初中德育工作经验交流材料：党建引领崇德立人 活动育人彰显特色

党建引领崇德立人活动育人彰显特色

县镇初级中学座落在县城南部3千米处，三一八国道、武英高速从旁经过，背靠国家级板栗基地——丰衣坳板栗园区，交通便利，校园环境优美。学校始建于1969年，历经近半个世纪沧桑洗礼和改革开放四十年的迅猛发展，经过几代人呕心历血，努力拼搏，学校面貌与时俱进，办学条件日益完善。近年来，学校充分挖掘传统优势、办学理念，本着“以人为本，和谐发展”的理念，秉承“崇德立人，强能立身，创新立校”的校训，致力于打造“崇德、笃学、尚美、强身”的校风，“修身示范，和谐施教”的教风和“自主、探究、善思、乐学”的学风。结合“党建+”的工作要求和学校生源复杂的实际，确立了“党建引领+崇德立人”的“一校一特”创建思路，致力于做好学校的特色教育品牌工作，视质量效益为生命，靠科学管理谋发展，以爱生乐教树形象，全心全意满足人民群众，享受优质教育的迫切需要。近几年，学校成绩突出，荣获“黄冈市级示范学校”、“教研先进单位”、“中考优胜单位”、“市级文明单位”、“市级平安校园”等称号。

一、党建引领德育，确立德育首位

学校党支部围绕“党建引领+崇德立人”的工作目标，狠抓六大方面工作：一是加强学习，强化思想引领；二是加强学校支部的组织和作风建设，切实履职尽责，充分发挥党组织在学校教职工中的核心作用；三是全面从严治党，充分发挥党员教师的先锋模范作用；四是扎实开展党员活动日主题活动；五是党建引领团建，加强社会主义核心价值观的渗透；六是全面加强师德师风建设，构建和谐、稳定的全员育人氛围。始终把“队伍建设、专业成长、养成教育、校园文化”作为党建工作的重点，强化学校管理，努力创办人民满意教育。把德育放在首位，用领导和教师的品德来影响感染学生，用中华民族的美德来教育学生，用身边的优秀事例来熏陶学生。经过不断探索，形成了“四主线”德育网络。即以校长（副校长）—政教处—年级组—班主任—学生为主线的行政德育网络；以教导处—教研组—任课教师—学生为主线的课堂德育网络；以党支部（团支部）—党员（团员）—教师—学生为主线的党团德育网络；以学生会—班委会—学生为主线的自主教育网络。四条主线相互交织，密切协作，最终落实到学生综合素质的提高上，极大增强了德育的实效性，从组织和管理上保证了德育工作的有效实施。

二、教学渗透德育，德育推动智育

中学地处城乡结合部，生源结构复杂，生源质量特差，问题学生多，大多数学生成绩差、品质差、行为习惯差、心理素质差、家庭环境差，要想把学生管理好并能取得较

好的成绩，必须让德育工作走在前头，用德育推动智育。德育并非只在班会和政治课上体现，在各科的教学中，学校要求教师们要把情感态度价值观的引领凸显，强调文化的人文色彩，注重学生思想品德的培养。让学生感受人格的魅力和知识技能的学习是同等重要的，在学习的同时，更要确立远大的理想，心怀祖国，完善自我。学校坚持把学科德育渗透作为学校课程改革和校本研训的主题，作为教师课堂教学考核的重要依据，每位教师每学期必讲的考核课中硬性要求有德育渗透的相关内容。此外，为了彻底消除“双困生”，学校成立了“双困生”转化领导小组，教导处将每个班级学习困难和品德方面欠优的学生分派到教师，形成“包学生”来转化。同时，党支部书记和教导主任还亲自为学生上思品课，端正学生的一些不良行为，使学生认识到了自身的不足，改正错误和缺点，提高学习成绩。

