工程图学实训指导书

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《工程图学》实训指导书

目录

第一篇 AUTO CAD 的基本知识 (2)

第一节A UTO CAD简介 (2)

第二节A UTO CAD硬件和软件环境 (3)

第三节A UTO CAD软件功能 (4)

第四节A UTO CAD使用的基本知识 (4)

第五节认识A UTO CAD用户界面 (5)

第六节A UTO CAD命令输入方式 (7)

第二篇 AUTO CAD实训指导 (9)

实验一A UTO CAD的启动和菜单结构 (9)

实验二A UTO CAD基本命令练习 (10)

实验三简单图形的绘制 (11)

实验四二维图形的绘制与编辑 (12)

实验五三视图的绘制 (13)

第一篇 Auto CAD 的基本知识

第一节 Auto CAD 简介

Auto CAD是美国AUTODESK公司1982年在微机上开发的绘图软件包,Auto CAD 的版本不断更新,更新的版本功能逐步增加,现已成为强有力绘图工具,在国际上广为流传。

Auto CAD 广泛应用于建筑、机械、电子、艺术造型及工程管理等领域,是微机上最为流行的绘图软件之一。使用Auto CAD对用户的计算机和英语不作要求,现在已有了中文版的Auto CAD 软件,可应用中文直接与软件对话,使用相当方便,掌握好Auto CAD 的关键就是实践,通过实践掌握各种命令的应用,技巧绘图以提高绘图的速度。

第二节 Auto CAD 硬件和软件环境

Auto CAD 版本的不同所需要的硬、软件环境有所不同,就Auto CADR14和Auto CAD2000所需硬件和软件环境作一介绍。

一、Auto CAD R14所需的硬件软件环境

1、硬件环境:

(1)CPU:Pentinum或Pentinum Pro;

(2) PAR:32MB或64MB;

(3)硬盘空间:至少52.5MB完全安装需要141MB;

(4)输入设备:鼠标或数字化仪;

(5)输出设备:绘图仪或打印机。

2、软件环境:

操作系统只能在Windows95 或 Windows NT下运行

二、Auto CAD 20000 所需的硬件软件环境

1、硬件环境:

(1)Pentinum 133 以上或Intel 兼容处理器;

(2)800X 600 VGA 视频显示器,建议使用不当1024X718 或更高配置;

(3)CD—ROM 驱动器,只在初始安装 Auto CAD 2000系统时使用;

(4)至少32MB 内存,推荐值为 64MB;

(5)硬盘空间最少132MB,还应最少有64MB 磁盘交换空间,系统文件夹里要有50MB的剩余空间;

(6)输入设备:鼠标或数字化仪;

(7)输出设备:打印机或绘图仪。

2、软件环境:

Auto CAD 2000 可在 Windows NT4.0 、Windows 98 或 Windows2000 操作系统下运行。

第三节 Auto CAD 软件功能

一、绘图功能

Auto CAD 提供了丰富的基本绘图实体,具有完善的图形绘制功能,绘制的图形是由预先定义好的图形元素即实体(Entity) 所组成,实体通过命令调用和光标定位即可输入所绘制的图形。如:点、直线、多边形、圆弧、椭圆、文本、剖面线、尺寸等等。

二、编辑功能

Auto CAD提供了各种修改手段,具有强大的图形编辑功能,Auto CAD 可以对图形进行擦除、修改、拷贝、移动、镜像、断开、修剪、旋转等多种编辑操作。

三、绘图工具

Auto CAD 为用户提供了大量的绘图工具,如捕捉、删格、正交、动态坐标、目标捕捉、缩放、点过滤、用户坐标等等辅助绘图工具。

四、三维功能

Auto CAD 可直接绘制三维图形,它提供了一个实体造型模块(AME),可生成典型三维实心体、拉伸体、回转体,对这些实心体进行并差交等布尔运算可以构成组合体,进而可获得剖切图轮廓图着色图等。

五、开发环境

Auto CAD 内含AutoLISP语言和ADS开发系统,便于用户进行二次开发。用户可以利用AutoLISP编制各种程序,从而为Auto CAD增加新的命令,也可以为各专业编制图形数据库。ADS是以C语言为基础的开发系统,它具有AutoLISP的大部分功能,并可使用标准C函数,是开发Auto CAD 的另一有效工具。

另外Auto CAD 还有制作幻灯、文件管理等其它功能。

第四节 Auto CAD使用的基本知识

一、系统的启动

使用Auto CADR14时,当我们打开计算机时操作系统自动加载。Windows 屏

幕显示多个应用程序图标,可以在屏幕上双击Auto CADR14图标来启动Auto CAD,也可以选中屏幕左下角Start (开始)按钮的任务条启动Auto CAD,选中Prorams (程序)以显示程序文件夹,选中Auto CADR14文件夹显示Auto CAD 程序,然后选中Auto CADR14 即可启动Auto CAD.

二、使用绘图向导

Auto CADR14提供了一个创建新图的向导,该向导包含4个按钮,即对应了3种选择。

1、使用向导(Use a wizard )

选择该按钮时,有两种选择:一种是快速设置(Quick Setup) ,另一种是高级设置(Advanced Setup)

如果选择“快速设置”,该选项将提示用户选择绘图单位和绘图区域(宽度、长度)然后将自动调整用户尺寸标注的文本高度及比例因子,设置好绘图单位和绘图区域后,单击“完成”按钮,系统将显示绘图区域或画面。

如果选择“高级设置”。用户可以设置绘图单位、角度格式和精度、角度方向定义(按顺时针或逆时针定义角度)工作区大小标题字体及图纸的布局等。

2、使用样板(模板)(Use a Template)

通过该按钮用户可使用系统提供的样板文件,如果所需样板尚未在当前的样板列表中,可双击“其它文件”按钮,以显示更多的样板。

3、缺省设置(从头开始)(Strat from Scratch)

如果用户选择该按钮,用户在此简单地选择英制 (English) 或公制备(Metric) 即可。在我国一般选择公制。

注意:所谓缺省设置是指开始时对绘图环境不做过多设置,但以后用户可随时进行各种设置工作。

如果用户在“创建新图形”对话框中单击“简介”则可看到有关向导的一个简单说明。

第五节认识 Auto CAD 用户界面

Auto CADR14应用程序窗口包括下述主要元素:标题条、下拉式菜单、标准

工具栏及其他工具栏、屏幕菜单、状态条、命令行等。

一、标题条

标题条在大多数的Windows 应用程序中都有,它出现于应用程序窗口的上部,显示当前正在运行的程序及当前所装入的文件名

除此之外,如果当前程序窗口未处于最大化或最小化状态,则在将光标移至标题条后,按鼠标左键并拖动,可移动程序窗口位置。

二、下拉式菜单

Auto CAD 的标准菜单包括10个主菜单项,它们分别对应10个下拉式菜单项,这些菜单包含了通常情况下控制Auto CAD 运行的功能和命令。例如“文件”下拉菜单,用户可以利用它打开保存或打印图形文件。

通常情况下,下拉菜单的大多数单项都代表相应的Auto CAD命令。但某些下拉菜单中的相既代表一个命令,同时也提供该命令的选项。例如“视图/缩放”菜单对应Auto CAD 的Zoom 命令,而“缩放”的下一级菜单则对应了Zoom 命令的各选项。

对于某些菜单项,如果后面跟有省略符号(……)则表明该菜单项将会弹出一个对话框,以提供更进一步的选择和设置。如果菜单右面跟有一个实心的小三角“▲”则表明该菜单项还有若干子菜单。

三、工具栏

在Auto CAD中,工具栏是一种代替命令的简便工具,用户利用它可以完成绝大部分的绘图工作,在R14中,有17个已命名的工具栏,分别包括从2个到20个不等的工具。用户可通过选择“视图”/“工具栏”菜单开关任何工具栏,此时系统将大开“工具栏”对话框。另外用户还可以通过将光标移到工具上,利用鼠标右键单击工具来弹出“工具栏”对话框。

