生物植物有丝分裂等记忆的口诀

记忆的口诀：植物细胞的有丝分裂

有丝分裂是细胞分裂中最普遍的一种方式。分裂时，染色体同时复制，所产生的2个子细胞都有与亲代相同数目的染色体。将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确分配到两个子细胞中去，而染色体上有遗传物质，从而使生物亲代和子代间保持了遗传形状的稳定性！这就是有丝分裂的定义！

看完了有丝分裂的定义，就一个字“乱”！其实有丝分裂还分两种，第一种是动物细胞的有丝分裂，第二种是植物细胞的有丝分裂！我们都知道，动植物细胞各有差异！今天，我们就一起来看看植物细胞有丝分裂是怎么记忆！

前中后末由人定(各期人为划定)

仁消膜逝两体现(核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。)

赤道板处点整齐(着丝点排列在赤道板处)

姐妹分离分极去(染色单体分开，移向两极。)

膜仁重现两体失(核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失)

相信通过高中学习方法指导名师这样说，很多同学对此有新的见解！植物细胞的有丝分裂记忆口诀就这些了，希望你在理解的基础上，再记忆！

动、植物细胞有丝分裂的异同

对于有丝分裂这个知识点的学习，高中学习方法指导名师希望同学们把动物细胞的有丝分裂和植物细胞的有丝分裂结合起来！通过它们的异同点，加深对这个知识点的认识和记忆，这也是一种很好的高中学习方法！

我们先来了解一下有丝分裂！有丝分裂是细胞分裂中最普遍的一种方式。分裂时，染色体同时复制，所产生的2个子细胞都有与亲代相同数目的染色体。将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确分配到两个子细胞中去，而染色体上有遗传物质，从而使生物亲代和子代间保持了遗传形状的稳定性！

那么动、植物细胞有丝分裂的异同点是什么呢？

它们的相同点

相同点是染色体的行为特征相同，染色体复制后平均分配到两个子细胞中去。

它们的不同点

前期（纺锤体的形成方式不同）：植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体；动物细胞由细胞的两组中心粒发出星射线形成纺锤体。末期（细胞质的分裂方式不同）：植物细胞在赤道板位置出现细胞板形成细胞壁将细胞质分裂为二；动物细胞：细胞膜从中部向内凹陷将细胞质缢裂为二。

关于动、植物细胞有丝分裂的异同的内容就这么多了！相信通过高中学习方法指导名师的讲解，同学们对这个内容有进一步的了解！

有丝分裂中染色体、DNA分子数各期的变化

细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。在这个过程中就会涉及到染色体和DNA分子数的变化，下面和高中学习方法指导名师一起来看看！

有丝分裂中染色体、DNA分子数各期的变化：

1、染色体（后期暂时加倍）：间期2N，前期2N，中期2N，后期4N，末期2N；

2、染色单体（染色体复制后，着丝点分裂前才有）：间期0-4N，前期4N，中期4N，后期0，末期0。

3、DNA数目（染色体复制后加倍，分裂后恢复）：间期2a -4a，前期4a，中期 4a，后期 4a，末期 2a；

4、同源染色体（对）（后期暂时加倍）：间期N前期N中期 N后期2N末期N。

高中学习方法指导名师表示，DNA分子数目的加倍在间期，数目的恢复在末期；染色体数目的加倍在后期，数目的恢复在末期；染色单体的产生在间期，出现在前期，消失在后期。大家要记住这点，很多试题喜欢在上面做文章，所以我们要未雨绸缪！

细胞以分裂方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。在有丝分裂的过程中，会涉及到染色体、DNA分子数各期的变化，所以，高中学习方法指导名师建议同学们，好好掌握这个知识点，这是高考必考的内容！

记忆口诀：减数分裂

记知识点的方法有很多种，有歌诀记忆方法，也有反复的记忆方法！在之前的文章中，提及到减数分裂要如何学习！今天，我们一起来看看减数分裂如何来记忆！

我们先和高中学习方法名师来了解一下减数分裂的定义！减数分裂就是发生在原始的生殖细胞发展为成熟的生殖细胞的过程中，细胞复制一次，分裂两次，导致生殖细胞的染色体数目，比原始生殖细胞的染色体数目减少一半。从这个定义中，我们就知道，减数分裂不是一个简单的分裂过程，在这其中会涉及到姐妹染色体还有DNA，RNA的分裂情况，所以，我们更需记清楚！下面我们看看减数分裂的记忆口诀！

性原细胞做准备，初母细胞先联会;

排板以后同源分，从此染色不成对;

次母似与有丝同，排板接着点裂匆;

姐妹道别分极去，再次质缢各西东;

染色一复胞两裂，数目减半同源别;

精质平分卵相异，其他在此暂不提。

相信已经了解减数分裂的同学再看这个记忆口诀就很容易懂了！高中学习方法名师希望可以帮到你！

高考要点：减数分裂的重要内容和规律

减数分裂就是发生在原始的生殖细胞（精原细胞、卵原细胞）发展为成熟的生殖细胞（精子、卵细胞）的过程中，细胞复制一次，分裂两次，导致生殖细胞的染色体数目，比原始生殖细胞的染色体数目减少一半。高中学习方法名师表示，减数分裂是高中生物一个要点，那我们要如何来把握它呢？关键点，是掌握它的规律，一起来了解一下减数分裂！

要了解减数分裂，就先从它的定义开始，相信通过高中学习方法名师这么一说，很多同学对此有所了解！不过，需要大家去理解减数分裂发生的时间，发生的情况，还有导致的结果，只有弄清楚了，你才能真正把握这个要点！

在减数分裂的学习中，高中学习方法名师建议你了解减数分裂过程图解染色体DNA数量变化，还要做减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较，减数分裂与有丝分裂的比较，通过比较，不仅可以进一步了解减数分裂，与此同时，会加强我们对该知识点的记忆，这就是我们的高中学习方法！

通过我们的比较，对比，还有各种情况的分析，我们就可以把握减数分裂的规律！在生物的高考题中，会出现相关的减数分裂的计算题，比如说要你求着丝点数与染色体数，这就要了解减数分裂中染色体和DNA的数量变化规律！

记忆口诀—遗传判定

时间:2011-12-30 10:11来源:高中学习网点击:103次

高中生物虽然就那么几本书，但也是博大精深，可以从遗传基因一路讲到转基因技术，涉及到我们现在吃的大豆等基因产品，一路畅通无阻！所以，高中生物也有很多知识点要背的！今天我们一起来看看遗传判定的记忆口诀，希望可以帮到你！

