最新中国的河流黄河

中国区域地理教案：第4讲+中国的河流和湖泊

第4讲中国的河流和湖泊 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 一、河流湖泊概况 1．内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河） 内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河 分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。 内、外流区 2．水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态 四川盆地的向心水系与盆地地形 横断山区南北状排列河流与平行状山脉 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝 正常年份：可错开洪峰 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝 3．水文特征

（1）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 （2）外流河共同的水文特征及成因： 时间水量水位结冰期 夏季风盛行时大上涨、形成汛期无 冬季风盛行时小下降、形成枯水期秦岭—淮河以北普遍有（3）外流河水文特征差异及原因 地区河流流量水位含沙量有无结冰期 东北黑龙江、松 花江水量丰富（流经湿 润半湿润区） 汛期较短（有春 汛、夏汛） 少（森林茂 密） 长（纬度高，位于 寒温带、中温带） 秦岭—淮河以北辽河、海 河、黄河 水量较小（流经半 湿润、半干旱地 区） 汛期短（雨季 短） 大（植被 少，水土流 失严重） 短（位于暖温带） 秦岭—淮河以南长江、珠江水量丰富（降水量 大，流经湿润地 区） 汛期长（雨季 长） 小（流域内 植被好） 无（亚热带，冬季均 温0°C以上） （4）内流河水文特征 ①分布地区：西北内陆 水源补给：高山冰雪融水和山地降水 ②主要特征季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。 流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多） ③塔里木河：7～9月为汛期 塔里木河、黑河的生态环境问题： 下游河段来水量锐减，河道干涸段流，土地撂荒甚至严重沙化，生态环境恶化。其原因是上游地区不断开垦土地，农业用水急增，加之温室效应，蒸发加强，导致下游河流水量减少甚至干涸。 二、湖泊 分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是咸水湖 外流湖→外流区→淡水湖 青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，青海湖是我分布

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习 1、河流的基本特点 2、 定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定） （1）不同地区外流河的水文特征和成因：

3、 长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，干流沿途流经青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海11个省（市，区）。注入东海，为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游，主要流经了我国地势的第一、二级阶梯，接纳了大量支流，水量大增，落差大，水力资源丰富；自宜昌到江西湖口为中游，长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖，洞庭湖，汉江等水系，水量大增，荆江河段九曲回肠，易泛滥成灾；江西湖口以下为下游，下游流经平原地区河流支流已不多，但由于水量大，地势低平，防洪任务艰巨，长江重要的支流有：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等，其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝（三峡的上游干流）、丹江口（汉江）、安康、二滩（雅砻江）、龚嘴（岷江支流大渡河），隔河岩（清江）、五强溪（沅江）、乌江渡（乌江）、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。 （1）防洪与灌溉

4 黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓，流经9个省级政区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，长度与流域面积均居我国第二，但水量很小。内蒙古河口镇以上为上游，黄河上游青海省境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段，水能资源丰富；在宁夏，内蒙古境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上宁夏平原，河套平原大量引水灌溉，水量有所减少；河口镇至河南孟津为中游，流经黄土高原，接纳了汾河，渭河等支流，水量增加，特别是河水含沙量大增（90%黄河泥沙来于此）；孟津以下为下游，流经华北平原，由于长期人工筑堤束水，黄河下游河床高于两岸地面数米，形成“地上河”，所以黄河下游沿途水量渐少，支流很少，且易发洪涝灾害。而由于中上游地区用于生产、生活的引水量过大，造成下游河段在春末夏初季节几乎每年发生断流现象。 黄河主要的支流有：上游河段有洮河和湟水，中游段有无定河、延河、汾河和渭河（其支流有泾河、洛河）等。 （1）母亲河的奉献

七年级地理上册3_4中国的河流与湖泊教案中图版

中国的河流与湖泊

①检查预习（或当堂预习）②导入、目标、重难点呈现 ③新授 ④课内练习（及检测） ⑤课堂 小结⑥布置作业及预习任务①检查预习 中国的母亲河是什么？我国最大的咸水湖泊和淡水湖 泊分别是什么？ ②导入 【教师出示】各种有关黄河、长江、珠江、松花江、青 海湖等的景象图片，你们知道这些图片展现的是我国的 哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有 哪些河流和湖泊？ ③新授 学习任务一：。 【教师讲解】：什么是流域？什么是水系？ 阅读教材P89“中国的水系”图 【活动】1.学生动手在图上用彩笔描绘出长江，黄河。 2.找出黑龙江，珠江，淮河和雅鲁藏布江等河流，用 红笔圈出青海湖和鄱阳湖 【讲解】内流河与外流河；内流区与外流区的定义 【分组合作】阅读课本P90页的图 1.图中的下列河流：黑龙江、松花江、黄河、淮河、长 江、珠江、塔里木河。从内、外流区的划分看，这些河 流是内流河还是外流河？ 2.四大洋中，没有我国河流汇入的是； 自北向南注入北冰洋的河流是。 3.京杭运河经过了哪些省区？连通了哪些水系？ 【过渡】我国季风气候明显，季节性变化大，这对我国 的外流河与内流河的水文特征影响比较明显。 学生齐声朗读课文，然后提问 【提问】 1.我国外流河的水文特征深受气候的影响。 2.淮河以北的河流冬季普遍有现象 3.我国内流河多分布在。 【讲解】湖泊对河流水量的调节作用 学习任务二：黄河 【分组讨论】将学生分成A、B两组，组内讨论并最终 抢答下列题目，看哪组又快又好。读P92页黄河流域图 3 3 30 7 2 1 提问检查 预习效果 图片展示 与问题思 考结合引 入课堂 讲解与学 生合作完 成任务相 结合 分组讨论 结合竞赛 形式，活跃 课堂氛围 合作探究 集思广益 学会知识 的迁移与 应用 检测学习 效果 巩固新知 小结知识 点

