专家面对面：高考成绩不理想怎么办
专家面对面：高考成绩不理想怎么办？
——《学子》杂志社记者
按：每年高考结束，都有部分考生因为成绩不理想而陷于彷徨，或苦闷不已，失去信心；或一蹶不振，自暴自弃……针对考生的这一心理问题，本刊记者最近采访了高考专家王明祥教授。
王明祥：北京清大师德教育研究院执行院长、教研院专家及顾问、中国教育教研协会秘书长、北京金桥文化研究中心主任、原《优化设计》总编、《志愿宝典》系列丛书主编。具有资深的教育工作经历，熟悉高考与招生工作，近年来一直担任高考志愿课题组负责人，具有一定的创新能力、较高的理论水平和独特的思维视角，在高考志愿填报方面有着丰富的经验，曾在北京及全国多所大、中城市做过百余场高考志愿填报方面的咨询报告会，深受广大考生和家长的欢迎与好评。
记者：王教授你好，作为高考志愿方面的咨询专家，请您谈一谈高考成绩不理想考生的出路好吗？
王教授：好的。高考成绩不理想，一是指平时学习底子薄，高考成绩也不太高；二是指平时成绩还不错，由于高考发挥不正常，没有达到预定目标。这两种情况对考生来说，都难免有些心恢意冷，但只要正确对待、科学选择，升学的希望照样存在，并且出路还是不错的。
目前我国除普通本科院校外，还有独立设置的普通高职高专院校1047所，其中职业技术学院872所，占全国普通高校总数的60.5％，另外还有600多所普通本科院校举办高职高专教育。这些高职高专院校虽比不上那些重点本科大学牌子硬、名气大，但对绝大多数中低分考生来说，可说是量身定做。常言道，适合自己的才是最好的。大到一个国家、一个行业，小到一个单位、一个企业，人才结构都是呈“金字塔”式的。社会发展和经济建设需要一定的工程师、专家之类的高端人才，但更需要大量的懂技术、善经营、会管理的各种技术人员和专门人才。最近几年来，相对于普通本科招生年均增长速度，全国高等职业教育要高l3.12个百分点；相对于普通本科在校生年均增长速度，高等职业教育要高lO.21个百分点。从1998年到2004年底，高职高专教育招生数从54万人增长到237万人，在校生人数从117万增长到596万，分别占全国普通高校招生数的53.1％和在校生数的44.7％。前不久，中央又做出了进一步扩大高等职业教育招生规模的决定，指出今年要使全国高等职业教育招生数达到普通高等教育招生数。可见，高职高专教育已经成为我国经济建设和社会发展不可缺少的重要组成部分。
据国家有关部门统计，截至2006年9月1日，在全国增加了40万高职毕业生的情况下，
就业率较上年同期提高了6个百分点，达到61%，在一些中心大城市及东部沿海发达地区，高职高专毕业生一次性就业率达到85％左右，与本科生基本持平。业内人士分析指出，当人才市场化了的时候，什么是最缺的，什么就是价值最高的。当一届届的大学生，拿着求职信四处寻找工作的时候，深圳一家企业却传出6000元月薪仍未能如愿找到高级钳工的消息；浙江一家企业用年薪70万元从日本请来一名高级技工。有调查表明，一个经验丰富的技师面前，有7.33个就业岗位等着他挑选。南方城市有些学汽车修理的高职生刚上大一，就被用人单位“定购”一空。据统计，广东省高级技工人才缺口达300万，一些高级技工的工资水平甚至高于一些本科毕业生。升学是金，就业是本。高职高专院校以其培养技能型、实用型、应用型人才的办学目标而越来越受到人们的追捧与欢迎。
记者：这么说来，上高职高专的确是一个不错的选择。那么高等职业教育的办学性质怎样呢？
王教授：高职就是主要面向中专、职高、技校（习惯称为“三校生”）及普通高中招生的培养应用型技术人才的高等职业院校。换言之，高等职业技术教育简称高职，它是高等教育体系中一个特殊层次的教育，是我国借鉴西方发达国家的成功经验，相对于中等职业教育兴起的一种新的教育模式，是我国高等教育体系的重要组成部分。高职教育以就业为导向，强化实践环节和技能培养，毕业生动手能力强，就业适应性强，就业面广，经过实践的锻炼，能够迅速成长为高技能人才，成为国家建设不可或缺的重要力量。
其实高等职业教育在国外，特别是一些发达国家已经有很长的历史，并对本国经济的发展起到了重要推动作用。二次世界大战后德国的工业和经济迅速崛起，很快成为世界工业强国，其“秘密武器”就是职业教育办得好，这已经是国际上公认的事实。由于我国高等职业教育起步比较晚，因而相对于人们熟知的其他类型的教育而言，公众对高职教育的性质、特点、层次、类型，以及高职教育培养什么样的人才等问题还不太清楚，以致社会上产生了诸如“高职与职高差不多”“考不上大学可以读高职”等误传，影响了人们对高职教育的正确认识和理解。在整个教育体系内，从层次上来划分，高职教育属于高等教育。所以与职高、中专、技校等中职学校举办的中等职业教育相比，虽然在类型上同属职业教育范畴，但高职教育处于更高的等级和层次。高职高专毕业生可以适应高新技术产业和科技含量更高的职业岗位，具有更强的技术应用能力和创新能力。
记者：高职高专学生在学期间和毕业后享有国家政策规定的哪些待遇?
王教授：考入高职院校的新生入学随迁户粮关系，可农转非，享受普通高校生的一切待遇。很多学校为调动在校学生的学习积极性，促进其德、智、体、美等全面发展，还实行奖学金和助学金制度。学生修完所学专业所规定的课程且考试合格，颁发国家承认学历的大专毕业证书，并与普通大专毕业生享受同等待遇。高职高专毕业生与其他普通高校毕业生一样不包分配，实行学校推荐、自主择业。毕业时发给省级教育行政部门统一制发的毕业证书，并由各省分管高校毕业生就业工作的部门(人事厅、教育厅等部门)发放“就业报到证”。学生就业后可以当干部，也可以当工人，由用人单位按照有关政策确定。
记者：高职毕业生接受继续教育的途径有哪些?
王教授：高等职业教育的毕业生可以按照教育部有关规定，报考本科(专升本)、研究生教育，继续深造。关于报考的条件，教育部正在拟订。因此选择高职院校，可以说就业、升学两不误。
鉴于目前高职专升本正在试点，由于每所学校的情况不同，专升本的几率差别也比较大，有的学校专升本的比例超过5O％，有的学校则较低。因此，考生报考时要重视相关学校的招生简章，注意查询和选择。
记者：怎样选择有潜力的高职学校?
王教授：选报高职院校，一要看学校兴办的时间长短，高等职业教育的发展有其自身规律，要有办学实践和经验积累的过程；二要了解各院校的办学地点、办学条件、教育质量、毕业生就业状况等。近年教育部公布了一批教育部示范性职业技术学院和教育部、财政部重点支持的示范性职业院校，这些院校通常都有较好的办学条件和教学质量。高职高专教育的办学方向及评价标准是以就业为导向的，因此，考生应特别注意所选学校毕业生的就业情况。有的学校实行“订单式”培养(即按某一企业的具体要求对学生进行培养)，就业率自然要高些；有的学校设置的专业与市场结合紧密，就业率也就相对高些。
记者：考生在选报专业时应关注哪些重要环节?
