埃及金字塔的优秀教案

埃及金字塔的优秀教案
埃及金字塔的优秀教案

埃及金字塔的优秀教案

[教学要求]

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、谈话引入

1、同学们,埃及金字塔式世界七大奇迹之一,从古至今人类从未停止过对它的探索,然而至今仍是谜团从从,今天就让我们做一回小小研究员,走进金字塔,了解金字塔,好吗?

2、学生质疑:你最想了解金字塔的什么?

准备:金字塔建在那里?金字塔什么样子?怎样建造的?有哪些神秘传说?

3、让我们带着这些问题来学习课文

二、学习课文

1、学生自由读课文,给问题找到相应的段落

2、老师以提问方式引读部分课文.

金字塔建在哪里呢?(第一节)金字塔什么样?(第二节)金字塔怎么建造的(第四节)

3、媒体出示金字塔:

(1)看图,品味文字。

(引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。)

(2)师:课文第1自然段中有一个词叫“傲对碧空”,是什么意思?

(傲对碧空,就是骄傲地面对着碧蓝的天空。)

(3)联系课文内容,说说埃及金字塔为什么能骄傲地面对碧蓝的天空。

(因为它外形宏伟,结构精巧。因为它巍然屹立,胡夫金字塔有146米多高,相当于40

层高的摩天大厦,真的像要与天空一比高低了。因为它历史悠久,已经存在四五千年了。

因为它是埃及的象征,是古埃及人民智慧的结晶。)

(4)不错,所有这些都是金字塔骄傲的资本。你们知道还有哪些建筑物可以形容为“傲对碧空”的?

(我国的万里长城,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,犹如一条长龙,备受世界人民的瞩目。

还有我国的故宫,它气势磅礴,精妙绝伦,据说有九千九百九十九间房屋呢。

悉尼歌剧院构思奇妙,造型独特,气势非凡,傲对碧空。)

(5)指导朗读第一节,你能读出金字塔这种气势吗?

4、看图再读全文,说说金字塔给你什么感觉?(宏伟而精巧)

5、默读课文,用直线划出表现宏伟的语句,用曲线划出表现精巧的句子

6、交流

(1) 投影映示句子:

“这座金字塔高146米多。相当于四十层高的摩天大厦”

A、用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)

B、但146米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?

C 、边读边想,补充后的句子与前面出示的句子相比,好在哪里?

(用打比方、作比较、举例子等方法,把我们与遥远的金字塔拉近了距离,对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解)

(2)还有句子也用了这种方法,我们一起读一读,体会它的好处

(3)媒体出示:

“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密。——连刀片都插不进去。

(4)指导朗读两句话

(5)你会用这种方法写句子吗?

媒体出示:东方明珠塔高约468米一头大象约六吨重

7、指导朗读第三节

8、建造金字塔是一项非常浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法计算的,仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事,就足以表现埃及人的勤劳和智慧。让我们带着敬佩之清朗读第四节

三、小结课文

1、学了课文,你想说什么?

2、围绕着金字塔有许多神秘的传说,老师给大家介绍一个

3、快速阅读资料

4、你还收集到哪些,小组交流

附神秘传说金字塔能

假如把一枚锈迹斑斑的金属币放进金字塔,不久,就会变得金光灿灿;假如把一杯鲜奶放进金字塔,24小时后取出,仍然鲜美清新;如果你头痛、牙痛,到金字塔去吧,一小时后,就会消肿止痛,如释重负;如果你神经衰弱,疲惫不堪,到金宇塔里去吧,几分钟或几小时后,你就会精神焕发,气力倍增。

当博维在金字塔参观时,发现一个罐子里面竟放着猫和老鼠的尸体。但尸体却未腐烂,这么说来,这些动物不就和木乃伊一样干透了吗?且墓室中岂不是具有能够使物质脱水之力吗?

博维心想这种现象应该是和大金字塔的几何学图形有关,于是在返国后就立即用硬纸板做了一个底边0.9公尺的大金字塔的模型。并将其4个方位配合上东西南北的方向,再将猫的尸体放在与墓室相同,距底部1/3高度之处。结果他发现过了数日,猫的尸体竟然变成了木乃伊。

接着,他又用肉片及蛋等等加以实验,结果确认不论放入什么全都不会腐烂。于是他就发表了有关他对金字塔神力的研究结果。

原捷克斯洛伐克的一名无线电技师,放射学专家卡尔,德鲍尔得知博维在小型金字塔中做的实验后,于1940年开始亲自用木乃伊风干的方式对食品花朵和动物尸体进行试验。德鲍尔用三毫米厚的马粪纸,按胡夫金字塔的比例,做了几个30厘米高的模型,进行第一次实验。结果他惊讶地发现,放在模型内的牛肉、羊肉、鸡蛋、花朵、死青蛙、壁虎等果然变于而不腐。实验获得初步成功后,他就与博维通信,两人保持着经常的联系。

德鲍尔不断地试验,探讨模型内究竟存在什么能量。有一次,他将一把刮胡子刀片放在模型内,满以为它将变钝,但结果却相反,刀片变得更锋利,他用这把刀片刮了50次胡子。

一些科学家说,实验的结果表明,把肉食、蔬菜、水果、牛奶等放在金字塔模型内,可保持长期新鲜不腐。现在法国、意大利等国的一些乳制品公司已把这项实验成果运用于生产实践之中,采用金字塔形的塑料袋盛鲜牛奶。据说,比起其它的包装形式,金字塔形内的鲜牛奶存放时间最长。

把种子放在金字塔模型内,可加快出芽。断根的农作物栽在模型内的土壤里,可促其继续生长。金字塔形温室里的作物,生长快,产量高。有人建议,为提高葡萄的产量,增加它的含糖量,葡萄棚应搭成正方形,并使葡萄茎正对南北方向,以吸收更多的地磁。

