37、喇叭花(详)
37、喇叭花
（第一课时）
【学情分析】
在识字方面，通过一年半时间的学习，学生基本具备了字词的学习能力：大部分学生能借助拼音读准字音，也能自主运用一些识字方法来记忆字形。但这并比意味着教师可以放弃字词教学，将此任务全部推给学生。教学中教师应重视容易混淆的字形、字音的教学。教师可运用归类、辨析、比较等多种方法帮助学生突破难点。
在阅读方面，一般状况下，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。此篇课文词汇较丰富，且句子也颇有特点，加之语言优美，很容易导致学生一开始就情感朗读，而忽视语句的正确性。因此，教师朗读指导时应注重坡度：正确是前提，感情朗读是目标。
语言训练方面，学生已有了一些语言的积累。借助想像，创设语言训练的契机，在培养想像能力的同时，让更多的学生乐于说，敢于说，最终善于说才是根本。
“充分关注表达，从读懂到学会”，这是区里教研员要求我们语文教师开展课堂研究的一个主题。也是我们二年级组循环课的重点研究问题。二年级的学生，生性活跃，表达的欲望十分强烈，但往往因为词不达意，用词不当而影响了表达的效果。因此，在这个基础上，教师要在课堂上重点关注学生的表达，及时纠正，同时保护好学生的表达的积极性。让学生乐于表达，善于表达，真正从学懂到学会，把文本的知识内化为自己的本领。
【设计说明】
一、关于教学目标的确立。
《喇叭花》是二年级第二学期第四单元的一篇课文，根据单元目标“摘录词句”的要求，结合学生的实际，我确立本课的教学目标为：
(一) 正确流利读课文。课的开始，我还是采用让学生自由读的方式读准字音，再检查个别分节朗读的情况并及时正音。在讲读课文的时候要求学生能用不同的形式反复朗读有关句子，让学生读准字音、读通课文，读好课文。在这基础上，尝试让学生背诵自己喜欢的句子，丰富学生的语言积累，并要求学生把背诵的这句话摘录下来。
(二) 圈圈划划突重点。书中是怎样描写喇叭花的呢？在学生初读课文后可我让学生划出有关喇叭花的句子。学生找到有关的句子读了以后思考：这三句话是围绕喇叭花的什么特点来写的？然后教学就围绕这一点来展开，从中欣赏喇叭花的美丽，体会种植喇叭花的辛苦与快乐。
(三) 读读议议学字词。二年级第二学期的教学重点虽已从字词的教学转向了阅读教学，但基本的字词还是不能放松。本课中有“邻”“衬”受形声字规律的影响很容易读成“línɡ”“chùn”，因此我重点正音这两个生字：“缀”学生平时接触教少，因此用造句的方法来理解。
二、关于学生“主体地位”的思考。
教学的一切从学生的实际出发，一切的教学设计以学生发展为本，是新课程的核心理念。而做到这一点，教师的主导有着举足轻重的作用。其中准确地把握教材是关键。课前，我对课文进行了反复研读，在如何处理好教“课文”和教“语文”关系上作了一些思考：让学生反复读书，读书中了解课文内容。作为语文课，我更不忘抓语言因素，不忘抓课文朗读，不忘抓生字教学。为了减少不必要的提问，减少多余的分析，体现以“学生为本”，在读通课文的基础上我以这样一个问题统揽全文：“书中是怎样描写喇叭花的呢？”让学生自己圈圈划划，自己读读议议，学生学得主动，学得快活。
以学生发展为本，教师钻研教材固然重要，但是我觉得在课堂中给学生提供机会，让每一个学生动起来，让每一个学生有展示自己的机会更重要。因此，在设计教学过程中，我非常重视学生的参与程度。班中学生水平参差不齐，在备课中，我考虑到了学生的个别差异，因此在许多环节中留给学生充分的自由学习的时间，如有时自己准备，有时同桌合作学习，有时组织学生小组讨论，让每个学生都有独立思考的时间，有与同学交往的机会，有全班发言的可能，让每个孩子在教学活动中得到锻炼，有所收获。
学习目标：
1、在语言环境中独立认识本课9个生字，积累8个词语。在教师的指导下书写6个汉字。
2、能正确、流利地朗读课文。积累课文中的比喻句。
3、了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的关爱，感受作者种植花草过程中的辛苦和快乐。
教学重点和难点：
1能在语言环境中自主识字
2找出文中描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽，并尝试读好相关的句子。
3、体会种植花草过程中的辛苦和快乐。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，你们还记得36课《含羞草》这篇课文吗？在这篇课文里，我们认识了一
年四季的四种花。今天，又有一种花，要来与我们交朋友，咱们把它请出来！
2、（PPT：喇叭花图片）它是谁呀？
3、（师板题：37、喇叭花喇叭：生字卡片）
（1）齐读课题。
（2）学习生字：喇叭
①正音：“叭”单独念第一声，和“喇”连在一起要念轻声。我们开火车读。
②你知道喇叭为什么都是“口字旁”吗？
（3）再读课题。
4、（PPT：喇叭花的介绍）我是喇叭花，也叫牵牛花，我的花色鲜艳美丽，花期在6月到
10月。我喜欢生活在气候温暖的地方。我还有60多个品种呢！
5、过渡：今天，我们就跟着课文里的作者，去看看他种植的牵牛花是怎样的。
二、检查预习，整体感知。
1、（PPT：出示词语）
（1）这些词语谁会读？（指名领读，齐读）
（2）（PPT：多音字花蔓wan 蔓 man延）读一读。
（PPT：图片：花蔓）你们看，这些细细的、长长的，缠绕着的茎，就是—花蔓
（3）书空“匹”。
（4）给“邻”换部首。（板书：领，铃，零，拎分两边写）只有“拎”是前鼻音。
2、指名分节读课文。
3、（PPT：完成填空）
我在院子里（）了些喇叭花，天天去（），过了几天，我发现喇叭花子（）了，为了好让花蔓攀在架子上，我给喇叭花（）。终于有一天，喇叭花开了，又（），又（）。（指名说，师引读）
三、学习描写喇叭花的句子。
1、轻声读课文，用“——”划出课文中描写喇叭花的句子。
2、交流。
（PPT：句子1）花儿可漂亮呢，就像一个个，有紫红的，有蓝的，有白的。
（1）指名读。
（2）从这句话中，你知道了喇叭花的什么？（板书：形状小喇叭
颜色紫红，蓝，白）
（3）引读：喇叭花可漂亮呢，形状——（生：就像一个个小喇叭），颜色——（生：有紫红的，有蓝的，有白的。）
（4）写喇叭花的形状，作者是用了什么手法？（比喻）把什么比作什么？
（5）喇叭花的颜色多，可以用哪些词语来形容？
（五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣红、万紫千红……）
（6）（PPT：填空）喇叭花有紫红的，有蓝的，有白的，真是（）。
（7）指导朗读。
（PPT：句子2）一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
（1）（PPT：“花骨朵”变红，加上“gu”）谁来读读这个词语？开火车读，齐读。（2）这句话告诉我们喇叭花怎么样？（板书：娇嫩鲜艳）
（3）绿叶中，缀满了花骨朵，（PPT：缀满变蓝）漂亮极了。“缀满”的“缀”在字典的意思是：点缀，装饰的意思。（PPT：图片）你们看，花骨朵挂在花蔓上，把花蔓装扮得更美了。
（4）指导朗读。（指名读，齐读）
（PPT：句子3）稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。（1）（PPT：出示图片：稠密）叶子很多，而且密密麻麻，这样就叫——稠密。
请你为“稠密”找一个近义词。（茂盛、茂密、繁密）
（2）这句话用了什么手法？（比喻）
（3）（PPT：花布图）
（4）指导朗读。（指名，齐读）
3、学了这三句话，你觉得喇叭花给你留下了什么印象？（板书：美）
4、（PPT：3句话）挑你喜欢的一句再读读，把喇叭花的这种美读出来。
5、你能不能选一句来背一背。（（PPT：3句话的开头））
5、师：稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开