如果把工具条放置在合适的位置,将光标放在工具条的边界处,然后拖动工具条即可,通过这种方法可以把工具放在屏幕的任何位置。拖动时必须一直按下鼠标。工具条的形状也可以改变,具体做法是,置光标于工具条边界上的任意处,然后按所需方向拖动。

四、屏幕菜单

在Auto CAD中,缺省状态下并不显示屏幕菜单,要显示屏幕菜单可以选择Preferences(Display标签)对话框中的Auto CAD Screen in dawing window 复选框。也可在“工具”/“选择”的下拉菜单中访问Preferences 对话框,屏幕

菜单会出现在屏幕的右边。

在屏幕菜单条上上下移动光标使某一项处于高度亮度显示状态,单击该项即可选中它。

五、状态条

状态条主要用于显示当前光标的坐标,还用于显示和控制捕捉、栅格、正交的状态(暗为关)。其中,捕捉用于确定光标每次可在X和Y方向移动距离,而且用户可以为X、Y设置不同的距离,以方便工作。栅格仅用于辅助定位,用户打开栅格时,屏幕上将布满小点,正交模式用于控制用户可以绘制直线的种类。如果用户打开正交模式,则只能绘制垂直线和水平直线。用户可通过双击状态条上相应图标(捕捉、栅格和正交)来切换其状态,也可用DDROMDES 命令来设定其状态和距离。

第六节 Auto CAD 命令输入方式

在Auto CAD 中,用户选择某一项或单击某个工具,在大多数情况下都相当于执行了一个带选项的命令(通常情况下,每个命令都不止一个选项)。因此,

命令是Auto CAD 的核心,在绘图中,基本上都以命令形式来进行的。

一、使用鼠标输入命令

Auto ACD 光标通常为“+”字形式。而当光标移至菜单选项,工具或对话框内时,它会变成一个箭头。不管鼠标光标是“+”字线形式还是箭头形式,当单击或者按动鼠标键时,都会执行相应的命令或动作。鼠标按钮通常是这样定义的:

1、左键为拾取按钮。用于单击窗口对象,Auto CAD对象工具栏和菜单项。

2、右键为回车按钮。即结束命令。

3、中为键为单击按钮,是Shift 键和鼠标右按钮的组合,此时系统将弹出一个光标菜单,用于指明将光标定位至已有对象的何出(如中点、终点、中心)。对于3键鼠标,弹出按钮通常是鼠标的中间按钮。

二、使用键盘输入命令与参数

大部分的Auto CAD 功能都可以通过键盘在命令行输入命令完成,而且键盘是输入文本对象、坐标以及各种参数的唯一方法。

我们可以在Command: 提示处通过键盘输入命令名,以调用任一Auto CAD 命令。之后按Enter 键。在键入一个命令之前,一定要确保Command: 提示处于命令提示区的最后一行。如果Command: 提示尚未被显示,那么必须通过esc 键取消前一个命令。

如果我们键入一个命令后,需要重复这个命令,可直接按空格键或Enter 键即可。

三、透明命令

透明命令是指在其它命令执行时可以输入的命令,当透明命令执行完毕,Auto CAD 将继续运行当前命令。例如:用户画一条直线时,这时希望缩放视图,则可以透明地激活Zoom 命令(在它前面加一个‘号)。许多命令和系统变量都可以透明地使用。透明命令在编辑和修改大图形是特别有用。

如果是用鼠标输入命令,可直接用鼠标的光标单击透明命令。

四、数据的输入方法

当执行一个命令是,有时还要为命令的执行提供附加数据(如:点的坐标、角度、距离等)。如果输入数据不符合要求,Auto CAD 会提示用户重新输入。

1、点的输入

(1)绝对坐标:

即键入X,Y和Z坐标的实际数值,中间用逗号隔开,如:5,7,9。

(2)相对坐标:

在输入点的坐标时,可以通过指定某一点的相对位移来表示。此时需在相对位移的前面加上一个@符号,如:@2,5 ,如果前一点的坐标为(5,11),输入@3,7 则后指定点的绝对坐标为(8,18)

(3)极坐标

格式为“@距离〈角度”,如输入“@10〈 45”表示该点位置相对前一点的距离为10,与前一点连线相对水水平线的夹角为45°。

2、长度和角度的输入

(1)长度

当有提示高度(Heigh)、宽度(Width)、半径(Radins)、直径(Diameter)、距离(distance)等时,应输入一个数值、如:20。

(2)角度

当提示为角度(Angle)时,应输入角度,此时规定0°与X轴正方向相同,90°与Y轴正方向相同,逆时针为正,顺时针为负。

第二篇 Auto CAD实训指导

实验一 Auto CAD的启动和菜单结构

一、实验要求:

1、学会开启计算机并进入Auto CAD;

2、了解Auto CAD系统的菜单结构;

3、熟悉绘图的有关命令。

二、实验目的:

通过本次实验要掌握计算机的开启并能进入Auto CAD,了解情况Auto CAD 的菜单结构,熟悉一些常用命令。

三、实验内容与步骤:

1、开启计算机并进入Auto CAD系统:

根据第一篇第四节中的系统开启进行操作。

2、了解Auto CAD的菜单结构:

(1)下拉式菜单:

将光标移到屏幕地顶部,在菜单条上,横向移动鼠标,用“Pick"键拾取你所需要的选项,则在其下面弹出一列下拉式菜单。再在此菜单中选取你所需命令,来绘图。

(2)图标菜单:

图标菜单以图形方式显示,所以非常直观。用鼠标拾取某一图标选项,即可进行该选项的命令。

3、熟悉一些绘图命令:

应用下拉式菜单和图标菜单,熟悉直线(line)、圆(circle)、圆弧(arc)、椭圆(ellipse)、多边形(polygon)、填充(solid)、阵列(array)、断开(break)、拷贝(copy)、平移(move)、镜像(mirror)、旋转(rotate)等命令。

实验二 Auto CAD基本命令练习

一、实验要求;

1、学习Auto CAD的基本操作,掌握Auto CAD的绘图、修改、编辑、显示、拷贝等命令的用法;

2、继续熟悉屏幕菜单输入命令的方法;

3、绘制简单的平面图形。

二、实验目的:

通过实验,进一步掌握Auto CAD的操作,应用一些命令绘制简单平面图形。

三、实验内容与步骤

1、设置绘图环境:

(1)图副设置(limits)

打开新建图形的图标,建立你所需要的图幅;

(2)绘图单位(units)

(3)设置图层(layer)

打开图层图标,可设置图层、颜色和线型(Auto CAD2000中还可设置线宽)。2、绘制一五角星:

(1)绘制一五边形;

(2)画五角星(打开捕捉

交点功能绘制);

(3)擦除五边形;

(4)剪切五角星中的交叉

线;

(5)画角的连线;

(6)填充颜色。

3、绘制轴承端盖:

(1)设置中心线为当前层,绘制中心辅助线和辅助圆;

(2)设置实线为当前层,另外的3个圆;

(3)绘制圆心位于辅助圆上的小圆;

(4)利用环形阵列方法复制小圆;

(5)用极坐标绘制小圆的中心线。

实验三简单图形的绘制

一、实验要求和目的;

熟练掌握二维对象的绘制命令,其中包括点、直线、射线、构造线、矩形、

多边形,圆、圆弧、椭圆、椭圆弧、样条曲线、多线等。

二、实验操作方法:

1) 基本图形点、直线、射线、矩形、正多边形、圆、圆弧、椭圆、样条曲线、多段线、多线等的绘制。

2) 面域的建立

重点掌握直线、圆、矩形、多段线的画法,面域的创建,比较难的是面域的创建、多线的设置

三、实验内容:

完成以下图形

实验四二维图形的绘制与编辑

一、实验要求:

1、继续学习基本命令的用法;

2、掌握Auto CAD的坐标系;

3、学习绘制阶梯轴的方法。

二、实验要求:

通过本次实验,要进一步掌握基本命令的用法和Auto CAD的坐标系。

三、实验内容与步骤:

1、设置绘图环境(图幅、单位、图层);

2、绘制辅助中心线;

3、调整坐标原点;

(1)选择“工具”/“ UCS”/“原点”;