地理专题：中国的河流和湖泊

地理专题：中国的河流和湖泊 一、河流 1、河流的基本特点 2、内外流河及其水文特征。（延伸内流湖） ［注意］河流水文特征分析： ①水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定）； ②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大）； ③含沙量（决定于流域内地面植被状况）； ④结冰期有无或长短（最冷月月均温）；

⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定）（1）不同地区外流河的水文特征和成因：

补充：河流水系特征指：河流的发源地、流向（地势高低、河道大小来判断）、河流长度（距海的远近）、流域面积、支流多少及其分布、河流的形状（如树枝状、辐射状、辐合状水系、平行状或称为梳状水系、格子状和网状等）、河道宽窄曲直（上游山区河段切割作用显著，河谷成V字形；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原或三角洲）等。基本上受地形地势影响（相对高度、倾斜方向、山脉走向、表层岩性）如： ①树枝状水系:是最常见的水系形式。它常见于原始地形平坦、岩性均一的地区，如平原区和黄土高原区。如长江。 ②平行状水系:以各级河流相互平行排列为特点。常见于有适当的坡斜，或坡度较陡的地区。平行水系不仅见于由于掀斜式构造上升区域，如云南西部横断山区的平行峡谷区，及单斜区顺岩层倾向的斜坡上，甚至发育在大片缓斜的泛滥平原上，如淮河在豫、皖两省黄泛区的各支流也见到这种水系。 ③放射状水系:以高地为中心，河流呈放射状向四周外流，构成放射状水系，常见于穹窿山地和火山锥分布区。若各河由四周山地向盆地中心流注，则构成向心状辐合水系。 ④环状水系:在穹窿山地外围和火山周围，发育环状水系。 ⑤辫状水系指发育在三角洲、冲洪积扇、山前倾斜平原上，由许多汊流构成的水流交错、形似发辫的水系。如沱沱河，黄河三角洲、阿拉斯加育空河、北美普拉特河、新西兰、印度布拉马普特拉河辫状水系；例如描述中南半岛：北部地势高峻，高山（系属横断山脉余脉）大河自北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的形势。上游山区河段切割作用显著，河谷成V字形、两岸高山耸立、水流湍急、蕴藏着丰富的水力资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原、其中湄公河平原是本区最大平原。 （2）内流河的水文特征和成因：

中国的河流练习题

高二地理（中国河流）练习 姓名班别 一单选题 1、下列河流属于外流河的有: A、黑龙江、塔里木河 B、雅鲁藏布江、额尔齐斯河 C、塔里木河、长江 D、塔里木河、黄河 2 在内河航运中，年运输量仅次于长江的是： A.黄河 B.珠江 C.淮河 D.京杭运河 3 我国汛期最长和水量最大的河流分别是： A.珠江、雅鲁藏布江 B.长江、淮河 C.珠江、长江 D.黄河、松花江 4 黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小的主要原因是： A.气温低、降水多 B.地热平坦、水流平稳 C.气候湿润、森林茂密 D.大陆性气候强 5 我国外流区域和内流区域的河流，丰水期都在夏季，其主要原因是： A.受气温的影响，夏季全国普遍高温 B.受季风影响，全国大部分地区雨热同期 C.全国大多地区降水集中于夏季 D.东部季风区受夏季风影响，西部受夏季高温的影响 6、下列河流讯期由长到短的正确排列是: A、长江、黄河、珠江 B、珠江、长江、钱塘江 C、珠江、长江、黄河 D、长江、钱塘江、珠江 7、结束天津人民多年喝咸水的工程是: A、引黄济青工程 B、南水北调工程 C、引黄入晋工程 D、引滦入津工程 8、京杭大运河自北向南沟通的五大水系正确的一组是: A、黄河、海河、淮河、长江、钱塘江 B、海河、黄河、长江、淮河、钱塘江 C 、黄河、海河、淮河、钱塘江、长江 D、海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 9、北方地区河流容易发生水灾的原因是: A、春季干旱 B、河流下游发生断流现象 C、一年四季降水太多 D、降水过于集中在7、8两月，而且多暴雨 10、青藏高原是许多大河的发源地，下列叙述正确的是: A、向北有注入北冰洋的额尔斯河 B、向东注入太平洋的有雅鲁藏布江 C、向南注入印度洋的有雅鲁藏布江、怒江、澜沧江 D、雅鲁藏布江最终流入印度洋 11以下哪条河流的流量居我国第三位---------- A 长江 B 雅鲁藏布江 C 黄河 D 珠江12以下河流的源头不属于“三江源自然保护区”保护范围的是- A 长江 B 怒江 C 澜沧江 D 黄河 13 长江、黄河源地的分水岭是 A.唐古拉山 B.巴颜喀拉山 C.喜马拉雅山 D.秦岭 14 长江和黄河干流都流经的省级行政区是： A.青、藏 B.青、甘 C.川、藏 D.青、川 15 综合治理长江的首要任务是： A.抗旱 B.防洪 C.发电 D.灌溉 16 长江水力资源最为丰富的河段是： A.川江 B.源头—宜宾 C.源头—宜昌 D.中游 17 有关长江中下游湖泊的叙述，正确的是： A.因气温高、蒸发旺盛，使湖泊面积逐渐减小 B.在成因上，多属构造湖 C.许多湖泊与河流相通，成为天然调节水库 D.既有内流湖，也有外流湖 18 “万里长江，险在荆江”的主要原因是 A.支流多 B.流域广 C.无湖泊调节洪水 D.河道特别弯曲19．长江上游的支流自西向东排列正确的是 A．岷江、嘉陵江、乌江 B．岷江、嘉陵江、湘江 C．乌江、岷江、雅砻江D．湘江、汉江、赣江20．划分长江中游和下游分界的城市是 A．河口 B．孟津 C．宜昌 D．湖口 21 治沙和防洪并举的治理黄河的主要手段是： A.造林种草 B.加固大堤 C.修筑梯田 D.修建水库 22 黄河上游与长江上游共同的特点是： A.水力资源丰富 B.含沙量大 C.有冰期 D.流量小 23．黄河的“地上河”出现在 A．上游B．中游C．下游D．黄土高原区 24因利用黄河水灌溉，被誉为“塞上江南”的平原是