在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。
6、（PPT：说话练习）看着开得这么茂盛的花朵，我。
四、了解喇叭花的种植过程，体会作者的快乐。
1、喇叭花能开出美丽的花，离不开小作者对它的精心照料。
2、句子：
我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。（板书：播种花子天天浇水）
这天早晨，我发现喇叭花子出芽了，高兴极了，我蹲下身子，仔细地看那刚出土的新芽。（付出有了收获）
我找来几根长竹竿，给喇叭花搭个架子。（板书：搭个架子）
每天早晨，我都要跑出去看看花蔓又长了多少。（天天都关心）
一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现——（能看到花，这是最大的快乐。）
3、师总结：劳动确实很辛苦（板书：辛苦），但劳动能给我们带来——快乐/幸福/收获（板书：快乐）就像高尔基所说的（出示名言：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基）齐读
板书设计：
37、喇叭花
形状小喇叭
娇嫩鲜艳
（美）颜色紫红蓝白
【教学反思】
张志功先生说过：贫乏，是语文能力的致命伤。因此从小学低年级开始就应该注意在阅读教学中积累语言来提高学生的语文素养。语言积累的方式各不相同：读中积累、背中积累、学中积累、用中积累等。
一、朗读中丰富积累
俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要环节，也是语言积累的重要途径。教学应以读为本，让学生充分地读，在读中理解，在理解中读，反复诵读，熟读成诵，读出滋味，读出情趣，从而读有所值，读有所得，在读中自然而然地积累丰富的语文材料。因而我比较注意引发学生在朗读中动情，主动积极地积累语言。描写喇叭花的这三句话，我通过不同的形式让学生反复诵读，学生读得声情并茂，有的甚至情不自禁地加上了一些肢体语言。
二、背诵中沉淀积累
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。背诵，是学习语言的好办法，小学低年级阶段是人生中记忆力最好的时期，通过背诵，让学生积累大量的佳词妙句，精美篇章，不断充实语言库存。描写喇叭花的三句话，通过反复诵读，学生很自然地背了出来，从他
们背诵时争先恐后的举动可以看出，他们很有成就感。背诵，不仅提高了学生学习语文的积极性，也极大地丰富了学生的语言积累，形成了能力。
三、品析中深化积累
引导学生学习和积累语言，可在品析中积累。我们强调在品析鉴赏中积累语言，就是要学生不能浅尝辄止，而应在好词佳句的鉴赏中，深化认识融会贯通，把握实质将范文中的语句化为已有。当讲到喇叭花的颜色很美，有紫红的，有蓝的，有白的，我就问：“形容颜色很多的词有哪些？”学生马上回忆起曾学过词（五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣红、万紫千红……）这样，学生在品词、品句的过程中，自然而然地把这些好词佳句记忆在脑，丰富了自己的“语言仓库储备”。
总之，学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己的真情实感。学生的语言积累丰富了，学生的语文素养也就提高了。
喇叭花的作文(10篇)
喇叭花的作文第1篇 喇叭花，它没有什么神奇的故事，更没有什么美丽的传说，它只是植物王国一个普通的公民。 它长得如似一个个小喇叭，有红的，紫的，粉的。喇叭花有着顽强的生命力，只要轻轻把它按进土里，它就会开花结果，我想可能正因为这点，它才多而平凡。 喇叭花在我家乡窗前粗糙的木头上来回盘绕着，那纤细的藤，显得那样较弱。多少回，我怕它会绷断，可它却仍旧顽强地攀爬着，不到顶峰决不罢休！ 喇叭花有时像一位初顾茅庐的小姑娘，顶着一顶太阳帽。红着脸，低着头，奶声奶气地唱着歌。歌声温暖着每一个人的心。 有时，它却像一位豪迈的勇士，迎着困难，不屈不挠。记得有一回，乌云满天，电闪雷鸣，下起了大雨。我一向担心旁边刚开放的喇叭花。它还是那样娇小，像一个“小可怜”，一会被狂风抓起，一会又被大雨抛下，一会被吹到东，一会有被拉向南……可是它却毅然迎接一次又一次的打击。仿佛在说“来吧！我是英勇的小喇叭。” 我站在窗前焦急地望着它，它――却一次次的给我安慰，好象在对我说“你不怕困难，困难就会怕你了。”
风停了，雨住了。我的心也渐渐平静了下来，细细地看这正在沐浴雨后初晴的小喇叭，它身上附着晶莹的水珠，仿佛那是喜悦的泪水。 是呀，喇叭花没有月季那么漂亮，也没有牡丹那么鲜艳。但它却有着令人钦佩的奋斗向上的精神。 喇叭花的作文第2篇 提起花，大家都会滔滔不绝地争着说，尤其是女孩子，有的喜欢水仙花、有的喜欢月季花、有的喜欢菊花、还有的喜欢梅花……，可是我却喜欢喇叭花。 我姥爷家门前就栽着几株美丽的喇叭花，一朵朵喇叭花犹如一个个张着圆嘴的小孩的脸，有紫色的、有粉色的、有白色的、有桃红色的……真是五颜六色，喇叭花盘绕在旁边一棵大树的树干上，远远望去，一朵朵小巧玲珑的喇叭花像一颗颗五光十色的钻石镶嵌在上头，煞时好看！说到花不由你不想起那绿色的藤枝，它是那么坚韧，为了让喇叭花长得更引人注目，它紧紧地缠住树干，要是你不使劲，休想把一条藤拉下来。美丽的喇叭花有时还像一位初次登台的姑娘呢，她低着头，轻轻地唱着歌。说到这，有人会认为喇叭花是时时刻刻享受荣华富贵的千金大小姐吧，我告诉你，你错了。其实喇叭花有着顽强的生命力，多少次我担心它会被风雨摧残得不敢抬头，而它却依然顽强生长着，从不放弃爬高的愿望。这时的它像一位坚强的攀登者勇往直前。
三年级作文牵牛花(精选8篇)
三年级作文牵牛花（精选8篇） 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 三年级作文牵牛花一：牵牛花（352字）夏天，我的家乡有许多牵牛花爬满墙、爬满篱笆上。我每天肯定都会采好几朵牵牛花带回家，因为我喜欢牵牛花。一朵牵牛花从远处看像花店里卖的一束小小的花。它的茎和叶子在夏天的时候都是绿色的。不过根埋在土里，我看不见。根的大小我觉得应该是小小的吧。因为牵牛花整体很轻，根干嘛要长长的呢？它的茎很长，能无限地往上爬，细细的，很有韧性。花是杏花的四倍，比玉兰花小一些。牵牛花的瓣有四五个，每个花瓣是半圆形的，好像是数学的知识，花瓣围绕着一个点或轴做圆周运动。牵牛花是喇叭形，所以又叫喇叭花。花的颜色有蓝、有紫、有红、有白……味又香
又浓。把花放在手里一搓，颜色就染到手上了，挺难洗掉。我喜欢牵牛花因为它有五彩缤纷的颜色，非常美丽。而且，牵牛花不用人们种植、施肥，也不用人们浇水，就可以绽放出漂亮的花朵。所以，我喜欢牵牛花。三年级作文牵牛花二：牵牛花（260字）我们小村子里，每到夏天牵牛花一朵朵争芳斗艳的绽开了。今年夏天我和我的两个小伙伴在水边打水仗，突然发现不远处五颜六色的非常漂亮，走近一看，原来是牵牛花，一朵朵像喇叭张开大嘴巴，他们的颜色非常繁多，有蓝的，白的，粉的，紫的，特别漂亮，除了白色的牵牛花，其他颜色的牵牛花都有深浅两种颜色。刚刚说到他们的喇叭，平常我就叫他喇叭花。牵牛花虽然和那些牡丹，玫瑰比起来没有香味，很渺小，但它也是非常美丽的花，不能说它没有香味，很渺小就不喜欢它，随意踩踏它，在我们的村子里，牵牛花是最美的，它很坚强，在细雨中也绽放着我爱这美丽的牵牛花。三年级
二年级下册语文同步练习第七单元第37课喇叭花沪教版
