《小树死因调查报告》教学设计2
小树死因调查报告》教学设计
教学目标：
1、教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2、默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告
的方法。
3、会认“秃、萎、贸、”等8个生字，会写“棍、宜”等11 个字，掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。
教学重点：
本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：
让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。
教学时间：
两课时。
教学准备：
布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、谈话引入：春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到盛夏时，有些小树
居然死了，这个现象让一位小朋友感到奇怪，他经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。今天，我们一起来看一看是怎么回事。
2、板书课题：小树死因调查报告。
同学们看到课题你知道了什么？有什么问题想提出来吗？
3、问题：什么是调查报告？
调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见。
4、作者是如何调查的？结果怎样？
二、初读课文，整体感知，学习生字、新词
一）学习生字、新词。
1、读音：枯萎、菜摊、适宜、烟熏、必罚。
2、词语：调查、测量、措施、建议。
二）课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？ 调查的原因、如何调查、分析信息、得出结
论、提出建议共五部分。 小作者通过实地考察，利用测量、统计、画图、拍照等方法进行调查。
三、细读课文，感悟、理解
一）学习第一自然段。
作者为什么写这份调查报告？
1、指名朗读第一自然段。
1）指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。
2）通过读文你知道了什么内容？
3）作者为什么对小树的死因进行调查？
原因：小作者很喜欢小树。
明明是盛夏，小树却枯萎了。
有些小树成了一根木棍，有的只剩半截。
二）学习第一部分。
不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？
1、默读第一部分。
1）作者是怎样进行调查的？
首先，用步测量树间距和树带长度，然后统计总数，成活树和死树的数量，最后，考察 周围的环境。 2）小作者用了哪些方法调查？如果是你还会怎样调查？
调查方法： 1、实地测量。 2、统计。 3、考察。
还可以有： 4、问卷。 5、采访等方法。
3）通过调查小作者有什么发现？
①道路两旁共有一百二十八棵小树， 成活八十九棵， 约占总数的百分之七十， 死掉了三 十九棵，约占总数的百分之三十。
②死树大多集中于集贸市场。
③小吃店和菜摊、肉摊前较多。
4）通过小作者的调查，你发现了什么问题？
5）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？
耐旱； 3、今年气候适宜； 4、没有发现病虫害。
1、 2、 小作者因为看到了家门前的小树死了，所以调查的。 3、
4、 在分析信息后，得出了小树死因的结论。
5、 因此，向相关部门提出了很合理的建议。
正常情况下应该成活率在百分之九十五以上。因为：
1、树苗质量优良；
2、树种耐寒且
6）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？
小树是非正常死亡的。
7）小树生长的不利因素是什么？
靠近马路边的集贸市场的摊位，这里环境卫生差垃圾边地。
三）自由朗读第三部分。
1、说说小树非正常死亡的原因。
2、作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？
小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。
3、这样带来的后果是什么？
经济的巨大损失。
三、小结课文，布置作业
小作者通过自己的努力， 终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。 来的严重后果， 又让我们担忧， 下节课看看小作者有什么好办法吗？你们又会有哪些好的建 议呢？
第二课时
、回顾内容，引出问题
同学们，上节课我们学习了《小树死因调查报告》 一课， 谁还记得调查报告中写了哪几 部分的内容？
学生相互补充：
1、调查的原因、如何调查、分析信息、得出结论、提出建议共五部分。
2、小作者因为看到了家门前的小树死了，所以调查的。
3、小作者通过实地考察，利用测量、统计、画图、拍照等方法进行调查。
4、在分析信息后，得出了小树死因的结论。
5、因此，向相关部门提出了很合理的建议。
小作者通过自己的努力， 终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。
来的严重后果，又让我们担忧，小作者有什么好办法吗？
二、学习四部分，体会意义 1、作者提出了哪些建议？你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？
1）园林部门与集贸市场管理部门应当加强合作，坚决制止毁树的不良现象。
2）应当与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”
3）制定具体措施，做到有奖励，有惩罚。
2、请同学们根据小作者的建议，给相关部门写一份建议书，你想怎样写？
1）反映问题，有理、有据、有节。
2）态度十分诚恳。
但是， 想一想带 但是， 想一想带
3）语言文明礼貌。
4）内容具体，建议细致。
3、除了小作者的建议，你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？
三、回顾全文，总结方法
