人音版小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》教学反思

《春天举行音乐会》教学反思

音乐是一种美的艺术，而一堂成功的音乐课，更应该是对学生一次美的熏陶。

上课前我不断的查阅与本课有关的资料，使学生能够轻松地理解歌曲的重点、难点，培养他们学习歌曲的兴趣。课后，我及时的总结了自己在教学中存在的不足。

设计理念：在教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说说春天，模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音现象，并进行节奏的模仿，在探索活动中解决了歌曲第一乐段的节奏难点。再通过各种形式的以欣赏《春天举行音乐会》为主线的师生歌词接龙游戏、选择用不同的打击乐器为歌曲伴奏等生动有趣的教学活动，使学生在不知不觉中熟悉了歌曲旋律。初步学会歌曲后，再鼓励学生用不同的方式表现春天，赞美春天。通过一系列听、说、唱，舞等结合的活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足了小学生的审美需求。

首先，节奏模仿和跳音练习。由于这首歌曲节奏比较欢快，先掌握节奏的练习，再让学生在歌唱中的气息问题，做到声断气不断，使声音更动听、更流畅。

接着引入本节课的主题歌曲：《春天举行音乐会》。欣赏的过程中要思考所提出的问题：这首歌曲表现什么样的情绪？通过熟悉、感受歌曲，了解了歌曲的情绪、速度、节奏、旋律等特点。

其次，提出歌曲重点。鼓励学生随着琴演唱曲谱，体会哪一句唱起来比较有困难，让学生进行小组合作学习，互相听唱，最后强调用有弹性的声音和快乐的情绪演唱。演唱第二乐段的曲谱时，体会其旋律跳跃性强的特点。

再次，分段理解演唱歌曲。能够让学生深刻地体会到音乐要素在歌曲中的表现作用。演唱第一乐段时，先让学生自己练唱，体会如何来表现春雨、春风、春雷、春水的生动形象和美妙的声音；演唱第二乐段时，体会通过节奏、旋律的变化，为人们走向了音乐会中的交响曲，非常生动、壮观。（演唱歌曲时注意舌尖的灵活性，吐字要清楚，加强跳音记号的演唱，第五、六乐句衬词要唱得灵巧、真切；春天、春笋的“春”字应唱得生动；“指挥家”这三个字应该唱得美妙而又有神秘感。）

最后，用打击乐器伴奏。用打击乐器为歌曲伴奏，模仿春天的声音，能够边唱边为歌曲伴奏。

通过本课的教学，总结两点不足：

1、教学时间的安排上还不够科学合理。

2、缺乏让学生更多地表现歌曲的情感。