3.4中国的河流和湖泊 第3课时 教案(中图版七年级上)

第二章第三节中国的河流和湖泊 第三课时 教学目标： 知识目标： 1、知道长江是我国第一大河。 2、了解长江的源流概况（发源地、长度、支流、分段等）。 3、了解长江在水能、航运方面的巨大水利资源及开发利用现状。 4、了解长江的洪水危害和防洪措施。 能力目标： 1、进一步提高学生的读图能力。 2、培养学生的综合分析能力。 情感目标： 通过建国后我国对长江的开发、利用等方面所取得的成就的展示，激发学生爱祖国、爱长江的热情；同时激励学生要更加努力学习，将来能用自己的本领为祖国建设做贡献。 教学重点： 1、长江的源流特点；巨大的水能及开发利用； 2、长江的航运（黄金水道）。 教学难点： 1、长江水系的空间分布； 2、长江的防洪。 教学方法： 读图分析法、小组讨论法等 教学准备： 《长江之歌》歌曲录音磁带及录音机、“金沙江畔的哭泣”组图等 教学过程： 播放《长江之歌》刚才我们听到旋律优美、抒情的歌曲，请问这些内容都展现的是我国的哪条河流呢？（长江）今天就让我们进一步走向长江、认识长江、热爱长江吧！

有感情地朗读《长江之歌》歌词；“你从雪山走来”“你向东海奔去”“你用健美的臂膀，挽起高山大海”告诉了我们长江的起源和归宿，你能在图中找到这两个地方吗？让学生在《长江流域》图，找出唐古拉山、东海。 活动：指导学生在课本中找出长江长度，得出“中国第一长河”结论； 读图：读《长江流域》图，在课本中找出其面积，得出“中国流域面积第一”结论。 读图：读《中国地形》图，让学生描出长江干流，指导学生分析长江流向，找出干流依次流经地形区（青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原）及阶梯分布状况（青藏高原－第一阶梯、云贵高原和四川盆地第二阶梯、长江中下游平原第三阶梯）。 思考：黄河、长江都流经的地形区。（黄河、长江都流经的地形区有青藏高原） 读图：读《中国行政区划》图，让学生描出长江干流，指导学生读出长江干流依次流经的省级行政单位（ 11 个：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪），指导分析川、藏分界线（金沙江）。 思考：黄河、长江都流经的省区（黄河、长江都流经的省区有青海省、四川省．） 读图：读《长江流域》图，指出从源头到终点不同河段的名称，强调金沙江、川江、荆江等都是指长江干流而非支流。 活动：指导学生用彩色笔在 P96 中找出分界点：湖北宜昌、江西湖口，猜猜湖口名称位置特点――鄱阳湖湖口。说出四川、重庆位于哪一段（上游）。 活动：指出自北向南汇入长江干流的四大支流（雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江）和由南向北汇入长江干流的三大支流（乌江、湘江、赣江），指导学生用彩色笔在图中沿支流流向描绘七大支流，并圈出宜宾、重庆、武汉，观察其位置特点（江流汇合处往往形成城市。），再找到两大淡水湖名称及位置（湘江－洞庭湖；赣江－鄱阳湖）。 讨论：长江干流南北地势大致特征（长江以北，北高南低；长江以南，南高北低）

中国河流读图题(长江和黄河)

读长江图回答下面问题： 1.支流：①_______________，②_______________，③_____________，④______________ ⑤_______________，⑥______________，⑦_____________ 2.长江上、中游分界点是⑧______（_____省），中、下游分界点是⑨_______（_____省）。 3.城市：A_______，B_______，C_______，D_______ ，E_______； 4.湖泊：F_______（_____省）, G_______（_____省）, H_______（_____省）； 5.水利枢纽：a___________（_____省）,b___________（_____省）； 6.长江发源于___________山，流经___个省区，全长_____千米，最后注入___海。 7.长江流经的地形区有____高原、______山区、____盆地、________平原。 8.从上、中、下游看，长江河流落差最大的河段在_____，水能资源最丰富的河段在_____,该段水能资源丰富的主要原因。 9.长江干流水能资源最丰富的河段是（） A.源头－宜宾 B.宜宾－宜昌 C.宜昌－湖口 D.三峡地段

