部编版七年级上册《第19课 皇帝的新装》同步精讲精练(含答案)

《第19课皇帝的新装》

一、选择题

1.下面各项中，加点字的注音有误的一项是（）

A. 污涩．（sè）蹒．跚（pán）倏．地（shū）假寐．（mèi）

B. 怂．恿（sǒnɡ）伫．立（zhù）斑斓．（lán）缀．行（zhuì）

C. 虐．待（nǜe）窗棂．（línɡ）怪诞．（dàn）红菱．（línɡ）

D. 蜷．伏（quán）迷惘．（wǎnɡ）麝．香（shè）高踞．（jù）

【答案】C

【解析】A．正确；

B．正确；

C．“虐待（nǜe）”读作“nüè”；

D．正确；

答案：C

本题考查字音，多为易读错、多音字、形近字，难度不大．

考查的内容多为课文内出现的基础字，着重考查常用的多音字和易读错的形声字．贵在平时积累、辨析．

2.下列句中加点的词语运用不正确的一项是（）

A. “有毒胶囊”中的六价铬有强氧化作用，所以慢性中毒往往以局部损害开始，

逐渐发展到不可救药

．．．．

B. 某医院院长被迫在死者追悼仪式上下跪的视频引发各方关注，“医闹”闹到如

此地步，确实骇人听闻

．．．．

C. 得知他们是来自杭州的小记者后，浙江的人大代表们忍不住竖起大拇指炫耀

．．：你们真能干！

D. 清明节前夕，“代理扫墓”成为媒体关注的热点，专家解读清明祭祀文化，直

言“代理扫墓”滑稽可笑

．．．．

【答案】C

【解析】A．不可救药：药：治疗．病已重到无法用药医治的程度．比喻已经到了无法挽救的地步．合乎句意，是正确的；

B．骇人听闻：骇：震惊．使人听了非常吃惊、害怕．合乎句意，是正确的；

C．炫耀：亦作“衒燿”．亦作“衒曜”．卖弄夸耀，属褒贬不当，是错误的；D．滑稽可笑：动作或事态令人发笑．合乎句意，是正确的；

故选：C．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．

3.下列句中标点符号运用正确的一项是（）

A. 人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。

B. “哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！”

C. 最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！”

D. “嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。

【答案】D

【解析】A．句号在引号内；

B．“皇帝说”应是逗号；

C．“他们齐声说”改为冒号；

D．正确；

故选：D。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。

标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。

二、其他

4.根据下列意思写出相应的成语。

（1）使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

（2）别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。

（3）病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。

【答案】答案：

（1）骇人听闻（2）随声附和（3）不可救药

【解析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．

5.综合性学习。

（1）某电视台在播出《皇帝的新装》后，就骗子的形象展

开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针

对反方辩词该怎么说？

反方：我方认为，骗子能骗到皇帝是智慧的。他们耐心地研

究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更

多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们是类

似于那些杀富济贫的人，是在惩罚皇帝。

（2）仔细阅读如图的漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这则漫画的深刻含义。

【答案】（1）本题考查语言表达．由题意可知，本题要求学生站在正方的立场上说明自己的观点，观点应是认为骗子心术不正，对其持批评态度．认真分析正方观点，然后逐条批驳反方的观点即可．

（2）本题考查图文转换．认真观察漫画，联系画中出现的文字可知，这则漫画生动的反映了当前社会上不敢说真话的现象．我们应该保持天真的童心，敢于实话实说．

答案：

（1）示例：我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们只是为个人能

得到更多的钱，这不能说是智慧，更不能说他们类似于杀富济贫的人．其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没起到惩罚皇帝的目的．

（2）这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话的现象．如果人们在说真话时都要

掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了．我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说．

【解析】第一小题考查语言表达．第二小题考查图文转换．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．

三、现代文阅读

6.课内阅读

阅读“当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次……他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”，完成下面的题目。