王教授：在我国高职高专教育发展过程中，出现过以下几种主要的专业设置模式：一是根据学校条件设置专业。这种情况较多出现在20世纪80年代，为了快速起步，迅速扩大规模，一些学校根据当时自身师资状况、实验条件等决定所设置的专业，其专业名称往往和本科院校一样，课程也是本科课程的“压缩饼干”。二是根据生源需求设置专业。到20世纪90年代中期，高职开始扩招，当时正值信息爆炸、经济全球化的热潮，考生竞相报考经济、计算机等热门专业，各校根据这一生源情况纷纷设置此类专业，不少教师改行成为热门专业的教师。这种专业设置方法带有一定的盲目性、“追风”性。三是根据本地区经济结构设置专业。2001年教育部发布文件，要求普通高等院校加强学科专业结构的调整，使之与本地区经济结构相适应。有些高职高专院校调整专业后，满足了本地区经济建设发展的需要，但在体现人才流动和对人的可持续发展方面关注还是不够。四是依托行业企业进行专业设置与专业建设。这种情况提高了高职高专毕业生的就业率，为国家培养了一大批生产、建设、管理、服务一线的应用型、实用型技术与管理人才。五是以就业为导向设置专业。让高职高专教育始终面对就业市场和生源市场，既满足了经济文化发展的需要，也就是就业市场的需要，又在一定程度上体现了人的自身生存发展的需求。现在许多高职院校都有一些“定单培养”的专业，就是“以就业为导向”设置专业的一种典型形式。
考生或家长在选择专业时，要尽量考查所填报的专业属于上述哪一种模式。后三种模式都是与市场结合较为紧密的。其中“以就业为导向设置专业”是目前最典型、最适合我国高职高专专业设置改革的一种模式，也最有利于学生自身的发展。
秣马厉兵备战高考
——闫宏斐老师答《家有考生》编辑部记者问
闫宏斐：哈尔滨市第三中学语文高级教师、东北师范大学教育学硕士、省优秀教师、省优秀班主任、省优秀共产党员、市师德十佳教师、全国语文学习科学专业委员会学术委员、贾平凹主编的《美文》杂志特约编辑，《阅读与考试》《名校佳作》等多部书的主编或副主编。从教23年桃李满天下，学生高考成绩优异。培养出两名市理科状元，学生考入北大、清华的人数居全省第一，考入名牌高校的人数居全省第一。今年又带出了文、理科状元班，75人考取北大、清华和港澳等世界名校。善于总结语文教学规律，在国家级刊物上发表多篇论文。在《阅读与考试》中编选《绵绵土》恰巧是当年的高考阅读题，多次在电台、电视台和报刊上为全省考生答疑解惑。
记者：高三学生家长为什么容易患有“恐高”症？
闫宏斐：家长都有“望子成龙”、“望女成凤”的美好心愿，都希望孩子能上一所好的大
学，这样的大学招生人数有限，竞争十分激烈。竞争就会带来压力，学生有压力，家长也有压力。大多数家长对高考备考的过程又不了解，又平添了恐惧的心理。天津社会科学院王来华博士说，“无论社会、学校还是家庭，人们对高考都非常看重，甚至更像一场战斗。”
记者：高三学生家长的心态对学生有什么影响？
闫宏斐：考生家长的心理状态对孩子的心理有着很大的影响，家长能及时有效的调整自身的心理状态是帮助孩子保持良好心理状态的前提和保证。
记者：高三学生家长应该以怎样的心态面对高考？
闫宏斐：家长要保持一颗平常心。以科学的态度，分析孩子学习的具体情况，找准位置，确定目标，让孩子的复习稳扎稳打，逐步提高。家长始终要保持乐观的态度，起到指导作用。
记者：高三家长总是疑惑：对孩子是多管还是不管？
闫宏斐：应该是因人而异，因事而异。对于认真学习，知道抓紧时间的孩子，可以少管，适时地提出家长的建议，在生活上多照顾。对于不知道努力的孩子，家长应该想点对策，要多费心。对于学习成绩相对落后的孩子家长也要想办法帮助渡过难关。
记者：家长在家里一说学习的事孩子就厌烦怎么办？
闫宏斐：家长首先考虑你说话的内容对孩子是否有启发和帮助，是否能切中要害，说到点子上，是否能解决问题。如果是车轱辘话，隔靴搔痒，只会增加孩子的逆反心理。其次要讲究策略，必须说的话，考虑一下怎样说效果好就怎样说。以能够调动孩子学习的积极性为原则，能够极大地调动孩子学习积极性的家长就是成功的家长。
记者：有的学生考试总是紧张怎么办？
闫宏斐：适度的紧张是正常的，不必过于焦虑。但过度的紧张会影响成绩的发挥。家长要给予孩子积极的、乐观的心理暗示，帮助孩子放下包袱轻装上阵。也可以寻求心理医生的帮助。
记者：有的学生如果考得不好，回家就哭，家长心里很紧张，怎么办？
闫宏斐：家长要给孩子勇气和力量。帮助孩子找回自信。家长要帮助学生宣泄不良的情绪。抛弃烦恼，减轻压力，心情愉悦，继续前进。
记者：家长能够帮助孩子做点什么？
闫宏斐：帮助孩子建立试卷档案：把月考卷、单项复习卷、模拟卷都整理好。督促孩子建立错题本。蓝笔做，红笔改，再在本上做一遍，查找原因是关键，最后回归到知识点。叮嘱孩子抓住主干知识、形成知识网络。注重培养学科素养。做好后勤保障工作，安排饮食重营养，营养均衡不可少，补脑明目最重要。
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我们正在丧失面对面交谈的能力
我们正在丧失面对面交谈的能力 每天一本书一年多读365本书《重拾交谈》 慈怀为你读的第八十五本书来自慈怀读书会 00:00 18:41 点击上方绿标即可收听素颜如水朗诵每天一本书 各位慈怀读书会的读者们，大家好。 欢迎来到我们的每天一本书栏目，我将用一篇文章的长度，来向您讲解书中精髓。 今天，我们要一起读的书是《重拾交谈》。回忆一下你上一次与人促膝谈心是在什么时候？即使努力的回想，记忆也是不是还是遥远而模糊。因为人与人之间真诚谈心的片段早已离我们远去。 其实我们每天说的都已经足够多，我们无时无刻不在说话，发短信，微博、微信、QQ，自从有了这些网络工具，这个时代便带给了我们多样的表达选择，但是真正去坐在一起，敞开心扉彼此凝视，面对面的交谈却寥寥无几。 在车站，在餐厅，在公园，你会发现大多数的人都在低头看手机。早晨醒来和晚上睡前必须要看的也是手机。 我们终于沦陷，如果没有了手机我们还能做什么。 这种普遍的现象让雪莉·特克尔对人们的未来无比堪忧，她发出了数字时代“重拾交谈”的呼唤。雪莉·特克尔是麻省理工学
院教授，主要研究科技、社会、人工智能、自我、心理领域，她是临床心理学家，著有《群体性孤独》一书。 她在《重拾交谈》一书中指出，而今的中年人、青年人都应记得，远离交谈“代表着逃避自己作为孩子良师益友的责任”；远离交谈，实际上就已经忘记了生活的本质，而成为了新技术、新设备的奴隶。人们一定要重新训练自己的说话和倾听，重新努力构建基于交流的亲密关系。 当移动设备“战胜”了面对面的交谈，人们内心充斥着满满的疏离感，我们沉迷于机器里，丧失了自我，会不会有一天把自己也变成了一个机器。 当手机在手时，我们不再关注孩子、朋友、同事，甚至是我们自己。这是一个多么危险的时刻，现在雪莉·特克尔教授告诉我们去克服这种坏习惯还为时未晚。 接下来，我们一起走进《重拾交谈》，读取其中的精华。数字时代为什么要重拾交谈？快捷的网 络时代其实是一把双刃剑，它方便了我们的生活，同时也使我们陷入了另一种困境。那就是我们都在想方设法的避免完整交谈，这里的交谈指的是面对面开放式的谈话。 我们总说“无聊时”会看手机，因为我们已经习惯了时刻与网络相连，不间断地获取信息和娱乐内容。我们总是心不在焉，很多时候我们宁愿看手机也不愿意去遐想。 我们总说自己太忙，甚至连小孩子都宁可发发短信，也不愿
