《咸阳城东楼、无题、树绕村庄、书博山道中壁》选择题、理解性默写及答案

期末课外古诗词选择题、理解性默写及答案【部编版九上】

一、咸阳城东楼/许浑

二、无题/李商隐

三、行香子（树绕村庄）/秦观

四、丑奴儿?书博山道中壁/辛弃疾

一、《咸阳城东楼》许浑

【原诗】

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。

【译文】

登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。来往的过客不要问从前之事，只有渭水一如既往地向东流。【主旨】

本诗开篇愁字笼盖全篇奠定了全文的感情基调，与下文构成因果关系，开头讲愁，下面则交代因何而愁，用云日风雨层层推进，又以绿芜黄叶来渲染勾勒出一个萧条凄凉的意境，抒发了对家国衰败的无限感慨。

【习题】

一、理解性默写：

1、许浑的《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

二、选择题：

1、下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ D )

A.诗人登楼远望，蒹葭杨柳，好似江南之景，千古万里之愁，以乡思为始。

B.颔联云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。

C.颈联写晚眺之景，虚实结合，视听结合，以实景叠合虚景，景中有浓浓的清。

D.尾联“莫问”乃劝诫之词，表达了对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态

【解析】D诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。

2、对《咸阳城东楼》赏析不正确的一项是：（ D ）

A、注释中提及许浑是江南人，诗人一登上咸阳高高的城楼向南望去远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人宦游长安，远离家乡，一旦登临，思之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南，万里之愁，正以乡思为始。

B、颔联是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画“风为雨头”，含蕴深刻。用来比喻重大件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。

C.山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”是诗人的联想。鸟下绿芜，黄叶为视，蝉鸣为听，融入了诗人的吊古之情。

D.“莫问”二字劝诫之辞，令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。

【解析】“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。

3、许浑的《咸阳城东楼》属于（Ｂ）

Ａ、政治讽谕诗Ｂ、咏史怀古诗Ｃ、山水诗Ｄ、田园诗

【解析】Ｂ、这首诗是咏史怀古诗。

4、下列对《咸阳城东楼》的赏析，不恰当的一项是( B )

A.“一上高城万里愁”，一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交代“愁”的缘由。

B.“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围的群山雨意越来越浓，雨即将到来，城楼上已是满楼微风习习，令人舒爽。全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山城雨即将来临的情景。作者准确地抓住了细雨到来前凉风满楼的自然界变化特点。

C.作者并不只是写自然界的变化，还包含着另外一层意思。唐王朝的统治，已经

面临着崩溃在即的危机，社会也到了大变动的前夕。它的引申意义被后人在许多场合用来说明社会大变动即将到来的某种征兆。

D.此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。

【解析】B楼上风大，暴雨将要来临前的景物特点。重大事件发生前的紧张气氛。

二、《无题》李商隐

【原诗】

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

【译文】

相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。【主旨】

这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。

【习题】

一、理解性默写：

1．李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2．李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。

3．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

4．李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

二、选择题：

1、对《无题》(李商隐)理解不正确的一项是：（ B ）

A“相见时难别也难，东风无几百花残”，以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。

B“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。

C“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。

D最后一联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难相见，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。

【解析】B因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。这种说法是错误的。

2、赏析有误的一项是（ D ）

A．全诗公两层：前四句写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情，后四句写男主人公对别后的设想和希望。

B．首联中“别亦难”为全诗诗眼，后两句用景物烘托，以“百花殘”比喻美好年华这将逝，渲染了“黯然销魂”的悲苦。

C．颈联中，“愁”“改”写出了女主人公此刻的感情状态；“寒”是男主人公此刻心境的与照。

D．末联中说：我俩相隔不远，可以经常互通音讯，这是自欺欺人之说，与上文主旨不大吻合。

【解析】D 蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。

3、下列对本诗的分析,不正确的一项是（ D ）

A.首联融情于景，两个“难”字概括了万千内容，渲染了凄婉、忧伤的离别氛围。

B.颔联比喻新颖，语义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切、爱情之深。

C.颈联“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方设想，笔法曲折奇丽。

D.尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会很多。【解析】D距离蓬山并没有多少路途，但却是可望不可即的地方，即使有书信也难以寄达，是难有沟通信息的机会的。