说到遗传的判定，我们有时候就很头痛，到底是传男孩还是传女孩，到底是隐性遗传还是显性呢？我们应该如何记忆呢？如果才能不把它们弄混了，下面请看：遗传判定

核、质基因，特点不同。

父亲有，子女没有，

母亲有，子女才有，基因在细胞质;

父亲有，子女也有，基因在细胞核;

基因分显隐，判断要细心

无中生有，此有必为隐;

显性世代相传无间断;

基因所在染色体，有常有X还有Y，

母病子必病，女病父难逃，是X隐;

父病女必病，是X显;

传儿不传女，是伴Y;

此外皆由常。

对于遗传判定的记忆口诀，高中学习方法指导名师表示，还是希望同

学们先把知识点弄清楚了，理清这个遗传之间的奥秘，然后再记忆，这样的方法就比较好的！如果你没有了解，只靠记忆的话，你很难明白，很难理解，这样就不好了，不是吗？

高中生物遗传和变异结论性语句（一）

高中生物遗传和变异，也是我们高考的一个知识点，同时，很多同学觉得很难学，对于这个遗传变异，老是有些东西被混淆了，所以经常搞错，所以今天名师和大家一起来看看高中生物遗传和变异的结论性语句，相信这个对同学们的学习是有帮助的！

第一、DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

第二、遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA 传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。

第三、基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。

第四、遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序。

第五、生物的遗传特性，使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性，使生物物种能够产生新的性状，以致形成新的物种，向前进化发展。

第六、遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序。

第七、因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

第八、基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录和翻译两个过程。

第九、具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时，非同源染色体上的基因则表现为自由组合。这一规律就叫基因的自由组合规律，也叫独立分配规律。

第十、一般地说，色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的（交叉遗传）。

高中生物遗传和变异结论性语句（二）

高中生物遗传和变异，也是我们高考的一个知识点，同时，很多同学觉得很难学，对于这个遗传变异，老是有些东西被混淆了，所以经常搞错，所以今天高中学习网名师和大家一起来看看高中生物遗传和变异的结论性语句，相信这个对同学们的学习是有帮助的！

在之前的文章中，高中学习方法名师已经给我们讲解了一些，今天就继续上次的内容，继续了解一下高中生物遗传和变异的结论性语句！

第十一、由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。

第十二、在真核细胞中，DNA是主要遗传物质，而DNA又主要分布在染色体上，所以，染色体是遗传物质的主要载体。

第十三、在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性；而对某种特定的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却是特定的，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。

第十四、密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使RNA上四种碱基的组合方式有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。

第十五、反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基，由于决定氨基酸的密码子有61种，所以，反密码子也有61种。

第十六、在近亲结婚的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其后代出现病症的机会大大增加，因此，近亲结婚应该禁止。

第十七、我国的婚姻法规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。

第十八、生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。

第十九、据统计，我国的男性色盲发病率为7%，而女性发病率仅为0.49%。

第二十、一般情况下，一条染色体上有一个DNA分子，在一个DNA分子上有许多基因。

高中生物遗传和变异结论性语句（三）

高中生物遗传和变异，是我们高考的一个知识点，有很多同学觉得难学！高中学习网名师表示，遗传变异，有时候很容易老被混淆了，所以很容易弄错，所以今天名师和大家一起来看看高中生物遗传和变异的结论性语句，相信这个对同学们的学习是有帮助的，也希望同学们不再犯同样的错误！

在之前的文章中，高中学习方法名师已经给我们讲解了一些，今天就继续上次的内容，继续了解一下高中生物遗传和变异的结论性语句！

第二十一、由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。

第二十二、基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的。也就是说，基因突变是基因的分子结构发生了改变的结果。

第二十三、所谓的利用单倍体进行秋水仙素处理可以得到纯合体，这里要有一个前提条件，那就是这个单倍体必须是针对二倍体而言，即是由二倍体的配子培育而成的单倍体。

第二十四、生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中，生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和

环境相互作用的结果。

第二十五、自然界中的多倍体植物，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的。人工形成的多倍体植物是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使有丝分裂前期不能形成纺锤体。

第二十六、利用单倍体植株培育新品种，可以明显地缩短育种年限。

第二十七、在杂种体内，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的独立性。在进行减数分裂的时候，等位基因随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。

第二十八、基因突变是生物变异的主要来源，也是生物进化的重要因素，它可以产生新性状。

第二十九、子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

第三十、噬菌体侵染细菌实验中，在前后代之间保持一定的连续性的是DNA，而不是蛋白质，从而证明了DNA 是遗传物质。

组成生物体的化合物的知识要点

众所皆知，生物体的由细胞组成的，就单单一个细胞而言，我们就可以认识到很多东西，比如细胞里面有什么的物质，这些统称化合物，所以，今天我们的话题组成生物体的化合物，就是涉及到这些内容！下面我们和高中学习方法名师一起来看看这些化合物！

第一种化合物、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。如：一个植物细胞就不是一团原生质。

第二种化合物、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。

第三种化合物、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分（如铁是血红蛋白的主要成分），维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐），维持酸碱平衡，调节渗透压。

第四种化合物、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。

第五种化合物、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。

第六种化合物、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）。R基的不同氨基酸的种类不同。

第七种化合物、核酸：最初是从细胞核中提取出来的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸最遗传信息的载体，核酸是一切生物体（包括病毒）的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。

第八种化合物、脱氧核糖核酸（DNA）：它是核酸一类，主要存在于细

胞核内，是细胞核内的遗传物质，此外，在细胞质中的线粒体和叶绿体也有少量DNA。

上述，就是今天高中学习方法名师要要讲述的内容，若想了解更多相关的内容，比如高中学习方法，可以继续关注我们的网站！

组成生物体的化合物的知识要点（二）

在之前的文章中，高中学习方法名师给大家阐述了化合物，也就是组成生物体的化合物的一些知识要点，今天呢？我们继续来了解一下这个组成生物体的化合物的知识要点，希望可以帮助到你的！

第九种化合物、核糖核酸：另一类是含有核糖的，叫做核糖核酸，简称RNA。

第十种化合物、糖类有单糖、二糖和多糖之分。

a、单糖：是不能水解的糖。动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。

b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。

c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。植物细胞中有淀粉和纤维素（纤维素是植物细胞壁的主要成分）和动物细胞中有糖元（包括肝糖元和肌糖元）。

第十一种化合物、脂类包括：

a、脂肪（由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。）

b、类脂（构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分）

c、固醇（包括胆固醇、性激素、维生素Ｄ等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。）

第十二种化合物、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（-NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（-COOH）相连接，同时失去一分子水。