(2)将光标移至辅助线的左侧端点附近并单击;

(3)选择“视图”/“显示”/“UCS图标”/“原点”。

4、绘制图形,可采用以下几种方法:

(1)用矩形绘制;(2)用直线绘制;(3)用直线绘制一半再镜像。

5、编辑图形;

绘制倒角,注意倒角的距离。

6、绘制倒角直线。

实验五三视图的绘制

一、实验要求:

1、熟练掌握Auto CAD 的命令和用法;

2、掌握点的过滤器方法辅助定位、图案填充、尺寸标注等;练习图案填充、尺寸标注、文字的添加;

3、学习绘制三视图。

二、实验目的:

通过实验,学会应用点过滤器方法辅助定位,绘制三视图。

三、实验内容与步骤;

1、设置绘图环境;

2、将中心线定为当前层,绘制三个视图的中心线;

3、绘制主视图;

4、利用点过滤器方法定位左视图的高,绘制左视图;

5、利用点过滤器方法定位俯视图的长,绘制俯视图;

6、用图案填充,绘制剖面线;

7、尺寸标注。

建筑构造实训指导书

建筑构造实训指导书 目录

一、实训目的与要求 《建筑构造》课程是工程监理专业、建筑工程技术、工程造价等专业的专业领域课程之一。本课程开设于学生在校学习的第二学期,它是贯穿专业学习整个过程的重要课程,它以《建筑制图》为基础,使学生掌握房屋的构造组成和做法,能识读一般建筑的建筑施工图,为后期《建筑结构》、《建筑施工技术》和《建筑工程施工组织与进度控制》等专业课的学习做准备。。通过学习和实训,激发学生学习的兴趣和动机,明确学习目标,完成建筑构造理论知识和实践技能的建构,使其建筑构造理论知识和技能得到高效率的培养,把理论运用到实践当中去。 二、实训单位(地点) 三、实训内容 本实训的内容包括建筑力学课程中最基本的理论、原理与技能。主要内容有:房屋建筑构造的认识、民用建筑细部构造、工业建筑构造。

四、实训材料准备 每组同学各自根据自己实训项目要求以及小组讨论和方案策划情况,准备相应的材料与物品。 五、参考课时 六、实训考核与组织 教师根据教学要求布置相应的实训内容。在教师的指导下完成各项实训任务;实训结束时教师根据学生绘制作业的完整性、美观性和合理性,在充分分析研究的基础上,形成学生各自成绩评定。 要求:每次实训前,学生应根据实训内容,做好以下工作: (1)阅读教材相应章节内容,熟悉所用的原理; (2)同学应做好实训前的准备工作,明确本次实训要达到的目标; (3)制定合理的实施计划。 考核办法: 实训结束时教师根据学生综合表现进行考核,给出分数。总分100分,学生的到课率占总体成绩的30%。在绘图过程中表现出来的整体设计理念占总体成绩的30%。绘制作业的完整性、美观性和合理性,占总体成绩的40%。学生最终成绩评定按照前述打分(百分制)换算成A(90分以上)、B(80分以上)、C (70分以上)、D(60分以上)、E(60分以下)。

大学物理学实验指导书_4

大学物理学实验指导书 大学物理实验 力学部分 实验一长度与体积的测量 实验类型:验证 实验类别:专业主干课 实验学时:2 所属课程:大学物理

所涉及的课程和知识点:误差原理有效数字 一、实验目的 通过本实验的学习,使学生掌握测长度的几种常用仪器的使用,并会正确读数。练习作好记录和误差计算。 二、实验要求 (1)分别用游标卡尺、螺旋测微计测金属圆筒、小钢球的内外径及高度,并求体积。(2)练习多次等精度测量误差的处理方法。 三、实验仪器设备及材料 游标卡尺,螺旋测微计,金属圆柱体,小钢球,铜丝 四、实验方案 1、用游标卡尺测量并计算所给样品的体积。 2、分别用千分尺和读数显微镜测量所给金属丝的直径。 数据处理 注意:有效数字的读取和运用,自拟表格,按有关规则进行数据处理。 描述实验过程(步骤)以及安全注意事项等,设计性实验由学生自行设计实验方案。 五、考核形式 实际操作过程实验报告 六、实验报告 实验原理,实验步骤,实验数据处理,误差分析和处理。 对实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结,回答思考题,提出实验结论或提出自己的看法等。 七、思考题 1、游标卡尺测量长度时如何读数 游标本身有没有估读数 2、千分尺以毫米为单位可估读到哪一位初读数的正负如何判断 待测长度如何确定 实验二单摆 实验类型:设计 实验类别:专业主干课 实验学时:2 所属课程:大学物理 所涉及的课程和知识点:力学单摆周期公式 一、实验目的 通过本实验的学习,使学生掌握使用停表和米尺,测准单摆的周期和摆长。利用单摆周期公式求当地的重力加速度

二、实验要求 (1)测摆长为1m时的周期求g值。 (2)改变摆长,每次减少10cm,测相应周期T,作T—L图,验证单摆周期公式。 三、实验仪器设备及材料 单摆、米尺、游标卡尺、停表。 四、实验方案 利用试验台上所给的设备及材料,自己制作一个单摆,然后设计实验步骤测出单摆的周期,再根据单摆的周期公式计算当地的重力加速速。 改变摆长,讨论对实验结果的影响并分析误差产生的原因 五、考核形式 实际操作过程实验报告 六、实验报告 实验原理,实验步骤,实验数据处理,误差分析和处理。 对实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结,回答思考题,提出实验结论或提出自己的看法等。 七、思考题 1、为什么测量周期不宜直接测量摆球往返一次摆动的周期试从误差分析来说明。 2、在室内天棚上挂一单摆,摆长很长,你设法用简单的工具测出摆长不许直接测量摆长。 实验三牛顿第二定律的验证 实验类型:验证 实验类别:专业主干课 实验学时:2 所属课程:大学物理 所涉及的课程和知识点:力学牛顿第二定律摩擦 一、实验目的 通过本实验的学习,使学生掌握气垫导轨的使用,使学生通过在气垫导轨上验证牛顿第二定律,更深刻的理解牛顿第二定律的物理本质。 二、实验要求 验证当m一定时,a∝F,当F一定时,a∝1/m。 三、实验仪器设备及材料 气垫导轨,数字毫秒计,光电门,气源 四、实验方案 1、调整气垫导轨水平。 在导轨的端部小心安装好滑轮,使其转动自如,细心调整好导轨的水平。

工程力学实验指导书(建环)

工程力学实验指导书(建环、给排水、包装工程) 2016年 9月

目录 实验一金属材料的拉伸实验 (2) 实验二金属材料的压缩实验 (5) 实验三弯曲正应力电测实验 (8)

实验一金属材料的拉伸实验 一、实验目的和要求 1、 观察低碳钢和铸铁在拉伸过程中的力与变形的关系。 2、测定低碳钢拉伸时的屈服极限s σ;强度极限b σ,伸长率δ和截面收缩率φ 3、测定铸铁的强度极限b σ。 4、比较低碳钢(塑性材料)与铸铁(脆性材料)拉伸时的力学性质。 5、了解CMT 微机控制电子万能实验机的构造原理和使用方法。 二、实验装置和原理 实验仪器设备: CMT 微机控制电子万能实验机、游标卡尺、拉伸试件。 试件制备: 实验采用的圆截面短比例试件按国家标准(GB/T 228-2002)制成,如图1-1所示。这样可以避免因试件尺寸和形状的影响而产生的差异,便于各种材料的力学性能相互比较。图中:d 0为试件直径,L 0为试件的标距,并且短比例试件要求L 0=5d 0。 图1-1 实验原理: 试件夹持在夹具上,点击试件保护键,消除夹持力,调节拉力作用线,使之能通过试件轴线,实现试件两端的轴向拉伸。 试件在开始拉伸之前,设置好保护限位圈,微机控制系统首先进入POWERTEST3.0界面。试件在拉伸过程中,POWERTEST3.0软件自动描绘出一条力与变形的关系曲线如图1—2,低碳钢在拉伸到屈服强度时,取下引伸计,试件继续拉伸,直至试件被拉断。 低碳钢试件的拉伸曲线(图1—2a)分为四个阶段―弹性、屈服、强化、颈缩四个阶段。 铸铁试件的拉伸曲线(图1—2b)比较简单,既没有明显的直线段,也没有屈服阶段,变形很小时试件就突然断裂,断口与横截面重合,断口形貌粗糙。抗拉强度σb 较低,无明显塑性变形。与电子万能实验机联机的微型电子计算机自动给出低碳钢试件的屈服载荷Fs 。、最大载荷Fb 和铸铁试件的最大载荷Fb 。

