扫盲--脱盲识字教案精品
【关键字】情况、方法、增长、地方、认识、问题、难点、交流经验、密切、自主、深入、整体、现代、文明、健康、建设、掌握、了解、措施、规律、位置、关键、安全、精神、需要、利益、环境、重点、能力、方式、作用、结构、任务、检验、分析、激发、拓展、丰富、保护、纠正、管理、引导、维护、指导、帮助、解决、巩固、提高、规范、中心、针对性
3防雷歌
教学目的要求:
1、会认“雷、鸣、淋、祸、临、切、断”等17个字。
2、会写“雷、鸣、淋、祸、临、切、断”等10个生字。
3、知道在户外遇上雷雨时应怎样做。
教学过程：
（一）谈话导入新课。
你知道在户外遇上雷雨时应怎样做吗？这节课就来学习《防雷歌》。
（二）新授
1、自读课文。
（1）试读课文，划出要认的字。
（2）说说课文的主要内容。
2、学习生字
（1）带读生字。（2）自读生字。（3）进行指导。
3、写生字。
（1）观察生字，想识记方法。（2）学员练习，重点指导个别生字。
4、造句。（1）出示例句，学习例句。（2）模仿例句，用“防护”“赶快”进行造句。
5、练习“两脚并拢，低头两手抱膝下蹲”的动作。（学员做这个动作，师进行指导。）
6、说一说：在户外遇上雷雨应注意什么？
三、全课总结。
四、作业：
1.认写生字；记词语。
2. 说说户外遇上雷雨时应怎样做？
4选宅地
教学要求：
1、阅读短文，了解选宅地的基本常识，认识22个生字。
2、学习生字并口头组词。
3、学写生字，着重指导：“宅、滑、塌、流、震、危”等字的书写。
4、谈谈选宅地的经验。
5、学习计算长方形地的面积。
6、了解“链接”《地震避险》常识。
教具准备：新农村图片、生字卡、小黑板、山体滑坡等图片
教学过程：
一、创设情境导入
1、（展示新农村建设图片）谈话引入。
2、让学员口头传授自己选宅地的方法。
二、自由读课文，学习生字，
1、现在请学员们自己读一读课文，圈出22个生字，并试读。
2、出示带生字的词语（生字卡），在词中学习生字。
（1）请学员试读（2）老师带读（3）交流识字方法（4）图片展示部分词语的意思：滑坡塌方泥石流地震（5）出示生字卡认读生字。（6）用“盖、辛、笔、选”等生字扩词：
3、把生字放回文中再读课文，并正音。
三、默读课文，了解选宅地的基本常识。
1、请学员认真读课文，看看课文告诉我们怎样选宅地？
2、交流反馈，教师随机板书。
（1）非农用地（2）做好报批手续（3）不能填坡盖房。
四、学员交流学习：
1、学了这课学员们有什么收获？
2、讨论：（1）你知道的地质灾害有哪些？
（2）你们认为应如何选择宅地才安全？
五、指导写字：
1、指导写好部件：宀、氵、土、羽、雨、骨
2、指导在田字格中书写。
六、学习长方形宅地面积的计算。
1、指名说一说方法。
2、老师讲解。
3、学生练习计算。
七、知识链接－－地震避险
1、老师讲解避险知识，学员认真听。
2、学员自读，了解地震避险措施。
八、课堂小结：
1、今天认识了哪些汉字朋友？
2、通过今天的学习，你知道怎样去选择宅基地了吗？
5书信
教学过程：
一、教学目标
1．认识21个生字，学习书写10个生字。
2．懂得写信的实用意义和一般知识。
3．学会给亲友写信，格式正确，叙事清楚。
二、教学重点与难点
教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点：信封的格式。
三、教学时间：1课时
四、教学流程：
1．导入新课，揭示课题。
现在的通迅十分发达，但有的时候，还是容易遇到一些特殊的情况，需要学会写信，今天就来学习怎么写信。出示课题。
2．初学范文。
（l）自由读文中的这一封信。思考：胡志国在给父亲的信中讲了哪些事情？信的格式是怎样的。
（2）学习相互之间交流。
3．学习书信的格式。
（l）范文出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容。（2）交流学习。
教师与学生共同交流总结，重点板书。
4．学习信封的格式。
（l）出示信封格式范文，观察后说说信封的格式。
（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
（3）练习。提供内容，当堂练习，评议。
5．学习写信的内容。
学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面，不必围绕中心，叙述要清楚，句子要通顺，一件一件分段写。
（1）学生写信，教师巡视。
（2）选一篇完整的书信讲评：格式、内容（重点放在是否把事情叙述清楚）。（3）学生修改书信。
4．作业：给自己的亲友写一封信。
6存款
教学目标：
1、阅读课文，理解课文内容，知道存款的基本常识和利息的简单计算。
2、认识并正确书写9个生字。
3、学习填写存款单。
4、了解利息的计算方法。
教学重难点：
1、正确书写：攒、账、率、额、误
2、利息的计算
3、填写存款单
教学关键：指导书写生字、活记利息的计算公式、正确填写存款单的栏目
教学设计：
一、导入新课
教师举一存款失误的事例导入新课，激发学员的学习兴趣。
二、范读课文整体感知
1、教师范读课文。
2、提问：课文写了些什么内容？
3、学员们试读课文，教师辅导
三、学习生字
1、教师范读生字并组词，学员书写。
2、学员逐个生字认读，直到读正确读熟练为止。
3、教师指导书写生字。
四、学习利息的简单计算
1、从课文中可以看出哪种存款的利息多，更有利益？
2、活期存款的利息怎样算？定期存款的利息又怎样计算？公式一样吗？
3、识记利息计算公式
五、学习填写存款单
1、出示存款单，进行示范填写。
2、利息填写存款单
六、教师总结：这节课你有什么收获？
七、作业：
1、读课文
2、写生字
3、背诵利息公式
7汇款
教学目标：
1、通过教学，使学员掌握填写汇款单的方法，学会填写汇款单。
2、通过教学，使学员体会到汇款单是应用文的一种，与日常生活有着密切联
系。
3、通过教学，提高学员写作和应用能力。
教学重点：掌握填写汇款单的方法，学会填写汇款单。
教学难点：在分析、比较、实践中掌握填写汇款单的方法，体会应用文的作用。
教学过程：
一、创设情境
1、学员们，你们在日常生活中有没有遇到要汇款之类的问题，你们是到哪
儿去汇款的？
2、学员们进行交谈
师板书：邮政局汇款单
“那么怎样填写汇款单呢？这就是我们这节课要学习的内容。”
板书：汇款。
二、学习新课
1、阅读课本56页内容
（1）读一读有关内容
（2）对不认识的字，通过查字典解决。
2、读生字
程兑现邮华汇很盼编码
（1）指名学员带读，师校正。
（2）指名认读生字。
3、指名学员朗读片段，其他学员评价，教师有针对性地指导。
4、写一写。
5、小结。
三、学习填写汇款单
1、出示第125页汇款单
2、学员阅读有关内容。
3、讨论、交流汇款单的填写内容。
4、强调注意点。
四、学员练习写汇款单。
家住连城县**街**巷*号的罗*东先生为在上海**大学*系的儿子罗*华汇
800元生活费，并留言款收到后给家里打电话告知。
上海邮编：2000000 连城邮编；366200
1、学员练习，教师巡视并辅导。
2、讲评
五、总结。
8古老的木塔
一、教学目标：
1、通过学习了解一些本地的古建筑。
2、学会读写本课的生字，学会简单的体积计算。
二、教学过程：
1、师介绍一些古建筑如：被称为“明清建筑博物馆”的仿古街，已有800多年历史的木塔，等。
2、师说明：这些古建筑是珍贵的历史文化遗产，应该得到妥善的管理和保护。
3、教学生字：古 例 博 馆 坊 巷 连 培 汀 涂 围 蔡 厝 贵 史 该 妥 善 管
（1）、教学这些生字的读音。
（2）、教学生字的结构
（3）、指名读这些生字。
4、教学生在田字格写生字：古 例 坊 巷 连 汀 涂 贵 史 妥
让学生在田字格里练习写生字，师指导。
5、练一练：参照课文和例句，写一句话。 三
汇
款
单
填
写
格
式
（1）师出示例句保存：我们村保存着一座清代的牌坊。
（2）让学生用保存这个词写一句话。
6、说一说
（1）让学生说一说家乡还保存有老房子和古建筑吗？
（2）让学生说说名人故居的故事。
7、算一算师出示题目：
（1）村头牌坊建于清光绪二年（1876年），至今已有多少年？
（2）量得某故居大厅柱子的圆周长是157厘米、高是4.5米。
请问这根圆柱的体积是多少方？
A、师先教学生单位换算：1方=1立方米，1米=100厘米
B、教学圆柱体积周长计算：圆柱体体积=底面积×高=∏×半径平方×高，圆周长=2×∏×半径。
