根据欧姆定律测量导体的电阻教案

根据新课标内容提要求应用欧姆定律，学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。

［教学目标］

知识与技能

应用欧姆定律，学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。

理解电阻是导体本身固有属性，了解灯丝（钨丝）的电阻特性。

过程与方法

通过测量电阻，了解欧姆定律的应用，进一步了解和学习物理研究问题的方法。

情感、态度、价值观

培养学生设计实验、连接电路、测量及分析归纳物理规律的兴趣。根据学生学情正确使用电流表和电压表实际操作能力差的特点制定教学重点和难点如下：

［教学重点］

1.学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻

2．理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

［教学难点］

1.实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。

2. 理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性。

［教学准备］

学生分组探究实验器材：电流表（1）、电压表（1）、滑动变阻器（1）、甲电池（2）、定值电阻（5Ω、10Ω各1个）、小灯泡+灯座（1）、导线10根。

［教学设计］

［新课导入］

1．复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。

2．教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？试说明测量原理，并作出测量电路图。

［新课教学］

学生思考、设计实验：

教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？

学生思考、设计实验实验电路：

教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何人改变？

学生猜想、假设实验结果：

学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。

学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？

学生设计实验电路：

学生探究实验：用电流表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。

学生发现问题：在不同电压和电流的情况下，小灯泡的灯丝的电阻不同。

学生知识类比迁移，思考、交流讨论：为什么改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，小灯泡的电阻会改变？

教师引导学生总结、归纳物理规律。

学生实验思考：请分别按电路图（一）、电路图（二）的方式测量小灯泡正常工作时的电阻（U实际=Ue）。测量值相等吗？为什么？试说明其中的物理原理。

［布置作业］

（1）完成实验探究报告

（2）P23.动手动脑学物理：1～4

［［板书设计］

§6-5 测量小灯泡的电阻

电阻与欧姆定律

电阻课程要求： 1、知道电阻的定义并理解影响电阻大小的因素。 2、会正确使用滑动变阻器。知识和技能的基本要求： 1、能区分导体和绝缘体； 2、知道电阻及其单位； 3、知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电阻从而改变电流。知识要点： 1、导体和绝缘体（1）容易导电的物体叫导体，常见导体有金属、人体、大地、石墨，以及酸碱盐的水溶液。（2）不容易导电的物体叫绝缘体，常见的绝缘体有玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、油、纸。（3）在一定条件下绝缘体可以转化为导体：如玻璃在达到红炽状态时可以变成导体，木头在潮湿的情况下也可以变为导体。 2、电阻（1）反映导体对电流阻碍作用大小的物理量。符号是R，电路图中符号：（2）电阻的国际单位是欧姆，简称欧，符号：Ω。常用单位有：兆欧（MΩ）千欧（kΩ）它们之间关系：1MΩ=1000kΩ 1kΩ=1000Ω。（3）决定电阻大小的因素：通过实验认识到任何导体对电流都有阻碍作用——即电阻。阻碍作用大小（电阻）只跟导体的材料、长度、横截面积有关，还受温度影响。要改变电阻，可以只改变长度或只改变横截面积，或只改变材料。或同时改变三个量值。而这些改变中，只有改变长度最方便。所以人们制作了靠改变电阻线长度来改变电阻大小的仪器——变阻器。 3、变阻器滑动变阻器和电阻箱是两种常见的变阻器。滑动变阻器可以连续改变连入电路中电阻大小，但不能直接读出电阻值多大。而电阻箱可以直接读出连入电路中的电阻大小。（1）滑动变阻器：原理：靠改变电阻线在电路中的长度来改变电阻作用：通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中电流大小铭牌：铭牌上标有“20Ω 2A”，“20Ω”指规定的最大电阻，“2A”允许通过的最大电流。使用：①连电路时需把滑片置于阻值最大位置处。 ②连接方法：

通用版高考物理一轮复习第八章第46课时电阻定律欧姆定律双基落实课讲义含解析

通用版高考物理一轮复习第八章第46课时电阻定律欧姆定律双基落实课讲义含解析恒定电流第46课时电阻定律、欧姆定律(双基落实课) 点点通(一) 电流的三个表达式

1．(鲁科教材原题)关于电流，以下说法正确的是( ) A ．在导体中，只要自由电荷在运动，就一定会形成电流 B ．电流的方向就是电荷定向移动的方向 C ．电流总是从电势高的一端流向电势低的一端 D ．导体两端没有电压就不能形成电流解析：选D 只有电荷的定向移动才能形成电流，A 错误；正电荷定向移动的方向为电流方向，B 错误；在电源内部，电流从电势低的一端流向电势高的一端，在电源外部，电流从电势高的一端流向电势低的一端，C 错误；电压是形成电流的原因，导体两端没有电压就不能形成电流，D 正确。 2．(教科教材原题)在示波管中，电子枪2 s 内发射6×1013 个电子，则示波管中电流大小约为( ) A ．4.8×10－6 A B ．3×1013 A C ．9.6×10－6 A D ．3×10－6 A 解析：选A 由题意知，2 s 内发射的电荷量为q ＝1.6×10－19 ×6×1013 C ＝9.6×10－6 C ，根据电流的定义式I ＝q t ，得I ＝9.6×10－6 2 A ＝4.8×10－6 A ，A 正确。 3．安培提出了著名的分子电流假说，根据这一假说，电子绕核运动可等效为一环形电流。设电荷量为e 的电子，以速率 v 绕原子核沿顺时针方向做半径为r 的匀速圆周运动，关于该环形电流的说法正确的是( ) A ．电流大小为ve 2πr ，电流方向为顺时针 B ．电流大小为ve r ，电流方向为顺时针 C ．电流大小为ve 2πr ，电流方向为逆时针 D ．电流大小为ve r ，电流方向为逆时针解析：选C 电子做匀速圆周运动的周期T ＝2πr v ，由I ＝e T 得I ＝ve 2πr ，电流的方向与电子运动方向相反，故电流方向为逆时针，C 正确。 [融会贯通] (1)电子流、带电粒子流都可以等效为电流，导体中自由电荷的无规则运动不能形成电流。 (2)电流的方向与正电荷定向移动的方向相同，与负电荷定向移动的方向相反。点点通(二) 电阻定律