第十三种化合物、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键（-NH-CO-）。

第十四种化合物、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

第十五种化合物、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。有几个氨基酸叫几肽。

第十六种化合物、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

上述，就是今天高中学习方法名师所要阐述的内容，相信通过名师这样一讲，同学们对这个知识点有更多的了解，当然，在学习组成生物体的化合物时，也可以和其他的化合物联系一起，通过比较，会加深我们对该知识点的掌握，若还想了解更多，比如高中学习方法，可以继续关注我们！

探究某性状的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传

1.观察正交和反交结果可分析判断生物的遗传类型。

2.细胞质遗传有两大特点:母系遗传；后代没有一定的分离比。

3.要注意细胞质遗传与伴性遗传的区别。虽然正、反交结果不同，但伴性遗传符合孟德尔的遗传规律，后代有一定的分离比。

根据子代，推出双亲

方法一:根据双亲的表现型确定部分基因型，如果是隐性性状则必为纯合体，其基因型可直接写出。如果是显性性状，其基因型中必然含一个显性基因，然后在子代中找隐性纯合体来突破求双亲的基因型。

方法二:将两对或多对性状分开，一对一对地进行分析研究，研究清楚后再将它们综合起来。因为两对或多对等位基因是独立分配的，每对基因都遵循基因的分离规律。若子代性状分离比为3:1，则为杂合子自交，如Aa×Aa；若子代性状分离比为1:1，则为测交类型如Aa×aa，若子代性状全为显性性状，则亲本中至少有一个显性纯合子。

根据双亲、推出子代

将亲代中控制每对相对性状的基因折开分析，分别判断出其子代基因型与表现型的种类，然后综合起来(用乘法)可求出子代各种基因型和表现型的概率。

以上资料由高中学习网收集整理并提供，敬请参考！

分子与细胞基础知识一

分子与细胞这专题要求学生能：（1）简述组成细胞的主要元素（2）说出构成细胞的基本元素是碳（3）尝试检测生物组织中的糖类,脂肪和蛋白质（4）探讨细胞中主要化合物的种类（5）认同生命的物质性。下面是结合课本把分子与细胞知识点梭理整合了。希望同学们一边学习，一边记忆。

1．细胞的分子组成

蛋白质的基本组成单位的结构通式是怎样的？结构特点是什么？

蛋白质的基本组成单位——氨基酸。约有20种。每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。

2．氨基酸是以什么方式连接的？它们之间形成的化学键叫什么？如何表示？

两个氨基酸形成二肽的缩合反应：

R1 R2

| |

酶 | |

NH2—C—COOH +

NH2—C—COOH NH2—C—CO—NH—C—COOH

+H2O

| |

H H

氨基酸分子通过脱水缩合形成肽，连接两个氨基酸分子的键叫肽键（—NH—CO—）。

氨基酸形成蛋白质的过程：

氨基酸→ 二肽→ 三肽… →多肽→ 蛋白质

3．n个氨基酸形成1条肽链时，脱掉几个分子H2O？形成几个肽键？如果n个氨基酸形成m条肽链呢？

n个氨基酸形成1条肽链时，脱掉n-1个H2O，形成n-1个肽键。同理，n个氨基酸形成m条肽链，脱掉n-m个H2O，形成n-m个肽键。

肽键数=脱去的水分子数=蛋白质中氨基酸总数—肽链条数

4．蛋白质的分子结构具有多种多样的原因是什么？

氨基酸的种类和数目不同、排列顺序千变万化；空间结构千差万别。

5．蛋白质的功能。

①构成细胞和生物体；②运输作用：如血红蛋白、载体。③催化作用：如绝大多数的酶都是蛋白质。④调节作用：如蛋白质激素中的胰岛素。⑤免疫作用：如抗体是蛋白质。

总之，蛋白质是生命活动的主要承担者

71P33) 8．组成生物体的主要化学元素的种类是：

细胞中常见的化学元素有20多种。分为大量元素和微量元素。

9．组成生物体的主要化学元素的重要作用是什么？

C是构成细胞的基本元素， Fe构成血红蛋白，Mg是合成叶绿素的必需元素。10．核酸的种类及基本单位是什么？

单糖：五碳糖（脱氧核糖、核糖），六碳糖（葡萄糖、果糖）种类二糖：蔗糖、麦芽糖（植物体内）、乳糖（动物体内）多糖：淀粉、纤维素（植物体内）、糖原（动物体内）

功能：是主要的能源物质。

植物特有的糖类：蔗糖、淀粉、纤维素。

动物特有的糖类：乳糖、糖原（肝糖原、肌糖原）

动、植物共有的糖类：脱氧核糖、核糖、葡萄糖

还原糖的鉴定：用斐林试剂，有砖红色沉淀。

12．脂质的种类与作用：(必修1P32)

脂肪：是细胞内良好的储能物质，种类磷脂：构成生物膜的重要成分

固醇：如胆固醇、性激素、维生素D。

高中生物记忆口诀

高中生物记忆口诀！背起来超简单！ 1.光合作用记忆口诀：光合作用两反应，光暗交替同实行，光暗各分两步走，光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氢暗供氧， ADP变ATP，光变不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入，C5结合C3生， C3多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量储存有其中， C3离出再反应，循环往复永不停。 2.伴X隐性遗传病记忆口诀：母患子必患，子常母必常；父常女必常，女患父必患。遗传学与优生中的各种遗传病记忆口诀：仙（显性）单（单基因遗传病）不够（佝偻病）吃软（软骨发育不全）饼（并指），（隐性致病）白（白化病）龙（先天性聋哑）笨（苯丙酮尿症），青少年（糖尿病）无脑（儿）唇裂多（多基因遗传），怨（原发性高血压）啊！ 3.植物有丝分裂的几种记忆口诀：（1）仁膜消失现两体，赤道板上排整齐，一分为二向两极，两极两现建新壁。（膜仁重现失两体）。（2）膜仁消，两体现，点排中央赤道板，点裂体分去两极，两消两现新壁建。（3）膜仁消失现两体，形定数清赤道齐，

点裂数增均两极，两消三现重开始。（4）有丝分裂分五段，间前中后末相连，间期首先做准备，染体复制在其间，膜仁消失现两体，赤道板上排整齐，均匀牵引到两极，两消两现新壁建。 4.元素的记忆口诀：（1）微量元素：新铁臂阿童木，猛！（Zn/Fe/B/Cu/Mo/Mn）（2）大量元素：洋人探亲丹留人盖美家（O/P/C/H/N/S/P/Ca/Mg/K）5.减数分裂的记忆口诀：性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染体不成对。次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各西东。染体一复胞儿裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，往后把题迎刃解。 6.生命物质基本规律的记忆口诀：水和无机盐，形式定功能。糖类和脂类，细胞之能源；种类多样化，功能也改变。蛋白质核酸，单位是关键。氨基与羧基，脱水成肽键；磷酸碱基无碳糖，共同构成核苷酸。 7.细胞结构的记忆口诀：