C、让学生算算某故居大厅圆柱的体积。
8、师引导学生学习其它的体积计算。
三、总结
今天这节课学了什么，让学生说说师再做最后总结。
9民族英雄林则徐
教学目的：
1、学会读写“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等10个生字。会认“则、族、侯、廉、戴、皇、钦、鸦”等8个生字。会用“领导”一词造句。
2、了解民族英雄林则徐“虎门销烟”英雄壮举，认识禁烟的伟大意义。
3、培养爱戴民族英雄林则徐和热爱祖国的精神。
教学过程：
一、谈话引入
一百多年前，也就是清朝末年，由于清政府的闭关锁国，国家落后，民不聊生。英国等帝国主义用坚船利炮打开国门，为了掠夺我国财富，大量走私鸦片。这时有一位民族英雄挺身而出给侵略者沉重打击，他就是“林则徐”。
二、新授
1、初读课文，了解内容。
请结合生字表认真阅读课文，想一想课文主要讲了什么？(主要讲了林则徐虎门销烟的事。)
2、再读课文，深入理解课文内容。
①再读课文，画出赞誉林则徐的词语。（“著名”、“政治家”“伟大”“民族英雄”“清廉正直”“壮举”）解释这些词语。
②再读第三自然段，说一说林则徐的“壮举”是什么？
指名说一说
“林则徐领导禁烟运动的胜利，是中国人民反侵略斗争史上的一个伟大胜利”“这一壮举，维护了民族的尊严和利益，增长了中国人民的斗志”你是如何理解这俩句话的？
引导学生理解“虎门销烟”的伟大意义。
３、学习生字。
①自由拼读生字，师个别辅导、校正。
②指导书写。
４、练习用“领导”写一句话。
５、学习课文中要求掌握的常用标点符号。
四、总结
帮助总结学习英雄人物一类文章的方法。
五、课后练习：读写：“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等10个生字。用“领导”一词造句。
10家用电器
教学过程：
（一）谈话引入：
１、电是现代文明的标志，学习正确使用电和认识使用家用电器是这节课的主要任务。
２、学习小组内交流认识哪些家用电器，使用过哪些家用电器。
３、集体交流，主要是相互学习正确使用家用电器的方法。
４、为了更好的学习本课，首先复习拼音字母表。（课本Ｐ１７２）
（二）学习家用电器名称
１、翻用课本Ｐ３４页，自己试读图中家用电器的名称。
２、小组内相互学习，借助拼音认读“认”中的生字，纠正自己读错的地方。
３、集体交流，师相机点拔和纠正。
４、师示范朗读，认准字型，读准字音。
（三）学习书写电器名称
１、出示田字格，示范书写“写”中的生字，注意书写的笔画笔顺和间架结构。
２、对照课本中的汉字，在田字本中抄写汉字。
３、写熟练后，试给这些生字组词，尽量多组几个新词，小组内相互交流新词。
（四）正确使用家用电器
１、介绍“链接”，丰富生活积累，规范使用家用电器。
２、交流各自使用家用电器中还曾遇到哪些困难。
３、集体交流，解决困难。
11意外小事故的处理
教学要求：
1、阅读短文，在语言环境中识字，认识25个生字。
2、会写课后10 个生字，指导“被、割、遇、些、酒”等难写易错的字。
3、结合识字学习用生字口头组词，辨析并组词：破＿被、故－敌、压－庄、诉－拆、止－正、酒－洒、碘－典、些－此。
4、说经验：轻微扭伤如何自救？
5、学习估算距离和简单的心算。
教具准备：生字卡片、图片、小黑板。
教学过程
一、平等对话、激趣引入
1、在日常生活中会经常遇到个些意外事故，如手割破，扭伤等。怎样来处理呢？我们先看刘大妈是怎样做的？
2、图片出示，学员交流。
二、初读，认识生字
1、读短文，圈出不认识的字。
2、卡片出示，认读词语。
3、抽读25个生字。
4、口头组词：
三、指导书写
1、老师示范书写，学员先用手书空模仿。
2、老师教学员用笔写生字，学员进行自主练习。
四、交流经验
1、平时遇到意外小事故都是怎样处理的？
2、自由交流。
3、反馈。
五、练习估算
估计距离＝步长×步数
1、张妈的步长约是0.6米，从家门口到食杂店走了200步，距离约多少米？
2、王大叔的步长是0.7米，他从家到诊所去买药膏，走了250步，问他家到诊所大约多少米？
六、课堂总结
12健康的身体
教学目标：
1、通过本课教学，认识“头、眼、口”等字词，会正确读写“头、眼、口”等生字。
2、了解汉字的结构。
3、了解小数的意义。
教学重难点：
会正确读写“头、眼、口”等生字词。
教学准备：
1、人体器官挂图；
2、生字卡片
教学过程：
一、引言导入
1、怎样才能拥有健康的身体？
2、健康的身体有哪些器官？
二、教学会认识的字
1、出示人体器官挂图
⑴请指出人体的各个器官，并能说出相应名称。
⑵根据学员回答板书相应的对称器官名称。
⑶出示生字卡认读：
①读准字音，老师带读2遍。
②怎么记认这些字？a、学员交流方法；b、全体交流，老师相机指导
三、教学会写的字
1、出示生字卡片，读正确。
2、交流记这些字的方法
3、指导写：⑴老师范写；⑵请学员上黑板写，并纠正；⑶学员自己练写，老师巡视指导。
四、练习巩固
1、出示“口、工、才、是、耳”5个生字
⑴指名学员认读；⑵学员间交流，把这些字组成别的新字
⑶反馈交流；⑷老师出示可组字的卡片
2、带领学员读，自由读；
3、老师小结组字规律。
五、拓展延伸：你还能说出人体其他部位的名称吗？
1、学员间互说；
2、指名说
六、了解“汉字知识”——汉字的结构
1、老师讲解汉字的结构分类；
2、板书相应结构的汉字；
3、指名说自己认识的字属于哪种结构。
七、了解“小数的意义”：
1、怎样的数是小数？老师出示数字说明。
2、小数的计数单位有哪些？表示什么？
八、总结本节课学习情况
九、作业：
1、读本课要会认的字；
2、写两遍要会写的字
教学反思：
13到医院看病
教学要求：
1、阅读短文，看图识字学词，认识23个生字。
2、会写课后10个生字，重点指导：“诊、号、外”等字。
3、学习生字口头组词，辨别行近字：诊—珍检—验估—姑挂—卦。
4、认识医院就诊的基本程序。
5、学习使用体温计。
教学过程：
一、谈话导入
老师：大家自己到过医院看病吗？能说说看病的过程吗？
二、读短文，学生字。
1、指导朗读短文。（用“”标出不认识的字和词）
2、出示单个生字：舒服病总陪
（1）指名认读（2）交流：怎样记住这些字？（3）给生字口头组词。3、出示生字词组（齐读、个别读）：舒服想看病总要陪着
4、再读短文
三、看图识字学词。
1、出示图片：说图片内容。师出示词组：
医院门诊挂号内科外科诊室检验估价交费取药
2、图文对照教读词组。
3、指名认读词组。
4、出示“诊”“号”“外”“检”“估”“挂”（1）组词（2）记形（3）辨别形近字：诊—珍外—处检—验估—姑挂—卦
5、学习其他生字。（1）口头组词（2）说说在哪儿还见过这些字。
6、巩固练习。（教学员用线连一连）
医门挂内检估交取
诊号院价科验药费
四、认识医院就诊的基本程序
1、让学员交流去医院看病的程序。
2、介绍就诊的基本程序：挂号—交费—看病—检验—看病—取药
五、学习使用体温计。（老师出示体温计）
1、让用过体温计的学员介绍使用方法。
2、介绍正确的量体温方法。
3、练习：自己量体温。。
六、写字指导
1、认读生字。
2、观察每个字的结构并说出要注意的地方。
3、教师示范写字。学员练习写字。
14生鲜食品
教学要求：
1、阅读短文，看图识字学词，认识15个生字。
2、会写课后10个生字，指导书写：“鲢、砺、骨、蛋”等难写字。
3、学习生字口头组词，辨别形近字：难—准、虾—阿、砺—励、鲢—莲。
4、通过“链接”了解日常食品卫生常识。
教学准备：小黑板、生鲜食品图片、生字词卡片等。
教学过程：
一、谈话导入
老师：大家对买菜可熟悉吧。今天我们来认识一些常见的菜如何？
二、讲授新课
1、阅读短文
梅嫂识字不多，到市场买菜有困难。王教授说：“我教你认一些菜市场常用的字和词吧。”
（1）大家自己读一读，把不认识的字做上记号。
（2）学习生字：困难词
2、认识生鲜食品（师出示课本上的图片）。
（1）问：可曾见过啊？（黄鱼带鱼鲢鱼虾海蛎花蛤条肉排骨羊肉鸡蛋豆腐鱼丸）
（2）大家可认识这些字？
（3）师出示小黑板（15个生字），指导拼读。
（4）采用多种方式认读生字。（如指名读、齐读、赛读等）
（5）交流识记生字方法。
三、练习巩固。
1、我会组词。到：到达报到（教学员根据例子组词，先说后写）
场（）（）有（）（）难（）（）常（）（）2、我会连。（教学员识字认图，然后用线把字与图连接起来）
花蛤虾鸡蛋带鱼鱼丸黄鱼排骨海蛎
四、指导写字。（带鲢虾蛎蛤条骨羊蛋丸）
1、指导观察字形，结构，笔画笔顺。