欧姆定律测电阻知识点加习题(带答案)

欧姆定律测电阻知识点加习题（带答案）测量定值电阻的电阻 1.伏安法测电阻【原理】R=U/I 【实验器材】待测电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线。【实验步骤】①画出电路图（见右图）。 ②按电路图连接实物，开关S应断开，将滑动变阻器滑片P 移到阻值最大端。 ③检查无误后闭合开关，移动滑片（眼睛看着电压表），分别记录三组电压、电流的对应值。 ④断开开关。根据R=U/I，计算出每次的电阻值 R1、R2、R3，并求出电阻的平均值。【实验表格】上表多次测量平均值目的：减小误差。 ②滑动变阻器作用：改变电阻两端的电压；保护电路。 2.伏安法测量小灯泡的电阻【实验目的】证明灯丝电阻与温度有关。【实验器材】小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线。【实验步骤】①画出电路图（见右图）。 ②按电路图连接实物，开关S应断开，将滑动变阻器滑片P移到阻值最大端。 ③检查无误后闭合开关，移动滑片（眼睛看着电压表），分别记录三组电压、电流的对应值。 ④断开开关。根据R=U/I，计算出每次的电阻值 R1、R2、R3，并求出电阻的平均值。【实验表格】【实验结论】灯丝的电阻与温度有关。温度越高，灯丝电阻越大。【注意事项】 ①接通电源后先通过变阻器把电压调到小灯泡的额定电压，然后从该电压开始依次降低。 ②滑动变阻器的作用：改变电阻两端的电压；保护电路。 ③实验最后不能求电阻的平均值，因为：灯丝的电阻与温度有关。 3.实验电路连接的常见错误： √电流表（电压表）的“＋”“－”接线柱接错了。√电流表（电压表）的量程选大/小了。 √滑动变阻器的接线柱接错了（同时接在上/下接线柱）。√电流表没与被测用电器串联（如并联）；√电压表没与被测用电器并联（如串联或与其他用电器并联）。√连接电路时开关没有断开。 4.测量未知电阻阻值的其他方法： ①用两个电压表、一个阻值已知的定值电阻、一个电源、一个开关和若干导线，不用电流表（电路串联）：在这种情况下，可利用“串联电路中电压与电阻成正比”求出电阻。 ②用一个电压表、一个阻值已知的定值电阻、一个电源、一个开关和若干导线，不用电流表（电路串联）：由于只有一个电压表，我们就只能先利用短路测量电源电压，然后测量其中一个定值电阻两端的电压，利用“串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和”求出另外一个定值电阻两端的电压，最后利用“串联电路中电压与电阻成正比”求出电阻。 ③用两个电流表、一个阻值已知的定值电阻、一个电源、一个开关和若干导线，不用电压表（电路并联）：在这种情况下，可利用“并联电路中，通过各支路的电流与其电阻成反比”求出电阻。 ④用一个电流表、一个阻值已知的定值电阻、一个电源、一个开关和若干导线，不用电压表（电路并联）：由于只有一个电流表，我们就只能先利用断路测量其中一个支路的电流，然后测量电路的总电流，利用“并联电路的总电流等于通过各支路的电流之和”求出通过另外一个定值电阻的电流，最后利用“并联电路中，通过各支路的电流与其电阻成反比”求出电阻。 ⑤用一个电流表、一个阻值已知的定值电阻、一个电源、一个开关和若干导线，不用电压表（电路串联）：先将未知的电阻短路，利用U＝IR求出电源电压。然后再将未知的电阻连入电路，利用总电压相等，求出总电阻。利用“串联电路的总电阻等于各部分电路的电阻之和”求出未知电阻的阻值。如果阻值已知的定值电阻被换成滑动变阻器，方法也是相同的。 ⑥使用电流表（或电压表）、一个电阻箱、一个电压、一个开关盒若干导线：可以先把定制电阻单独连入电路，测量定值电阻的一个物理量（电流或电压）。把电阻箱单独连入电路，并使电阻箱对应的物理量等于定值电阻对应的物理量。读出电阻箱连入电路的阻值即可。但这种方法只能粗略地测量定值电阻阻值。测量电阻的原理一般只有两个：一个是R=U/I，另一个是利用其他物理量与电阻的关系。大家应该熟练掌握等效替代法，而不是背实验步骤和表达式（所以提纲也不会给出步骤和表达式）。【2017三甲名校典型例题精讲】次数电压/V 电流/A 电阻/Ω平均电阻/Ω1 2 3 次数电压/V 电流/A 电阻/Ω 1 2 3