10.长江被称为“黄金水道”，这是因为它（） A.航运价值巨大 B.为农田灌溉提供了丰富的水源 C.地理位置重要 D.水能资源丰富，建了许多大型水电站 11.长江的正源叫_______河，有“九曲回肠”之称的河段是___________。 12.长江三峡位于我国地势第_____级阶梯和第_____级阶梯交界处，_____和_____两个省区交界处，水能蕴藏量大。 13.“滚滚长江向东流，滚的都是煤和油”这句话说明长江有丰富的（） A石油资源B森林资源C水能资源D金属矿产 14.兼跨长江中上游的省区是（）A江苏B湖南C湖北D江西 15.长江的最长支流是（）A赣江B湘江C汉江D岷江 读黄河图回答问题： 1.黄河上、中游分界点是①____（_____自治区），中、下游分界点是②_____（____省）。 2.支流：C_______________，D______________ 3.城市：③__________，④__________，⑤________，⑥________，⑦_________

3.4中国的河流和湖泊 第1课时 教案(中图版七年级上)

第二章第三节中国的河流和湖泊 第一课时 教学目标： 知识目标： 1．使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记住我国主要湖泊等。 2．使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊。 能力目标： 学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖; 情感目标： 使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。 教学重难点：主要河流和湖泊的名称、位置。 教学准备：景观图片、挂图等 教学过程： 展示多幅有关黄河、长江、漓江、松花江、青海湖等的景象图片，你们知道这些图片展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？ 学生活动：学生交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。 讲授新课： 中国主要的河流和湖泊 １、主要的河流 读图：同学们讲的很好，今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。请同学们看《中国的水系》图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。 启发提问：这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系?（大部分河流注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，澜沧江、怒江等注入印度洋；大部分河流自西向东流，这主要是因为国的地势西高东低。） 读图：再在《中国的水系》图查找出塔里木河、弱水河。

启发提问：这两条河流最终流到哪里? （塔里木河没有注入大洋） 总结：我们把这些最终流人海洋的河流，叫做外流河。最终未流人海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 转折过渡：那内流区和外流区是如何划分的呢? 读图：在《中国的内流区和外流区》图上找出外流区和内流区 启发提问：如果把整个流域面积分三份的话，内外流区的面积大约各占几份？（外流区约占2/3，内流区约占1/3） 读图：让学生对照《中国的内流区和外流区》和《中国季风区和非季风区》图。 启发提问：内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似? （内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。） 总结：外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。 过渡：我国的河流众多，如果说河流就象大地的动脉源远流长，那湖泊就象一颗颗明珠镶嵌在祖国的大地上。下面我们来了解我国的主要湖泊。 ２、主要的湖泊 让学生在《中国的水系》图查找出鄱阳湖、太湖、青海湖。 讲述：位于内流区的湖泊称为内流湖，例如：青海湖，内流湖基本上是咸水湖，位于外流区的湖泊称为外流湖，外流湖是淡水湖，例如：鄱阳湖。 过渡：我国的河湖众多，还有许多人工开凿的河流，例如京航运河、灵渠等。请同学们阅读教材 P９０阅读材料《京杭运河》，说说京杭运河的作用？流经哪些省区？ 课堂小结：河流是大地的血脉，为我们提供了灌溉，航运、水产、水能之利。我国有许多大江大河，源远流长，奔腾不息，浩浩荡荡，注人海洋；也有许多小溪小河，穿过原野，绕过山岗，—一路欢歌，悠悠流淌……”我们祖国山河自然美，我们要热爱我们的山河。

高考地理 中国地理中国的河流与湖泊教案

中国地理——中国的河流和湖泊 [考纲要求] 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 [知识讲解] 一、河流湖泊概况 1、内流区和外流区。外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河）。内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河。 分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。内、外流区 区域范围占全国决面积占全国总水量内流区内流河的流域1/3 不到5% 外流区外流河的流域2/3 95%以上 2、水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌。黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。四川盆地的向心水系与盆地地形。横断山区南北状排列河流与平行状山脉。斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 （2）与自然灾害。扇形水系：水流汇集、易成洪涝。 正常年份：可错开洪峰。 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰。 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。 3、水文特征（1）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 时间水量水位结冰期夏季风盛行时大上涨、形成汛期无 冬季风盛行时小下降、形成枯水期秦岭—淮河以北普遍有 地区河流流量水位含沙量有无结冰期 东北黑龙江、松 花江水量丰富（流经 湿润半湿润区） 汛期较短（有春 汛、夏汛） 少（森林茂 密） 长（纬度高，位于 寒温带、中温带） 秦岭—淮河以北辽河、海 河、黄河 水量较小（流经 半湿润、半干旱 地区） 汛期短（雨季 短） 大（植被 少，水土流 失严重） 短（位于暖温带） 秦岭—淮河以南长江、珠江水量丰富（降水 量大，流经湿润 地区） 汛期长（雨季 长） 小（流域内 植被好） 无（亚热带，冬季 均温0°C以上） （4）内流河水文特征①分布地区：西北内陆 水源补给：高山冰雪融水和山地降水。 ②主要特征季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。 流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）。

高二区域地理中国地理河流湖泊测试题(完整资料)

