马克思主义学院919《中国化马克思主义基本问题》考试大纲(硕士)

马克思主义学院919《中国化马克思主义基本问题》考试大纲(硕士)
马克思主义学院919《中国化马克思主义基本问题》考试大纲(硕士)

中南大学2012年全国硕士研究生入学考试

《中国化马克思主义基本问题》考试大纲

本考试大纲由马克思主义学院教授委员会2011年7月7日通过

I.考试性质

《中国化马克思主义基本问题》考试是为我校马克思主义中国化研究、中国近现代史基本问题研究、中共党史(含党的学说与党的建设)、科学社会主义与国际共产主义运动4个二级学科面向全国招收硕士研究生而设置的入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试报考这些专业的学生,在大学本科阶段掌握各自专业中关于中国近现代基本问题和中国化马克思主义的基本知识、基本理论,以及运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决理论问题、尤其是中国实际问题的能力。评价的标准是高等学校本科毕业生能达到我校当年的划线及以上水平,以保证被录取者具有基本的专业知识和专业理论索质,并有利于我校上述专业择优录取。

II.考查目标

本科目考试涵盖中国近现代史纲要、中共党史教程、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、科学社会主义概论以及国际共运史等课程中的相关基础知识和基本理论,而以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为重点。要求考生:

准确地再认或再现本学科的有关知识;

准确、恰当地使用本学科的专业术语,正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断;

运用科学社会主义有关原理,解释和论证某种观点,明辩理论是非;

运用马克思主义的立场、观点和方法分析中国的有关社会现象或实际问题;

结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景,认识和评价有关理论问题和实际问题。

III.考试形式和试卷结构

1.分数和时间

本试卷满分为150分,考试时间为180分钟

2.答题方式

答题方式为闭卷,笔试。

3.试卷内容结构

中国近现代史基本知识,约占25﹪

中国共产党历史和党建基本知识,约30﹪

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本知识,约占30%

科学社会主义及国际共运史基本知识,约占15%

IV.试卷题型结构

名词解释30分(6小题,每小题5分)

简答题40分(4小题,每小题10分)

论述题50分(2小题,每小题25分)

分析题30分(1小题)

VI.考查内容

一、资本-帝国主义对中国的侵略与中国近代社会的性质

近代以来,资本-帝国主义对中国的军事侵略、政治控制、经济掠夺和文化渗透;鸦片战争后,中国半殖民地半封建社会的形成及其基本特征;近代中国社会阶级关系的变化;近代中国的主要矛盾和历史任务;近代中国人民抵御外来侵略、争取民族独立的斗争及其失败原因;近代先进中国人民族意识的逐步觉醒。

二、中国共产党成立前中国社会各阶级对国家出路的早期探索

太平天国农民战争的爆发及其社会改革和发展方案;太平天国农民战争失败的原因;洋务运动的主要内容;洋务运动的历史作用和失败原因;戊戌维新派的主要活动;百日维新的内容及其失败;戊戌维新运动的历史意义与失败原因;资产阶级革命派的形成及其主要活动;三民主义学说与资产阶级共和国的方案;辛亥革命的胜利及其历史意义;辛亥革命的失败和资产阶级挽救辛亥革命成果的努力;辛亥革命失败的原因和教训。

三、中国共产党领导的新民主主义革命

五四运动与新民主主义革命的开端;中国共产党的创立与中国革命的新局面;中国共产党领导的土地革命战争;中国共产党的民族统一战线政策和中华民族的抗日战争;中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用;抗战胜利后两个中国命运的决战;人民解放战争的伟大胜利;人民共和国是历史和人民的选择。

四、马克思主义中国化的第一次飞跃

新文化运动和思想解放的潮流,俄国十月革命与马克思主义在中国的传播,中国先进分子对马克思主义、科学社会主义的选择,马克思主义与中国工人运动的结合,中国共产党对马克思主义的初步运用,共产国际对中国革命的指导,党对中国革命新道路的艰辛探索,党与党内左右错误倾向的斗争,马克思主义中国化在党的会议上的正式提出,延安整风运动,毛泽东思想的形成和指导地位的确立,毛泽东思想的继续发展。

五、对社会主义建设的探索,改革开放与现代化建设新时期的新胜利

社会主义道路的选择和有中国特点的向社会主义过渡的道路;社会主义基本制度在中国的全面确立;党对中国社会主义建设道路的初步探索,大跃进和“文化大革命”的曲折,探索的成就与教训;历史性的伟大转折,党开创改革开放和现代化建设的新局面、新阶段,全面建设小康社会及和谐社会;新的伟大成就与经验。

六、马克思主义中国化的第二次飞跃

马克思主义与中国实际“第二次结合”思想的提出,建设社会主义的若干重要原则的形成。对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的回答,党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线,新时期党的一系列方针、政策,邓小平理论的形成;对“建设什么样的党,怎样建设党”的回答,“三个代表”重要思想的形成;对“实现什么样的发展,怎样发展”的回答,科学发展观的提出;中国特色社会主义理论体系的形成。

七、中国化马克思主义是马克思主义中国化的理论成果

毛泽东思想的科学体系和主要内容,历史地位和指导意义;邓小平理论的科学体系和主要内容,历史地位和指导意义;“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容,历史地位和指导意义;科学发展观的主要内容和指导意义;马克思主义中国化理论成果的精髓,新民主主义革命理论的基本点,社会主义改造理论的基本点,社会主义的本质和根本任务,社会主义初级阶段理论,中国特色社会主义经济、政治和文化,建设社会主义和谐社会,祖国完全统一的构想,国际战略和外交政策,中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心。