把自来水放在金字塔模型内,24小时后取出,称之为“金字塔水”。这种水在塔里所获得的能源被“禁钢”在水分子之中,它有着许多神奇的功效,可放入冰箱或其它潮湿的地方,长期贮藏,以备不时之需。用“金字塔水”泡茶、煮咖啡、冲牛奶、制作清凉饮料,昧更醇;用它烧莱、熬汤,比用普通水昧道更鲜美;每天喝杯“金字塔水”能健胃,助消化,医治神经紊乱;用它洗脸,可使皮肤娇嫩;它能消淤止痛,减轻关节炎患者的痛楚,甚至治好关节炎;它对医治粉刺、黑痣、鸡眼、痈疽、疣肿等皮肤病也有一定的疗效;用“金字塔水”浇灌农作物,可促进作物的茁壮生长,提高产量;用它浇果树、蔬菜和花木,水果和蔬菜的滋味更佳,鲜花尤为缤纷馥郁;摘下的鲜花如插在盛“金字塔水”的花瓶里,可推迟凋谢,延长观赏的时间。

但是,最奇妙、最引人入胜的莫过于对人体的试验了。金字塔模型成了治疗许多疾病的医疗器械和无形的灵丹妙药。假若你想在工作时消除久坐的疲劳,保持旺盛的精力,你可以在你办公室的座椅下面放一个小金字塔模型;如果你晚上失眠或睡觉不踏实,就请你在床下放置一个模型;要是你的孩子夜里哭闹,扰得全家不宁,你把他放人金字塔模型内,他会立即安然入睡;假如你患有头痛、牙痛等病痛,或者高血压、疲劳和其它不适,你最好进人金字塔模型稍坐片刻,或者睡上一觉。它能止痛、降压、恢复人体的青春活力、延年益寿,等等。

内容仅供参考

玻璃金字塔赏析

卢浮宫院内的宝石 ——卢浮宫玻璃金字塔赏析看过老师老师课上放过的关于卢浮宫玻璃金字塔的视频之后,我对那个水晶般透明的金字塔产生了极大的兴趣,因此,就决定了结课的报告就写它了。之所以对它感兴趣,不仅仅是因为它透明的外形吸引了我,也是因为对贝聿铭先生建造玻璃金字塔的想法感到疑惑。为什么要在卢浮宫建造一个透明的建筑呢?为什么选择金字塔这样一个代表着其他国家文明的建筑呢?为什么要在卢浮宫陈旧古老的宫殿中建造一个让人感觉这么有现代气息的建筑呢?此外,作为一个中国人,对于这么一个享誉世界的华裔建筑师的敬仰、崇拜和为中国有这样一位建筑师感到的骄傲也让我对这个建筑产生的兴趣。于是,在网上浏览了很多关于玻璃金字塔的介绍、解析、以及关于贝聿铭先生及其作品风格的信息。在此,对这些信息进行了解和整理后,结合自己的想法,完成这篇学习报告。 首先,先对这个让人惊叹的建筑做一个简单地介绍。贝聿铭先生设计建造的玻璃金字塔,他在建筑中借用古埃及的金字塔造型,采用了玻璃材料,金字塔不仅表面面积小,可以反映巴黎不断变化的天空,还为地下设施提供了良好的采光,创造性地解决了把古老宫殿改造成现代化美术馆的一系列难题,取得极大成功,享誉世界。这一建筑正如贝聿铭先生所称:"它预示将来,从而使卢浮宫达到完美。" 塔高21米,底宽30米,四个侧面由六百七十三块菱形玻璃拼组而成,总平面面积约二千平方米。塔身总重量为200吨,其中玻璃净重105吨,金属支架仅有95吨。换言之,支架的负荷超过了它自身的重量,因此行家们认为,这座玻璃金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作,也是运用现代科学技术的独特尝试。对于这样一个不仅体现了现代艺术风格,又体现了现代科学技术的先进的佳作,我们不得不对贝聿铭先生产生敬佩之情。 其次,来解释一下前文我所提到的疑惑,即贝聿铭先生为什么要在卢浮宫中建造一个透明的、标志其他国家文明的、具有与陈旧古老的宫殿相反的现代气息的建筑。我对那个通体透明的建筑产生了兴趣,被那个像水晶一样璀璨的建筑吸引,仅仅只是因为我觉得它漂亮,觉得它璀璨耀眼,只看到了它外表的光鲜,确不知道贝聿铭先生为什么想到要建造一个透明的建筑,难道只是因为它漂亮耀眼吗?贝聿铭先生曾说,他无法找到任何一种建筑,能够和被岁月磨损得黯淡无光

15、埃及金字塔第一课时教学设计

15、埃及的金字塔 第一课时 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课7个生字,两条绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理解课文主要内容。 教学重点: 正确、流利地朗读课文,学会本课7个生字,两条绿线内的2个生字。教具:多媒体 教学过程: 一、创设情境: 1、师:同学们,古埃及是四大文明古国之一,勤劳智慧的古埃及人民用自己的双手创造了世界建筑史上的一大奇迹——金字塔,曾经有过这样的一句话:不到金字塔,不算真正到过埃及。今天就让我们一起走进非洲沙漠,走近金字塔,了解金字塔,好吗? (出示课题——15埃及的金字塔) 2、齐读课题并质疑:你最想了解金字塔的什么? (准备:金字塔建在那里?金字塔什么样子?怎样建造的?) 2、板书课题,齐读课题。 二、初读课文,整体感知。 1、打开课本,听老师读课文,给文中你拿不准的字注音,并且感受

想象埃及金字塔的画面。教师范读。 2、检查生字词的认读情况。 出示生字:埃坟廓厦 砌吨宏 (1)、先让学生自由读生字,再指名读,最后齐读。 (2)、去掉拼音指读、齐读。 3、检查课文的朗读情况。 指名逐段读,发现错误及时订正。 4、指生逐节读课文,发现错误及时纠正。 5、学生浏览课文,边读边想课文主要写了什么? (介绍了埃及金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建筑金字塔所用的办法,赞扬了古埃及人民杰出的智慧。) 三、点拨重点,指导书写。 (1)、让学生仔细观察本课生字。 书写时要注意对写字的指导。要注意每一个字的笔顺以及笔画的细微部分,如:“廓”的第十笔要变成提。 “宏”字的点都是右点。 (2)、学生完成课后描红,并临写两个。 (3)、教师范写,边写边指导。 (4)、指生板演,师生共同评价。 四:布置作业:

小学语文_《埃及的金字塔》教学设计学情分析教材分析课后反思

《埃及的金字塔》教学设计 教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。学习写好半包围结构字的方法。能根据过渡句提取课文主要内容。 2、学习列数字、作比较、语言描述等说明方法,能结合具体的句子来说说这样写的好处。 3、通过学习金字塔的宏伟精巧和建造金字塔的方法,感受古埃及人民的勤劳和智慧。 教学重难点: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。学习写好半包围结构字的方法。能根据过渡句提取课文主要内容。 2、了解列数字、作比较、语言描述等说明方法,能结合具体的句子来说说这样写的好处。 教学过程: 一、播放视频,感受神秘 1、通过预习,你对金字塔有哪些了解? 2、在人类历史上,曾有世界七大奇观之称,随着时间的推移,其中大部分早已湮没,而埃及金字塔成了仅存的遗迹。让我们一起来看一看!(教师播放金字塔视频后学生谈感受。) 3、读准下面两组词语的字音:(注意:多音字“厦”) 巍然屹立、傲对碧空、举世闻名 矗立、曝晒、角锥形、砌合、轮廓、摩天大厦

1、指导书写半包围结构的字:“廓”和“厦” 【设计意图】把准学生的现实起点,通过播放金字塔视频,帮助学生在头脑中建立直观印象。然后抓住词语从读准读懂到读出情感,品词有滋有味,使得枯燥的说明文教学变得有声有色。 二、整体感知,理清说明要点 1、课文主要从哪几个方面来写金字塔? 2、在学习前一篇《秦兵马俑》时,抓住一个过渡句就概括了文章的主要内容。那么这篇课文,有没有这样的过渡句?找到画下来。 教师板书:外形宏伟结构精巧建造方法 3、总结方法:阅读说明性文章,可以抓住过渡句这样的关键性语句,用最短的时间来理清文章的结构顺序。 【设计意图】理清说明要点和表达顺序是教学这类体裁课文非常重要的环节。本环节重在帮助学生从结构上明确文章的思路,从而培养学生谋篇布局的能力。 三、品读比较,体会说明方法的好处 1、埃及的金字塔共有70多座,作者重点写了哪一座? 师讲述:作者以胡夫金字塔为例来介绍金字塔的宏伟精巧,这种说明方法叫举例子。(板书:举例子) 2、课文是怎样来描写胡夫金字塔的呢?出示自学提示引导学生自学。 默读课文第三自然段,思考下列问题: (1)在这一自然段中,作者运用了很多数字,从这些数字中你感受到了什么?请写在书上相应的地方。

15、埃及的金字塔

15、埃及的金字塔 教学要求:1.能够正确、流利地朗读课文。 2.学会本课字词,正确辨识文中的几个多音字“埋” “厦”“缝”。能联系上下文理解词语 的意思。 3.学习课文第一自然段,凭借具体的语言文字,感受金字塔的巍峨、宏伟,领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。 教学重点:能够正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解词语的意思教学难点:学习课文第一自然段,凭借具体的语言文字,感受金字塔的巍峨、宏伟,领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。 教学时间: 2 课时教学过程: 第一课时 教学要求1.学习生字新词,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文。 教学准备挂图课件朗读资料生字新词卡片教学过程 、导入新课1.同学们知道四大文明古国吗?板书:古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城” 。说到埃及,那就是举世闻名的建筑“金字塔”。 2.板书课题。今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看二、初读课文1.自由轻声朗读课文。要求: (1)划出生字词,读准字音,认清字形 坟墓轮廓砌合宏伟吨角锥形矗立(2)读通句子,难读的多读几遍,注意多音字。 埋(mci)葬埋(m印)怨大厦(sh d)厦(d d)门缝(f rng)隙缝(f岔g)补 (3)查字典或联系上下文理解词语(4)划出不懂的词语和句子 2.检查自学效果(1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读 (2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决 3.指导学生书写。交流记忆生字的方法。 三、整体把握 1. 思考: ①第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系? ②如果采用“掐头去尾法” ,课文该怎么分段?分别写了什么? 2. 讨论交流,引导学生理解:首尾两小节互相照应。 ①在概括段意的时候可以用文中的语句来概括。 ②根据段意,尝试说说课文的主要内容。 第一段(第1自然段)第二段(2、3自然段)第三段(4、5自然段)第四段(第 6 自然段) 3. 概括课文主要内容:本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用

“倒金字塔结构”的新闻文体特点

为了说明“倒金字塔结构”的新闻文体特点,现举美联社2001年1月22日的一篇报道为例: NOVEMBER 22,19:43EST ,2001 28 Killed in Colombia Landslide By JUAN PABLO TORO Associated Press Writer FILADELFIA Colombia (AP ) ①—Rain-softened walls of a condemned strip mine crashed down on scores of gold miners in western Colombia Thursday Killing at least 28 and leaving 40 others missing ,authorities said . ②The victims were said to be poor people who ignored government warnings that erosion had the mine unsafe.It appeared both the illegal digging and recent heavy rains were to blame for the accident . ③Survivors said two separate mudslides occurred at the site in Filadelfia ,a small town 120 miles west of Bogotá.The second avalanche buried miners who were trying to rescue friends who had been engulfed in the first avalanche . ④Rescuers shoveled furiously for hours in hopes of finding som-ebody alive ,butonly recovered bodies . ⑤As night fell Thursday ,national disaster chief Eduardo Jose Gonzalez said hopes of finding anyone alive waned as crews prepared to suspend operations .The search was to resume Friday . ⑥Gonzalez said 28 bodies had been recovered ,and at least 40 people were missing .Thirty-two miners were reported injured and taken to hospitals. Hundreds of people had gathered at the scene ,many of them anguished and weepingrelatives . ⑦Emergency crews from the Red Cross and the civil defense forces were using heavy machinery to remove the thick mud spread over the site . ⑧Complicating the recovery effort ,huge pools of water had seeped into 第四、五、 七、八段讲述 了来自红十 字、民防组织 以及各方救 护人员的救 援进展情况。 第六段也是 对导语的进 一步扩展:官 方宣布事故 中有28人死 亡,至少40人 失踪;有32名 矿工受伤被 送往医院。