2、讲解示范书写方法。（重点指导：鲢砺骨蛋）
3、大家练写。
4、讲评指正。
五、与学员一起交流“日常食品卫生常识”。
幼儿园识字课教案
幼儿园识字课教案 【篇一：幼儿园小班教案—识字游戏】 幼儿园小班教案—识字游戏 1、：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看 字卡上的字词做动作。 2、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字 卡围成一个圆圈，教师念儿歌：找找找，找朋友，x和 y是朋友，敬个礼，握握手，手拿x 和 y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相 敬礼、握手后，分别指着对方说：你是我的好朋友，再见！再分别 回到原处。 3、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演 大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过 （或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出呼呼的风声，当 手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁 刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。 4、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开 眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉 到后，告诉小朋友自己捉到了谁。 5、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字 卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手 去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励： yes,yes,它是x，说错了，请全体幼儿给予纠正：no,no,它是x。 6、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是x字 宝宝，小朋友好！幼儿说：x字宝宝好！ 7、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法： 教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一 个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，教师把其中一个字卡向下 移动，请幼儿说出谁变矮了。 8、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把 字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小x小x真爱玩，摸摸这，摸
幼儿园中班语言识字活动教案
幼儿园学前班语言识字活动教案 活动目标： 1、指导幼儿认真听故事，能说出故事中的主要人物，理解故事大意。 2、引导幼儿仔细地观察图画，根据图画展开联想。 3、使幼儿知道做事情要一心一意。 活动准备：录音机，磁带、字卡、字条、图画、头饰。 活动过程：一、1、教师：大家好，我是李老师，今天天气真好我们一起来做游戏吧！ 2、今天老师给大家带来了几个动物小伙伴，让我们来认识一下吧，喵喵猜猜他都是谁？猫、蜻蜓、蝴蝶和鱼。依次用声音引出。 3、我们今天的故事呢就和这几只可爱的小动物有关，让我们来了解一下他们之间是什么样的关系，都发生了些什么事情。 4、先来看看我们的图画上有什么？有几只小猫？还有什么动物？那你们知道他们在干什么吗？ 5、好，我们就一起来听听这个故事。我们让带小猫头饰的同学学着小猫的样子带领大家上来领书，然后回到座位上。 二、1、同学们故事听完了，师问：“故事里有几只猫？
幼答。师问：两只猫是什么关系？幼答：师问：他们在做什么？幼答。出示字卡钓鱼。 2、提问:“他们刚坐下，谁飞过来了？”幼儿回答，教师出示字卡蜻蜓。猫弟弟放下鱼竿去追蜻蜓，空着手回到河边看到哥哥已经钓到一条大鱼，于是就继续钓鱼。 3、“过了一会，谁又飞来了？”幼儿回答，出示字卡蝴蝶。猫弟弟看到后又放下鱼竿去捉蝴蝶，又空手回到河边，一看，哥哥又钓到了一条大鱼。猫弟弟红着脸小声地说:“我连一条小鱼也没有钓到！”猫哥哥看了看弟弟说：“你一会追蜻蜓，一会捉蝴蝶，这样三心二意是钓不到鱼的”，猫哥哥还说了什么？幼儿回答：“钓鱼要一心一意”。猫弟弟又继续和哥哥坐着钓鱼。不一会蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟当没看见，一心一意的钓鱼。 4、“那么小朋友你们猜猜这时候猫弟弟钓到鱼了吗”？幼儿回答。“那么他是怎么样钓到的呢”？幼儿回答。对了，一心一意。最后兄弟俩高兴的抬着大鱼回家了。 5、小朋友们现在你们已经认识了这些字宝宝，那么现在我们就一起再来复习一下这些字宝宝吧！
扫盲读本整本教案
2017年残疾人青壮年文盲扫盲 第一单元生活中的读与写 主题一识字 第一课时 1、人物称呼 教学目标 1、能准确说出自己身体相应的部位。 2、能说出一些常见的职业。 3、了解家庭成员之间的称谓。 4、会写“人、头、手、脚”等10个词语。 教学重点 了解家庭成员之间的称谓。 教学难点 会写“人、头、手、脚”等10个词语。 教学过程 一、认识人体部位 1、游戏：“我说你指”，老师念出身体名称，学员边听边指出自己身体相应的部位。 2、出示人体器官图： 介绍人体器官。 二、常见职业 1、出示各个职业图片，学员猜一猜他们的职业。 2、学习职业称呼。 3、师：除了这些职业，你还知道哪些？ 4、说说自己或自己的家人从事的职业。 三、家庭成员称谓 1、学习“祖辈亲属”称谓。 2、学习“父辈亲属”称谓。 3、学习“同辈亲属”称谓。 4、学习“儿辈亲属”称谓。 5、学习“孙辈亲属”称谓。 四、写字指导 1、学习“人、头、手、脚”表示身体部位的字。 2、学习“工人、农民、学生、老师”四个表示职业的字。 3、学习“叔叔、姨妈”两个表示家庭成员称谓的词。
五、小结。 2、城市和地名 教学目标 1、知道中国的全称和首都，认识我国的国旗、国徽和党旗。 2、了解我国的省级行政区名称。 3、了解我省的市级行政区名称。 4、会写“中国、首都”等12个词语。 教学重点 了解我国的省级行政区名称和我省的市级行政区名称。 教学难点 会写“中国、首都”等12个词语。 教学过程 一、认识“中国” 1、出示世界地图，指出我国所处位置。 2、找出首都的位置，学习“北京”。 3、出示我国的国旗、国徽和党旗图片，认识国旗、国徽和党旗。 二、中国的省级行政区 1、出示中国地图。 2、认识我国34个省级行政区： （1）23个省：河北省、山西省、吉林省、辽宁省、黑龙江省、陕西省、甘肃省、青海省、山东省、福建省、浙江省、台湾省、河南省、湖北省、湖南省、江西省、江苏省、安徽省、广东省、海南省、四川省、贵州省、云南省。 （2）4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市。 （3）5个自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区。 （4）2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区。 三、浙江省的市级行政区 1、出示浙江地图。 2、认识浙江11个设区市： 杭州市、宁波市、温州市、嘉兴市、湖州市、绍兴市、金华市、衢州市、舟山市、台州市、丽水市。 四、写字指导 1、学习“中国、首都、北京、浙江、杭州、湖州、台州、温州、嘉兴、绍兴、舟山、宁波”几个词的写法。 2、指导书写自己家的正确地址。 五、小结。 3、植物与动物 教学目标
【幼儿园识字教案】幼儿园大班识字课教案_大班识字公开课教案
【幼儿园识字教案】幼儿园大班识字课教案_大班识字公开课教案 1 幼儿园识字教案：宝宝不挑食 活动目标 1、知道人体需要各种不同的营养。 2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。 3、养成不挑食的好习惯。 活动重难点