高考成绩不理想,选啥专业有前途
高考不理想，选学校学什么专业最有前途? 2014年高考慢慢邻近了，不管是家长还是等待高考的学生，现在都非常的关心学什么专业最有前途?如今网上问的人是多，现实生活中可能会更多。为什么大家都想要问这个问题呢?原因在于他们对于未来还没有一个好的规划，缺少目标，没有兴趣的培养，加上没有人引导他们，所以他们才会如此迷茫。 从目前在网上的数据表明，在问“现在学什么专业最有前途?”的很多。如何才能正确的引导他们走入真正属于自己未来的路呢?这是值得关心的一个问题。更是值得大家去思考的一个问题，陕西文物保护学院职业规划老师认为主要从以下几个方面给大家提供参考。 其一，认清自己，了解自己。其实认清自己是让自己走入属于自己未来之路的最好方法，就拿自己家庭原因来说吧，如果不能很好的认识清楚自己，选择了一个自己家里根本无法承受的一个专业，这肯定是不理想的专业。自己喜欢哪一类或不喜欢哪一类，比如因经济、家庭，兴趣爱好，自己的优势在哪里等等因素。 其二，利用好自己身边的一切资源。有一句俗话说得很好，资源与关系就是生产力，资源与关系就是前途。很多人们，有时也许没有想到周边的亲戚朋友某某什么的在做什么，也许你去跟着他去干上一段时间对你的未来帮助，和影响都是很大的。自己的家人或亲属在哪个专业方面有优势，比如父母就是干哪行的人才都是可以借力的。还
有包括自己的身体条件在内自身的优势，比如身材高大，嗓音甜美，形象气质好，活泼外向都是自身优势。 其三，选择自己比较感兴趣的。很多人说做自己感兴趣的事情，做上几天也不知道它累，如果做上自己不感兴趣的事情，那就是度日如年。所以说选择一项自己感兴趣的专业，不停的去研究，不停的去开发，会有不竭的动力，相信你的未来不是梦。在每年的高考咨询会上，都能遇到各种各样的学生，问他们对啥感兴趣都不知道。这说明本人或家长还有学校对孩子没有兴趣的培养，更没有职业生涯规划方面的指导。一个对人生没有规划的学生就像一个无头的苍蝇，你说可怕不可怕。 其四，使用频率。对于一个专业来说，如果使用频率不是很高的话，也许未来很有前途的专业，现在学什么专业有前途，当然要学习一门你会一直去研究、开发、扩展的专业。从一刚开始起就做好未来所有的打算。这样的路是最有前途的。如果在中间又选择了别的专业，或者是因为别的因素去做了别的专业，那么对于你选择所学的专业也是一种浪费。 其五，要对专业方面的知识多了解。选专业就像找对象，你对别人不了解没谈几天就结婚，就会带来许多隐患，也许没过多久因为双方的缺点暴露，后悔当初的选择，闹离婚，生活中这样的事太多啦。所以在自己选专业做出决定之前要做深入的了解，包括学啥主要课程，是偏文科还是理科，出来会在哪些岗位就业，待遇会有多少，毕业后工作会不会好找等等，最好是听听专业人员建议。
讲师的自我介绍开场白5篇
讲师的自我介绍开场白5篇 讲师的自我介绍开场白5篇 讲师的自我介绍开场白1 各位领导，各位伙伴： 大家上午好！ 我是一名来自一线的普通教师朱爱平，能作为一名培训教师站在这里发言，既兴奋又深感责任重大，我此时的心情归结为两个字就是“感谢”。感谢各位领导为我们教师队伍注入新的血液、并为我们搭建了这样的学习、交流平台，感谢各位伙伴在这个物欲横流的时代，选择了教师这个高尚而有相对清贫的行业，感谢大家冒着酷暑参加我们这次培训。 各位伙伴，你们都是层层选拔出来的精英，你们也将带领我们磁县的教育事业走向新的高峰，在大家面前我不敢以老师自称。即将走向三尺讲台，也许有些忐忑，也许有些迷茫，没关系，我们将会帮助你们顺利完成老师到学生的完美变身，我定会和所有的培训老师将我们多年的经验毫不保留地传授给大家，我们愿意作你们快速成长的引路人，这几天的培训，我们都做了精心的准备，我们将和大家一起从教师专业理念与师德
修养，教师专业知识，教师专业技能等方面进行交流讨论，大家一定不会失望。 讲师的自我介绍开场白2 尊敬的各位领导老师： 大家好！我是尚志市希望小学五年级的一名普通教师，非常荣幸此刻能代表全尚志免费培训的千余名教师在这里讲话，首先感谢哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究学院的专家对尚志教师进行的历时两天的全面培训，其次感谢市进修校的领导给予我们在座的每位教师能够和专家面对面交流十分难得的机会！ 在实施新课程改革的过程中，我们或多或少的都遇到了意想不到的困难，但任何一种新生事物的出现就像是一株刚刚破土而出的幼苗，它的成长需要阳光的温暖，也少不了风雨的洗礼。面对新课程改革给我们教育带来新的内容，我们仍把握不好方向，所以我们必须通过这样的培训及时更新教育观念，完善专业理论知识，更准确地理解和把握新教材，高标准、高起点地实施新课程教学工作。 因此，这样面对面的培训对于我们农村教师来说可谓意义重大。 讲师的自我介绍开场白3
与大师面对面
《与大师面对面》：克里希那穆提:教育就是解放心灵 （来源：作者罗日荣《与大师面对面》雷玲主编华东师范大学出版社） 吉杜·克里希那穆提（Jiddu Krishnamurti，1895年5月12日—1986年2月16日），出身于印度，是享誉世界的心灵导师。少年时期开始专门的灵性修炼，以后成为彻悟的智者。他一生致力于引导人们认识自我，用自性的光明照亮自己，解放自己。他一生的教诲皆在帮助人类从恐惧和无明中解脱，体悟慈悲与至乐的境界，是近代第一位用通俗的语言，向西方全面深入阐述东方哲学智慧的印度哲学家。在二十世纪一度对西方哲学和宗教领域产生过重大的影响，随着互联网信息的革命，其思想近年来才被中国大陆知识分子慢慢熟知，影响力也逐步慢慢扩大。他的一生颇具传奇色彩，被印度的佛教徒肯定为“中观”与“禅”的导师。他的著述是由空性流露的文字和讲话集结而成，已被译成几十种文字，在世界上留下广泛深远的影响。 印度著名教育家克里希那穆提的著作The Whole Movement of Life is Learning，即由张春城翻译的《教育就是解放心灵》。这本书是克里希那穆提写给英国的布洛克伍德公园学校，以及位于加利福尼亚的橡树林学校的，他们的目的就是希望通过这些信来传达，学校应该是什么样的，并且告诉学校的负责人，学校不仅要在学生学业上非常出色，更要关心学生整个人的培养。 学校里始终要坚持一种培养完整的人的生活方式 罗日荣：我们知道，您是印度著名的教育家，请您谈谈当前学校教育存在的问题？ 克里希那穆提：我们的教育主要是为了获得知识，这正在让我们变得越来越机械。无论是在科学、哲学、宗教、商业方面，还是在我们正在获取的技术知识上，我们的心都在沿着狭窄的轨道运行。无论在家里还是在外面，或者从事某种专业化的职业，我们的生活方式都在让我们的心变得越来越狭隘、局限和不完整。