高中生物重点知识记忆口诀

高中生物重点知识记忆口诀高中生物重点知识记忆口诀大全重点口诀 1、减数分裂性原细胞做准备，初母细胞先联会; 排板以后同源分，从此染色不成对; 次母似与有丝同，排板接着点裂匆; 姐妹道别分极去，再次质缢个西东; 染色一复胞两裂，数目减半同源别; 精质平分卵相异，其他在此暂不提。 2、碱基互补配对 DNA，四碱基，A对T，G对C，互补配对双链齐; RNA，没有T，转录只好U来替，AUGC传信息; 核糖体，做机器，tRNA上三碱基，能与密码配对齐。 3、遗传判定核、质基因，特点不同。父亲有，子女没有，母亲有子女才有，基因在细胞质; 父亲有，子女也有，基因在细胞核; 基因分显隐，判断要细心无中生有，此有必为隐; 显性世代相传无间断;

基因所在染色体，有常有X还有Y，母病子必病，女病父难逃，是X隐; 父病女必病，是X显; 传儿不传女，是伴Y; 此外皆由常。 1、原核生物的种类蓝色细线织(支)毛衣即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体 2、微量元素铁猛碰新木桶 FeMnBZnMoCu 3、八种必需氨基酸一、携一两本单色书来缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸方法二、姓赖的好色(赖、色)，笨笨的(苯、丙)，头上光光的(亮、异亮) 高一，苏嫁刘(苏、甲硫)，赊了(缬)。赖、色;苯丙;亮、异亮;苏、甲硫;缬。 4、色素层析 (从上到下)胡黄ab 5、植物有丝分裂

前中后末由人定(各期人为划定) 仁消膜逝两体现(核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。) 赤道板处点整齐(着丝点排列在赤道板处) 姐妹分离分极去(染色单体分开，移向两极。) 膜仁重现两体失(核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失) 高中生物减数分裂知识点总结减数分裂（一）概念范围：进行有性生殖的。时间：发生在原始的生殖细胞（精原细胞卵原细胞）发展为成熟的生殖细胞（精子卵细胞）的过程中。复制次数：一次。细胞分裂次数：两次。结果：生殖细胞的染色体数目，比原始生殖细胞的染色体数目减少一半。1．同源染色体：形态、大小一般相同（性染色体的不同），一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂的前期要配对。2．减数分裂过程图解染色体DNA数量变化3．减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较项目名称减数一减数二着丝点不分裂分裂染色体2n---n，减半n---〉2n----〉n，减半DNA4n---〉2n，减半2n---〉n，减半染色体主要行为同源染色体分开染色单体分开 4 高中化学.减数分裂与有丝分裂的比较项目名称有丝分裂减数分裂区别范围全部真核细胞进行有性生殖的生物部位各组织器官均进行精卵巢、化药、胚囊内进行时期从受精卵就开始性成熟才开始染色体复制次数一次一次细胞分裂次数一次两次染色体数子细胞染色体不变子细胞染色体减半染色体主要行

1教育知识记忆口诀

1教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，奕迅就站在卢子上唱福夸. 记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求 2教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：双孔特干涩 3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。 4教师职业道德规的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1：3爱2人1终身记忆技巧2：关爱教为终 5德育方法说服教育法、榜样示法、锻炼法、冶法、品德评价法。记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。 6教学方法 a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学方法：演示法、参观法；c 实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d研究性教学方法：讨论法、发现法记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣 7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。 8我国教育目的的基本精神（简答） a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c适应时代要求，强调学生个性的发展。记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。（建设接班全面个性）记忆技巧2：全面建设个性接班人（技巧赞助：慧同学） 9外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生 10发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。记忆技巧2：记忆技巧2：（发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）——今夜HI 不停 11现代学制的发展趋势（简答） a加强学前教育及其与小学教育的衔接；b提早入学年龄，延长义务教育年限；c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；d高等教育的类型日益多样化；e终身教育受到普遍重视

七年级生物上口诀记忆

七年级生物（上）知识概述生物共性，七大特征不管生长，不管运动体内废物，能够排出外界刺激，作出反应生长繁殖，遗传变异呼吸营养，以此为生身体结构，细胞构成生物调查，应该归类陆生水生，依据环境按照形态，结构特点动物植物，其他物种----------------------------生态系统，分为两部植物动物，其他生物生产消费，还有分解相互依存，相互制约环境部分，属非生物阳光空气，水土温度吃与被吃，食物链网始于植物，终于动物物质能量，随之流动毒物积累，积蓄高层生态系统，自动调整成分越多，能力越行外界干扰，不超限度数量比例，趋于稳定--------------------------- 环境生物，统一整体环境部分，包含两部生存空间，生态因素生态因素也有两部生物因素和非生物--------------------------- 合作竞争，捕食寄生水光温度，影响重重适者生存，不适淘汰改变环境，适应环境 --------------------------- 生物圈大，万物其中二十千米，立足岩层气圈底部，水圈大部包含多种，生态系统湿地系统，地球之肾草原系统，固沙防风海洋系统，制造氧气绿色水库，森林美名各个系统，统一整体杜绝污染，保护环境 ---------------------------- 准焦螺旋，负责升降物镜两个，转换器装还有目镜，倍数相乘多个光圈，遮光器上环境明暗，配合反光首先对光，视野明亮镜筒下降，防止碎伤偏哪移哪，显示倒像左看右睁，不要闭上 ------------------------ 观察材料，薄而透明玻片标本，分为三种切涂装片，临时永久盖玻载玻，细致做成擦滴撕放，展盖染吸画图暗处，细点点浓 ------------------------- 动物细胞，简述四种上皮肌肉，神经血红形态各异，结构相同膜质核线，细胞共性无细胞壁，无叶绿体没有液泡，动植分清 --------------------------- 能量形式，多样多种互相转换，永远守恒叶绿吸光，转化学能制造有机，储能其中靠线粒体，提供动力耗化学能，供自身用 ------------------------- 细胞膜薄，物质通道无用排出，有用进入生命起源，始受精卵遗传信息，细胞核处ＤＮＡ上，染色体中小羊多俐，身世特殊 -------------------------- 细胞生长，分裂分化吸收营养，体积变大一定大小，一个变俩源源不断，数量增加形态结构，功能变化相同结合，细胞分化 -------------------------- 细胞组织，器官系统动物个体，分有五层基本组织，分为四类上皮肌肉，结缔神经多个组织，结合一起构成器官，行使功能神圣秘密，喜欢动画动物个体，八大系统 ---------------------------- 植物层次，缺少系统重要组织，首推分生壁薄核大，小而质浓强大分裂，其他形成保护组织，表皮细胞机械组织，保护支撑疏导组织，导管筛管营养组织，光合作用生殖营养，器官分清根茎叶花，果实和种 --------------------------- 草履虫小，单个细胞纤毛摆动，水中动摇需要食物，口沟进入想要消化，靠食物泡剩有残渣，胞肛排出大小胞核，不可缺少借助表膜，进行呼吸有收集管，有伸缩泡依靠分裂，生长个体单个细胞，体积微小净化污水，做鱼饵料导致生病，形成赤潮 ----------------------- 绿色植物，分为四种孢子种子，等级不同孢子细胞，种子器官层级不同，低等高等 ---------------------------- 藻类植物，生活在水根茎和叶，分化不清 ------------------------ 苔藓矮小，阴湿环境叶无叶脉，茎无导管根为假根，污染报警蕨类植物，地下生茎叶呈羽状，根茎分明孢子囊群，叶背着生阴湿荒野，煤的形成 ------------------------ 有无果皮，裸被分清种子休眠，生命旺盛胚是幼体，种皮保护芽轴根叶，各有分工萌发过程，吸收水分营养运转，子叶供应