马克思主义学院建设启示

马克思主义学院建设与发展启示 (一)建好马院是大势所趋人心所向 办马克思主义学院与办什么样的教育、办什么样的大学是紧密联系在一起的。我国要办社会主义教育、社会主义大学,就必须办好马克思主义学院。社会主义大学如果不学习、不研究、不宣传马克思主义,不用马克思主义理论教育和武装师生头脑,不坚持用马克思主义指导高校的教学、科研以及各项工作,不切实提升马克思主义理论学科的引领作用,就不能叫作社会主义大学。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,从巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗共同理想的战略高度出发,突出强调了坚守高校意识形态工作前沿阵地,推动马克思主义学习、研究、宣传的重要性和必要性。马克思主义学院作为高校意识形态工作的最前沿,对于强化意识形态建设这一铸魂工程、固本工程,保证中国特色社会主义事业的前进方向具有十分重要的意义。从调研情况看,马院建成后能得到更多的资源,更好的发展机遇,更多的社会认可。据陈占安教授在最近杭州举行的马院院长论坛上介绍,今后马院建设将侧重于建设“三优”工程,即优势学科、优质课程和优秀队伍,马院建设的门槛可能提高。从广东省马院建设情况看,目前已经有39所高校建成了马院,一些职业技术学院如顺德职业技术学院也于今年7月成立了马院。因此,积极做好筹备工作,加快马院建设步伐,既是大势所趋,也是当前加快我校思想政治建设的一项重要任务。 (二)领导重视加大投入是建好马院的前提 本次考察到访的10所高校领导,特别是主要领导均高度重视思想政治教育工作,并用实际行动予以支持。华南理工大学校长王迎军联系三个学院,其中马克思主义学院是其中一个,书记杜小明对马克思主义学院遇到的问题,经常亲自协调解决,

《马克思主义基本原理》考试大纲

2018-2019学年第一学期 《马克思主义基本原理》考试大纲 一、题型与分值 1、填空题(答对不给分,答错扣10分) 2、辨析题(4x6'=24分) 3、文本评述题(4x6'=24分) 4、辩论题(20分) 5、材料分析题(2x10'=20分) 6、课堂反馈题(12分) 三、主要复习内容 绪论 1、马克思主义的创立、马克思主义与时代的关系、科学社会主义对空想社会主 义的超越 2、“马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代,既是那个时 代精神的精华又是整个人类精神的精华”的理解 第一章世界的物质性及其发展规律 1、哲学基本问题的内容及其理解 2、从实践出发理解社会生活的本质 3、“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是,最蹩脚的建筑师 从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了”的理解 4、事物的永恒发展 5、“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即 对现存事物的必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中,因而也是从它的暂时性方面去理解”的理解 第二章认识的本质及其发展规律 1、辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答 2、实践的观点是辩证唯物主义可知论的理论基础 3、“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认 识客观实在的辩证途径”的理解

4、“人应该在实践中证明自己思维的真理性……”的理解 5、实践作为检验认识真理性的标准既是确定的又是不确定的 6、“时代是思想之母,实践是理论之源。只要我们善于聆听时代声音,勇于坚持 真理、修正错误,二十一世纪中国的马克思主义一定能够展现出更强大、更有说服力的真理力量”的理解 第三章人类社会及其发展规律 1、“当费尔巴哈是一个唯物主义者的时候,历史在他的视野之外;当他去探讨历 史的时候,他绝不是一个唯物主义者。在他那里,唯物主义和历史是彼此完全脱离”的理解 2、社会存在与社会意识的辩证关系及其意义 3、“人们的意识取决于人们的存在而不是相反,这个原理看来很简单,但是仔细 考察一下也会立即发现,这个原理的最初结论就给一切唯心主义,甚至给最隐蔽的唯心主义当头一棒。关于一切历史的东西的全部传统和习惯的观点都被这个原理否定了”的理解 4、“只要进一步发挥我们的唯物主义论点,并且把它应用于现时代,一个强大的、 一切时代中最强大的革命远景就会立即展现在我们面前”的理解 5、社会形态更替的必然性与人们的历史选择性 6、从必然性与偶然性的辩证统一中理解个人的历史作用 7、社会意识的相对独立性 第四、五、六章:学生自学内容,不纳入考试范围 第七章共产主义是人类最崇高的社会理想 1、马克思主义关于“人的自由而全面的发展”的观点 2、未来社会“将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是 一切人的自由发展的条件”,“无产者在这个革命中失去的只是锁 链。他们获得的将是整个世界”的理解 3、“马克思的整个世界观不是教义,而是方法”的理解 4、“两个必然”与“两个决不会”的理解 四、辩论题考查范围 1、生命的可喜之处在于不可重来/生命的可悲之处在于不可重来 2、人生而自由/人生而不自由 3、对不诚信的人应该/不应该讲诚信

马克思主义考试大纲

-学年《马克思主义基本原理》考试大纲 题型 、辨析题(’’)、简答题(’’)、文本阐释题(’’) 、课堂反馈题(’’)(不在考试卷) ()什么问题、()为什么()理解 、材料分析题(’’) 主要复习内容 绪论、马克思主义是关于无产阶级和人类解放地科学 、马克思主义产生地理论渊源地合理成分与局限性分析 ()德国古典哲学:黑格尔:辩证法、唯心主义地、不彻底地;费尔巴哈:唯物论、形而上学、不彻底.()资产阶级古典政治经济学(亚当·斯密(—)和大卫·李嘉图):个人收集整理勿做商业用途 ()法国和英国地空想社会主义: 、马克思地伟大发现及其意义 ()唯物主义历史观和剩余价值学说是马克思地两个伟大地发现.()唯物史观以人类社会为研究对象,揭示了人类历史发展地普遍规律.()以剩余价值理论为核心地马克思主义政治经济学以生产关系为研究对象,揭示了资本主义生产方式地特殊运动规律.()唯物史观和剩余价值理论是科学社会主义地两大理论支柱.个人收集整理勿做商业用途 、马克思主义最重要地理论品质 坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要地理论品质.个人收集整理勿做商业用途 首先,这种品质是马克思主义理论本质地反映.马克思主义理论地本质属性,在于它地彻底地科学性、坚定地革命性和自觉地实践性,而彻底地科学性是最根本地.个人收集整理勿做商业用途 其次,这种品质是人类认识发展规律地具体体现.坚持一切从实际出发,实事求是,在实践中检验和发展真理,这是人类认识发展规律地基本要求.从这个意义上讲,与时俱进就要把握规律性.个人收集整理勿做商业用途 最后,这种品质是理论创新地内在要求.创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进.实践没有止境,认识和创新也没有止境.个人收集整理勿做商业用途 、马克思主义理论地当代价值及其启示 第一章、世界地物质性及其发展规律 、哲学与时代地关系理解 、哲学基本问题地理解(一) 哲学基本问题是思维和存在地关系问题.这个关系有两个方面:第一个方面是思维与存在何者为第一性地问题,即世界地本原问题.对这个问题地不同回答,把哲学划分为唯物主义和唯心主义两个派别;第二个方面是思维和存在有无同一性地问题,即思维能否认识存在,能否正确反映存在地问题.对这个问题地不同回答,在认识论上产生了可知论和不可知论地区别.个人收集整理勿做商业用途 为什么思维和存在地关系问题是哲学地基本问题?首先是由哲学这门学科地性质决定地,不研究思维和存在地关系问题,就不可能是哲学.其次是由哲学发展地历史证明地,一部哲学发展史,就是围绕思维和存在地关系问题而展开斗争地历史. 再次是由于思维和存在地关系问题在哲学理论体系中地地位决定地,思维和存在地关系问题决定了哲学中其他问题. 最后是因为思维和存在地关系问题也人类社会生活中地根本问题,它必须成为哲学地根本问题.个人收集整理勿做商业用途 、哲学本体论地基本派别及其价值(一) 哲学分为唯物主义和唯心主义两个基本派别. 、世界地物质统一性原理(三)及其意义(二)点 马克思主义以前地旧唯物主义都是“半截子”唯物主义.(二)这是马克思恩格斯对费尔巴哈哲学地批判.马克思主义以前地唯物主义哲学家们包括费尔巴哈在内,由于不懂得实践地意义,对客观世界不能从主体方面