37、喇叭花 一、为加点的字选择正确的音节（打“√”表示）。 一匹（ pī pǐ）邻居（lín línɡ）点缀（zhuì zhùi）花蔓（wàn màn）屋檐（yán zhān）衬衣（chèn chùn）二、读句子，把它们整理成段，在括号里写上序号。 （）又过了一段日子，我欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花。 （）过了几天，我发现喇叭花子出芽了。 （）于是，我找来几根长竹竿，给喇叭花搭了个架子。 （）渐渐地，喇叭花的花蔓顺着架子迅速向上攀，一直攀到屋檐上。（）有一天，我在院子里种了些喇叭花子。 三、根据课文的内容判断对错。 1、课文按时间顺序叙述小作者种喇叭花的整个过程。（）２、喇叭花在秋天经常可以见到，因为花像小喇叭而得名。（）３、文中不仅让我们感受到作者对喇叭花的喜爱之情，也让我们看到了作者愿把美好的东西与人分享的纯真的心，（） ４、喇叭花的生长过程：长出新芽―――开一朵花――――叶子长密――――开许多花。（） 四、比一比，组词。 村（）邻（）浇（） 衬（）拎（）烧（） 过（）岭（）绕（）五、填上合适的词 （）的新芽（）地发现一（）墙 （）的喇叭花（）的绿叶（）地攀登
一（）花蔓一（）竹竿（）的花朵（）地介绍一（）花布一（）新芽 六、把下列比喻句补充完整。 1、叶子越长越密，好像___________________________ 2、夜晚，弯弯的夜晚好像__________________________挂在天空中。 3、妹妹的眼睛又大又美丽，就像_________________________。 七、课内阅读 一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。 喇叭花开得一天比一天多。稠（zhōu chóu）密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹（pǐ pī）美丽的花布。屋檐上也开了花，有一条花蔓（wàn màn）还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。 1、给带点的字选择正确的读音。 2、在（）里填上合适的词语。 （）的花（）的花布（）的绿叶 3、找出文中的一句比喻句，把它写下来。 ___________________________________________________________ 句中把_________________比作_____________________ 4、因为有作者的______________，喇叭花开得那么艳，那么多。 5、从文中找出下面词语的近义词。 兴奋（）浓密（）偷偷（） 六、又……又…… _______________________________________________________
关于喇叭花的优美句子
关于喇叭花的优美句子 关于喇叭花的优美句子1) 牵牛花细细的藤蔓紧紧绕着护栏往上窜，一根又一根，竟也形成了一道绿色的屏障。我在这一片绿色中，看到有些牵牛花悄悄地绽开了笑脸，紫莹莹的，还镶着雪白的花边;有的则羞羞答答地从花苞里探出一个小脑袋，好像想看看外面的世界是什么样子的;而有的花苞已经憋得鼓鼓的了，仿佛随时都会像小鸡一样破壳而出似的;再有就是小小的裹得紧紧的花苞了，他们在准备迎接明天的日出。 2) 深秋，牵牛花全部开完了叶子也枯黄了。这时，在它的茎上长出一个个像含苞待放的骨朵一样的东西。那里面孕育着新的生命--种子。西北风一刮，“花骨朵“的外壳裂开了，黑色的种子随风撒落在泥土里。严寒的冬天过去之后，春天来临，它又会破土而出。待到秋天，美丽的牵牛花又与我见面了…… 3) 哇!牵牛花的花瓣像我的眼睫毛一样卷卷的嫩嫩的，滑滑的，上面还有一层晶莹剔透的露珠。花蕊黄黄的，细细的，上面还有针尖一样大小的“小圆圈”!活像蜗牛的触角。慢慢地，全展开了，像一个小女孩慢慢把眼睛睁开了。露珠也随着太阳的出现，慢慢化成了水蒸汽。 4) 近看，牵牛花的藤是赤褐色的，而且又细又长。它越长越长，越爬越高。在每条藤上，每隔六七厘米，都长着一根细细的叶柄。叶柄上长着五六片大小不一的叶子，像一只只婴儿的小手
掌一样。叶子碧绿碧绿的，绿的出奇，好像搽过油一样，看了就让人陶醉。 5) 牵牛花除了能绿化校园外，还有一个好习惯。每天清晨，它就迎风快乐地歌唱，吹起那五颜六色的喇叭，叫我们早点起床。到了中午，它为了不打扰我们，又害羞似的把那漂亮的喇叭收了起来。到了夜幕降临时，它们又拿出那小喇叭吹了起来，仿佛在报时呢! 6) 牵牛花开了，一个个小花蕾在绿叶丛中伸出来像一个个小棒槌，直直地立着，五颜六色的花朵像一个个漂亮的小酒杯，竟相开放。 7) 牵牛花是个很不起眼的花，一般的时候，人们很少注意它，因为它不像茉莉花那么芬芳，也不像杜鹃花那么美丽。可在我认为它是最美的花，因为它的内心是美丽的是纯洁的。不像有些花，华而不实的。牵牛花那种执着的精神很令人佩服，尽管人们瞧不起它，它还是每一年都爬的很高很高。即使有人阻止它攀爬，它依旧没灰心丧气，向最高点进发。 8) 在叶柄与藤的交接处都长着一束花蕊，小的像米粒，大一点的像小青椒，马上要开的像刷子。过了几天，花儿陆续伴着太阳升起，欣花怒放。一朵朵花儿像一只只小喇叭，所以也像喇叭花，太阳落山时，花儿也谢了。第二天清晨，太阳升起时，又有一批花儿从梦中醒来，绽开美丽的笑脸。 9) 牵牛花的果，像盏盏小灯，向下垂着，好像在寻找适宜的地方，然后把种子弹落，让它在那里安家，到春天，再长出绿色的小生命。
北师大版一年级下册语文《丁丁和牵牛花》课后反思
北师大版一年级下册语文《丁丁和牵牛花》 课后反思 《丁丁和牵牛花》教后反思 上屯小学郭晶晶 《丁丁和牵牛花》是北师大版一年级下册十一单元“愿望” 这个主题的一篇课文，为了让王奶奶足不出户就能看到鲜花， 丁丁在自家阳台上种了牵牛花的。在这个优美的儿童故事中， 丁丁的愿望是美好的，丁丁的梦是美好的，盛开的牵牛花是 美好的。 兴趣是最好的老师。平时每节课开始时，很多学生的注意力 没办法一下子集中，老师在讲台桌前大发雷霆也无济于事。 备课时我就想，借助学生感兴趣的东西来吸引学生的注意力 这个办法也许不错。我所教的孩子是农村的，都见过牵牛花， 所以通过谈话，让学生说出牵牛花的特征，形状，想象它 会发出什么样的声音。你们想知道他和丁丁之间发生了什么 事吗？引起学生的学习欲望，引出课题。通过这一环节，学 生注意力集中到课堂中来了，有了学习的兴趣，也会自觉学 习课文。 在丰富多彩的游戏和合作学习中认熟生字。识字是一二年级 的教学重点，教师凭借一张生字卡，让学生死读硬记的传统 教学不能满足学生发展的需要。新课改注重激发学生的识字
兴趣，培养主动识字的习惯;倡导自主合作探究的学习方式。让学生在一种积极、主动、轻松自如，又有一点竞争的气氛 中学习，使学生的个性得到充分的发展。在这一环节中，我 首先让学生小组互教互学自学生字，接着小组合作玩猜字游 戏巩固识字，在小组中形成竞争意识，树立学生的自信，班 级展示，锻炼孩子口语表达能力。学习效果很好。利用小组 合作是教学，学生能积极投入到学习中来，传同教学效果要 好得多。在今后的教学中要不断的探索小组合作教学，给学 生一个自主、合作、探究学习过程。 《丁丁和牵牛花》教学反思 课前，我的确认为自己在确立课文主题，层层深入理解课文，训练学生语言文字方面都做得比较扎实和敦厚。我把课 堂的框架定格为：导语——检查课文中的重点词语——强调 重点生字“鲜”和“足”——引入课文理解（1）：丁丁的愿望是什么？（略讲）（2）为了实现愿望丁丁是怎么做的呢？（课文的重点、难点）——指导朗读：牵牛花攀着竹竿往上爬，一路吹着快活的而小喇叭。——评价丁丁——（因为丁 丁实现了愿望，让王奶奶看到了鲜花，所以王奶奶很高兴） 识字“高”，并组词、造句——情感渗透，我们要学习丁丁 什么？ 可是，当真正的一节课上下来，我总结了以下几点： 第一，要把课堂教给孩子，一节课的精彩是孩子的精彩，
四年级上册语文试题-10《爬山虎的脚》课后作业含答案人教部编版