高中生物重点知识记忆口诀大汇总

高中生物重点知识记忆口诀大汇总 ★原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体） ★显微镜使用要领：对光记得要三转，一看二降三反向，粗准找象调细望。注：对光记得要三转（三转=转换器、遮光器、反光镜），一看二降三反向（反向=在显微镜中看到的象与原象左右相反，上下相反），粗准找象（找象=将象移至视野中央）调细望。 ?使用显微镜的步骤： ①取出显微镜，安上目镜、物镜，转动转换器、遮光器、反光镜使视野明亮

②放上玻片，在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野中央 ③转动转换器，换成高倍物镜 ④观察并用细准焦螺旋调焦。 ★大量元素包括：洋人探亲，丹留人盖美家。注：洋（洋=氧O）人（人=People=P=磷P）探（探=碳C）亲（亲=氢H），丹（丹=氮N）留（留=硫S）人盖（盖=钙Ca）美（美=镁Mg）家（家=钾K）。 ?大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。 ★微量元素包括：新铁臂阿童木，猛！注：新（新=锌Zn）铁（铁=铁Fe）臂（臂=B=硼B）阿童（童=铜Cu）木（木=钼Mo），猛（猛=锰Mn）！ ?微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo。 ★矿质元素N、P、K的作用：淋浴蛋黄得甲肝。注：淋（淋=磷P）浴（浴=绿）蛋（蛋=氮N）黄得甲（甲=钾K）肝（肝=杆）。 ?缺P时叶子暗绿；缺氮时叶子发黄；缺钾时茎杆不坚韧，易倒伏。

★物质鉴定的歌诀：斐林红糖，苏丹脂肪，蛋白双缩，淀粉碘蓝。注：斐林（斐林=斐林试剂）红（红=砖红色沉淀）糖（糖=还原性糖），苏丹（苏丹=苏丹Ⅲ、Ⅳ染液）脂肪，蛋白（蛋白=蛋白质）双缩（双缩=双缩脲试剂），淀粉碘（碘=碘液）蓝（蓝=蓝色）。 ?斐林试剂与还原性糖在水浴加热的条件下生成砖红色沉淀；苏丹Ⅲ可以将脂肪染成橘黄色、苏丹Ⅳ则可以将脂肪染成红色（通过这两个现象可宏观观测某物质是否含有脂肪，但要看到脂肪粒则需要在显微镜的条件下才能看到）；双缩脲试剂可与蛋白质（作用部位是肽键）生成紫色；淀粉遇碘变蓝。 ★蛋白质的功能：狗催运面条。注：狗（狗=构=构成细胞和生物体结构）催（催=催化功能）运（运=运输载体功能）面（面=免=免疫功能）条（条=调=调节机体的生命活动）。 ?蛋白质有构成细胞核生物体结构的功能（结构蛋白）、催化功能（如酶）、运输载体的功能（如血红蛋白）、传递信息调节机体生命活动的功能（如胰岛素）、免疫功能（如抗体）。

高中生物主要知识点理解记忆口诀

高中生物主要知识点理解记忆口诀 1.植物有丝分裂一仁膜消失现两体, 赤道板上排整齐, 一分为二向两极, 两消两现建新壁. (膜仁重现失两体) 二膜仁消，两体现点排中央赤道板点裂体分去两极两消两现新壁建三膜仁消失显两体，形数清晰赤道齐，点裂数增均两极，两消三现重开始。四有丝分裂分五段，间前中后末相连，间期首先作准备，染体复制在其间，膜仁消失现两体，赤道板上排整齐，均分牵引到两极，两消两现新壁建。五细胞周期分五段间前中后末相连间期首先做准备两消两现貌巨变着丝点聚赤道面纺牵染体分两组两现两消新壁现六前:两失两现一散乱中:着丝点一平面,数目形态清晰见后:着丝点一分二,数目加倍两移开末:两现两失一重建. 2.微量元素铁猛碰新木桶 Fe Mn B Zn Mo Cu 3.大量元素洋人探亲, 丹留人盖美家 O P C H N S P Ca Mg K People=人 4.八种必须氨基酸甲硫氨酸缬氨酸赖氨酸异亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸苏氨酸一甲携来一本亮色书. 二假设来借一两本书三携一两本单色书来 5．植物矿质元素中的微量元素木驴碰裂新铁桶，猛！ Mo Cl B Ni Zn Fe Cu

6.光合作用歌诀光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走，光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氧暗供氢， A D P 变 A T P，光变不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入，C 5 结合C 3 生， C 3 多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中， C 5 离出再反应，循环往复永不停。 7.减数分裂口诀性原细胞作准备初母细胞先联会排板以后同源分从此染色不成对次母似与有丝同排板接着点裂匆姐妹道别分极去再次质缢各西东染色一复胞二裂数目减半同源别精质平分卵相异往后把题迎刃解 8．食物的消化与吸收淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖；蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基；脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸；口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小肠吸收六营养，水无维生进大肠。 9.原核生物的种类蓝(色)细线支(毛)衣 (蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体) 10. 伴X隐性遗传病母患子必患，子常父必常；父常女必常，女患父必患。 11.．色素层析（上到下）胡也（叶），ab也。 (胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b)