12级工程施工图识读实训指导书和任务书

12级建筑工程技术专业 12级工程监理专业 工程施工图识读实训任务书及指导书 (建筑、结构施工图的识读) 工程施工图识读实训任务书 一、实习目的 通过本次实习,使学生能够熟悉建筑工程施工图的制图规则,掌握建筑、结构施工图的识图方法和步骤,读懂图纸的具体内容等,从而能 够使学生达到熟练识读建筑、结构施工图的能力,为进一步学习本专业 的相关课程,打下良好的基础。 二、给定的资料 一套饭堂的建筑结构施工图,建筑施工图12张,结构施工图15张。 三、完成内容及成果要求 1、绘制一框架梁的配筋大样:包括一纵向钢筋大样图,若干支座和跨中 横断面配筋大样。纵向配筋大样图中要求表示出箍筋加密区范围,梁支 座负筋的长度,梁支座筋的锚固长度等,如梁侧有构造钢筋、扭筋或梁 中有吊筋都需要表示出来。 2、绘制一根柱的纵向配筋大样图(至少画两层),要求表示出箍筋的加密 范围,纵筋的根数、直径及位置,以及节点处的钢筋连接。 选取合适的比例,绘制在一张A2图纸上。 四、时间安排 本次实习时间为一周,具体时间安排如下: 建筑施工图的识读一天; 结构施工图的识读两天; 绘制建筑结构大样两天。 五、参考数目 1、相关各科目教材 2、混凝土结构施工图平面整体方法制图规则和构造详图(11G101-1、11G101-2、11G101-3)。

施工图识读与翻样实训指导书 一套房屋的全套设计图纸包括的内容有:图纸目录;建筑施工图;结构施工图;设备施工图。 一般识读施工图纸的方法是:先粗看后细看,先整体后局部、细部,先建筑后结构、水、电,相互对照发现问题、记录问题。 读图的步骤:1、了解工程概况,首先查找图纸目录,根据图纸了解全套施工图纸的总量,初看各种施工图总说明,了解本工程各工种所用标准图集。2、熟悉图纸,可先组略地看一遍图纸,重点放在建筑图地阅读,目的是对本工程有一概略的了解。3、认真细致阅读图纸,一般按照“建施”、“结施”、“水施”、“电施”的顺序阅读,应特别注意对照阅读,如平面图与立面图、平面图与剖面图对照阅读,墙身大样图与立面图对照阅读,结构图与建筑图对照阅读,设施图与建筑图对照阅读,设施图与结构施工图对照阅读,只有反复对照、思考、核对,才能发现图纸中存在的各种问题。 建筑施工图的识图要点 建筑施工图由建筑总说明、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及建筑详图六大部分组成。 一、建筑总说明 建筑总说明主要说明:建筑工程概况,建筑物所在位置,建筑的面积、结构形式、层数、耐火等级。建筑±0.000所对应的绝对高层;设计依据;工程的内外装修做法、设计所采用的有关标准图集及需要说明的其他内容。 二、建筑总平面图的识读要点 1、先看图样的比例、图例及有关文字说明; 2、了解新建房屋的基本情况、用地范围、地形地貌以及周围的环境。(总图中的坐标、标高、距离宜以米为单位,并应至少取至小数点后两位,不足时以"0"补齐。详图宜以毫米为单位,如不以毫米为单位,应另加说明。总图中标注的标高应为绝对标高,如标注相对标高,则应注明相对标高与绝对标高的换算关系。) 3、了解新建房屋的位置、朝向、地势高低等。 三、建筑平面图的阅读要点 1、熟悉建筑配件图例、图名、图号、比例及文字说明。 2、定位轴线所谓定位轴线表示建筑物主要结构或构件位置的点划线。 3、房屋平面布置,包括平面形状、朝向、出入口、房间、走廊、门厅、楼梯间 等的布置组合情况。 4、阅读各类尺寸。房屋总长及总宽尺寸,各房间开间、进深、细部尺寸和室内 外地面标高。 5、门窗的类型、数量、位置及开启方向、 6、墙体、构造柱的的材料、尺寸。

数据结构实验指导书

《数据结构》实验指导书 实验一顺序表 实验目的: 熟悉顺序表的逻辑特性、存储表示方法和顺序表的基本操作。 实验要求: 了解并熟悉顺序表的逻辑特性、存储表示方法和顺序表的基本操作的实现和应用。 实验内容: 1、编写程序实现在线性表中找出最大的和最小的数据元素,并符合下列要求: (1)设数据元素为整数,实现线性表的顺序存储表示。 (2)从键盘输入10个数据元素,利用顺序表的基本操作建立该表。 (3)利用顺序表的基本操作,找出表中最大的和最小的数据元素(用于比较的字段为整数)。 2、编写一个程序实现在学生成绩中找出最高分和最低分,并符合下列要求: (1)数据元素为学生成绩(含姓名、成绩等字段)。 (2)要求尽可能少地修改第一题的程序来得到此题的新程序,即要符合第一题的所有要求。(这里用于比较的字段为分数) 实验二链表 实验目的: 熟悉链表的逻辑特性、存储表示方法的特点和链式表的基本操作。 实验要求: 了解并熟悉链式表的逻辑特性、存储表示方法和链式表的基本操作的实现和应用。

实验内容: 1、编写一个程序建立存放学生成绩的有序链表并实现相关操作,要求如下: (1)设学生成绩表中的数据元素由学生姓名和学生成绩字段组成,实现这样的线性表的链式存储表示。 (2)键盘输入10个(或若干个,特殊数据来标记输入数据的结束)数据元素,利用链表的基本操作建立学生成绩单链表,要求该表为有序表 并带有头结点。(用于比较的字段为分数)。 (3)输入关键字值x,打印出表中所有关键字值<=x的结点。(用于比较的关键字字段为分数)。 (4)输入关键字值x,删除表中所有关键字值<=x的结点。(用于比较的关键字字段为分数)。 (5)输入关键字值x,并插入到表中,使所在的链表仍为有序表。(用于比较的字段为分数)。 实验三栈的应用 实验目的: 熟悉栈的逻辑特性、存储表示方法和栈的基本操作。 实验要求: 了解并熟悉栈的逻辑特性、顺序和链式存储表示方法和栈的基本操作的实现和应用。 实验内容: (1)判断一个表达式中的括号(仅有一种括号,小、中或大括号) 是否配对。编写并实现它的算法。 (2)用不同的存储方法,求解上面的问题。 (3)* 若表达式中既有小括号,又有大括号(或中括号),且允许 互相嵌套,但不能交叉,写出判断这样的表达式是否合法的算 法。如 2+3*(4-{5+2}*3)为合法;2+3*(4-{5+2 * 3} 、 2+3*(4-[5+2 * 3)为不合法。

建筑结构试验实验指导书 土木工程(完整)

建筑结构试验09级实验指导书

说明 一、试验报告必须用墨水笔工整书写,原始记录不得涂改,每个学生必须按时独立完成试验报告,(包括预习思考题及试验作业题)。 二、严格遵守实验室规则: 1.做好试验课前的预习。 2不得动用与本次实验无关的仪器设备。 3试验完毕,清理整理所用仪器设备及环境卫生,填好实验使用登记本,并交给任课老师后方可离开实验室。 4如有仪器设备损坏,按学校有关规定处理。 三、实验指导书所列试验方法均以现行国标和规范为依据。 编者:陈高 2012年5月

