细胞通过分裂而增殖

第3节细胞通过分裂而增殖

【授课时间】2014-10-17 星期五第四节

【授课地点】C一9教室

【授课教师】郑裕国

一．教学目标：

（一）知识与技能：

1.说明细胞体积小的主要原因；

2.描述细胞分裂的基本过程、特点及重要意义。

（二）过程与方法：

1.学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法；

2.尝试运用模型方法进行生物的研究；

（三）情感、态度与价值观

体验模型方法对获得和理解知识的重要价值,初步确立求实的科学态度，培养学生抽象思维的能力。

二．教学重点：细胞分裂的过程和意义。

三．教学难点：

1、活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得；

2、细胞分裂的过程及特点。

四．教学课时：1课时

五．教学过程：

导言：（PPT展示大象和老鼠图片）身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，从细胞方面，它们身体里的细胞数目、体积大小有什么不一样呢？科学家研究发现，小鼠的细胞和大象的细胞没有多大差异。那婴儿和大人在细胞大小、数量又有什么不一样？（PPT展示从婴儿变成成人过程中细胞发生的变化：细胞体积变化不大，只是数量增多。）

细胞不能用肉眼看见，只能借助于显微镜观察，那么我们会想细胞为什么这么小，它不能无限增大吗？

（一）细胞体积为什么这么小？

1.研究细胞大小与物质扩散的关系

PPT展示实验图片：将三块大小不同的立方体琼脂块同时放在相同浓度的红墨水中，观察红墨水渗透到琼脂块中心的速度。

提问：（1）红墨水在大小不同的三个琼脂块中扩散的速率是否相同？红墨水到达三个琼脂块中心的时间是否相同？

答：速率相同，但红墨水到达中心的时间不同，体积小的用的时间短。

（2）细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？

答：较小的细胞具有相对较大的表面积，有助于细胞进行物质交换。

2.研究细胞体积与表面积的关系

请同学们计算四个体积不同的立方体的表面积、体积和表面积与体积之比。

边长（cm）表面积（cm2）体积（cm3）表面积/体积

1

６

１６／１

=6

2 ２４８３／１=3

3 ５４２７２／１=2

4 ９６６４３／２=1.5

提问：（1）立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？

答：体积增大时，表面积与体积之比是在减小的。

（2）细胞大小与外界进行物质交换有什么关系？

答：细胞越小，其表面积相对越大，细胞与外界物质交换的面积相对越大。

实验结论：

从以上两个实验得出，体积较大细胞与体积较小细胞相比，生活中需要从外界环境获取更多营养物质，同时产生更多的废物排泄到体外。我们在前一节中，都知道细胞膜具有物质交换的作用。但是，细胞若无限生长，较大细胞的表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质。较小的细胞表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。

实验让我们知道了，细胞体积是不能无限增大的，始终保持较小的体积，那么婴儿要长成大人，细胞又不能不断长大，哪么生长是通过细胞什么过程实现的？

（二）细胞分裂产生新细胞

1.细胞分裂的概念：当细胞生长到一定大小时，就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似的新细胞。

2.细胞分裂的过程：

提问：前面我们学习了细胞的结构和功能，同学们观察黑板上的图，区分哪一幅是动物细胞的，哪一幅是植物细胞的？理由是什么？（细胞壁的有无）

动物细胞：

细胞核分裂为2个细胞膜向内凹陷、细胞质一分为二形成两个新细胞

植物细胞：

细胞核分裂为2个2个核间细胞质中央形成新细胞膜产生细胞壁分

裂成2个细胞

3.细胞分裂的特点：

上节课我们已经了解到细胞核是细胞生命活动的控制中心，细胞核内贮存着遗传物质，细胞核中的遗传物质是否也随细胞分裂而一分为二？遗传物质会越分越少吗？分裂前已经复制的遗传物质在分裂时是怎样分配的呢？

（在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。）

4.细胞分裂的意义：（1）繁殖

（2）生长

（3）更新衰老死亡的细胞

六、课后小结：今天我们通过一组探究实验“细胞体积为什么这么小”，引出本堂课内容，得出细胞体积不会无限增大的结果，紧接着讲了，细胞数目的多少才是使生物体存在差异的原因，讲解了细胞分裂的概念、过程、特点、意义。

七、教学板书：

第3节细胞通过分裂而增殖

一、细胞体积为什么这么小

二、细胞分裂产生新细胞

1.概念

2.分裂过程

动物细胞：核分裂为2个膜内陷质一分为二形成两个新细胞

植物细胞：核分裂为2个两核间形成细胞膜形成细胞壁形成两个新细胞

3.特点：遗传物质平均分配

4.意义：繁殖、生长、更新衰老死亡细胞