教育基础知识记忆万能口诀

一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术。过度学习150 ，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合 (1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、 (3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。 (5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。口诀：鞭策平台（编排、策略、评价、教材） ⑴改革教材内容，促进迁移。 a. 精选教材，提高对概念原理的理解。 b. 合理编排教学内容，突出知识的组织特点。 ⑵合理安排教学方式，促进迁移。 ⑶教授学习策略，提高迁移意识。 ⑷改进对学生的评价。 5.合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。口诀：三个教学过程一学科结论 1.全面发展的教学观。教学重结论更重过程；教学关注学科更关注人。 2.交往与互动的教学观。教学不只是教师教学生学的过程更是师生交往积极互动共同发展的过程。 3.开放与生成的教学观。教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生和开发的过程。 4.教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因（创情景，控水平，妥奖惩，正归因） 1.创设问题情境，实施启发式教学（上课） 2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业） 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈） 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩） 5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。口诀：（间掌传教）教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的机会 4.培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意 1.了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。 2. 重视立志教育，对学生进行成就动机的训练。 3.帮助学生树立完整的自我概念，获得自我效能感。 4.培养学生努力导致成功的归因观。

高中生物记忆(技巧、巧记)口诀

高中生物记忆（技巧、巧记）口诀一、细胞的结构中有关细胞膜的记忆线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体）二、微量元素记忆口诀铁猛碰新木桶：Fe Mn B Zn Mo Cu 三、大量元素洋人探亲, 丹留人盖美家：O P C H N S P Ca Mg K People=人四、八种必须氨基酸甲携来一本亮色书. 解释：甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸苏氨酸五、光合作用歌诀光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走，光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氧暗供氢， A D P 变 A T P，

光变不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入， C 5 结合C 3 生，解释：C 3 多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中， C 5 离出再反应，循环往复永不停。六、减数分裂口诀性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染色不成对，次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各东西，染色一复胞二裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，往后把题迎刃解，七．食物的消化与吸收淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖；蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基；脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，

颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸；口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小肠吸收六营养，水无维生进大肠。八.原核生物的种类蓝(色)细线支(毛)衣解释：(蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体) 九. 伴X隐性遗传病母患子必患，子常父必常；父常女必常，女患父必患。十．色素层析（上到下）胡也（叶），ab也。解释：(胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b) 十一．动物的个体发育歌诀受精卵分动植极，胚胎发育四时期，卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮，

高中生物重点知识记忆口诀及五种记忆方法

高中生物重点知识记忆口诀及五种记忆方法高中生物知识的五种记忆方法一.五官并用记忆法心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹，所以*多种感官感知则比单*某一感官感知留下的痕迹要多、要深。在曰常的学习中，大多数同学只知道用单一感官感知，要么只用眼看，要么只读，要么只是手写，而很少多种官并用，故记忆的效果就差。为此，我们要求学生在记忆过程中，尽可能调动多种感官，协调记忆，做到眼看、耳听、口读、手写、脑记，其中最重要的是脑记，切莫心不在焉。二.化整为零记忆法化整为零记忆法的根据就是整体由相互联系，不可分割的要素、环节构成的。一本书、一课、一节都可看作是一个整体，都是由若干个不可分割的部分构成的，要把握所要掌握的知识，就需要化整为零，循序渐进地记忆。化整为零记忆法使复杂、繁锁的问题简单化，强化了记忆的效果。三.分层记忆法许多生物知识是层层深入的，这就要求学生在记忆的过程中采用分层记忆法，就能深刻理解、把握知识。四.比较记忆法

就是对所记忆的知识进行比较，找出其相同点和不同点、区别与联系的过程。五.结构体系记忆法此种记忆方法多用于复习。学完一节、一课、一本书总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。首显灰出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如冰糖葫芦竹签串，可以有效地避免遗漏或张冠李戴的毛病。高中生物重点知识记忆口诀 1、原核生物的种类蓝色细线织(支)毛衣即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体 2、微量元素铁猛碰新木桶 Fe Mn B Zn Mo Cu 3、八种必需氨基酸方法一携一两本单色书来缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸方法二

教育知识与能力记忆口诀(一)

教育知识与能力记忆口诀（一） 1.20 世纪以后教育的特点 ①教育的终身化。 ②教育的全民化。 ③教育的民主化。 ④教育的多元化。 ⑤教育技术的现代化。【口诀】全民多现身 2.简述教育与政治经济制度的关系政治经济制度对教育有制约作用，具体体现在： ①政治经济制度决定着教育目的 ②政治经济制度决定教育的领导权 ③政治经济制度决定着受教育的权利【口诀】两权一目的(两圈一亩地) 3.简述个体身心发展的一般规律 ①顺序性。人的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。因此，教学上要做到循序渐进，不能拔苗助长。 ②阶段性。个体在不同的年龄阶段有身心发展不同的特征和主要矛盾，面临着不同的任务。因此，教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，有针对性。 ③不平衡性。个体同一方面的发展在不同阶段是不均衡的，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，适时而教，抓住关键期。 ④互补性。个体某一方面的机能受损后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失。 ⑤个别差异性。从群体的角度看，男女具有不同的特点，从个体的角度看，每个人都具有独特性，因此教育必须因材施教，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。 4.学校教育在人的身心发展中主导作用的表现 ①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。 ②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 ③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。 ④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。【口诀】严(延时价值)规范(社会性规范)，塑(加速个体发展)个性(发展个性)，总之要发展。 5.发达国家学制改革发展的主要趋势 ①义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长 ②普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 ③高等教育大众化、普及化④终身教育体系的建构【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立 6.确立我国教育目的的依据 ①特定的社会政治、经济、文化背景 ②受教育者的身心发展规律

