湖北省光谷第二高级中学高三物理 难点6 破解连接体中速度、位移及加速度关联

湖北省光谷第二高级中学高三物理 难点6 破解连接体中速度、位移及加速度关联
湖北省光谷第二高级中学高三物理 难点6 破解连接体中速度、位移及加速度关联

难点6破解连接体中速度、位移及加速度关联

在学习了运动的合成与分解后,我们经常会碰到涉及相互关联的物体的速度求解。这样的几个物体或直接接触、相互挤压,或借助其他媒介(如轻绳、细杆)等发生相互作用。在运动过程中常常具有不同的速度表现,但它们的速度却是有联系的,我们称之为“关联”速度。解决“关联”速度问题的关键有两点:一是物体的实际运动是合运动,分速度的方向要按实际运动效果分解,二是沿着相互作用的方向(如沿绳、沿杆)的分速度大小相等。下面通过三种关联媒介来破解连接体中的关联物理量的问题。

连接媒介之一:绳杆连接物体的关联 对于绳子或杆连接的两个物体,轻杆与轻绳均不可伸长,绳连或杆连物体的速度在绳或杆的方向上的投影相等。求绳连或杆连物体的速度关联问题时,首先要明确绳连或杆连物体的速度,然后将两物体的速度分别沿绳或杆的方向和垂直于绳或杆的方向进行分解,令两物体沿绳或杆方向的速度相等即可求出。

【调研1】【2011年高考上海卷第11题】如图,人沿平直的河岸

以速度v 行走,且通过不可伸长的绳拖船,船沿绳的方向行进,此过程中绳始终与水面平行。当绳与河岸的夹角为 ,船的速

率为

A 、v sin α

B 、v sin α

C 、v cos α

D 、v

cos α 【解析】本题考查运动的合成与分解。本题难点在于船的发动机是否在运行、河水是否有速度。依题意船沿着绳子的方向前进,即船的速度就是沿着绳子的,根据绳子连接体的两端物体的速度在绳子上的投影速度相同,即人的速度v 在绳子方向的分量等于船速,故v 船=v cos α,C 对。

【答案】C

【规律总结】绳端速度的分解是绳端物体(绳端连接体如本题小船)实际速度(对地)的分解,实际速度产生两个效果:一是绳的缩短或伸长;二是绳绕滑轮的转动,且转动线速度垂直于绳。绕过滑轮的轻绳力的特点是两端拉力相等,速度特点是沿绳的伸长或缩短方向速度相等。因此绳子关联的物体的分解方法有两种,①将实际速度分解为沿着绳子方向和垂直绳子方向;②绳子两端的速度在绳子上的投影速度相同,比如本题中绳子左端的速度就是拉力的速度与绳子与船连接端的小船在绳子方向上的投影速度大小相等。

【调研2】如图所示,开始时A 、B 间的细绳呈水平状态,现由计算机控

制物体A 的运动,使其恰好以速度v 沿竖直杆匀速下滑,经细绳通过定滑轮

拉动物体B 在水平面上运动,则下列v -t 图象中,最接近物体B 的运动情况

的是

A B C D

【解析】与物体A 相连的绳端速度v 分解为沿绳伸长方向的速度v 1和垂直于绳方向的速度v 2,则物体B 的速度v B =v 1=v sin θ,在t =0时刻θ=0°,v B =0,C 错;之后随θ增大,sin θ增大,B 的速度增大。在A 下落相同距离时,绳子与水平方向之间的夹角逐渐增大,显然θ增大的过程中,由正弦函数图象的斜率可知sin θ的变化率越来越小,故v B 的变化率越来越小,也就是v B -t 图线的斜率越来越小,故A 对。(也可通过数学的导数知识将v B 对时间求

导)

【答案】A

【方法技巧】 在进行速度分解时,要分清合速度与分速度.合速度就是物体实际运动的速度,是平行四边形的对角线.虽然分速度的方向具有任意性,但只有按图示分解时,v B 才等于v 1,才能找出v B 与v 的关系;而对于速度v B 的变化趋势,则可以由开始和最终作极限情况判断,排除BD 。

【调研3】如图所示,杆OA 长为R ,可绕过O 点的水平轴在竖直平面内转动,其

端点A 系着一跨过定滑轮B 、C 的不可伸长的轻绳,绳的另一端系一物块M ,滑轮的半径可忽略,B 在O 的正上方,OB 之间的距离为H 。某一时刻,当绳的BA 段与OB 之间的夹角为α时,杆的角速度为ω,求此时物块M 的速率v M 。

【解析】杆的端点A 点绕O 点作圆周运动,其速度v A 的方向与杆OA 垂直,在所

考察时其大小为v A =ωR

对速度v A 作如图所示的正交分解,沿绳BA 的分量就是物块M 是速率

v M ,则v M =v A cos φ

由正弦定理知sin∠OAB H =sin αR

由图看出∠OAB =π2

+φ 由以上各式得:v M =ωH sin α

【误点警示】本题中与绳子连接的物体有M 和OA 杆,由于OA 杆上各点的线速度不同,但角速度相同,且与绳子连接的位置在A 处,故在处理速度关联时要用A 点的线速度进行分解。分解方法依然是沿着绳子方向和垂直绳子方向分解。 连接媒介之二:接触物体间的关联

求相互接触物体的速度关联问题时,首先要明确两接触物体的速度,分析弹力的方向,然后将两物体的速度分别沿弹力的方向和垂直于弹力的方向进行分解,令两物体沿弹力方向的速度相等即可求出。

【调研5】如图所示,轻杆的下端用铰链固接在水平面上,上端固定一个质量为m 的小球,轻杆处于竖直位置,同时与一个质量为M 的长方体相接触。由于微小扰动使杆向右侧倒下,当小球与长方体分离时,杆与水平面的夹角为30°,且杆对小球的作用力恰好为零,求M m

。不计一切摩擦。

【解析】在杆从竖直位置开始倒下到小球与长方体恰好分离的过程中,小球和长方体组成的系统机械能守恒,设杆长为L ,小球和长方体的速度分别为v 、u ,则

mgL (1-sin30°)=12mv 2+12Mu 2

分离时刻,小球只受到重力,由向心力公式及牛顿第二定律:mg sin30°=mv 2L

此时小球与长方体的水平速度相同,即:v sin30°=u

联立解得 M m =4

【拓展提升】本题中分离的瞬间小球与长方体的速度是不相同的。小球的运动参与了两个运动,两个速度分别是绕着转动点转动的线速度和与长方体一起想右运动的速度。实际上本题多给了一个条件:分离时杆对小球的作用力为零。这个条件可以这么理解:分离时长方体水平方向不受力作用,故加速度为零,则小球的水平加速度也必定为零,小球没有水平加速度,就不可能有水平的合力,此时若存在杆的弹力,则杆的弹力必定产生水平分力,出现矛盾,只有杆的弹力为零才能符合。故分离时杆的弹力为零是多余的条件。

【调研6】一根长为L 的杆OA ,O 端用铰链固定,另一端固定着一个

小球A ,靠在一个质量为m 0,高为h 的物块上,如图所示。若物块与地面

摩擦不计,试求当物块以速度v 向右运动时,小球A 的线速度v A 。(此时杆

与水平方向夹角为θ)

【解析】选取物体与棒的接触点B 为连结点。(不直接选A 点的原因是因为A 点

与物块速度v 的关系不明显)。因为B 点在物块上,该点运动与物块运动一致,故B 点的合速度(实际速度)就是物块速度v ;B 点又在棒上,参与沿棒向A 点滑动的速度v 1和绕O 点转动的线速度v 2。因此,将这个合速度(实际速度)沿棒方向及垂直于棒方向进行分解,如图所示,由速度矢量分解图及几何关系可得:v 2=v s in θ。

