大连理工大学大学物理课件

它们的静电能之间的关系是[ ]。

.A 球体的静电能等于球面的静电能

.B 球体的静电能大于球面的静电能

.C 球体的静电能小于面的静电能

.D 球体内的静电能大于球面内的静电能，球体外的静电能小于球面外的静电能答案：【B 】

解：设带电量为Q 、半径为R ，球体的电荷体密度为ρ。

由高斯定理，可以求得两种电荷分布的电场强度分布

0022επQ E r S d E S ==??? ，2002r Q E επ=

对于球体电荷分布：

03223402031>==ερεπρπr r r E ，（R r <）；2022r

Q E επ=，（R r >）。对于球壳电荷分布：

0/1=E ，（R r <）；20/22r Q

E επ=，（R r >）。

可见，球外：两种电荷分布下，电场强度相等；球内：球体电荷分布，有电场，球壳电荷分布无电场。

静电场能量密度202

1E εω= 两球外面的场强相同，分布区域相同，故外面静电能相同；而球体(并不是导体)内部也有电荷分布，也是场分布，故也有静电能。所以球体电荷分布时，球内的静电场能量，大于球面电荷分布时，球内的静电场能量；球体电荷分布时，球外的静电场能量，等于球面电荷分布时，球外的静电场能量。

2．1C 和2C 两空气电容器串联起来接上电源充电，然后将

电源断开，再把一电介质板插入1C 中，如图6-1所示，则

[ ]。

.A 1C 两端电势差减少，2C 两端电势差增大

.B 1C 两端电势差减少，2C 两端电势差不变

.C 1C 两端电势差增大，2C 两端电势差减小

.D 1C 两端电势差增大，2C 两端电势差不变

答案：【B 】

解：电源接通时，给两个串联的电容器充电。充电量是相同的，是为Q 。则两个电容器的电压分别为

11C Q U =，2

2C Q U = 电源断开后，1C 插入电介质，两个电容器的电量不变，仍然都是Q 。但1C 的电容增大，因此1C 两端的电压降低；而2C 不变，因此，2C 两端的电压不变。

3．一平行板电容器，板间相距d ，两板间电势差为U ，一个质量为m ，电荷为e -的电子，从负极板由静止开始向正极板运动，它所需的时间为[ ]。

.A 2md eU .B 2md eU .C 22md eU .D 答案：【D 】解：两极间的电场d U E = ，电子受力d

eU m F a d eU eE F 2==∴-=-= 由eU

md t at d 2

2221=∴= 4．将半径为10cm 的金属球接上电源充电到3000V ，则电场能量W = 。答案：)(1055J -?

解：孤立导体球的电容为：R C 04πε=，所以，充电到V U 3000=时，

)(10530001.01085.814.3242

1215212202J RU CU W --?=?????=?==πε 5．A 、B 为两个电容值都等于C 的电容器，已知A 带电量为Q ，B 带电量为2Q ，现将A 、B 关联在一起后，则系统的能量变化W ?= 。答案：C

Q 42

- 解：未并联前，两电容器储存的总能量为：C

Q C Q C Q W 252)2(22

22=+= 当并联后，总电容为：C C C C 2/=+=，总电量不变：Q Q Q Q 32/=+=，则并联后，总电压为：C Q C

Q U 23///== 并联后，储存的总能量为：C

Q C Q C U C W 49)23(221212

22///=??== 系统的能量变化为：C

Q C Q C Q W W W 425492

22/-=-=-=? 6．一平行板电容器电容为0C ，将其两板与一电源两极相连，电源电动势为ε，则每一极板上带电量为。若在不切断电源的情况下将两极板距离拉至原来的两倍，则电容器内电场能量改变为。

答案：ε0C ，204

1εC - 解：（1）ε00C U C Q == 。电容器储存的静电场能量为20202121εC U C W ==

（2）当增大两极板的距离时，平行板电容器电容为0/21C C =

。因为电源未切断，故电容两端电压ε==U U /不变，则电容器储存的静电场能量为

202///4

121εC U C W == 电容器储存的静电场能量的变化为：20/4

1εC W W W -=-=? 7．两层相对介电常数分别为1r ε和2r ε的介质，充满圆柱形电容器之间，如图6-2示。内外圆筒（电容器的两极）单位长度带电量分别为λ和λ-，求：()1两层介质中的场强和电位移矢量；()2此电容器单位长度的电容。

答案：同作业5中第6题的计算。

8．充满均匀电介质的平行板电容器，充电到板间电压1000U V =时断开电源。若把电介质从两板间抽出，测得板间电压03000U V =，求：()1电介质的相对介电系数r ε；()2若有介质时的电容31 2.010C F μ-=?，抽出介质后的电容0C 为多少？()3抽出电介质时外力所做的功。

解：(1)有电介质和无电介质时，电容器的电容间的关系：0C C r ε=，切断电源，电容器带电量不变，00000 U C U C U C CU r ==∴ε，，3U U 0r ==

∴ε (2) F 106.7C C 4-r 0με?==

(3) J 101213-2?==CU W ,J 1032

13-2000?==U C W J 102W -A -30?==W 外 9．有一导体球与一同心导体球壳组成的带电系统，球的半径1 2.0R cm =，球壳的内、外半径分别为2 4.0R cm =，3 5.0R cm =，其间充以空气介质，内球带电量83.010Q C -=?时，求：()1带电系统所存储的静电能；()2用导线将球与球壳相连，系统的静电能为多少？解：(1)由导体的静电平衡条件和电荷守恒定律、高斯定理，可分析得：导体球上所带电量在球面，电量为Q +；球壳内表面带电量为Q -，外表面带电量为Q + 。

由高斯定理可得各个区域的电场分布：

)(010R r E <=，)(4212

01R r R r Q

E <<=πε， )(0322R r R E <<=，)(432

03R r r Q E >=πε 带电系统所储存的能量为： )111(82)4(212)4(212121212121212

132102220022002302102302202100200203

213

21332211R R R Q rdr r Q rdr r Q dV E dV E dV E dV E dV E dV E dV E dW W R R R R R R R R R R R R e e +-=+=+=+++===??????????∞∞∞

πεππεεππεεεεεεεεε

(2) 当内球与球壳连在一起时，由于球与球壳是等势体，在球与球壳之间没有电场，01=E ；在两面上的电量中和，只有球壳外表面带Q +电量，电场只分布在3R r >区域，可求得： 30222002302082)4(2121213