15.埃及的金字塔 教学方法

15、埃及的金字塔 文本解读: 整篇文章以清晰的条理,平实的语言,介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,热情讴歌了古代埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间:二课时 教学过程: 一、谈话导入、激发情趣。 1、同学们知道四大文明古国吗? 板书:古埃及、印度、巴比伦、中国 勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。 2、板书课题 今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。 二、初读课文、疏通词句。 1、自由轻声朗读课文。要求: (1)划出生字词,读准字音,认清字形 (2)读通句子,难读的多读几遍 (3)查字典或联系上下文理解词语 (4)划出不懂的词语和句子 2、检查自学效果 (1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读 (2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决 3、指导学生书写。 三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。 1、师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么? 学生自由质疑、教师引导整理质疑问题 2、同学们已经初步了解了课文的内容,你能不能仔细读读每个自然段,针对个自然段的内容试着提一两个问题吗? 第一自然段:金字塔座落在哪?什么样子? 第二自然段:金字塔为何而建?为什么叫金字塔? 第三自然段:a、金字塔有多少座?最大的是哪座? b、金字塔的外形有什么特点? c、金字塔的结构怎么样? 第四自然段:造金字塔的石头是怎样搬运的? 第五自然段:造金字塔的石头是怎样垒起来的? 第六自然段:金字塔有什么意义? 四、小结并布置作业。 第二课时

金字塔与倒金字塔结构新闻写作学资料

从整篇来讲,就是把最重要的事实放在最前面,即导语中;主体部分依材料的重要性递减原则来安排各项事实,材料抛完即是全文结束。 后来又发展到,在导语中又要把最精彩、最重要、最吸引人的部分放在首位;标题要进一步把全篇的精华提炼出来。 例: 肯尼迪遇刺丧命 【路透社达拉斯1963年11月22日电】急电:肯尼迪总统今天在这里遭到刺客枪击身死。总统与夫人同乘一辆车中,刺客发三弹,命中总统头部。 总统被紧急送入医院,并经输血,但不久身亡。 官方消息说,总统下午1时逝世。 副总统约翰逊将继任新总统。 消息写作大多运用倒金字塔式结构,表述直接。它适用于写时效性强、事件单一的新闻,而对某些非事件性或人情味的新闻不太适宜。 提要式结构 通常是写一个新问题要放在最前面,以后再详细介绍其他细节。 多层倒金字塔式结构 这种结构层次是按其内容的重要性顺序排列的。如发生一场火灾,记者可以根据读者的心理安排其层次:火灾的概貌、火灾发生的细节、火势现在怎么样、火灾的起因、对灾祸救济工作五个层次。他们彼此紧密衔接,组成一个五层的倒金字塔。这座塔上的每一层又是一个小一些的倒金字塔。

按照时间顺序来安排事实,先发生的放在前面,后发生的放在后面;事件的开通就是消息的开头,事件的结尾就是消息的结尾。 就是说它符合受众阅读、收听、收视的习惯。但也有不足之处,叙事平板。这一点可以通过醒目的标题和生动的语言加以弥补;如果情节组织得好,可以渐入佳境。金字塔结构适用于报道故事性强、人情味浓的事件性新闻。 例: 福特总统遇刺幸而无恙 【合众国际社加利福尼亚州萨克拉门托1975年9月6日电】今天晴空万里,阳光明媚,那个娇小玲珑的红衣女郎同群众一道等待着福特总统从他们面前走过。 大多数前来欢迎总统的人都希望同他握手。 这个红衣女郎携带着一支枪。 勒奈特?阿丽丝?弗洛姆27岁,属于查尔斯?曼森那个恐怖主义团体。在这个团体中她的代号是雏鸽”。据目击者说,她一声不响地站在人群的后排,站在州议会大厦前等待总统光临。 她对人群中一位名叫凯伦?斯凯尔顿的14岁姑娘说:啊,今天天气太好了!” 事件发生后,凯伦说:她看上去像吉普赛人。” “雏鸽”身穿红色长袍,头戴红色无沿帽,同她的红头发很相配。 她的前额上有一个红色的“X”记号,这是1971年曼松及其3名女追随者因谋杀罪名成立在洛杉矶受审时她自己刻上的。 '雏鸽”特地从北加利福尼亚赶到萨克拉门托,从而步正在服刑的41岁的曼松的后尘。现在,她正耐心地等待总统的到来。

高中美术鉴赏 古埃及美术

在埃及社会中最令人惊异的是一切都近于一成不变,艺术风格也相当稳定。因为埃及法老拥有无上的权威,使古代埃及形成一个封闭的具有超稳定结构的社会。在这样的社会中,艺术主要服务于统治者,艺术个性和创造精神被窒息了.另一方面,为显示法老的权威,同时让法老有永远享乐之地,埃及人修建了大量的金字塔、陵庙和神殿,雕刻了无数巨像。它们都显示出永恒纪念性,使我们今天一看到这些金字塔和石雕就联想到了埃及的古老历史。 在古埃及浮雕和壁画有着共同的程式: 正面律:表现人物头部为正侧面,眼为正面,肩为正面,腰部以下为正侧面; 横带状排列结构,用水平线划分; 根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置; 填塞法,画面充实,不留空白; 固定的色彩程式:男子皮肤为褐色,女子为浅褐或淡黄,头发为蓝黑,眼圈为黑色。 雕塑的程式在古王国就已形成,以后被当作典范沿袭下来: 姿势必须保持直立,双臂紧靠躯干,正面直对观众; 根据人物尊卑决定比例大小; 人物着重刻划头部,其他部位非常简略; 面部轮廓写实,有理想化修饰,表情庄严,几乎没有表情; 雕塑着色,眼圈描黑,有的眼球用水晶、石英材料镶嵌,以达到逼真的效果。 美术课程──史前美术和古埃及美术 (2009-05-11 00:12:52) 标签: 分类:美术资料(典故) 杂谈 〈大河之源-—史前美术和古埃及美术〉教案设计: {教材分析}:本课分为史前美术、古埃及美术和相关链接(两河流域墨西哥美术)三个部分。 史前美术部分,介绍现已发现的人类最早的洞穴岩画和人物小雕像,了解分析艺术起源问题的几种主要理论。 介绍古埃及美术在建筑、雕刻、绘画和工艺美术等领域都有辉煌的成就,加深对古埃及文明的理解,概括地讲,不论是营建庞大的金字塔还是制作法老和贵族的人像,都是为了追求“永生”。所以,古埃及美术实质上是奴隶主阶级追求“永生”的艺术。 相关链接部分是学生课外独立自主学习的内容。两河流域与墨西哥美术各自特点及形成