设此时OB 长度为a ,则a =h

sin θ,令棒绕O 点转动角速度为ω,则ω=v 2a

=v sin 2θh ,故A 的线速度v A =ωL =vL sin 2θh

。 【误点警示】本题到底是将物块的速度分解还是将B 点的速度分解是同学们的最大困惑。掌握的方法有两种,一种就是看效果:物体实际的速度分解为连接媒介的两个效果,本题中B 点一边沿着杆向上运动速度v 1,一边绕O 点转动的速度v 2;另一种就是看投影:媒介所连接的对象在媒介上的投影速度相同。

【调研7】一个半径为R 的半圆柱体沿水平方向向右以速度v 0匀速运

动。在半圆柱体上搁置一根竖直杆,此杆只能沿竖直方向运动,如图所示。

当杆与半圆柱体接触点P 与柱心的连线与竖直方向的夹角为θ,求竖直杆

运动的速度。

【解析】设竖直杆运动的速度为v 1,方向竖直向上,由于弹力方向沿OP 方向,所以v 0、v 1在OP 方向的投影相等,即有 v 0sin θ=v 1cos θ,解得v 1=v 0tan θ 。

【学法指导】本题中对于杆我们能够看到的就是杆向上运动,这就是实际的运动速度方向,而半圆柱体的实际运动方向是水平向右,两个速度关联必须明确两个接触物体的弹力方向,即关联这两个速度的方法就是OP 方向的投影速度相同。

【调研8】如图所示,薄板形斜面体竖直固定在水平地面上,其倾角

为θ=37°。一个“Π”的物体B 靠在斜面体的前后两侧,并可在水平面

上自由滑动而不会倾斜,B 的质量为M =2kg 。一根质量为m =1kg 的光滑细

圆柱体A 搁在B 的竖直面和斜面之间。现推动B 以水平加速度a =4m/s

2向右运动,并带动A

沿斜面方向斜向上运动。所有摩擦都不计,且不考虑

圆柱体的滚动,g =10m/s 2,sin37°=0.6,cos37°=0.8。求:

(1)圆柱体A 的加速度大小;

(2)B 物体对A 的推力F 的大小;

(3)当A 被缓慢推至离地高为h =1m 的P 处时停止运动,放手后A 下滑时带动B 一起运动,当到达斜面底端时B 的速度为多大?

【解析】(1)A 的合加速度方向沿斜面向上,其水平向右的分加速度和B 的加速度相同,如图所示。则a A =a cos37°,代入数据解得:a A =5m/s

2

(2)对A ,由牛顿第二定律:F cos37°-mg sin37°=ma A ,解得:F =13.75N (3)mgh =12mv A 2+12

Mv B 2,又v B =v A cos37°,解得:v B =32057m/s≈2.4m/s 【方法点拨】A 球的速度沿着斜面向上,这是实际速度,也称为合速度,从实际效果来看A 球一边向右运动,一边向上运动,当然加速度也可以这么分解。看来理解什么是实际速度是关联体中的关键环节。

连接媒介之三:皮带或齿轮的关联

凡是直接用皮带传动(包括链条传动、摩擦传动)的两个轮子,两轮边缘上各点的线速度大小相等;凡是同一个轮轴上(各个轮都绕同一根轴同步转动)的各点角速度相等(轴上的点除外)。

【调研9】如图所示装置中,三个轮的半径分别为r 、2r 、4r ,

b 点到圆心的距离为r ,求图中a 、b 、

c 、

d 各点的线速度之比、角

速度之比、加速度之比。

【解析】a 与c 轮属于皮带轮,则线速度相同v a =v c b 、c 、d 三个轮子属于同轴轮,则角速度相同,ωb =ωc =ωd

由v =ωR ,故v b ∶v c ∶v d =1∶2∶4,

联立可得v a ∶ v b ∶v c ∶v d =2∶1∶2∶4,且ωa ∶ωb =2∶1,

故ωa ∶ωb ∶ωc ∶ωd =2∶1∶1∶1;

根据a =v ω,可得a a ∶a b ∶a c ∶a d =4∶1∶2∶4 【规律总结】要弄清楚什么叫皮带或链条连接的轮子,什么叫具有同轴的轮子。知道皮带轮边缘的线速度相同,而同轴轮的角速度相同,

再根据线速度、角速度及加速度的公式关系,这类

问题即可迎刃而解。 【调研10】一种手压式自发电充电手电筒,传动装置由手压杠杆和四个齿轮组成,如图所示,其中齿轮A 与手压杠杆共轴,齿轮B 、C 共轴,齿轮D

与微型发电机共轴。每秒钟下压杠杆两次,带动发

电机转动发电即可使发光组件正常发光。已知齿轮半径r A =9r B 、r C =10r B 、r B =r D ,每下压一次杠杆转动的角度为30°,设杠杆下压和复位时间相等,手压杠杆复位时发电机由于惯性继续转动,则发电机转动时的转速最接近( )

A 、60r/min

B 、90r/min

C 、120r/min

D 、180r/min D B C

A

【解析】手压杠杆每秒下压两次,每次杠杆转过30°角,故与杠杆共轴的齿轮A 在每次

下压时转过112r ,用时14s ,因此杠杆及齿轮A 的转速为n A =1/121/4r/s =13

r/s ,A 、B 两轮由齿轮传动,齿轮边缘线速度相等,由v =r ω,且ω=2πn ,得n B n A =r A r B ,即转速与半径成反比,解得n B =3r/s ,B 、C 两齿轮共轴,转速相等,同理可得C 、D 两齿轮转速关系为n D =30r/s =180r/min ,D 正确。

答案:D 易错警示:本题设计贴近生活,试题将齿轮传动是接触传动与同轴传动相结合,“手压杠杆每次转过30°角”的时间是关注的焦点之一,若将每秒下压两次,认为每次时间为0.5s ,则易错选C 项。

【误点警示】本题中齿轮传动是接触传动(链轮)与同轴传动,“手压杠杆每次转过30°角”的时间是理解的关键点。

【拓展训练】

1、(2011届武汉市11月调考)如图所示,水平地面上有一楔形物块a ,其斜面上有一小物块b ,b 与平行于斜面的细绳的一端相连,细绳的另一端固定在斜面上。a 与b 之间光滑,a 和b 以共同速度在地面轨道的光滑段向左匀速运动。当它们刚运行至轨道的粗糙段时

A 、绳的张力减小,地面对a 的支持力不变

B 、绳的张力减小,地面对a 的支持力增加

C 、绳的张力增加,斜面对b 的支持力不变

D 、绳的张力增加,斜面对b 的支持力增加

1、A B 【解析】若a 、b 能一起在粗糙段匀减速运动,则竖直方向整体平衡,地面对a 的支持力依然等于两者的重力之和,A 对;若在粗糙段a 向左匀减速运动,而b 沿着斜面相对a 向上运动,则b 具有竖直向上的分加速度,属于超重状态,则整体在竖直方向超重,故地面对a 的支持力比两者重力之和大,B 对;不管是上述的a 、b 一起匀减速运动还是b 相对a 沿着斜面向上运动,对b 受力分析可知,b 的水平方向原来处于平衡状态,则绳子张力T 的水平分力T x 1=N x 1,且T y 1+N y 1=m b g ,而运行至粗糙段上时b 具有向右的加速度,故T x 2<N x 2,且T y 1+N y 1≥m b g ,显然b 受到的绳子拉力T 一定减小,受到的支持力N 一定增大。综上可得绳子张力一定减小,地面对a 的支持力可能不变也可能增加,而斜面对b 的支持力一定增加,C 、D 均错。

2、水平面上有一带圆弧形凸起的长方形木块A ,木块A 上的物体B

用绕过凸起的轻绳与物体C 相连, B 与凸起之间的绳是水平的。用一

水平向左的拉力F 作用在物体B 上,恰使物体A 、B 、C 保持相对静止,

如图。已知物体A 、B 、C 、的质量均为m ,重力加速度为g ,不计所有

的摩擦,则拉力F 应为多大?