高中物理_高三一轮复习闭合电路欧姆定律教学设计学情分析教材分析课后反思

物理是一门以实验为基础的学科，从发展史来看，闭合电路欧姆定律是一个基于实验的科学发现的过程，并非是一个演绎推理的结果，所用的逻辑思维以及数学表征工具是高三学生完全可以理解和应对的。本节课的教学设计遵循欧姆发现定律的实验和思维历程建立闭合电路欧姆定律，尝试用探究实验的方法建立闭合电路欧姆定律，回顾了欧姆发现闭合电路欧姆定律的过程，对学生进行科学研究方法与创新能力、人文精神方面的渗透。学生通过前面的学习，理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识，认识了如何从非静电力做功的角度描述电动势，并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题，已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律，并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。效果分析：课堂效果很好，师生能达到共识。对于比较难理解的动态分析，路端电压和负载关系，电源的U-I图像等问题都能理解透彻。学生逻辑思维和理解能力也大大增强。教材地位：闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容，具有承前启后的作用。既是本章知识的高度总结，又是本章拓展的重要基础；通过学习，既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握，又能从静态电路的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。同时，闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性，是功能关系学习的好素材闭合电路的欧姆定律一．考点整理基本概念 1．串、并联电路的特点：名称串联电路并联电路电路简图

电流 I = I 1 = I 2 = … = I n I = I 1 + I 2 + … + I n 电压 U = U 1 + U 2 + … +U n U = U 1 = U 2 = … = U n 电阻 R 总 = R 1 + R 2 + … + R n 1/ R 总 = 1/R 1 + 1/R 2 + … +1/R n 功率 11R P =22R P = … = n n R P = I 2 P 1R 1 = P 2R 2 = … = P n R n = U 2 P 总 = P 1 + P 2 + … + P n 说明：① 串联电路的总电阻电路中任意一个电阻，电路中任意一个电阻变大时，总电阻；② 并联电路的总电阻电路中任意一个电阻，任意一个电阻变大时，总电阻__________；③ 无论电阻怎样连接，每一段电路的总耗电功率P 总等于各个电阻耗电功率；④ 当n 个等值电阻R 0串联或并联时，R 串 = ，R 并 = ． 2．电源：电源是通过力做功把其它形式的能转化成电势能的装置． ⑴ 电动势：非静电力搬运电荷所做的功与搬运的电荷量的比值，E = ，单位：V ；电动势表示电源把其它形式的能转化成电势能的大小，在数值上等于电源没有接入电路时两极间的________． ⑵ 内阻：电源内部也是由导体组成的，也有电阻r ，叫做电源的内阻，它是电源的另一重要参数． 3．闭合电路的欧姆定律： ⑴ 闭合电路：① 组成：闭合电路由内电路和外电路组成；电源内部的电路叫做内电路，内电阻所降落的电压称为内电压U 内；电源外部的电路叫做外电路，其两端的电压称为外电压或路端电压U 外．② 内、外电压的关系：E = ． ⑵ 闭合电路欧姆定律：闭合电路中的电流跟电源的成正比，跟内、外电路的电阻之和成______比．公式I = ．① 路端电压与外电阻的关系：U 外 = IR = r R E R ，当外电阻R 增大时，路端电压U 外；特殊地：外电路断路时I = 0、U 外 = ；外电路短路时I = E /r 、U 外 = ．② 路端电压与电流的关系：U 外= ；其伏安曲线如图所示，其中纵轴截距为，横轴截距为，斜率的绝对值为． 4．电源的输出功率和电源的效率 ⑴ 电源的功率：P = = P 内 + P 外． ① P 内系电源内部消耗的功率，P 内 = ，以热的形式散发． ② P 外系电源输出的功率，P 外 = ，转化成其他形式有能量．在纯电阻电路中，P 外 = I 2R = E 2R －r 2 R ＋4r ；显然，当R = r 时，电源的输出功率最大，最大值P m = ；当R 向接近r 阻值的方向变化时，P 出，当R 向远离r 阻值的方向变化时，P 出，如图所示． ⑵ 电源的效率：η = P 出P 总×100% = U E ×100% = R R ＋r ×100%，R 越大，η越大，当R = r 时，P 出最大，η = 50%．可见，输出功率最大时，电源的效率并不是最高．二．思考与练习思维启动 1．一个T 形电路如图所示，电路中的电阻R 1 = 10 Ω，R 2 = 120 Ω，R 3 = 40 Ω．另有一测试电源，电动势为100 V ，内阻忽略不计．则

人教版九年级物理欧姆定律-测电阻问题--讲义

欧姆定律---测电阻问题重难点易错点解析题一：伏安法测电阻的实验中（1）在右边画出电路图。（2）伏安法测电阻的原理是根据______ 。（3）滑动变阻器在电路中的作用是________。（4）连接电路时，开关应________，要求使用滑动变阻器的 A 接线柱，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应滑到______，这是为了______________________。题二：用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx 为待测电阻，R 为电阻箱，S 为单刀双掷开关，R 0为定值电阻。某同学用该电路进行实验，主要步骤有： A ．把开关S 接b 点，调节电阻箱，使电流表的示数为I B ．读出电阻箱的示数R C ．把开关S 接a 点，读出电流表的示数为I D ．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大（1）上述步骤的合理顺序是___________________ （只需填写序号）（2）步骤A 中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为________Ω．若已知R 0的阻值为10 Ω，则待测电阻的阻值为Ω．（3）本实验所采用的物理思想方法可称为_____________（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。（4）若本次实验中将电流表换成电压表，请你画出电路图。金题精讲题一：小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻R 0 测量电阻R x 的阻值。小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A 1和A 2，并连接了部分实验电路，如图所示。（1）请你帮助小乐完成图所示的实验电路的连接。（2）电流表A 1的示数用I 1表示，电流表 A 2的示数用I 2表示，请用I 1、I 2和R 0表示R x ． R x = 。