3R Q rdr r Q dV E dV E dW W R R e e πεππεεεε=====????∞∞

大连理工大学物化

大连理工大学一九九一年硕士生入学考试物理化学及物理化学实验试题一、是非题（包括7小题，每小题2分，共14分）认为正确的用“＋”号；错误的用“－”号，于各小前括弧内：（）1、非气体卡诺循环的熵变ΔS≠0 （）2、理想气体的绝热节流膨胀的ΔH＝0 （）3、质量作用定律适用于基元反应。（）4、催化剂能显著加速化学反应，但不改变反应的平衡。（）5、油包水型的乳状液用O/W符号表示。（）6、光化反庆量子效率φ只能等于1。（）7、测定电解质溶液的电导时，要用交流电源。二、填空题（包括8小题，共30分。除已标明分数的小题外，前面5小题中都是每空1分） 1.链锁反应的三个基本环节是：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.一定温度下，弯曲液面的蒸气压P凸，P凹，P平三者从大到小的次序为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.玻尔兹曼（Boltzmann）分布律是＝＿＿＿＿＿＿＿＿＿式中q=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.能量零点的不同选择对配分函数及物系内能的数值＿＿影响；而对物系的熵值及热容C V＿＿影响。（此题空中只填“有”或“无”字样。） 5.恒温浴是一种以液体为介质的恒温装置，包括浴槽、电热器和＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等部分。 6.（4分）做化学动力学实验时，既可以用化学法（直接测量反应体系中某物质在不同时刻的浓度或含量），也可以用物理法（通过测量反应体系在不同时刻的物理性质，如重量、压力、电导、旋光度……等，代替浓度的测量）。你做过的哪个动力学实验用的是物理法？请写出这个动力学实验的名称是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；所测量的物性质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；测量这种物理性质所用的主要仪器或装置的名称是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

大工《软件工程》大作业参考题目及要求【内容仅供参考】787

网络教育学院《软件工程》课程大作业题目：企业货物管理系统第一大题：谈谈你对本课程学习过程中的心得体会。在学习软件工程过程中，或许有诸多不解，我们要从整体概念上较好地理解和把握、学好软件工程，学习时要注意多看多练要注意结合实际，更要多思考，面对错误不要一范就问，要尝试自己去解决。但是还要注意什么都学，肯定是什么都学不透的，要集中精力打攻坚战，学习软件工程首先要明白自己的学习目标究竟是什么，根据自己的实际工作出发，有针对性的在相应的学习方向上进行提高，制定出详细的学习规划。还要注意与其他科目的相辅相成，就像我们在学习面向对象分析的时候要结合大一学习的面向对象及其方法学这一在写软件的时候，我们首先要有整体的结构和思路，这样才能照着一定的思想一定思路去写下去，有人说其实写软件并不难，只要给你一个思路你就可以不断地往下写。我觉得确是如此，其实我们平时写软件我觉得并不是很难的事，平时即使遇到处理不了的技术问题，哪里编译出现错误等等其实都可以在网上提问。技术问题一般我们都可以在网上得到答案，但软件的思想不是我们看了一下就能真正理解的。第二大题：完成下面一项课程设计。

2020秋《软件工程》课程大作业注意：从以下4个题目中任选其一作答。题目二：企业货物管理系统总则：不限制编程语言，可以选用VB/C#等，不限数据库，可选用SQL/MYSQL/ACCESS等设计一个企业货物管理系统。（具体工具平台及语言可以自己根据自己的习惯选用，不必完全按照上述技术要求）要求：（1）撰写一份word文档，里面包括（需求分析规格书、详细设计说明书、测试报告书）章节。（2）需求分析规格书，包含功能需求分析、数据需求分析。功能需求分析介绍该系统具体包含何种功能。（3）详细设计说明书包含数据表，核心程序，模块相关截图。数据表为数据库所建立的数据表，至少包含管理人员信息表、货物信息表、调价记录表等。核心程序需列出系统的核心程序。（4）测试报告书要求简单介绍测试的方法与测试的示例，举出一组示例即可。（5）整个word文件名为 [作业提交：大作业上交时文件名写法为：[以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在

【最新大学期末考试题库答案】(SQLserver)大连理工大学城市学院SQLServer期末复习题库答案

数据库第一次作业按照下表完成各个题目的SQL语句：表1 学生信息表学号姓名专业名性别出生时间总学分 081101 王林计算机男1990-02-10 50 081102 王燕计算机女1989-10-06 50 081103 韦严平计算机男1990-08-26 50 001218 孙研通信工程男1980-10-09 30 001219 吴薇华通信工程女1980-03-18 42 表2 课程信息表课程号课程名类别学时学分 101 计算机导论 2 64 3 102 C++程序设计 1 100 4 203 国际贸易概论 2 72 3 206 系统工程 1 96 5 表3 成绩信息表学号课程号成绩 081101 101 80 081101 102 78 081101 206 76 081102 101 62 081102 102 70 081102 206 81 081103 101 90 081103 102 84 081103 206 65 001218 102 78 001218 206 78 001219 101 65 001219 102 71 001219 206 80 1.用CREATE DA TABASE语句创建名为XSCJ的数据库，各文件参数如下：文件名物理名初始大小最大大小增长Xscj_d1 D:\xuesheng\xscj1.mdf 1MB 20MB 10% Xscj_d2 D:\xuesheng\xscj2.ndf 2MB 30MB 2MB CSCJ_LOG1 D:\xuesheng\xscj.Ldf 3MB 20MB 1MB CREATE DATABASE XSCJ