1、学习了的这一课，我们知道了如何写调查报告了，说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？
2、我们还要注意哪些问题？积累哪些方法？
四、交流资料，尝试练笔
1、交流：用文中调查的方法调查自己家楼下树木生长情况，做好记录，分析原因。
2、通过交流，相互启发，确定关心的问题。
3、回顾写调查报告的步骤与方法。
4、根据自己收集的资料，写一份调查报告。
五、练习设计
1、词语注音。
枯萎测量集贸菜摊适宜订立必惩
2、解释词语。
调查报告：
调查：
测量：
措施：
3、填空。
1、《小树死因的调查报告》一课，从（）（）（）（）（）方面写的。
2、对于保护环境，你的建议是：（）
3、写调查报告的一般步骤是：（）。
4、用下列词语造句：
并且：
措施：
小树死因调查报告教学反思
小树死因调查报告教学反思 反思一：小树死因调查报告教学反思 《小树死因调查报告》因为本课是一篇实用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的准备工作颇费周折，最终在上课前一天才将课件定下来。在整个教学过程中，我认为学生的积极性比较高，兴趣很浓，配合也比较好。本节课的亮点具体表现在以下几点： 1、问题设置吸引学生注意力。其实这篇课文很接近学生的生活，我想主要培养学生的观察力，所以我设置了这样几个的问题来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣：作者为什么写调查报告？看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？这正是作者做调查报告的原因。小作者通过自己的努力，终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但是，想一想带来的严重后果，又让我们担忧，下面看看小作者有什么好办法吗？你们又会有哪些好的建议呢？ 2、培养学生自己动手的能力。课前我让学生自己收集或上网查资料，培养学生自学的能力，取得了很好的效果。我主要让学生查查什么是调查报告？了解调查报告这种题材的特点。其次了解国槐树这种树木的特点，通过调查学生知道了什么是调查报告以及调查报告这种题材的特点和国槐的生活习性，是北京市的市树，既耐寒又耐旱。抗油烟能力强，比较适宜在北方生长,并且没有发现病虫害。使学生产生好奇的心理，弄明白了小树死亡的真正原因是什么？
3、培养学生强烈的探求欲望。实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生能力的发展，增长学生对自然、对社会、对自我的体验，发展其实践能力。本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。帮助学生掌握调查的方法：a．实地测量 b、统计．考察 d．画图 e．拍照等。使学生在调查中顺利地获取信息。布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。 课后，与各位老师进行了交流，发现了教学思路还是清晰的，尤其是对说明文学法及写作方法的指导值得提倡，而且课堂上学生大部分时间用来阅读、思考、质疑、解难，不但语言文字的基本训练得到落实，而且学生学得主动。各位教师也提出了一些建议，我认为这些问题也确实存在，并应该改进。例如：在拓展时，范围太大，应紧扣主题谈论有关保护小树的问题，而不是其它污染问题。 今后在教学此类文章时，还要继续做研究，争取让这类实用性文章能拓出一条新的教学路子，让学生在教学中学会知识，加深印象，感受精彩。 反思二：小树死因调查报告教学反思 因为本课是一篇实用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的精心设计前置性小研究，力求为孩子营造一个好的自学环境，用心研究本课的学习重点，掌握
七年级下册unit2 教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
七年级下册unit2SectionB ---Self-check英语教学设计
A: ________________________? (your mother/ usually/ get up) B: _________________________. (5:45) A: ___________________________? (Why/ get up/ so early) B. ________________________.(always/ make breakfast for me) A: __________________________?(you/ usually/ get to school) B: ________________________. (7:30) A: _________________________? (you class teacher / usually/ get to school) B. I don’t know. But he/ she is never late for the first class in the morning. 4.check and correct their answers . Step III: Practice: 1. I get a letter from him. He ________ a letter _______ me. 2.Jim is late for school because of getting late..(划线部分提问) _______ _______ Jim late for school? 3. She has only one watch.(划线部分提问) How many _______ does she ________? 4.He takes a shower at 8:00.(划线部分提问) _______ ______ he take a shower? 5.I do homework at seven. (否定句) I _______ ________ homework at seven. Step IV: Summary:Sum up how to express activities.. Step V: Homework:finish exercise on books.
