。 重点、难点 重点:把实际问题中的已知条件和未知元素,化归到某个直角三角形中加以解决。 难点:把实际问题转化为解直角三角形的数学问题 考点及考试要求 教学内容 1.1~1.2锐角三角函数及其计算 边角之间的关系(锐角三角函数): sin,cos,tan a b a A A A c c b === ★22 sin sin cos(90)cos,tan,sin cos1 cos A A A B A A B A =-==+= o ★三角函数的单调性:090sin sin1 A B A B ≤<≤≤<≤ o o 当时,0 090cos cos1 A B B A ≤<≤≤<≤ o o 当时,0 04590tan1tan A B A B ≤<<≤≤<<≤+∞ o o o 当时,0 0180tan A A A <<< o o 当时,sin 如下图,⊙O是一个单位圆,假设其半径为1,则对于α ∠,b ∠ =,sin CD EF CD b EF OC OE α=== Q sin CD EF < Q,sin sin a b < Q =,tan CD AB CD AB OC OB αα === Q sin,CD AB < Q tan αα ∴< sin 其它均可用上图来证明。 30°,45°,60°的三角函数值(见右表) 例(1)计算: sin60°·tan30°+cos 2 45°= (2)把Rt△ABC各边的长度都扩大3倍得Rt△A’B’C’,那么锐角A、A’的余弦值的关系为

(完整版)八年级数学直角三角形单元测试题

八年级数学《直角三角形》单元测试题 一、选择题(30分) 1. 直角三角形的斜边比一直角边长2 cm ,另一直角边长为6 cm ,则它的斜边长 (A )4 cm (B )8 cm (C )10 cm (D )12 cm 2. 已知一个Rt △的两边长分别为3和4,则第三边长的平方是( ) (A )25 (B )14 (C )7 (D )7或25 3. 等腰三角形的腰长为10,底长为12,则其底边上的高为( ) (A )13 (B )8 (C )25 (D )64 4. 五根小木棒,其长度分别为7,15,20,24,25,现将他们摆成两个直角三角形,其中正确的是( ) 5. 将直角三角形的三条边长同时扩大同一倍数, 得到的三角形是( ) (A ) 钝角三角形 (B ) 锐角三角形 (C ) 直角三角形 (D ) 等腰三角形. 6.. 如图小方格都是边长为1的正方形,则四边形ABCD 的面积是 ( ) (A ) 25 (B ) 12.5 (C ) 9 (D ) 8.5 7.已知,如图,一轮船以16海里/时的速度从港口A 出发向东北方向航行,另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A 出发向东南方向航行,离开港口2小时后,则两船相距_________ A 25海里 B 30海里 C 35海里 D 40海里 8.已知a ,b ,c 为△ABC 三边,且满足(a 2-b 2)(a 2+b 2-c 2)=0,则它的形状为( ) A.直角三角形 B.等腰三角形 C.等腰直角三角形 D.等腰三角形或直角三角形 9.如图,MP ⊥NP ,MQ 为△MNP 的角平分线,MT =MP ,连接TQ ,则下列结论中不正确的是( ) A 、TQ =PQ B 、∠MQT =∠MQP C 、∠QTN =90° D 、∠NQT =∠MQT N T Q P M 10.在△ABC 中, ∠A: ∠B: ∠C=1:2:3,CD ⊥AB 于D,AB=a ,则DB 等于( ) 北 南 A 东