所有这一切导致了一种机械的生活方式，一种心智的模式化，于是逐渐地，国家，甚至民主国家，也在规定我们应该成为什么。 罗日荣：您说的这些问题，在我们中国也存在，我们的大多数学校教育更多的是片面的追求学生考试的分数，而忽视了对于学生综合素质的培养，以至于培养出了一批批“高分低能”的学生，人才培养质量不高，成了中华民族复兴道路上的一道难以逾越的坎。 克里希那穆提：所以我认为学校里始终要坚持一种培养完整的人的生活方式，要全面发展和培养学生的理智、情感和健全的身体。 教育不仅要传授各种学术课程，还要培养学生完全的责任感 罗日荣：什么是教育？作为一个教育工作者，每个人都应该思考这个问题。您作为印度的著名教育家，您是怎么理解什么是教育？ 克里希那穆提：教育本质上就是学习的艺术，不仅在书本上，而从生活的全部运动中学习。教育不仅要传授各种学术课程，还有培养学生完全的责任感。人们并没有认识到，教育者正在创造新的一代，还要培养新一代的人类，让他们的精神和内心从痛苦、焦虑和辛劳中解脱出来。大多数学校只关心传授知识，根本不关心人的转变和他的日常生活。你们，这些学校里的教师，需要深切地关心这种完全的责任感。
我与学长学姐面对面交流活动策划书
我与学长学姐面对面交流活动周策划书 策划部门： 商学院学生会学研部2013年11月24日
一.活动主题：迷茫啊迷茫，不在迷茫中爆发，就在迷茫中失望；试问路在何方？且听学长学姐指点迷津。 二．活动背景：从踏进大学校园的那一刻起，大一的新生就开始 了大学生活，他们将要在大学将度过人生中又一段美好的岁月。然而，几天后，许多新生有了许多烦恼，开始迷茫。发觉大学生活一点也不像高中那样，有的同学甚至感到严重的不适应大学生活，不知所措，生活一团糟。可大学是我们将生活四年的地方啊，如果不能走出迷茫，找不到正确的方向，那么我们接下来的路该怎么走，我们未来将是怎样？怎样去解除新同学的这些忧虑和问题呢？向学长学姐咨询和交流可以说是最有效和最好的途径了。 三．活动目的：向在迷茫中的新生提供一个咨询和交流的平台， 通过这个活动给他们一些建议和方法，让他们尽快从迷茫中走出来，尽快适应大学生活。 四．活动时间：2013年11月28日至12月4日 五. 活动计划与步骤 1.邀请大二或者大三的对快速适应大学生活有经验和方法的学姐学长，让他们回答和解决参与活动的同学的问题，提出好的建议和方法。 2.向全校宣传本次活动，鼓励大家参与，并向将要参与本次活动的同学发一张问卷，让他们反馈他们的问题。 3.将问题的情况统计出来，然后将结果提交给邀请到学姐学长，由他们对出现的
问题进行分析，之后能够针对性的对问题对症下药，逐一解决。 4.每天由有空闲时间的学长或者学姐在逸夫楼507与参与活动的大一新生面对面交流，时间在中午12：00—14：00，下午17：00—19：00. 5.并将每个参与活动的同学做记录存档，以便后面跟踪和记录，了解到活动的效果。． 6.从参与的同学中挑出几个代表，让他们把从学长学姐那了解到的经验和方法传播给身边的同学。 7.总结活动中的问题和成果，改进活动的缺陷，完善活动内容。决定活动在每年的新生入学之际举行至少两次。 六．撰写活动报告 1.把在交流中学长学姐收集到的问题和同学们反馈的意见进行整理 和综合以便下一次活动是作为参考资料，并将存在的问题加以改进。
【高考成绩不理想父母情绪会走向极端吗】 小孩成绩不理想,父母很伤心句子
【高考成绩不理想父母情绪会走向极端吗】小孩成绩不理想,父母很伤心句子 高考成绩公布，有人欣喜若狂，有人扼腕叹息，还有人泪流满面。心理专家指出，高考成绩不理想，会引发考生和家长的情绪波动，严重的会造成孩子离家出走、放弃上学等后果。 辽宁省著名心理专家周永梅说：“孩子高考成绩不理想，家长要用平常心对待。孩子的承受力远远不如家长，家长更应起到‘榜样’作用，要学会调节情绪，千万不能在孩子面前情绪失控。” 案例 高考成绩不理想爸爸怒斥女儿 小丽是父母的宠儿，性格温柔，成绩一直名列前茅，是整个大家庭的榜样。可是，高考出分后，这个美丽的光环消失了。 周永梅介绍：“小丽一直被视作‘211’、‘985’高校的种子选手，高考成绩不理想，小丽很伤心，父母更伤心，父亲多次叹息。” 几天前，小丽的几个同学来看望她。以前，小丽父母对她的同学态度很好，经常邀请大家到家里玩。因为好朋友来看自己，小丽转悲为喜，和同学们有说有笑。可能是声音有些大了，小丽的父亲说了她一句，小丽顶了父亲一句。父亲不悦，当着同学们的面说：“你都考成这样了，还不知道愁?” 小丽一言不发，转身离开家，一连两天没回来。父母惊恐万分，父亲多次道歉，小丽才回到家中。 观点 父母情绪大孩子会有被抛弃的感觉 周永梅说：“成绩不理想，孩子和父母情绪低落是正常的。成绩不理想，孩子可能会出现焦虑、生气、愤怒、委屈、失落等情绪。这个时候，家长要密切关注孩子，用坚定支持的态度，帮助孩子面对挫折。孩子和父母都要学会调节情绪，父母不但要帮助孩子调节情绪，自己也要学会调节情绪。比如夫妻之间互相支持，出门沟通，做点释放情绪的事情(写日记、画画、听音乐、运动等)。” 周永梅说：“孩子考不好，家长愤怒的不在少数。根源是孩子考不好，父母面子上觉得过不去。孩子没考好，丢的是父母的脸，父母的情绪会对孩子造成很深的负面影响。主要有两方面：孩子觉得父母不爱自己，只爱成绩，爱他们自己的面子，孩子有被抛弃的感觉;另外，父母的这种态度，对孩子未来的成长不利。” 建议 狂喜、过度悲伤是两种极端表现 高考出分后，大家一般会出现两种极端的情绪表现：狂喜、过度悲伤。孩子超水平发挥，超出预期，父母陷入狂喜状态，在朋友圈里晒孩子成绩，晒报考哪所名牌大学，在众人面前有意无意地说孩子的成绩。 周永梅说：“父母心情可以理解，转告与分享是正常的，但是一定要注意尺度。过分的炫耀，会让孩子觉得不舒服，甚至有羞愧的心理。需要注意的是，如果有亲戚、同事、朋友的孩子也参加高考，在不知道人家孩子成绩好坏的时候，别太急着表达自己高兴的心情。” 周永梅表示，孩子发挥失常，尤其以前成绩好的学生在关键的考试中没考好，孩子和父母情绪低落很正常。如果以过分平静的心态对待这件事，反而是一种虚假的掩饰。面对亲友的关心，作为家长，如果自己孩子成绩不理想，不要当着孩子的面说成绩，最好通过微信用
与林清玄面对面作文600字
与林清玄面对面作文600字 今天，台湾著名作家林清玄要来我校讲学啦！ 三年级时，我们就学过林清玄的文章《与时间赛跑》，知道了他是台湾著名散文大师，他的文章写得可好了。不过，当时，我对他的了解也就这么一点点了。 得知今天要听林清玄的讲座，我既兴奋又好奇，自己给自己提出了很多问题：听林清玄的名字，很新秀很文静的感觉，他是男的吗？他长啥样？帅吗？他是如何成长为一名作家的？他经历过哪些挫折？…… 哇，林清玄走进了大礼堂！顿时，全场掌声雷动！我终于见到他了！一睹了他的风采。没错，他是男的！但他不帅，甚至可以说由一点点丑！他留着已经有些灰白的披肩长发，乍一看，还以为是一位老道士哩！可事实上，从他的文章中可以得知，他是个佛教徒。他的头发大部分已经脱落，头顶大部分面积裸露，也许和他过度用脑有关吧。他没有坐在给他安排的位置上，就那么站着，自由地走来走去讲话，很有个性，很独特。 林清玄是一个健谈之人，语言风趣幽默，我们几乎每分钟都会被逗笑。他给我们讲了许多小时候的经历和故事，给我介绍了他的有18个兄弟姐妹的家庭！介绍了他是如何走上写作道路的。让我记忆深刻的是，他小学三年级起，每天