重点：了解挑食的坏处。 难点：养成不挑食的好习惯。 活动准备： 课件《吃饭不挑食》、演示仪、图片若干活动过程 1、导入 课件导入
提问：如果你是这个小朋友，你会这样么?引导幼儿讨论。 2、教师讲述 教师一次出示“鱼”，“萝卜”等图图，并简单说明其营养及对身体的好处，最后，对应相应的汉字带幼儿念一遍，再一起说一遍儿歌《不挑食》 3、通过《问好》游戏让幼儿对汉字加强认识。 教师手拿字卡，如：鱼，教师学字宝宝说话：你好，我叫“鱼”，让幼儿回答：你好，我叫***。依次回答一遍。 4、做一做： 小朋友，下面的食物你认识吗?请把你西黄吃的食物圈出
来吧。要记住，不太使得小朋友最健康。 5、游戏《小厨师》 教师示范：1教师当厨师，5名幼儿分别拿字卡“鱼”，“蛋”，“萝卜”，“菜”，“饭”。 2厨师说：我要做红烧鱼，说完厨师把手拿“鱼”字卡的幼儿请到小椅子上坐下。 厨师说：我要做蛋炒饭，然后请手拿“蛋”，“饭”字卡的幼儿到小椅子上坐下。 3做完示范，教师问幼儿：“你们还知道有什么饭菜的名字，可以说出来”。如果幼儿说出的菜名有其中字卡中的，可以请该幼儿来当小厨师。
6、活动延伸 教育幼儿不挑食、不挑菜，并简单介绍一些常见得菜 我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。 2
幼儿中班语言识字教案
幼儿中班语言识字教案 幼儿中班语言识字教案 幼儿园中班识字课教案：识字教案《走、爬、跳、跑》 活动目标1、在游戏中认读“走、爬、跳、跑”。 2、体验“走、爬、跳、跑”的快乐。 3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。 活动准备四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。 活动过程一、开始部分。 音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的什么呢？（小动物）那我们来猜猜会有那些小动物，（猜谜语）二、基本部分。 1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，（小猫）幼儿回答正确粘贴板上。之后乌龟、兔、马。 2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。（今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁？） 3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。（老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！
按顺序来、师注意站的方向。）4、游戏二：开火车认读字宝宝。 5、游戏三：点兵点将认读。 6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。 7、找朋友：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。教师和幼儿一起检查。 8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动结束。 活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。 附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。 爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。 跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。 跑跑跑，小马小马快快跑。 幼儿园中班识字课教案：识字教案日、月、水、火活动目标1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh00n）、水（shui）。 2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
识字 教案
识字一 第一课时 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，会拼读音节。学会“一、二、三......”十个字，会写三个字。认识田字格和笔画“一”。 2、正确流利地朗读并背诵课文。识字1教案教学设计精品奉献 3、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思，使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。初步感受童谣中的所表现的景色美。 教学重难点： 1、认字和写字。 2、认识田字格，分辨“八”和“入”。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友们，前面我们学习了汉语拼音，从今天开始，我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。这节课我们学习识字的第一课。板书：识字1. 2、读课题。 3、图上画了什么地方？有什么景物？ 这是一首小诗，要想知道这首诗到底写了什么，就跟着老师一起去参观一个小山村。我们看图时可以从远到近，也可以从近到远地看，首先我们看远处有哪些景物？山上有什么？生活中你见过亭子吗，亭子也叫“亭台”，一起说一遍“亭台”。我们再往近处看，近处有哪些景物？ 二、初读课文，学习生字 1、在读课文时，我们会遇到不认识的字，那我们就要请汉语拼音来帮忙，拼拼音节读准它们。 2、学生自由读课文。 3、分句检查读书情况。 4、认读生字。 指名拼读音节，读生字。（强调“一”的本音读yī,但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一件衣服、一块地”，课文中“一去二三里”就读yí。有时读四声，如“一支笔、一本书”等。）（区分“八”和“入”。） 6、再读课文，巩固生字。 三、巩固生字 1、同学们读得真不错，这里老师还给大家带来了一幅画。（课件出示图片） 2、图上画了谁，他们在干什么，你还发现了什么？ 3、游戏“找朋友”。将数字与汉字相对应。 五、小结、拓展 小朋友们，今天我们学习了10个表示数字的汉字，请大家课后找找，在我们周围哪些地方用上了这一课的生字，回家后，向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具，用上1—10的汉字。 识字一 第二课时 教学目标：
中班识字《有趣的字宝宝》
幼儿园中班识字教案：有趣的字宝宝 活动目标： 1、正确认读：日、水、火、山、林、人、鸟、马、鱼，正确发出卷舌音：山shan水shui 2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。 3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备： 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程： 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。 1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！ 2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手高举。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。 1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想） 4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？ 5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画 的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。 