初中数学八年级下册第1章直角三角形1.2直角三角形的性质和判定Ⅱ教案

1.2.1 勾股定理的推导及应用 教学目标 知识与技能:1、了解勾股定理的文化背景,体验勾股定理的探索过程。 2、在勾股定理的探索过程中,体会数形结合思想,发展合情推理 能力。 过程与方法:1、通过拼图活动,体验数学思维的严谨性,发展形象思维。 2、在探究活动中,学会与人合作,并在与他人的交流中获取探究结 果。 情感、态度与价值观: 1、通过对勾股定理历史的了解,感受数学文化,激发学习热情。 2、在探究活动中,体验解决问题方法的多样性,培养学生的合作 交流意识和探索精神。 教学重点:经历探索及验证勾股定理的过程。 教学难点:用拼图的方法证明勾股定理。 教学过程: 1、课前探究知识储备 请各个学习小组从网络或书籍上,尽可能多的寻找和了解验证勾股定理的方法,并填写探究报告。 《勾股定理证明方法探究报告》 2、设置悬念引出课题 提问:为什么我国科学家向太空发射勾股图试图与外星人沟通? 为什么把这个图案作为2002年在北京召开的第24届国际数学家大会会徽? 引出课题《勾股定理》 3、画图实践大胆猜想 沿着先人的足迹,开始勾股定理的探索之旅。

活动一:毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家。相传在2500年以前,他在朋友家做客时,发现朋友家用地砖铺成的地面反映了直角三角形的三边的某种数量关系。 (1)同学们,请你也来观察下图中的地面,看看能发现什么? 地面 图18.1-1 (2)你能找出图18.1-1中正方形A ,B ,C 面积之间的关系吗? (3)图中由正方形A ,B ,C 所围成的等腰直角三角形的三边之间有什么特殊关系? 由等腰直角三角形中的发现,进一步提问:是否其余的直角三角形也有这个性质呢?学生们展开活动二:在方格纸上,画一个顶点都在格点上的直角三角形,并分别以这个直角三角形的各边为一边在三角形外作正方形(四人小组每组成员所画图形相同,派小组代表前边投影展示)。 a.可以怎样求以斜边为边的正方形面积? b.三个正方形的面积有何关系? c.直角三角形的三边长有何关系? d.请大胆提出你的猜想。 学生在网格纸上按要求画图,然后回答给出的问题。进一步追问: 是否任意直角三角形的三边都满足此关系?由学生归纳,得出命题:如果直角三角形的 两直角边长分别为a ,b ,斜边长为c ,那么2 22c b a =+。设问:这是个真命题吗? 活动三:现有四个全等的直角三角形,两直角边长分别为a ,b ,斜边长为c ,请同学们动手拼一拼。 a.请用尽可能多的方法拼成一个正方形; b.请从你拼出的图形中验证:2 22c b a =+。 4、动手拼图定理证明 继续追问:你还有别的方法来验证这个结论吗?(请把你探究报告中了解的方法与大家一起分享) 勾股定理:如果直角三角形的两直角边长分别为a ,b ,斜边长为c ,那么

三角形知识点总结(完)

三角形知识点全面总结 1、三角形全等的性质及判定 全等三角形的对应边相等,对应角也相等 判定:SSS 、SAS 、ASA 、AAS 、HL (R t △≌R t △) 2、等腰三角形的判定及性质 性质:①两腰相等 ②等边对等角(即“等腰三角形的两个底角相等”) ③三线合一(即“等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合”) 判定:①有两边相等的三角形是等腰三角形 ②有两个角相等的三角形是等腰三角形(等角对等边) 结论总结:等腰三角形底边上的任意一点到两腰的距离之和等于一腰上的高 【即:DE+DF=CP ,(D 为BC 上的任意一点)】 3、等边三角形的性质及判定定理 性质:①三条边都相等②三个角都相等,并且每个角都等于60度 ③三线合一(即“等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合”) ④等边三角形是轴对称图形,有3条对称轴。 判定:①三条边都相等的三角形是等边三角形②三个角都相等的三角形是等边三角形。 ③有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形。 结论总结:① 高= 23边【即: AB AD 23=】 ② 面积= 243边【即:24 3 AB S ABC =?】 4、直角三角形的性质及判定 性质:①两锐角互余②勾股定理③30°角所对的直角边等于斜边的一半。④斜边中线等于斜边一半 判定:①有一个内角是直角的三角形是直角三角形 ②勾股定理的逆定理(即“如果三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形。”) ③一边中线等于这边一半的三角形是直角三角形 结论总结:直角三角形斜边上的高= 斜边 直角边的乘积 【即:AB BC AC CD ?=】 5、线段的垂直平分线 (1)线段垂直平分线的性质及判定 性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。 判定:①定义法②到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。 (2)三角形三边的垂直平分线的性质 三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等。 (3)如何用尺规作图法作线段的垂直平分线:分别以线段的两个端点A 、B 为圆心,以大于AB 的一半长为半径作弧,两弧交于点M 、N ;作直线MN ,则直线MN 就是线段AB 的垂直平分线。 6、角平分线 (1)角平分线的性质及判定定理 性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等; 判定:①定义法②在一个角的内部,且到角的两边的距离相等的点,在这个角的平分线上。 (2)三角形三条角平分线的性质定理 性质:三角形的三条角平分线相交于一点,并且这一点到三条边的距离相等。 (3)如何用尺规作图法作出角平分线 A B C D A B D A B C D O E P D A B A B C D E P F B