目录 实验一等强度梁实验 (1) 一、实验目的: (1) 二、实验原理 (1) 三、实验步骤 (2) 四、实验记录 (3) 实验二纯弯梁实验 (4) 一、实验目的 (4) 二、实验原理 (4) 三、实验步骤 (5) 四、实验结果 (6) 五、实验记录表格 (7) 实验三同心拉杆实验 (8) 一、实验目的 (8) 二、实验原理 (8) 三、实验步骤 (9) 四、实验记录表格 (9) 实验四:偏心拉杆实验 (10) 一、实验目的 (10) 二、实验原理 (10) 三、实验步骤 (12) 四、实验结果处理 (12) 实验五典型桁架结构静载实验 (14) 一、实验目的 (14) 二、实验原理 (14) 三、实验操作步骤简介 (15) 四、实验记录 (16) 实验六混凝土无损检测实验 (18) 一、实验目的 (18) 二、实验仪器 (18) 三、试验方法及步骤 (18) 四、实验报告 (18) 五、思考题 (18)

实验一 等强度梁实验 一、实验目的: 1、学习应用应变片组桥,检测应力的方法 2、验证变截面等强度实验 3、掌握用等强度梁标定灵敏度的方法 4、学习静态电阻应变仪的使用方法 二、实验原理 1、电阻应变测量原理 电阻应变测试方法是用电阻应变片测定构件的表面应变,再根据应变—应力关系(即电阻-应变效应)确定构件表面应力状态的一种实验应力分析方法。这种方法是以粘贴在被测构件表面上的电阻应变片作为传感元件,当构件变形时,电阻应变片的电阻值将发生相应的变化,利用电阻应变仪将此电阻值的变化测定出来,并换算成应变值或输出与此应变值成正比的电压(或电流)信号,由记录仪记录下来,就可得到所测定的应变或应力。 2、测量电路原理 通过在试件上粘贴电阻应变片,可以将试件的应变转换为应变片的电阻变化,但是通常这种电阻变化是很小的。为了便于测量,需将应变片的电阻变化转换成电压(或电流)信号,再通过电子放大器将信号放大,然后由指示仪或记录仪指示出应变值。这一任务是由电阻应变仪来完成的。而电阻应变仪中电桥的作用是将应变片的电阻变化转换成电压(或电流)信号。 3、电桥电路的基本特性 a )在一定的应变范围内,电桥的输出电压U ?与各桥臂电阻的变化率 R R ?或相应的应变片所感受的(轴向)应变) (n ε成线性关系; b )各桥臂电阻的变化率R R ?或相应的应变片所感受的应变)(n ε对电桥输出电压的变化U ?的影响是线形叠加的,其叠加方式为: 相邻桥臂异号, 相对桥臂

大学物理实验课后答案

实验一霍尔效应及其应用 【预习思考题】 1.列出计算霍尔系数、载流子浓度n、电导率σ及迁移率μ的计算公式,并注明单位。 霍尔系数,载流子浓度,电导率,迁移率。 2.如已知霍尔样品的工作电流及磁感应强度B的方向,如何判断样品的导电类型? 以根据右手螺旋定则,从工作电流旋到磁感应强度B确定的方向为正向,若测得的霍尔电压为正,则样品为P型,反之则为N型。 3.本实验为什么要用3个换向开关? 为了在测量时消除一些霍尔效应的副效应的影响,需要在测量时改变工作电 流及磁感应强度B的方向,因此就需要2个换向开关;除了测量霍尔电压,还要测量A、C间的电位差,这是两个不同的测量位置,又需要1个换向开关。总之,一共需要3个换向开关。 【分析讨论题】 1.若磁感应强度B和霍尔器件平面不完全正交,按式(5.2-5)测出的霍尔系数比实际值大还是小?要准确测定值应怎样进行? 若磁感应强度B和霍尔器件平面不完全正交,则测出的霍尔系数比实际值偏小。要想准确测定,就需要保证磁感应强度B和霍尔器件平面完全正交,或者设法测量出磁感应强度B和霍尔器件平面的夹角。 2.若已知霍尔器件的性能参数,采用霍尔效应法测量一个未知磁场时,测量误差有哪些来源? 误差来源有:测量工作电流的电流表的测量误差,测量霍尔器件厚度d的长度测量仪器的测量误差,测量霍尔电压的电压表的测量误差,磁场方向与霍尔器件平面的夹角影响等。 实验二声速的测量 【预习思考题】 1. 如何调节和判断测量系统是否处于共振状态?为什么要在系统处于共振的条件下进行声速测定? 答:缓慢调节声速测试仪信号源面板上的“信号频率”旋钮,使交流毫伏表指针指示达到最大(或晶体管电压表的示值达到最大),此时系统处于共振状态,显示共振发生的信号指示灯亮,信号源面板上频率显示窗口显示共振频率。在进行声速测定时需要测定驻波波节的位置,当发射换能器S1处于共振状态时,发射的超声波能量最大。若在这样一个最佳状态移动S1至每一个波节处,媒质压缩形变最大,则产生的声压最大,接收换能器S2接收到的声压为最大,转变成电信号,晶体管电压表会显示出最大值。由数显表头读出每一个电压最大值时的位置,即对应的波节位置。因此在系统处于共振的条件下进行声速测定,可以容易和准确地测定波节的位置,提高测量的准确度。 2. 压电陶瓷超声换能器是怎样实现机械信号和电信号之间的相互转换的? 答:压电陶瓷超声换能器的重要组成部分是压电陶瓷环。压电陶瓷环由多晶结构的压电材料制成。这种材料在受到机械应力,发生机械形变时,会发生极化,同时在极化方向产生电场,这种特性称为压电效应。反之,如果在压电材料上加交

工程力学实验指导书.

第一章绪论 §1.1 工程力学实验的内容 实验是进行科学研究的重要方法,科学史上许多重大发明是依靠科学实验而得到的,许多新理论的建立也要靠实验来验证。例如材料力学中应力应变的线性关系就是虎克于1668年到1678年间作了一系列的弹簧实验之后建立起来的。不仅如此,实验对材料力学有着更重要的一面。因为材料力学的理论是建立在将真实材料理想化,实际构件典型化,公式推导假设化基础之上的,它的结论是否正确以及能否在工程中应用,都只有通过实验验证才能断定。在解决工程设计的强度,刚度等问题时,首先要知道材料的力学性能和表达力学性能的材料常数。这些常数只有靠材料试验测试才能得到。有时实际工程中构件的几何形状和载荷都十分复杂,构件中的应力单纯靠计算难以得到正确的数据,这种情况下必须借助于实验应力分析的手段才能解决。因此,材料力学实验是学习材料力学课程不可缺少的重要环节。材料力学实验包括以下三个方面的内容: 1.测定材料的力学性能材料的力学性能是指在力或能的作用下,材料在变形、强 度等方面表现出的一些特性,如弹性极限、屈服极限(屈服强度)、强度极限、弹性模量、疲劳极限、冲击韧性等。这些强度指标或参数都是构件强度、刚度和稳定性计算的依据,而它们一般要通过实验来测定。此外,材料的力学性能测定又是检验材质、评定材料热处理工艺、焊接工艺的重要手段。随着材料科学的发展,各种新型合金材料、合成材料不断涌现,力学性能的测定,是研究每一中新型材料的重要任务。 2.验证理论公式的正确性材料力学的一些理论是以某些假设为基础的,例如杆件 的弯曲理论就以平面假设为基础。用实验验证这些理论的正确性和适用范围,有助于加深对理论的认识和理解。至于新建立的理论和公式,用实验来验证更是必不可少的。实验是验证、修正和发展理论的必要手段。 3.实验应力分析某些情况下,例如因构件几何形状不规则,受力复杂或精确的边 界条件难以确定等,应力分析计算难于获得准确结果。这时,用诸如电测、光弹性等实验应力分析方法直接测定构件的应力,便成为有效的方法。对经过较大简化后得出的理论计算或数值计算,其结果的可靠性更有赖于实验应力分析的验证。§1.2 材料力学试验的标准、方法和要求 材料的强度指标如屈服极限、强度极限、持久极限等,虽是材料的固有属性,但往往与试样的形状、尺寸、表面加工精度、加载速度、周围环境(温度、介质)等有关。为使实验结果能相互比较,国家标准对试样的取材、形状、尺寸、加工精度、试验手段和方法以及数据处理都作了统一规定。