2、【解析】设绳中张力为T ,A 、B 、C 共同的加速度为a ,与C

相连部分的绳与竖直线夹角为α,由牛顿运动定律,对A 、B 、C 组

成的整体有F=3ma

对B 有 F-T=ma

对C 有 Tcos α=mg Tsin α=ma

联立得:T=2ma T 2=m 2(g

2+a 2)

a g =

,F =

3、如图所示,一种向自行车车灯供电的小发电机

的上端有一半径r 0=1.0cm 的摩擦小轮,小轮与自行车

车轮的边缘接触。当车轮转动时,因摩擦而带动小轮转

动,从而为发电机提供动力。自行车车轮的半径R 1=35cm ,小齿轮的半径R 2=4.0cm ,大齿轮的半径R 3=10.0cm 。求大齿轮的转速n 1和摩擦小轮的转速n 2之比。(假定摩擦小轮与自行车轮之间无相对滑动)

3、【解析】大小齿轮间、摩擦小轮和车轮之间和皮带传动原理相同,两轮边缘各点的线速度大小相等,由v =2πnr 可知转速n 和半径r 成反比;小齿轮和车轮同轴转动,两轮上各点的转速相同。由这三次传动可以找出大齿轮和摩擦小轮间的转速之比n 1∶n 2=2∶175。

4、某机械打桩机原理可简化为如图所示,直角固定杆光滑,杆上套有m A =55kg 和m B =80kg 两滑块,两滑块用无弹性的轻绳相连,绳长为5m ,开始在外力作用下将A 滑块向右拉到与水平夹角为37°时静止释放,B 滑

块随即向下运动带动A 滑块向左运动,当运动到绳与竖直方向夹角为37°

时,B 滑块(重锤)撞击正下方的桩头C ,桩头C 的质量m C =200kg 。碰撞

时间极短,碰后A 滑块由缓冲减速装置让其立即静止,B 滑块反弹上升h 1=0.05m ,C 桩头朝下运动h 2=0.2m 静止。取g =10m/s 2。求:

(1)滑块B 碰前的速度;

(2)泥土对桩头C 的平均阻力。

4、【解析】

设碰前A 的速度为v A ,B 的速度为v B ,由系统机械能守恒定律:

m B g (L sin53°-L sin37°)=12m A v A 2+12

m B v B 2 物体A 和物体B 沿绳的分速度相等:v A cos53°=v B cos37° 联立以上两式得:v B =3m/s

B 与

C 碰撞动量守恒:m B v B =m C v C —m B v B 1

B 碰后竖直上抛:v B 12-0=2gh 1

联立以上两式得:v C =1.6m/s

对C 用动能定理:mgs -fs =0-12

m C v C 2 所以f =3280N

B ′

高中物理向心加速度练习题

向心加速度练习题 1.一个拖拉机后轮直径是前轮直径的2倍,当前进且不打滑时,前轮边缘上某点A的线速度与后轮边缘上某点月的线速度之比V A:V B=_________,角速度之比ωA:ωB=_________,向心加速度之比a A:a B=_________。 2.甲、乙两个物体都做匀速圆周运动.转动半径比为3:4,在相同的时间里甲转过60圈时,乙转过45圈,则它们所受的向心加速度之比为……………………( ) A.3:4 B.4;3 C.4:9 D.9:16 3.下列关于向心加速度的说法中,正确的是………………………( ) A.向心加速度的方向始终与速度的方向垂直 B.向心加速度的方向保持不变 C.在匀速圆周运动中,向心加速度是恒定的 D.在匀速圆周运动中,向心加速度的大小不断变化 4.小球做圆锥摆运动时,摆线与竖直方向的夹角大小不变,下列说法中正确的是( ) A.小球受重力、摆线拉力和向心力作用 B.小球运动过程中线速度是恒定的 C. 小球运动过程中向心加速度是恒定的 D.小球向心加速度的大小,决定于摆线偏离竖直方向的角度 5.如图6.6—8的皮带传动装置中………………………( ) A.A点与C点的角速度相同,所以向心加速度也相同 B.A点半径比C点半径大,所以A点向心加速度大于C点向心加速度 C.A点与B点的线速度相同,所以向心加速度相同 D.B点与C点的半径相同,所以向心加速度也相同 6.如图6.6—9所示,质量为m的小球用长为L的悬绳固定于O点,在O点的正下方L/3处有一颗钉子,把悬绳拉直与竖直方向成一定角度,由静止释放小球,则小球从右向左摆的过程中悬绳碰到钉子的前后.小球的向心加速度之比为多少? 7.如图6.6—10所示,长度为L=0.5m的轻杆,一端固定质量为M=1.0kg的小球A(小球的半径不计),另一端固定在一转动轴O上.小球绕轴在水平面上匀速转动的过程中,每隔0.1s杆转过的角度为30°.试求:小球运动的向心加速度. 参考答案 1.1: 1 2:l 2: 1 2.B 3.A 4.D 5.B 6.2:3 7.14 m/S2

高一物理加速度知识点归纳

高一物理加速度知识点归纳 很多人觉得学习物理加速度是非常烦恼,记住了公式也不知道怎么去应用。针对大家的烦恼我整理了加速度以下的方程式,希望可以让大家可以懂得运用加速度公式。 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式) 2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo为正方向,a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0} 8.实验用推论Δs=aT2{Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差} 9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算:1m/s=3.6km/h。 注: (1)平均速度是矢量; (2)物体速度大,加速度不一定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式,不是决定式; (4)其它相关内容:质点、位移和路程、参考系、时间与时刻〔见第一册P19〕/s--t图、v--t图/速度与速率、瞬时速度〔见第一册P24〕。 2)自由落体运动 1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算) 4.推论Vt2=2gh

注: (1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,遵循匀变速直线运动规律; (2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小,方向竖直向下)。 (3)竖直上抛运动 1.位移s=Vot-gt2/2 2.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8m/s2≈10m/s2) 3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs 4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起) 5.往返时间t=2Vo/g(从抛出落回原位置的时间) 注: (1)全过程处理:是匀减速直线运动,以向上为正方向,加速度取负值; (2)分段处理:向上为匀减速直线运动,向下为自由落体运动,具有对称性; (3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 二、质点的运动(2)----曲线运动、万有引力 1)平抛运动 1.水平方向速度:Vx=Vo 2.竖直方向速度:Vy=gt 3.水平方向位移:x=Vot 4.竖直方向位移:y=gt2/2 5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2) 6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2 合速度方向与水平夹角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0 7.合位移:s=(x2+y2)1/2, 位移方向与水平夹角α:tgα=y/x=gt/2Vo

高中物理 速度变化快慢的描述──加速度说课稿 新人教版必修1

《速度变化快慢的描述──加速度》说课教案 一、教学目标 知识目标:理解加速度的概念,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位。 能力目标:发现问题和解决问题的能力──加速度的引入; 获取信息和处理信息的能力──图表、v-t图、及思考与讨论; 理论联系实际的能力。 二、教学重点、难点 加速度是力学中的重要概念之一,它是运动学与动力学的桥梁,也是高中一年级物理课中比较难懂的概念,它比速度的概念还抽象。对加速度的概念的建立过程及物理意义的理解,是本节课的重点。学生对"速度的大小与加速度的大小没有直接的关系,速度变化大,加速度不一定大"的理解有一定的困难,这是本节的难点。 三、几点想法 1.关于概念的建立过程 在建立加速度概念过程时,基于加速度太抽象,让学生首先感受。让他们感受的第一层是运动物体有速度,第二层是运动物体速度有变化,第三层是运动物体的速度变化有快有慢。从而自然地引入描述运动物体的速度变化快慢的必要性。 要得出加速度概念遇到的第一个问题是,分析所需的一系列速度值从何而来?提供现有数据给学生,还是学生自己做实验获得?我兼顾了两者。本节课的关键是对加速度的理解,开始不宜通过实验来自己获取数据,否则会喧宾夺主。在提供数据时考虑到学生对数据的可信度,提供了身边的学生感觉到的百米起跑和电动车起步,去消了学生的对数据的质疑。而在最后又通过纸带让学生自己来获取和处理数据,以期他们对加速度有更深入的理解。 2.问题的设置 思考与讨论1:主要是引导学生建立和理解加速度的概念,关于表格我没有自己填入,是想引导学生养成对多数据的对比和处理列表和做图的习惯。在练习3中让学生自己列表和填表,进一步渗透这种思想。 练习1:主要是加深学生对加速度的理解,以区别加速度与速度和速度变化量的意义。这是本节课的难点。 思考与讨论2:引导学生体会图象在反映加速度的优点,加深对v-t图象的理解,如何从图象中获取信息和处理信息。教材和高考对这一点有很好的体现。 练习2:由思考与讨论2的定性描述到定量描述。使学生对加速度有感性的认识,同时对加速度的矢量性做一个强调。第一问的设置暗示学生不要把物理学成数学。物理中图象的信息量要远大于数学中图象的信息量。 练习3在以上表述过。 3.暂时淡化三个问题 第一,只提出加速度是矢量,在直线运动中与速度方向的关系,由什么来决定待引出牛顿第二定律再研究;第二,平均加速度与瞬时速度的关系。第三,曲线运动中速度的变化的快慢 一、教材分析 1、内容与地位 本节课是高中新课程实验教材《物理》(共同必修一)第一章第3节的内容,是运动和动力学中一个重要的物理概念和物理量,将为以后学习运动学和动力学奠定知识基础。加速度是联系动力学和运动学的桥梁,机械振动、电磁场、能量守恒、动量定理等内容都涉及到。同时,