直角三角形的边角关系教案讲义

第一章直角三角形的边角关系 §1.1 从梯子的倾斜程度谈起 课时安排 2 课时 从容说课直角三角形中边角之间的关系是现实世界中应用广泛的关系之 —. 锐角三角函数在解决现实问题中有着重要的作用. 如在测量、建筑、工程技术和物理学中,人们常常遇到距离、高度、角度的计算问题,一般来说,这些实际问题的数量关系往往归结为直角三角形中边与角的关系问题. 本节首光从梯子的倾斜程度谈起。引入了第—个锐角三角函数——正切. 因为相比之下,正切是生活当中用的最多的三角函数概念,如刻画物体的倾斜程度,山的坡度等都往往用正切,而正弦、余弦的概念是类比正切的概念得到的. 所以本节从现实情境出发,让学生在经历探索直角:三角形边角关系的过程中,理解锐角三角函数的意义,并能够举例说明;能用sinA 、cosA、tanA 表示直角三角形中两边的比,并能够根据直角三角形的边角关系进行计算. 本节的重点就是理解tanA、sinA 、cosA的数学含义.并能够根据它们的数学意义进行直角三角形边角关系的计算,难点是从现实情境中理解tanA、sim4、cosA 的数学含义. 所以在教学中要

注重创设符合学生实际的问题情境,引出锐角三角函数的概念, 使学生感受到数学与现实世界的联系,鼓励他们有条理地进行表 达和思考,特别关注他 们对概念的理解. 第一课时 课题 § 1.1.1 从梯子的倾斜程度谈起(一) 教学目标 (一)教学知识点 1. 经历探索直角三角形中边角关系的过程. 理解正切的意义和与现实生活的联系. 2. 能够用tanA 表示直角三角形中两边的比,表示生活中物体的倾斜程度、坡度等,外能够用正切进行简单的计算. (二)能力训练要求 1. 经历观察、猜想等数学活动过程,发展合情推理能力,能有条理地,清晰地阐述自己的观点. 2. 体验数形之间的联系,逐步学习利用数形结合的思想分析问题和解决问题. 提高解决实际问题的能力. 3. 体会解决问题的策略的多样性,发展实践能力和创新精神. (三)情感与价值观要求 1. 积极参与数学活动,对数学产生好奇心和求知欲. 2. 形成实事求是的态度以及独立思考的习惯. 教学重点