人教部编小学语文四年级上册课后作业-《爬山虎的脚》 1.让生字走进语境。 qiáo（）！牵牛花在花园里zhàn（）了一大片地方，jūn yún（）地铺在篱笆上，枝繁叶茂，看不到一点儿kòng xì（），也没有kū wěi（）的。它的花朵娇nèn（）欲滴，迎着风舒展开来。 2.填空。 （1）“满”字在字典中的解释有：①使满；②全；③十分；④到了一定的限度。“学校操场北边墙上满是爬山虎”，句中“满”字应选第种解释，体现了爬山虎特点。 （2）“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”句中的“漾”字说明满墙的叶子像，使句子具有动感。 3.仔细观察身边的事物，完成仿写练习。 （1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ①香山的枫叶红得，让人感受到生命的活力。 ②花坛里的花香得，闻着。（2）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ①如果你仔细看黄色的菊花，你会想起。 ②如果你仔细看的，你会想起。（3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 的，起初是，慢慢地，之后就。
4.下列句子中，加点词语去掉之后意思变化最小的一项是（）。 A.爬山虎刚．长出来的叶子是嫩红的。 B.那些叶子绿得那么 ．．新鲜，看着非常舒服。 C.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天 ．．．就萎了。 D.触着墙的，细丝和小圆片逐渐 ．．变成灰色。 5.阅读课内片段，完成练习。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎．（jīng jìng）上。A.茎上长叶柄．（bǐng píng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗．（wō guā）牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小 圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲．（qǔ qū）了， 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 B.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 （1）用“√”给片段中的加点字选择正确的读音。 （2）右边的图是根据片段描述所画的爬山虎的简笔画。根据片段可以判断这幅简笔画所画的爬山虎所处的状态是（触着墙未触着墙），判断的理由是： 。
喇叭花(简案)
37 喇叭花 一、说话激趣，引入课题 1.出示“喇叭花”图 （1）看看这是什么花？——喇叭花。知道人们为什么叫它喇叭花？ （2）学生字：喇、叭，指名拼读，连成词语“叭”读轻声。 2.出示“群花图” 你能用一两句话简单介绍一下喇叭花吗？ 3. 读句介绍“喇叭花” 听人介绍，喇叭花要到暑假才能开。花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。不过得给它搭个架子，好让花蔓攀上去。 指名读，学生字：蔓，正音。齐读。 4. 板书课题：喇叭花 （1）师生同写课题。“喇”中间是“束”，捺改点；“叭”字写好，撇矮捺高。 （2）齐读课题。 二、整体感知，初步了解喇叭花的生长过程 1.作者眼中的喇叭花是怎样的呢？借助拼音读准字音，读通句子。 2.读词正音。 一匹布一垛墙蹲下身子搭个架子花骨朵屋檐上院子里攀上去3.读了课文，你对喇叭花有什么了解？ 交流预设：喇叭花的形状、颜色、种植和开花时间、生长过程、搭架子等。4．同学们依据板书简要说说喇叭花的生长过程。 三、品读词句，感受喇叭花的生长过程和特点的美丽 （一）读句，了解喇叭花芽、叶、花的样子 1. 轻声读课文，用直线划出描写喇叭花芽、叶、花的句子。 2. 交流出示句子。 它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。 叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。 一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。 稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。 屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。3. 读句正音：催，平舌音。照例。缀满。稠密。邻，前鼻音。 （二）品读词句，体会喇叭花芽、叶、花美丽的特点 1. 了解喇叭花芽的特点，方法指导。 （1）轻声读句子，想想芽有什么特点？（板书：嫩弱） （2）读句指导。 2. 叶子：叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。 （1）指名读句交流，（板书：密） （2）看图说说：叶子越长越密，像。 （3）男生读。 3. 一朵花：……我欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色 的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。 （1）指名交流，（板书：娇嫩鲜艳；第一朵）引读。
二年级下册语文《喇叭花》精选教学设计范例
二年级下册语文《喇叭花》精选教学设计范例《喇叭花》本文用儿童的语言讲述了“我”种植喇叭花的过程，其中不乏辛苦，但更多的则是收获的快乐。下面就是小编给大家带来的二年级下册语文《喇叭花》精选教学设计范例，希望能帮助到大家！ 教学目标： 1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文，体会喇叭花的美丽。 3、了解喇叭花的生长过程，能摘录课文中描写喇叭花的句子。能听写句子。 4、鼓励学生说说种植花草的辛苦和快乐。 5、能用自己的话来介绍一种花草。 教学重点： 1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。 2、了解喇叭花的生长过程，教学难点了解喇叭花的生长过程，体会喇叭花的美丽和种植花草过程中的辛苦及快乐。 教具准备： 媒体课件 教学时间： 一教时 教学过程： 一、音乐导入 1、播放《小小牵牛花》的乐曲。 2、师：歌中所唱的牵牛花还有一个名字——喇叭花。今天，我们就来学习一篇关于“喇叭花”的课文。 3、出示课题《37、喇叭花》。齐读课题。