(语文S版)四年级语文下册教材分析 小树死因调查报告
小树死因调查报告 教材分析： 这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。 课文作者先讲述自己调查的原因：一是“我”特别喜爱马路两侧的那些小树，从“看着一棵棵长满绿叶的小树，我心里真高兴”可以看出来；二是盛夏时，“我”发现有些小树枯萎了，有些小树成了一根木棍，还有一些小树只剩下半截。“我”觉得很奇怪，因而产生了调查小树死因的想法。“于是，我对小树的死因进行了调查”这一句，引出下文。 接着，作者讲述了自己是怎样调查的，怎样分析的，得出了什么结论，提出了什么建议。分四个部分介绍。 第一部分写调查的情况。先写调查的过程和方法。作者实地考察，运用步量法、统计法以及画图、拍照等方法进行细致的调查。用步量法测量了树间的距离和种树带的长度，又统计了新种树的数量、成活树和死树的数量，并对周围的环境进行了考察、画图、拍照。然后写了调查的结果，采用了数据说明法，用事实说话，增强了可信度。还告诉人们死树大多集中在潘家园东路的集贸市场上。这一点很重要，是“我”的重要发现，为后面的分析、结论、建议提供了事实依据。 第二部分是对调查结果进行的分析。这里写了两点：第一点是说这些国槐品质优良，今年的气候好，又没有发现病虫害。照理说树苗应该有百分之九十五以上的成活率,而实际却比正常情况多死亡了33棵。第二点是写了死树大都靠近集贸市场。作者还对集贸市场的环境进行了分析，环境卫生差，垃圾遍地。 第三部分是根据调查、分析得出的结论。先具体讲了小树非正常死亡的四大原因：一是小树经常受水烫、火烤、烟熏而死亡；二是小树过早承重，造成根基不稳而死亡；三是小树无法吸收水分而死亡；四是小树被人和车辆碰撞而死亡。然后得出的重要结论是：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。正由于非正常死亡的树木较多，园林部门每年又得增加投资去补种，这的确是一笔巨大的浪费，因而作者提出了自己的建议。 第四部分是作者的建议。作者建议有关部门应该加强合作，坚决制止毁树的不良现象，并与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定一些具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。
【冀教版】七年级英语下册：Unit 2 It's Show Time!全单元教案设计
Unit 2 It's Show Time! Lesson 7: What Is Your Project about？ Ⅰ.Learning aims https://www.360docs.net/doc/a411525296.html,nguage goals: project, interest, still, anywhere, joke, talk about, make a joke, work on 2.Talk about a trip and have a project. 3.Be interested in history and culture of a country. Ⅱ.Learning important points 1.Master the important vocabulary. 2.Have a project about your trip. 3.The irregular verbs. Ⅲ.Learning difficult points 1.The difficult structures: (1) Jenny and Danny talk about the trip and their projects. (2) I slept for two full days! (3) Are you ready for your project? (4) My project is about some places of interest in China. (5) Let’s go to the library and work on our projects. 2.Know the irregular verbs. Ⅳ.Learning guide (一)Self—learning 1.Warming up
(完整版)七年级英语下册人教版unit2教学设计
七年级英语下册人教版unit2教学设计 Unit 2 What time do you go to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise 能掌握以下句型： ①—What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. ②—When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock. ③—He has an interesting job. —He works at a radio station. 2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法;用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。 2. 情感态度价值观目标： 本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握时间的简单表达方式。 2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 2. 教学难点： when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2. Watch a short video program about daily activities.