写500字，初中每天1000字，高中每天20XX字，到大学，天哪，每天3000字！对我们来说，这完全是个天文数字。不过，我想，每一位名作家都应该是这样每天写，每天练而成长起来的吧。 林清玄为了成为作家，给自己定下了这个令常人无法想象的要求，并付诸实施，这需要多么坚定的信念啊，我在吃惊之余又十分敬佩林清玄。他为了自己的志向，付出了如此多的心血！！ 林清玄有12字的座右铭：大其愿，坚其志，虚其心，柔其气。我们的志向一定要远大，不能满足于一次成功；当你打算干一件事时，就不能动摇，要坚定自己的志向和信念；在外闯荡，心一定要虚，多向他人请教；不能太急躁为人处事要柔和一些。这两句话令我获益匪浅，记住这些话，对我将来的创业必然有很大帮助；不管我将来要干什么、学什么，这句话无疑是非常有用。不论何时何地我都会把这两句话铭记在心。 这次讲座，我收获了很多，很有价值。
面对面沟通
面对面沟通 矛盾是生活、工作以及学习的必需品，无论你承认与否，它一定会在某一个时刻如约而来，只要人与人的思维以及行为方式是不同的，一定会存在理解上的偏差，加上个性的主观支配，矛盾必定会出现。随之而来的沟通便成了人们生活、工作和学习中不可或缺的交流手段，将差异化的理解最大化的统一，让对方的话变成你最容易理解的语言，成功的表达它最原始的意思。 这个时代已经越来越习惯了邮件、短信或者电话沟通，我们对于别人的印象越来越概念化与抽象化了，人与人之间相互关系变淡了，过年过节的发个短信就好了。随着现代通信工具的发达，查找资料、找朋友、找对象、找工作、学习、甚至是工作都通过上网、聊天来解决，面对面无表情的机器设备谈感情，谈人生、谈理想、谈事业等等，这些媒介的参与给人们的生活带来了方便的同时也带来了众多的诟病。尤其是给人与人之间的沟通带来极大的障碍，工作方面、生活方面，电脑就成为了解决问题的途径。面对这些我认为通过电脑也好，电话也好，这些都不是解决问题的上上之选，人与人之间的沟通，面对面是最上乘的沟通方式。 人对人以及事物的第一印象，眼睛的感官占到55%，而耳朵的感官占到35%，其他的感官占到的比例就更低。可见眼睛、耳朵及嘴巴在沟通中的重要作用，尤其是对对方的行为方式做出第一时间的认定，往往是准确的，所以面对面沟通是必须的。 面对面沟通很重要，因为面对面沟通能够产生的误解少，了解彼此更多，不用靠想象，大家可以有更加丰富的感受与回应，你会发现彼此的握手、问候、都影响到对方的看法。
面对面沟通还可以让双方感受对方的重视，很多问题仅仅是会面本身就能帮助解决问题，尤其是长期的误解，直接沟通的你突然明白了某些你过去对别人的心结其实是因为偏见或者误解，一个微笑就能化解多年的怨恨。 另外跟大家分享的是分享式的面对面沟通，这种沟通方式在公司的一些部门经常使用到的，这种分享式的沟通，信息的传递是一对多，一个人将所知道的信息与大家一起来分享，并各自谈谈自己对此项信息的看法，信息全面的沟通，意见全面的沟通，工作就方便了很多。 当然不是所有人都喜欢面对面沟通，有些部门甚至是不沟通。我们现在面对的是最新一代员工，拥有与时俱进的思想意识，掌握最先进的科学技术知识，如果我们不沟通，尤其不面对面沟通，最终的结果是你设身处地为他，他还认为你完全不理解他，工作就更不容易顺畅。 所以，沟通是必须的，面对面沟通更是！
考试成绩不好的检讨书(3篇)
考试成绩不好的检讨书（3篇） 推荐阅读：老师、父母： 你们好，很遗憾地向你们递交这份考试没考好的检讨书。关于我此次的期中考试我未能取得预期的成绩，我感到深深地自责。我绝对有些对不起父母的关心和老师的教导，特此递交这份检讨书，表达我的歉意... 老师、父母：你们好，很遗憾地向你们递交这份考试没考好的检讨书。关于我此次的期中考试我未能取得预期的成绩，我感到深深地自责。我绝对有些对不起父母的关心和老师的教导，特此递交这份检讨书，表达我的歉意。关于我此次期中考试的成绩不理想，我总结了如下几点原因：第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，因为有时候上课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。第二，我在课后没有及时复习，在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。关于我此次成绩不好的原因还有很多的，但归根结底我此次未能考好期中考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。在此递上这份考试没考好的检讨书，恳求父母和老师的原谅。
篇二：小学生考试不好检讨尊敬的李老师： 首先我要说您辛苦了!这次语文考试我考得十分不好。辜负了您的期望。在此，我做出深刻的反省。 首先，是我的基础知识掌握得不扎实。比如说“看拼音，写汉字”我就错了4道题，分别是勾勒、卸煤、天赋、柑橘这四个词。这以前爸爸给我听写过，但我当时并没有很认真，并且错了也没有认真改错，改了也没有特地加强记忆。我准备了一个“纠错本”，以后把错的字词都整理起来，加强复习。 在“改正词语中的错别字”的题型中，我错了两道题，分别是不翼而飞、栩栩如生。应该把“意”改成“翼”,把“羽”改成“栩”。原因是我对词语的同音字、形近字没有掌握好。 还有在“把词语补充完整”的题型我也错了一题，美轮美奂中的“奂”我写错了。其实，词语我是知道的，但把字写错了。这种题只要认真记忆和复习了，就能回答正确，今后我要加强字词方面的训练。其次是在“积累运用”中，我被扣了10分。这完全是因为我对重点知识掌握得一知半解，以为自己记住了，但考试时有些就忘了。我想，还是平时的记忆不够精确和牢固造成的。如果我更认真，多反复几遍去记忆的话，我想这种错误是不会发生的。有了这次的前车之鉴，今后我会更加努力的。 最后是阅读理解题。在课内阅读题中，填空我粗心大意忘记填了，其实课文我是会背的。还有是对“翠色欲流”的词意理解不准确。在课
影响高考成绩的20个因素