4、学习生字：喇叭说说它们的共同点。书空“喇”的右半边。这个花为什么会有这样 的名字呢?我们把它和广播喇叭比较一下。媒体出示：喇叭花和喇叭。 5、你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗? 二、初读课文，整体感知 1、课文里是怎样介绍喇叭花的?在第二小节里找一找。喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢?(形状、颜色) 那谁能用这样的句式来说说? 我知道喇叭花的形状，它的颜色有。那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人—— 介绍的。 学习生字：介：加部首：价，界，阶，芥绍：换部首：招，沼，昭你能用介绍说一 句话吗?(在造句中理解意思) 谁来介绍一下喇叭花?个人挑战读。 2、过渡：小作者自己也种了喇叭花。我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样。 三、研读课文，深入学习 1、朗读第4、5小节，找一找描写喇叭花的句子。 (1)交流后出示：◆一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的 绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。 ◆稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。 (2)学习生字：缀：理解“缀满”的意思。挂满、长满。造句举例：夏夜的天空缀满了 闪闪的星星。树上缀满了沉甸甸的苹果。衬：组词“衬衫”。理解“衬托”：一样东西由于另 一样东西的陪衬，显得更清楚，更鲜明，更突出。举例：有了绿叶的衬托，红花更加美 丽了。匹：量词，第三声。还可以说：一匹马、一匹狼、一匹布。 (3)自由朗读句子，你感受到了什么?说说理由。花的多：缀满、花布<板书> 花的美：娇嫩、鲜艳、各种颜色 (4)你喜欢哪句话?读一读，然后试着背一背。 2、师：是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花 架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。 (1)媒体出示句子：屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院 子里。 (2)朗读句子，体会作者用的拟人手法。(“悄悄”“送到”)
一年级课外阅读精品
冬天来了 冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。 1、这段短文共有句话。第二句中写的活动有、、、、、。 2、这段话描写的是什么季节？。 一粒种子 我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦! 1、“我”是。 2、“我”在（时候）发芽，在（时候）结果。 3、和帮助“我”长大。
春天来了 春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。 1、这段话共有句话。 2、用“——”画出第三句话。 3、这段话中一共提（tí）到几种果树？用“～～～”画出。 我们去图书馆 星期五一下课，我和小红就来到图书馆（ɡuǎn）。我们借(jia)到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜(xī)书，谁也不在书上乱(luàn)画，看完一面，就轻轻地翻(fān)过去，再看另一面。 1、这段话共有句话。 2、这段话讲（谁），（什么时间），（在什么地方），（干什么）。 3、用“——”画出描写我们专心读书的句子。用“～～～”画出描写我们爱惜书的句子。
猫 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。 猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（）句话。 2、段文写了猫的（）、（）、（）和（）。 3、用“ ——”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活。……………………………………（） ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………（） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（） 4、写出表示颜色的词：
简笔画1-10
简笔画考核题库一(王婉璇) 考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。 教师、牵牛花、杯子、兔子、推土机 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《菜园里》 B、数学《认识钟表》 简笔画考核题库二（欧芳芳）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。 军人、苹果、热水瓶、鸭子、小汽车 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《小小的船》 B、数学《对称、轴对称图形》（建筑、动物） 简笔画考核题库三（余海月）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。 医生、荷花、衣服、公鸡、公共汽车、 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《快乐的节日》
B、数学《找规律》（发现生活中有规律的事物进行排列） 简笔画考核题库四（龙宇航）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。 矿工、菊花、雨伞、牛、货车 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《乌鸦喝水》 B、数学《位置与方向》 简笔画考核题库五（方子玉）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。 城堡、葡萄、裤子、马、自行车 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《小白兔与小灰兔》 B、数学《设计校园》 简笔画考核题库六（周需炼）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。 高楼、向日葵、钟表、鱼、推土机
2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《两只小狮子》 B、数学《圆柱与圆锥》 简笔画考核题库七(王坤米) 考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。 医生、向日葵、热水瓶、公鸡、推土机 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《小蝌蚪找妈妈》 B、数学《圆和扇形》 简笔画考核题库八（王婉璇、欧芳芳）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。 乡村民居、桔子、铅笔、兔子、小汽车 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《窗前的气球》 B、数学《认识钟表》 简笔画考核题库九（龙宇航、方子玉）考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。
喇叭花
喇叭花 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我姥姥家的院子里有很多花次第开放：金灿灿的油菜花，色彩缤纷的喇叭花，还有红艳艳的鸡冠花…… 我最喜欢喇叭花。 喇叭花还有另一个名字：牵牛花。喇叭花一般都是缠绕在篱笆上生长开花结果的。喇叭花的颜色有很多种：蓝色、白色、粉色、紫色……喇叭花的花是漏斗形的，花瓣向外盛开，像一只只正在吹奏的小喇叭。碧绿的叶子是心形的，微风吹过，绿色的“小手”随着小喇叭的演奏翩翩起舞。 去年夏天，我、爸爸和妈妈去香港南丫岛玩。在路边我们看见一株喇叭花，在花朵凋谢了的地方，长出了一颗黑黝黝的小种子，我把种子摘下来带回家。 在家里，我找来一个花盆，把种子埋进土里。过了几天冒出两片嫩绿的叶