习题：第7章第1讲欧姆定律电阻定律电功率及焦耳定律(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】第七章恒定电流第1讲欧姆定律电阻定律电功率及焦耳定律1．下列说法中正确的是( )． A．由R＝U I知道，一段导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟通过它的电流成反比 B．比值U I反映了导体阻碍电流的性质，即电阻R＝ U I C．通过导体电流越大，电阻越小 D．由I＝U R知道，通过同一段导体的电流跟加在它两端的电压成正比解析答案BD 2．有一段长1 m的电阻丝，电阻是10 Ω，现把它均匀拉伸到长为5 m，则电阻变为( )． A．10 Ω B．50 Ω C．150 Ω D．250 Ω

解析电阻丝无论怎样拉长其体积不变，但随着长度增加，截面面积在减小，即满足V＝Sl关系式．把电阻丝由1 m均匀拉伸到5 m时，截面面积变成原来的1 5 ，由电阻定律R＝ρ l S可知电阻变成原来的25倍，D正确．答案 D 3．把两根电阻相同的电热丝先串联后并联分别接在内阻不计的同一电源上，若要产生相等的热量，则两种方法所需的时间之比t串∶t并为( ) A．1∶1 B．2∶1 C．4∶1 D．1∶4 解析串联后电阻为R1＝2r，产生的热量为Q1＝U2 R 1 ·t串＝ U2 2r·t 串；并联后电阻为R2＝ r 2 ，产生的热量为Q2＝ U2 R 2 ·t并＝ U2 r 2 ·t并，若要Q1＝Q2，所以有t串∶t并＝4∶1. 答案C 4．两根材料相同的均匀导线A和B，其长度分别为L和2L，串联在电路中时沿长度方向电势的变化如图1所示，则A和B 导线的横截面积之比为( )．

图1 A．2∶3 B．1∶3 C．1∶2 D．3∶1 解析由题图可知两导线电压降分别为U A＝6 V，U B＝4 V；由于它们串联，则3R B＝2R A；由电阻定律可知R A R B＝ L A S B L B S A，解得S A S B＝ 1 3 ，选项B正确．答案 B 5．电位器是变阻器的一种．如图2所示，如果把电位器与灯泡串联起来，利用它改变灯的亮度，下列说法正确的是( )．图2 A．连接A、B使滑动触头顺时针转动，灯泡变暗 B．连接A、C使滑动触头逆时针转动，灯泡变亮 C．连接A、C使滑动触头顺时针转动，灯泡变暗 D．连接B、C使滑动触头顺时针转动，灯泡变亮解析根据电位器结构和连线可知：连接A、B使滑动触头顺时针转动时回路电阻增大，回路电流减小，灯泡变暗，A正确；

欧姆定律-测量电阻

欧姆定律-测量电阻 1．在如图所示的四幅电路图中，哪一幅是为了伏安法测电阻而正确设计的（） A．B．C．D． 2．在用电流表、电压表测电阻的实验中，下列注意事项中错误的是（）A．连接电路之前，先闭合开关 B．连接电路时，可以先从电源的负极开始 C．在无法估计被测值大小时，电流表、电压表应选用较大的量程 D．能将电压表直接接在电源的两极上 3．在用伏安法测电阻的实验中，某同学列出下列几条注意事项，其中没有必要的是（） A．连接电路过程中，开关始终是断开的 B．应从电源正极开始接线，开关应靠近电源正极 C．使用电表前要选择量程，调零 D．不准用导线将电源正、负极直接连在一起 4．在“伏安法测电阻”的实验中，关于滑动变阻器作用的下列说法中正确的是（） A．控制电源的电压，以免损坏电压表 B．改变电阻两端的电压和电路中的电流，实现多次测量 C．使电压表和电流表的读数更加准确 D．只能使电阻两端的电压升高，电阻中的电流变大 5．在用伏安法测电阻的实验中，连接电路正确的是（） A．开关断开或闭合都可以 B．连接滑动变阻器时，应该使滑片置于接入电路的阻值最大处 C．接线时，必须从电源正极开始，开关要靠近电源正极 D．在实验结束时，只要把变阻器滑片再置于电阻值最小位置即可 6．在“伏安法测电阻”的实验中，如果被测电阻大约为80Ω，选用的电源电压为1.5V，选用的电流表量程为0.6A，对于电流表和电源电压的选择，下列说法中正

确的是（） A．电源选择错误，因此会烧坏电源 B．电流表量程不合适，因此电流表无示数 C．电源电压选择不当，电路中电流过小，电流表指针偏转角度太小，误差大D．电流表量程选择错误，读数误差较大 7．在“测量小灯泡电阻”实验中，小明同学用一只标有“3.8V”字样的小灯泡做实验，正确连接电路后，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡两端电压总不能达到3.8V，原因可能是（） A．小灯泡出现了短路B．小灯泡出现了断路 C．选取的滑动变阻器阻值太小D．电源电压太低 8．某同学用两节干电池串联起来作电源，做伏安法测电阻的实验，因不慎将电流表和电压表相互接错了，如图所示，则开关闭合后，各仪表将（）A．电流表、电压表均被烧坯 B．电流表、电压表不会被烧坏 C．只有电流表被烧坏 D．只有电压表被烧坏 9．如图所示是用电压表和电流表测量小灯泡电阻R L的四个电路图，其中正确的是（） A． B．C．D． 10．用电压表测出小灯泡两端的，用电流表测出通过小灯泡的。根据就可以计算出小灯泡的电阻，这种方法叫伏安法。 11．测量小灯泡工作时电阻的实验原理是：。 12．伏安法测电阻的原理是。 13．在实验“测量小灯泡电阻”中，请回答：（1）这个实验的原理是根据定律，推导出公式，计算出灯泡的阻值。