贝聿铭罗浮宫玻璃金子塔赏析

贝聿铭罗浮宫玻璃金子塔赏析 贝聿铭设计建造的玻璃金字塔,他在建筑中借用古埃及的金字塔造型,采用了玻璃材料,金字塔不仅表面面积小,可以反映巴黎不断变化的天空,还为地下设施提供了良好的采光,创造性地解决了把古老宫殿改造成现代化美术馆的一系列难题,取得极大成功,享誉世界。这一建筑正如贝氏所称:"它预示将来,从而使卢浮宫达到完美。" 塔高21米,底宽30米,四个侧面由六百七十三块菱形玻璃拼组而成,总平面面积约二千平方米。塔身总重量为200吨,其中玻璃净重105吨,金属支架仅有95吨。换言之,支架的负荷超过了它自身的重量,因此行家们认为,这座玻璃金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作,也是运用现代科学技术的独特尝试。 设计之初:八十年代初,法国总统密特朗决定改建和扩建世界著名艺术宝库卢浮宫。 为此,法国政府广泛征求设计方案。应征者都是法国及其它国家著名建筑师。最后由密特朗总统出面,邀请世界上十五个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选抉择。结果,有[1]十三位馆长选择了贝聿铭的设计方案。他设计用现代建筑材料在卢浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔。不料此事一经公布,在法国引起了轩然大波。人们认为这样会破坏这座具有八百年历史的古建筑风格,「既毁了卢浮宫又毁了金字塔」。但是密特朗总统力排众议,还是采用了贝聿铭的设计方案。当密特朗总理以国宾的礼遇将贝聿铭请到巴黎,为三百年前的古典主义经典作品卢浮宫设计新的扩建时,法国人对贝聿铭要在卢浮宫的院子里建造一个玻璃金字塔的设想,表现了空前的反对。在贝的回忆里,在他投入卢浮宫扩建的13年中,有2年的时间都花在了吵架上。当他于1984年1月23日把金字塔方案当作“钻石”提交到历史古迹最高委员会时,得到的回答是:这巨大的破玩意只是一颗假钻石。当时90%的巴黎人反对建造玻璃金字塔。 创作始末:人们一直小心翼翼地避免把古迹变成艺术大市场,而贝聿铭却希望“让人类最杰出的作品给最多的人来欣赏”。他反对一切将玻璃金字塔与石头金字塔的类比,因为后者为死人而建,前者则为活人而造。同时他相信一座透明金字塔可以通过反映周围那座建筑物褐色的石头而对旧皇宫沉重的存在表示足够的敬意。自认因卢浮宫而读懂了法国历史观的贝聿铭并不难从埃菲尔铁塔中读出建筑的命运:建筑完成后要人接受不难,难就难在把它建造起来。因此他不惜在卢浮宫前建造了一个足尺模型,邀请6万巴黎人前往参观投票表示意见。结果,奇迹发生了,大部分人转变了原先的文化习惯,同意了这个“为活人建造”的玻璃金字塔设计。 贝聿铭设计建造的玻璃金字塔,高21米,底宽30米,耸立在庭院中央。它的四个侧面由673块菱形玻璃拼组而成。总平面面积约有2000平方米。塔身总重量为200吨,其中玻璃净重105吨,金属支架仅有95吨。换言之,支架的负荷超过了它自身的重量。因此行家们认为,这座玻璃金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作,也是运用现代科学技术的独特尝试。 在这座大型玻璃金字塔的南北东三面还有三座五米高的小玻璃金字塔作点缀,与七个三角形喷水池汇成平面与立体几何图形的奇特美景。人们不但不再指责他,而且称“卢浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”。 获得殊荣:同一年,他还获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。这个奖是一九七九年由「凯海」基金会设立的一项世界性最佳建筑成就荣誉奖金,每年颁发一次。贝聿铭是获得此项殊荣的第五人。这个奖是近几十年来的工作加起来评估的。

新闻的倒金字塔结构及其变异

新闻的倒金字塔结构及其变异 一 1865年4月,美国内战正接近尾声,林肯总统却在14日晚被一个名叫蒲斯的南方伶人暗杀。美联社的一名记者迅即对此作了报道: 总统今晚在剧院遇刺重伤。 这条消息很短,仅用了12个英文词,但却把刚刚发生的严重事件告诉了公众.至于总统被刺的详情,尚容记者们在随后的消息中慢慢道来。这则一句话容纳了一个重要事件的消息便象征了近代新闻导语写作的开端,标志着新闻写作进入了一个新阶段。 今天,我们读的大部分消息,或所谓标准的新闻,仍是把最重要的事实放在报道之首,其它内容或情节则按重要性的顺序排下来,愈是重要愈靠前。这就是新闻学上所说的“倒金字塔”结构。请看下面这条消息: 今天,警察长沃尔顿·科温报告说,28岁的约瑟夫·普拉特供称“在格林威治放火三十余次”,估计造成损失达“几十万美元”。 誉察长宣称,普拉特告诉说,他之所以放火.是为了“看看救火车出动时的紧张气氛”。 科温又称,普拉特承认他放火的地方有一座教堂,一所工厂,一家戏院,一个游艇停放处以及几间民房。但普拉特说,其中有几次只是报了火警,并未着火。 消防队接到过一次火警,赶往现场却未见着火。经追逐,逮捕了普拉特。以谎报火警罪,被勒令交纳保释金500美元。 即便是这样一则简短的消息,也是按事实重要性的顺序排下来的。如果删去第四段、甚至第三、第二段,消息本身都不受多大影响。 倒金字塔结构产生于十九世纪中叶,当时有两件具有深远意义的大事改变了美国新闻写作的形式:一是1844年电报的发明,二是美国内战即南北战争(1861—1865年)的爆发。在这之前,特别是在十八世纪的美洲殖民地与独立战争年代里,新闻报道的要点常常淹没在报上的政府公告与政治论文之中,要由读者自己去寻找。 赛缪尔·莫尔斯于1844年发明了电报。同年5月24日《巴尔的摩爱国者报》首次收到了从华盛顿发来的电讯。在美国,从十九世纪中叶起,新闻开始电传了。 在美国内战期间,各报社都派出了优秀的记者到华盛顿、里士满等各个战场进行采访。人们急于了解战况,而那时的报纸是新闻的唯一来源。但是,因为电报发明不久,加上战时电讯线路由于各种原因经常发生故障,战争消息在传递中时常中断或延迟。报社主编们在静