大连理工大学2006年物理化学(下)期末考试A卷

______级

二、选择题(每小题2分，共12分)将正确答案的编号填在题前括号内（）1、有两个都是一级的平行反应 A B C 若反应开始时，系统中只具有A ，下列哪个关系式是错误的？ (A) k 总=k 1+k 2；(B) E 总=E 1+E 2； (C) C B 2 1c c k k =； (D) 2 12 /12ln k k t 。 +=（）2、质量摩尔浓度为b ，离子平均活度因子为γ±的MgSO 4溶液的活度a B 为：（A ）γ±2( b / b )2 ；（B ）2γ±2( b / b )2 ；（C ）4γ±3( b / b )3 ；（D ）8γ±4( b / b )4 。 ( ) 3、在25℃时，21Hg 22++e －→Hg ，E 1= 0.798 V ；Hg 2++2e －→Hg ，E 2= 0.854 V 。则25℃时，Hg 2++e -→2 1Hg 22+的E 3为： (A)0.910 V ； (B)0.056 V ； (C)?0.056 V ； (D)?0.910 V 。（）4、用0.08 mol·dm -3 的KI 和0.1 mol·dm -3 的AgNO 3溶液以等体积混合制成的水溶胶，电解质CaCl 2 ，Na 3PO 4，MgSO 4对它的聚沉能力为：（A ）Na 3PO 4 > CaCl 2 > MgSO 4 ；（B ） MgSO 4 > Na 3PO 4 > CaCl 2；（C ）Na 3PO 4 > MgSO 4> CaCl 2 。（）5、某反应，A →Y ，其速率系数k A =6.93 min -1，则该反应物A 的浓度从1.0mol ?dm -3变到0.5 mol ?dm -3所需时间是： (A) 0.2 min ； (B) 0.1 min ； (C) 1.0 min 。

大连理工大学城市学院建筑工程学院教师简介1

刘伟工程管理教研室主任讲师 2006年，毕业于哈尔滨工业大学营造与房地产系，研究生学历，硕士学位。毕业后，到大连理工大学城市学院任教。承担了工程管理专业建筑施工技术，基础工程，高层建筑施工等多门核心课程的教学工作。2008年获得校级“优秀员工”称号，2009年，获得学校优秀实践教育工作者称号。曾发表核心期刊论文2篇，省级期刊1篇，教育教学研究论文5篇。主要研究方向为工程项目管理，建筑施工技术。刘海芳，2003年毕业于西北工业大学土木建筑工程系，获工学学士学位，2006年毕业于西安建筑科技大学土木工程学院结构工程专业，获工学硕士学位。现为大连理工大学城市学院建筑工程学院任课教师，主要讲授《工程结构》、《工程力学》、《房屋建筑学》、《CAD绘图》等课程，发表教育教学论文5篇。邹颖 2005年毕业于大连理工大学工程力学系，研究生学历，硕士学位。毕业后，到大连理工大学城市学院任教。承担了工程管理和工程造价专业的基础课程及部分工程造价核心课程的教学工作。2008年获得校级“优秀员工”称号，曾发表核心期刊论文2篇，省级期刊1篇，教育教学研究论文1篇。主要研究方向为建筑结构力学、工程造价。施林林工程管理教研室教师 2008年，毕业于吉林建筑工程学院土木工程学院，研究生学历，硕士学位。毕业后，到大连理工大学城市学院任教。承担了工程管理专业工程力学，工程材料，工程项目管理等多门基础课和核心课程的教学工作。读研期间，主要完成“在柱上板带梁施加预应力的大跨现浇空心楼盖结构性能和工程应用研究”，积极参与“配筋砌块砌体剪力墙新型结构体系工程设计应用研究”等科研项目，参加吉林省建筑结构学术年会并获得优秀论文奖，参加全国研究生数学建模竞赛并获得三等奖，曾发表省级期刊论文2篇，会议论文1篇。曾完成吉林新城市花园小区、今宇兰亭小区、东北亚框架结构厂房等结构设计工作。主要研究方向为新型结构。徐锋建筑工程学院实验室主任徐锋，男，中共党员1998年7月，毕业于辽宁工程技术大学测量工程专业，本科学历；毕业后到大连金源勘测技术有限公司任测量科科长，工程师；2005年4月，到大连理工大学城市学院任教，讲授工程测量、建筑材料、建筑工程合同等课程，同时负责实验、实践等教学与管理工作；2008年考取辽宁工程技术大学地理信息及制图专业，在读师资硕士。来校前，本人熟练操作经纬仪、水准仪、全站仪，熟悉GPS，检校测量仪器，电子平板数字化地形图测绘，土方量及纵横断面计算，地籍测量，建筑物定位测量，计算机管理、熟练应用AUTOCADR14及2000、南方CASS绘图软件、北京道亨绘图软件4.0和山维绘图软件2003版。出色完成卧龙水库至净水厂五公里的地下管线地形图测量任务上千项工程。来校后，于06年获大连理工大学城市学院“优秀员工”称号；07年获大连理工大学城市学院“优秀标兵”称号；07年和08年，均获大连理工大学城市学院“教育教学优秀奖”；06年、07年、08年在大连市“科力达杯”大学生测绘

大连理工大学关于2012-2016级本科生培养方案

大连理工大学关于制订2012-2016级本科生培养方案的指导性意见培养方案是人才培养的基本“蓝图”，是学校实现人才培养目标、保证人才培养质量的基础性文件，也是学生进行学习规划、学校进行教学组织与管理、学部和院系进行课程建设规划的主要依据。 2008年，学校召开了第十四次本科教育教学研讨会，确立了实施精英教育，培养精英人才的目标定位。为了进一步加强本科专业内涵建设，探索特色鲜明的人才培养途径，培养高素质拔尖创新人才，将我校近年来在教育教学改革，特别是在大类招生、大类培养、创新教育、研究型教学等方面取得的成效固化到培养方案中，理顺通识教育与专业教育、人文教育与科学教育、理论教学与实践教学、共性要求与个性培养等关系，优化本科专业的知识结构和课程体系，学校决定制订2012-2016级本科大类和专业培养方案，特提出以下指导性意见。一、指导思想新一轮培养方案的制订要坚持党的教育方针，遵循高等教育的发展规律，充分借鉴国内外一流大学的人才培养经验，以精英人才培养为目标，以促进学生全面发展和适应社会发展需求为基本定位，注重通识教育，确立适合理工科学生和人文与经管类学生选修的两类通识教育核心课程；注重大类培养，构建公共基础和学科基础平台课程；注重个性发展，灵活设置特色专业方向和各类选修课程。以学生实践能力与创新能力培养为导向，注重实践与创新教育，加强创新性实践环节；注重科研与教学紧密结合，将最新科研成果融入教学之中，设置学科前沿课程、学科体验实验等。以优化知识结构为重点，注重本研贯通，设置本科生和研究生层次递进的课程和通选互认课程，科学构建与研究型大学精英人才培养相适应的课程体系，最终形成以能力培养为导向，体现知识、能力、素质协调发展的人才培养方案。二、培养方案构成本科专业培养方案和指导性教学计划的主要内容包括：（1）类别或专业名称 5 1