高二地理中国地理之河流湖泊 一、选择题组 读我国某河流四个月份的平均径流量日变化曲线图，回答下面小题。 1．该河流最有可能位于( ) A. 乌鲁木齐河 B. 松花江 C. 钱塘江 D. 淮河 2．河流径流量最大时( ) A. 流经地区的降水量丰富 B. 流经地区的冰雪消融量大 C. 径流蒸发量最小 D. 河流下渗量最小 下图反映黄河下游花园口站在三个不同时段内年径流量及输沙量的变化范围，据此完成下列问题。 3．花园口站年径流量及年输沙量总体变化趋势 是( ) A. 年径流量和年输沙量都增大 B. 年径流量增大，年输沙量减小 C. 年径流量和年输沙量都减小 D. 年径流量减小，年输沙量增大 4．产生图示水沙变化的原因最可能是( ) A. 全球气候变暖 B. 中上游植树造林 C. 流域降水增多 D. 中上游修建水库 下图为我国某河源头地区，二十世纪五年代以前，这里水草丰美、牛羊遍地，为我重要的牧区。近年来，该河 A 河段多次出现流现象。据此完成下面小题。 5．图中河流的水文与水系特征是 A. 支流多，水量丰富 B. 流量季节变化大 C. 结冰期长，有凌汛现象 D. 流量小，含沙最小 6．推测 A 点附近河段近年来多次出现断流现象的最主 要原因 A. 上游水库拦蓄河水 B. 流域内降水减少 C. 全球变暖，流域内蒸发加剧 D. 季节性积雪融水补给减少 7．近年来，该河流域存在的主要生态问题是 A. 森林减少 B. 黑土流失加剧 C. 水体污染严重 D. 草场退化 下图为我国南方珠江流域示意图。读图回答下列各题。 8．下列对该河流的水 文特征描述错误的是 A. 河流年径流量较大 B. 河流的汛期较长，主 要集中于夏季

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第2节《中国的河流——滔滔黄河》市说课一等奖教案(含教学反思)

课题：中国的河流——滔滔黄河 教学目标： 1、知识目标：①了解黄河水系概况； ②了解黄河“地上河”形成的原因及综合治理措施。 2、能力目标：①培养学生阅读和运用地图的能力； ②培养学生综合分析的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观目标： ①使学生认识到保护生态环境的重要性，树立正确的生态、环保观念和可持发展观念； ②通过黄河水利建设取得的成就，对学生进行爱国主义教育，培养学生学习科学知识和建设祖国的热情。 教学重、难点： 重点：1、黄河水系概况； 2、黄河的综合治理。 难点：黄河下游成为“地上河”的原因。 教学方法： 读图分析法、自主学习法、合作探究法 教具： 多媒体课件、地理挂图、板图 课时： 1课时 教学过程：

一、设置情景，导入新课 播放黄河视频，创设情景，展示黄河的景观，通过动态景观生动地、真实准确地感受到黄河那种磅礴的气势，陶冶情操，激发学生的爱国主义热情，导入新课。 二、学习新课 1、黄河的概况： （1）、教师引导学生利用《黄河水系图》、《中国地形图》，通过学生小组活动，完成教材P49活动内容： ①黄河发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；全长 5500多千米、“几”字形； ②黄河干流流经省区有：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区；黄河和长江都流经：青海、四川。 ③流经的主要地形区是：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原； ④上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南孟津；主要支流：汾河和渭河； 教师出示黄河干支流空白图，进行快速知识抢答，让学生把以上的内容填写出来。 （2）、引导学生总结黄河上、中、下游各段的特征： 出示黄河源、龙羊峡、银川平原、河套平原等图片，指导学生阅读课文49和50页内容的介绍，并分析总结各河段的特征。 学生总结，教师补充： 上游：峡谷多，落差大，水能资源丰富； 中游：落差大，含沙量大； 下游：形成“地上河”。

2021年七年级地理上册 3.4《中国的河流和湖泊》教案() 中图版

2019-2020年七年级地理上册 3.4《中国的河流和湖泊》教案（2） 中图版 教学目标： 知识目标： １、知道黄河是我国第二大河。 ２、了解黄河的源流概况（发源地、长度、支流、分段等）。 ３、了解黄河的忧患与治理。 能力目标： １、通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力。 ２、通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河下游河段产生灾 害的原因。 德育目标： １、通过了解黄河的概况培养学生的民族自豪感和民族自信心。 ２、通过对黄河的治理的探讨，培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。 ３、逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 教学重点： １、了解黄河的源流概况； ２、黄河下游河段治理

教学难点： １、黄河水系的空间分布； ２、黄河下游河段的治理。 教学方法： 读图分析法、小组讨论法等 教学准备：有关黄河图片等 教学过程： 引入新课：展示有关黄河图片，让学生根据画面判断这是我国哪一条河流，以激发学生的学习兴趣。 过渡：今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。 读图：让学生读《黄河流域》图找出黄河的发源地和注入地？（黄河发源于巴颜喀拉山脉，注入渤海。） 活动：指导学生在课本中找出黄河长度、面积，得出“中国第二长河”结论。 （全长5464千米。） 读图：读《中国地形》图，让学生描出黄河干流，指导学生分析黄河流向，找出干流依次流经地形区（黄河干流流经的地形区，按从上游至下游的顺序是：青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原）

读图：读《中国行政区划》图，让学生描出黄河干流，指导学生读出长江干流依次流经的省级行政单位（黄河流经九个省区。） 活动：指导学生用彩色笔在 P96 中找出分界点：内蒙古的河口、河南省的旧孟津。 活动：指出黄河干流的主要支流，指导学生用彩色笔在图中沿支流流向描绘支流，并圈出内蒙古的河口、河南省的旧孟津。 活动：读《黄河水系主要水电站的分布》图。并用彩色笔勾画出龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡、小浪底等著名水电站，了解其大致位置。 提问：偌多水电站集中在哪个河段呢？（上游） 过渡：千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河，这是怎么回事呢？下面我们来看课本M图，难怪人家说黄河“一石水，六斗泥”？请同学们根据图片分析黄河为什么多沙。（黄河在中游经过黄土高原） 讨论：治理黄河的关键是什么？（做好黄土高原的水土保持工作，重要防洪工程——河南小浪底水利枢纽在建设中。） 读图；读课本Ｐ图思考黄河在下游河段出现什么现象？（黄河下游出现“地上河”现象）