工程图学实践心得

竭诚为您提供优质文档/双击可除 工程图学实践心得 篇一:工程图学感想 学习工程图学(1b)课程的感想 ——材料成型与控制工程2班 姓名:山河学号:3010208215 自从第一次接触工程图学这门课程到现在已经有快一 年的时间了,经历了这近一年的学习,我感慨颇多。 教我们这门课程的有两个老师,两位老师都不错,都很负责任,但是更值得一提的是这学期教我们的丁伯慧老师。其实在第一次上课前看到一个女老师站在讲台上,我并没觉得她会讲的很好,因为在我印象里教这类课的一般都是男老师,而且应该是白发苍苍的那种,感觉让一位年轻的女老师教这门课挺不靠谱的。可是第一节课听下来,我的感觉就完全转变了。丁老师讲课思路明确,语言清晰流利,面带微笑,每当有什么不懂的,都会耐心的给我们重新讲解。她的课程安排合理,松紧有致,课堂氛围轻松,上她的课不会有累的感觉,然而却会让你充实的在课堂上学到很多东西。所以自

从那节课上完之后我就开始喜欢上了这门课程,当然也很欣赏这个老师。由于对这门课的兴趣,我每次都会首先把工程图学的作业做完,交上去的作业丁老师会很认真的批改,有时候做的好了或是有进步了还会加上几句评语,鼓励一下。所以,我要说遇到丁老师教我们工程图学使我们的幸运,我们得好好感谢她,起码要用成绩来回馈她。 再说说我从最开始学工程图学到现在的过程吧。工程图学是在大学目前为止学到的最为新颖的一门课,因为过去总来没有接触过类似的课程。刚开始觉得十分费力,因为从来没有进行过这种类型的空间想象能力的训练(高中的立体几何后来全用坐标法解决了……)但是经过一个学期的学习和训练,这方面的能力已经得到了极大的提高,看起工程图来也不是像刚开始那样一头雾水了。工程图学的学习中最头疼的就是关于组合问题了,每次作业都要花上好久。主要是首先要从各个视角进行全方位的观察,确定空间立体每一个细节的构造,然后还要根据这个构造画出其他视角的投影图,每一个细节都不能忽略。每当遇到没见过的情况时,总是要花上好久来理解视图表示的空间立体,然后再花上好久画出第三视图,然后再花好久来检查是不是顾及到了每一个细节……这个部分的学习和训练不光是对空间想 象力的锻炼,更是对谨慎程度和耐心的磨练。工程图学中最麻烦的就是做大图了。倒不是说需要像组合体视图那样费脑

房屋建筑学实训指导书

《房屋建筑学》实训任务指导书 一、目的要求: 通过《房屋建筑学》的学习,结合课程设计,了解一般民用建筑设计原理和方法,掌握建筑施工图设计的技能,培养学生的综合运用设计原理去分析问题、解决问题的 能力 二、设计条件 (一)性质及规模:本设计为学校的宿舍楼,规划安排300个同学居住。总建筑面积自定。 (二)建设地点:本建筑位于校园内,不考虑外部因素。 (三)建筑层数:2~5层适宜。 (四)结构类型:钢筋混凝土框架结构。 (五)房间组成及使用面积 (六)耐火等级二级。 1、学生住宿房间。(满足250~300人住宿条件) 2、一层设置值班室和门厅。(尺寸按规范执行) 3、每层设置厕所和盥洗室。(按规范设置) 4、设置必要的疏散通道。 三、设计内容及设计深度要求。 1、建筑设计总说明:包括位置、层数、层高、占地面积、建筑面积。 2、一层平面和标准层平面图。 3、立面图(主要包括正立面和侧立面) 4、剖面图(主要剖到楼梯) 四、其他要求。 1、学生应严格按照指导老师安排、有组织、有秩序地在2周内完成以下设计。应尽可能学习各种技术规范,查阅各种技术资料、开阔眼界。

2、建筑设计方案草图根据当地情况由学生自行设计完成,经教师审阅后进行建筑施工图设计。建筑施工图应按照建筑制图标准规定表示,布图均匀,线条清晰,粗细分明,各种符号线性一律符合建筑制图标准的规定,汉字一律用仿宋字,画图必须用绘图铅笔绘制,禁止用自动铅笔。 3、图纸规格:以A2幅面(594*420)为主,必要时可以采用A2加长幅面。 标题栏采用下图所示统一格式,其中图号按“建施—1”“建施—2”填写。 高度为8mm。 五、进度安排 设计时间安排: 六、设计步骤 1、平面图 建筑平面图简称平面图,是建筑施工中比较重要的基本图。平面图是建筑物各层的水平剖切图,假想通过一建筑平面图栋房屋的门窗洞口水平剖开(移走房屋的上半部分),将切面以下部分向下投影,所得的水平剖面图,就称平面图。 建筑平面图既表示建筑物在水平方向各部分之间的组合关系,又反映各建筑空间与围合它们的垂直构件之间的相关关系。

大学物理实验4-指导书

1.1 静电场 实验内容 图示静电场的基本性质: 同心球壳电场及电势分布图。 实验设置 有两个均匀带电的金属同心球壳配置如图。内球壳(厚度不计)半径为R 1=5.0 cm ,带电荷 q 1 = 0.6?10-8 C ;外球壳半径R 2 = 7.5 cm ,外半径R 3 = 9.0 cm ,所带总电荷q 2 = - 2.0?10-8 C 。 实验任务 画出该同心球壳的电场及电势分布。 实验步骤及方法 基本原理:根据高斯定理推导出电场及电势的 分布公式;利用数据分析软件,如Microsoft Excel 绘制电场及电势的分布图。 在如图所示的带电体中,因内球壳带电q 1,由于静电感应,外球壳的内表面上将均匀地分布电荷-q 1;根据电荷平衡原理,外球壳的外表面上所带电荷除了原来的q2外,还因为内表面感应了-q 1而生成+q 1,所以外球壳的外表面上将均匀分布电荷q 1+q 2。 在推导电场和电势分布公式时,须根据r 的变化范围分别讨论r < R 1、R 1 < r < R 2、R 2 < r < R 3、r > R 3几种情况。 场强分布: 当r < R 1时, 001=?=???E dS E S 当R 1 < r < R 2时, ?= ???0 1 εq dS E S 2 1 0241 r q E επ= 当R 2 < r < R 3时, 00 3=?=???E dS E S 当r > R 3时, 1

2 210 40 2 141r q q E q q dS E S += ? += ??? επε 电势分布: 根据电势的定义,可以求得电势的分布。 当r < R 1时, 3 2 10210110143211414141 3 3 2 21 1R q q R q R q U dr E dr E dr E dr E dr E U R R R R R R r r ++ -=?+?+?+?=?=?????∞ ∞ επεπεπ 当R 1 < r < R 2时, 3 2 102101014321414141 3 3 2 2R q q R q r q U dr E dr E dr E dr E U R R R R r r ++ -=?+?+?=?=????∞ ∞ επεπεπ 当R 2 < r < R 3时, 3 2 10143141 3 3 R q q U dr E dr E dr E U R R r r += ?+?=?=???∞ ∞ επ 当r > R 3时, r q q U dr E dr E U r r 2 1014141 += ?=?=??∞ ∞επ 至此,可以用MS Excel 来绘制电场及电势分布图。方法如下: 打开Excel 后会有一个默认的表格出现(如下图) 在A1、A2、A3单元格内分别输入“R1=”、“R2=”、“R3=”;在B1、B2、B3单元格内分别输入R1、R2、R3的数值。

非常经典的工程力学实验指导书+题.