大连理工城市学院通信原理3.1实验报告

大连理工大学城市学院实验报告课程名称：通信原理实验班级：1004 学号：201015097 姓名：侯振峰实验名称：PCM、HDB3传输系统试验实验小组成员：侯振峰李兴博一、实验目的和要求：了解PCM、HDB3传输系统的基本结构二、实验所需仪器设备： 1、HDB3编译码模块，位号F 2、PCM/ADPCM编译模块，位号H 3、时钟基带数据发生模块，位号G 4、20M双踪示波器1台 5、连接导线4根三、预习与思考 1、PCM的基本原理 2、HDB3编码规则 3、整机是什么概念四、实验电路及工作原理：

五、实验内容及步骤：（1）插入有关实验模块：在关闭系统的条件下，将“时钟与基带数据发生模块”、“PCM/ADPCM 编译码模块”，插到底板“G、H”号的位置插座上。（2）信号线连接：用专用导线将P04、34P1;34P02、34P03;34P04、P14连接。（3）加电（4）PCM的编码时钟设定： “时钟与基带数据发生模块”上的拨码器4SW02设置为“01000”。（5）同步正弦波幅度调节及监测： “同步正弦波”上提供频率2KHZ的同步正弦波，幅度由W04电位器调节。输入模拟信号频率在30~3400HZ语音范围内的要求。（6）时钟为64KHZ，同步正弦波及PCM的编码时钟数据观察（7）PCM编码、译码各重要测量点波形观察: 测量34P01、34P02、34P03、34P04、34TP01、34TP02各点波形。（8）关机拆线

34TP01波形图 34TP02波形图

34P01波形图 34P02波形图

34P03波形图 34P04波形图

大连理工大学物理化学考研试题.doc

大连理工大学一九九二年硕士生入学考试物理化学及物理化学实验试题一、是非题（包括 7 小题，每小题 2 分，共 14 分）认为正确的用“＋”号；错误的用“－”号，于各小前括号内：（） 1、298K时， H2(g)的标准燃烧热与H20(l)的标准生成热数值上相等。（） 2、亨利定律适用于稀溶液中的溶质，而且该溶质在气、液两相中的分子形态必须相同。（） 3、半径为 r 的球形肥皂泡，所产生的附加压力P=(γ为表面张力 )（）4、分子分散体系是热力学不稳定体系，而胶体分散体系是热力学稳定的体系。（） 5、Boltzmann 分布即是最可几分布，它可以代替平衡分布。（） 6、热电偶的温差电势与热电偶的长度及粗细无关，而与两个接点的温度差有关。（） 7、在对峙测定原电池电动势的实验中，当调节电位差计的工作电流时，如果工作电池和标准电池的正负极均接反了，则无论怎样调电阻，检流计的“光点”总是偏向一方。二、填空题（包括8 小题，每小题 2 分，共 16 分）在各个小题中画有横线处填上答案：焦－汤系数的定义为μH＿＿＿＿＿＿＿，若某气体的μH＜0，则该气体节流后，温度＿＿＿＿＿＿。 NaHCO3(s)在真空容器中部分分解为 Na2CO3(s)，H20(g)，CO2(g)，达到平衡时，该体系的相数φ＝＿＿＿；组分数 c＝＿＿＿；自由度数 f ＝＿＿＿。电解质的离子强度定义的I＿＿＿＿＿＿＿， 1mol·kg-1 的 CaCl2水溶液 I＝＿＿＿＿＿ mol·kg-1。0.1mol ·kg-1 的 CaCl2水溶液，离子平均系数γ±＝0.219，则其离子平均活度a±＝＿＿＿＿＿。

大连理工大学电源技术大作业-升压斩波电路分析

大连理工大学电源技术大作业升压斩波电路分析（1）介绍基本斩波电路的分类。随着电力电子技术的迅速发展，高压开关稳压电源已广泛用于计算机、通信、工业加工和航空航天等领域。所有的电力设备都需要良好稳定的供电，而外部提供的能源大多为交流，电源设备担负着把交流电源转换为电子设备所需的各种类别直流任务。但有时所供的直流电压不符合设备需要，仍需变换，称为DC/DC 变换。直流斩波电路作为直流电变成另一种固定电压的DC-DC变换器，在直流传动系统.、充电蓄电电路、开关电源、电力电子变换装置及各种用电设备中得到普通的应用。随之出现了诸如降压斩波电路、升压斩波电路、升降压斩波电路、复合斩波电路等多种方式的变换电路。直流斩波技术已被广泛运用开关电源及直流电动机驱动中，使其控制获得加速平稳、快速响应、节约电能的效果。全控型电力电子器件IGBT在牵引电传动电能传输与变换、有源滤波能领域得到了广泛的应用。但以IGBT为功率器件的直流斩波电路在实际应用中需要注意以下问题：1：系统损耗的问。2：栅极电阻。3：驱动电路实现过流过压保护的问题。直流斩波电路实际上采用的就是PWM技术，这种电路把直流电压斩成一系列脉冲，改变脉冲的占空比来获得所需要的输出电压。PWM控制方式是目前才用最广泛的一种控制方式，它具有良好的调整特性。随电子技术的发展，近年来已发展各种集成式控制芯片，这种芯片只需外接少量元器件就可以工作，这不但简化设计，还大幅度的减少元器件数量、连线和焊点（2）介绍升压斩波电路的工作原理、主要参数及对应计算方法。

假设L 和C 值很大。V 处于通态时，电源E 向电感L 充电，电流恒定I1，电容C 向负载R 供电，输出电压Uo 恒定。 V 处于断态时，电源E 和电感L 同时向电容C 充电，并向负载提供能量。图1.1 升压斩波电路主电路图首先假设电感L 值很大，电容C 值也很大。当V-G 为高电平时，Q1导通，12V 电源向L 充电，充电基本恒定为1I ,同时电容C 上的电压向负载R 供电，因C 值很大，基本保持输出电压o u 为恒值，记为o U 。设V 处于通态的时间为on t ，此阶段电感L 上积储的能量为1on EI t 。当V 处于段态时E 和L 共同向电容C 充电，并向负载R 提供能量。设V 处于段态的时间为 off t ，则在此期间电感L 释放的能量为01()off U E I t -。当电路工作于稳态时，一个周期T 中电感L 积储的能量于释放的能量相等，即 101()on off EI t U E I t =- （1-1）化简得 on off 0off off t t T U E E t t +=＝（1-2）上式中的off /1T t ≥，输出电压高于电源电压。式（1-1）中o f f /T t 为升压比，调节其大小即可改变输出电压o U 的大小。 2)数量关系设V 通态的时间为t on ，此阶段L 上积蓄的能量为：E m I 1T on