马克思主义多选题库

第一章三、多项选择 (1)马克思主义哲学的直接理论来源是(②③)。 A古代朴素唯物主义B黑格尔唯心主义辩证法的“合理内核” C费尔巴哈形而上学唯物论的“基本内核”D英国18世纪唯物主义 (2)思维和存在的关系问题包括(②④)。 A物质世界是否发展变化的问题B思维和存在何者为第一性的问题 C认识世界和改造世界的关系问题D思维和存在有无同一性的问题 (3)唯物主义发展的三种基本历史形态是(①②③)。 A古代朴素唯物主义B近代形而上学唯物主义C现代辩证唯物主义D唯物辩证法(4)辩证法发展的三种基本历史形态是((①②③)。 A朴素辩证法B唯心主义辩证法C唯物辩证法D形而上学唯物主义 (5)唯心主义的基本形态是(②③)。 A历史唯心主义B客观唯心主义C主观唯心主义D先验唯心主义 (6)马克思主义哲学是(②④⑤)。 A科学之科学B辩证唯物主义和历史唯物主义C具体科学的综合 D关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学E我们认识世界和改造世界的思想武器(7)马克思主义哲学民族化和多样化的发展趋势是(①②③④)。 A历史发展的统一性和多样性的要求B马克思主义普遍真理与各国具体实践相结合的结果 C马克思主义哲学富有强大生命力的表现D共性与个性的统一E真理多元化的表现 (8)当代科技革命对马克思主义哲学的影响有(①②③④)。 A深化和拓展了马克思主义哲学基本原理B证明、充实和丰富了马克思主义哲学基本原理 C为马克思主义哲学提出新的课题D要求马克思主义哲学提出新的课题E说明马克思主义哲学已经过时 (9)有人说,马克思主义哲学产生于19世纪,到了20世纪已经不适用了。这种说法的错误在于(①②③④⑤) A把马克思主义哲学看成是封闭的体系B把马克思主义哲学看成是僵化的教条 C否认马克思主义哲学基本原理是普遍真理D否认马克思主义哲学是绝对真理和相对真理的统一 E否认马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 (10)中国古代哲学家方以智指出:“气凝为形,蕴发为光,窃激为声,皆气也。”这句诗在哲学上表达了(②③④⑤) A多元论的思想B万物都是物质的不同表现形式的思想 C朴素辩证法的思想D物质与运动不可分的思想E物质与运动形式多样性的思想 (11)马克思主义哲学中国化的理论成果有((①③④) A毛泽东思想B胡锦涛提出的“兴起学习三个代表重要思想新高潮” C邓小平理论D江泽民的“三个代表”思想 (12)马克思主义哲学的精髓是(①②③) A解放思想B实事求是C与时俱进D活学活用E立竿见影

马克思主义学院概论作业

马克思主义学院《概论》课程形成性考核作业 学院xxxx学院专业xxxx 姓名xxx 学号201020xxxx 2010级x 班 题目及要求:1、谈谈青年在我国改革开放中的作用及其启示? 2、结合自己所看过的一部优秀影视或文学作品谈谈如何搞好我国的文化建设? 3、怎样认识社会建设以改善民生为重点的意义? (任选两题,层次清楚,论述全面,5号宋体,A4纸打印(1页)) 1、答::在改革开放的新时期,当代中国青年以成为最活跃的闪光点,不仅在这样的一个时代中轻松愉快,自由浪漫,更时刻思考到国家的前途,民族的命运。同时也在改革开放中青年率先解放思想,积极投身经济社会建设主战场,与祖国共奋进、与人民齐奋斗,充分发挥了生力军和突击队作用:在社会主义现代化建设的第一线,在国家重大发展战略和重点工程的实施中,在重大科研项目的攻关中,在应对各方面重大挑战的斗争中,无不记录着青年的理想和追求,无不彰显着青年的努力与奋斗,无不铭刻着青年的光荣与辉煌。 启示:青年是祖国的未来、民族的希望。在改革开放的新时期,全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史任务需要青年们奋勇承担,中华民族伟大复兴的光明前景需要青年们奋力开创;所以青年应该增强竞争意识,加强学习,不断充实自己、完善自己,逐步提高自身的综合素质。改革开放的深入发展,信息革命的飞速前进,经济政治的竞争较量,思想文化的交流碰撞,使大学生的视野更加开阔,信息更加丰富,思想更加解放,面对的矛盾和斗争更加复杂,承担的社会责任更加重大 2、答:改善民生是党的性质和宗旨的本质体现;是贯彻落实科学发展观的必然要求;是发挥社会主义制度优越性的客观需要;是构建社会主义和谐社会的重要基石,也是社会文明进步的现实需要。加快推进以改善民生为重点的社会建设对于21世纪高速发展中的中国来说,具有着很强的时代特征和极其深远而重要的意义。 1、以改善民生为重点的社会建设体现了深入贯彻落实科学发展观的根本要求。 2、以改善民生为重点的社会建设体现了构建社会主义和谐社会的要求。构建社会主义和谐社会就是要以解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题为重点,着力发展社会事业,促进社会公平正义。 3、以改善民生为重点的社会建设是中国共产党的性质、宗旨和奋斗目标的必然要求。.以改善民生为重点既是我党全心全意为人民服务宗旨和"三个代表"要求的最终体现,也是处理好改革发展稳定关系的结合点. 4、以改善民生为重点的社会建设体现了广大人民群众的迫切愿望和要求。 5.民生经济的提升,推进改革就更加深入民心,党的执政基础就会更加巩固. 6.社会建设以改善民生为重点,必然增强广泛的环保意识和生态意识,保护和改善资源环境,就是保护和发展了社会生产 得分任课教师