《滔滔黄河》教案 湘教版地理

第3课时滔滔黄河 【教学目标】 ★知识与技能 （1）能够概括黄河的水文特征。 （2）能够说出黄河不同河段突出的开发利用价值或问题与治理。 ★过程与方法 多媒体展示各种地图资料，通过读图、析图、讨论等多种形式的活动，培养学生分析问题、解决问题及获取地理信息的综合能力。 ★情感态度与价值观 （1）通过学习黄河水利建设上的成就，培养学生的爱国主义情感。 （2）通过学习黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性，增强学生的人地协调发展观念和意识。 【教学重点】 （1）黄河流域概况。 （2）黄河水文特征。 （3）黄河各河段的开发利用或问题与治理。 【教学难点】 黄河水系的空间分布。 【教学方法】 读图、析图、比较、讨论、多媒体辅助。 【教学过程】 一、新课导入 ★多媒体展示：《黄河大合唱》部分歌词，《将进酒》部分诗句。 承转过渡：《黄河大合唱》和《将进酒》中都描写了黄河的壮阔之美。今天，我们一起来认识黄河。

二、新课学习 （一）黄河流域概况 ★多媒体展示：黄河水系。 引导学生读图： （1）黄河发源地是哪里？（青藏高原上的巴颜喀拉山脉）。 （2）黄河全长多少千米？（5464千米，是我国第二长河流）黄河流域面积是多少？（约75万平方千米）黄河干流经过哪些省级行政区域单位？（青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东） （3）黄河最终注入哪个海洋？（渤海） （二）长江水文特征 ★多媒体展示：黄河水系。 引导学生填表： （三）黄河河段划分 ★多媒体展示：黄河干流纵剖面图、黄河水系图。 引导学生读图： （1）上游和中游的划分地点是哪里？（河口）中游和上游的划分地点是哪里？（桃花峪）在黄河水系图中找出这两个位置。 （2）上游的主要支流有哪些？（湟水、洮河）中游的主要支流有哪些？（汾河、渭河）下游的主要支流有哪些？ （3）流经的主要地形区有哪些？（上游：青藏高原、内蒙古高原；中游：黄土高原；下游：华北平原） （四）黄河水能资源开发 ★多媒体展示：黄河水系图。 引导学生读图：找出水电站分布的河段。（上游段）

2019届高考地理区域地理专项突破作业22中国的河流和湖泊

第三部分第二十二讲中国的河流和湖泊 目标达成作业 一、单项选择题 (2018·天津检测)下图为我国珠江流域示意图。读图回答1～2题。 1．下列对该河流的水文特征描述错误的是( ) A．河流年径流量较大 B．冬季有结冰期，含沙量较小 C．河流的汛期较长，主要集中于夏季 D．河水以雨水补给为主 解析：图示河流位于珠江上游，位于季风气候区，降水量大，河流年径流量较大，A正确；位于热带、亚热带地区，冬季无结冰期，B错误，选B；河流的汛期较长，主要集中于夏季，C正确；河水以雨水补给为主，D正确。 答案：B 2．图中河流流域中上游重点发展了有色金属冶炼工业，其主要的区位优势是( ) ①有色金属原料丰富②廉价水电③经济发达，基础好④科技发达⑤廉价水运 A．①③④B．①②⑤ C．②③⑤D．③④⑤ 解析：有色金属冶炼是动力指向型，是高耗能产业。图中河流流域中上游水能资源丰富，原料充足，重点发展了有色金属冶炼工业，其主要的区位优势是有色金属原料丰富，①对；有丰富的廉价水电，②对；区域经济落后，基础差，③错；科技不发达，④错；河流水量大，有廉价水运，⑤对。B对，A、C、D错。 答案：B 下图为“我国某地某水库多年平均月入库水量和月均水位变化图”。读图回答3～5题。

3．该水库可能位于 ( ) A．湟水谷地B．松花江流域 C．汾河谷地D．长江流域 解析：根据水库水位可知，该水库应在我国东部海拔较低的地区；入库水量的最高值在6月中旬左右，说明该时段降水丰富。综上可知，该水库应位于长江流域。 答案：D 4．图中信息表明 ( ) A．1～7月流域内的降水量持续增大 B．冬春季入库水量小于出库水量 C．6～8月水位持续升高 D．水库水位随入库水量的增大而升高 解析：读图可知，3月至6月中旬该水库入库水量增大，说明该流域内的降水量逐渐增大；9月至次年5月水库水位持续下降，说明冬春季节入库水量小于出库水量；6～8月水位先升后降；3～6月入库水量渐增，而水位先降后升。 答案：B 5．水库水位出现最低值的原因最可能是 ( ) A．入库水量小B．工农业用水量增大 C．蒸发量大D．为防洪腾出库容 解析：夏季长江流域内降水量大、入库水量大，所以5月水位最低是为防洪而腾出库容。 答案：D 读我国东部季风区、东北地区、西北内陆地区、南部沿海地区河流流量过程曲线图，回答6～7题。 6．上面四幅图中表示南部沿海地区河流流量过程曲线的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 解析：据四幅图中横纵坐标的含义、纵坐标的数值及流量过程曲线的形状，再结合中国区域地理中四个地区气候、水文状况可知：①代表东部季风区；②代表东北地区；③代表西北内陆地区；④代表南部沿海地区。