大连理工大学课程教学大纲制定及管理办法

大连理工大学课程教学大纲制定及管理办法大连理工大学课程教学大纲制定及管理办法为加强课程建设，规范课程教学大纲的制定、修订和管理工作，特制定本办法。（一）课程教学大纲是课程教学的基本依据，它以文件形式简洁地规定了课程的教学目标、内容的范围、深度、重点、教学顺序、进度和教学方法的基本要求。课程教学大纲是组织课程教学活动的指导性文件，无论是教材和参考书的编选，授课计划的制订，还是成绩考核，教学检查及课程评价都要以课程教学大纲为依据。（二）教学大纲是开展教学改革和进行课程建设的重要成果之一，应集中反映教学改革和课程建设的最新思想和内容，注重教学内容的优化和整合。（三）编写教学大纲的指导思想：体现本课程或教学环节在人才培养中的地位与作用，及与其它有关课程或教学环节的内在联系；注重本学科基本理论、基本知识的教学和专业能力的培养；吸收本学科较新、较成熟的国内外研究成果，反映本学科的发展方向；教学内容力求完整、份量力求适中，以适应不同专业的教学需要。（四）任课教师应根据教学大纲的要求，不断地适应课程改革和发展的需求，积极进行改革研究，精选教学内容，组织好课堂教学及实践环节。二、课程教学大纲的制定和修订教学大纲要在课程负责人的主持下，经过充分调查研究、认真论证后制定或定期修订，经专业负责人和主管教学工作的副部长（副院长）审查，报教务处备案后执行。任课教师执行教学大纲时，在保证课程教学基本要求的前提下，经专业负责人批准，允许根据培养要求和教学内容的发展做适当修订（一）各学部（学院）应根据教育部，各级专业教学指导委员会或各课程教学指导委员会提出的课程教学基本要求，根据专业培养计划及本管理规定，对教学大纲及时进行制定或修订。（二）新申请开设的课程须在提出开课申请时提交教学大纲。（三）教学大纲要在课程负责人的主持下，经过充分调查研究、认真论证后制定或定期修订，经专业负责人和主管教学工作的副部长（副院长）审查，报教务处备案后执行。任课教师执行教学大纲时，在保证课程教学基本要求的前提下，经专业负责人批准，允许根据培养要求和教学内容的发展做适当修订（四）任课教师应根据教学大纲的要求，不断地适应课程改革和发展的需求，积极进行改革研究，精选教学内容，组织好课堂教学及实践环节。三、课程教学大纲形式和内容课程教学大纲由六个部分组成：（1）课程说明；（2）课程目标；（3）教学内容、基本要求与学时分配；（4）其它教学环节；（5）授课说明；（6）教材和参考书。四、课程教学大纲的管理（一）新开课、首次上课或在新大纲制定、修订后，应做到任课教师人手一份，教师应在上课前及时掌握、熟悉或了解教学大纲的具体内容和要求。（二）教学大纲的制定、修订或重新编写及解释由教务处或主管教学工作的副部长（副院长）负责，具体工作任务由课程负（三）各学部（学院）向教师下达教学任务时，应同时书面下达或说明教学大纲的使用要求，对任课教师执行教学大纲的情况经常进行检查，确保教学大纲得以贯彻执行。二〇一三年八月修订

大连理工大学城市学院软件工程导论期末考试复习重点

软件工程导论重点第一章重点：软件的概念：软件是计算机系统中与硬件相互依存的另一部分，它是包括程序，数据及其相关文档的完整集合。软件危机概念：软件危机暴发于上个世纪六十年代末。主要表现为：软件的发展速度远远滞后于硬件的发展速度，不能满足社会日益增长的软件需求。软件开发周期长、成本高、质量差、维护困难。软件工程概念：概括地说，软件工程是指导计算机软件开发和维护的工程学科。采用工程的概念、原理、技术和方法来开发与维护软件，把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来，以经济地开发出高质量的软件并有效地维护它，这就是软件工程。软件工程的目标：软件工程的目标是运用先进的软件开发技术和管理方法来提高软件的质量和生产率，也就是要以较短的周期、较低的成本生产出高质量的软件产品，并最终实现软件的工业化生产。基本目标：付出较低的开发成本达到要求的软件功能取得较好的软件性能开发的软件易于移植需要较低的维护费用能按时完成开发工作，及时交付使用软件生存期概念和包含内容：软件也有一个孕育、诞生、成长、成熟和衰亡的生存过程，我们称这个过程为软件生命周期或软件生存期。软件生存期分为三个时期软件定义软件开发运行维护

软件工程的方法：软件工程包含技术和管理两方面的内容，是技术和管理紧密结合所形成的工程学科。通常将软件开发全过程中使用的一整套技术方法的集合称为方法学(methedology)，也称为范型(paradigm)。目前使用最广泛的软件工程方法学：传统方法学（结构化方法学），面向对象方法学。软件工程三要素：三要素：方法、工具和过程。第二章重点：生存期模型有哪些： ?瀑布模型 ?快速原型模型 ?增量模型 ?螺旋模型 ?喷泉模型 ?统一过程 ?基于构件的开发模型 ?敏捷过程前四种面向过程后四种面向对象给一个模型，判断出是哪一模型的第三章重点：结构化分析方法的概念：传统的分析建模方法称为结构化分析（structured analysis，SA）方法。三大建模：（未完待续！！！）功能建模：功能建模的思想就是用抽象模型的概念，按照软件内部数据传递、变换的关系，自顶向下逐层分解，直到找到满足功能要求的所有可实现的软件为止。功能模型