南开大学马克思主义学院博士阅读书目

南开大学马克思主义学院博士阅读书目 第一部分:“中国近现代史基本问题研究”阅读原著文献目录 1、杜维运:《史学方法论》,北京大学出版社2006年版。 3、钟家栋等主编:《20世纪:马克思主义在中国》,上海人民出版社1998年版。 4、孙晓莉著:《中国现代化进程中的国家与社会》,中国社会科学出版社2001年版。 5、吴剑杰:《中国近代社会思潮及其演进》,武汉大学出版社1989年版。 6、孙冶方著:《社会主义经济论稿》,中国大百科全书出版社2009版。 7、齐涛:《中国政治通史》(第十卷、第十一卷、第十二卷),泰山出版社2003年版。 8、陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》,上海人民出版社1992年版。 9、肖生生:《两种命运的决战》,人民出版社1990年版。 10、胡绳主编:《中国共产党的七十年》,中共党史出版社1991年版。 11、虞和平:《中国现代化历程》第1、2、3卷,江苏人民出版社2001年版。 12、金冲及:《二十世纪中国史纲》,社会科学文献出版社2009年版。 13、胡绳:《从鸦片战争到五四运动》,人民出版社1998年版。 14、费正清:《剑桥晚清史》,上海人民出版社1992年版。 15、费正清:《剑桥中华民国史》,上海人民出版社1992年版。 16、王宗华主编:《中国大革命史》,人民出版社1990年版。 17、军事科学院主编:《中国抗日战争史》(上中下卷),解放军出版社1994年版。 18、秦英军、李占才主编:《中华人民共和国史》,开封:河南大学出版社2005年4月第二版。 19、中共中央党史办:《中国改革开放史》,辽宁人民出版社2002年版。 21、杜绍祥,段超主编:《中国共产党与中国现代化建设》湖北人民出版社2011年版。 22、赵德馨:《中国近现代经济史:1949-1991》,河南人民出版社2003年版。 23、陈勤等著:《中国现代化史纲》上、下卷,广西人民出版社1998年版。 24、张子宏:《当代中国政治制度》,光明日报出版社2004年版。 25、刘佛丁等:《近代中国的经济发展》,山东人民出版社1997年版。 26、乔志强:《中国近代社会史》,人民出版社1992年版。 27、赵剑英主编:《复兴中国:中共第三代对中国现代化的新追求》,社会科学文献出版社2004年版。

《马克思主义基本原理概论》考试大纲

《马克思主义基本原理概论》考试大纲 《马克思主义基本原理概论》是高校政治思想理论课,为了规范考试,科学评价学生对课程知识的掌握情况,特制定本考试大纲。本大纲也有助于学习本课程的学生了解教材各部分所涉及的主要知识点,有针对性地进行预习和复习,提高学习的主动性和计划性。 一、课程知识点分布 本教材分为二个部分,每部分所列知识点分为一级知识点和二级知识点,一级知识点为课程的主干知识,要求学习者对知识的掌握达到理解、记忆和分析应用的水平,二级知识点为课程的分支知识,要求学习者对知识的掌握达到正确理解、判断的水平。 二、考试形式及试卷构成 考试以闭卷形式进行,试题设计采用判断(20%)、单选(20%)、简述(20%)、材料分析(40%)四种题型,内容覆盖二个知识板块,一级知识点主要采用简答和材料分析题型,二级知识点主要采用判断、单选。 导论 一级知识点: 1、马克思主义的内涵 2、学习马克思主义的态度与方法 二级知识点: 1、马克思主义的鲜明特征 2、马克思主义理论来源。 第一章世界的物质性及发展规律 一级知识点: 1、主观能动性与客观规律性的辩证统一 2、新事物是不可战胜的 3、矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系 4、矛盾的认识及运用 5、认识世界和改造世界的方法:辩证思维方法与现代科学思维方法 二级知识点: 1、物质的唯一特性、根本属性 2、物质基本存在形式 3、哲学基本问题及与具体科学关系 4、物质与意识含义关系 5、联系和发展的基本环节 6、联系和发展的基本规律 7、主要矛盾、矛盾转化、度 第二章实践与认识及其发展规律 一级知识点: 1、掌握实践、认识、真理、价值的本质及其相互关系 2、真理的客观性、绝对性和相对性

马克思主义哲学原理多选练习

马克思主义哲学原理多选练习 1.马克思主义哲学是() A.关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学 B.知识的汇总 C.既是世界观又是方法论 D.辩证唯物主义和历史唯物主义 E.以实践为基础的革命性和科学性的统一 2.马克思主义哲学产生的社会实践基础和阶级条件是()A.自然科学的突飞猛进发展 B.无产阶级反对资产阶级的斗争需要 C.资本主义固有矛盾日益激化 D.德国古典哲学的优秀理论成果 E.前人提供的一切思想资料 3.下列选项中,属于哲学基本问题的有() A.物质和意识的关系问题 B.实践和认识的关系问题 C.社会存在和社会意识的关系问题 D.思维和存在的关系问题 E.主观和客观的关系问题 4.坚持可知论的哲学派别包括()