高中物理公式推导(匀速圆周运动向心加速度、向心力)word版本

V t ΔV 高中物理公式推导二 圆周运动向心加速度的推导 1、作图分析: 如图所示,在0t 、 t 时刻的速度位置为: 2、推导过程: 第一,对于匀速圆周运动而言,速度的大小是不发生变化的,变化的只是速度的方向,如图所示,速度方向的变化量为 v ,则有: R ? V 0 V 0

θ θ?=?≈?t v v v 0 第二,根据加速度的定义: t v a ??= 则有: t v t v a n ??= ??=θ0 第三,根据圆周运动的相关关系知: R v t = ??=θω 是故,圆周运动的向心加速度为: R v a n 2 = 第四,圆周运动的向心力的大小为:

R v m ma F n 2 == 3、意外收获: 第一,对于圆周运动,我们应该理解速度、角速度、周期之间的关系。具体为: R v =ω T πω2= v R πω2= 第二,我们应该掌握极限的相关知识,合理利用极限来解决相关问题。 第三,如果我们谈论的不是匀速圆周运动,我们同样可以利用此

方法进行谈论。对于非匀速圆周运动(或者叫做曲线运动),不仅速度的方向发生了变化,而且速度的大小也发生了变化,所以, 不仅有向心加速度之外,应该也有使物体速度大小变化的加速度。但是,在这种情况下,我们的向心加速度,叫做径向加速度,速度大小变化的加速度,叫做切向加速度。故有: (1)向心加速度为: R v a n 2 = (2) (3)切向加速度为: t v a t ??= (注意:这里的v ?是指切向速度方向速度的变化量,并不是指 图上的v ?。) 4、注意事项:

人教版高中物理必修一加速度的方向与速度方向的关系

高中物理学习材料 (马鸣风萧萧**整理制作) 加速度的方向与速度方向的关系同步测试 一、以考查知识为主试题 【容易题】 1.若汽车的加速度方向与速度方向一致,当加速度减小时,则() A.汽车的速度也减小B.汽车的速度仍增大 C.当加速度减小零时,汽车静止D.当加速度减小零时,汽车的速度达到最大答案:AC 2. 物体做匀减速直线运动,则以下认识正确的是() A.瞬时速度的方向与运动方向相反 B.加速度大小不变,方向总与运动方向相反 C.加速度大小逐渐减小 D.物体位移逐渐减小 答案:B 3. 根据给出的速度、加速度的正负,对下列运动性质的判断正确的是() A.v为正、a为负,物体做加速运动

B .v 为负、a 为负,物体做减速运动 C .v 为负、a 为正,物体做减速运动 D .v 为负、a=0,物体做减速运动 答案:C 4. 关于速度和加速度的关系,下列说法中正确的是( ) A .速度变化的越多,加速度就越大 B .速度变化的越快,加速度就越大 C .加速度方向保持不变,速度方向就保持不变 D .加速度大小不断变小,速度大小也不断变小 答案:B 5. 物体沿一条直线做加速运动,加速度恒为2/m 2s ,那么( ) A.在任意时间内,物体的末速度一定等于初速度的2倍 B. 在任意时间内,物体的末速度一定比初速度大s m /2 C.在任意s 1内,物体的末速度一定比初速度大s m /2 D.第ns 的初速度一定比s n )1(-的末速度大s m /2 答案:C 6. 由t v ??=a 可知( ) A .a 与v ?成正比 B .物体加速度大小由v ?决定 C .a 的方向与v ?的方向相同

高中物理向心力、向心加速度精品公开课优质课教案

向心力、向心加速度 教学目标: 一、知识目标: 1、理解向心加速度和向心力的概念 2、知道匀速圆周运动中产生向心加速度的原因。 3、掌握向心力与向心加速度之间的关系。 二、能力目标: 1、学会用运动和力的关系分析分题 2、理解向心力和向心加速度公式的确切含义,并能用来进行计算。 三、德育目标: 通过a 与r 及ω、v 之间的关系,使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。 教学重点: 1、理解向心力和向心加速的概念。 2、知道向心力大小r v m mrw F 22==,向心加速的大小r v r w Q 22==,并能用 来进行计算。 教学难点: 匀速圆周运动的向心力和向心加速度都是大小不变,方向在时刻改变。 教学方法: 实验法、讲授法、归纳法、推理法 教学用具: 投影仪、投影片、多媒体、CAI 课件、向心力演示器、钢球、木球、细绳 教学步骤: 一、引入新课 1:复习提问(用投影片出示思考题)

(1)什么是匀速圆周运动 (2)描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个? (3)上述物理量间有什么关系? 2、引入:由于匀速云的速度方向时刻在变,所以匀速圆周运动是变速曲线运动。而力是改变物体运动状态的原因。所以做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点?加速度又如何呢?本节课我们就来共同学习这个问题。 二、新课教学 (一)用投影片出示本节课的学习目标: 1、理解什么是向心力和向心加速度 2、知道向心力和向心加速度的求解公式 3、了解向心力的来源 (二)学习目标完成过程 1:向心力的概念及其方向 (1)在光滑水平桌面上,做演示实验 a:一个小球,拴住绳的一端,绳的另一端固定于桌上,原来细绳处于松驰状态 b:用手轻击小球,小球做匀速直线运动 c:当绳绷直时,小球做匀速圆周运动 (2)用CAI课件,模拟上述实验过程 (3)引导学生讨论、分析: a:绳绷紧前,小球为什么做匀速圆周运动? b:绳绷紧后,小球为何做匀速圆周运动?小球此时受到哪些力的作用?合外力是哪个力?这个力的方向有什么特点?这个力起什么作用? (4)通过讨论得到: a:做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用,这个力叫向心力。 b:向心力指向圆心,方向不断变化。 c:向心力的作用效果——只改变运动物体的速度方向,不改变速度大小。

高中物理知识点总结:加速度

一. 教学内容: 第一章第5节加速度 第二章第1节实验:探究小车的速度随时间变化的规律 第2节匀变速直线运动的速度与时间的关系 二. 知识要点: 1. 理解加速度的概念。知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位。 2. 知道加速度是矢量。知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致。 3. 知道什么是匀变速运动。 4. 掌握打点计时器的操作和使用。 5. 能画出小车运动的 三. 重点、难点分析: (一)加速度 1. 定义:加速度(acceleration)是速度的变化量与发生这一变化所用时间的 比值。用表示。 2. 公式:=< 1188425931"> 。 3. 单位:在国际单位制中为米每二次方秒(m/s2)。常用的单位还有厘米每二次方秒。 4. 方向:加速度是矢量,不但有大小,而且有方向。 5. 物理意义:表示速度改变快慢的物理量;加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量。 (二)匀变速运动