史上最全的高校城市规划专业排名

城市规划专业排名 1同济大学2东南大学3天津大学4清华大学5重庆大学6华南理工大学7哈尔滨工业大学8西安建筑科技大学9华中科技大学10浙江大学11华中理工大学（现华中科技大学，可能是时间的问题~）12南京大学13山东建筑大学14湖南大学15北京建筑工程学院16大连理工大学17厦门大学18武汉大学19西南交通大学20沈阳建筑大学21南京工业大学22中南大学23昆明理工大学24合肥工业大学25深圳大学26郑州大学27武汉理工大学28华侨大学29河北工程学院30吉林建筑工程学院31广州大学32北京工业大学33青岛理工大学34上海交通大学35西北大学36天津城市建设学院37四川大学38河北建筑工程学院39苏州科技大学40福州大学41太原理工大学42宁波大学43安徽建筑工业学院44湖南城市学院45云南大学46兰州理工大学47湖南科技大学48河北工业大学49山东科技大学50内蒙古工业大学目前建筑学、城市规划、园林（景观）学科国内的牛校有： 1、8所同济大学建筑学一级学科博士点，有国家重点学科清华大学建筑学一级学科博士点，有国家重点学科东南大学建筑学一级学科博士点，有国家重点学科西安建大建筑学一级学科博士点，有国家重点学科、国家重点实验室（建设中）天津大学建筑学一级学科博士点华南理工建筑学一级学科博士点，有国家重点实验室（建设中）重庆大学建筑学一级学科博士点，有国家重点学科哈工大学建筑学一级学科博士点以上就是建筑规划老八校，排名不分先后，一般认为同济规划第一，清华建筑第一（清华没有城市规划本科） 2、2所华中科技大学2个二级博士点（建筑设计、城市规划）北京林业大学城市规划与设计（含园林规划与设计）二级学科博士点，其中园林（景观）规划设计国内老大 3、其次有一个建筑二级学科博士点的高校有4所：浙江大学、湖南大学、南京大学、大连理工大学（均为建筑设计与理论博士点） 4、另外2所：武汉大学、北京建筑工程学院等学校均具有一级学科硕士点，并有望取得建筑规划学科博士点。 5、昆明理工大学、山东建筑大学、深圳大学、沈阳建筑大学、西南交通大学、厦门大学、中南大学等7所学校具有建筑学一级学科硕士点参考资料：。。回答者：白衣卿相hk|一级| 2010-7-3 11:45 第一名:同济大学,原同济大学建筑系于1952年全国高等学校院系调整时合并而成，同年，同济大学由金经昌教授主持在国内首先创办了城市规划专业（四年制），当时的名称为都市计划与经营专业，并设立都市计划教研室。1956年该专业分为城市规划专业和城市建设工程专业（五年制）。1960年开始招收城市规划专业硕士研究生。1986年成立城市规划系。1986年开始招收城市规划专业博士研究生，1992年设博士后流动站。同济大学城市规划专业是全国重点学科。设城市规划与设计专业（含风景园林规划与设计）硕土点，含城市和区域发展、城市设计、城市交通规划、住房和社区发展、城市发展历史与遗产保护、城市开发与规划管理、城市规划技术方法、风景园林规划与设计八个研究方向；设城市规划与设计专业博士点，并设有一个博土后流动站。 (不愧是国内城市规划的老大,坐拥背靠内陆,面向世界的良好地理位置,每年的报考者趋之若鹜,想不红都难啊,良好的国际交流更是加大了其的优势)

2002大连理工大学物理化学考研

一、判断题(包括10小题，每小题1分，共10分)，正确的在题前的括号内画“√”，错误的画“×”： ( )1. 一定量理想气体，从相同的始态出发，分别经(i)绝热可逆膨胀; (ii) 绝热不可逆膨胀到的终态体积相同。则(i)的终态温度比(ii)的终态温度低。 ( )2. 催化剂既能加速反应，又能改变反应的?r G m 。 ( )3. 在一定温度下，电解质溶液的电导率κ与摩尔电导率Λm 均随其浓度的增大而增大。 ( )4. 使用可充电的化学电池播放录音机时，电池对外输出的电压小于电池的电动势；而对电池充电时，外加电压要大于其电动势。 ( )5. 100℃，101 325Pa 的H 2O(l)向真空膨胀为同温同压的水蒸气为不可逆过程，所以?G <0。 ( )6. 反应系统H 2(g)+2 1O 2(g)=H 2O(g)在温度为T 压力为p 时,定温定压反应的摩尔焓[变] ?r H m 为H 2O(g)的标准摩尔生成焓[变]?f H m 。 ( )7. 由于化学反应的标准平衡常数只是温度的函数，所以只要温度不变，已达成的化学平衡不可能移动。 ( )8. 由于大分子溶液是真溶液，是均相的热力学稳定系统，所以无丁达尔效应。 ( )9. 稀溶液的依数性是指稀溶液的凝固点降低、沸点升高和渗透压的数值与溶液中所含溶质的分子(或离子)的数目(浓度)成正比，而与溶质分子(或离子) 的性质无关。 ( )10．鞍点是反应的最低能量途径上的最高点，但它不是势能面上的最高点，也不是势能面上的最低点。二、选择题(包括8小题，每小题2分，共16分)，选择正确答案的编号，填在题前的括号内： ( )1．定温定压下，一定量纯物质由气态变为液态，则系统和环境的熵变为： (A)?S 系>0，?S 环<0 (B) ?S 系<0，?S 环>0 (C) ?S 系<0，?S 环=0 (D) ?S 系>0，?S 环=0 ( )2．一定量组成一定的均相系统，无非体积功且定温时，其吉布斯函数随压力的增大而 (A) 增大 (B) 减小 (C) 不变 (D) 无法确定

大连理工大学研究生精品课程建设实施办法

大连理工大学研究生精品课程建设实施办法（暂行）第一章总则第一条为深入推进我校研究生培养创新工程建设，推动研究生教学改革，提高研究生培养质量，参照《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》文件精神，学校决定启动我校研究生精品课程建设工作。为规范管理，确保建设工作取得实效，特制定本办法。第二章建设目标第二条以现代教育理念为指导，以培养高素质创新人才为目标，整合提升教学资源的质量，创新教育模式，加快研究生课程体系和教学内容的现代化步伐，构建研究生自主型、创造性学习的模式。按照教育部“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的精品课程建设标准，力争建成一批反映学科发展前沿和教学改革成果的系列研究生精品课程，全面提升大连理工大学研究生教育的质量和水平。第三章项目资助原则、范围第三条优先支持夯实研究生大类基础知识和专业基础知识的校管和部（院）管课程。申报课程已连续开设3 年（含三年）以上（大类基础课、专业基础课不受此条件限制），且至少还要连续开设3 年，在长期教学实践中形成了独特风格，教学