初二数学培优之直角三角形

初二数学培优之直角三角形 阅读与思考 直角三角形是一类特殊三角形,有以下丰富的性质: 角的关系:两锐角互余; 边的关系:斜边的平方等于两直角边的平方和; 边角关系:30o 所对的直角边等于斜边的一半. 这些性质广泛应用于线段计算、证明线段倍分关系、证明线段平方关系等方面. 在现阶段,勾股定理是求线段的长度的主要方法,若图形缺少条件直角条件,则可通过作辅助垂线的方法,构造直角三角形为勾股定理的应用创造必要条件;运用勾股定理的逆定理,通过代数方法计算,也是证明两直线垂直的一种方法. 熟悉以下基本图形基本结论: 例题与求解 【例l 】(1)直角△ABC 三边的长分别是x ,1x 和5,则△ABC 的周长=_____________.△ABC 的面积=_____________. (2)如图,已知Rt △ABC 的两直角边AC =5,BC =12,D 是BC 上一点,当AD 是∠A 的平分线时,则CD =_____________. D C (太原市竞赛试题) 解题思路:对于(1),应分类讨论;对于(2),能在Rt △ACD 中求出CD 吗?从角平分线性质入手. 【例2】如图所示的方格纸中,点A ,B ,C ,都在方格线的交点,则∠ACB =( ) A.120° B.135° C.150° D.165°

(“希望杯”邀请赛试题)解题思路:方格纸有许多隐含条件,这是解本例的基础. 【例3】如图,P为△ABC边BC上的一点,且PC=2PB,已知∠ABC=45°,∠APC =60°,求∠ACB的度数. B C (“祖冲之杯”邀请赛试题)解题思路:不能简单地由角的关系推出∠ACB的度数,综合运用条件PC=2PB及∠APC =60°,构造出含30°的直角三角形是解本例的关键. 【例4】如图,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,分别以AB,AC为边在△ABC的外侧作等边△ABE和等边△ACD,DE与AB交于F,求证:EF=FD. B A C (上海市竞赛试题)解题思路:已知FD为Rt△FAD的斜边,因此需作辅助线,构造以EF为斜边的直角三角形,通过全等三角形证明. 【例5】如图,在四边形ABCD中,∠ABC=30°,∠ADC=60°,AD=CD,求证:222 += BD AB BC B (北京市竞赛试题)解题思路:由待证结论易联想到勾股定理,因此,三条线段可构成直角三角形,应设法将这三条线段集中在同一三角形中. 【例6】斯特瓦尔特定理:

(完整版)新湘教版数学八年级下册直角三角形测试题

直角三角形单元测试题班级:C167 姓名:分数: 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=54°,则∠A=() A.66° B.36° C.56° D.46° 2.△ABC中,∠A:∠B:∠C=2:3:5,则△ABC是() A.等腰三角形 B.直角三角形 C.锐角三角形 D.钝角三角形 3.以下四组数中,不是勾股数的是() A.3,4,5 B.5,12,13 C.4,5,6 D.8,15,17 4.下列条件不能判定两个直角三角形全等的是() A.两条直角边对应相等 B.有两条边对应相等 C.一条边和一个锐角对应相等 D.两个锐角对应相等 5.三角形中,到三边距离相等的点是() A.三条边的垂直平分线的交点 B.三条高的交点 C.三条中线的交点 D.三条角平分线的交点 6.等腰三角形腰长为13,底边长为10,则它底边上的高为() A.12 B.7 C.5 D.6 7.如图,Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AD是∠BAC的平分线, AD=10,则点D到AB的距离是() A.8 B.5 C.6 D.4 8.如图,有一张直角三角形纸片,两直角边长AC=6 cm,BC=8 cm, 将△ABC折叠,使点B与点A重合,折痕为DE,则CD等于() A. 25 4cm B. 22 3cm C. 7 4cm D. 5 3cm 9.如图,有两棵树,一棵高13米,另一棵高8米,两树相距12米, 一只鸟从一棵树的树梢飞到另一棵数的树梢,问小鸟至少飞行( ). A.8米 B.12米 C.13米 D.14米 10.如图,AB=AC,CD⊥AB于D,BE⊥AC,则图中全等的三角形对数为() A.1 B.2 C.3 D.4 二、填空题(每空3分,共30分) 11.在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AB的中点,CD=4 cm,则AB=______cm。 12.如图,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,AB=2BC,如果CD=2, 则AC= 。 13.若一个直角三角形的两边长分别是5、12,则第三边长为________。 14.直角三角形中,两锐角的角平分线相交所成的角的度数为。 15.如图,将一副三角板按如图所示的方式叠放,则角α= 。 16.直角三角形的两直角边分别为6和8,则斜边上的高为。 17.如图,一棵大树在离地面3米处折断倒下,倒下树尖部分与树根距离为4米, 这棵大树原来的高度为__________米。 18.在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,b=3,则a= 。 19.等边三角形的边长为4,则它的面积是。 20.如图,OP=1,过P作PP1⊥OP,使PP1=1;再过P1作P1P2⊥OP1,使P1P2=1; 又过P2作P2P3⊥OP2,使P2P3=1;…依此法继续作下去,得OP2015= . 图4 4米 3米 D C A A B C D E 第7题 第8题 第9题 第10题 第12题 第15题 第17题 第20题