1. 定义:在运动过程中,加速度保持不变的运动叫做匀变速运动。 2. 特点:速度均匀变化,加速度大小、方向均不变。 (三)速度变化情况的判断 1. 判断物体的速度是增加还是减小,不必去管物体的加速度的大小,也不必管物体的加速度是增大还是减少。只需看物体加速度的方向和速度是相同还是相反,只要物体的加速度跟速度方向相同,物体的速度一定增加;只要物体的加速度方向与速度方向相反,物体的速度一定减小。 2. 判断物体速度变化的快慢,只看加速度的大小。加速度是速度的变化率,只要物体的加速度大,其速度变化得一定快,只要物体的加速度小,其速度变化得一定慢。 [实验] 一、实验目的 探究小车速度随变化的规律。 二、实验原理 利用打出的纸带上记录的数据,以寻找小车速度随时间变化的规律。 三、实验器材 打点计时器,低压电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、、细线、复写纸片、。 四、实验步骤 1. 如图所示,把附有滑轮的长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上,没有滑轮的一端连接好电路。 5=0.1s。在选好的计时起点下面标明A,在第6个点下面标明B,在第11个点下面标明C,在第16个点下面标明D……,点A、B、C、D……叫做计数点, 两个相邻计数点间的距离分别是、、…… 5. 利用第一章方法得出各计数点的瞬时速度填入下表:

人教版高中物理必修二向心加速度教案

5.6向心加速度 三维教学目标 1、知识与技能 (1)理解速度变化量和向心加速度的概念; (2)知道向心加速度和线速度、角速度的关系式; (3)能够运用向心加速度公式求解有关问题。 2、过程与方法:体会速度变化量的处理特点,体验向心加速度的导出过程,领会推导过程中用到的数学方法,教师启发、引导,学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果。 3、情感、与价值观:培养学生思维能力和分析问题的能力,培养学生探究问题的热情,乐于学习的品质。特别是“做一做”的实施,要通过教师的引导让学生体会成功的喜悦。 教学重点:理解匀速圆周运动中加速度的产生原因,掌握向心加速度的确定方法和计算公式。 教学难点:向心加速度方向的确定过程和向心加速度公式的推导与应用。 教学方法:探究、讲授、讨论、练习 教具准备:多媒体辅助教学设备等 教学过程: 第六节向心加速度 (一)新课导入 通过前面的学习,我们已经知道,做曲线运动的物体速度一定是变化的。即使是我们上一堂课研究的匀速圆周运动,其方向仍在不断变化着。换句话说,做曲线运动的物体,一定有加速度。圆周运动是曲线运动,那么做圆周运动的物体,加速度的大小和方向如何确定呢?——这就是我们今天要研究的课题。 (二)新课教学 1、感知加速度的方向 请同学们看两例:(展示多媒体动态投影图6.6—1和图6.6—2)并提出问题。 (1)图6.6—1中的地球受到什么力的作用?这个力可能沿什么方向?(感觉上应该受到指向太阳的引力作用) (2)图6.6—2中的小球受到几个力的作用?这几个力的合力沿什么方向?(小球受到重力、支持力和绳子的拉力三个力的作用,其合力即为绳子的拉力,其方向指向圆心。) 可能有些同学有疑惑,即我们这节课要研究的是匀逮圆周运动的加速度,可是上两个例题却在研究

高中物理加速度公式对加速度两个公式的理解

高中物理加速度公式对加速度两个公式的 理解 加速度是力学中的一个极为重要的物理概念, 是联系力学和运动学的桥梁更是高考的热点之一。教材中共出现了两个加速度的公式:一个是在运动学中的定义式: a=△V/△t,另一个是在牛顿运动定律一章出现的牛顿第二定律的公式的变形式:a=F/m。 要想正确理解加速度的概念,并最终能够熟练应用,要求学生必须对加速度的特点、物理意义及决定因素都要熟练掌握。为了降低难度,现行教材均把匀变速直线运动和加速度合为一节,并且只研究匀变速直线运动的加速度定义、意义、单位、方向.而影响加速度的因素则一直到牛顿运动定律一章才涉及到,给学生一种前后难照应的感觉,使学生掌握起来比较困难。为了能够更好的理解和掌握加速度现特把加速度的两个公式分别分析如下。 首先通过定义来认识加速度。 定义:速度的变化△V(速度的增量)与发生这一变化所用时间△t的比值叫加速度。 定义式:a=△V/△t。 通过定义式咱们可以知道加速度是描述速度变化快慢和变 化方向的物理量。要正确理解加速度的概念,必须区分速度(v)、速度的变化(Dv)和速度对时间的变化率(△V/△t)这三个

概念。一个运动的物体有速度但不一定有加速度,因为加速度(a)与速度(v)无直接关系。只有物体的速度发生了变化(有Dv),才有加速度。而且加速度的方向和速度变化(Dv=v2-v1)的方向一致,但Dv大,加速度a不一定大,因为加速度大小不是由Dv这一个因素唯一决定,而是由速度的变化率(△V/△t)来决定和度量的。由此可见,加速度是描述速度变化快慢和变化方向的物理量。加速度大,表示速度变化的快,并不表示速度大和速度的变化大。如:汽车启动时加速度很大但速度却很小,正常行驶的汽车速度很大但加速度却很小甚至为零。a的方向和Dv的方向相同,与v的方向无必然的联系。a可以与v成任意角度(如在抛体运动中)。但a与v的方向又一起决定了运动的类型:当a与v同向时无论a大小如何变化物体总是做加速运动,只是速度增大的快慢程度不同;当a与v反向时无论a大小如何变化物体总是做减速运动,只是速度减小的快慢程度不同。 以上是从运动学的角度来理解加速度的,要真正全面认识加速度还必须从产生加速度的原因上进行分析。加速度的意义表示速度变化的快慢,即运动状态改变的快慢。而运动状态改变的难易程度取决于物体的惯性的大小,而质量是物体惯性大小的量度。因此加速度的大小与物体的质量m有关。当要求物体运动状态易改变时应尽可能的减小物体的质量。如:歼击机质量要比运输机和轰炸机小的多,并且战斗时要

高中物理主要公式

高中物理主要公式 必修1 1、速度公式:t x v ??= 2、加速度:定义式:t v a ??= 决定式:m F a 合= 3、匀变速直线的规律: ⑴、速度公式:at v v +=0 ⑵、位移公式:2 02 1at t v x + = ⑶、速度与位移公式:ax v v 22 02=- ⑷ 、两个重要推论: 相邻相等时间间隔T 内的位移之差2 aT x =? 2 2t v v v v =+= 4、自由落体运动规律: gt v = 2 2 1gt h = gh v 22= 5、竖直上抛运动规律: gt v v -=0 202 1gt t v h - = gh v v 2202-=- 6、胡克定律:kx F = 7、滑动摩擦力:N F f μ= 8、牛顿第二定律:ma F 合= 解题步骤: 1. 选取研究对象;

2. 受力分析(关键); 3. 建立直角坐标系:一般沿着加速度方向和垂直于加速度方向建立直角坐标系。 4. 列方程求解:方程变为:0 ==y x F ma F ;或者:ma F F y x == 0 9、平抛运动规律: ⑴、位移公式: 水平方向:t v x 0= 竖直方向:2 2 1gt y = 合位移大小:22y x s += 合位移方向:x y =αtan (其中α为:合位移与水平方向的夹角) ⑵、速度公式: 水平速度:保持0v 不变 竖直速度:gt v y = 合速度大小:220y v v v += 合速度方向:0 tan v v y =θ(其中θ为:合速度与水平方向的夹角) 10、圆周运动公式: ⑴、线速度:)(弧长与时间的比值t s v ??= ⑵、角速度:)(t 角度一定用弧度。圆心角与时间的比值,??=θ ω ⑶、线速度与角速度的关系:r v ω= ⑷、线速度与周期的关系:T r v 2π= ⑸、角速度与周期的关系:T π ω2= ⑹、车速与角速度的关系:n 2πω=[公式中转速n 的单位必需是:转/秒(r/s)]

新人教版高中物理必修二《向心加速度》精品教案

新人教版高中物理必修二《向心加速度》精品教案 (1)图6.6—1中的地球受到什么力的作用 (2)图6.6—2中的小球受到几个力的作用 1.2请同学们阅读教材“速度变化量”部分,同时在练习本上画出物体加速运动和减速 运动时速度变化量△v的图示,思考并回答问题: 速度的变化量△v是矢量还是标量? 如果初速度v1和末速度v2不在同一直线上,如何表示速度的变化量△ 2.1认真阅读教材,思考问题,在练习本上画出物体加速运动和减速运动时速度变化量的 图示.每小组4人进行交流和讨论:如果初速度 表示速度的变化量△v?