外研版英语七年级下Module4Unit2 教学设计
教学设计 外语教学与研究出版社《新标准》英语初中一年级下册 ModuleFourLifeinthefutureUnitTwoEveryfamilywillhaveasmallplane. 开发区第二中学胡怡诺 一、教材分析 本模块以未来的生活为话题，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第二课时，是一节读写课型的新授课。作为模块的第二课，它补充扩展了第一课的内容，为三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和文化的障碍。在第二单元中，学生的读写活动都是围绕未来的生活而展开。学生们通过学习课文,了解其中人物对未来生活的设想并且感知和运用对未来进行预测的大凡将来时用法。本单元中的内容与学生们的实际生活息息相关，激发了学生的学习兴趣，语言实践活动也比较好开展。本单元的重点是对未来的事实或对将来进行预测的大凡将来时的使用。难点是运用想象力，在特定语境下正确使用大凡将来时描述未来的生活，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。二、教学目标 1．语言知识目标 (1)学会词汇：airlandmachinerobotspacetrafficjamtruecheapeverywhererise(2)复习词汇：rainseawindbikecarlongheavylighteasyhourshort 2．技能目标 (1)能使用关键句型“will+do”对未来的生活进行描述。(2)能通过例外目的的阅读，迅速提取有用信息。(3)能读懂，理解和复述整篇文章。 (4)能完成由读到写的信息转换，表达自己对未来生活的展望。 3．学习策略目标 (1)借助鱼骨图，感知、领悟阅读技巧和方法；(2)通过小组合作的方式，学会合作学习；4．情感与态度目标
新人教版初中英语七年级下册Unit 2 教案
Unit 2 What time do you go to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词： up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl.teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise, night 能掌握以下句型： ①—What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. ②—When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock. ③—He has an interesting job. —He works at a radio station. 2)用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。 2.情感态度价值观目标： 本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯
和守时习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握时间的简单表达方式。 2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 2. 教学难点： when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2. Watch a short video program about daily activities. Ⅱ. Presentation 1.出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词 语与图画进行搭配。 学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。 2. 出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。 学生们在老师的帮助下回答时间： It's six o'clock. It's seven twenty. … （给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式） 3. 调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00．I go to school at 6：
七年级英语下册人教版unit2教学设计(最新整理)
七年级英语下册人教版un i t2教学设计 Unit 2 What time do you go to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词： up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise 能掌握以下句型： ① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty. ② —When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock. ③—He has an interesting job. —He works at a radio station. 2)用 when 和 what time 引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法; 用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。 2.情感态度价值观目标： 本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。 二、教学重难点 1.教学重点： 1)掌握时间的简单表达方式。 2)学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 2.教学难点： when 和what time 引导的特殊疑问句和时间的表达法。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1.Greet the Ss as usual.