影响高考成绩的20个因素 高考是当前很多学生人生历程中必经的一次大挑战，是经历高考之学生的一个重要生命拐点。高考不仅是对考生文化科学知识与学习能力最具意义的一次评定与检测，也是对考生智力、体力、心理素质的综合测试，更是考生之间基本功、综合能力与整体素质的一次较量与比拼。当然其中必然还有方法、技巧、应试状态、运气、家庭氛围等因素的综合作用。 决定高考成绩高低的因素众多。现例举比较关键者20个并作必要阐述。 1、学习基础。学习基础是指小学六年、初中三年、高中三年的知识素养积累。前阶段的学习效率、效果对后阶段的学习效率、效果有重大影响。可以这样认为，一个考生的“现在”已被“过去”决定或基本决定，这一般已为高考前的历次模拟测验成绩说明。学习基础一般者高考若能超长发挥则会获得较满意的成绩，这样的现象极少，若失常发挥，将是“雪上加霜”。 2、学习态度。学习态度分自觉型、兴趣型、被动型、强迫型四种。前两种的基本表现为：主动、积极、认真、刻苦、喜欢、热情，后两种的基本表现为：被动、消极、应付、马虎、厌恶、冷漠。勤奋是学习态度端正的主要体现，勤奋是成就学习与事业的源泉。鲁迅的成就使许多人羡慕不已。称颂他天资聪颖，而鲁迅回答说：“我哪里是什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用到工作上了。”鲁迅的文学造诣的确和他个人的勤奋分不开。 3、思维能力。是指对事物的分析、综合、抽象和概括的能力。无论是解决一般问题还是发现、认识并找到事物之间的隐性联系或发明创造，它都起核心作用。思维能力特别是抽象逻辑思维能力是衡量一个人智力高低的最主要指标，优秀的思维能力具有广泛性、发散性、逆向性、深刻性、独立性、创造性、灵活性、敏捷性、批判性等特征。美国心理学家加德纳的“多元智力理论”认为人有九种能力：言语
成绩不好的学生高考志愿该怎么填
成绩不好的学生高考志愿该怎么填这里所说的6个高考分数段位志愿填报方法不是将学生按照分数分成三六九等，而是根据学生的成绩，来根据该分数段更好地填报志愿。像成绩好的这里就不多说了，因为优秀的学生报的肯定是自己喜欢的学校和更好地专业。 没能考上名校的学霸算良好一类，这类学生其实还是有优势的，一些地区的985、211学校还是能报到的，建议这类学生首先要有明确的专业倾向，选一些适合自己的特色类、有优势的专业，如果在学校好好学习的话，毕业以后一般都能有好工作。 中等的学生，这类学生成绩在一本线的样子，填报志愿的话基本上锁定的都是国内重点本科高校。这类型的学生算得上是比较多的，并且招生上面数量也不小。所以还是有机会的。如果有自己喜欢的学校的话，当高处一本分数线不是很高的情况下，要选择服从调剂，这样
更保险，不容易滑档。另外第一志愿的第一专业很重要。 中等偏下的学生，在所有的高考生中是占比最大的，其成绩大多数在二本——三本之间，所以在报考志愿的时候一定要特别注意，毕竟在我国人们的观念里，二本和三本的区别还是很大的。这个分数线的学校其整体实力都差不多，学生在包志愿的时候要把重点放在专业上，在这类学生中，专业比学校要重要。 成绩较低的学生，一般是指三本分数线和大专分数线之间，如果选择的好，可以上一些三本学校的补录。所以在填报志愿的时候，尽量要保证一定是上大学，另外在专业的时候，尽量去选择和时间紧密结合的专业，学历和专业一定要有一个。
最后，我们重点来说一说差生，这类学生的成绩一般是在专科以下，其最好的选择就是去职业学校学习一门很好的技术，在学校方面，最好是选择技能+学历的教育学校，而这样的学校可供选择的专业也有很多，现在以致未来几年，热门的都是IT 专业。想北大青鸟兰州优越校区，不仅仅是初高中生的选择，很多的大学生或者在职人员，都选择到北大青鸟报学士后课程，专门学习IT 技术。另外北大青鸟也是技能+学历教学，学生也可以攻读本科学历。
高考成绩不理想是不是还应该复读
高考成绩不理想是不是还应该复读 大学本科生就业之难成为了中国的一大难题，其实这是预料之中的，因为上世纪80年代末就有专家为此呼吁“中国应该限制本科生的招生量、大力发展中等职业技术教育了，因为这一人才结构将导致的中国人才结构与经济结构不匹配的现象出现，即本科毕业生要么“下嫁”去填补与自己所学不想匹配的技术工人的空缺，要么就是无用武之地”。可惜的是这些呼吁并没有引起有关部门的注意，我们抛开国情于不顾仅仅是想实现追赶那“国外的接受大学教育的人员比例”的宏伟目标，于是我国开始了疯狂的本科扩招。近些年出现的“本科生与农民工争饭碗”、“2014年全国应届大学毕业生就业签约率不足4成”、“研究生、本科生、职高（中专）生工资持平”、“本科生充当技术工后所显示出的高分低能”等现象，正是中国教育结构失衡的集中体现。 中国是制造业大国，依据国外其他制造业大国的人才结构比例估算，中国高中生升本科生的比例应该控制在20%以下，其余的80%的高中生应该接受的是中等职业技术教育。本科生培养的是研发人才，中等职业技术教育培养的是高级技师，在用人素质要求上，它们是不相同的。同时，我们也要知道，儒家思想对中国破坏性最强的领域就在科技进步方面，于是中国的技术进步最起码在未来的50年之内还是要依靠“拿来主义”，由此我认为我们所估计的20%的本科生比率也许还是有些高了。 对于家长来说，教育是对孩子未来的一种投资，它既是对孩子未来收入的投资，也是对孩子未来家庭、婚姻、生育、养老的投资，它是以孩子的青春、人生和金钱做赌注的。当代本科生、研究生的恐婚现象，正是研究生、本科生在人才市场上表现出的“无用武之地”的体现。从研究生、本科生、职高（中专）生毕业时的工资水平持平的现象来看，与投资于孩子从初中直接进入职高（中专）相比，投资孩子读本科是亏本的投资、读研是最亏本的投资。况且从初中升职高（中专）比读本科还为孩子节约了5年左右的时间，待一个孩子大学本科毕业之时，职高毕业生早已积累了5年的工作经验，并且其收入也早已远远超过同龄的本科毕业生，其知识储备也已经不亚于本科生了。 就目前乃至未来20年之后的本科应届毕业生的就业率推测，最值得家长投
我与专家面对面同课异构观摩课心得体会
“我和专家面对面同课异构”观摩课 ——心得体会 2015年5月31日，我有幸听了教育局组织的“我与专家面对面同课异构”观摩课，在这里，可以接受到比较前沿的教育理念，让我觉得自己的头脑得到了洗礼。通过观看我县一小和二小的两位老师和专家老师的《百分数的认识》和《认识方程》两节数学课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，对教材的钻研都有自己独特的见解。他们的教学方法和教学理念让我耳目一新。 所谓“同课异构”即同一教学内容，让不同的教师根据自己的教学经验、教学技能进行不同的教学设计，然后让教师“八仙过海，各显其能”，课上展现自己的教学构思，最后对各个教师的教学进行点评，分析其利弊与优缺点。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者的智慧碰撞，让参与者取长补短，促进教师专业化的发展。 新课程理念下，教材更具开放性，“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。同课异构，不仅让我们清楚地看到不同名师