(1)在A、B两点画速度矢量vA和vB时,要注意什么? (2)将vA的起点移到B点时要注意什么? (3)如何画出质点由A点运动到B点时速度的变化量△V? (4)△v/△t表示的意义是什么? (5)△v与圆的半径平行吗?在什么条件下.△v与圆的半径平行? 学生按照思考提纲认真阅读教材,思考问题,在练习本上独立完成上面的推导过程,得出结论:当△t很小很小时,△v指向圆心.

1、下列关于向心加速度的说法,正确的是( ) A 、向心加速度是表示做圆周运动的物体速率改变的快慢的 B 、向心加速度是表示角速度变化快慢的 C 、向心加速度是描述线速度变化快慢的 D 、匀速圆周运动的向心加速度是恒定不变的 2.小球做匀速圆周运动,以下说法正确的是( ) A .向心加速度与半径成反比,因为a =r v 2 B .向心加速度与半径成正比,因为a =ω2r C .角速度与半径成反比,因为ω=r v D .角速度与转速成正比,因为ω=2πn 3、甲、乙两质点绕同一圆心做匀速圆周运动,甲的转动半径是乙的 4 3,当甲转60周时,乙转45周,甲、乙两质点的向心加速度之比为 。 4、AB 是竖直平面内的四分之一圆弧轨道, 在下端B 与水平直轨道相切,如图5.6-1所示, 一小球自A 点由静止开始沿轨道下滑,已知 圆轨道半径为R ,小球到达B 点时的速度为 V 。则小球在B 点受 个力的作用,这几个 力的合力的方向是 ,小球在B 点的 加速度大小为 ,方向是 。(不计一切阻力) 5 、做匀速圆周运动的物体,圆半径为R ,向心加速度为a ,下列关系式中正确的是( ) A 、线速度aR v = B 、角速度R a w = C 、转速R a n π2= D 、周期a R T π2= 6、如图3所示,在皮带传动中,两轮半径不等,下列说法哪些是正确的? A .两轮角速度相等 B .两轮边缘线速度的大小相等 C .大轮边缘一点的向心加速度大于小轮边缘一点的向心加速度 D .同一轮上各点的向心加速度跟该点与中心的距离成正比 7、一物体在水平面内沿半径 R =20 cm 的圆 形轨道做匀速圆周运动,线速度V =0.2m/s , 那么,它的向心加速度为______m/s 2,它的角 速度为_______ rad/s ,它的周期为______s 。 图5-6-1 图5 图3

高一物理必修一加速度与速度图像

速度与加速度图像练习 1.如图示,是甲、乙两质点的v—t图象,由图可知() A.t=O时刻,甲的速度大。 B.甲、乙两质点都做匀加速直线运动。 C.相等时间内乙的速度改变大。 D.在5s末以前甲质点速度大。 2.A、B两物体在同一直线上从某点开始计时的速度图像如图中的A、B所示, 时间内( ) 则由图可知,在0-t A.A、B运动始终同向,B比A运动的快。 时间AB相距最远,B开始反向。 B.在t 1 C.A、B的加速度始终同向,B比A的加速度大。 D.在t 时刻,A、B并未相遇,仅只是速度相同。 2 3、关于直线运动的位移、速度图象,下列说法正确的是() A、匀速直线运动的速度-时间图象是一条与时间轴平行的直线 B、匀速直线运动的位移-时间图象是一条与时间轴平行的直线 C、匀变速直线运动的速度-时间图象是一条与时间轴平行的直线 D、非匀变速直线运动的速度-时间图象是一条倾斜的直线 4.甲、乙两物体的v--t图象如图所示,下列判断正确 的是( ) A、甲作直线运动,乙作曲线运动 B、t 时刻甲乙相遇 l 时间内甲的位移大于乙的位移 C、t l 时刻甲的加速度大于乙的加速度 D、t l 5.如图示,是一质点从位移原点出发的v--t图象,下列说法正确的是( ) A、1s末质点离开原点最远 B 2S末质点回到原点 C.3s末质点离开原点最远 D.4s末质点回到原点

1. 两个物体a 、b 同时开始沿同一条直线运动。从开始运动起计时,它们的位移图象如右图所示。关于这两个物体的运动,下列说法中正确的是: [ ] A.开始时a 的速度较大,加速度较小 B.a 做匀减速运动,b 做匀加速运动 C.a 、b 速度方向相反,速度大小之比是2∶3 D.在t=3s 时刻a 、b 速度相等,恰好相遇 2. 某同学从学校匀速向东去邮局,邮寄信后返回学校,在图中能够正确反映该同学运动情况s-t 图像应是图应是( ) 3.图为P 、Q 两物体沿同一直线作直线运动的s-t 图,下列说法中正确的有 ( ) A. t1前,P 在Q 的前面 B. 0~t1,Q 的路程比P 的大 C. 0~t1,P 、Q 的平均速度大小相等,方向相同 D. P 做匀变速直线运动,Q 做非匀变速直线运动 4.物体A 、B 的s-t 图像如图所示,由右图可知 ( ) A.从第3s 起,两物体运动方向相同,且vA>vB B.两物体由同一位置开始运动,但物体A 比B 迟3s 才开始运动 C.在5s 内物体的位移相同,5s 末A 、B 相遇 D.5s 内A 、B 的加速度相等 5. A 、 B 、 C 三质点同时同地沿一直线运动,其s -t 图象如图所示,则在0~t 0这段时间内,下列说法中正确的是 ( ) A .质点A 的位移最大 B .质点 C 的平均速度最小 C .三质点的位移大小相等 D .三质点平均速度不相等 0t

A2-高一物理-加速度推论公式

课程名称 学生姓名___________学科_________年级_____________ 教师姓名___________平台_________上课时间_____________ 1.通过对匀速直线运动和匀加速直线运动的类比,理解匀加速直线运动的公式推论和规律 2.通过对学生的听觉刺激,促进学生对匀加速直线运动的公式的有效记忆 3.通过听觉类比法,引导学生建构学科知识体系,激发解决相关问题的潜能 (25分钟) 探索新知识

学生复述新知识内容,老师补充,学生填写结果注:可根据以下思路引导:1.相似与不同;2.易错点; (15分钟)