（1）请你用简洁的语言概括这几段话的内容。

（2）诚实的官员、皇帝、百姓都违心地称赞布料的原因是什么？

（3）试比较下面两句话的不同的表达效果。

①他并没有穿什么衣服！

②他实在没有穿什么衣服呀！

（4）皇帝觉得老百姓们所讲的话似乎是真的，但他还是“摆出一副更骄傲的神气”，这表现了什么？

【答案】（1）本题考查学生对选段主要内容的概括能力．概括的格式一般是谁的什么事．概括需全面，用语要简洁．细读文本可知，这几段写的是皇帝看新衣和展新衣的过程．

（2）本题筛选信息的能力．根据文本中的“看不到新衣的人都是不称职或者愚蠢的不

可救药的人“可作答．

（3）本题考查赏析句子的表达效果．需结合具体的语境和人物特点来分析．第一句话

是大人们说的，这是他们转述小孩子的话，表明他们还不敢承认皇帝没穿衣服的现实．第二句话也是大从说的，此时他们已清看清了这个事实，所以用“实在“一词来加以强调．（4）本题考查分析人物性格，明明自己身上没有穿衣服，自己心里也很清楚这个现实，但还要装出穿着衣服的样子来，表现了皇帝的虚伪和愚蠢．

答案：

（1）皇帝看新衣、展新衣．

（2）怕被说成不称职的或者愚蠢得不可救药的人．

（3）第①句是市民转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实；第②句是直接

描写市民已认可并说出这个事实，用“实在”加以强调．

（4）明知有错，但不悔改，表现了皇帝的虚伪、自欺和愚昧．

【解析】本语段出自安徒生的童话《皇帝的新装》，所写为皇帝看新衣、展新衣的过程，表现了孩子的天真，大臣的愚蠢和皇帝的虚伪．

人物性格会分析

文学即人学，以叙事为主的记叙文更是以写人为中心．

答题方法：

1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、

心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．

2、结合人物所做的事．

3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致．

4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．

在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．

7.课外阅读

熬鹰

①熬鹰，熬的是意志，鹰的意志，人的意志。谁的意志先消沉了，谁的精神先崩

溃了，谁先软了，谁就服了输，谁就听命于对方。

②每一只被熬的鹰，都曾在那个暗夜之前，自由自在、酣畅淋漓地翱翔于天空。

那时，千里平野、万仞高峰都在它的视野之中，长风生于它的翼下，白云环于它的首尾，兔蛇鼠狐，都是它的爪下之物，它如此骄傲，仿佛天空大地，都是属于它的独有领地。所以当它俯冲向那只走兔，想一击而中，却不料落入猎人设下的罗网时，它拼命挣扎，它不信它强健的翅膀和尖利的喙爪撕扯不破那稀疏的网眼。然而一切努力都是白费，它由愤怒扑击到垂头丧气，当它疑惑痛苦地四望时，猎人走来了。

③在接下来的那个黑夜里，猎人熬着它，猎人知道，鹰有多么桀骜不驯的性格，

那是可生杀，不可死辱的英物，人要战胜这样的英物，只有让它服气，人熬鹰，也在熬自己。

④鹰被绑着翅膀，放在屋中的一条横木上，一灯如豆，闪闪烁烁。人望着鹰，鹰

望着人，鹰想展翅飞腾，却跌落到横木下，多么丑陋啊，在鹰的记忆里，从来没有过这样的耻辱。人似笑非笑着，把鹰从地上重新放回横木，又是人鹰对望。时间一分一秒地过去，已是深夜了，人不睡，鹰也不睡；星辰一颗颗收敛了光芒，东方泛白了，鹰不睡，人也不睡。鹰眼中如冰的寒光一点点褪淡，人眼中的红丝一缕缕变密，第一夜，就这样在人和鹰的较量中，过去了。

⑤白天到来了，人不去做任何事情，守着鹰，同鹰一样，不吃、不喝，时间的脚

无声地走，又一个黑夜到来了。

⑥人和鹰都疲乏到了极点，饿、渴、困，折磨得鹰由焦躁到昏沉，折磨得人由气

血旺盛到气息奄奄。然而谁先吃那一口饭，喝那一口水，打那一会儿盹，谁就输了，永远输在了另一个面前，所以谁也在强忍着，到了最后，人和鹰靠的都不再是身体，而是意志。

⑦繁星闪闪，关键的时刻到来了，是人先一闭眼，“咕咚”一声倒在地上，混事

不知地睡去，还是鹰先一闭眼，身体在横木上倾斜着，不管不顾地睡去呢？人的意志最终战胜了鹰，这个敢于猎鹰的人，浑身充满着勇气和力量，他在决定猎鹰的那一刻，就做好了准备。鹰终于再也熬不住，它眼中的寒光已经变成了迷茫和疲惫，它的眼睛慢慢闭上，头一点，险些从横木上跌下来，人红红的眼睛升腾出一股火，那一瞬，人笑了。人飞快地拉了一下系在鹰腿上的绳，把鹰拉醒，鹰看人一眼，目光里流露出一丝恼怒，它强立了一会儿，又一次闭上眼睛，人又拉了一下，鹰再次醒来。就这样，一次，两次，三次，当一次次被人拉醒的鹰眼睛里闪露出温柔和哀求时，人望着鹰闭上眼睛沉沉地睡着了，自己也一头栽到地上，睡得昏天黑地。