6、幼儿依次观察“山、鸟、林、水、鱼、马、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。 三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的 观察力、分析能力及对文字的敏感性。师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。 四、尝试认读汉字。 1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。 3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳。 五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅 笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。 六、分两组开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、圆月”等等；“水”可以组成“河水、喝水、 开水、清水、水滴、水洼”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。 七、亲子游戏：谁的红星多。 方法：准备两块小黑板，幼儿分成两大组，每一次分别派出一个幼儿来比赛，老师念 出一个字，幼儿要马上把手放在该字上，哪组的幼儿先摸到就获胜，请两位家长朋友
幼儿园中班识字教案
中班识字活动 ---执教：李露平 一、活动目标： 1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。 2、认识汉字：红、黄、蓝、绿。 二、活动准备 1、红、黄、蓝、绿的字卡。 2、红、黄、蓝、绿的颜色纸。 3、不透明的袋子一个。 三、活动过程 1）、活动引导（5-8分钟） 1、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和李老 师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。 2、老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。在这个魔法袋里面 有很神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。请你。。。。，请摸完的小朋友安静的坐在椅子上，没有坐好的小朋友待会李老师不会再请他了” 3、请问小朋友没们，你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子们回 答完之后教师总结：刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西，里面到底有什么呢！我现在还想请做好的小朋友来看一看。 4、请完孩子们摸完之后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看 一看，李老师现在请。。。小朋友看完之后，请孩子们表达都看到了什么东西。 教师总结：刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，到底是什
么呢！请和李老师一起来瞧一瞧。 2、）活动展示（5-8分钟） 1、老师很神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师提问：“请问 谁知道这张纸是什么颜色？再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。” 2、老师：哇，老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的 拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好）。 3、老师：李老师今天还请来了四个小客人，它们都和小朋友一样都有自 己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。 4、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的名字叫做 “红”，请小朋友和它打招呼，“红”你好，“红”你好。其它的黄、蓝、绿也是这样依次展示。 3、）记忆练习（5-8分钟） 1、老师：刚才我们和红、黄、蓝、绿的小客人都认识了，现在我们要把它们送回自己的家。 2、红字就送回红色纸的下面，送回之前要认识红字才能送它回家，把它送到家之后就大声读三声“红、红、红”，其它字依次完成，教师先展示一次。 3、刚才老师把字宝宝都送回家了，现在老师想请小朋友们也来送字宝宝回家。老师把字卡从黑板上取下来放手中，请小朋友来完成老师刚才的游戏。 4、）活动结束，教师总结（5分钟） 现在请小朋友和老师一起来把小客人送回魔法袋，拿出“红”字和小朋友一起来朗读红字，其它字的形式一样。 今天我们的游戏就玩到这里，下次李老师再和小朋友们一起玩好玩的字宝宝游戏。
归类识字教案
二年级下册归类识字课教案 课前展示：猜字谜活动 组织教学：师生问好 师：同学们，我们平时都是怎样学习生字的？ 生：举手回答（鼓励表现还得学生） 师：请大家小组交流一下，我们平时还有哪些识字方法？ 生：小组代表发言（及时对小组表扬） 师：我们一起来看看，大家还没有总结到的识字方法 一、偏旁部首识字 1、熟字加偏旁（请同学们自己举例来说） 2、熟字换偏旁（请同学们自己举例来说） 3、偏旁部首归类：月字旁、口字旁等等 老师总结 二、形声结合识字 如“跑、炮、泡、抱”都与“包”音近，“包”用声旁，“跑”跑步用足（脚），“炮”放炮用火，“泡”泡东西用水，“抱”抱东西用手，形表义因此形旁不同。声旁韵母相同这样学生掌握了汉字音、形、义的联系，就学会了识字方法。 三、形近字比较识字 出示几组字，让学生来说说还有哪些字相近？提醒大家 未-末力-刀甲-由人-入 四、基本组字 1、加一加 2、减一减 3、换一换 五、反义词识字法 师：孩子们都知道反义词，谁来给大家举个例？（及时表扬说的好的孩子） 生：举手回答 六、字音字义记忆 通过生字的读音和它的意思来理解记忆生字 七、猜字谜 一月一日非今天——明 要一半,扔一半——奶 八、编顺口溜 美：羊字没尾巴，大字在底下。 金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。 实践活动：25课生字学习（玲详幅奖催叭脏筋） 师：运用以上我们总结的方法先小组交流学习生字，再当小老师和同学们一起学习生字生：学生补充交流不同的识字方法 男女生交换读生字，用生字组词，猜一猜游戏 教师总结，今天和孩子们一起总结了这八种识字方法，以后就有更多方法来记住生字了，我们再也不要担心记不住生字了。
幼儿园识字公开课教案
幼儿园识字公开课教案 花 识字:花 目标: 1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。 2、让幼儿初步学习组词。 准备： 教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张; 学具字卡;花若干; 图一幅。 过程： 一、出示“春天”“妈妈”引入： 1、让幼儿念出“春天妈妈”; 师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀? 2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。 (1)将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。 (2)将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。 二、出示图，引出字卡“花” 师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀? 幼：花。