译林版英语七年级下册教学教案Unit 2 Study skills (1)
Unit 2 Neighbours Study skills 教学目标 1. 能了解朗读时常见的连读方式。 2. 能使用正确的连读方式朗读句子。 3. 如何在朗读中正确时候用连读。 教学重点难点 如何在朗读中正确时候用连读。 教学用具 Tape- recorder，multimedia 教学方法 Working in groups. 教学内容 Step 1 Presentation 1. 播放一段英美人士说话的片段，让学生听听他们在说什么。 2. 学生反复辨听后，给学生提供文本，让他们朗读。启发学生发现两种朗读方式的不同，从而引导出英美人士说话时的连读现象。教师说：We often link sounds together when we speak English. Can you find out the wayside of linking sounds together? 3. 教师呈现图片，引入本课内容。教师说：Look at this picture. What can you see? 学生回答：I can see an apple. 一家三口的图片：Look at the little boy. He’s tom. Who are these two people? They are tom’s father and mother. 几只狗和一条鱼的图片：Look at the dogs. Do they like eating fish? Of course not. They don’t like eating fish. So they go away. 4. 教师指导学生正确朗读四组短语。启发学生发现连读的规律。阅读示例。 We usually link a consonant sound with a vowel sound. When the first word with in –r or –re and the next word begins with a vowel sound, we join them together with a /r/ sound between them. When there are two vowel sounds, we join them as if there were a /j/ or /w/ sound between them. When two consonant sounds of two words meet, we sometimes do not need to pronounce the first consonant sound. Step 2 Practice 1. 播放A部分录音。鼓励他们总结这一部分短语的发音符合哪一条规则。然后指导他们模仿朗读。教师说：Here are some phrases in Part A: Please listen to the tape carefully and pay attention to the way the sounds are linked together. 2. 分别播放B、C、D部分录音，听总结规则，再模仿。 3. 两人一组互相纠正读音。教师说：Now please work in pairs. Read the sentences to your partner. Step 3 Exercises 为学生提供更多短语，鼓励他们用本课时所学的连读方式朗读。 为学生提供更多句子，鼓励他们用本课时所学的连读方式朗读。 模仿英美人士说话片段。
《小树死因调查报告》练习
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 1如有帮助欢迎下载支持 11.小树死因调查报告 （课堂检测） 班级： 姓名： 等级： 一、读拼音，写生字或词语。 m ù ɡùn sh èng xi à pi án y í l ā ji di ào d òng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、火眼金睛（比一比，再组词。） 棍（ ） 摊（ ） 坑（ ） 贸（ ） 混（ ） 滩（ ） 抗（ ） 贷（ ） 三、关联词乐园。（在括号里填上恰当的关联词） 1.他（ ）很快就完成了作业，（ ）做得非常整洁。 2.（ ）小数死亡较多，园林部门（ ）投资再种。 3.今年的气候比较适宜树苗成长，（ ）所以树苗成活率达到了百分之九十五。 4.一些摊贩（ ）不仅把重物靠在小树上，（ ）往树坑里倒热水、热油、污水，造成小数死亡。 四、句子训练营。 ⑴大量的事实告诉我，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且．．与集贸市场有很大关系。 并且—— ⑵马路边的集贸市场，虽然．．方便了我们买东西，但． 也带来了许多问题。 虽然……但……—— 2.绿叶的 一棵棵 我 长满 小树 看着 真高兴 心里 （把词语重新排好，加上标点） 3.去年春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐。（缩句） 五、阅读短文，回答问题。 1．这条马路两旁种． （ zh ǒn ɡ zh òn ɡ ）植的是树苗质量优良的国槐。国槐是本市的市树，( )耐寒( )耐旱。今年的气候比较适宜树苗生长．(zh ǎn ɡ ch án ɡ)，并且没有发现病虫害。因此按一般情况，应．(y īn ɡ y ìn ɡ)该有百分之九十五以上的树苗能成活。而实际却比正常 情况多死亡了三十三棵。 2．我从调．(di ào ti áo)查中发现，约百分之七十五的死树靠近小吃店、菜摊和肉摊。马路边的集贸市场，（ ）方便了我们买东西，（ ）也带来了许多问题，比如环境卫生差．(ch ā ch à)，垃圾遍地，而新种的小树就紧挨． (āi ài)着这些摊位。 1.以上语段选自《 》，本课是一篇调查报告，它包括 、 、 、 、 五个部分。以上文段是摘录 部分，主要写了 2.用“∕”划去括号里不正确的读音。 3.给文段中括号内选择恰当的关联词语。 虽然……但是…… 既……又…… 4.就如何保护生态环境，说说你的看法。