北师大版九年级下册第一章直角三角形的边角关系 讲义和习题

1 直角三角形的边角关系(讲义) ? 课前预习 1. 根据两个特殊的直角三角形的相关知识填空: 1 3 2 30° A B C a c =_______, b c =_______,a b =_______,b a =_______. 1 1 2 C A 45° b a c =_______, b c =_______,a b =_______,b a =_______. 2. 我们一般将特殊角度(30°,45°,60°)放到__________中处理,同时不能破坏特殊角. 如图,在△ABC 中,∠A =45°,∠B =30°,AB =1,则△ABC 的面积为___________. A B C 3. 小明在操场上放风筝,已知风筝线长为250 m ,拉直的线 与地面所成的锐角为α,小明从点A 移动到点A 3的过程中,风筝也从点B 移动到点B 3,小明研究了α的大小与其所在的直角三角形两直角边比值的关系特征,根据小明提供的数据填空. O B 3 A 3 B 2 A 2 B 1A 1 B A

1 在点A 时,α=∠BAO ,BO =240,AO =70, BO AO =________; 在点A 1时,α=∠B 1A 1O ,B 1O =200,A 1O =150, 11B O A O =_____; 在点A 2时,α=∠B 2A 2O ,B 2O =150,A 2O =200, 22B O A O =____; 在点A 3时,α=∠B 3A 3O ,B 3O =70,A 3O =240, 33B O A O =_____; 小明发现,在α逐渐减小的过程中, BO AO 的值逐渐_______, 进一步探索发现,在α逐渐减小的过程中, BO BA 的值逐渐____,AO BA 的值逐渐__________. ? 知识点睛 1. 在Rt △ABC 中,∠C =90°,sin A =________,cos A =________, tan A =________. 2. 在Rt △ABC 中,∠C =90°,锐角A 越大,正弦sin A ______, 余弦cos A ______,正切tan A ______. 3. 特殊角的三角函数值: 60° 45°30°α正切 tan α 余弦 cos α正弦 sin α 4. 计算一个角的三角函数值,通常把这个角放在____________ 中研究,常利用_________或__________两种方式进行处理. ? 精讲精练 1. 下列说法正确的是( ) A .在△ABC 中,若∠A 的对边是3,一条邻边是5,则tan A 3 5 = B C A