2020区域地理中国地理专题4中国的河流与湖泊专题训练

专题4 中国的河流与湖泊专题训练 一、选择题 下表为某年东北某河流下游河段水运交通逐月累计旅客发送量统计表，该河段自西南流向东北。据此回答1～2题。 A．3月B．6月 C．10月D．12月 2．该河段航运的大致规律是( ) A．1－4月份因河流断流而停止 B．8月份旅客发送量最大 C．5－10月份旅客发送量逐月增加 D．至少营运8个月 答案：1.C 2.B 解析：1.凌汛发生在河水初冻(秋末冬初)、河冰开始融化(春季)时，表中显示1－4月逐月累计旅客发送量为0，说明河水已经全部封冻，不可能出现凌汛；逐月累计旅客发送量10月大于9月，但11月没有增加，说明10月河流开始封冻，故C正确。2.表中后一个月的数据减去前一个月数据，就是本月的旅客发送量，计算可知8月发送量最大，且5－8月逐月增加、8－10月逐月减少。 青海湖是我国最大的咸水湖，其水源主要靠布哈河来补充。湖区盛行西北风，最大风力达 9～10级。过去，湖区周围地区土地荒漠化不断加剧，位于布哈河河口的鸟岛在20世纪70年代末由湖中孤岛变成半岛。据此回答3～4题。

3．20世纪70年代末鸟岛由湖中孤岛变成半岛的主要原因是( ) A．湖区西部地壳断裂上升 B．入湖水量减少，湖水水位下降 C．风力堆积作用强烈 D．引湖水灌溉耗水量大 4．在湖泊①②③④四处中，最适宜淡水鱼生长的是( ) A．①B．② C．③D．④ 答案：3.B 4.D 解析：3.孤岛四面环水，半岛三面环水，湖水水位下降，可能导致孤岛变半岛。4.最适宜淡水鱼生长的湖区含盐量最低，而河流入湖口处盐度低。 地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多。下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此回答5～7题。 5.

《中国的河流和湖泊》教案

第四单元中国的河流和湖泊 复习目标：外流区和内流区、主要河流及其水文特征。 湖泊的分布、主要湖泊。 长江与黄河的源流概况；水文特征；经济意义；开发利用和治理珠江水系的 组成和水文特征、红水河水能资源的开发利用。 京杭运河概况：目前通航河段。 复习方法：读图分析法 复习过程与分析： 一、外流河与内流河，外流区与内流区。 1外流河：最终流入海洋的河流。 内流河：如中国最大内流河——塔里木河 2、外流区和内流区：（图中理解） 范围 占全国总水 量占全国总面 积 分布 内流 区内流河流域V 5%1/3 ①西北（内家古、新疆、青海、 西藏）②黑龙江一小片③陕、 宁、内家古一小片 外流 区外流河流域> 95%2/3 注意：①新疆阿尔泰山；②西藏 的雅鲁藏布江流域和印度河源 头。 思考：西藏有内流区也有外流区。柴达木盆地属内流区 3、水系的划分（流域划分） ①太平洋水系：黑龙江一鄂霍次克海，图们江一日本海； 鸭绿江—黄海，黄河—渤海；长江—东海，澜沧江（湄公河）—南 海。 ②印度洋水系：怒江（萨尔温江）—印度洋 雅鲁藏布江（布拉马普特拉河）—孟加拉湾 ③北冰洋水系：额尔齐斯河—北冰洋 思考：三江并流：金沙江、澜沧江属太平洋水系；怒江属印度洋水系 二、中国主要河流及其水文特征：（与气候和地形，植被相联系） 1水文特征分析方法： ①水位，流量：以补给类型，降水季节，汛期为线索分析。 ②含沙量：以流域植被状况好坏分析。 ③有无结冰期：秦岭--- 淮河以南外流河无结冰期。

④水能 2、我国主要河流的水文特征：（分析方法：横纵比较）理解原因：例黄河上、中、下游含沙量的比较。 地区河流流量水位含沙量结冰 东北黑龙江 松花 江 水量丰富 （雨水，融雪水补 给） 汛期较短 （春汛、夏 汛） 小 （森林茂密） 长 （中温带，寒温 带） 秦淮以北辽河 海河 黄河 水量较小 （雨水补给） 汛期短 （雨季短） 大 （植被少，水土 流失） 短 （暖温带） 秦淮以南长江 珠江 水量丰富 （雨水补给量大） 汛期长 （雨季长） 小 （但在增大）流 域内植被较好 无 （T i 月〉0C） 思考：我国内流河的特点和水文特征： ①高山冰雪融水补给，少量山地降水补给。 ②夏汛，或存在断流（冬季结冰）或形成季节性河流。 ③流程不长。 原因：支流少，降水少，补给少；蒸发多，下渗多，灌溉引水多。 ④干旱地区重要的灌溉水源。 三、湖泊 1内流湖：①大部分属咸水湖。（例：青海湖——我国最大湖泊，最大咸水湖） ②主要分布在青藏高原上（我国最大的高原湖泊群）其中有咸水湖也有淡 水湖。（也有内流湖，又有外流湖） ③合理利用或保护：湖泊周围草地植被保护，禁止过度垦殖和放牧; 合理引 湖泊补给水源灌溉。 2、外流湖：①主要分布东部平原，属淡水湖。 ②鄱阳湖，洞庭湖，太湖 洪泽湖（南水北调蓄水作用） ③防治水污染，治理水污染。（“三湖”——太湖、巢湖、滇池） 四、长江、黄河综合分析（参照长江、黄河流域图分析） 长江黄河