例1:如图所示,为一质点在0~22s 时间内作直线运动的v -t 图像,则下列说法中正确的是( ) A .CD 段和DE 段的加速度方向相反 B .整个过程中,B C 段的加速度最大 C .整个过程中,C 点所表示的状态,离出发点最远 D .BC 段所表示的运动通过的路程是34m 提示:速度图象的斜率等于加速度,速度图象与坐标轴所围“面积”大小等于位移 例2:一个质点从静止开始做匀加速直线运动.已知它在第4s 内 的位移是14m.求:(1)质点运动的加速度;(2)它前进72m 所用的时间 提示:匀加速直线运 动的位移与时间的公 式 例3:汽车由静止开始在平直的公路上行驶,0~60 s 内汽车的加速度随时间变化的图线如右图2所示。 (1)画出汽车在0~60 s 内的v -t 图线; (2)求在这60 s 内汽车行驶的路程。 提示:参考匀加速直线运动基本运动公式。 例4:一个冰球在冰面上滑行,依次通过长度都是L 的两段距离,并继续向前运动,它通过第一段距离的时间为t ,通过第二段距离的时间为2t ,如果冰球在冰面上的运动可看作匀变速直线运动,求冰球在第一段距离末了时的速度? 提示:匀加速直线运动公式。 例5:2014年1月14日,“玉兔”号月球车成功实施首次月面科学探测,在探测过程中,假设月球车以200m/h 的速度朝静止在其前方0.3m 的“嫦娥号”登陆器匀速运动。为避免相撞,地面指挥部耗时2s 设定了一个加速度为a 的减速指令并发出。设电磁波由地面传播到月球表面需时1s ,则a 的大小至少是 A. 0.022 /m s B. 0.042 /m s C. 0.062 /m s D. 0.082 /m s 提示:匀加速直线运动公式及运动的对称性 图2

高中物理向心力向心加速度典型例题

向心力向心加速度典型例题解析【例1】如图37-1所示,一个大轮通过皮带拉着小轮转动,皮带和两轮之间无相对滑动,大轮的半径是小轮半径的2倍,大轮上的一点S离转动轴的距离是半径的1/3.当大轮边缘上的P点的向心加速度是0.12m/s2时,大轮上的S点和小轮边缘上的Q点的向心加速度各为多大? 解析:P点和S点在同一个转动轮子上,其角速度相等,即ωP=ωS.由向心加速度公式a=rω2可知:a s/a p=r s/r p,∴a s=r s/r p·a p=1/3× 0.12m/s2=0.04m/s2. 由于皮带传动时不打滑,Q点和P点都在由皮带传动的两个轮子边缘,这两点的线速度的大小相等,即v Q=v P.由向心加速度公式a=v2/r可知:a Q/a P =r P/r Q,∴a Q=r P/r Q×a P=2/1×0.12m/s2=0.24 m/s2. 点拨:解决这类问题的关键是抓住相同量,找出已知量、待求量和相同量之间的关系,即可求解. 【问题讨论】(1)在已知a p的情况下,为什么求解a s时要用公式a=rω 2/r? 2、求解a Q时,要用公式a=v (2)回忆一下初中电学中学过的导体的电阻消耗的电功率与电阻的关系式:P=I2R和P=U2/R,你能找出电学中的电功率P与电阻R的关系及这里的向心加速度a与圆周半径r的关系之间的相似之处吗? 【例2】如图37-2所示,一圆盘可绕一通过圆盘中心O且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放置一个木块,当圆盘匀角速转动时,木块随圆盘一起运动,那么

[ ] A.木块受到圆盘对它的摩擦力,方向背离圆盘中心 B.木块受到圆盘对它的摩擦力,方向指向圆盘中心 C.因为木块随圆盘一起运动,所以木块受到圆盘对它的摩擦力,方向与木块的运动方向相同 D.因为摩擦力总是阻碍物体的运动,所以木块所受到圆盘对它的摩擦力的方向与木块的运动方向相反 解析:从静摩擦力总是阻碍物体间的相对运动的趋势来分析:由于圆盘转动时,以转动的圆盘为参照物,物体的运动趋势是沿半径向外,背离圆心的,所以盘面对木块的静摩擦力方向沿半径指向圆心. 从做匀速圆周运动的物体必须受到一个向心力的角度来分析:木块随圆盘一起做匀速圆周运动,它必须受到沿半径指向圆心的合力.由于木块所受的重力和盘面的支持力都在竖直方向上,只有来自盘面的静摩擦力提供指向圆心的向心力,因而盘面对木块的静摩擦力方向必沿半径指向圆心.所以,正确选项为B. 点拨:1.向心力是按效果命名的,它可以是重力、或弹力、或摩擦力,也可以是这些力的合力或分力所提供. 2.静摩擦力是由物体的受力情况和运动情况决定的. 【问题讨论】有的同学认为,做圆周运动的物体有沿切线方向飞出的趋势,静摩擦力的方向应该与物体的运动趋势方向相反.因而应该选取的正确答案为D.你认为他的说法对吗?为什么? 【例3】如图37-3所示,在光滑水平桌面上有一光滑小孔O;一根轻绳穿过小孔,一端连接质量为m=1kg的小球A,另一端连接质量为M=4kg的重物B.

高中物理向心加速度

§5.5 向心加速度 【学习目标】 1.知道匀速圆周运动是变速运动,具有指向圆心的加速度—向心加速度。 2.知道向心加速度的表达式,能根据问题情境选择合适向心加速度的表达式并会用来进行简单的计算。 3.会用矢量图表示速度变化量与速度之间的关系,理解加速度与速度、速度变化量的区别. 4.体会匀速圆周运动向心加速度方向的分析方法。 5.知道变速圆周运动的向心加速度的方向和加速度的公示。 【新知预习】 1.做匀速圆周运动的物体,加速度指向,这个加速度叫做 . 2.方向:总指向,即向心加速度的方向与速度方向 .大小:a n=错误!未找到引用源。 = = 。 3.物理意义:向心加速度是描述物体改变的物理量. 4. a n= 错误!未找到引用源。,当线速度v错误!未找到引用源。的大小不变时,a n与r成 . 5. a n= 错误!未找到引用源。,当角速度ω不变时,a n与r成 . 【导析探究】 一、引入: 1.右图,光滑桌面上一个小球由于细线的牵引,绕桌面上的图钉O做匀速 圆周运动.小球受几个力的作用?这几个力的合力沿什么方向,分别在A、 B两个位置画出小球的受力图. 2.(1)请举生活中两个做匀速圆周运动的例子.分析例子中物体的受力情况. (2)一个物体不受力而做匀速圆周运动,有这样的物体吗? 【例1】一质点做匀速圆周运动,其半径为2m,周期为3.14s,如图所示.求质点从 A转过90°到B点的速度变化量. 二、向心加速度: 1.向心加速度的方向: 2.用线速度v和半径r表达,表达式: 3.用加速度ω和半径r表达,表达式:

【例2】思考与讨论:向心加速度与圆周运动半径的关系有两种说法.说法一:从公式r v a n 2 =看,向心 r a n ?=2ω加速度与圆周运动半径成反比;说法二:从看,向心加速度与圆周运动半径成正比. (1)这两种说法各自成立的前提? (2)自行车的大齿轮、小齿轮、后轮三个轮子半径不一样,比较A 、B 两点加速度大小时,采用哪种说法?比较B 、C 两点加速度 大小时,采用哪种说法? 【例3】如图所示,O 1为皮带传动的主动轮的轴心,轮半径为r 1,O 2为从动轮的轴心,轮半径为r 2,r 3为固定在从动轮上的小轮半径,已知r 2=2r 1,r 3=1.5r 1。A 、B 和C 分别是3个轮边缘上的点,质点A、B、C的向心加速度之比是( ) A.1:2:3 B.2:4:3 C.8:4:3 D.3: 6:2 【课堂小结】 1.任何做匀速圆周运动的物体的加速度都指向圆心.这个加速度叫做向心加速度. 2.因为向心加速度方向总指向圆心,所以,匀速圆周运动的加速度方向时刻改变. 3.向心加速度大小用a n 表示.其常用的公式有三个: (1) r v a n 2 = (2)r a n ?=2ω (3) v a n ?=ω 【当堂检测】 1.下列关于向心加速度的说法中正确的是( ) A.向心加速度的方向始终与速度的方向垂直 B.向心加速度的方向不变 C.在匀速圆周运动中,向心加速度是恒定的 D.在匀速圆周运动中,向心加速度的大小不断变化 2.由于地球自转,比较位于赤道上的物体1与位于北纬60°的物体2,则( ) A.它们的角速度之比ω1:ω2=2:1 B.它们线速度之比v 1:v 2=2:1 C.它们的向心加速度之比a 1:a 2=2:1 D.它们向心加速度之比a 1:a 2=4:1 3.如图所示,为甲、乙两质点做匀速圆周运动的向心加速度随半径变化的 图像,其中甲为双曲线的一个分支。由图可知( ) A.甲物体运动的线速度大小不变 B.甲物体运动的角速度大小不变 C.乙物体运动的角速度大小不变 D.乙物体运动的线速度大小不变 4.撑开的雨伞半径为R ,让伞轴成竖直方向,伞边距地高为h .现以 角速 B C r 1 r 2 r 3 O 1 a r 甲 乙