对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材，改变教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。 这次听课我主要听了《百分数的认识》、《认识方程》。每一教学内容都是本地老师和外地专家各上一节。在教学中教师尽可能地给学生提供广阔的表现空间，自觉地将教学过程处理成组织引导学生进行探究、操作、实践的过程。让学生们合作交流、动手实践、自主探索，从中获取新知，体验尝试成功、探索与发现的快乐。这样，学生主动思考、各抒己见，不仅课堂气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得到充分发挥。通过学生之间的互动，达到人人教我，我教人人的目的，弥补了教师个人不能面向全体学生的不足。 《百分数的认识》是本地的一小马巧凤老师和专家老师刘松上的，他们都是从学生的实际出发，选取生活中的百分数，让学生讨论并自己去发现。特别是专家刘老师的教学，同一个接一个问题，让学生自己去思考，不但让学生学会了解释生活中百分数的具体意义，而且让学生理解了百分数是表示两个数量相比的关系。不仅如此，刘老师的课还让学生理解了百分数和分数的联系和区别，理解了百分数和比之间的联系和区别。课后刘老师进行了精彩的讲座，刘老师在说“为什么教”“教什么”“怎么教”的问题时，他“在学生想不透的时候教，想不明白的时候教”、“一节课不要过于饱满，环节简明，活动要充分”等给我的印象最深。 《认识方程》是由本地二小的田莲丽老师和专家老师蔡宏圣上
《与大师面对面------穿越时空的教育对话》读书笔记
《与大师面对面------穿越时空的教育对话》读书笔记“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”当看到扉页上这一样充满诗意的文字，我知道，这个暑假，我将开启一段全新的旅程，从古今中外诸位大师那里汲取教育的精髓。 教育就是解放心灵，克里希那穆提这位享誉世界的心灵导师如是说。他认为，学校不是积累知识的地方，而是让智慧觉醒的地方。有时候看看我们自己正在从事的教育，也许我们更多关注的是传授书本知识，传授各种技巧，期望学生在各类考试各类竞赛中取得好成绩。而学生的心灵是否得到解放、智慧是否能够觉醒，就值得我们深思了。这是一个需要全社会、学校、教师、家长共同思考的问题，当教育中充满了某种功利目的，学生真正意义上的心灵觉醒非常艰难。我很羡慕一些国家的教育，充满活力的课堂，教师不是满堂灌输，而是布置一些课题，让学生自己去完成，那么，学生需要思考、需要查找翻阅各种资料、不懂的地方需要请问老师等等，在完成课题的过程中学生才得以丰富心灵，智慧得以觉醒，我觉得这才是教育的正确打开方式。 教育在于塑造和谐、健全的人，法国教育思想家蒙田如是说。在一切形式中，最美的形式是人的形式，蒙田的思想与我们现在提倡的以人为本的教育思想不谋而合，教育的目的在于使学生提高自身品质与修养，实现人生价值。在这一点上，我觉得我们正在做的许多工作，正是基于这个目的，不仅教育学生求知，更要教育学生学会做人做事。事实上，我们不可能期待所有的孩子在学习成绩上都是优异的，但我们可以培养孩子在品质修养上整体的良好表现。我多年担任班主任工作，在与孩子们每天打交道的过程中，总是对品质修养好的孩子青睐有加，在班上多加表扬，也会向家长表扬孩子，我觉得，即便这个孩子成绩并不优秀，却仍
和大师面对面——感受Tony Buzan先生的思维导图
和大师面对面 ——感受Tony Buzan先生的思维导图 对于读书人来说，一生能遇到几位好的老师指点，便是自己一生的幸运。如今，能听到一些大师的报告，更是收获不小。在听大师报告的时候，体会的不仅是大师浓缩一生的研究和感悟，更重要的是能和专家面对面交流，体会那种言谈举止中透露的感染力。 2005年7月20日上午，因发明“思维导图”这一简单便捷的思维工具而以大脑先生（Mr. Brain）闻名世界的著名心理学家、教育专家东尼·博赞先生，受邀来到上海师大附中做报告。这次报告主要围绕教师如何利用“思维导图”展开，因此本次到会的80%都是来自各个学校的一线教师，还有许多喜爱并从事思维导图研究的人们。听完这场报告，我们全场的听众经历的是一场对大脑认识的革命，一场对自身认识、对教育认识的革命。至今我仍能体会到自己血液中那经久不息的沸腾。 在历史的坐标上，体会人类对自身大脑认识的无知 在报告一开始，博赞给出了一组宇宙形成、地球形成和生命出现的时间对比，让我们无限想象几百亿年的历史长河。相比之下现代大脑的出现只有10万年历史，博赞先生微笑着说，这就是各位老师要教的大脑。而更令人吃惊的是，上千年来，人们认为脑子在心里，真正意识到大脑的位置是在头里的时间只有500年。并且人类逐渐掌握有关大脑的95%的知识，还只是仅仅发生在近10年！ 所有这些数据让我们体会到人类对自身大脑认识的无知，并萌发一种探索人类思维方式的好奇心。特别是现代的教师们，面对的是孩子们一个个聪明的大脑、具有无限潜力的大脑，想起这些都不由得让在座的每位老师感到骄傲，同时又深感肩上的重任。博赞先生也是在这样的大背景下，不断探索思维工具，成为“思维导图”的创始人，从而享有“大脑之父” 的称号。 几种对教师的新定义 在报告中，博赞先生展示了一些世界知名杂志的封面主题，这些主题都是人类研究大脑的相关成果。在这一过程中，不断根据这些大脑研究成果提出教师新定义，给人印象极为深刻。 教师新定义1：教师是一个国家智力资本（Intellectural Captital）的发展者，所以是最 重要的职业。（根据杂志《财富》封面主题：“智力资本正成为美国最有价值的资 产。”Intellectural Capitual is becoming America’s Most Valuable Asset.《FORTUNE》1991） 教师新定义2：教师是生理能量的提供者。当你教得好的时候，实际上是把新鲜血液注入孩子的大脑。（根据杂志《时代》封面主题：“大脑，思考，血液循环。” Brain，Thinking，Blood moving.《TIME》1992） 教师新定义3：教师是创造力的保护者。
面对面沟通技巧
概述 本章的目的是解释沟通的过程, 并提出如何在和客户的面对面沟通中创造敞开式气氛.推销简单的来看其实就是一个基本的沟通过程. 客户有一定的需要和需求, 销售人员有产品和服务. 客户月复一月, 周复一周, 日复一日地面对某种状态, 需要, 和限制. 这些东西又会随着竞争, 市场, 以及总体经济情况的改变而变化. 高效的销售人员能够认识到这些变化, 并调整他们给客户的关于产品和服务的建议, 从而帮助客户获得短期和长期的成功. 高效的销售人员不断地发展和磨练他们的面对面沟通技巧. 他们寻求首先理解, 然后被理解. 请牢记如下两个概念: 1. 聆听和回应构成了沟通过程的主要因素. 聆听意味着收集足够的信息, 以使我们知道什么是重要的, 以及为什么重要. 回应 意味着用我们的销售建议来满足对方的需要, 需求, 和愿望. 2. 情感因素在决定客户采取何种立场中扮演了很重要的角色. 如果我们能更好地理解客户为何对问题和建议有某种感受, 我们就能够给出适当的回应. 高效的面对面沟通能让我们更好地理解客户的情感. 通过对沟通技巧的学习, 我们将能够: 1. 认识四个常见的沟通的障碍. 2. 用六种回应来创造敞开式沟通气氛.