15埃及的金字塔

15埃及的金字塔 第二课时 一、复习导入 1、“举世闻名”这个词是什么意思? 2、为什么说埃及的金字塔是举世闻名的? (从结构、建造等方面简单地加以叙述) 二、讲读第一段 1、轻声朗读课文第1自然段,回答: (1)“举世闻名”的金字塔在哪里? (2)“举世闻名”的金字塔外观如何? 2、看图,品味文字。 (引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。) 3、朗读课文第一段。 三、讲读第二段 1、默读课文第 2、3自然段,思考: (1)金字塔的外形具有什么独特之处? (2)以胡夫金字塔为例,作者具体写出了这一工程的哪些特点? 2、指名回答金字塔的外形有什么独特之处。 (1)金字塔为什么叫“金字塔”? (2)第2自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致?

(3)朗读第2自然段的第4、5两句话。 3、轻声朗读第3自然段,回答:胡夫金字塔具有哪些特点? (1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重) (2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点?(平整、紧密) 4、理解重点句子,体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧? (1) 投影映示句子: “这座金字塔高146米多。” “这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密。” (2)指名读这两句话。 第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)但146米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?第②句也是如此,究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。 (3)投影映示: 按课文内容填空: A、这座金字塔高146米多,()。 B、这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,()。 (4)边读边想,补充后的句子与前面出示的句子相比,好在哪里? (用打比方、作比较、举例子等方法,把我们与遥远的金字塔拉近了距离,对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解) 5、小结说明方法。 为了说明胡夫金字塔外形宏伟、结构精巧的特点,作者运用列数字、作比较、举例子的方法。默读课文第2、3自然段,找出用上述说明方法的句子。

古埃及陵墓建筑赏析

建筑艺术赏析 ——古埃及陵墓建筑赏析 姓名:李德星 班级:建筑101班 学号:2 指导老师:罗锐东古埃及陵墓建筑赏析

埃及是世界上做古老的国建之一,在这里产生了人类第一批巨大的纪念性建筑。古埃及建筑规模庞大,其石结构建筑已达到很高水平。古埃及建筑有着与时间一般永恒的纪念性,主要体现在各个时期所建造的陵墓和宫殿上。无论是造型简洁的金字塔,还是整体有序的神庙建筑群,无不述说着古埃及建筑的辉煌艺术成就。 人类历史上第二个文明的发源地位于埃及的尼罗河流域。可以断定,在这个文明时代诞生之初,曾受到与尼罗河相距不远的苏美尔文明的某种影响,然而埃及人在开发尼罗河流域以及三角洲丛林沼泽地带的过程中,创立了具有独特风格并且极为安宁持久的地区文明。古埃及一般指公元前32世纪左右至公元前343年波斯灭亡埃及这段时间内尼罗河下游地区的埃及文明。古埃及是典型的水力帝国。埃及全名阿拉伯埃及共和国,依斯兰教国家。位于非洲东北部,领土还包括亚洲西南端的西奈半岛,是地跨两洲的国家。海岸线长约2 700千米,境内多为海拔200-700米的高原。沙漠占全国总面积96%以上。尼罗河三角洲为土地肥沃的冲积平原。西奈半岛沙漠遍布。南部山地上的凯瑟琳山海拔6 671千米,在境内长1350千米。埃及现存金字塔107座,主要位于埃及首都开罗附近的吉萨(Giza)高原。这一地区有三座较大的金字塔,分别是胡夫金字塔(也叫大金字塔),卡夫拉金字塔,和孟卡拉金字塔,其中又以胡夫金字塔最为著名,它是吉萨金字塔群中规模最大,保存最完好,也是建筑成就最高的一座。除了金字塔以外,狮身人面像也是埃及的象征。埃及大部分都是黄沙滚滚的沙

金字塔与倒金字塔结构 新闻写作学资料

从整篇来讲, 就是把最重要的事实放在最前面, 即导语中; 主体部分依材料的重要性递减原则来安排各项事实,材料抛完即是全文结束。 后来又发展到, 在导语中又要把最精彩、最重要、最吸引人的部分放在首位;标题要进一步把全篇的精华提炼出来。 例: 肯尼迪遇刺丧命 【路透社达拉斯 1963年 11月 22日电】急电:肯尼迪总统今天在这里遭到刺客枪击身死。总统与夫人同乘一辆车中,刺客发三弹,命中总统头部。 总统被紧急送入医院,并经输血,但不久身亡。 官方消息说,总统下午 1时逝世。 副总统约翰逊将继任新总统。 消息写作大多运用倒金字塔式结构, 表述直接。它适用于写时效性强、事件单一的新闻,而对某些非事件性或人情味的新闻不太适宜。 提要式结构 通常是写一个新问题要放在最前面,以后再详细介绍其他细节。 多层倒金字塔式结构 这种结构层次是按其内容的重要性顺序排列的。如发生一场火灾, 记者可以根据读者的心理安排其层次:火灾的概貌、火灾发生的细节、火势现在怎么样、火灾的起因、对灾祸救济工作五个层次。他们彼此紧密衔接, 组成一个五层的倒金字塔。这座塔上的每一层又是一个小一些的倒金字塔。