三、活动承载德育,丰富德育内容

每学年，学校坚持狠抓未成年人思想道德建设和养成教育，以十五项教育活动为载体，锻炼了学生的参与意识，也培养了学生良好的道德情操。寓德育于活动之中，是我们长期坚持对学生加强思想道德教育的重要形式。

一是坚持开展国旗下的演讲，通过学雷锋纪念日、清明节、母亲节、青年节、国庆节等节日、纪念日，积极开展主题教育活动，营造良好的思想道德氛围，引导学生树立正确的人生观、价值观和情感态度，培养学生积极向上的情感。

二是认真落实“文明班寝”评选，扎扎实实做好学生的常规管理工作。依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校的规章制度，坚持开展“文明班寝”争创活动，学生“日常行为习惯”的养成教育活动，教育学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地、睡好每晚觉”做起，遵章守纪，养成良好的行为习惯和学习习惯，确保教育教学秩序的稳定。在每学期开学典礼和期中总结大会上，学校对评选出的200余名优秀学生进行了表彰，并将“十大学习之星”“十大文明之星”“十大孝亲之星”“十大劳动之星”事迹张榜公示。

三是开展综合素质评价工作。按照中学生的德育目标要求，制定学生综合素质量化评价表、家长评价表，在班主任、科任教师的指导下，采取自评、互评、班评、校评等方式，对学生阶段内思想道德素质做出评价，由班级和教导处共同完成；激励和引导学生在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民，从而实现“全员育人，全程育人，全面育人”的德育实效。

四是深入开展“讲文明树新风”活动。学校以“争做文明人，创建文明校园”为主题，开展了系列“讲文明树新风”德育活动。为积极创建文明班级、文明校园，各班召开了主题班会，创办了演讲比赛和专题手抄报比赛，开展了尊老、爱老、敬老的活动、

“弘扬和培育民族精神”诗歌朗诵会、“我爱家乡”摄影作品展、“永不褪色的雷锋精神月”板报比赛等，使学校真正成为了学生健康成长的精神家园。

五是加强环保教育，促使学生养成良好的卫生习惯。政教处强化环境卫生要求，班主任强化卫生值日制度，坚持每日两打扫，要求做到“五无”（地上无纸屑、墙上无污迹、桌上无刻画、门窗无破损、卫生无死角）。同时加强学生自觉遵守社会公德、爱护公物、养成良好的个人卫生和爱护环境卫生的习惯，不乱扔废弃物，不随便吃零食，培养学生树立“校园是我家，美化靠大家”的观念。

六是加强审美教育，追求仪表礼节的文明。在日常管理工作中，班主任要强调包括衣着、装饰、语言和礼貌等方面要求在内的礼仪教育，并把它纳入日常的检查范围，禁止佩带首饰，禁止染发、涂染指甲；同时大力倡导从俭消费的观念，倡导用语文明的风尚，倡导人格平等、互尊互重的校园人际关系，逐步养成学生正确的审美观念，在校园内营造悦目的视觉环境和文明的人际环境。

七是加强亲情感恩教育。现在的学生大多是独生子女，在部分学生身上程度不同地存在着惟我独尊、自私自利、缺乏爱心等缺点。学校德育工作将此列入教育的内容。班主任老师密切配合家长，充分利用集体的力量，抓住恰当时机如母亲节、父亲节等节日，开展丰富多彩的活动，对学生进行亲情感恩教育。思想品德、语文、音乐等学科也充分发掘教材资源，对学生进行爱心教育，教育学生爱老师、爱亲人，增强学生的家庭感和社会责任感。

八是根据中学生生理和心理发展特点，在学生中深入开展伦理、心理、生理“三理”知识教育活动。举办心理健康讲座，利用黑板报、宣传栏、校园网，组织观看卫生、科教片，开展卫生知识竞赛和心理知识竞赛，大力宣传伦理、心理、生理卫生知识，加强学生的心理健康，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生良好的体能、乐观的情操、向上的心理，促进学生身心全面和谐发展。