统编初一年级英语下册电子教案七下unit2六课时(1)
课题：Unit 2 What time do you go to school?第六课时 Section B 3a-Selfcheck Teaching aims: 一、功能：Learn how to write a passage about your own daily routine. 二、词汇和常用表达Learn and use the words and phrases :life, taste, clean, brush, get dressed, get up , take a shower, radio station, on weekends , do one’s homework , take a walk….. 三、文化知识Understand the English National People's daily habits Teaching steps: Step I. Teaching Aims Tell the Ss the learning aims: to talk about daily activities and learn how to write about daily routine. ( 设计意图：展示目标，让学生有针对性学习) Step II. Lead in: 1.Sing a song学唱下列歌谣。 Get up, get up. I get up at six. Go to school, go to school, I go to school at seven. Have lunch, have lunch, I have lunch at twelve. Go home, go home, I go home at four. Go to bed, go to bed, I go to bed at night. （设计意图：学唱歌谣，热身导入，调动学生的积极性，活跃课堂气氛） 2.Let’s talk about some our daily activities. A: What time do you usually…?B: I usually ….at… get up 起床have/eat breakfast吃早餐get dressed 穿衣服
小树死因调查报告课文(共4篇)
小树死因调查报告课文（共4篇） 小树死因调查报告课文（共4篇） 第1篇： 课文小树死因调查报告教案设计竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除课文小树死因调查报告教案设计可以说，这是一项只有起点，没有终点的工作。 三、今后的工作计划为了搞好对m项目实施的管理，这里我们建议，这次的m项目由我们自己来承担，具体做法是a)总体上，由我们自己来掌握与控制m项目。在项目管理的组织机构下，成立项目组；b)在项目设计阶段，严格把关，选好合作伙伴拿出真正对项目建设有指导意义的设计，避免过去项目设计工作"流于形式"的状况。 c)在项目实施阶段，自己有能力承担的部分，尽量自己承担下来；自己暂时还不具备能力承担的部分可以采取人员招聘与队伍培养方式。以单位可以接受的方式，选取在计算机网络与软件开发有一定实践经验，遵守纪律，工作态度端正，职业操守良好的年轻人才进行培养。逐渐加大在今后项目开发中，单位员工参与开发的能力。 最后，我认为如果继续让我负责m项目，在前段工作的基础上，我有信心，拿出全国最优秀的项目成果。
联通员工述职报告篇3：光阴荏苒，转眼又到了岁末年初。本人已进入联通公司工作4个多月，回想起来，这段时间过得既畅快又充实。现将本人总体工作、学_情况汇报总结如下：参加工作以来，本人先后在各个营业厅接受培训学_并参与实践工作，通过领导的正确指引和同事的热心帮助，本人迅速掌握了各项营业前台业务办理、服务流程等工作技能，而更重要的是，通过不断的学_和自我锻炼，逐步树立起了创新服务、营造公司品牌的企业理念。同时，在工作和学_中，本人能够和大家打成一片，虚心求教、热心助人，和领导及同事相处得愉快融洽。目前，本人在工作上得心应手，办理各项业务熟练流畅；在思想上，全心全意为顾客着想，努力做到服务1、熟悉重庆联通新一代b系统的底层业务数据，理解各业务数据之间的逻辑关系。由于新一代b在今年初正式上线，与原有系统相比，数据结构发生了一定的变化，刚开始由于对新有系统不熟悉，工作开展起来效率很低。开始的两个月通过临时数据提取，很快就对新系统有了大致的了解。之后通过长期与厂家的技术人员一起处理和解决报表中心模块出现的各种问题和故障，逐渐对新系统有了整体的把握，做到了简单的问题能够自行独立处理，复杂的问题能够与厂家共同处理，并能在系统变更时给出良好的实施建议。 2、整理与理顺了每月的出帐流程，保证各业务部门能准确、及时的得到完整的数据。由于重庆联通的业务繁多，各业务部门需求的报表五花八门，种类繁多，这给我们部门带来了不小的压
四年级调查报告范文
四年级调查报告范文 篇一：四年级下册同步三：调查报告 四年级作文教案（20XX-3-23） 同步三：调查报告 教学目标：1、了解调查报告掌握其写法。 2、对某件事情或某种情况，进行周密的调查，积累丰富的材料，做出科学的分析，引出正确的结论，提出解决问题的方法。 3、能够按照调查报告的要求写成有叙有议的文章。 教学重点：1、掌握调查报告的写法。 2、利用有限的时间在课堂内进行调查，结合自己已有的知识 完成习作。 教学难点：能够按照格式有条有理地写成一篇比较有说服力的调查报告。教学过程：一、复习导入 同学们，还记得我们学习过的一篇文章《小树死因调查报告》吗？没错，这篇文章主要是讲：春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。可到了夏天，有些小树居然死了。小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。那同学们，我们学习了这篇文章，你也能根据生活中的某一种现象写一份调查报告吗？来，今