师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好? 三、识认字卡“花”： 1、教念，个别念。 2、传字卡游戏： 老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。 四、组词：(以给字卡“花”找朋友的形式) 1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来 拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字 卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。 “找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里” 2、引导 幼儿用其它的朋友组成新词。 (1)师：小朋友你们见过什么样的花呢? (2)师：小朋友你们见过什么花呢? 识字游戏活动 1、游戏:钓鱼识字 玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去"钓",钓来一个字卡教一 个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿 必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛 看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。 2、游戏:表演识字 玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让 他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,
中班语言识字教案大全
中班语言识字教案大全 【篇一：幼儿园识字教案】 活动名称：《糖果屋》（识字） 活动目标：1.认识字“剪、钟、拿、油、浪费” 2．培养幼儿学习汉字的兴趣 3．感受组词的乐趣 活动准备：纸质棒棒糖5个，字卡，剪刀、钟表、擦脸油各一过程：一、导入 和幼儿一起玩游戏《棒棒糖》，引入主题“糖果屋” 师：昨天老师去了一个特别神秘，特别好玩的地方，那就是糖果屋。 二、依次出示字卡 1．幼儿倒数，老师从糖果屋里变出棒棒糖，提问颜色、形状等， 并转到背后，出示字卡“剪” 2．幼儿观察“剪”的字形，并用手表演剪的动作，提示幼儿字形，加 深印象。 3. 幼儿自己来糖果屋拿出棒棒糖，以此类推，出示“钟、拿、油” 4．老师变出最大的棒棒糖，背后贴有词组“浪费”，解释字意师： 这么大的棒棒糖，一个人吃不了，那是不是就是浪费了？ 出示“剪”，并用剪刀从中间把“浪费”剪开，幼儿识读单字，并组合三、巩固复习，加深印象 1．请幼儿把棒棒糖送给字卡（指认） 2．游戏“过小河”，和运动领域结合
3．游戏“放鞭炮”，认对的小朋友大家可以一起“噼里啪啦”放炮，认错的会“嗤”一下代表是个坏炮 四、体验组词的乐趣，巩固认识 老师拿字卡来排列，幼儿认读，用来检验幼儿是否确实熟记了字，如：拿钟，浪费油等，也可以排列错，让幼儿来读，让他们自己说出错了，不可以这样排。还可以让幼儿来摆，并大声认读。 五、结束 师：糖果屋每天只生产五个棒棒糖，我们先休息吧，等明天再来糖果屋玩耍。 【篇二：幼儿园大班识字教案】 阅读《狮子王》 活动目标 1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。 2．练习说长长句，把语句说得更长。 活动准备 1．大书(遮蔽文字)。 2．老师自备字卡。 3．小动物形象图卡。 活动过程 一、熟悉故事 1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅
扫盲识字教案
福建省扫盲教育教学要点提示 一、基本理念 生活即语文，语文即生活。 致力于语文兴趣的培养，致力于读写能力的提高，致力于生活质量提升——知识的获得发展和有效应用。 强调主体意识——在自主实践中学语 文。 利用汉语言文字的基本特征，突破识字 难关。 遵循认知规律，识用结合。 二、教学原则 1、目标性。扫除文盲教育教学要有明确的教学目标，关注“知识与技能过程与方法情感态度与价值观”三维目标的整合，在读写算等实践过程中认识常用汉字1500个以上(城镇居民要求识字2000) ，掌握生活的知与能。 语文及常识教育教学的总目标。思想政治教育方面：教育学员热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱集体和热爱科学；了解有关方针政策和法律法规；培养学员良好道德品质和文明生活情趣，做有理想有道德有文化有纪律的公民。文化教育方面：识字是扫盲教育的主要任务，本册教材要求农村学员认识常用字1500个，城市学员认识常用字2000个；写字作为运用语文的基本功，要求掌握正确的执笔方法和写字姿态，能按比画笔顺规则偏旁部首和间架结构，把字写正确端正；阅读作为识字的基本途径和方法，要求学员掌握词汇，理解句子的意思；能较正确通顺地朗读课文，有默读能力，能看懂浅显的报刊文章及简单的说明书等；应用文体现学以致用，要求学员能写常用的条据书信，基本会用逗号句号问号等。生产技术生活常识教育方面：要突出学习与生产劳动相结合的教学特点，学习当地生产的基本科学知识，掌握实用生产基本技术提升自身生活质量等。 2、实践性。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。在大量的语文实践中掌握和运用语文规律是语文教育的主要特征。要遵循语文教育规律，把阅读识字写字写话等语文实践活动贯穿于语文教学全过程，让学员在语文实践中受到思想政治教育文化教育生产技术教育和生活常识教育科学常识教育和生活，提高学员综合素质。
幼儿园中班语言识字教案讲课讲稿
中班语言识字教案《日、月、水、火》 执教：彭真真活动目标： 一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。 二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备： 一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 二、各种报纸每人一张。已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 活动过程： 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。 （一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？ （二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。 （一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 （二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？
（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？ （四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生 （五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。 三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 四、尝试认读汉字。 （一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 （二）、多种方式帮助幼儿认读： 1.教师读字音，幼儿举字。 2.教师举字，幼儿读字音。 3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。 （三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。 五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
幼儿园小班识字教案-幼儿园识字教案《天》