A.辩证唯物主义 B.旧唯物主义 C.主观唯心主义 D.彻底的唯心主义 E.朴素唯物主义 5.马克思主义哲学与具体科学的关系是() A.一般与个别的关系 B.普遍与特殊的关系 C.共性与个性的关系 D.整体与部分的关系 E.包含与被包含的关系 6.马克思主义哲学的产生是哲学的伟大变革,这是由于()A.实现了辩证法同唯物主义的统一 B.实现了唯物主义自然观同唯物历史观的统一 C.无产阶级和被压迫群众第一次有了自己的理论武器 D.发现了唯物史观 E.代替了对各门具体科学的研究 7.下列哲学观点属于客观唯心主义的有() A.“未有天地之先,毕竟是先有理” B.“心外无理” C.命中注定 D.***宣扬的“渡人上天堂”的理论

E.绝对精神是世界的本原 8.马克思主义哲学的显著特点是() A.在实践中实现了革命性的科学性的统一 B.把自己的哲学叫做实践的唯物主义 C.联系和发展的统一 D.矛盾是事物发展的动力 E.为无产阶级斗争实践服务 9.下列哲学观点属于人本主义的有() A.超人哲学 B.“生命本身就是强力意志” C.“有用即真理” D.“人就是自由” E.“物是感觉的复合” 10.下列哲学派别属于科学主义思潮的有() A.存在主义 B.实证主义 C.逻辑实证主义 D.实用主义 E.唯意志主义 11.马克思主义哲学与现代西方哲学的本质区别表现在()A.阶级属性不同 B.服务对象不同

省教育厅办公室关于2020年办理高校示范马克思(2020)

省教育厅办公室关于2020年办理高校示范马克思(2020) 根据《教育部社科司关于2017年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目申报工作的通知》(教社科司函〔2017〕13号)、《教育部社科司关于2018年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目申报工作的通知》(教社科司函〔2018〕47号)、《教育部社科司关于2019年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目申报工作的通知》(教社科司函〔2018〕142号),为加强对“高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设”研究项目的管理,根据教育部社科司统一要求,现就建设项目结项工作有关事项通知如下。 一、结项范围 1.2019年“示范优秀教学科研团队建设”项目一般选题项目; 2.2018年“思想政治理论课教学方法改革项目择优推广计划”项目; 3.2017年“高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目”重点选题、一般选题、思政课教学方法改革项目择优推广计划的团队及负责人项目。 二、结项要求 1.请各高校按照《教育部人文社会科学研究项目管理办法》和《教育部人文社会科学研究项目成果鉴定和结项办法》(简称《结项办法》)中有关要求组织项目成果鉴定及结项事宜。 2.入选教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目负责人需对照立项时承诺的任务,撰写团队建设情况总结报告(主要包括:三年来团队所在学校执行《高等学校思想政治理论课建设标准》、优先支持思想政治理论课建设情况,团队在组织管理、教育教学、学科建设、社会服务、党建思政、特色项目等方面的建设成果,以及项目成果、同行评价、社会影响等内容)并提交纸质版。 3.请各高校积极组织好结项工作,项目负责人要按照有关要求认真总结研究工作,进一步提升高校思想政治理论课教学质量和水平,增强大学生对思想政治理论课的获得感。 三、材料报送 本次结项范围所涉项目按照《结项办法》的规定程序和要求登录教育部社科司(略)“教育部人文社会科学研究管理平台”育以下简称“管理平台”理,在项目中后期管理系统中在线提交结项申请,填报并在线生成《教育部人文社会科学研究项目终结报告书》(以下简称《终结报告书》)提交成果电子版、团队总结报告及有关结项材料。 通过鉴定的项目报送下列纸质结项材料: (1)《入选团队建设情况总结报告》1份;

马克思主义哲学框架体系-内容超级经典完整

马克思主义哲学体系 专题复习 专题一辩证唯物论 辩证唯物论的知识归纳 *一个核心:世界是物质的 *三对关系:物质与意识的辩证关系; 规律客观性与主观能动性的辩证关系 运动与静止的关系

*四个基本概念:物质、意识、运动、规律 *八个基本原理: (一)、世界的物质统一性原理 1、【原理内容】:辩证唯物主义认为,自然界是物质的;人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。 2、【方法论】:想问题、办事情,要坚持一切从实际出发,使主观认识和客观实际相符合。 (二)、物质决定意识原理 1、【原理】辩证唯物主义认为:世界的本质是物质,先有物质后有意识,物质第一性,意识第二性,物质决定意识,意识是物质的反映。 2、【方法论】:要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发,实事求是。 ☆☆如何做到一切从实际出发,实事求是: (1)做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,进过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为行动的依据。 (2)坚持一切从实际出发,实事求是,要发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。 (3)坚持一切从实际出发,实事求是,要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。

3、【反对】既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状,因循守旧,无所作为的思想。 (三)、意识能动作用原理 1、【原理】: (1)人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律,世界上只有尚未认识之物,而没有不可以认识之物。 (2)人能够能动地改造世界。 ①意识对改造客观世界具有指导作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。 ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。 2、【方法论】:要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 3、【反对】:反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯意志主义。 (四)、物质和意识辩证关系原理【重点】 1、【原理】:辩证唯物主义认为,物质决定意识,意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。

马克思主义哲学(多选题)

马克思主义哲学练习题(多选题) 1、马史思主义产生的主要的自然科学前提是(BCD )。 A.康德星云假说 B.达尔文进化论 C.细胞学说 D.能量守恒和转化定律 2、德国古典哲学中对马克思的唯物主义和辩证法思想影响最大的有(CD )。 A.康德的哲学 B.费希特的哲学 C.黑格尔的哲学 D.费尔巴哈的哲学 3、马克思主义哲学是“一块整钢”,它的主要构成部分有( BD)。 A.古代朴素的唯物主义 B.辩证唯物主义 C.近代形而上学唯物主义 D.历史唯物主义 4、唯物辩证法与现代系统论的关系是(BCD )。 A.唯物辩证法高于现代系统论 B.现代系统论不断丰富唯物辩证法 C.现代系统论不断深化唯物辩证法 D.现代系统论的基本思想蕴含于唯物辩证法之中 5、理论联系实际就要(ABCD)。 A.认真读书、刻苦学习马列主义 B.分析解决面临的实际问题 C.联系当代世界的深刻变化 D.联系我国社会主义初级阶段的基本国情 6、马克思主义把科学看作(AB)。 A.是“历史的有力杠杆” B.是“最高意义上的革命力量” C.是“划分经济时代的标尺” D.是“历史进步的最高标准” 7、恩格斯提出的哲学基本问题的涵义包括(BD)。 A.思维对存在的能动性的问题 B.思维和存在何者为第一性的问题 C.思维主体和思维客体的关系问题 D.思维能否反映存在的问题 8、下列论断属于客观唯心主义的有(BCD)。 A.自由选择的意志高于一切 B.世界是上帝创造的 C.世界万事万物都是绝对精神派生的 D.理在气先 9、哲学和具体科学的关系是(BCD )。 A.哲学是具体科学的总汇 B.具体科学是哲学的基础 C.哲学对具体科学有指导作用 D.具体科学的发展为哲学的发展提供丰富的实证材料