天我们就去试试吧！ 板题：调查报告二、了解调查报告 那么什么是调查报告呢？ 1、调查报告就是对社会上某一种 现象进行深入、周密的调查、了解、研究、分析后写成书面材料。而社会调查的范围很广泛，我们可以根1 据自己的实际情况确定调查的主题，如居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、花园里的花草长得怎样等。 2、写调查报告要注意以下几点： ①标题。调查报告的标题常常直接采用调查课题的名称。如：《校园午餐情况调查报告》《小树死因调查报告》《花园花草生长情况调查报告》 ②正文。正文包括：调查、分析、结论、建议。③署名和日期。 如：一位同学在写《关于社会用字调查报告》时，是这样安排结构的： 三、调查操作 好了，相信同学们已经知道怎样去写调查报告以及写调查报告该注意哪些问题了，那么下面我们就先围绕一个课题进行调查吧！（把学
语文S版语文小学四年级下册教案1
语文出版社S版第八册语文教案第一单元 1 种子 2 只拣儿童多处行 3 钓鱼 4 爷爷的芦笛 语文百花园一 第二单元 5 古诗三首《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》 6 桂林山水 7 走进丽江 8 五彩池 语文百花园二 第三单元 9 卫星比武 10 巴斯德征服狂犬病 11 小树死因调查报告 12 绿色记事本 语文百花园三 第四单元 13 我站在祖国地图前 14 陈嘉庚办学 5 舞动的北京 16 大使馆妈妈 语文百花园四
第五单元 17 莲叶青青 18 萧山杨梅 19 地震中的父与子 20 母亲的呼唤 语文百花园五 第六单元 21 爬山 22 语言的魅力 23 寓言两则《滥竽充数》、《邯郸学步》 24 米芾学书 语文百花园六 第七单元 25 鸟的天堂 26 鲸 27 麋鹿 28 小狮子爱尔莎 语文百花园七 第八单元 29 孔子学琴 30 端午节的由来 31 西门豹 32 汤姆·索亚历险记 语文百花园八 1 种子
教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学准备：小黑板 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、明确本单元学习任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。 4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种
【翻转课堂】七年级英语冀教版下册Unit2_Lesson10_教学设计
Lesson 10:Music and Dance教学设计 【教学目标】 1.Master the words and phrases: realize, rich, Western --; think about, learn to do,-- 2.Let the students learn to use the past simple tense and make Suggestions. 【教学重难点】 重点：掌握本课的重点单词、短语及句型。 难点：让学生学会运用一般过去时和提出建议的句子。 【课时安排】1课时 【授课时间】( )年( )月( )日星期( ) 【教学过程】 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn： Lesson 10:Music and Dance （二）出示学习目标过渡语:First ,let’s read the learning goals together. 1.我要掌握单词和短语：realize, rich, Western --; think about, learn to do,-- 2.通过学习，我要学会运用一般过去时和提出建议的句子。 过渡语:I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin . 二、先学环节（15分钟） 过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step. （一）出示自学指导 1.读课文，划出不熟悉的单词、短语和句子 2.完成自学检测 （二）自学检测反馈I．抄写本课生词（英语、词性、汉语意思） （1）____________________（2）_____________________（3）__________________
2017春四年级语文下册第11课《小树死因调查报告》教案语文S版
课题：11小树死因调查报告 课时：2课时 教学目标：1.理解文章内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系。 2.树立环保意识。 3.理解调查报告是什么？ 教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及 它们之间的联系。 教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方 法搜集、分析、处理信息。 教学过程： 一、谈话导入 1.谈话引入：在科学技术迅速发展的今天可是我们应该谨记：在享受生活得同时，一定要 注意保护好我们的生存环境，你看，春天枝繁叶茂的小树，到了盛夏却枯萎了，这是什么原因呢？走进课文，相信你一定会找到原因的 2.板书课题：小树死因调查报告 解读课题意思 二、自主学习，整体感知 自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？（原因调查分析结论建议） 三、细读课文，理解感悟 （一）学习第一自然段。 指名朗读第一自然段。(找出两个表示作者心情的词语高兴奇怪) （1）指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。 （2）作者高兴什么？