关于生物化学记忆口诀

记忆口诀记忆八种必需氨基酸的口诀： 1、甲携来一本亮色书甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸。 2、笨蛋来宿舍晾一晾鞋苯丙氨酸、甲硫氨酸（蛋氨酸）、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、缬氨酸。 3、假设来写一两本书甲硫氨酸、色氨酸、赖氨酸、缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸。 4、甲来（赖）借（缬）一本蓝（亮）色书（苏）甲硫氨酸、赖氨酸、缬氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸。 5、甲来借一本亮色书【甲来（赖）借（缬）一（异亮）本（苯丙）亮色书（素）】甲硫氨酸、赖氨酸、缬氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸。 6、携一两本单色书来携（缬氨酸）一（异亮氨酸）两（亮氨酸）本（苯丙氨酸）单（蛋氨酸，即甲硫氨酸）色（色氨酸）书（苏氨酸）来（赖氨酸）。 6、携一两本淡色书来携（缬氨酸）一（异亮氨酸）两（亮氨酸）本（苯丙氨酸）淡（蛋氨酸，即甲硫氨酸）色（色氨酸）书（苏氨酸）来（赖氨酸）。 7、携一本蛋色书来缬氨酸，异亮（亮）氨酸，苯丙氨酸，蛋氨酸，色氨酸（甲硫氨酸），苏氨酸，赖氨酸。 8、一两色素本来淡些异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸。 9、写一本胆量色素来缬氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸。 10、鸡旦酥，晾（亮）一晾（异亮），本色赖。缬氨酸、蛋氨酸、苏氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、色氨酸、赖氨酸。。。。。。。（还有很多口诀）人体合成精氨酸、组氨酸的能力不足以满足自身的需要，需要从食物中摄取一部分，我们称之为半必需氨基酸。其中，组氨酸为婴儿必需氨基酸。人体八种必需氨基酸（第一种较为顺口） 1.“一两色素本来淡些”（、、、、、、、）。 2.“写一本胆量色素来”（、、、、、、、）。 3.鸡旦酥，晾（亮）一晾（异亮），本色赖。生糖、生酮、生糖兼生酮氨基酸：生酮+生糖兼生酮=“一两色素本来老”（、、、、、、），其中生酮氨基酸为“亮赖”；除了这7个氨基酸外，其余均为生糖氨基酸。酸性氨基酸：天谷酸——天上的很酸，（天冬氨酸、）；碱性氨基酸：赖精组——没什么好解释的，（Lys、Arg、His）。芳香族氨基酸在280nm处有最大吸收峰色老笨---只可意会不可言传，（色氨酸、、苯），顺序一定要记清，色>酪>苯丙，

高中生物知识记忆口诀

高中生物知识记忆口诀~ 动物的个体发育歌诀: 受精卵分动植极，胚胎发育四时期，卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。外胚表皮附神感，胚腺体呼消皮，中胚循环真脊骨，脏外膜排生肌。植物有丝分裂一仁膜消失现两体, 赤道板上排整齐, 一分为二向两极, 两消两现建新壁. (膜仁重现失两体) 二膜仁消，两体现点排中央赤道板点裂体分去两极两消两现新壁建三膜仁消失显两体，形数清晰赤道齐，点裂数增均两极，两消三现重开始。四有丝分裂分五段，间前中后末相连，间期首先作准备，染体复制在其间，膜仁消失现两体，赤道板上排整齐，均分牵引到两极，两消两现新壁建。五细胞周期分五段间前中后末相连间期首先做准备两消两现貌巨变着丝点聚赤道面纺牵染体分两组两现两消新壁现六前:两失两现一散乱中:着丝点一平面,数目形态清晰见后:着丝点一分二,数目加倍两移开末:两现两失一重建.

微量元素: 一新铁臂阿童木, 猛! Zn Fe B () Cu Mo Mn 二铁猛碰新木桶 Fe Mn B Zn Mo Cu 三铁门碰醒铜母[驴] Fe Mn B Zn Cu Mo 大量元素: 洋人探亲,丹留人盖美家 O P C H N S P Ca Mg K People=人组成蛋白质的微量元素佟铁鑫猛点头铜铁锌锰碘八种必须氨基酸甲硫氨酸缬氨酸赖氨酸异亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸氨酸一甲携来一本亮色书. 二假设来借一两本书三携一两本单色书来四协议两本,带情书来缬异亮苯,蛋色赖五缬色,欲赖帐,家留把柄亮一亮六甲来借一本蓝色书七苯赖色亮，异甲缬又笨，又赖，但颜色比较亮，容易酥裂，是双假鞋。植物矿质元素中的微量元素

生物记忆口诀

一、显微镜使用部分： 1、取镜时可概括为：右握左托略偏左即：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台偏左的位置。 2、对光时可概括为：三转三找即：一转转换器，找低倍镜；二转遮光器，找大光圈；三转反光镜，找光源。 3、观察时可概括为：放→压→降→升→调即：在载物台上放上标本→用压片夹压住标本→把物镜降到最低处（侧视物镜）→缓缓上升物镜（上视目镜）→调节准焦螺旋 4、移动标本时可概括为：偏哪往哪移即：在使用显微镜观察物像时，如果物像不在视野中央，偏什么方向就向什么方向移动标本。二、制作临时玻片标本部分制作临时玻片标本的过程可概括为：擦→滴→取→展（或涂）→盖→染即：擦净玻片→滴上水滴→取出材料→展平（或涂匀）材料→盖盖玻片→染上颜色三、细胞吸水、失水的原理部分细胞吸水、失水的原理可概括为：浓度谁大谁吸水即：两种液体接触时，哪种液体的浓度大，它就会把另外一种液体中的水分吸收过来。

四、无机盐对植物的作用部分无机盐对植物的作用可概括为：氮肥→叶；磷肥→花、果实、种子；钾肥→茎，还可促进淀粉的形成即：氮肥主要作用于植物叶片上；磷肥主要作用于植物的花、果实、种子上；钾肥主要作用于植物的茎上，还可促进植物体内淀粉的形成。五、光合作用、呼吸作用原理的应用部分 1、农产品丰收法（促进光合作用）可概括为：三增（增光、增水、增二氧化碳） 2、农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为：三低（低温、低氧、低含水量）即：通过适当增加光照，增加植物体内含水量，增加空气中二氧化碳的含量来促进光合作用提高农作物产量；通过适当降低温度，降低空气中的含氧量，降低农产品中的含水量来抑制呼吸作用降低有机物的消耗。点评：通过这三增和三低，形象而直观地概括出两种原理的应用，既好记又好用。六、人体心脏结构和血液循环部分 1、房连静，室连动（血管）

重点高中生物记忆(技巧、巧记)口诀

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

高中生物记忆（技巧、巧记）口诀一、1. 显微镜的观察和操作口诀一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观察，看完低倍转高倍。 2. 高倍镜与低倍镜的比较二、高倍镜：小视野，(调)大光圈，看着暗，(工作)距离短，换凹面(反光镜)；三、低倍镜：大视野，(调)小光圈，看着亮，(工作)距离长，换平面(反光镜)。四、3．原核生物的种类巧记五、蓝色细线支毛衣：蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体。六、细胞的结构中有关细胞膜的记忆线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体）二、微量元素记忆口诀铁猛碰新木桶：Fe Mn B Zn Mo Cu 三、大量元素洋人探亲, 丹留人盖美家：O P C H N S P Ca Mg K People=人四、八种必须氨基酸甲携来一本亮色书. 解释：甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸苏氨酸 8．缺乏各种无机盐的症状钙磷不足疏松症，小儿还患佝偻病。成人缺碘甲状肿，幼儿必患呆小症。婴儿缺锌食不振，生殖发育要缓行。血红蛋白铁组成，缺少就患贫血症。

