2013年学前教育评价设计方案-2

各校园对讨论稿有什么意见和建意务于三月三十一日前交中心校

王场乡中心学校

2012-2013学年学前教育质量评价及奖励方案

（讨论稿）

为实施学前三年行动计划，巩固普及学前三年教育成果，进一步端正全乡各类幼儿园（班）办园指导思想、规范办园行为、提高管理水平，因地制宜实施幼儿素质教育，调动广大幼儿教育工作者的积极性，遵循幼教规律，全面提高保教质量，促进全乡学前教育事业稳步健康发展，特制定本方案。

一、学前教育工作质量评价方案

(一)评价内容

1、县对中心学校：总体工作（40分），主要考评乡内对辖区内各级各类幼儿园的全面工作。中心园工作（30分），主要考评中心幼儿园的总体工作和保育教育工作。村级幼儿园、民办幼儿园工作（30分），主要考评村园（点）、民办幼儿园的全面管理工作。

2、、中心幼儿园：总体工作（40分），主要考评中心园的办园班额、师资配备及发挥示范作用等工作；保教工作（60分）。

3、加、减分：对幼儿园管理工作、业务工作获县、乡以上奖励，对幼儿园工作成效突出、园本文化特色明显的予以加分。幼儿园管理工作获奖，幼儿园均加分；幼儿园业务工作获奖，只给幼儿园加分；同一项内容获奖，以最高获奖级别计算加分。对安全、师德、办园行为等方面存在违纪违规行为予以减分。具体办法见附件《王场乡2012-2013学年学前教育质量评价细则》。

（二）评价办法

1、采用平时考核。学年内中心校组织相关人员，对每个园点进行常规督查（常规检查、抽样调研、查考评记载等）与学年现场考评相结合的办

法，通过看、听、算、查、访等方式进行考评。

2、园点自查考核。园点按照中心校《2012-2013学年学前教育质量评价细则》，对辖区内全部幼儿园点分班进行质量考核，作为评价教师和幼儿园（点）的依据和接受考评的依据。

3、中心校现场考核。为了强化过程性和常规行，学前教育质量现场考核时间为：本学年内上下学期的后半段时间，均可组织现场考核评分。

4、考评成绩计算。

村园、民办园得分＝总体工作占30%+村园、民办园工作占30%+加分-减分

最后得分=实得分÷60×100％

中心园得分=总体工作占40％+保教工作占60％+加分-减分

5、考评时，如有政策或情况发生变化，将根据实际情况可作适当补充与调整。

二、学前教育工作质量奖励方案

（一）集体等级奖

1、根据学前教育工作质量考评得分，以11个园点由高到低排序，第1名的园点为一等奖；第2—3名的园点为二等奖；4—5名的园点为三等奖。中心园不占等级奖名额，其评价最后得分对应各园点等级计奖。

2、学前教育质量，严格执行宜宾县质量管理试行办法的相关规定，对园点质量考核倒10％的学校校长（园长）和教导主任（园务主任），当年将接受中心校诫勉谈话，连续两年考核倒10％将交流或降职等（质量提升达到质量管理试行办法相关规定的除外），实行质量连续跟踪制。

（二）个人等级奖

1、管理等级奖

（1）根据各园点获奖等级上报管理等级奖：获一等奖的园点园，可上报管理一等奖1名；获二等奖的园点，可上报管理二等奖1名；获三等奖的园点，可上报管理三等奖1名。

（2）若中心幼儿园在县获奖等级上报管理等级奖：按县要求申报管理奖。

（3）申报管理等级奖人员条件，原则上是从事学前教育教学的第一线教学管理人员。

2、幼儿教师获保教质量等级奖

根据乡考核结果所获一、二、三等奖中心园、民办园和两个班的村办园分别按40%、30%、25%上报获奖教师数；其他园点考核结果是何等级申报何等级奖；未获等级奖的园点上报获奖教师数。根据乡今年考核与上学年相比上升情况来确定获二、三等奖的教师人数。

3、、幼儿教师获县保教质量等级奖

根据各园点质量必须是获乡一、二、三等级的园点，再根据乡获奖等级情况申报县获保教质量等级奖。

各园点要根据本单位的实际，在征求广大幼儿教育工作者的意见的基础上，制定出本单位幼儿教师质量评价方案，作为幼儿教师职员绩效考核、职称评定、评优选先等的主要依据。根据乡上考评确定的获奖教师名额，严格按本单位方案对教师进行考评，确定获奖人员，经公示无异议后上报中心校。

三、本方案的解释权在中心学校

附件：王场乡2012-2013年学前教育质量评价细则

附件：

宜宾县教育局2012-2013年学前教育质量评价细则

一、村级园点、民办园

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三、中心幼儿园

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