初中体育鱼跃前滚翻教案

体育《鱼跃前滚翻》教案

水平（四）

课型：新授

课时：共4节课第3课时

指导思想

以健康第一”为指导思想。体操类项目是初中生必修学习中的项目之一。初中生可根据条件和爱好，从体操类运动中选择某项内容学习，以满足个性化学习和发展的需要。

教材分析

本课教学内容是采用教育科学出版社出版的《体育与健康》教材《体操》章

节《鱼跃前滚翻》单元。教材从课的性质上看；鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，从课的类型看，本课是一堂单一课。鱼跃前滚翻”教材在七年级《体操》章节中占有很重要的地位，其难易度较适中，学会容易，学好难。因此学会动作可以

加强学生的灵敏素质和协调能力，学好动作可以为体操类项目打下好的基础（尤其是基本姿态）。鱼跃前滚翻”在本学期安排4课时，本课是第三课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。鱼

跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好鱼跃前滚翻”寸以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；经常参加鱼跃前滚翻练习：可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

学情分析

本课教学对象为针对本校七年级学生。结合学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师教”的重要性，又突出学生学”的主体地位。七年级学生特别喜欢体育活动，经过大半学年的学习，身体素质有所提高，班级纪律好，集体荣誉感强，学生接触新事物时兴趣较浓厚。在鱼跃前滚翻前两次课次后，大多数学生的前滚翻动作已经掌握较熟练，对鱼跃前滚翻’基本

技术动作也有了一定的了解，这为本课次授课打下良好基础?同时在前两次课后已经有几个体育尖子生较好的掌握了技术动作，课上他们能起到小老师的作用.0

教学流程

慢跑（400M ）深呼吸（恢复心跳）7垫上操游戏（你是我的靠背椅）7复习前滚翻（蹲撑T蹬撑T远撑）（由高向低，由近向远，设置障碍）7检测学生

T鱼跃前滚翻练习

（展示）7力量练习（跳障碍）7放松7讲评、回收器材。