全电路欧姆定律

全电路欧姆定律（教案）教学目标知识目标：（1）知道电动势的概念，知道电源的电动势等于外电压和内电压之和（2）理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地解决有关的电路问题能力目标：理解全电路欧姆定律及其公式，并能熟练地解决有关的电路问题情感目标：培养学生实验探索和科学推理相结合的物理思维方法重点和难点重点：电动势的概念；闭合电路欧姆定律的内容及其理解难点：电动势的概念关键：做好演示实验教学方法教学方法：实验法、设疑EWB仿真实验学情分析知识基础：学生已经掌握了最基本的电路知识包括最基本的一个完整电路由几部分组成，部分电路欧姆定律，串、并联电路等。掌握了电流产生的条件，电压、电势等概念. 能力分析：学生已经具备了一定的动手、观察、归纳能力. 情感分析：多数学生对物理学习有一定的兴趣，能够积极参与研究，但在合作交流意识方面，发展不够均衡，有待加强. 学习方法：引导学生采用自主探索与互相协作相结合的学习方式.让每一个学生都能参与研究，并最终学会学习教学过程 ? 1. 直接感受激情导入复习提问：电荷的定向移动形成电流．那么，导体中形成电流的条件是什么呢？演示实验：将小灯泡接在充满电的电容器和电池两端，分别看到什么现象？为什么会出现这种现象呢？（小灯泡闪亮一下就熄灭．接在电池两端能持久亮着。）（学生分析、研究、讨论）教师归纳：当电容器充完电后，其上下两极板分别带上正负电荷，两板间形成电势差．当用导线把小灯泡和电容器两极板连通后，电子就在电场力的作用下通过导线产生定向移动而形成电流，但这是一瞬间的电流．因为两极板上正负电荷逐渐中和而减少，电势差也逐渐减少为零，所以电流减小为零．而电池就不同了。结论：为了形成持续的电压，必须不断补充两极板上减少的电荷．这才能使两极板保持恒定的电势差，从而在导线中维持恒定的电流，能够提供这种非静电力的装置叫电源．

1 欧姆定律和电阻定律教师版

精品题库试题物理 1.（2009广东理基，5，易）导体的电阻是导体本身的一种性质，对于同种材料的导体，下列表述正确的是（） A. 横截面积一定，电阻与导体的长度成正比 B. 长度一定，电阻与导体的横截面积成正比 C. 电压一定，电阻与通过导体的电流成正比 D. 电流一定，电阻与导体两端的电压成反比 [答案] 1.A 2.（2008广东理基，15，易）关于电阻率的说法正确的是（） A. 电阻率与导体的长度有关 B. 电阻率与导体的材料有关 C. 电阻率与导体的形状有关 D. 电阻率与导体的横截面积有关 [答案] 2.B 3.（2011上海单科，12，易）如图所示电路中，闭合电键S，当滑动变阻器的滑动触头P 从最高端向下滑动时，（） A. 电压表V读数先变大后变小，电流表A读数变大 B. 电压表V读数先变小后变大，电流表A读数变小 C. 电压表V读数先变大后变小，电流表A读数先变小后变大 D. 电压表V读数先变小后变大，电流表A读数先变大后变小

[答案] 3.A 4.（2011北京理综，17，易）如图所示电路，电源内阻不可忽略. 开关S闭合后，在变阻器的滑动端向下滑动的过程中（） A. 电压表与电流表的示数都减小 B. 电压表与电流表的示数都增大 C. 电压表的示数增大，电流表的示数减小 D. 电压表的示数减小，电流表的示数增大 [答案] 4. A 5.（2010上海单科，5，易）在右图的闭合电路中，当滑片P向右移动时，两电表读数的变化是（） A. 变大，变大 B. 变小，变大 C. 变大，变小 D. 变小，变小 [答案] 5. B 6.（2011海南单科，2，中）如图，E为内阻不能忽略的电池，、、为定值电阻，、S为开关，与分别为电压表与电流表. 初始时与S均闭合，现将S断开，则（）

高中物理-闭合电路欧姆定律教案

闭合电路欧姆定律学案教学目标（一）知识目标 1、知道电动势的定义． 2、理解闭合电路欧姆定律的公式，理解各物理量及公式的物理意义，并能熟练地用来解决有关的电路问题． 3、知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和． 4、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题． 5、理解闭合电路的功率表达式． 6、理解闭合电路中能量转化的情况．（二）能力目标 1、培养学生分析解决问题能力，会用闭合电路欧姆定律分析外电压随外电阻变化的规律 2、理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题． 3、通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律，培养学生用多种方式分析问题能力．（三）情感目标 1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化，树立学生普遍联系观点 2、通过分析外电压变化原因，了解内因与外因关系