幼儿园小班识字教案|幼儿园识字教案《天》 幼儿园小班识字教案小兔吃了笑哈哈【1】 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：“吃”、“给”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备： 1、人手一张“电影票”(字卡)，椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡; 2、木偶台一个，小木偶(活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：“吃”、“给”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌活动难点： 能正确地指认新的字宝宝活动准备： 1、人手一张“电影票”(字卡)，椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡;
2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个; 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带; 4、诗歌范文，新字卡：“吃”、“给”。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。” (音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。 2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝：“吃”、“给”。 今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指
幼儿园小班识字教案模板
幼儿园小班识字教案模板 幼儿园小班识字教案模板 在教幼儿园小班的学生学习时，应该如何准备教案呢？以下是小编收集的相关教案，仅供大家阅读参考! 活动目的: 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录 音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：“吃”、“给”。能积极参与识字游戏， 正确指认生字词。 活动重点: 学习朗读诗歌活动难点: 能正确地指认新的字宝宝活动准备: 1、人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡：“吃”、“给”。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程:
一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。 2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝：“吃”、“给”。 今天老师要介绍两个新的`字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。 三、结束部分: 识字游戏《捞鱼》教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：
幼儿园小班识字公开课教案：红和绿
幼儿园小班识字公开课教案：红和绿 活动目标： 1、复习以前所学的汉字。 2、认识汉字：红、绿。 活动准备： 1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个 2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同 3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个 4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同 活动过程： 一、复习所学的汉字 1、游戏：小司机教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊？〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样？〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢？〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。” 2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。
3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。 二、游戏：神奇的口袋 1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。 2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。 3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。 4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。 5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。 三、游戏：送字宝宝回家 1、提问：“小朋友有家吗？我们的字宝宝也有家。”出示两张图片，提问：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧"" 2、教师示范操作。
扫盲教案
生活中的读与写识字（一） 教学目标： 1．认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2．朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学重点： 1．认读生字，写生字。 2．朗读、背诵古诗。 教学难点：在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学过程： 一、观图导入。 出示图画，说说自己看到的。 二、揭题、释题。 1．“思”：思念，想念。 2．谁在什么地方，思念什么？ 3．课前准备情况（有关作者李白）交流。 三、初读古诗。 1．借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。 2．把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。 3．检查读的情况。（主要是字音） 4．读后交流：你知道了什么，想知道什么。 三、细读古诗。 1．朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2．配乐朗诵。 3．当堂背诵。 四、认记生字。 1．说说你认记生字的方法。 2．生字卡片认读。 3．“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。 五、练习写字。 1．教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。 2．在田字格中写生字，一字写两遍。 3．讲评写得好的同学。 六、指导背诵。 生活中的读与写识字（二） 教学内容： 认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。 教学目标： 1．认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。 2．认识“口”、“竹”两个偏旁。 教学过程： 一、复习。 师生一起背《画》。 二、认识“画”、“竹”等7个生字。 1．先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。 2．交流自己认识的生字及记忆的方法。 3．其余不认识的生字共同学习。
幼儿园拼音识字教学多款游戏介绍-幼儿游戏教案
幼儿园拼音识字教学多款游戏介绍-幼儿游戏教案 第一种 游戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词