4、下列对诗歌的分析不正确的一项是（ B ）

A.颈联拟写对方的相思之情，悲伤、痛苦之中寓有抒情主人公的渴望和执着。

B.首句中的两个“难”字，第一个指痛苦难堪，第二个指相会困难。

C.前两联着重揭示抒情主人公的内心感情活动，使难以言说的复杂感情具体化。

D.后两联写想象对方夜吟和表达情感的方式。

【解析】B 对两个“难”字理解颠倒了。

5、下列对《无题》赏析有误的一项是（ D ）

A.首联融情入景，两个“难”概括万干内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。

B.颌联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。

C.“云鬓改”墓容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。

D.尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。

【解析】D.错误，尾联意思是会面无望，于是只好请使者为自己殷勤致意，替自己去看望他。

三、《行香子.树绕村庄》秦观

【原词】

树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

【译文】

绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，

却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。

远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。

【主旨】

通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，展示了一种大自然的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。

【习题】

一、理解性默写：

1、集中写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩又充满生机，达到以点带面的艺术效果的句子是：小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

2、描写作者翻过山岗所见的另一番景象的句子是:正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

二、选择题：

1、下列关于这首宋词的赏析，正确的一项是（ C ）

A、本词上阙移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春

光。

B、本词下阙定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱

之情。

C、本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。

D、正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的

情怀。

【解析】A是定点观察；B是移步换景；D表现了词人对农村景色的喜爱，自然流露出词人轻松愉快的心境，宇里行间贮满对自然春光的喜爱之情。

2、下列对《行香子》的赏析有误的一项是( B )

A.这首词，通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，展示了一种大自然的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。

B.动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述动态景物，时有化静为动，如“绕”“收”等字，游人缓步其中；下片侧重描绘静态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。

C.这首词随作者的春游顺序展开景物描写，作者笔下的景色具有色彩明丽、生机勃发的特点。

D.这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，营歌燕舞的美好图画。

【解析】B上片侧重静态，下片侧重动态。

四、《丑奴尔.书博山道中壁》辛弃疾

【原诗】

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

【译文】

人年少时不明白忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为吟赋新词而勉强说愁。

现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出,却说道：“好个凉爽的秋天呀！”

【主旨】

这首词，通过“少年”“而今”，无愁、有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。

【习题】

一、理解性默写：

1、形成因果关系，叠句的应用把两个不同层次联系起来，将上片“不知愁”这一思想表达十分完整的句子是：爱上层楼，为赋新词强说愁。

2、表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大的诗句：欲说还休，却道“天凉好个秋”！

二、选择题：

1、下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是：( C )

A．词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。

B．词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。

C．词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。

D.词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。

【解析】C 没有离愁。

2.下列理解不正确的一项是( A )

A.“强说愁”写出了年轻人的志高远大、好胜纯真。

B.“欲说还休”写出了词人的矛盾心理、孤独压抑。

C. 词的末句形似轻松洒脱，实则无法排遣沉重抑郁。

D. 通篇言“愁”，表达了遭到排挤、报国无门的哀愁。

【解析】 A错在“志高远大”。

3、下列理解不恰当的一项是 ( D )

A.词的上片侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下片侧重抒发作者“而今”的“愁”。

B.上片中“不识”描绘了年轻时的纯真无知，下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。

C.词的上片作者把不谙世事的闲愁当作了愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。

D.词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。

【解析】D 错在上片情绪应是“轻松纯真”，下片情绪应是“沉重压抑”。

4、下列理解不恰当的一项是 ( C )

A.“不识”是因“少时”纯真无知，“识尽”是因“而今”饱尝忧患。

B.上片抒发少时不谙世事的闲愁，下片感慨当下“欲说还休”的悲愁。

C.上片慷慨豪放，下片哀婉凄绝，上下两片的词风形成了鲜明的对比。

D.“却道天凉好个秋”一句，含蓄地表达了词人之“愁”的深沉厚重。

【解析】C 上片情绪应是“轻松纯真”，下片情绪应是“沉重压抑”。

5、下列理解不正确的一项是 ( C )

A.上阕写少年涉世未深却故作深沉的闲愁。

B.下阕写词人满腹心酸却无法倾诉的哀愁。

C.“爱上层楼”委婉地表现出少年怀才不遇的郁闷。

D.“却道天凉好个秋”含蓄表达词人忧国伤时之情。

【解析】C少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。

6、下列对《丑奴儿·书博山道中壁》的赏析不正确的一项是( B )

A.这首词以“登高说愁”为议题，写出了少年与老年两种人生感受。少年时，不谙世事，喜欢登高，为写“新词”，没有愁苦，勉强“说愁”；成年以后，历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说。

B.“少年”“爱上层楼”的原因是为了写出新词，没有愁而硬要说愁，结果是尝遍了愁的滋味却说秋天很美好。

C.“却道‘天凉好个秋’”生动地表现了遍尝辛酸之后，想说却无可言说的复杂况味。

D.这首词中词人以“愁”为线索，运用对比和反复的手法，抒发了词人的复杂的心情。从整首词来看，词人所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是忧国忧民的报国之愁。

【解析】B少年与成年愁内涵的不同。