3、通过对闭合电路的分析计算，培养学生能量守恒思想 4、知道用能量的观点说明电动势的意义教学建议 1、电源电动势的概念在高中是个难点，是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础，在处理电动势的概念时，可以根据教材，采用不同的讲法．从理论上分析电源中非静电力做功从电源的负极将正电荷运送到正极，克服电场力做功，非静电力搬运电荷在两极之间产生电势差的大小，反映了电源做功的本领，由此引出电动势的概念；也可以按本书采取讨论闭合电路中电势升降的方法，给出电动势等于内、外电路上电势降落之和的结论．教学中不要求论证这个结论．教材中给出一个比喻（儿童滑梯），帮助学生接受这个结论．需要强调的是电源的电动势反映的电源做功的能力，它与外电路无关，是由电源本生的特性决定的．电动势是标量，没有方向，这要给学生说明，如果学生程度较好，可以向学生说明，做为电源，由正负极之分，在电源内部，电流从负极流向正极，为了说明问题方便，也给电动势一个方向，人们规定电源电动势的方向为内电路的电流方向，即从负极指向正极． 2、路端电压与电流（或外电阻）的关系，是一个难点．希望作好演示实验，使学生有明确的感性认识，然后用公式加以解释．路端电压与电

欧姆定律基础及计算

第十七章《欧姆定律》单元练习题一、填空题 1．有一个导体，两端的电压为6V 时，通过的电流为0.5A ，则它的电阻是 Ω；当它两端的电压为8V 时，导体的电阻是 Ω，当导体两端的电压为零时，该导体的电阻是 Ω。 2．如图2，R 1=15Ω、R 2= 10Ω。当R 1增大到20Ω时，电压表示数将_______，若将R 1除去，电压表示数将________，电流表示数________。（填增大、不变、减小） 3．如图3所示的电路的总电阻是 Ω，已知R 1两端的电压为4V ，则通过R 2的电流是 A ，R 2两端的电压是 V 。 4．如图4所示的电路的总电阻是 Ω，已知通过R 1的电流是0.3A ，则通过R 2的电流是 A ，电路的总电流是 A 。 5、阻值为R 1=4Ω，R 2=2Ω的两个电阻串联起来接到电源上，通过R 2的电流为0.4A ，则电源电压 V 。把它们并联接到原来的电源上，则通过R 2的电流是 A ，电路的总电流是 A 。 6．已知R 1=10Ω，R 2=30Ω，把它们串联起来，通过它们的电流之比是I 1∶I 2= ，它们各自的电压之比U 1∶U 2= ；若把它们并联起来，则通过它们的电流之比I 1∶I 2= ；电压之比U 1∶U 2= 。 7．如图7所示，电阻R 1=8Ω，当滑动变阻器的滑片在中央位置时，电流表的示数为0.5A ，则电压表的示数为 V ，若把滑片向左移动时，电流表的示数将，电压表的示数将。（填“变大”，“变小”或 “不变”） 8．两个定值电阻上分别标有“20Ω，1A ”和“20Ω，0．5A ”字样，将两定值电阻串联起来接在某一电路中，则该电路两端所加的最大电压为；若将两定值电阻并联起来接在某一电路中，则该电路两端所加的最大电压为． 9．在某一温度下，两个电路元件甲和乙中的电流与电压的关系如图9所示。由图可知，元件甲的电阻是 Ω，将元件甲、乙并联后接在电压为2V 的电源两端，则流过元件甲的电流是 A ，流过元件乙的电流是 A 。二、选择题 1．根据欧姆定律可以得到公式R=，关于这个公式，下列说法中正确的是（） A ．同一导体两端的电压与电流的比值不变 B ．同一导体的电阻与加在它两端的电压成正比 C ．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零 D ．同一导体的电阻与通过它的电流成反比 2．教室里装有多盏电灯，每多开一盏灯，则教室内电路的（） A ．总电阻增大 B ．总电压增大 C ．总电流增大 D ．总电压、总电流都不变图7 V A R 1 图9 图2 图3 R 2=30Ω R 1=20Ω 图4

欧姆定律知识点

《欧姆定律》复习提纲一、欧姆定律 1．探究电流与电压、电阻的关系 ①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？ ②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。 ③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计） ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。） ⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。 2．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 3．数学表达式I=U/R。 4．说明：①适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）； ②I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是A、V、Ω； ③同一导体（即R不变），则I与U成正比同一电源（即U不变），则I与R成反比。 ④是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。 R＝U/I是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R与U、I的比值有关，但R与外加电压U和通过电流I等因素无关。 5．解电学题的基本思路。 ①认真审题，根据题意画出电路图； ②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； ③选择合适的公式或规律进行求解。二、伏安法测电阻 1．定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2．原理：I=U/R。 3．电路图：（如图） 4．步骤：①根据电路图连接实物。连接实物时，必须注意开关应断开

全电路欧姆定律教案

精心整理全电路欧姆定律安全与法制教育：加强学生日常的安全教育，心理疏导及其食品安全教育，课间操楼道拥挤注意事项，周末及其节假日放学不要乘坐三无车辆。一、教材分析课标分析：知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律 12 34512、通过路端电压与负载的关系实验，培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。 3、了解路端电压与电流的U-I 图像，培养学生利用图像方法分析电学问题的能力。 4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。（三）情感态度价值观 1、通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过实验探究，加强对学生科学素质的培养。 3、通过实际问题分析，拉近物理与生活的距离，增强学生学习物理的兴趣。四、教学重点、难点

推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行相关讨论是本节的重点，帮助学生理解电路中的能量转化关系是基础和关键。应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载关系是本节难点。认识闭合电路问题1：最简单的闭合电路是由哪几部分组成的？

选做：从电势角度分析、推导闭合电路欧姆定律。设计目的：使学生利用已有知识，多角度推导闭合电路欧姆定律，更加深刻地理解闭合电路欧姆定律。七、板书设计 §2-7闭合电路欧姆定律 1.认识闭合电路外电路R沿电流方向电势降落内电路r沿电流方向电势“升中有降” 2.闭合电路中的能量转化 3.闭合电路欧姆定律（1）内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。（2）公式： r R E I + = （3）适用条件：纯电阻电路 4.路端电压与负载的关系 R增大时，I减小，U路增大 R减小时，I增大，U路减小当外电阻R减小时，数据记录