九是积极开展安全教育工作，制定了防火、防震、防雷、防汛、防盗等应急实施方案，开展了应急紧急疏散演练。学校加强校园保卫管理，完善门卫人员岗位责任制，强化门卫巡逻、检查和行政人员值班制。做到班主任每日一提，政教处每周一查，分管校长每月一讲，并密切配合学生家长，做好安全教育和防范工作，提高学生严防火灾事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其它恶性事故的发生。

十是建立法制教育领导小组，将法制教育纳入正常的教学计划，不断健全法制教育制度，完善法制教育体系，优化法制教育队伍。学校充分发挥班主任、任课教师、党员干部等德育队伍的作用，利用法制讲座、主题班会、团队活动等途径，对学生进行形式

多样的法制教育，不断增强学生的法制观念，预防青少年违法犯罪，促进学生的全面健康发展。

十一是积极开展向灾区和贫困生捐助活动，每学期召开“献出一份爱，温暖一颗心”主题班会教育，掀起学校爱心捐款的浪潮，按照上级安排，组织学生向灾区捐款捐物，结合学校精准扶贫工作，对学校的贫困学生实施帮扶援助，同时积极开展为留守儿童捐赠图书活动。

十二是积极开展“廉政文化进校园”教育活动。组织主题班会，开展“倡勤俭、比勤俭”活动，“告别垃圾食品，争做文明小公民”德育活动，通过广播讲话、宣传栏、黑板报、校园网等形式，对学生进行广泛细致的教育，通过讲道理和算账的方法，让学生从思想上真正树立起节俭的观念。

十三是开展“珍爱生命，远离毒品”禁毒教育周宣传活动。各班召开禁毒教育主题班会，组织相关材料提供给全体学生阅读，观看专题录相，推出禁毒教育黑板报，禁毒宣传活动提高了学生辨别毒品、拒绝毒品的能力，确保学生身心健康。

十四是学校开展了“崇尚科学，反对邪教”的活动。通过主题班会、手抄报等形式对学生进行了反对封建迷信，反对邪教，崇尚科学的思想道德教育，净化学生心灵，鼓励学生扬起科学思想的风帆向人生目标远航。

十五是积极组织开展研学旅行等社会实践活动。以学生为主体，积极为学生创造实践的机会，以班级为单位设计实践活动研究主题，让学生走出课堂、参与社会活动，并收集整理形成了一份份各具特色、富有价值的调查研究报告，例如关于民风民俗的研究报告、关于房屋变化的调查报告、关于环境保护的研究报告、关于家乡环境的研究报告、关于课余生活的调查报告、关于不良习惯的调查报告等等，真正让学生在实践中得到了锻炼，增长了才干。

每次的活动,学校都事先计划好，组织到位，教师之间团结合作，不流于形式，注重活动的实效性。活动后做好总结，也体现了学校的人文气息和办学理念，为学生今后的发展奠定了坚实的知识基础和良好的品德基础。校刊《梧桐树》为爱好文学的同学提供了理想的天地，也起到了舆论监督的效果，同学们崇尚知识，追求理想，也在不断的完善自我。在中学学习，学生们感受到了家的温暖，集体的友爱，学习的必要。他们在课堂上“愉快地学、主动地学、创新地学”；在活动中“积极参与、勇于探究、合作创新”，充分展现了“独立自信显个性，合作创新求发展”的中学生形象。

正因为中学的领导和老师们一心扑在德育工作上，引领学生健康快乐的学习成长。乃至于学生升入高中后和考上大学参加工作后，仍时时回到母校，看望老师，未忘母校培育的深情。无论走到哪里，他们都感激这里，感激母校的深恩。

实践证明，与时俱进的德育理念，求真务实的德育内容，鲜活生动的德育形式是取得德育实效性的有力保证。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。学校的德育工作是一项长期而艰巨的工作，必须立足规范，真抓实干，与时俱进，着力创新，不断提高德育工作的针对性和实效性，以造就适应社会发展所需的合格人才，使我校的德育工作再上新台阶。