⑧从那个黑夜开始，鹰在人的手里吃肉了，在人的手里喝水了。人一纵手，它便

如一只离弦的箭，射向空中；人一招手，它便如一个回归的游子，飞落在人的臂膀肩头。人看向鹰的目光，爱怜之外更有敬佩；鹰看向人的目光，冷傲之中透着忠诚。

人和鹰在心里互相看重，因为对他们来说，胜者虽荣，败者不辱。

⑨熬鹰，人首先战胜了自己的极限，然后才能战胜鹰；鹰即使被人征服，也只是

行止听从于人，那搏击九霄猎取狐兔的本领、傲视天地的本性，丝毫未变。

（《思维与智慧?上半月》2016年8期）

（1）根据选文内容，将下面空白处填写完整。

自由翔空，目空万物--______--______--意志相搏，人终胜鹰。

（2）请从修辞的角度，分析第④段画线句子的表达效果。

（3）结合选文，说说对第⑧段画线句的理解。

（4）结合选文说说你对题目“熬鹰”中“熬”字的理解。

（5）结合生活实际，说说你的阅读感悟。

【答案】疑惑痛苦，惨被猎捕；鹰人相峙，砥砺意志

【解析】（1）本题考查筛选信息的能力．根据第二段中的“当它疑惑痛苦地四望时，猎人走来了“可得第一空答案应为：疑惑痛苦，惨被猎捕．根据第四段到第七段的内容可知第二空的答案应为：鹰人相峙，砥砺意志．

（2）本题考查赏析句子．作答时，需先明确修辞方法，然后结合修辞的特点，根据具体的语境分析其在表情达意上的作用即可．这句话用了对比和比喻的修辞方法，通过人与鹰的对比，突出了人和鹰的倔强性情．

（3）本题考查理解句子的含义．作答时，需正确理解句子的本义，然后结合具体的语境和文章的主旨分析其内在含义即可．这句话中的“互相看重“是说在熬鹰的过程中，鹰与人都敬佩着彼此，鹰之所以驯服，是因为对人意志的敬佩，人之所以熬鹰，是对鹰能力的看重，虽然鹰最后屈服于人，但那是出于敬佩和忠诚，在熬鹰的过程上，虽然有胜负，但却没有荣辱．

（4）本题考查对文章题目的理解与掌握．本文的题目是“熬鹰”，点明了本文记写的事件，其中的熬之一字点明了这一事件的本质与精髓．根据文本内容可知，这里的熬不仅仅指的是鹰，同时也是人，这是一个互相煎熬的过程，是人与鹰两者意志的比量，是人以自己更加强大的意志让鹰折服的过程．据此分析可作答．

（5）本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题意即可．作答本题时，可围绕坚强的意志可以让人获得成功来表述．语意清晰，语序合理即可．

答案：

（1）疑惑痛苦，惨被猎捕鹰人相峙，砥砺意志

（2）运用比喻和对比的修辞手法，生动形象地描写了人与鹰对峙、互不认输的情形，突出了人与鹰倔强的形象．

（3）熬鹰的过程是人鹰相长的过程，人敬佩鹰的勇气和意志，爱怜这翱翔长空的英物为己所有；鹰虽被猎人驯服，骨子里却依旧冷傲，不改本身气质，同时会忠于人．从挑战极限这点来看，人鹰相熬，虽有胜负，却无荣辱．

（4）①驯服鹰，是对鹰体力和心理的煎熬；②是对生命尊严的折磨与摧残；③是对人意志的考验、极限的考量；④是人以自身的精神意志战胜鹰的精神意志，使鹰屈服于人的过程．

（5）示例：人鹰相熬是一场意志的比拼，精神的煎熬．猎人熬鹰的过程启示着我们，坚强的意志能克服万难取得成功．

第一段话点明了熬鹰的本质是什么．第二段到第七段具体介绍熬鹰的过程是如此的艰辛不易．第八段介绍熬鹰的结果，人靠自己的意志战胜了鹰的意志．最后一段总结全文，与第一段相呼应．

完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手：①仔细审题．如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人．②善于提炼．要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点．③合情合理．感悟要有理有据，自圆其说．④表述流畅．语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．