师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 （2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，
XX幼儿园中班趣味识字游戏教案
XX幼儿园中班趣味识字游戏教案 游戏是一切幼子(动物的和人的)生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。下面是的关于幼儿园中班趣味识字游戏教案，欢迎大家参考! 活动目标 1.引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。 2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。 活动准备1.课件-图片蝴蝶,兔子。 2.动物、汉字卡片。 活动过程 一、认识“飞”、“跳” 1.认识“飞” (1)今天树林里召开动物运动会,(出示蝴蝶) 你们看谁第一个来了?它有什么本领? (2)出示许多小动物图片 引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物。(蜻蜓、鸟)。 (3)引导幼儿观察“飞”字,什么地方像小动物的翅膀? 2.认识“跳” (1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔) (2)还有哪些动物有跳的本领? 3.小结:什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?
二、复习巩固 1.动物找汉字 (1)交代方法: 用两个字“飞”和“跳”,表示有两种比赛。 每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领,可以参加哪 种比赛, 然后把它送到相应的汉字旁边。 例如,参加“飞”的比赛,就送到汉字“飞”的旁边。 (2)个别幼儿示范。 (3)集体送小动物参加比赛,边送边说。 如送小兔→跳,就说:“我的小兔会跳,我送它参加跳的比赛。” 2.看动作找汉字 老师做动作幼儿举汉字。 3.趣味练习—连接单词 照着写出汉字并合它相对应的图片连接在一起。 如青蛙——(青蛙图片) 目标： 1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。 2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。 准备： 1.写有儿歌《收豆豆》的纸。 2.各种豆类及食品.
幼儿园识字教案简单
幼儿园识字教案简单 1、游戏：钓鱼识字 玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。 2、游戏：表演识字 玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。 3、游戏：吃东西识字 玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 4、游戏：讲故事识字 玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。 5、游戏：游动物园识字 玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?看门人说走"鬃"门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门，开对了才能进动物园，开错
了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什 么呀?"妈妈说："唷，好大的大老虎的'虎'字…"如果场地大，还可 在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类 的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。 6、游戏：踩字过河识字 玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作"桥"，幼儿要从"桥"上"过"河去，先要读出一个字才能上前踩 中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上 返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来 的要大大表扬。 7、游戏：教布娃娃识字 玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊"起立、坐下"识字……此 法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。 8、游戏：出门之前识字 玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认"儿童公园"四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆 家去也可以学"外婆"两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号 码等。 9、游戏：红绿灯 准备：写有"红灯"、"绿灯"的字卡。 玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向"警察"站一横排。边拍手边念儿歌："大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。""警察"喊："一，二，绿灯。"出示绿灯字卡，" 汽车"向"警察"方向开去。"警察"出示红灯字卡，"汽车"立即停住。 换成"绿灯"字卡，"汽车"继续开动，先到终点者胜。 10、游戏：说一说，做一做
幼儿园识字公开课教案
幼儿园识字公开课教案 幼儿园识字公开课教案2017 幼儿园大班识字教案、幼儿园大班游戏教案_拼音识字游戏教案：开火车!拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才能让 小朋友们掌握呢?游戏对小朋友们是最好的教学，看看下面这位大班 老师设计的拼音识字游戏，相信对大班孩子巩固拼音复习汉字是很 有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩 子们! 拼音识字游戏：开火车 适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂 操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 一、目标 1.了解汉字的趣味性。 2.激发幼儿认字的积极性。 二、准备 木偶、各类桌面操作材料 三、过程 (一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?
(二)引导发现 1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。 (1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?” (2)请幼儿把正确的儿歌念出来。 (3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”? 2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么? 3.为什么觉得这个字很有趣? 4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。) (三)探索操作 1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。 2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。 (四)分享交流 1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。 2.看看他们找出的字，读一读。