马克思主义基本原理考试大纲.doc

马克思主义基本原理考试大纲 一、考试性质 马克思主义基本原理是马克思主义理论硕士研究生入学考试科目之一,考察考生对马克思主义的总体把握,考察考生对马克思主义基本原理的理解、认识和掌握的程度,考察考生应用马克思主义基本立场、观点和方法思考和分析重大现实问题的能力和水平。 二、评价目标 (1)要求考生具有较全面的马克思主义科学理论体系基础知识。 (2)要求考生具有较高的对马克思主义基本原理的正确理解和总体把握的认识水平。 (3)要求考生具有较强的应用马克思主义基本立场、观点和方法思考和分析重大现实问题的能力。 三、考试内容 马克思主义基本原理考试由“马克思主义哲学”、“马克思主义政治经济学”和“科学社会主义”三部分组成。 (一)马克思主义哲学 1.科学的世界观与方法论 2.物质与世界 3.联系与发展 4.唯物辩证法的基本规律 5.认识与实践 6.真理与价值 7.社会及其基本结构 8.历史规律与社会形态更替 9.社会进步与人的发展 (二)马克思主义政治经济学

1.劳动价值论 2.剩余价值论 3.资本主义发展的历史阶段 4.经济全球化与资本主义经济关系 (三)科学社会主义 1.空想社会主义 2.社会主义苏联模式 3.中国特色社会主义 4.科学社会主义在当代 四、考试形式和试卷结构 (一)考试时间 考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。 (三)试卷满分及考查内容分数分配 试卷满分为150分。其中马克思主义科学理论体系基础知识50分,对马克思主义基本原理的正确理解和总体把握50分,应用马克思主义基本立场、观点和方法思考和分析重大现实问题50分。 (四)试卷题型比例 名词解释 30分 简述题 60分 论述题 60分

马克思主义哲学多选题(4)

第【175】题唯物辩证否定观认为:否定是()。a.事物的自我否定 b.事物发展的决定性环节c.事物联系的环节d.对旧事物的“扬弃”正确答案:abcd第【176】题下列属于辩证否定的有()。a.我国必须全盘西化 b.对传统文化要批判继承 c.马克思主义哲学对德国古典哲学的“扬弃”d.我国当前的政治、经济体制的改革正确答案:bcd第【177】题下列事例中属于前进中回复的有()。a.被推翻的旧势力暂时复辟b.从原始公有制到共产主义公有制c.农民用旧麦种培育出新麦种d.生产—消费—生产正确答案:bcd第【178】题唯物辩证法关于主要矛盾和非主要矛盾的原理告诉我们()。a.抓住了主要矛盾,就抓住了解决问题的关键b.解决了主要矛盾,非主要矛盾也就自然得到解决c.在事物发展过程中,主要矛盾是不变的d.抓住了主要矛盾时,也要注意非主要矛盾的解决正确答案:ad第【179】题“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”的诊断说明了()。a.量变是质变的基础b.质变是量变的必然结果c.量变为质变准备了条件d.质变中有量的扩张正确答案:abc第【180】题量变和质变的辩证关系是()。a.量变是质变的必要准备b.没有质变,就没有新的量变c.质变是量变的必然趋势和结果d.量变和质变之间能互相转化正确答案:abc马克思主义哲学第【181】题当事物处在量变状态时()。a.事物表现为平衡和静止b.事物外在数量上的增减变化c.事物从一种质转化为另一种质d.事物矛盾的主要方面和非主要方面互易其位正确答案:ab第【182】题中国有句古诗:“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”,意思是说,橘这种水果适于在淮南一带种植,如果将它移植到淮北去,情况就会大不相同,柑橘会变成一种又小又苦的枳了。这说明()。 a.事物的存在和发展,同一定的条件相关,因而,办事情,想问题,必须顾及这些条件,从实际出发 b.外在的环境和条件直接影响着事物的存在与发展,因而,外因是事物发展变化的根本原因 c.事物发展变化的根本原因在于事物内部的矛盾,但外因也是事物发展变化不可缺少的条件 d.矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下可以相互转化正确答案:ac第【183】题“拔苗助长”这句成语的哲学寓意是()。a.发挥主观能动性,要尊重客观规律b.事物之间的联系是客观的c.内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因通过内因而起作用d.辩证的否定是发展的环节正确答案:abc第【184】题对于“既要改善人民生活、又要艰苦奋斗”,有这几种看法,你认为何者正确()。a.这是一个既承认物质的决定作用,又注意到精神的反作用的提法b.这是一种固守某种传统观念的形而上学的僵化观点 c.这是把两种事物调和起来的自相矛盾的提法d.这是一种全面地、联系地看问题的观点正确答案:ad第【185】题“两点论”和“重点论”相统一符合()。a.矛盾的普遍性和特殊性关系的原理b.矛盾及其发展不平衡性的原理c.主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系的原理 d.矛盾主要方面和非主要方面及其相互关系的原理正确答案:bcd第【186】题由于过量砍伐,使得我国某些地区的森林覆盖面积下降,水土流失严重,气候反常,灾害频繁。这种教训告诉我们()。a.事物的量变超过了限度,就会引起质变b.事物的发展是波浪式的前进运动c.事物是普遍联系的,要用普遍联系的观点看问题d.要尊重客观规律,按客观规律办事正确答案:acd第【187】题量变和质变的区别在于()。a.量变是同一质态范围内的变化;质变是由一种质态向另一种质态的飞跃b.量变表现为微小的,不显著的变化;质变表现为显著的变化c.量变是数量的增加;质变是场所的变更和事物结构的不同d.量变表现为统一、平衡、静止状态;质变表现为统一体的分解,平衡、静止状态的破坏正确答案:abd第【188】题我国著名数学家华罗庚说过:“科学成就是一点一滴积累起来的。惟有长时期的积累才能由点滴汇成大海”。这句话包含的哲理是()。a.事物的质就是事物各个量的和b.没有量变就没有质变c.量变过程实质上就是质变过程d.质变是量变的结果正确答案:bd第【189】题关于现代兴起的系统论这一学科,正确的说法是()。a.它扬弃了先分析后综合的传统科学方法,开拓了从整体出发、从整体与部分的有机联系中认识把握事物的新方法b.它要求人们综合地系统考察事物,并在动态中协调整体与部分的关系,使部分的功能向总体目标的最优化方向发展c.它运用和证明了辩证法关于普遍联系的原理d.它有力地驳斥了孤立、片面地认识事物的形而上学观点正确答案:abcd第【190】

马克思主义学院:思政课建设方案(定稿)

马克思主义学院 思想政治理论课建设方案 为加强我校思想政治理论课建设,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政〔2005〕5号)、教育部关于《高等学校思想政治理论课建设标准(暂行)》(教社科[2011]1号)、我校《2011版培养方案》和《临沂大学红色育人工程实施意见》的精神,结合我校实际,制定本方案。 一、指导思想 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,坚持以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以学生为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治理论课教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才,使思想政治理论课的各课程成为提高学生的思想政治素质、人文科学素质、身心健康素质和创新素质的重要课程。 二、课程建设总体目标

全面落实“05”方案的要求,通过四年的建设,将其中的《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《红色文化与沂蒙精神》等课程建成我校精品课程,并力争将其中的一至二门课程建成省级精品课程。 三、课程建设基本内容 1.课程体系建设 按照中央16号文件和中宣部、教育部文件的精神,把我校思想政治理论课各课程作为一个德育教育和全面素质教育整体来建设,从教学内容、课时安排上作整体研究,努力做到两个结合:一是与我校红色育人工程相结合;二是做到理论教学与实践教学相结合。 2.教学内容建设 积极贯彻根据中央有关思想政治理论课教育教学的指示精神和学校党委的有关要求,落实2011版培养方案,从我们学校学生的实际情况出发,注重改革教学内容,着力提高课堂教学的针对性和实效性。要着眼于提高学生的思想素质、政治素质、道德素质、心理素质、文化素质和基础理论素质,把素质教育提高到重要地位认真加以研究。各门课程都必须认真研究,精选优化教学内容,做到“三忌三贴近”:忌抽象说教,忌照本宣科,忌脱离实际;贴近时代、国情和实际,贴近生活,贴近学生。要突出重点,抓住难点,把握热点,解析疑点,不断研究新情况,解决新问题,

马克思主义哲学原理总结-很全很经典

马克思主义哲学原理总结(58个) (一)、唯物论(三观两原理一方法论)10个原理 1、三观:物质观、意识观和实践观 ①物质观: 物质和运动的辩证关系原理(并列,相互依存)。 运动和静止的辩证关系原理(并列,都有)。 运动的物质与时间、空间的辩证关系原理(并列,相互依存)。 时空的绝对性和相对性的辩证关系原理(并列,相互依存)。 时空的有限性与无限性的辩证关系原理(并列,相互依存)。 ②意识观:意识的能动性原理: 第一,在认识世界过程中,意识不仅可以反映事物的现象,而且可以通过抽象思维反映事物的本质和规律。 第二,在改造世界的过程中,意识具有指导性。意识可以通过实践把观念的东西变成现实的东西。意识的这一能动作用具有两种不同的性质:其一,正确的意识促进事物的发展,使人们的实践活动获得成功;其二,错误的意识阻碍事物的发展,使人们的实践活动遭到失败。意识的这一作用是意识能动性最突出的表现。 第三,意识能够反作用于主体,影响人的生理过程。人的精神是否愉悦,对于其身体健康状况有重要影响。 ③实践观:主体与客体的辩证关系原理(并列,都有);自在世界与人化世界的辩证关系原理(并列,都有)。 2、两原理: ①物质和意识的辩证关系原理(从属) ②世界的物质统一性原理:辩证唯物主义主张世界统一于物质,是指统一于所有物质形态的共同的本质的属性----客观实在性;世界的统一是无限多样的统一,是包含着质的差别的统一;世界的物质统一性是运动和发展的充满联系的统一。 3、一方法论:一切从实际出发、实事求是 (二)、辩证法(一个一,两个二,三个三,四个四)23个原理

1、一个一是指一个核心——矛盾 ①矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理(并列,都有);②矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理(并列,都有); ③矛盾的不平衡性原理:主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理(并列,都有);矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理(并列,都有)。 ④矛盾是事物发展动力的原理: 第一,矛盾双方相互依存,使每一方在相互统一中得以存在和发展。 第二,矛盾双方相互包含,使任何一方都从对方那里吸收到了有利于自身的因素,从而在相互利用、相互促进中共同地得到发展。 第三,矛盾双方相互贯通,规定了事物发展的基本趋势。 第四,矛盾双方相互排斥、相互否定、相互斗争,推动事物的发展。矛盾的斗争性首先引起事物的量变,一旦矛盾双方的斗争突破原有事物的限度,就会引起事物的质变。 ⑤内因与外因的辩证关系原理(并列,都有)。 2、两个二是指两大总特征:联系和发展 联系: ①世界是普遍联系的原理(联系的含义和特征);②整体与部分的辩证关系原理(并列,都有;从属);③系统与要素的辩证关系原理(并列,都有;从属)。 发展: ①新事物必然要战胜旧事物的原理:新事物符合客观世界发展的规律,具有存在的必然性和前进性,因而具有强大的生命力;新事物脱胎于旧事物的母腹,它对旧事物采取了扬弃的态度,具有旧事物所没有的优越性;社会领域的新事物符合人民利益,得到人民的拥护、支持。 ②尊重客观规律性与发挥主观能动性的辩证关系原理(并列,相互依存,正、反、换)。 ③唯物辩证法过程论的原理:世界的发展是无限的,而每一个具体事物的发展是有限的,世界的无限发展是由无数个事物有限的发展过程的集合而成的。