《工程力学》实验指导书 主编:2011年11月

目录 实验一拉伸和压缩实验 (3) 实验二梁弯曲正应力实验 (8) 实验三金属材料扭转实验 (12)

实验一 拉伸和压缩实验 拉伸实验 一、实验目的 1.观察与分析低碳钢、灰铸铁在拉伸过程中的力学现象并绘制拉伸图。 2.测定低碳钢的σs 、σb 、δ、ψ 和灰铸铁的σb 。 3.比较低碳钢与灰铸铁的机械性能。 二、实验内容 1.低碳钢拉伸实验 材料的机械性能指标σs 、σb 、δ 和ψ 由常温、静载下的轴向拉伸破坏试验测定。整个试验过程中,力与变形的关系可由拉伸图表示,被测材料试件的拉伸图由试验机自动记录显示。低碳钢的拉伸图比较典型,可分为四个阶段 : 直线阶段OA ——此阶段拉力与变形成正比,所以也称为线弹性变形阶段,A 点对应的载荷为比例极限载荷Fp ; 屈服阶段BC ——曲线常呈锯齿形,此阶段拉力的变化不大,但变形迅速增加,此段内曲线上的最高点称为上屈服点B ,,最低点称为下屈服点B ,因下屈服点B 比较稳定,工程上一般以B 点对应的力值作为屈服载荷Fs ; 强化阶段CD ——此阶段拉力增加变形也继续增加,但它们不再是线性关系,其最高点D 对应的力值为最大载荷Fb ; 颈缩阶段DE ——过了D 点,试件开始出现局部收缩(颈缩),直至试件被拉断。 图1-1为低碳钢拉伸图。 图1-1 图1-2 F

2.灰铸铁拉伸实验 对于灰铸铁,由于拉伸时的塑性变形极小,在变形很小时就达到最大载荷而突然断裂,没有明显的屈服和颈缩现象,其强度极限即为试件断裂时的名义应力。图1-2为铸铁拉伸图。 三、实验仪器、设备 1.600KN 微机屏显式液压万能试验机; 2.游标卡尺。 四、实验原理 1.根据低碳钢拉伸载荷F s 、F b 计算屈服极限σs 和强度极限σb 。 2.根据测得的灰铸铁拉伸最大载荷F b 计算强度极限σb 。 3.根据拉断前后的试件标距长度和横截面面积,计算低碳钢的延伸率δ和截面收缩率ψ。 %100001?-= L L L δ %1000 1 0?-=A A A ψ 五、实验步骤 (一)实验准备 1.打开计算机,双击计算机桌面上的TestExpert 图标,试验软件启动。 2.打开控制系统电源,系统进行自检后自动进入PC-CONTROL 状态。 3.软件联机并启动控制系统: (1)点击“联机”按钮.出现联机窗口,当此窗口消失证明联机成功。 (2)按下启动按钮,控制系统“ON ”灯亮后,软件操作按钮有效。 4.测量并记录试件的尺寸:在刻线长度内的两端和中部测量三个截面的直径d 0,取直径最小者为计算直径,并量取标距长度L 0。 5.调节横梁位置并安装试样。 (二)进行实验 1.设置试验条件。 2.开始试验: (1)按下“试验”按钮,试验机开始按试验程序对试件进行拉伸。仔细观 A F s s =σ0 A F b b =σ4 2 00d A ?= π

建筑制图实训指导书

广州科技职业技术学院 《建筑制图》课程实训指导书 主审人:主撰人: 前言: 本实训课程的指示书主要以抄绘房屋施工图为主。目的是使学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本知识以后,通过大作业的练习能正确阅读和绘制房屋施工图,绘制的房屋施工图符合国家标准。 本实训课程应完成的内容要求每名学生至少绘制5张A3图幅的施工图,主要有:图线练习、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和墙身大样图、楼层结构平面图。各教学点在安排学生完成上述内容的作业时,可让学生抄绘借用教材中的施工图,也可根据当地情况由辅导教师自拟题目提供给学生,以供学生抄绘。但在执行过程中必须按大作业的指示书完成。另外,还可根据具体情况适量增加绘制施工图的内容,以图达到完整、全面。 作业一:图线练习 一、目的 1、熟悉制图基本规格。 2、练习正确使用绘图工具和仪器,了解制图基本步骤和方法。 二、内容 常用图线、箭头及材料图例练习。按附图二给出的图样画仪器图。 三、要求 1、图纸:A3号图幅。图标格式和大小见附图一所示。 2、图名:图线练习。 3、比例:1:1。 4、图线:墨笔线图。 5、字体:汉字用长仿宋字体。材料图明用5号字;尺寸数字均用3.5号字。 6、作图准确,图线粗细分明,尺寸标注无误,字体端正整洁。 四、说明 绘制图前复习教材中图幅、图线的有关规定及常用绘图工具的使用方法。画底稿要认真,按附图中给出的尺寸,准确定好各图形位置,不必标出尺寸。先用H铅笔(轻、细)绘底稿图线(箭头处只画线,材料图例只画框格)。然后按图线要求加墨线,最后注写数值、名称。

15 8 8 8 8 15 30 20 50 (图 名) (校 名) 学生 教师 图别 图号 班级 成绩 附图一: 附图二:

建筑构造实训设计指导书

《建筑构造实训》设计指导书 一、首层平面图的设计要点 根据任务确定平面形状及定位轴线间的距离、墙体的材料及墙厚、门窗的位置及数量、室内外高差、室外台阶的形式和数量、散水的坡度及尺寸;标注门窗代号、标高、室外的三道尺寸及内部尺寸;绘制指北针、剖面图的剖切符号、采光井上的顶板等。图中粗细实线要准确、尺寸要符合模数。二、地下室平面图的设计要点 根据任务确定平面形状及定位轴线间的距离、墙体的材料及墙厚、门窗的位置及数量、采光井的位置和尺寸;标注门窗代号、地面标高、室外的三道尺寸及内部尺寸等。图中粗细实线要准确、尺寸要符合模数。 三、顶层(即二层)平面图的设计要点 根据任务确定平面形状及定位轴线间的距离、墙体的材料及墙厚、门窗的位置及数量、雨罩的尺寸;标注门窗代号、楼面标高、室外的三道尺寸及内部尺寸等。图中粗细实线要准确、尺寸要符合模数。 四、屋顶平面图的设计要点 根据顶层平面确定屋顶的形式、首尾定位轴线号、突出屋顶构件的位置、排水方式、雨水管的位置、分水线位置及排水的坡度等;标注尺寸、屋顶的结构标高等。 五、立面图的设计要点 根据各层平面确定立面图的首尾定位轴线、门窗形式、外装修做法;根据屋顶平面确定立面图的檐口形式,如为有组织外排水,立面图就要绘制出雨水管的位置等;标注三道尺寸及标高。 六、剖面图的设计要点 根据在平面图中的剖切位置和剖视方向,确定剖面图的轴线及内容、各层的层高和剖面形式,总高要与立面图一致;剖面图的檐口形式与立面图的檐口形式要一致;标注三道尺寸及一道标高等。七、楼梯的设计要点 楼梯踏步数取决于层高和每个踏步的高度。踏步高150—175㎜、踏步宽250--300㎜。一个楼梯段的踏步数≤18步(为防疲劳)且≥3步(为保安全)。 楼梯段的宽取决于人流的股数,人体宽一般为550㎜,故一般 的楼梯段宽≥1100㎜。休息平台的宽≥楼梯段的宽。栏杆扶手的高 一般≥900㎜,栏杆之间的净距≤110㎜。楼梯段的净高≥2200㎜, 休息平台的净高≥2000㎜。注意平面图中每层楼梯的画法。楼梯平 面图的剖切位置选择在本层地面与本层休息平台之间。楼梯平面图 中的上下箭头是以本层地面为起点标注的。 八、外墙详图的设计要点 选择一外墙从最复杂的位置剖切(一般为门窗洞口处)。内容要与各层平面图、剖面图和立面图一致。檐口形式与屋顶平面图、立面图的檐口形式要一致。标注三道尺寸及一道标高等。外墙详图应绘制的内容有: 除了标注出定位轴线号、墙厚与定位轴线的关系、三道高度上的尺寸、标高和图例外,还应绘制出以下内容: (1)室内外地坪处的结点:室内外地面做法、踢脚、墙裙、勒脚、室内外窗台、室内外装修、散水、室内外台阶、坡道、防潮层等。 (2)楼层处的结点:楼面做法、踢脚、墙裙、室内外窗台、室内外装修、过梁、圈梁、窗帘盒(杆)、顶棚做法等。 (3)屋顶处的结点:屋面做法、室内外装修、过梁、圈梁、窗帘盒(杆)、顶棚做法、女儿墙、挑檐板等。