又奇怪什么？找出有关的句子，指明朗读。 春天（发芽、长满绿叶）夏天（枯萎、木棍、剩下半截） （3）有感情地读出情感变化。 （二）学习“调查”部分。 不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？ 默读“调查”部分 （1）作者用什么方法调查的？步量法 （2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。 （3）小组讨论：通过小作者的调查，你发现了什么问题？ （三）默读“分析”部分。 小组讨论：作者进行了哪些方面的分析？ （1）说说国槐树有什么特点这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？ （2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？根据学生回答板书：小树是非正常死亡的 （3）小树生长的不利因素是什么？ （四）自由朗读“结论”部分 1.说说小树非正常死亡的原因。 2.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么 3．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。 （五）学习“建议”部分，体会意义
七年级英语下册 unit 2教案
七年级英语下册Unit 2教案 Where’s the post office ? (Go for it Grade7 boo kⅡ Unit2) Teaching content Unit 2 ( section A and section B) Teaching aims: 1.to learn how to ask for directions on the street. 2.to learn how to give directions on the street Teaching important points Describe the location of the building Teaching difficult points Understand the instruction of the direction, the use of the phrase between…and…,across …from…. Teaching aids: Tape-recorder, epidiascope, computer, map. Teaching methods: Individual, pair and group work to make every student work in class. games Teaching Time : 45 minutes Teaching procedures: Step1: Warming-up T: What’s the weather like today? If it is fine and you are free, would you like to travel? If you don’t know the way when you travel, can you ask the way in English? If you can’t, just follow me. Step 2：Lead-in Ask some students to the blackboard to demonstrate the prepositions of location, across from, next to, between… and… ,on ,in front of, behind to other students Step 3：presentation Show the picture of page7 on the big screen. Ask the students to describe the location of the buildings. Use the prepositions in step2. Step 4：practice Draw a sketch map, ask students to fill the building’s name according
小树死因调查报告原文
小树死因调查报告原文 以下是网最新整理的小树死因调查报告原文，希望对你有帮助! 我家门前的马路西边原来光秃(tū)秃的，没有种树。去年春天，园林工人在马路两侧 种植了许多国槐。春风夏雨，小树发芽了，长叶了。看着一棵棵长满绿叶的小树，我心里真高兴! 可是，到了盛夏，我却发现有些小树枯萎(wěi)了，有些小树成了一根木棍，还有一 些只剩下半截。我觉得奇怪，怎么春天刚种的小树，这么快就死了?于是，我对小树的死 因进行了调查。 一、调查 我用步量法测量了树间的距离和种树带的长度，统计了新种树的总量、成活树和死树的数量，考察了周围的环境，还画了图，拍了照。 在三百米的道路两边，每隔五米种一棵树。道路两边共种国槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，约占总数的百分之七十，死掉了三十九棵，约占总数的百分之三十。死树大多集中在马路边的集贸(mào)市场。其中，小吃店前十二棵，菜摊(tān)、肉摊前十七棵，其他摊位前两棵，楼院门口六棵。 二、分析 1.这条马路两旁种植的是树苗质量优良的国槐。国槐是本市的市树，既耐寒又耐旱。 今年的气候比较适宜(yí)树苗生长，并且没有发现病虫害。因此按一般情况，应该有百分 之九十五以上的树苗能成活。而实际却比正常情况多死亡了三十三棵。 2.我从调查中发现，约百分之七十五的死树靠近小吃店、菜摊和肉摊。马路边的集贸 市场，虽然方便了我们买东西，但也带来了许多问题，比如环境卫生差，垃圾遍地，而新种的小树就紧挨着这些摊位。 三、结论 小树非正常死亡原因主要有： 1.有的摊贩(fàn)往树坑里倒热水、热油、污水。他们做饭的灶具离小树不到一米，使 小树经常受水烫、火烤、烟熏(xūn)而死亡。 2.有的摊贩把重物靠在小树上，使小树过早承重，造成根基不稳而死亡。