高一物理速度与加速度关系(整理)

速度与加速度关系练习 1.在下面描述的运动中可能存在的是() A.速度变化很大,加速度却很小B.速度变化方向为正,加速度方向为负 C.速度变化很小,加速度却很大D.速度越来越小,加速度越来越大 2.下列说法正确的是() A.运动物体在某一时刻的速度可能很大而加速度可能为零 B.运动物体在某一时刻的速度可能为零而加速度可能不为零 C.在初速度为正、加速度为负的匀变速直线运动中,速度不可能增大 D.在初速度为正、加速度为正的匀变速直线运动中,加速度减小时,速度也减小 3.沿一条直线运动的物体,当物体的加速度逐渐减小时,下列说法正确的是() A.物体运动的速度一定增大 B.物体运动的速度一定减小 C.物体运动速度的变化量一定减小 D.物体运动的路程一定增大 4.关于速度和加速度的关系,下列说法正确的是() A.速度变化得越多,加速度就越大 B.速度变化得越快,加速度就越大 C.加速度方向保持不变时,速度方向也保持不变 D.加速度大小不断变小时,速度大小也不断变小 5.物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为v1=10m/s,v2=15m/s ,则物体在整个运动过程中的平均速度是( ) A.12.5m/s B.12m/s C.12.75m/s D.11.75m/s 6.一辆汽车从车站以初速度为零匀加速直线开去,开出一段时间之后,司机发现一乘客未上车,便紧急刹车做匀减速运动.从启动到停止一共经历t=10 s,前进了15m,在此过程中,汽车的最大速度为() A.1.5 m/s B.3 m/s C.4 m/s D.无法确定 7.物体做匀加速直线运动,已知第 1s初的速度是 6m/s,第 2s末的速度大小是 10m/s,则该物体的加速度可能是() A.2m/s2 B.4 m/s2 C-4 m/s2 D.-16 m/s2 8.物体在一直线上运动,用正、负号表示方向的不同,根据给出的速度和加速度的正负,下列对运动情况判断错误的是() A.v0>0,a<0,物体的速度越来越大B.v0<0,a<0,物体的速度越来越大 C.v0<0,a>0,物体的速度越来越大D.v0>0,a>0,物体的速度越来越大 9.如图所示的v-t图象中,表示物体作匀减速运动的是() 10.如图所示为一物体作匀变速直线运动的速度图线。根据图作出的下列判断正确的是() A.物体的初速度为3m/s B.物体的加速度大小为1.5m/s2 C.2s末物体位于出发点 D.该物体0-4s内的平均速度大小为零11. A、B、C三物同时、同地、同向出发作直线运动,下图是它们位移与时间的图象,由图可知它们在t0时间内() A.C的路程大于B的路程 B.平均速度v A>v B>v C C.平均速度v A=v B=v C D.A的速度一直比B、C大

高一物理加速度单元练习题

加速度单元练习题 一、选择题 1.在研究下述运动时,能把物体看作质点的是[] A.研究地球的自转效应 B.研究乒乓球的旋转效应 C.研究火车从南京到上海运行需要的时间 D.研究一列火车通过长江大桥所需的时间 2.下列说法正确的是[] A.运动物体在某一时刻的速度可能很大而加速度可能为零 B.运动物体在某一时刻的速度可能为零而加速度可能不为零 C.在初速度为正、加速度为负的匀变速直线运动中,速度不可能增大 D.在初速度为正、加速度为正的匀变速直线运动中,当加速度减小时,它的速度也减小 3.沿一条直线运动的物体,当物体的加速度逐渐减小时,下列说法正确的是[] A.物体运动的速度一定增大 B.物体运动的速度一定减小 C.物体运动速度的变化量一定减小 D.物体运动的路程一定增大 4.图1表示甲、乙两个作直线运动的物体相对于同一个坐标原点的s-t图象,下列说法中正确的是[] A.甲、乙都作匀变速直线运动 B.甲、乙运动的出发点相距s1

C.乙比甲早出发t1时间 D.乙运动的速率大于甲运动的速率 5.对于自由落体运动,下列说法正确的是[] A.在1s内、2s内、3s内……的位移之比是1∶3∶5∶… B.在1s末、2s末、3s末的速度之比是1∶3∶5 C.在第1s内、第2s内、第3s内的平均速度之比是1∶3∶5 D.在相邻两个1s内的位移之差都是9.8m 6.物体作匀加速直线运动,已知第1s末的速度是6m/s,第2s末的速度是8m/s,则下面结论正确的是[] A.物体的初速度是3m/s B.物体的加速度是2m/s2 C.任何1s内的速度变化都是2m/s D.第1s内的平均速度是6m/s 7.如图2所示的v-t图象中,表示物体作匀减速运动的是[] 8.某作匀加速直线运动的物体,设它运动全程的平均速度是v1,运动到中间时刻的速度是v2,经过全程一半位置时的速度是v3,则下列关系中正确的是[] A.v1>v2>v3 B.v1<v2=v3 C.v1=v2<v3 D.v1>v2=v3 9.物体沿一条直线作加速运动,从开始计时起,第1s内的位移是1m,第2s内的位移是2m,第3s内的位移是3m,第4s内的位移是4m,由此可知[] A.此物体一定作匀加速直线运动 B.此物体的初速度是零 C.此物体的加速度是1m/s2 D.此物体在前4s内的平均速度是2.5m/s 10.某物体作匀加速直线运动,先后通过A、B两点,经A点时速度是v A,经B 点时速度是v B,则下列说法正确的是[]

高一物理加速度知识点整理

高一物理加速度知识点整理 高一物理加速度知识点整理 1.定义:速度的变化量Δv与发生这一变化所用时间Δt的比值。 2.公式:a=Δv/Δt 3.单位:m/s^2(米每二次方秒) 4.加速度是矢量,既有大小又有方向。加速度的大小等于单位时间内速度的增加量;加速度的方向与速度变化量ΔV方向始终相同。特别,在直线运动中,如果速度增加,加速度的方向与速度相同;如果速度减小,加速度的方向与速度相反。 5.物理意义:表示质点速度变化的快慢的物理量。 举例:假如两辆汽车开始静止,均匀地加速后,达到10m/s的速度,A车花了10s,而B车只用了5s。它们的速度都从0m/s变为10m/s,速度改变了10m/s。所以它们的速度变化量是一样的。但是很明显,B车变化得更快一样。我们用加速度来描述这个现象:B车的加速度(a=Δv/t,其中的Δv是速度变化量)> 加速度计构造的类型 A车的加速度。 显然,当速度变化量一样的时候,花时间较少的B车,加速度更大。也就说B车的启动性能相对A车好一些。因此,加速度是表示速度变化的快慢的物理量。 注意: 1.当物体的加速度保持大小和方向不变时,物体就做匀变速运动。如自由落体运动,平抛运动等。 当物体的加速度方向与初速度方向在同一直线上时,物体就做直线运动。如竖直上抛运动。 当物体的加速度方向与初速度方向在同一直线上时,物体就做直线运 2.加速度可由速度的变化和时间来计算,但决定加速度的因素是物体所受合力F 和物体的质量M。 3.加速度与速度无必然联系,加速度很大时,速度可以很小;速度很大时,加速度也可以很小。例如:炮弹在发射的瞬间,速度为0,加速度非常大;以高速直线匀速行驶的赛车,速度很大,但是由于是匀速行驶,速度的变化量是零,因此它的加速度为零。

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