二年级科学上册期末考试质量分析

二年级科学上册期末考试质量分析

一、基本情况：

本次检测全班共有42人参加，及格人数39 人，及格率%，优秀率%。

二、答题情况：

试题共分为五种题型：填空题、选择题、判断题、实验与探究题。题量合适，重点突出，难易比例适中，覆盖面广，主要考查了学生对于基础知识的掌握情况，但也有一定难度，适合于不同层次的学生，符合二年级学生的年龄和认知特点。试题将本学期所学的五个单元的知识点分别穿插在不同的题型中，检测内容全面、到位。试卷把重点放在考查科学常识运用的内容上；其次是与学生联系密切的生活，检查了学生科学知识的运用上；另外，判断和选择题，涵盖了教材中的重点和难点。

（一）填空题失分较多。说明学生对基础知识的掌握不扎实，记忆不准确，而且存在较多的错别字。从答题上可以看出，学生在心里上缺乏对科学的重视，上课时往往只看到了实验带来的乐趣，却忽视了实验背后对概念的理解和技能掌握。因此，在以后的教学中，除了引导学生动手实验外，要强化知识方面的记忆和操作技能的整合，同时，对于关键字应强化书写记忆，避免出现错别字。

（二）选择题。选择题方面大部分学生都答的不错，但仍有个别学生因对于水的浮力和表面张力的理解不深刻而造成

失分。所以，在以后的教学中要适当增加学生的做题量，对容易混淆的知识进行强化。

（三）判断题。判断题失分的原因主要在于学生没有认真审题，马马虎虎，同时对于一些常见的科学常识和现象的区分存在混淆。

（四）实验与探究题。考查学生对基本科学原理的运用能力，失分较多，因此在以后的教学中，我将加强学生归纳总结实验结论能力的训练。

三、考试反思

（一）学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。

（二）学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒我们在平时的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。

四、改进措施：

（一）加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对学困生适量加强练习，使之不断巩固。

（二）加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，

生活中处处有科学。

（三）重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。

（四）寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学

习兴趣水平。经过这次考试，通过试题分析和答题分

析，找出了自己工作中的不足和欠缺，在以后的教学

工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学

生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质

量。