按照时间顺序来安排事实, 先发生的放在前面, 后发生的放在后面; 事件的开通就是消息的开头,事件的结尾就是消息的结尾。 就是说它符合受众阅读、收听、收视的习惯。但也有不足之处,叙事平板。这一点可以通过醒目的标题和生动的语言加以弥补; 如果情节组织得好, 可以渐入佳境。金字塔结构适用于报道故事性强、人情味浓的事件性新闻。 例: 福特总统遇刺幸而无恙 【合众国际社加利福尼亚州萨克拉门托 1975年 9月 6日电】今天晴空万里,阳光明媚,那个娇小玲珑的红衣女郎同群众一道等待着福特总统从他们面前走过。 大多数前来欢迎总统的人都希望同他握手。 这个红衣女郎携带着一支枪。 勒奈特﹒阿丽丝﹒弗洛姆 27岁,属于查尔斯﹒曼森那个恐怖主义团体。在这个团体中她的代号是“ 雏鸽” 。据目击者说,她一声不响地站在人群的后排, 站在州议会大厦前等待总统光临。 她对人群中一位名叫凯伦﹒斯凯尔顿的 14岁姑娘说:“ 啊,今天天气太好了! ” 事件发生后,凯伦说:“ 她看上去像吉普赛人。” “ 雏鸽” 身穿红色长袍,头戴红色无沿帽,同她的红头发很相配。 她的前额上有一个红色的“X” 记号,这是 1971年曼松及其 3名女追随者因谋杀罪名成立在洛杉矶受审时她自己刻上的。 “ 雏鸽” 特地从北加利福尼亚赶到萨克拉门托, 从而步正在服刑的 41岁的曼松的后尘。现在, 她正耐心地等待总统的到来。

五年级下册《埃及的金字塔》教材分析

五年级下册《埃及的金字塔》教材分析 一、 教材 《埃及的金字塔》是一篇说明文,文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史,写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 从教学内容看,本文有三大特点: 、条理清楚,重点突出 2、写作上很富有特色 3、网络挖掘素材较多 基于文以上的特点,我把教学重点、难点设为:运用网络培养学生对信息的获取、分析、处理、应用的能力,让学生学会学习。 而教学目标则是: (1)、利用网络资源让学生了解埃及金字塔的概况、建筑历程等知识,感受它的外观宏伟、结构精巧,以及古埃及人民的勤劳和智慧。 (2)、培养学生对信息的获取、分析、处理、应用的能力,以及学生自主学习、合作学习的能力。

二、说教法 在本堂中,我主要采用“讨论法、发现法、问题法”,真正体现了以学生为主体的指导思想。 三、说学法 与教法相适应,本的学法主要采用“找找、读读、想想、问问、议议”的学习方法。、 四、教学过程 一)、激发兴趣、确定研究目标 一上,教师就用激昂的语言激发学生的学习兴趣:同学们,埃及金字塔是世界七大奇观之一。对于人类来说,它充满了神秘,裹着厚厚的面纱。今天,让我们来当一次小小研究员,走近金字塔,了解金字塔,去揭开它厚厚的面纱,好吗?这样一来,学生的角色发生了变化,当起了小小研究员,更好地调动了他们的学习积极性,使一堂有了良好的开端。继而又说:要想当好小小研究员,首先要会发现问题,现在想一想,根据文或初步浏览网页,说说你最想了解有关金字塔的什么。学生立刻各抒己见,在自由、愉快的氛围中畅谈自己想了解的问题,然后,在教师的帮助下,提炼出自己的研究主题。 (二)、多种形式,深入进行研究 、研究的准备阶段 教师建议学生根据研究内容的多少来采用不同的研究

最新精选苏教版语文五年级下册15 埃及的金字塔知识点练习六十

最新精选苏教版语文五年级下册15 埃及的金字塔知识点练习六十 第1题【填空题】 阅读选文《埃及的金字塔》,回答问题。古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。①这段文字介绍胡夫金字塔时,先写______,接着写______ ,最后写______,写出了胡夫金字塔的______ 和______ 两个特点。②作者在介绍胡夫金字塔时采用了多种写法,有______ 、______、______ 等方法。如描?写______,运用了______;介绍______,运用了______;介绍______,运用了 ______。 【答案】: 【解析】: 第2题【填空题】 看拼音,写词语。 【答案】:

【解析】: 第3题【填空题】 选词填空。 矗立屹立肃立 ① 在金黄色的沙漠中,一座座巨大的金字塔巍然______,傲对碧空。 ② 清明节,同学们______在烈士纪念碑前致哀。 ③ 现在,这些金字塔______在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。 【答案】: 【解析】: 第4题【填空题】 把下列词语补充完整。巍然______宏伟______轮廓______愈演______? 【答案】:

五年级语文下册课外阅读练习题30篇(经典版)带答案解析

五年级语文下册课外阅读练习题30篇(经典版)带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 1.课外阅读。 埃及金字塔 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立,傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。 金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪,埃及古王国由法老统治。法老死后,他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以称为金字塔。 古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高约137米,相当于50层楼高。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。塔建成后,土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。 现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。 (1)短文从哪些方面介绍了埃及金字塔? (2)分别找出短文中描写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。 (3)短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法?( ) A.打比方 B.列数字 C.作比较 (4)你是怎样理解“它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶”这句话的? 解析:(1)短文从位置、用途、外观、数量、建造方法和意义等方面介绍了埃及金字塔。 (2)这座金字塔高约137米,相当于50层楼高。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。 这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 (3)B (4)埃及金字塔举世闻名,人们一提到埃及就会想到金字塔,所以说金字塔“是埃及的象征”。四五千年前的古埃及人民仅靠人的力量,就建造出如此宏伟、精巧的金字塔,这其中凝聚了人民的智慧,所以说金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。 【解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