质量高，修读的研究生要达到一定的规模，并且学生对本门课程满意度较第四条精品课程主讲教师应由学术造诣深、教学经验丰富、教学成果显著，有优良师德和教风的研究生导师担任，一般应具有高级技术职称。精品课程建设应由一个知识、年龄结构合理，整体素质较高优秀教学团队共同完成。第五条精品课程建设应强调科研与教学的紧密结合，以培养研究生的创新能力和创新意识，增强研究生了解学科发展前沿，掌握学科脉搏，适应社会及国际竞争的能力。第六条精品课程建设应充分发挥现代教育技术在教学中的作用，促进优质教学资源共享。第七条精品课程的建设周期一般为2 年。第四章项目建设内容第八条研究生精品课程建设要在教学内容与课程设置、教材建设、教学方法与手段、教师队伍、考试方法和教学研究建设等方面形成鲜明的风格与特色，具体为：（一）教学内容与课程设置建设建立符合研究生培养方案要求的课程设置体系，积极整合优秀教学成果，及时反映和吸收本学科领域的最新研究成果，体现先进教育理念和时代要求。公共课、基础理论课应科学地体现其基础性、宽广性和系统性，课程的深度和广度应把握得当；学位专业课应体现实践性、先进性和前沿性，要有利于研究生自主性和创新能力的培养。（二）教材建设

学生成绩管理系统uml大连理工大学软件工程大作业

学生成绩管理系统设计 2019-4-24

目录第1章需求分析 (3) 1.1 功能需求 (3) 1.2 用例模型 (3) 1.2.1识别参与者与用例 (3) 1.2.2用例图 (3) 1.2.2用例规约 (4) 第2章建立静态模型 (6) 2.1确定对象类和关联 (6) 2.2添加属性和操作 (7) 2.3寻找继承关系 (7) 2.4类图 (7) 第3章建立动态模型 (9) 3.1序列图 (9) 3.2状态图 (11) 第4章物理模型 (11) 4.1 创建系统构件图 (11) 4.2 创建系统配置图 (11) 第5章分工小结 (12)

第1章需求分析 1.1 功能需求 (1)学生成绩管理系统能够为学生提供查询成绩、计算绩点等服务。每个学生拥有唯一的账号，每一个账号包括学号、姓名、密码等个人信息。 (2) 学生成绩管理系统允许教师对学生的成绩进行录入、查询、修改或删除。每个教师拥有唯一的账号，每一个账号包括教工号、姓名、密码等个人信息。(3)教学管理员能够新建学生信息和课程信息，能够查询、修改或删除这些信息，并且管理员能够对本系统设置权限。每个管理员拥有唯一的账号，每一个账号包括管理员号、姓名、密码等个人信息。 1.2 用例模型采用用例驱动的分析方法，识别出系统中的参与者和用例，并建立用例模型。 1.2.1识别参与者与用例 ●参与者可确定为：学生、教师和教学管理员。 ●用例可确定为：登陆系统、找回密码、查询成绩、计算绩点、修改成绩、删除成绩、录入成绩、新建（查询/修改/删除）学生信息、新建（查询/修改/删除）课程信息。 1.2.2用例图学生用例图：

柏诺兹(J - 大学物理大连理工大学国家级精品课程建设工程

柏诺兹(J. Georg Bednorz, 1950-)和缪勒(Karl A. Muller, 1927-)因发现钡镧铜氧系统中的高T c超导电性，共同分享了1987年度诺贝尔物理学奖。超导电性的发现使人们认识到超导技术有广泛的应用前景。为了寻找更适合于应用的超导材料，物理学家对化学元素的低温特性进行了广泛的研究，发现了上千种具有超导电性的物质，但是它们之中绝大多数的超导转变临界温度(T c)都在液氦温区附近或在1K以下。第一个被找到的T c高于液氦温区的超导材料是阿瑟曼(G. Ascherman)在1941年发现的氮化铌(NbN)，T c为15K。随后，1953年发现了T c为17.1K的钒三硅（V3Si）；1954年又找到了T c为18.3K的铌三锡（Nb3S）；1967年制成了组成非常复杂的铌铝锗合金，T c为20.5K；1973年发现了T c为23.2K的铌三锗薄膜。但是，在随后的13年里，提高临界温度的努力一直没有取得进展。1985年，几位法国科学家发表了一篇关于钡镧铜氧(Ba-La-Cu-O)材料的论文，介绍这种材料在室温以上具有金属导电性。当时正在研究金属氧化物的高T c超导电性的柏诺兹和缪勒受其启发，立即对这种材料进行加工处理。经过多次实验，他们终于将这种材料的T c 提高到了33K。1986年4月，柏诺兹（右图）和缪勒（左图）向德国《物理杂志》提交了题为“Ba-La-Cu-O系统中可能的高T c超导电性”的论文。后来，日本东京大学的几位学者根据他们的配方复制了类似的样品，证实钡镧铜氧化合物具有完全抗磁性。柏诺兹和缪勒的发现使人类从基本探索和认识超导电性跨越到超导技术开发时代。他们取得的这一重大突破，引起了以美国、日本和中国为中心的全球性的“超导热”。在短短的3个月内，T c从33K迅速提高到100K以上，人类首次获得了液氮温区的超导体。