16．巧记叶绿体色素分离带胡黄ab向前走；橙黄蓝黄颜色留；叶绿素ab手拉手；叶黄素儿最纤细；叶绿素a最宽厚。五、光合作用歌诀光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走，光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氧暗供氢， A D P 变 A T P，光变不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入， C 5 结合C 3 生，解释：C 3 多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中， C 5 离出再反应，循环往复永不停。六、减数分裂口诀性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染色不成对，次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各东西，染色一复胞二裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，

教育知识与能力记忆口诀

精心整理教育知识的口诀记忆法教育目的个人本位论代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、孟子。记忆口诀1：最近股市很猛，不断跌停，很多人裴洛，陈奕迅就站在炉子上唱浮夸。记忆口诀2：卢洛浮夸，太过苛求。教育目的社会本位论代表人物：孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特。记忆口诀3：双孔特干涩。 I I I 、教学原则：原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆口诀4直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。教师职业道德规范的要求、I ■- ”/ 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 ——. |—1 駡L 』/ 记忆口诀5 3爱2人一终生 I I 记忆口诀6 关爱教为终。德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法，陶冶法，品德评价法记忆口诀7 淘宝在唯品会上讲段子，这给奇葩说起到了榜样作用。教学方法 a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法 b直观性教学方法：演示法、参观法 c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法

d研究性教学方法：讨论法、发现法。精心整理记忆口诀8: 动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣。布鲁姆与布鲁纳布鲁姆：掌握学习理论，教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论，发现学习布鲁姆记忆口诀9：母亲用手掌握着刚出生的baby，想象着将来会叫爸爸妈妈（认知），会对人微笑（情感），会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆口诀10：纳米结构是科学家发现的。、.1 // 我国教育目的的基本精神。 -'- a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人 b要求学生在德智体，美，劳等方面全面发展 c适应时代要求，强调学生个性的发展，记忆口诀11 首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面，但很有个性。跟名人网上对骂。（建设接班全面个性）。记忆口诀12：全面建设个性接班人技巧外铄论代表人物：荀子，洛克，华生记忆口诀13：外出寻找落花生内发论代表人物：孟子、佛弗洛伊德、威尔逊，格赛尔、高尔顿、威尔、董仲舒记忆口诀14：很多人不懂格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。现代学制的发展趋势（简答） A加强学前教育及其与小学教育的衔接 B提早入学年龄，延长义务教育年限 C普通教育与职业教育朝着综合统一的方向发展 D高等教育的类型日益多样化

高中生物知识点记忆口诀大全

高中生物知识点记忆口诀大全高中生物知识点记忆口诀 1、生命物质基本的规律：水和无机盐，形式定功能。糖类和脂类，细胞这能源; 种类多样化，功能也改变。核酸蛋白质，单位是关键。氨基与羧基，脱水成肽键; 磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。罂粟菊旋花，芭蕉番木瓜(有节乳汁管)杜鹃花胡桃，桑兰李葡萄(内生菌根) ▼2、第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜) 无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体) ▼3、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆： a、原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子 b、真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了 c、原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体) ▼4、矿质元素(N、P、K)的作用：

蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)，(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)，(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮) ▼5、生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分： A、生长激素缺失或者过多时的症状：一头生(生长素)猪(侏儒症)不老实，将它的肢端(肢端肥大症)锯(巨人症)了去 B、胰岛素中两种细胞的作用：阿(A)姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素 ▼6、遗传病与优生中的各种遗传病：仙(显性致基因遗传)单(单基因)不够(佝偻病)吃软(软骨发育不全)饼(并指) 白(白化病)龙(先天性聋哑)笨(苯丙酮尿症)) 青少年(糖尿病)无脑(儿)唇裂多(多基因遗传)怨(原发性高血压)啊 ▼7、动物的个体发育歌诀：受精卵分动植极，胚胎发育四时期，卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮，中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。 ▼8、植物有丝分裂：一

高中生物重点知识的记忆口诀

高中生物重点知识的记忆口诀高中生物重点知识记忆口诀记忆口诀1、原核生物的种类蓝色细线织(支)毛衣即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体记忆口诀2、微量元素铁猛碰新木桶 Fe Mn B Zn Mo Cu 记忆口诀3、八种必需氨基酸方法一写一两本单色精组书来携(缬氨酸)一(异亮氨酸)两(亮氨酸)本(苯丙氨酸)单(蛋氨酸)色(色氨酸)精(精氨酸)组(组氨酸)书(苏氨酸)来(赖氨酸)。或者：苏苯饼,量一量,加牛血,不卫生。方法二姓赖的好色(赖、色)，笨笨的(苯、丙)，头上光光的(亮、异亮)，苏嫁刘(苏、甲硫)，赊了(缬)。赖、色;苯丙; 亮、异亮;

苏、甲硫;缬。记忆口诀4、色素层析 (从上到下)胡黄ab 记忆口诀5、植物有丝分裂前中后末由人定 (各期人为划定) 仁消膜逝两体现 (核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。) 赤道板处点整齐 (着丝点排列在赤道板处) 姐妹分离分极去 (染色单体分开，移向两极。) 膜仁重现两体失 (核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失) 记忆口诀6、光合作用光合作用两反应， (光反应、暗反应) 光暗交替同步行; (光反应为暗反应基础，同时进行) 光暗各分两不走， (光反应、暗反应都包括两步) 光为暗还供氢能;

(光反应为暗反应还原C3化合物提供氢和能量) 色素吸光两用途， (色素吸收的光能有两方面用途) 解水释氧暗供氢; (分解水释放氧气，为暗反应提供还原剂氢) ADP变ATP，光变不稳化学能; (光能转变成A TP中不稳定的化学能) 光完成行暗反应，后还原来先固定; (在光反应的基础上进行暗反应，先固定CO2再还原C3) 二氧化碳由孔入，C5结合C3生; (CO2由气孔进入，与C5化合物结合生成C3化合物) C3多步被还原，需酶需能又需氢; (C3化合物的还原需要酶、能量、还原剂氢，经历多步反应) 还原产生有机物，能量储存在其中; (C3化合物被还原生成储存能量的有机物) C5离出再反应，循环往复不曾停。 (C3化合物被还原，分离出C5化合物，继续固定CO2) 记忆口诀7、减数分裂性原细胞做准备，初母细胞先联会; 排板以后同源分，从此染色不成对; 次母似与有丝同，排板接着点裂匆; 姐妹道别分极去，再次质缢个西东;

高中生物记忆技巧巧记口诀

A D P 变 A T P，光变不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入， C 5 结合C 3 生，解释：C 3 多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中， C 5 离出再反应，循环往复永不停。六、减数分裂口诀性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染色不成对，次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各东西，染色一复胞二裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，往后把题迎刃解，七．食物的消化与吸收淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖；蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基；脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸；