少年中国说
欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。唯思既往也，故生留恋心；唯思将来也，故生希望心。唯留恋也，故保守；唯希望也，故进取。唯保守也，故永旧；唯进取也，故日新。唯思既往也，事事皆其所已经者，故唯知照例；唯思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。唯多忧也，故灰心；唯行乐也，故盛气。唯灰心也，故怯懦；唯盛气也，故豪壮。唯怯懦也，故苟且；唯豪壮也，故冒险。唯苟且也，故能灭世界；唯冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。唯厌事也，故常觉一切事无可为者；唯好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，老年人如戏文。老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亚之铁路。老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。此老年人与少年人性格不同之大略也。任公曰：人固有之，国亦宜然。
部编本人教版小学五年级语文上册第四单元第13课《少年中国说(节选)》课后作业及答案
部编本人教版小学五年级语文上册第四单元第13课《少年中国说（节选）》课后作业及答案 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 深渊．（yuán yuān）优哉．（zāi cái）游哉 鱼鳞．（líng lín）诚惶．（huāng huáng）诚恐 二、给加点字选择正确的解释。 1. 在“天戴其苍，地履．其黄”中，“履”的意思是（） A.鞋 B.踩，踏 C.个人的经历 2. 在“干将发硎，有作其芒．”中，“芒”的意思是（） A.光芒 B.锋芒 C.茫茫 三、辨字组词。（提示：最后两列，先写出形近字，再组词） 潜（）泻（）履（）胎（）疆（）替（）写（）覆（）（）（） 四、在下面句子中合适的位置用“/”画出适当的停顿。 1. 美哉，我少年中国，与天不老！ 2. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 3. 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 五、读句子，按要求完成练习。 1. 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。 这段话运用了的修辞手法，把少年中国比
作、、，表现了少年中国生机勃勃，前程灿烂，前途无量。 2. 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！这两句话运用了的修辞手法，句式工整，充分表达了作者（感情）。 3. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 该句的意思是 。这里将“今日之责任”归结到身上，一个“全”字强调了。 六、2018年9月1日，央视《开学第一课》节目中，歌手张杰带来了充满激情和力量的歌曲《少年中国说》，“少年强则国强”的铮铮宣言激励着全国的孩子们向未来进发，创造新的奇迹。下面是其中的一部分歌词，请你根据歌词大意选择填空。 少年自有（） 心似骄阳（） 千难万挡（） 今朝唯我少年郎 天高海阔（） 华夏少年意气扬 发愤图强（） 不负年少 A.万丈光 B.少年狂 C.万里长 D.做栋梁 E.我去闯
《少年中国说》教学设计
《少年中国说》教学设计 武安市康二城镇大旺村学校王艳飞 一、教学目标 1、知识与能力：结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 （一）导入新课： 听张杰在2018年《经典永流传》的舞台上演唱的歌曲《少年中国说》教师引出，少年是祖国的未来，是祖国的希望。毛主席曾说“少年是早晨八、九点钟的太阳，朝气蓬勃，祖国的希望就落在你们年轻人的身上。
（二）走近梁启超，了解课文的历史背景。 《少年中国说》写于1900年，当时八国联军侵华，清政府腐败无能，帝国列强嘲笑中国是“老大帝国”，即老去的帝国，嘲笑中国人为“东亚病夫”即病人膏肓的病人，更可怕的是当时一些中国人消极厌世。梁启超作为主张变革的维新派领袖挥笔写下经典名篇《少年中国说》。 ） 2．疏通文意 ⑴回忆一下;我们以前学习文言文怎样疏通文意？（借助工具书和课下注释；还有文言文单音词多，我们现在双音词多，可以采用结合语境组词法）
⑵分小组细读课文并自己试着疏通文意。（不懂的地方做好记号，准备质疑。） 3．每一小组派一名代表质疑，全班答疑，教师参与。 4．集体逐段朗读，“开火车”翻译，贯通文意。 （五）品读课文，品味语言。 于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”，用了什么修辞手法？有什么好处？ 一个排比句把少年和国家紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩。这几个分句，由轻到重，由短到长，一气呵成，表达了少年与国家命运之间不可分割的联系。
排比句式作用：增强语势，使文章更有节奏感，旋律感，利于表达强烈的感情。 2、大家分角色朗读读第二段。 教师出示问题，学生带问题读课文思考。 （1）作者用了哪些事物来赞美少年中国？ 这段文字连用7个比喻句，把中国少年比作“红日”“黄河”“潜龙”“乳虎”“鹰隼”“奇花”“干将”，生动形象地写出了中国少年朝气蓬勃，奋发图强，前途不可限量。 （4）仿写比喻句。
注音少年中国说
《少年中国说》节选 gùjīn rìzhīzérèn ，bùzài tārén ，ér quán zài wǒshào nián。shào nián 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年zhìzéguózhì，shào nián fùzé guófù；shào nián qiáng zéguóqiáng ，shào nián dúlì智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立zéguódúlì； shào nián zìyóu zéguózìyóu ，shào nián jìn bùzéguójìn bù，则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步，shào nián shèng yúōu zhōu zéguó shèng yúōu zhōu ，shào n ián xióng yúdìqiúzéguó xióng yú少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于dìqiú。hóng rìchūshēng ， qídào dàguāng。hé chūfúliú，yīxièwāng yáng。地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。qián lóng téng yuān ，lín zhǎo fēi yáng。rǔhǔxiào gǔ，bǎi shòu zhèn huáng。yīng sǔn shì潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试yì，fēng chén xīzhāng。qíhuā chūtāi ，yùyù huáng huáng 。gān jiāng fāxíng，yǒu 翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有zuòqímáng 。tiān dài qícāng，dìlǚqíhuáng 。zòng yǒu qiān gǔ, héng yǒu bā作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八Huāng。qián túsìhǎlái rìfān g cháng。měi zāi, wǒshào nián zhōng guó, yǔtiān 荒。前途似海，来日方长。美哉,我少年中国，与天bùlǎo！h uàng zāi , wǒzhōng guóshào nián,yǔguówújiāng！ 不老！壮哉,我中国少年，与国无疆！
《少年中国说(节选)》部编版五年级语文上册教学设计及反思(两课时)
《少年中国说（节选）》教学设计 教材分析 本课是人教版五年级上册第四单元的一篇课文。这篇课文节选自梁启超的《少年中国说》。这篇文章运用象征的写法，介绍了少年同中国的关系，表达了对少年中国和中国少年的赞美之情。文章语言简练，含义丰富，韵律优美，值得一读。 教学目标 1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。 2. 正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。教学难点 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教学准备 多媒体课件 教学安排 2课时 第一课时 一、激趣导入。 同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的思想家，政治家，教育家——梁启超，他就明白这个道理。因此，他写了一篇脍炙人口之作-----少年中国说。这篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满了希望，少年的中国更加充满了希望。 板书：少年中国说 二、作者、背景简介 作者简介： 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一，中
国近代维新派、新法家代表人物。 《少年中国说》：八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。 二、读文识字。 小组活动，合作探究 1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互相交流探讨。 三、整体感知。 1.细读这篇课文，总结每个自然段的含义。 生总结、汇报： 第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。 2.朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读这三个自然段？ 生总结、汇报： 第一自然段要读出磅礴的气势； 第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬勃生命力。 第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之情。 板书：磅礴的气势蓬勃的生命力赞美之情 3.第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？ 生总结、汇报，师引导 层层深入：智——富——强——独立——自由——进步——胜于欧洲——雄于地球 4.读第二自然段，想一想，作者用哪些事物来赞美中国少年？ 生总结、汇报，师引导 红日（黄）河潜龙乳虎鹰隼奇花干将
郭镇中学经典咏流传活动资料
书香飘校园经典咏流传 ------郭镇中学中华经典学习活动方案 一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 一、指导思想 中华经典是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，学校决定开展“书香飘校园，经典咏流传”活动。 二、活动目的 通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，深化我校读书文化教育。 三、活动主题 书香飘校园经典咏流传
四、组织领导及分工 总负责：陈首铭 管理员：易拓各班主任 书香校园活动：彭玲玲 经典咏流传活动：任俊湘 五、活动要求 1、书香校园活动： 彭玲玲负责向学生借阅经典书籍，组织诵读及比赛活动。要求每周一组织学生借阅相关书籍，进行诵读，周五及时归还。开展作文竞赛，诵读比赛等活动。 2、经典咏流传活动 每天下午第一节课前五分钟，由任俊湘负责准备资料，组织学生，利用校广播站开展经典咏流传活动。开展咏唱比赛活动。 3、期终及时总结，资料归档。 郭镇中学 2018.9
郭镇中学“经典咏流传”活动班级负责人名单
时间：第三周每天中午课前五分钟 内容：少年中国说 程序： 1、播放背景音乐 2、播音： 书香飘校园，经典咏流传。 亲爱的同学们，经典咏流传活动，今天和大家见面了。我是主持人：王慧婷 今天我们学习的是梁启超先生的《少年中国说》，中间最著名的语句是： 少年智则国智，少年强则国强，少年自由，则国自由； 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 下面，我们有请著名歌手张杰为我们带来《少年中国说》。 请各班经典咏流传负责人点开视频，一起欣赏。 3、今天的活动到此结束。请同学们作好上课准备。 谢谢！ 负责老师签字：
少年中国说朗诵稿(全版)60587
少年中国说 1.制出将来/之少年中国者, 则中国少年/之责任也。使举国之少年/而果为少年也, 则吾中国/为未来之国，其进步/未可/量也。 齐：故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强。 1.少年独立/则国独立， 2.少年自由/则国自由， 3.少年进步/则国进步， 齐：少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。 全：少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。 1.红日/初升，其道/大光；河出/伏流，一泻/汪洋； 2.潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎/啸谷，百兽/震惶； 3.鹰隼/试翼，风尘/吸张；奇花/初胎，矞矞/皇皇； 1.干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄； 齐：纵有/千古，横有/八荒；前途/似海，来日/方长。 全：纵有/千古，横有/八荒；前途/似海，来日/方长。 1.美哉，我/少年中国，与天/不老！ 齐：美哉，我/少年中国，与天/不老！ 2.壮哉，我/中国少年，与国/无疆！ 齐：壮哉，我/中国少年，与国/无疆！ 齐：少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。 全：少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。 全：少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。美哉，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆！壮哉，我/中国少年，与国/无疆！
少年中国说 人教版
少年中国说 一. 本周教学内容： 《少年中国说》 二. 本周教学目标： 1. 分作若干层次进行文言文朗读练习，培养文言语感。 2. 理解课文的含义和作者的情感。 三. 教学重点、难点： 正确理解文章中的某些过激的提法，在继承中求发展、求创新应是当代社会的前进方向。 四. 教学内容： （一）作者简介 梁启超（1873~1929）近代思想家，戊戌维新运动（即戊戌变法）领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。梁启超自幼在家中接受传统教育，1889年中举。1890年赴京会试，不中。回粤路经上海，看到介绍世界地理的《瀛环志略》和上海机器局所译西书，眼界大开。同年结识康有为，投其门下。1891年就读于万木草堂，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。 （二）段落分析 第一段，“吾心目中有一少年中国在”，是从正面提出了全文的中心论点。 第二段，用老年人和少年人的不同性格和处事态度来比拟国家之强弱。 第三段，指出造成今日老大中国是老朽者的罪过，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，热烈讴歌少年中国的光辉未来。此段分两层阐论。 第一层（从段首到“则国雄于地球”），阐明中国少年肩负建设重任。 第二层（从“红日初升”至段末），热烈讴歌少年中国。 （三）主题理解 作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。 （四）写作特色 1. 自由运用语言，“纵笔所至不检束”。为了晓畅地表达思想，作者使用词语无所顾忌，不求雕饰，不以文害意。 2. 务求说得详尽，不嫌反复强调。如第二段写老年人和少年人种种不同性格的对比、推论，以及老与少对比的比喻、象征句，都充分显示出梁文这方面的特色。 3. 感情充沛，“别有一种魔力”。作者说，他写的文章“笔端常带感情”。本文便是这样。为了表达他那奔纵的思想感情，他运用了大量的排比、对偶、反复、重叠的修辞法，文章酣畅淋漓，热情洋溢奔放，如第二段运用重叠排比层层推进的手法，从正反两面加以反复阐发；又如结尾部分也是用重叠、反复、排比、对偶写法，在对称中富于变化，在整齐中饱含气势。 【例题及分析】 汉五年，已杀项羽，而皇帝位，论功行封，群臣争功，岁余不决，上以何功最盛，先封为爵侯，食邑八千户。功臣皆曰：“臣等身披坚执兵多者百余战少者数十合功城略地大小各有差今肖何未有汗马之劳徒持文墨议论不战顾居臣等上何也”？上曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰“知之”。上曰“夫猎，追杀兽者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能走得兽；功狗也；至于肖何，发踪指示，功人也。且诸君独以身从我，多有三两人；肖何举宗数十人皆随我，功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。 1. 用“|”给文中无标点部断句。
少年中国说(注音汉字双配版)
少sh ǎo 年ni án 中zh ōn ɡ 国ɡu ó 说shu ō 天ti ān 地d ì 苍c ān ɡ 苍c ān ɡ ，乾qi án 坤k ūn 茫m án ɡ 茫m án ɡ 。 中zh ōn ɡ 华hu á 少sh ào 年ni án ，顶d ǐn ɡ 天ti ān 立l ì 地d ì 当d ān ɡ 自z ì 强qi án ɡ 。 中zh ōn ɡ 国ɡu ó 少sh ào 年ni án 者zh ě ，则z é 中zh ōn ɡ 国ɡu ó 少sh ào 年ni án 之zh ī 责z é 任r èn 也y ě ， 故g ù 今j īn 日r ì 之zh ī 责z é 任r èn ，不b ú 在z ài 他t ā 人r én ，而ér 全qu án 在z ài 我w ǒ 少sh ào 年ni án 。 少sh ào 年ni án 智zh ì 则z é 国gu ó 智zh ì ，少sh ào 年ni án 富f ù 则z é 国gu ó 富f ù ； 少sh ào 年ni án 强qi áng 则z é 国gu ó 强qi áng ，少sh ào 年ni án 独d ú 立l ì 则z é 国gu ó 独d ú 立l ì ； 少sh ào 年ni án 自z ì 由y óu 则z é 国gu ó 自z ì 由y óu ；少sh ào 年ni án 进j ìn 步b ù 则z é 国gu ó 进j ìn 步b ù； 少sh ào 年ni án 胜sh èng 于y ú 欧ōu 洲zh ōu ，则z é 国gu ó 胜sh èng 于y ú 欧ōu 洲zh ōu ； 少sh ào 年ni án 雄xi óng 于y ú 地d ì 球qi ú ，则z é 国gu ó 雄xi óng 于y ú 地d ì 球qi ú 。 红h óng 日r ì 初ch ū 升sh ēng ，其q í 道d ào 大d à 光gu āng 。河h é 出ch ū 伏f ú 流li ú ，一y ī 泻xi è 汪w āng 洋y áng 。 潜qi án 龙l óng 腾t éng 渊yu ān ，鳞l ín 爪zh ǎo 飞f ēi 扬y áng 。乳r ǔ 虎h ǔ 啸xi ào 谷g ǔ ，百b ǎi 兽sh òu 震zh èn 惶hu áng 。 鹰y īng 隼s ǔn 试sh ì 翼y ì ，风f ēng 尘ch én 翕x ī 张zh āng 。奇q í 花hu ā 初ch ū 胎t āi ，矞y ù 矞y ù 皇hu áng 皇hu áng 。 干g àn 将ji ān ɡ 发f ā 硎x íng ，有y ǒu 作zu ò 其q í 芒m áng 。天ti ān 戴d ài 其q í 苍c āng ，地d ì 履l ǚ 其q í 黄hu áng 。 纵z òng 有y ǒu 千qi ān 古g ǔ ，横h éng 有y ǒu 八b ā 荒hu āng 。前qi án 途t ú 似s ì 海h ǎi ，来l ái 日r ì 方f āng 长ch áng 。 美m ěi 哉z āi ，我w ǒ 少sh ào 年ni án 中zh ōng 国gu ó ，与y ǔ 天ti ān 不b ù 老l ǎo ！ 壮zhu àng 哉z āi ，我w ǒ 中zh ōng 国gu ó 少sh ào 年ni án ，与y ǔ 国gu ó 无w ú 疆ji āng ！ 少 年 中 国 说 天 地 苍 苍，乾 坤 茫 茫。 中 华 少 年，顶 天 立 地 当 自 强。 中 国 少 年 者，则 中 国 少 年 之 责 任 也， 故 今 日 之 责 任，不 在 他 人，而 全 在 我 少 年。 少 年 智 则 国 智，少 年 富 则 国 富； 少 年 强 则 国 强，少 年 独 立 则 国 独 立； 少 年 自 由 则 国 自 由；少 年 进 步 则 国 进 步； 少 年 胜 于 欧 洲，则 国 胜 于 欧 洲； 少 年 雄 于 地 球，则 国 雄 于 地 球。 红 日 初 升，其 道 大 光。河 出 伏 流，一 泻 汪 洋。 潜 龙 腾 渊，鳞 爪 飞 扬。乳 虎 啸 谷，百 兽 震 惶。 鹰 隼 试 翼，风 尘 翕 张。奇 花 初 胎，矞 矞 皇 皇。 干 将 发 硎，有 作 其 芒。天 戴 其 苍，地 履 其 黄。 纵 有 千 古，横 有 八 荒。前 途 似 海，来 日 方 长。 美 哉，我 少 年 中 国，与 天 不 老！ 壮 哉，我 中 国 少 年，与 国 无 疆！
(2019新版)统编版五年级上册第12课少年中国说教学设计
《少年中国说》教案 教学目的 1．了解此文相关的先贤救国救民的义举 2．认识中国政论文形象生动、情感充沛的优秀特点。 3．引导学生模仿这种写法 教学设想 1．用大段的背景介绍：写作背景、作者情况、选文的其他内容补充达到第一个目的 2．学生自学为主，老师串讲为辅，疏通全文文字，掌握关键词句解释、翻译并背诵第三段为第2、3个目的做准备 3．结合文章具体内容引导学生认识本文作为一篇政论文但形象生动、情感充沛的特点 出示历史上著名的政论文片断李斯《谏逐客书》、《过秦论》帮助巩固认识 教学过程： 一．导人课文 梁启超其人：清华大学的校训是什么？自强不息，厚德载物。这个校训就是受梁启超的启发而拟定。他来清华演讲，引用《易经》里的话来勉励清华学生要做君子，树“完整人格”：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”（天即自然的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。）清华国学研究院有四大导师他是其中一位（另外三位：历史学家陈寅恪、国学大师王国维、语言学家赵元任）梁启超一生勤奋，各种著述达一千四百万字，惊人的勤奋和才华！更著名的身份是戊戌变法的领导人之一。 文章背景： 1868年日本实行明治维新，短短二十多年，一跃成为亚洲强国，1895年甲午战争中，日本打败了根本没把他们放在眼里的清朝北洋水师，清政府签订丧权辱国的《马关条约》割让台湾等地赔款白银两亿两。此举给中国知识分子以极大冲击。广东举人康有为倡导改革得到光绪皇帝支持，开始资产阶级改良运动戊戌变法，又称百日维新。后来变法失败，部分维新党人逃往海外。梁启超逃往日本。创办《清议报》，大力介绍资产阶级政治学说，批判封建专制。《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上。此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。 二．总体把握内容 作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。 三．掌握论点、论据、论证。 论证要选择论据和论证方法。论据一般有事实和道理。事实一般指人，道理一般指理、言、物。论据与论证方法的关系为：人，对应举例论证；理、言，对应道理论证；物（用寓言、或比喻的方式对应比喻论证；以上各种论据正反对举，则对应对比论证。请同学们一定要做好笔记，为写议论文做准备。 本文第一段提出了全文的中心论点。“吾心目中有一少年中国在”全文（课文节选部分）主要采用对比论证、比喻论证、道理论证。 四．疏通词句，掌握各部分内容，学习朗读 （一）第一段提出论点。“是何言”反复，语气强烈，更足以表达遭人嘲笑后的愤激不平情绪。朗读时要读出这种激愤之情 （二）第二段对比论证：老年人与少年作对比。用老年人的消极保守和少年人的积极进取来比拟老大中国与少年中国的区别。 朗读时怎样处理情感？朗读老年人部分应该不屑、鄙视，朗诵少年部分怎应该充满热情赞
少年中国说(朗诵稿)
少年中国说（朗诵稿） 第一幕（1-2分钟） 背景音乐：沉思（约2.5分钟） 同时，开场白（增加内容）： 甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。 乙：这是一个承前启后的时代。 甲：这是一个日新月异的时代。 乙：这是一个继往开来的时代， 甲乙：我们肩负沉甸甸（diān）的嘱托，我们憧憬美好的未来。（停顿）甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。 乙：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。 甲：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。 乙：请欣赏《少年中国说》。 第二幕：（朗诵时间约2.5分钟） 背景音乐：英雄的黎明（3分钟） 齐：《少年中国说》梁启超。 齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。 甲: 少年中国者, 则中国少年之责任也. 乙：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 丙:少年智则国智，少年富则国富；// 丁：少年强则国强，少年独立则国独立；//（齐） 戊:少年自由则国自由，少年进步则国进步；//（齐） 己：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，//（齐） 甲：少年雄于地球则国雄于地球。//（齐） 排1：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 列1：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。（出列叠加） 2：鹰隼（sǔn）试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 3：干将（gānjiāng）发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 4：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 齐：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。(最后一句合拍) 甲：美哉我少年中国，与天不老！ 乙：壮哉我中国少年，与国无疆！ 齐：美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆！
《少年中国说》教案7
五年级上册语文导学案-13《少年中国说》人教（部编版） 13少年中国说(节选) 导学案设计
五年级上册语文教案-12少年中国说（节选）人教部编版 《少年中国说》创新教案 教学目标： 1.有感情地反复朗读《少年中国说》，体会作者强烈的爱国情感。 2.掌握重点词句的含义，掌握课文主要内容。 3.了解本文比喻、象征的手法，把握少年中国所具有的特点。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 教学难点 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教学方法： 1.小组合作探究 2. 朗读法 教学过程： 一、情境铺垫导语引入
1.师：同学们，在中国近代史上有一位非常著名的人物，曾写下了一篇文章，激励了当时无数的中国有志青年，这篇文章是《少年中国说》，有没有同学知道这位著名作者是谁？ 2.作者链接：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，我国近代资产阶级改良运动的代表人之一，著名学者，诗人，宣传家。作为政治家的梁启超，师从康有为，受改良思想影响。曾经参与“公车上书”，又与谭嗣同等创办南学会，宣传资产阶级改良思想，组织保国会，戊戌变法失败后，逃亡日本。一生著作甚丰，大部分收入《饮冰室合集》。 3. 背景资料：本文写于1900年，是作者在维新变法失败后在日本时写的。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚是保守守旧、顽固苟且的“老朽”，号召“中国少年”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。 二、初步感知，解决生字词。 1.有感情地朗读课文，借助工具书解决生字词。 鹰隼（sǔn）发硎（xíng）澌（sī） 2. 给文章划分层次。 明确：全文划分为三个层次。 第一部分（第一段）点明少年的责任。 第二部分（第二段）说明中国少年的勃勃生机。 第三部分（第三段）赞美了少年中国和中国少年，点明了两者之间的紧密关系。 三、深入阅读。 1.细读课文，结合课下注释及翻译书弄懂重点文言字词和文章的译文。 2.理解题目中“少年”一词有什么深刻含义？ 明确：一是针对日本人称我中国为“老大帝国”，作者愤然回击，称中国为少年中国；二是因为少年象征着国家如朝阳般蓬勃兴旺，生机勃勃；三是中国是古老的中国，又是进步的未来之国。 3.阅读课文，说一说少年中国具有怎样的特点。 明确：课文运用了八种象征、比喻描述了少年中国的英姿勃勃，前途无量。以“红
少年中国说(打印版)
Shào nián zhōng guóshuō 《少年中国说》 梁启超 tiān dìcāng cāng ，qián kūn máng máng ， 天地苍苍，乾坤茫茫， zhōng huáshǎo nián ，dǐng tiān lìdìdàng zìqiáng 。 中华少年，顶天立地当自强。 shǎo nián zhōng guózhě, zézhōng guóshǎo nián zhīzérèn yě。 少年中国者, 则中国少年之责任也。 gùjīn rìzhīzérèn ,bùzài tārén ,ér quán zài wǒshào nián 故今日之责任,不在他人, 而全在我少年。 shào nián zhìzéguózhì, shào nián fùzéguófù; 少年智则国智, 少年富则国富; shào nián qiáng zéguóqiáng ,shào nián dúlìzéguódúlì; 少年强则国强, 少年独立则国独立; shào nián zìyóu zéguózìyóu，shào nián jìn bùzéguójìn bù 少年自由则国自由, 少年进步则国进步; shào nián shèng yúōu zhōu zéguóshèng yúōu zhōu , 少年胜于欧洲则国胜于欧洲, shào nián xióng yúdìqiúzéguóxióng yúdìqiú。 少年雄于地球则国雄于地球。 hóng rìchūshēng ,qídào dàguāng 。héchūfúliú, yīxièwāng yáng 红日初升, 其道大光。河出伏流, 一泻汪洋。 qián lóng téng yuān ,lín zhǎo fēi yáng 。rǔhǔxiào gǔ, bǎi shòu zhèn huáng 。 潜龙腾渊, 鳞爪飞扬。乳虎啸谷, 百兽震惶。yīng sǔn shìyì, fēng chén xīzhāng qíhuāchūtāi ,yùyùhuáng hu áng 。 鹰隼试翼, 风尘吸张。奇花初胎, 矞矞皇皇。ɡān jiāng fāxíng ,yǒu zuòqímáng。tiān dài qícāng , dìlǚqíhuáng 。 干将发硎, 有作其芒。天戴其苍, 地履其黄。 zòng yǒu qiān gǔ,héng yǒu bāhuāng。qián túsìhái, lái rìfāng cháng.纵有千古, 横有八荒。前途似海, 来日方长。 měi zāi wǒshào nián zhōng guó,yǔtiān bùlǎo! 美哉我少年中国, 与天不老!
少年中国说朗读稿
《少年中国说》朗诵稿 （开场白） 刘：透过/历史的/眼眸，我们/站在/岁月的肩膀/上远眺。 吴：这是一个/承前/启后的时代。 孙：这是一个/日新/月异的时代。 伍：这是一个/继往/开来的时代。 四合：我们肩负/沉甸甸的/嘱托，我们憧憬/美/好的未来。刘：中华/经典的/铿/锵音韵/在/我们耳边回/响。 吴：中华/经典的/千/古风韵/在/我们心头荡/漾。 四合：我们/敬重/梁启超，我们/崇尚/《少年中国说》。 （主诵） 齐：天地/苍苍，乾坤/茫茫，中华/少年，顶/天自/强。刘：制出将来/之少年中国者，则中国少年/之责任也。 吴：使举国之少年/而果为少年也，则吾中国/为未来之国，其进步/未可/量也。 甲：故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。 齐：少年智/则国智，少年富/则国富；少年强/则国强，
合：少年独立/则国独立；少年自由/则国自由，少年进步/则国进步； 齐：少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲， 少年/雄于地球，则国/雄于地球。 少年独立/则国独立； 少年自由/则国自由， 少年进步/则国进步； 少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲， 少年/雄于地球，则国雄于地球。 刘：红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。 吴：潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。 孙：鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。 伍：干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。 纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。 齐：红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。
潜/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。 纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方/长。伍：美哉，我/少年中国，与天/不老！ 齐：美哉，我/少年中国，与天/不老！ 伍：壮哉，我中国少年，与/国无疆！ 齐：壮哉，我/中国少年，与/国无疆 （结语） 吴孙：这是一个梦想的时代。 伍刘：这是一个朝气的时代。 四合：我们承载着中国的梦想，我们憧憬着美好的未来。 左齐：少年独立/则国独立； 少年自由/则国自由， 少年进步/则国进步； 少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲， 少年/雄于地球，则国/雄于地球。
部编版小学五年级语文上册第四单元第13课《少年中国说(节选)》课后作业及答案
部编版小学五年级语文上册第四单元 第13课《少年中国说（节选）》课后作业及答案 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 鱼鳞．（líng lín）诚惶．（huāng huáng）诚恐 深渊．（yuán yuān）优哉．（zāi cái）游哉 二、辨字组词。（提示：最后两列，先写出形近字，再组词） 泻（）潜（）履（）胎（）疆（）写（）替（）覆（）（）（） 三、给加点字选择正确的解释。 1.在“干将发硎，有作其芒．”中，“芒”的意思是（） A.光芒 B.锋芒 C.茫茫 2.在“天戴其苍，地履．其黄”中，“履”的意思是（） A.鞋 B.踩，踏 C.个人的经历 四、在下面句子中合适的位置用“/”画出适当的停顿。 1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 2.干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 3.美哉，我少年中国，与天不老！ 五、读句子，按要求完成练习。 1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 该句的意思是 。这里将“今日之责任”归结到
身上，一个“全”字强调了。 2.潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。这段话运用了的修辞手法，把少年中国比作、、，表现了少年中国生机勃勃，前程灿烂，前途无量。 3.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 这两句话运用了的修辞手法，句式工整，充分表达了作者 （感情）。 六、阅读课内文段，完成练习。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，（），少年强则国强，（），少年自由则国自由，少年进步则国进步，（）则国胜于欧洲，（）则国雄于地球。 1.在文段括号里补全内容。 2.用“”画出文段的中心句。 3.文段主要用了的修辞手法，句式整齐，语气强烈，把少年与国家紧紧地联系在一起，表现了少年与国家命运之间的关系。 4.作为少年的你，读了这段话，有什么想说的？想一想，写下来。 七、2018年9月1日，央视《开学第一课》节目中，歌手张杰带来了充满激情和力量的歌曲《少年中国说》，“少年强则国强”的铮铮
振奋人心的《少年中国说》朗诵稿
《少年中国说》 王：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。 这是一个承前启后的时代。 这是一个日新月异的时代。 这是一个继往开来的时代。 我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。 近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。 中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。 中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。 项：制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。 使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；童：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 齐：少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 王：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 项：潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 童：鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇； 王：干将发硎[xíng]，有作其芒；天戴其苍，地履其黄； 齐：纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 王：美哉，我少年中国，与天不老！ 齐：美哉，我少年中国，与天不老！ 王：壮哉，我中国少年，与国无疆！ 齐：壮哉，我中国少年，与国无疆！ 项：少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 童：少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 齐：少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
少年中国说公开课教案
13、《少年中国说》公开课教案 长汀县凌志学校：丘富开（2019年10月23日） 教学目标： 1、反复诵读课文，读出气势和情感，体会本课的结构特点。 2、结合注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。 3、练习背诵课文，体会作者讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教学重点： 1、理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。 2、学习作者运用的修辞手法表达强烈感情的写法，提升语言表达能力。 教学难点： 1、理解运用富有象征意义的事物赞美少年中国的写法。 2、探究少年中国与中国少年之间的辩证关系。 教学过程： 一、复习导入： 1、指名学生说说各个自然段的大意。 2、导语：上节课我们学习了生字，朗读了课文，了解了时代背景及段落的意思，这节课让我们继续走进梁启超的少年中国说。 二、研读课文： 1、朗读课文第一自然段，回答下列问题。 ①、这个自然段采用了怎样的结构方式？（出示课件） 这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。 板书：责任重大 ②、这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？ 板书：排比 这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。 ③、作者从哪些方面阐述了中国少年和少年中国的关系？完成填表。（出示课件14） 师总结：从表格中我们可以看出中国少年和少年中国的关系非常密切。作者运用排比的 句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。 2、品读第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。（出
部编版小学语文少年中国说优质课评选教案
13 少年中国说 教学目标 1．会认6个生字，会写7个生字，能正确读写“矞矞皇皇、潜龙腾渊、鹰隼试翼”等词语。 2．结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 3．体会文章讴歌少年中国的激情。 4．体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。 教学重难点 有感情的朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入课文。 1．听歌曲《我们是五月的花海》听后思考：你有什么感受？(学生讨论交流)少年是祖国的未来，是祖国的希望。“我们是初升的太阳，用生命点燃未来。” 2．有个人在100多年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”他就是梁启超。今天我们就学习他的《少年中国说》。(板书课题)
3．我们先把课题读明白，谁能说说你的理解。(少年就是年轻，少年中国就是指年轻的中国) 二、作者简介及写作背景。 梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会县人。早年极力鼓吹变法维新，是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面，他提倡“诗界革命”、“小说界革命”等，对当时的文学创作产生了积极的影响，开白话文风气之先。著有《饮冰室合集》。 “戊戌变法”失败后，梁启超流亡日本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批判封建专制主义。《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。 三、初读课文，扫除文字障碍。 1．教师范读课文。 2．学生齐读，教师正音。 泻鳞惶胎履哉潜渊纵 3．指名读重点字、词，齐读加强记忆 天戴其苍，地履其黄 潜龙腾渊，鳞爪飞扬 4．学生根据注释自译课文。 5．学生翻译课文，教师根据具体情况及时纠错。
少年中国说原唱歌词下载,少年中国说文本LRC歌词,附送张杰少年中国说歌谱简谱完整版
少年中国说原唱歌词下载，少年中国说文本LRC歌词，附送张杰少年中国说歌谱简谱完整版========= 少年中国说原唱歌词完整版如下============ 少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年自由则国自由 少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年自由则国自由 红日初升其道大光 河出伏流一泻汪洋 潜龙腾渊鳞爪飞扬 乳虎啸谷百兽震惶 少年自有少年狂 身似山河挺脊梁 敢将日月再丈量 今朝唯我少年郎 敢问天地试锋芒 披荆斩棘谁能挡 世人笑我我自强 不负年少 少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年自由则国自由 干将发硎有作其芒 天戴其苍地履其黄 纵有千古横有八荒 前途似海来日方长 少年自有少年狂 身似山河挺脊梁
敢将日月再丈量 今朝唯我少年郎 敢问天地试锋芒 披荆斩棘谁能挡 世人笑我我自强 不负年少 少年自有少年狂 心似骄阳万丈光 千难万挡我去闯 今朝唯我少年郎 天高海阔万里长 华夏少年意气扬 发愤图强做栋梁 不负年少 发愤图强做栋梁 不负年少 少年中国说- 张杰 歌曲名称:少年中国说(Live) 张杰- 少年中国说(Live) 作词：梁启超、二水 作曲：许嵩 ==============歌词部分END==================== ========== 少年中国说歌谱简谱如图======================
============== 少年中国说文本LRC歌词================ [00:00.00]张杰- 少年中国说(Live) [00:00.48]作词：梁启超、二水 [00:00.74]作曲：许嵩 [00:01.11]少年智则国智 [00:04.43]少年富则国富 [00:07.62]少年强则国强 [00:09.85]少年自由则国自由 [00:14.19]少年智则国智 [00:17.26]少年富则国富 [00:20.44]少年强则国强 [00:22.66]少年自由则国自由 [00:27.44]红日初升其道大光 [00:32.15]河出伏流一泻汪洋 [00:38.39]潜龙腾渊鳞爪飞扬 [00:44.86]乳虎啸谷百兽震惶 [00:54.43]少年自有少年狂 [00:57.53]身似山河挺脊梁