电阻及欧姆定律

电阻及欧姆定律考试题班级____________姓名___________ 一、判断题 1．负载在额定功率下的工作状态叫满载。（） 2．电路中某点的电位值与参考点的选择无关。（） 3．电路中某两点间电压的正负，就是指这两点电位的相对高低。（） 4．导体的长度增大一倍，则其电阻也增大一倍。（） 5．电源电动势的大小由电源本身性质决定，与外电路无关。（） 6．公式R U I/ =可以写成I U R/ =，因此可以说导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过它的电流成反比。（） 7．在电源电压一定的情况下，负载大就是指电阻的大负载。（） 8．电源电动势等于内外电压之和。（） 9．当电源的内电阻为零时，电源电动势的大小就等于电源端电压。（） 10．短路状态下，短路电流很大，电源的端电压也很大。（） 11．开路状态下，电路的电流为零，电源的端电压也为零。（） 12．电池存放久了，用万用表测量电压为1.4V，但接上灯泡却不发光，这主要是电源电动势变小了。（） 13．全电路中，若负载电阻变大，端电压将下降。（） 14．一般来说，负载电阻减小，则电路输出的功率增加，电源的负担加重。（）15．通过电阻上的电流增大到原来的2倍时，它所消耗的功率也增大到原来的2倍。（） 16．把“110 V/50 W”的灯泡接在220 V电压上时，功率还是50 W。（）17．在电源电压一定的情况下，负载电阻越大，在电路中获得的功率也越大。（）18．把“25W/220V”的灯泡接在1000W/220V的发电机上，灯泡会被烧毁。（） 19．在电阻串联电路中，总电阻一定大于其中最大的那个电阻。（） 20．在电阻串联电路中，电阻上的电压与电阻阻值的大小成正比。（） 21．在电阻串联电路中，总电流大于其中任何一个电阻的电流。（） 22．为了扩大电压表的量程，应该在电压表上串联一个较大电阻。（） 23．在电阻串联电路中，电阻串得越多，消耗的功率越大。（） 24．当负载所需要的电压超过一节电池的电动势时，应采用电池串联供电。（）25．在电阻并联电路中，总电阻一定小于其中最小的那个电阻。（） 26．在电阻并联电路中，通过电阻的电流与电阻成正比。（） 27．为了扩大电流表的量程，应该在电流表上并联一个较小电阻。（） 28．在电阻并联电路中，电阻并联得越多，消耗的功率越小。（） 29．当负载所需的电流超过一节电池的额定电流时，应采用电池并联供电。（）30．功率大的电灯一定比功率小的电灯亮。（）二、选择题 1．1A的电流在5min时间内通过某金属导体，流过其横截面的电荷量为（）。 A、1C B、5C C、60C D、300C 2．如题图所示，a，b两点间的电压为（）。 A.1V B.2V C.3V D. 5V 3．一只电阻两端加15V电压时，电流为3A；如果加18V电压，则电流为（）。 A、1A B、3.6A C、6A D、15A 4．一根导体的电阻为R，若拉长为原来的2倍，则其阻值为（）。 A、2/R B、R 2C、R 4D、R 8 5．如题图所示，已知 a U> b U，则以下说法正确的为（）。 A、实际电压为由a指向b，I>0 B、实际电压为由b指向a，I<0 C、实际电压为由b指向a，I>0 D、实际电压为由a指向b，I<0 6.在图中，当开关S闭合时， ab U等于（）。 A、0 B、2.5V C、5V D、 10V 7．如题图所示，a点的电位IR E U a - =，对应的电路是（）。

欧姆定律训练及测电阻

欧姆定律难点题型训练训练一:开关引起电路变化问题解法分析：（1）识别开关通、断后电路的连接形式；（2）画出简化后的等效电路图。将复杂问题拆分为两个或者三个简单的小计算（3）注意电路物理量哪些变，哪些不变例：如图，R1=10Ω，R2=30Ω，R3=20Ω，电源电压保持不变，若S1、S2都断开时电流表示数为0.3A，求、（1）电源电压（2）当S1、S2都闭合时，电流表的示数 2、图示电路，电源电压保持不变，电阻R1=5Ω，R2=25Ω． (1)若开关S l、S2都断开时，电流表示数为0．2A，则电源电压是多少V； (2)若开关S l、S2都闭合时，电流表示数为0．9A，则通过电阻R3的电流是多少A．二:求限压、限流问题解法分析：这类题的解题规律是：为了不损坏用电器，两用电器串联．．时必须取允许通过的最小电流．．．．．．．．．．．．为电路中．．．．的电流．．．，并联．．时必须取允许加的最小电压为电路电压。．．．．．．．．．．．．．．．．．例：两只定值电阻，甲标有“1A”，乙标有“”字样，问：把它们串联起来，电路两端允许加的最大电压是多少？若把它们并联起来，干路中允许通过的最大电流又是多少？三. 电表限制问题解法分析：用电表的最小数值和最大数值去计算另一个量最值。例：一次实验中，郝奇同学连接了如图所示的电路，电源电压为6V且保持不变，电阻R1=6Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为10Ω。他所选用的电压表量程为0～3V，电流表量程为0～0.6A。为了保证电路安全，实验中滑动变阻器接入电路的阻值范围是？练习:如图所示的电路中，电流表使用0.6A量程，电压表使用15V量程，电源电压为36V，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，当R2接入电路的电阻是时，电流表的示数是0.5A ，现通过调节来改变通过的电流，但必须保证电流表不超过其量程，问：（1）的阻值是多大？（2）接入电路的阻值最小不能小于多少？