中国的河流黄河

第二章中国的自然环境 第三节中国的河流（三） 【学习目标】 1、知道黄河的概况：发源地、长度、干流流经的省区、上中下游的分界、注入的海洋 2、简要分析黄河忧患的形成原因，并能提出治理措施 【巩固旧知】---我复习我有智 1、长江的发源省山，上游与中游的分界是省，中游与下游的分界是省，注入海洋是。 2、长江自古以来的美誉是“”。 3、长江三峡工程的作用是等。 4、黄土高原是世界上黄土分布最广的区域，长期的水土流失，形成了高原的“”的地表形态。 【自主学习】---我预习我先知 阅读教材P2-39页黄河水系，完成下列试题 1、在图中找出黄河的河源，流经的省（自治区）、 、、、、、 、、，以及注入的海洋。 2、长江和黄河同时流经的省（自治区）有（） A、西藏 B、宁夏 C、青海 D、四川 3、找出黄河上、中、下游的划分地点河口和旧孟津，看看它们分别位于哪个省区。 河口——旧孟津—— 4、找出黄河重要的支流渭河与汾河分别在哪个省区？ 渭河——汾河—— 5、对照P23页图2-9，找出黄河流经的主要地形区 →→→ 【合作探究】---我参与我快乐 一、感悟黄河 图3-1

探究一：黄河的“功” 1、为什么提到黄河,咱炎黄子孙总是满怀深情地称之为“母亲河”？ 探究二：黄河的概况 1、请你在图3-1中适当的位置写出黄河的发源地、注入的海洋、上、中、下游的分界点。 2、在图3-1中画出黄河的重要支流：渭河、汾河。 探究三：黄河的“忧” 1.“地上河”是如何形成的？ 2.除了“地上河”带来的忧患，黄河还有那些忧患？ 探究四：如何治理黄河 假如你是水利部长，你认为治理黄河该采取哪些措施呢？ 1、黄河的发源，流经省区，注入海洋，上中下游分界地点 2、黄河的忧患和治理 【自我检测】 一、选择题 1、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天”和“海”分别指的是（） A、唐古拉山和东海 B、巴颜喀拉山和渤海 C、喜马拉雅山和东海 D、昆仑山和渤海 2、以黄河干流作为界线的两个省区是（） A、宁夏和内蒙古 B、陕西和山西 C、河北和河南 D、河北和山东 3、有关黄河的说法正确的是（） A、因上游荒漠化严重，使黄河成为世界上含沙量最大的河流 B、水土流失最严重的河段发生在下游的“地上河” C、由于黄河水的灌溉作用，使宁夏平原成为我国的“塞上江南” D、从流量上看是我国的第二大河 4、关于长江和黄河的叙述，正确的是（） A、长江是我国第一长河，水能资源丰富 B、黄河是我国第二大河，中游河段形成了举世闻名的“地上河” C、两河流均发源于唐古拉山 D、两河流均自西向东注入东海 5、治理黄河水患的关键是（） A、中游治沙 B、开挖河道 C、修建水库 D、加固堤坝 6、读下图3-2，分析下列省级行政区中，容易发生黄河凌汛的一组是（）

中国的河流和湖泊单元复习纲要

中国的河流和湖泊 一．知识要点： 外流区和内流区（界线）； 主要河流及其水文特征（含沙量、有无冰期、有无汛期及长短、枯水期）； 湖泊的分布。主要湖泊（作用、目前存在的问题、危害、解决的办法）； 长江的概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理（洪涝灾害成因）。主要支流、水电站分布； 黄河的概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理（断流成因、凌汛）。 海河（淮河）洪涝灾害的成因； 珠江的水系组成和水文特征；水电站 红水河水能资源的开发利用； 京杭运河概况（南水北调）； 二．重难点知识分析： 1. 2.海河泛滥的自然原因及根治措施（长江荆江河段、淮河、辽河等） ⑴海河泛滥的自然原因 从地形上看，海河的主要支流都发源于黄土高原地区； 从气候上看，海河流域降水集中在夏季，且多暴雨，再加上地面缺乏植被的保护，结果使海河含沙量很大，当进入入平原后，泥沙沉积，河床容易被淤塞； 从水系特点来看，海河是一典型的扇状水系，各条支流来的洪水，只从一个河口入海，无法顺利渲泄，常常造成泛滥。 ⑵根据海河的措施 在主要支流的上游植树种草、保持水土，并修建水库，以调节河流水量；

下游挖掘入海新河，分散水流，使天津、河北等地免受洪水的灾害。 在海河各大支流上游修建水库，可以调节干流的流量；汛期可以拦蓄洪水，减少下游水量，有利防洪；旱期可以将水库蓄水下排，以利灌溉。在海河下游开挖入海新河，汛期时支流的洪水可以分流入海，不像过去那样奔流到天津入海，对天津造成巨大的威胁。 在黄河下游若只开挖入海新河，而不治理好中游黄土高原的水土流失，则新挖河道若干年后又将淤高，成为“地上河”，不能根治。 2003年7月，淮河流域出现罕见洪涝灾害，原因及其治理措施又如何呢？