初二数学直角三角形练习题

.选择题(共 5 小题) 1.已知下列语句: (1)有两个锐角相等的直角三角形全等; (2)一条斜边对应相等的两个直角三角形全等; (3)三个角对应相等的两个三角形全等; (4)两个直角三角形全等. 其中正确语句的个数为( ) A .0 B .1 C .2 D .3 2.对于条件:①两条直角边对应相等;②斜边和一锐角对 应相等;③斜边和一 直角边对应相等; ④直角边和一锐角对应相等; 以上能断定两直角三角形全等的 有( ) A .1 个 B .2 个 C .3 个 D .4 个 4.如图,△ABC 中,AB=AC=10,AD 平分∠ BAC 交BC 于点 D ,点E 为AC 的 中点, 5.如图,在△ ABC 中,CD ⊥AB 于点 D ,BE ⊥AC 于点 E ,F 为 BC 的中点, DE=5, BC=8,则△ DEF 的周长是( ) 3.如图,∠ BD=2cm , 则 DE 的长是 A .8 B .5 5 )

A.21 B.18 C.13 D.15 二.填空题(共10 小题) 6.如图,点A和动点P在直线l上,点P关于点A的对称点为Q,以AQ为边作Rt△ ABQ,使∠ BAQ=90°,AQ:AB=3:4.直线l上有一点C在点P右侧,PC=4cm,过点 C 作射线CD⊥l,点 F 为射线CD上的一个动点,连结AF.当△AFC与△ ABQ 7.如图,CA⊥AB,垂足为点A,AB=8,AC=4,射线BM⊥AB,垂足为点B,一动点E从A点出发以2/秒的速度沿射线AN 运动,点D为射线BM上一动点,随着E点运动而运动,且始终保持ED=CB,当点E运动秒时,△ DEB与△BCA 8.如图,∠ ACB=90°,AC=BC,BE⊥ CE于E,AD⊥CE于D,下面四个结论:

湘教版数学八年级下册直角三角形单元测试

初中数学试卷 直角三角形单元测试 基础部分:1、完全平方公式及平方差公式 (4分) 2、三角形的性质:①有一个角是 ②两个锐角 ③ ④ 3、直角三角形的判定:① ② (4分) 4、Rt △ABC 中,CD 是斜边上AB 的中线: ①三条相等的线段为 ②∠1与∠2的关系为 (4分) 5、勾股定理及逆定理(4分) 6、300直角三角形性质定理及逆定理(4分) 7、据勾股定理填空: (4分) 32+ =52 (122+162 = ) 52+ =132 ( +242 = ) 82+152 = (162+30= ) 12 + =22 (a 2+(3 a) 2 = ) 8、在Rt △ABC 中,∠A=300 , ∠ACB=900 ,AD 是AB 边上的中线,则该图中相等的线段有 ; 等边三角形是 。 (2分) 9、在Rt △ABC 中,BC=3 ,AC=4,∠ACB=900 ,AD 是AB 边上的中线, (5分) ①S △ADC = S △BDC = 。 ②用两种方法求斜边AB 上的高CH 的长。 10、HL 定理(2分) 11、角平分线性质定理及逆定理(4分) A D B C 1 2 A C B

12、一直角三角形两直角边为3、4,则第三边长为 。(2分) 13、一直角三角形两边长为3、4,则第三边长为 。(2分) 14、请证明:全等三角形中对应边上的高相等. (4分) 15、一架木梯长25米,斜靠在墙上,底端离墙角7米。(5分) (1)这个梯子的顶端距地面有多高? (2)若梯子顶端沿墙面下滑4 16、将下题完成: (5分) 在△ABC 中,AD ⊥BC 于D,AD 与BE 交于H ,且BH=AC ,DH=DC 求∠ABC 。 解:∵AD ⊥BC ∴ = =90° 在Rt △BHD 与Rt △ADC 中, = (两直角边相等) = (两斜边相等) Rt △BHD ≌Rt △ADC ( ) ∴ = (全等三角形对应边相等) 即Rt △ABD 是等腰直角三角形。 ∴∠ABC= 。 17、在△ABC 中, ∠C=90°, AC=BC ,AD 平分∠CAB 交BC 于D ,DE ⊥AB 于E,若AB=6,(6分) ①求S △ABC ②求L △DEB 提高部分:一选择:(10×3分) D C A B D C A B B ′

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