子。在爸爸的指导下，我每天都给喇叭花浇水、晒太阳。一个星期、一个月，喇叭花已经长得很高大了，叶子有点黄绿色，枝叶中还藏着一朵粉色的花朵，喇叭花开放的时候，上面像五角星，中间六根细细的黄色小花芯，好像六只黄色的小眼睛。喇叭花长得像喇叭，所以大家叫它喇叭花。 又过了几天，陆陆续续开了许多喇叭花，有一些像打开了的小伞，有一些像对我们张开笑脸，还有的含苞待放，引来不少蝴蝶。清晨，喇叭花对着太阳唱着歌，像在催我快起床。到了中午，大家睡觉了，喇叭花也合上花瓣，好像也睡觉了。 姥姥家的小院里种着一棵喇叭花，在鲜花烂漫的盛夏时节它也静静地开放了。 那是一棵非常美丽的喇叭花，弯弯曲曲的花茎上稀稀疏疏地长着几片大小不一的叶子，在那叶丛中相隔不远就有一朵紫色的喇叭花开放着，每朵花儿都
仰着笑脸，笑得是那样的灿烂。 “真像个喇叭！”我激动地喊着，不由地凑上鼻子深深地一吸，“好香呀！” 我家种了一盆喇叭花。 这盆不起眼的喇叭花才长出一个花骨朵儿，看起来胞胀得马上就要裂开似的。过了几天喇叭花开了，长出了一个个紫色的喇叭花，这些喇叭花就像一个个紫色的小喇叭，我真想揪一个吹一下，听听有没有声音。它的花蕊是嫩黄色的。一天我发现有一个毛毛虫在我的喇叭花上，我怕它吃掉我的花瓣，我就赶紧把它拿下来消灭掉。星期天我家来了一些客人，其中有一个小孩，我刚走出屋子，就看见这个小孩揪掉了一朵喇叭花，当我看见这一幕的时候，我很伤心，过了几天花长出来了，我特别高兴。每一次我回到家就给它浇水，过了几天我看见喇叭花都谢了，叶子也枯萎了。其实我不在的时候妈妈就已经浇过了，我很后悔，还好有一个花朵刚掉下来，我就把它捡起来夹在书里做成标本了。
二年级下语文同步试题-喇叭花｜沪教版
2014年沪教版小学语文二年级下册第37课喇叭花同步试 题 1．看拼音，写词语。 jiè shào xīn xǐ lín jū ___________ ___________ ___________ zhú gān chóu mì wū yán ___________ ___________ ___________ 2．在括号里填上合适的词语。 ( )的新芽 ( )的绿叶 ( )的花朵 ( )地发现 ( )地攀登 ( )地介绍 3．读一读。哪些句子是比喻句?在相应的括号里打“√”。 1．花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。( ) 2．花蔓顺着架子迅速向上攀，一直攀到屋檐上。( ) 3．叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。( ) 4．那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。( ) 5．屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。( ) 6．稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。（ ) 4．读句子，再造句。 喇叭花儿可漂亮了，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。有……有……有……__________________________________________ 5．阅读短文，完成练习。 梅花 柯蓝 梅枝上挂着圆圆的花苞。梅树知道冬天人间的寒冷，先送来了唯一的花枝，然后才长绿叶…… 梅花是冬天最后唯一仅存的花朵还是春天最早开放的花枝?当积雪压断枝头的时候，百花凋谢，梅花它踏着风雪而来了。而当冬去春来，万物苏醒，百花满园的时候，梅花它却又一人先去，是追踪风雪而去还是把它引来的春天留在人间? 梅花恐怕是万花之中，带着最多的心意，为别人忙碌的花枝了…… 1．按要求摘录文中的词语，再自己写两个。 (1)描写冬天的词语： 摘录：______________ 再写两个：______________ ______________ (2)描写春天的词语： 摘录：______________ 再写两个：______________ ______________ 2．在文中找出下列词语的反义词。 众多——( ) 清闲——( )
语文一年级下册《丁丁和牵牛花》教学设计
北师大版一年级语文下册第11单元 《丁丁和牵牛花》教学设计 教材分析 《丁丁和牵牛花》通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花，让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家，让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。表现了丁丁尊敬、关心老人的一片爱心。在这个优美的儿童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的梦是美好的，盛开的牵牛花是美好的。学情分析 一年级学生的思维比较活跃，具有一定的想象和表达能力。通过上学期的语文学习，基本培养了学生对文本初步的感悟能力、自学合作的能力、初步的朗读能力。一年级的孩子大多是独生子女，家里人都非常爱孩子，因此孩子的自我中心意识比较强，他们有时能感受身边人对他们的关爱，但大多时候不会回报爱。但是他们天真单纯，怀有天然的同情与关爱之心，有着向上向善的淳朴，只要得到老师的引导和帮助，会很乐意去关心他人的。 教学安排 两课时 第一课时（略）： 教学目标 1．读通、读顺课文。 2．结合课文指导学生认识14个生字，会写4个字“久、往、高、兴”。 3. 学习1、2自然段，了解丁丁的愿望是什么，为什么会有这样的愿望。初步感受帮助别人，快乐自己的含义。 教学重点、难点 1．读通、读顺课文；认识14个生字，会写4个字。 2．学习1、2自然段，了解丁丁的愿望是什么，为什么会有这样的愿望。初步感受帮助别人，快乐自己的含义。 教学过程 一、谜语导入，激发情趣。 1．今天，老师带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。（出示谜语：“它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬。”生猜谜语。）对，就是牵牛花，请跟老师读：牵牛花。 2．瞧，这就是牵牛花？（野外的牵牛花喜欢攀着树枝、绳子、棍子、木头生长，它的生命力也很顽强，只要有阳光、雨水和露珠的帮忙，就能成长。当然要是泥土里有蚯蚓来松松土就更棒了！人工养殖可就麻烦多了，需要浇水、施肥、除草、松土等，牵牛花才能开出鲜艳的花朵。 3．牵牛花不仅长得美丽，它还帮一位小朋友实现了愿望。这节课，我们就来学习课文：丁
人教新课标二上：小鸟和牵牛花教学设计_1
人教新课标二上：小鸟和牵牛花教学设计 一、教材分析 《小鸟和牵牛花》是二年级上册的一篇课文，这是一篇童话，主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情，学生一读就能懂。所以我们大胆使用了一年级的学生。通过牵牛花主动帮助凤仙花、小草去陪小鸟，给他带来了快乐，使小鸟的病好多了。让学生们感受到邻居、朋友之间的关爱，懂得帮助别人、快乐自己的道理。 我认为本篇课文主要体现“和美”这个主题，即和谐、美好。以“小鸟和他的邻居朋友相处的怎么样？”这个大主题引导学生学文。让“情”与“理”交融一体。于“理”，让学生明白小草、凤仙花都是生长在地上，不可能爬到树上。而牵牛花却可以利用自己的蔓往上爬，这是它们各自生长的特点。于“情”，注重对文本人文精神的开掘，依凭课文，引导学生感受到邻居朋友之间应该互帮互助和谐共处的美好品质。 二、目标分析 根据以上对教材的理解，我们确定的教学目标是： 1、认识课文中3个生词，读准“蔓儿”等儿化音。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读表演课文。 3．了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。 4、挖掘和创造课文空白，续编故事，培养学生的想象能力。 三、教学设计及教学感悟。