磁性物理实验指导书

磁性物理实验 讲义 磁性物理课程组编写 电子科技大学微电子与固体电子学院 二O一二年九月

目录 一、起始磁导率温度特性测量和居里温度测试计算分析 (1) 二、电阻率测试及磁损耗响应特性分析 (3) 三、磁致伸缩系数测量与分析 (6) 四、磁化强度测量与分析 (9) 五、磁滞回线和饱和磁感应强度测量 (11) 六、磁畴结构分析表征 (12)

一、起始磁导率温度特性测量和居里温度测试计算分析 (一) 、实验目的: 了解磁性材料的起始磁导率的测量原理,学会测量材料的起始磁导率,并能够从自发磁化起源机制来分析温度和离子占位对材料起始磁导率和磁化强度的影响。 (二)、实验原理及方法: 一个被磁化的环型试样,当径向宽度比较大时,磁通将集中在内半径附近的区域分布较密,而在外半径附近处,磁通密度较小,因此,实际磁路的有效截面积要小于环型试样的实际截面。为了使环型试样的磁路计算更符合实际情况,引入有效尺寸参数。有效尺寸参数为:有效平均半径r e ,有效磁路长度l e ,有效横截面积A e ,有效体积V e 。矩形截面的环型试样及其有效尺寸参数计算公式如下。 ???? ??-=21 1 211ln r r r r r e (1) ???? ??-=21 12 11ln 2r r r r l e π (2) ???? ??-=2112 211ln r r r r h A e (3) e e e l A V = (4) 其中:r 1为环型磁芯的内半径,r 2为环型磁芯的外半径,h 为磁芯高度。 利用磁芯的有效尺寸可以提高测量的精确性,尤其是试样尺寸不能满足均匀磁化条件时,应用等效尺寸参数计算磁性参数更合乎实际结果。材料的起始磁导率(i μ)可通过对环型磁心施加线圈后测量其电感量(L )而计算得到。计算公式如式(5)所示。 2 0i e e A N L l μμ= (5)

《工程力学》实验指导书

工程力学实验指导书力学与机械学研究所编 天津理工大学机械工程学院

2005.7 学生实验守则 1.学生应按照课程教学计划,准时上实验课,不得迟到早退。 2.实验前认真阅读实验指导书,明确实验目的、步骤、原理,预习有关的理论知识,并接受实验教师的提问和检查。 3.进入实验室必须遵守实验室的规章制度。不得高声喧哗和打闹,不准抽烟、随地吐痰和乱丢杂物。 4.做实验时必须严格遵守仪器设备的操作规程,爱护仪器设备,节约使用材料,服从实验教师指导。未经许可不得动用与本实验无关的仪器设备及其它物品。 5.实验中要细心观察,认真记录各种试验数据。不准敷衍,不准抄袭别组数据,不得擅自离开操作岗位。 6.实验时必须注意安全,防止人身和设备事故的发生。若出现事故,应立即切断电源,及时向指导教师报告,并保护现场,不得自行处理。 7.实验完毕,应主动清理实验现场。经指导教师检查仪器设备、工具、材料和实验记录后方可离开。 8.实验后要认真完成实验报告,包括分析结果、处理数据、绘制曲线及图表。在规定时间内交指导教师批改。 9.在实验过程中,由于不慎造成仪器设备、工具损坏者,应写出损坏情况报告,并接受检查,由领导根据情况进行处理。 10.凡违反操作规程,擅自动用与本实验无关的仪器设备、私自拆卸仪器而造成事故和损失的,肇事者必须写出书面检查,视情节轻重和认识程度,按章程预以赔偿。

目录 引言..................................................(4)实验一金属拉伸实验....................................(5)实验二金属压缩实验.....................................(8)实验三金属(园轴)扭转试验..............................(17)

工程制图实验指导书模板

工程制图实验指导 书

《工程制图》实验指导书

目录 目录 ................................................................................. 错误!未定义书签。实验一基本操作及基本绘图命令 ................................ 错误!未定义书签。实验二 Auto CAD 样板文件制作.................................. 错误!未定义书签。实验三平面图形的编辑 ................................................ 错误!未定义书签。实验四尺寸标注 ............................................................ 错误!未定义书签。实验五三视图的绘制 .................................................... 错误!未定义书签。实验六轴测图的绘制 .................................................... 错误!未定义书签。实验七综合绘图 ............................................................ 错误!未定义书签。实验八用Auto CAD绘制零件图................................. 错误!未定义书签。实验九用Auto CAD绘制装配图................................. 错误!未定义书签。实验十三维建模( 自学, 不作要求) ............................. 错误!未定义书签。

最新08建筑构造实训指导书

08建筑构造实训指导 书

建筑构造实训指导书及习题 校院:重庆文理学院生命科学与技术学院 专业: 年级: 姓名: 学号: 指导教师: 实训指导书

一、实训项目 多层单元住宅建筑设计。 二、设计条件 1、结构形式:为砖混结构。 2、平面形式:为一梯四户,并有两种不同户型。 3、面积指标:平均每套建筑面积60~160㎡/套。 4、居室面积:大居室12~15㎡、中居室8~11㎡,小居室8~11㎡。要求每套住宅居室大小搭配恰当。厨房和卫生间均为每户单独使用,并设置阳台。 5、层数及层高:建筑层数按六层设计,层高自定,一般可选用2.8m或2.9m,3m。 6、北方地区墙厚应满足相当于370mm砖墙的热工条件,南方地区满足相当于240mm砖墙的热工条件。 三、设计内容 1、建筑单元标准层平面图1个比例1:100 2、建筑单元组合立面图2个比例1:100 3、建筑单元剖面图2个比例1:100 4、建筑施工首页图一份 四、绘制要求 1、采用2号带图框图纸; 2、制图严格按照国家颁布的房屋建筑制图标准; 3、设计合理,构造正确,图面布局协调,整洁美观,线型分明,标注完整准确无误,字体工整,图例正确。 五、设计具体要求 实训1 多层单元住宅建筑户型图设计(3学时) 实训目的:掌握多层单元住宅建筑户型图设计的原理和方法。 实训步骤: 1、2人一组设计构思多层单元住宅建筑户型方案,按施工图深度要求进行。 2、绘制建筑平面户型图草图。

3、与指导老师交流方案的可行性。 实训2 多层单元住宅建筑平面图绘制(3学时) 实训目的:掌握多层单元住宅建筑平面图绘制步骤和方法。 实训步骤: 1、按以下平面图内容完善平面图。 2、与指导老师交流平面图的规范性。 3、上墨线。 4、CAD制图。 平面图内容: (1)比例 (2)图名 (3)定位轴线 (4)图例及代号、编号 窗:C1、 C2 或 C-1、 C-2等; 门:M1、 M2 或 M-1、M-2等; 同一规格的门或窗均各编一个号,以便统计列门窗表。 (5)尺寸标注 尺寸标注包括三道尺寸(总尺寸、定位尺寸、细部尺寸)。 总尺寸:最外一道尺寸,即两端外墙外侧之间的距离,也叫外包尺寸。 定位尺寸:中间一道尺寸,是两相邻轴线间的距离,也叫轴线尺寸。 细部尺寸:外墙上门窗洞口、墙段等位置大小尺寸。 (6)标高标注 标注相应楼层楼地面的相对标高,底层室内地坪为±0.000m。以“米”为单位,注至小数点后三位。 (7)剖切符号、指北针、房间名称 (8)线型 凡是被水平剖切面切到的墙、柱等断面的轮廓线都用粗实线; 凡没有剖切到的可见部分的轮廓线,如门窗、阳台、雨蓬、台阶、楼梯段

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