人教版九年级物理欧姆定律知识点总结

《欧姆定律》一、欧姆定律 1.探究电流与电压、电阻的关系 ①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？ ②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变 _________________ 量法。即:保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电_________ 研究电流随电阻的变化关系。 ③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计） ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。） ⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。 2.欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 3.数学表达式l=U/R。 4?说明：①适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时,消耗的电能完全转化为内能）; 创、U R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是A、V、Q; ③同一导体（即R不变），贝U I与U成正比同一电源（即U不变），贝U I与R成反比。 p_k ④''-：是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。 R= U/I是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R与U、I的比值有关，但R与外加电压U和通过电流I等因素无关。 5.解电学题的基本思路。 ①认真审题，根据题意画出电路图； ②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； ③选择合适的公式或规律进行求解。二、伏安法测电阻 1.定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2.原理：l=U/R。连接实物时，必须注意开关应断开

高中物理部分电路欧姆定律真题汇编(含答案)

高中物理部分电路欧姆定律真题汇编(含答案) 一、高考物理精讲专题部分电路欧姆定律 1．有一灯泡标有“6V 3W ”的字样，源电压为9V ，内阻不计.现用一个28Ω 的滑动变阻器来控制电路，试分别就连成如图所示的限流电路和分压电路，求: （1）它们的电流、电压的调节范围；（2）两种电路要求滑动变阻器的最大允许电流；（3）当灯泡正常发光时，两种电路的效率. 【答案】（1）0.225~0.75A a ：，2.7~9V 00.75A b :：，0~9V （2）0.5A a ： 0.75A b ：（3）66.6%a ： 44.4% b ：【解析】【详解】灯泡的电阻2 12L U R P ==Ω （1）a.当滑动端在最左端时电阻最大，则最小电流： min 9A 0.225A 1228 I ==+ 当滑动端在最右端时电阻最小为0，则最大电流： max 9A 0.75A 12I = = 则电流的调节范围是：0.225A~0.75A 灯泡两端电压的范围：0.22512V 0.7512V ??: ，即2.7~9V ； b.当滑动端在最左端时，灯泡两端电压为零，电流为零；当滑到最右端时，两端电压为 9V ，灯泡电流为 9A 0.75A 12 = 则电流的调节范围是：0~0.75A 灯泡两端电压的范围： 0~9V ；（2）a.电路中滑动变阻器允许的最大电流等于灯泡的额定电流，即为0.5A ； b.电路中滑动变阻器允许的最大电流为0.75A ；（3）a.当灯泡正常发光时电路的电流为0.5A ，则电路的效率： 000013=10066.60.59 P IE η=?=? b.可以计算当灯泡正常发光时与灯泡并联部分的电阻为x 满足： 6960.528x x -+ =-

电阻与欧姆定律练习题.

电阻与欧姆定律练习题 1、一个滑动变阻器上标有“ 20Ω 1.5A” 的字样, 它表示这个变阻器的阻值变化范围是Ω, 允许通过的是 1.5A 。滑动变阻器应联在需要调节电流大小的电路中。 2、小明设计了如图所示的压力测量仪, 可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小。其中R ′是滑动变阻器, R 是定值电阻,电源电压恒定不变,压力表实际是个电压表。当金属片受到的压力增大时,变阻器的阻值 ,压力表示数 (选填“变大” 、“变小” 或“不变” 。 3、电扇主要是把电能转化为 _______能,干电池使用时是把化学能转化为 ________能。 4、图所示的电路可以测定未知电阻 R x 的阻值。已知电源电压恒定,当单刀双掷开关 S 接 a 时,电流表的示数为 0.3A ;当 S 接 b 时,调节电阻 R 的旋盘,直到电流表示数又为 0.3A 为止,读取电阻箱的电阻值为60Ω。由此可知, R x 的阻值为_________Ω。 5、关于导体电阻的正确说法是(

A. 导体电阻表示导体对电流的阻碍作用,所以导体中没有电流通过时,导体的电阻为零。 B. 导体两端电压越大,电流也越大,所以导体电阻随电压的增加而变小。 C. 导体电阻是导体阻碍电流的性质,它的大小跟电压、电流强度的大小都没有关系。 D. 导体两端电压越大,电流也越大,所以导体电阻随电压的增加而变大 6、将一根导线均匀拉制成横截面积为原来 1/2的细导线, 拉制后的细导线与原导线电阻相比。 ( A. 变小 B. 变大 C. 不变 D. 无法判断 7、一根铝导线电阻是 R ,要使连入电路中的导线电阻变大,可采取( A. 用长度、横截面积相同的铜导线代替这根铝导线接入电路中 B. 将这根铝导线对折后接入电路中 C. 降低导线两端的电压或增大通过导线的电流强度 D. 将这根铝导线拉长后接入电路中 8、下列说法中正确的是( A .没有电流通过的导体,没有电阻 B .电路两端有电压时,电路中一定有电流 C .有电流通过的电阻两端,一定有电压存在 D .导体的电阻大小,由它两端的电压和通过它的电流大小决定 9、如图所示,电源电压是 5V 并保持不变,开关 S 闭合后电压表的示数为 3V ,则( A . L 1两端的电压为 3V B . L 2两端的电压为 3V C . L 2两端的电压为 2V D . L 1两端的电压为 5V