1、针对低年级学生特点，充分利用简笔画和音乐，使课堂充满情趣。 （1）用小鸟的叫声导入新课，调动起学生学习的兴趣。课题中的牵牛花学生不会写，老师用简笔画的方式，把学生带入了如诗如画的课堂。 （2）对于文中的主要人物：小草、榆树、凤仙花，用简笔画在黑板上，代替了板书，充满了儿童的情趣。 （3）音乐伴奏的情景剧表演渲染了课堂氛围，成为了本课的一个亮点。在《小小牵牛花》的歌声中结束本课的教学，让学生对牵牛花的感情进一步升华，使课堂回味无穷。 2、抓住重点段、重点语句，指导朗读。 有八个自然段，为了使教学有重点，我们对教材进行了取舍，抓住了第二段写小鸟生病，想找朋友玩，三四段的小鸟和凤仙花、小草的对话，第六段描写牵牛花奋力往上爬的段落，指导学生采用各种形式的朗读，感受到凤仙花、小草想帮助小鸟却无能为力，牵牛花实现了小鸟的愿望。为了使学生读好这些重点句段，我们在教学中多次创设情景，引导学生朗读。如：引导读小鸟对凤仙花说的话，用“小鸟，美丽的凤仙花姐姐就在榆树下面，赶快求求它吧”让学生用请求的语气读出小鸟的话；学习第六段，为了让学生体会牵牛花奋力往上爬的感受，创设了一系列情景，学生反复读这一句，对“爬呀爬呀”理解深刻。另外还用同桌分角色读、师生合作读等方式，调动学生读书的积极性。 3、降低难度，使问题简单化。 对二年级学生理解还是有难度的，所以我在设计教案时尽量
幼儿园教案：《喇叭花》
E066 音乐课程大班《喇叭花》教案 执教：陈婕活动目标： 学唱童谣《喇叭花》，并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。 活动准备： 已了解了四季的花和树，沪语儿歌《四季的花》 活动过程： 一. 一年四季花真多 ●重点：能跟着节奏念沪语儿歌。 ●一年四季的花真很多，那你们都认识这些花吗？ ●那我们用上海话来为大家介绍介绍四季的花吧！ 二.喇叭花开嘀嘀嗒 重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。 ----今天我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花？ ---- 我介绍的是什么花呀？对，喇叭花就是牵牛花，那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢？（摘句练唱） -----这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？ ------还想要多一些喇叭花吗？那我们再来试试。 ------谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣，谁愿意来和我一起来完成？-----我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了？ -----那你们有什么其它的好办法吗？快找个朋友试试你们的好办法吧！（幼儿排练不同歌唱形式） -----幼儿交流和分享 三.早起锻炼身体好 ●重点：能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。 瞧！喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！
反馈表： 园所名称：填表人： 园所类别：示范园□一级园□二级园□其他 填表人职位：一线教师□年级组长□教研组长□保教主任□园长□其他 1、活动是否达到了目标？是□否□ 2、教师是否运用了合作的形式？是□否□ 3、本活动共分为几个环节？每个环节分别是怎样的？ 4、教师采用的什么方式引导幼儿理解歌词的？ 5、如果您来上本节课你会怎么设计活动？
2019《生活中的比》教学片断及反思精品教育.doc
《生活中的比》教学片断及反思 ◆您现在正在阅读的《生活中的比》教学片断及反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《生活中的比》教学片断及反思背景与导读 《生活中的比》是北师大版小学数学六年级上册第48至50页的内容，教材安排了图片的放大缩小速度水果价格三个生活情境去引发学生的思考和讨论，并在此基础上抽象出比的概念，使学生深深体会到引入比的必要性以及比在生活中的广博性。比在数学中是一个严重的概念，体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。但在实际中，学生记住比概念简易，但要真正理解比的意义往往比较困难。基于这些对教材的理解，我拟定了本内容的教学目标为：1、理解比的意义，能正确读、写比，会求比值，理解比与除法、分数之间的关系。2、经历从详尽情景中抽象出比的过程，培养学生自主参与的意识、主动探究的精神。3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广博存在。 试教片断： 一、创设情景，导入新课。 课件出示第48页图。 师：据老师了解，同学们的业余生活丰盛多彩，谁能告诉老师，你的业余醉心是什么？（生纷纷举手回答。） 师：想不想知道老师的业余醉心是什么？（想）老师的业余 醉心是设计图片，课前老师对一位小朋友的照片进行了设计，请看这里（出示课件），现在请同学们来当裁判员，仔细听，判断一下，哪些照片与A 像？ 生1：照片B、D与A比较像。 生2：照片C、E有的太长了，有的又太扁了。 师：真是难以为情，老师毕竟是业余醉心者，谁能公平的评判一下老师的图片设计的怎么样？
生：老师设计的图片有的像，比如图片B、D，有的又不像，比如图片C、E。 师：大家同意吗？（同意）谢谢同学们给老师这样公平的评价，大家仔细看，照片B、D与A比，大家都说很像，可是它们的什么变了？（大小变了），大小都变了，那为什么同学们还要说它们很像呢？可能与什么有关系？（同学们进行各种猜测。） 师：刚才同学们猜到了这么多种原因，那么照片B、D与A像的原因到底是什么呢？下面我们就一起来探究一下，为了探究的便当，我把它们放在了格子纸上（出示课件），看不清楚的同学可以看书上的图，好了，下面小组内探究开始。 师：研究出结果了吗？有发现吗？看哪组能最先把结果告诉老师？（生汇报，师板书） 生1：（一张照片内长与宽的关系）。 A：64=1.5 B：32=1.5 D：128=1.5 生2：（一张照片内宽与长的关系） A：：： 师；刚才老师发现这几组的同学讨论的热火朝天，所以他们能有这样惊人的发现，这两种思路刚好是相反的，一组研究的是长是宽的几倍，另一组研究的是宽是长的几分之几，那么，谁能把刚才的发现用一句话概括出来？你发现了什么？有什么规律吗？ 生：图片B、D是把它们的长和宽同时扩大或缩小了相同的倍数，所以它们就很像。 师：那么刚才大家在讨论的过程当中就有了这样一个惊人的发现，原来照片A、B、D它们的长都是宽的1.5倍，宽都是长的，所以它们就非常像，否则就不像。也就是说，我们在放大或缩小照片的时候，只要考虑长和宽的倍数相等，或宽是长的几分之几这个数也相等，那么这些照片就很像，否则就不像。
人教新课标版一年级下语文同步阅读及答案 7 棉鞋里的阳光4725