3. 认识沟通关闭的四个信号. 在日常工作中, 我们经常要用到面对面沟通技巧. 典型的, 如我们做演讲时, 拜访客户或和客户开会时, 讨论生意计划或做生意回顾时. 在任何成功的讨论中都一定会有信息的交流. 如果我们做到以下几点, 这种信息交流就会变得活跃. - 去理解客户, 从而我们能找到真正的需要和需求. - 裁剪好处去适应具体客户的具体需要. - 发现和处理反对意见. - 同时发展双方的生意. 沟通过程包括如下三个组成部分: - 获取信息. - 证实我们对信息的理解. - 传递我们的信息. 在信息交流中, 我们要考虑事实和情感两个方面. 举例来说, 当我们和客户在讨论一个重要项目时, 我们既需要获取关于客户的目标以及客户对该项目主要的担心的信息, 也需要读懂客户是如何感觉这个项目的, 他们的感觉是积极的? 中性的? 还是消极的? 了解项目和了解客户对项目的感觉都是信息交流中的重要部分.In the 沟通中的敞开性 在信息交流中, 我们依据我们知道的信息决定下一步说什么, 同时, 我们还必须确信我们认为我们知道的信息是真实的. 为了确定这一点, 我们需要去证实我们对所
高中生历史成绩不理想的原因浅析
高中生历史成绩不理想的原因浅析 张家口第二中学赵淑嘉 近十年的历史教学中，我发现学生喜欢历史却害怕历史课，爱看历史影片、课外读物，却讨厌历史教科书，以至于很多学生“谈史色变”，在高一高二分科考试中历史的平均成绩是最低的，高三文综中历史成绩还是最低的，是教师没有尽最大努力教吗？还是学生没有尽最大努力学？这是一个困扰历史教师多年的问题。这还要从历史教学的现状说起。 很多家长学生都认为历史在实际生活中不像语文数学外语那样，有什么实际的用途。历史不过是背，临时抱佛脚可也。高一甚至从初中开始，大多数学生就立志读理科，数理化学不走基础差的才选文科。未分科之前的历史课，少有人认真听，分科后，由于等高三再突击的错误认识和语数外的巨大压力，很多学生用在历史科上的时间少得不能再少。虽为文科生，没有几个真正喜欢历史课，只是因为高考才被迫学。一晃到了高三，才发现欠帐太多，但回忆高一高二所学，真是云里雾里，导致老师一轮复习基本如上新课一般。 出现这些问题的原因是多方面的：社会原因、学生原因、教师原因、教材原因、历史原因等等，作为普通的教师，我们无力改变大环境大气候，但可以在中学历史教学本身即教材和教师教法上去寻找原因，并通过自身的努力让更多的学生喜欢历史，让选择文科的同学从高一高二开始就打下扎实的基础，为高三复习，为高考取得好成绩，扫平道路。所以我们要认真寻找教师自身的原因。 一、真正的“历史”教的太少 中国教科书受中国人的历史观影响，重宏观，重群体，个体生命和历史事件不过是一个个历史符号，或者政治符号，我们能看到的是抽象的数字，粗略而乏味的的事情经过，简单而教条的价值评判，任何事情的表述都是通过一再的漂洗，洗去了喜怒哀乐，洗去了复杂曲折，呈现在我们面前，大多是再苍白再简单不过的文字。总之，我们教科书就像一个高高在上的圣者，板着面孔在说教，布道。当然，教材我们无法改变，但我们可以处理它使之有利于教学，这是教师的权利。 然而现在我们绝大多数的历史教师没有太多的关注这个问题，更是很少去改变这个问题，教学过程也只是在教教材，对教材的处理也是处理教材内容本身，在课堂授课中自觉不自觉地抹煞了感知史实阶段的内容和意义，没有在史海中筛选典型、鲜活、有穿透力的历史细节，把教材教纲考纲当圣旨，不敢有丝毫跨越，不敢越雷池一步，课堂毫无生气，学生听得昏昏欲睡。而学生学习历史的过程是
我与自己面对面作文700字
我与自己面对面作文700字 每一天起床刷牙面对镜子时，我总要问一遍镜子里的我，你是否真的开心，快乐，坚强自信，然而答案总是模糊的，我镜子里的她，好陌生的脸颊，我不止一次的问自己：该不该让梦掩盖当年那个天真勇敢无忧无虑的女孩。 成长的警铃敲响，我开始用一层层的伪装包裹那个的胆怯又软弱的自己，我开始强迫自己用大人的思维去看待这个世界，开始用所谓的梦想来充当空虚人生的发泄口，我开始用一堆的条条框框去束缚骨子里那个十分叛逆的自己，开始去用很多的大人们所谓的人生哲理去压抑心里那头不愿屈服的野兽，我开始用懂事不断告诫自己蠢蠢欲动的灵魂。 然而我知道，心里的那头野兽已经遍体鳞伤，那个蠢蠢欲动的灵魂正在哭诉我对它的不公，所以我拿起笔，想跟那个被自己委屈的自己面对面的好好聊一聊。 我明白你的所有的忐忑与不安，我心疼你不能放任自己的固执，我害怕一但我选择释放你，家人会受伤，你会变得孤独，你也曾告诉我，你不怕蜿蜒后不见笔直，你不怕满是伤痕后不见踏实，你知道谁都可以借口时间，挥霍或是颓废，你只害怕，活的不像自己。 我深深的理解你，但是生活总是那么的不尽如人意，我更害怕看见自己爱的人失望的脸庞，我更害怕生活的重担跟时光的残忍，原谅我总是那么的怯弱，原谅我的选择，我没有否认过你，也没有因为那些我爱的人想要舍弃你，我知道在种种的挫折与痛苦面前，是你在背后默默给我力量，我很感激你，如果可以，我希望你也能理解我的成熟与稳重，原谅我不能肆无忌惮的去追求那些真正自己想要的生活，但是我现在的生活，也只是人生里的另一种抉择，没有所谓好与坏，对与错，有的时候，在生命面前，总要做出一些牺牲，而我只是把那个冲动，充满朝气，为梦想而活的自己藏起来，为了爱的人，选择了成为那个懂事负责人能让人放心为爱而活的自己。 我想，你能够在某一个夜深人静的夜晚，在梦的深处，真正的和我化解干戈，握手言和。
面对面交流话术
面对面交流话术 开场白：你好，蒙太奇艺考培训，可以了解一下，您平时对艺考这一块关注吗？（有或者没有）递宣传页 情况1：有了解，这种家长有过了解，很好入手，只需要了解家长的需求就可以了，讲解专业知识，邀约就可以 情况2：没有了解，通过与家长的攀谈，了解足够的信息，判断是不是意向客户，示例： 孩子的文化课成绩怎么样啊，我们是做艺考培训这一块，是不是对孩子的成绩能不能上个好大学特别苦恼，您与孩子有没有详细的沟通过，他自己的想法怎么样。 通过引导与家长建立良好的的关系。 很多人面对家长的时候觉得很难快速建立关系，没有人可以让一个人迅速相信自己，那么，你就要讲到打动她的地方。首先要了解清楚客户的需求，你有没有考虑艺考，很多人对于艺考持怀疑态度，甚至对于艺考是什么都不了解，所以打开局面之后，要迅速通过交谈了解和反馈清楚 示例：您对艺考是不是没有详细的了解过，我们主要做的是传媒类艺术考试，考大学的时候文化分要求不高，基本上300多分就能上个不错的大学 如果家长本身已经表露出兴趣，就要明确问清楚，是为了让孩子低分上大学，还是想尊重孩子兴趣，还是考虑孩子之后
的行业，很多人觉得在聊天过程中出现过于直接的问题会死客户，不要担心，因为现在这个还不是你的客户，不要有顾虑，大胆的聊， 留取电话 第一步的推荐工作已经完成，产品不能直接销售的，那么我们就要留取客户信息，很多业务员会在这各环节有极大的困惑，客户不愿意留啊，怎么办，这些跟你前面的关系建立有极大的联系， 话术一：孩子要学习的话，需要先做一个测试，我们的专业对于素质各方面都有要求，届时你带他到中心去做个测试，不然要求都达不到，了解再多也无济于事 二：我们最近会有一个关于专业介绍的公开课，你可以让孩子去参加一下，如果你要去的话，可以填一个预约单，会给你预约的， 三：您看您现在时间也比较紧张，一时半会了解不清楚，这样子吧，你给我留一个您的电话，您看您什么=时间方便，我给您回访一下，详细的介绍一下 不留 应对方案1：您不是有这个打算让孩子去学习吗，我们这边的活动对于孩子来说意义还是非常有意义的 方案二：是不是担心会被打骚扰电话，您看，大家时间都很忙，您要是没有这方面的计划，我把电话打烂了您也不会学，