郑州大学2019年马克思主义基本原理硕士研究生入学考试大纲

郑州大学硕士研究生入学考试 《马克思主义基本原理》考试大纲 命题学院(盖章):考试科目代码及名称: 一、考试基本要求及适用范围概述 本《马克思主义基本原理》考试大纲适用于郑州大学马克思主义学院相关专业的硕士研究生入学考试。《马克思主义基本原理》是马克思主义学院硕士研究生入学考试的科目之一。考试力求反映马克思主义学院相关专业硕士研究生的专业特点,客观、公平、准确、系统地测评考生掌握的基本知识,所具有的基本素质和综合能力,以选拔具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念,具有较高的马克思主义理论素养的优秀人才。 考试内容要求:掌握马克思主义的基本概念、基本原理,能够运用基本概念和基本原理分析和认识重大的理论和现实问题。 二、考试形式 硕士研究生入学生物化学考试为闭卷,笔试,考试时间为180分钟,本试卷满分为150分。 试卷结构(题型):名词解释、简答题、论述题 三、考试内容 绪论 什么是马克思主义;什么是马克思主义基本原理;马克思主义产生的必然性;马克思主义实现了人类思想史上的伟大变革;马克思主义在实践中不断丰富和发展及其表现;马克思主义最根本的世界观和方法论;马克思主义最鲜明的政治立场;马克思主义最重要的理论品质;马克思主义最崇高的社会理想。 第一章世界的物质性及发展规律 基本概念 物质意识联系发展规律矛盾实践新生事物唯物辩证法形而上学 唯物主义与唯心主义及其历史形态和谐矛盾的同一性矛盾的斗争性矛盾的普遍性矛盾的特殊性主观能动性量变与质变度肯定否定辩证的否定观 客观辩证法主观辩证法 掌握要点 世界统一于物质;马克思主义物质观及其理论意义;社会物质性的表现;马克思主义实践观的本质、基本特征和基本形式;实践是人的存在方式;社会生活在本质上是实践的;事物的普遍联系与永恒发展;对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心;矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物发展中的作用;矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及其现实意义;客观辩证法和主观辩证法及其相互关

自考《马克思主义哲学原理》多选题含详解

自考《马克思主义哲学原理》多选题含答案? 1.下列论断错误的有(CDE)。 A.凡真理必有用 B.在真理面前人人平等 C.公认的看法就是真理 D.真理因人而异 E.真理与谬误没有确定的界限 2.真理的绝对性表明(ABD)。 A.真理都是对客观事物及其规律的正确反映 B.人类认识世界的能力的无限性 C.人类认识世界的能力的有限性 D.真理的客观性和世界的可知性 E.真理的主观性和近似性 3.真理的相对性是指(ABDE)。 A.相对真理 B.真理的近似性 C.真理包含谬误 D.任何真理只能是对世界某一部分的正确反映 E.任何真理只能是对事物一定程度的正确反映 4.真理的绝对性和相对性的统一表现在(ABCDE)。

A.它们是同一真理的两重属性或两个方面 B.真理的绝对性寓于相对性之中 C.真理的相对性包含着绝对性的成分 D.真理是由相对走向绝对的过程 E.真理的绝对性通过相对性表现出来 5.教条主义的错误在于(ABDE)。 A.片面夸大理论和书本知识的作用 B.主观主义的片面性 C.否认真理的绝对性 D.否认真理的相对性 E.否认真理的具体性 6.实践是检验认识真理性的唯一标准,因为它(ABCDE)。 A.是主观见之于客观的活动 B.是把主观和客观联系起来的桥梁 C.不仅具有普遍性的品格,而且具有直接的现实性的品格 D.能检验人的认识是否同它的对象相符合 E.能引出一定的客观效果并把原先的理论与之相对照,从而判定理论是否正确 7.实践标准具有相对性,这是因为(DE)。 A.实践能对人们的一切认识作出确定的检验 B.有些认识是实践根本无法检验的 C.不同的人各有其不同的实践标准

马克思主义哲学知识体系结构图

马克思主义哲学知识体 系结构图 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

马克思主义哲学理论结构图 【整体结构图】 物质及其存在形式辩证唯物主义物质范畴辩证唯物论物质世界与人的实践存在形式:运动、时间、空间 世界物质统一性与实事求是 普遍联系 基本特征 永恒发展 对立统一规律:揭示事物发展的动力和源泉 唯物辩证法基本规律质量互变规律:揭示事物发展的形式和状态 马否定之否定规律:揭示事物发展的方向和道路 克原因与结果 思现象与本质

主基本范畴内容与形式 义可能与现实 哲偶然与必然 学 认识是主体对客体的能动反映 认识的本质 认识与实践 第一次飞跃:从感性认识到理性认识 辩证唯物主义认识的过程第二次飞跃:从理性认识到实践 认识论认识的循环性和上升性 认识的真理性 真理观检验真理的标准 真理与谬误 思维方法:分析与综合、归纳与演绎、抽象与具体、历史与逻辑 社会存在

社会本质和社会的实践本质 基本结构社会结构 社会基本矛盾:社会发展的根本动力 历史唯物论社会发展规律科学技术:第一生产力 和历史创造者人民群众:历史创造者 社会历史进程 社会发展和人的本质和价值 人的发展共产主义社会 【第一章结构图】 哲学是理论化系统化的世界观 哲学哲学与世界观的关系 哲学与具体科学的关系 哲学和哲学朴素唯物主义的基本问题唯物主义形而上学唯物主义

第一性问题辩证唯物主 义和历 史唯物主义 哲学基本问题主观唯心主义 (思维和存在唯心主义 的关系问题)客观唯心主义 可知论 马克第二性问题 思主不可知论 义哲历史根源和阶级基础 学是马哲产生的自然科学和社会科学前提 科学马克思主义历史必然性直接理论来源 的世哲学的基本主观条件 界观特征科学性 和方马哲的本质革命性 法论特征实践性

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