【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读 第二单元 7棉鞋里的阳光 丁丁和牵牛花 早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？” “棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。 “为什么呢？”小峰又问。 妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？” 吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。 奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。 奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？” 小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！” 1. 读一读，写一写。 f àn g xi à m ā ma s h àng w ǔ n ǎ i nai h é sh àng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 比一比，再组词。 妈( ) 午( ) 放( ) 奶( ) 合( ) 收( ) 3. 我会读，我会填。
（1）妈妈帮奶奶晒_____________，小峰帮奶奶晒____________。 （2）棉鞋很暖和的原因是_________________（用原文回答） 4．你要向小峰学习什么？ ____________________________________________________________________ 丁丁和牵牛花 奶奶上了年纪，不能下楼了。丁丁想让奶奶在屋里也能看到鲜花。他向同学要了几颗牵牛花种了。种在阳台的花盆里。不久，牵牛花长出了幼芽，丁丁盼望牵牛花快快长大。 一天晚上，丁丁梦见牵牛花对他说：“给我一根竿子，或者一条绳子吧！我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。” 丁丁醒来，记着牵牛花的话，就找来一根竹竿。牵牛花攀着竹竿往上爬，一路上吹着快活的小喇叭。奶奶看着青翠绿叶和美丽的牵牛花，心里十分高兴。 丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了愿望。 事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心。 1.请用“____”画出正确的读音。 他把牵牛花的种（zhǒng zhòng）子种（zhǒng zhòng）子花盆里。 2.按要求写出下面词语。 近义词：高兴——（）美丽——（） 反义词：上——（）大——（） 3.文中“快活的小喇叭”是指__________________________________。 4.丁丁为什么要种牵牛花？ ____________________________________________________________________
2014年简笔画技能考核题复习资料
简笔画考核题库一考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。 教师牵牛花杯子兔子推土机 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《菜园里》（插入语：红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。）
B、数学《认识钟表》 1、七点．妈妈叫我起床。 2、七点半，我赶去学校。 3、四点半，我来做体操锻炼身体。
简笔画考核题库三 考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。 医生、衣服、公鸡、公共汽车、荷花 从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。A、语文《快乐的节日》B、数学《找规律》（发现生活中有规律的事物进行排列） 小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，小明家的厨房装修得真漂亮，你能找出墙面上图形的规律吗？
来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 简笔画考核题库四 考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。( 矿工 菊花 雨伞 牛 货车 ) 2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A 、语文《乌鸦喝水》
B、数学《位置与方向》 小明站在学校的操场上他的正前方是图书馆、他的正后方是体育馆、他小红从家向东走了120米，又向南走了150米来到了游泳馆。说一说小明、的左边是教学楼他的右边是学校门口。小红的上学路线。 简笔画考核题库二 考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。(军人、小汽车、苹果、热水瓶、鸭子）
2、从以下小学教材内容中选择1个设计简笔画一幅。 A、语文《小小的船》 B、数学《轴对称》 简笔画考核题库五考核内容 1、从以下内容中选择4个画出简笔画。( 城堡、葡萄、裤子、马、自行车)
中班语言活动喇叭花电话教案
中班语言活动喇叭花电话教案 中班语言活动喇叭花电话教案1 活动目标： 1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。 2、激发幼儿积极表达的乐趣。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 图片、音乐（找朋友、悄悄话） 活动过程： 一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。 二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟） 师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测） 小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠. 小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠
想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.） 师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述） 出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花） 师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论） 看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.） 师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论） 三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……） 四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。 五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。 活动延伸： 制作喇叭花电话 附：喇叭花电话 一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠. 小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树. 一只小田鼠在树下种了棵喇叭花. 喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电