大连理工大学城市学院通信电子高频(期末复习概)念题

复习题说明：没星号的是基本题，有星号的是提高题。若感觉有难度，应先掌握基本题，然后是提高题。考试中有一部分题源自于复习题的题型，其中基本题占55%，提高题占45%。 1. 长波信号的传输途径是通过电离层反射进行的？不是长波信号是通过地波（绕射）传播 2. 长波信号只能是直线传播？不是通过地波传播 3. 短波是通过电离层实现远距离传输的？是短波是通过电离层的反射实现传播短波是通过天波或地波传播 4. 卫星通信是通过微波信号进行传输的？是通过直线（视距）传播频率较高的超短波以及更高频率的无线电波主要是沿空间直线传播 5. 什么频段的信号可以穿过电离层？频率越高的电波其电离层吸收能力越弱电波的穿透能力越强 6. LC 串联谐振电路在谐振时，端口阻抗最小对吗？对使端口电抗为零时的状态为谐振状态串联谐振是电压谐振阻抗最小电流最大 7. LC 并联电路在谐振时，端口阻抗最小？不是并联谐振端口阻抗最大 8. 谐振回路Q 值的定义是无功功率和有功功率的比值？是， ()= = Q 储存的功率无功功率品质因数损耗的功率有功功率 9. 对于并联谐振回路，线圈自身的损耗电阻越小则谐振阻抗越大，Q 值也就越大，对吗？对 0=P L R Q w L ()2 000 w L R r = 00p L r R R Q ↓↑↑↑↑阻抗 10. 判定电路是否发生谐振的依据是，看端口阻抗或导纳的虚部是否为零，对吗？对串联：011 (),=0z r j wc wc wL wL =+- -当X=时，发生谐振并联：11 (),=0r C z j wc wc L wL wL =+- -当B=时，发生谐振 11. 若谐振时电感和电容上的电流幅值为端口电流源的Q 倍，则它是并联谐振电路，对吗？对 12. 并联谐振电路激励源的频率大于谐振频率时，呈现感性还是容性，阻抗角是大于零还是

大工软件工程课程大作业答案

网络教育学院《软件工程》课程大作业题目：企业货物管理系统学习中心：层次：专业：年级：学号：学生：完成日期：

总体设计说明书，一、运行环境硬件开发环境： CPU：Intel Pentium 4 2.00GHz 内存：2G 硬盘：160G 软件开发环境：操作系统：Microsoft Windows XP Professional SP2 开发工具包：Java(TM) SE Development Kit 6 开发工具：MyEclipse Enterprise Workbench 5.5.1 GA JSP服务器：Apache Tomcat 5.5.26 数据库：Microsoft SQL Server 2000并安装升级补丁浏览器：Microsoft Internet Explorer 6.0以上二、系统功能模块设计、系统功能模块设计介绍管理人员的登录与注册模块、进货入库管理模块、退货管理模块、商品调价管理模板的具体功能。登录：用以实现用户的登录和注册。用户管理：对系统所有的用户以列表形式浏览并能进行删除。部门管理：对本企业的部门进行管理，有添加、删除、修改等管理。供应商管理：对提供物资的企业或厂商信息进行添加、删除、修改。员工管理：对企业的员工进行添加、删除、修改。进货合同：对企业采购物品的合同进行添加、删除、修改管理。库房管理：对企业库房进行管理。库存管理：对所有库存中的物资以列表形式列出，可以对该信息进行修改和删除。退货管理：对核查不合格的产品情况进行管理。核查管理：对所采购的物资进行核查，合格进入库房，不合格列入退货列中。

大连理工大学城市学院-通信电子高频(期末复习概)念题.doc

复习题说明: 没星号的是基本题，有星号的是提高题。若感觉有难度，应先掌握基本题，然后是提高题。考试中有一部分题源自于复习题的题型，其中基本题占55%,提高题占45%。 1. 长波信号的传输途径是通过电离层反射进行的？不是长波信号是通过地波(绕射)传播 2. 长波信号只能是直线传播？不是通过地波传播 3. 短波是通过电离层实现远距离传输的？是短波是通过电离层的反射实现传播短波是通过天波或地波传播 4. 卫星通信是通过微波信号进行传输的？是通过直线(视距)传播频率较高的超短波以及更高频率的无线电波主耍是沿空间直线传播 5. 什么频段的信号可以穿过电离层？频率越高的电波其电离层吸收能力越弱电波的穿透能力越强 6. LC 串联谐振电路在谐振时，端口阻抗最小对吗？对使端口电抗为零时的状态为谐振状态串联谐振是电压谐振阻抗最小电流最大 7. LC 并联电路在谐振时，端口阻抗最小？不是并联谐振端口阻抗最大 &谐振回路Q 值的定义是无功功率和有功功率的比值? 9. 对于并联谐振回路，线圈自身的损耗电阻越小则谐振阻抗越大，Q 值也就越大，对吗? 对纭盏X 罟宀你」阻抗ST 10. 判定电路是否发生谐振的依据是，看端口阻抗或导纳的虚部是否为零，对吗? 对串联：z = r ()+ j(wc--)，当X 二wc -丄二0时，发生谐振 wL wL C i i 并联：z = — + j(wc ------ )，当B 二wc --- =0时，发生谐振 L wL wL 0(品质因数戶储存的功率损耗的功率无功功率冇功功率

11.若谐振时电感和电容上的电流幅值为端口电流源的Q倍，则它是并联谐振电路，对吗? 12.并联谐振电路激励源的频率大于谐振频率时，呈现感性还是容性，阻抗角是大于零还是小于零？端口电压和电流谁超前？并联w> w()呈容性小于0电流超前 13.串联谐振电路激励源的频率大于谐振频率时，呈现感性还是容性，阻抗角是大于零还是小于零？端口电压和电流谁超前？串联w< w()呈感性大于0电压超前 14.*无源器件的伏安特性与它在电路中电压和电流参数变化区间范围无关，而有源器件则有关，对吗？对，无源器件：电子元件工作时，其内部没有任何形式的电源。只需输入信号，不需要外加电源就能工作就能正常工作。无源器件：电子元件工作吋，其内部有电源存在。除了输入信号外，需要外加电源才能正常工作。 15.*二极管和三极管是属于有源器件还是无源器件？有源器件，分为电子管，晶体管，集成电路。 16.*电阻属于有源器件还是无源器件？无源器件，同属无源器件的有：电阻，电容，电感，转换器，渐变器，匹配网络，谐振点, 滤波器，混频器。 17.小信号谐振放大器的负载是由并联谐振电路构成的，对吗？好处有哪些？对，有放大和选频功能。(以调谐回路作为放大器的交流负载)。 1&高频小信号谐振放大器是宽带放大器吗？不是。 19.放大电路的通频带是指输出信号幅度降低到最大值的0. 707倍时对应的频率范围？幅度下降0. 707倍对应的分贝数是多少？请写出分贝数与放大倍数之间的关系式。是。沁§(。.7。7)一却"2。咖糾k:分贝数放人借数 20.LC谐振电路的通频带增加则选择性变好？不对，品质因数Q越大，选择性越好，通频带越窄。 21.LC谐振电路的作用之一是实现对信号频率的选择？

大连理工大学 大学物理课件