建筑名作赏析伦敦碗、伦敦桥、金字塔 2

建 筑 名 作 欣 赏 结 课 作 业 学院: 班级: 姓名: 日期:2013年10月19日

尊敬的老师: 通过这半个学期的学习我学到了很多建筑相关的知识,我在高中的时候就对建筑设计很感兴趣,也曾经看过很多著名建筑,但是更多的时候只是看看建筑物的外形,很少看过建筑物的细部构造,记得那时候只是知道埃及金字塔,埃菲尔铁塔,伦敦塔桥一些世界著名建筑。这些建筑中我最喜欢的应当是伦敦塔桥,最向往的应是埃及金字塔,大学有喜欢上了伦敦碗。 我首先说一下伦敦塔桥,高中时只是感觉伦敦塔桥比较漂亮,并且伦敦塔桥的存在也有很大的社会价值。那个时候我也有个小小的梦想,就是长大后有机会的话能到伦敦桥去看看伦敦桥的夜景。 首先我们要分清伦敦塔桥和伦敦塔的区别,伦敦塔是个类似于城堡的建筑,伦敦塔一直以来是可以住人的,而伦敦塔桥是用来疏通交通的,是一座桥而不是一个城。再者我们要分清伦敦桥和伦敦塔桥,伦敦桥和伦敦塔桥是两座不同的建筑,实际中伦敦桥位于伦敦塔桥的上游。伦敦塔桥是伦敦桥是连拱型结构,而伦敦塔桥是一个桥洞,两个桥梁,桥洞形状为矩形。这个可以通过图片更加直观的体现出来。 伦敦塔桥,网上对它的文字记载并不多,想要得到更多的伦敦塔桥信息必须通过课外读物亦或 专业期刊。伦敦塔 桥是从英国伦敦泰 晤士河口算起的第 一座桥(泰晤士河 上共建桥15座), 也是伦敦的象征, 有“伦敦正门”之 称。该桥始建于 1886年,1894年6 月30日对公众开放,将伦敦南北区连接成整体。 伦敦塔桥的建筑的历史可以追寻到19世纪下半页,随着伦敦经济的发展城市东部越来越紧要地需要一座横跨泰晤士河的桥梁。1870年泰晤士河下虽然开

绘画-手工教案-神秘的古埃及金字塔

神秘的古埃及金字塔 教学重点: 1、通过图片欣赏,了解古埃及文化的艺术成就。 2、在培养学生对作品审美能力的同时,引导学生去发现周围的色彩,体现多姿多彩的生活, 认识美,感受美,体验美,创造美. 3、学习金子塔的建筑特点,进行自主的造型组合。 教学难点:: 1、多角度理解作品,提高审美能力,把色彩和生活联系,学会用色彩表达自己的情感.。 2、掌握基本的色彩规律,能够独立表现同类色渐变。 教学过程: 1、引入: 大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木,世界是彩色的,有千变万化的色彩。(出示一些大自然的图片,学生观察生活和大自然中的色彩)你最喜欢什么颜色呢? 为什么? 2、欣赏名画: 在生活中你们还见过哪些是黄色的呢?说到向日葵了,有位画家画的向日葵是非常出名的,你们知道她的名字吗?——凡高爷爷,荷兰画家,迷恋鲜艳色彩的凡高,从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。 3、认识金字塔: 同学们,埃及金字塔式世界七大奇迹之一,从古至今人类从未停止过对它的探索,然而至今仍是谜团从从,今天就让我们做一回小小研究员,走进金字塔,了解金字塔,好吗? 法老是古埃及的国王,金字塔是法老的陵墓。法老为什么要建造金字塔?巨大的金字塔是怎样建成的? 有人说金字塔是外星人造出来的,事实究竟怎样。 相传,古埃及第三王朝之前,无论王公大臣还是老百姓死后,都被葬入一种用泥砖建成的长方形的坟墓,古代埃及人叫它"马斯塔巴" 。后来,有个聪明的年轻人叫伊姆荷太普,在给埃及法老左塞王设计坟墓时,发明了一种新的建筑方法。他用山上采下的呈方形的石块来代替泥砖,并不断修改修建陵墓的设计方案,最终建成一个六级的梯形 金字塔——这就是我们现在所看到的金字塔的雏形。 在古代埃及文中,金字塔是梯形分层的,因此又称作层级金字塔。这是一种高大的角锥体建筑物,底座四方形,每个侧面是三角形,样子就像汉的"金"字,所以我们叫它"金字塔"。伊姆荷太普设计的塔式陵墓是埃及历史上的第一座石质陵墓。 建造金字塔是一项非常浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法计算的,仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事,就足以表现埃及人的勤劳和智慧。 (图片欣赏引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角锥形”是金字塔

埃及金字塔赏析(建筑美学)

埃及金字塔赏析 埃及金字塔是世界公认的“古代世界七大奇迹”之一,它是古埃及文明的代表作,是埃及的象征,也是世界神秘建筑与神秘文明的聚集地。我从小就对金字塔很感兴趣,不仅是它悠久而神秘的历史,更是因为金字塔本身建筑的结构令人深思,令人着迷。据我所看过的所有考古学书上的内容,胡夫金字塔是规模最大的,最神秘的的金字塔主人是图坦卡门的金字塔,而后拉美西斯二世是埃及史上最伟大以及在位时间最长的法老。说起金字塔就得先从金字塔建造的来源。 都知道金字塔是法老的陵墓,但是这么雄伟的建筑在几千年前那么落后的社会与技术下竟然能建成。那么经由何人建造呢?大约在第二至第三王朝的时候,埃及人产生了国王死后要成为神,他的灵魂要升天的观念。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话“为他(法老)建造起上天的天梯,以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。同时,角锥体金字塔形式又表示对太阳神的崇拜,因为古代埃及太阳神"啦"的标志是太阳光芒。金字塔象征的就是刺向青天的太阳光芒。因为,当你站在通往基泽的路上,在金字塔棱线的角度上向西方看去,可以看到金字塔象撒向大地的太阳光芒。也有人认为是外星人所为,但大多数人认为金字塔是历代法老用来做自己的陵墓的但是也有一种观点认为他建造金字塔是为了储存宝物和他妻子、仆人、宠物的

木乃伊而非他自己的,如果这样的话,他会葬在其他地方,但在他的金字塔附近至于金字塔是怎么建造成的,这还是一个未解之谜因为以埃及当时的人力和科技,要建造这样一种建筑真的算是奇迹,而科学家猜测,埃及人是靠粗壮的树木砍下作成的木头一根根排在地上,然后利用滚动摩擦远小于滑动摩擦的原理运送石料,然后再利用杠杆原理,把石料一块一块,从底层运到当前建造的层面,所以金字塔是先建造四周,再建造内部的,而且先要设计出图纸,因为金字塔内不是填满的而是有密道的,塔内不是这样可以在建造的时候就为密道空出位置,以免密道被建造时的石块堵住。 埃及金字塔始建于公元前2600年以前,至今经历了4600多年的沧桑历史依然雄伟伫立在尼罗河畔以及广阔而金黄的撒哈拉沙漠中,从科学家开始关注它的开始,这么多年的探索推测研究始终探讨不出它的真面目,可以说埃及金字塔的建造之谜至

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