解析几何课程教案
第一章矢量与坐标
教学目的1、理解矢量的有关概念，掌握矢量线性运算的法则及其运算性质;
2、理解矢量的乘法运算的意义，熟悉它们的几何性质，并掌握它们的运算规律;
3、利用矢量建立坐标系概念，并给出矢量线性运算和乘法运算的坐标表示;
4、能熟练地进行矢量的各种运算，并能利用矢量来解决一些几何问题。
教学重点矢量的概念和矢量的数性积，矢性积，混合积。
教学难点矢量数性积，矢性积与混合积的几何意义。
参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06
(2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
授课课时8
§1.1 矢量的概念
教学目的1、理解矢量的有关概念; 2、掌握矢量间的关系。
教学重点矢量的两个要素：摸与方向。
教学难点矢量的相等
参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06 (2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
授课课时 1
一、有关概念
1. 矢量
2. 矢量的表示
3. 矢量的模
二、特殊矢量
1. 零矢
2. 单位矢
三、矢量间的关系
1. 平行矢
2. 相等矢
3. 自由矢
4. 相反矢
5. 共线矢
6. 共面矢
7. 固定矢量
例1. 设在平面上给了一个四边形ABCD，点K、L、M、N分别是边ＡＢ、ＢＣ、
ＣＤ、ＤＡ的中点，求证：＝. 当ABCD是空间四边形时，这等式是否
也成立？
例2. 回答下列问题：
(1) 若矢量//，//,则是否有//？
(2) 若矢量,,共面，,,也共面，则,,是否也共面？
(3) 若矢量,,中//，则,,是否共面？
(4) 若矢量，共线，在什么条件下，也共线？
作业题：
1. 设点O是正六边形ABCDEF的中心，在矢量、、、、、
、、、、、和中，哪些矢量是相等的？
2. 如图1-3，设ABCD-EFGH是一个平行六面体，在下列各对矢量中，找出相
等的矢量和互为相反矢量的矢量：
(1) 、;(2) 、;(3)
、;(4) 、;(5) 、.
矢量的线性运算(§1.2 矢量的加法、§1.3 矢量的数乘)
教学目的1、掌握矢量加法的两个法则、数量与矢量的乘法概念及运算律;
2、能用矢量法证明有关几何命题。
教学重点矢量加法的平行四边形法则、数量与矢量的乘法概念
教学难点运算律的证明、几何命题转化为矢量间的关系
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授课课时 1
一、概念
1. 两个例子
2. 矢量的加法法则
(1) 三角形法则
(2) 平行四边形法则
二、性质
1. 运算规律
(1) 交换律+＝+;
(2) 结合律(+)+＝+(+);
(3) +＝;
(4) +(－)＝.
2. 矢量加法的多边形法则
3. 矢量减法
4. 三角不等式
(1)|+|≤||+||,|-|≥||-||;
(2)|++…+|≤||+||+…+||.
例1. 从矢量方程组中解出矢量.
例2. 用矢量法证明平行四边形对角线互相平分.
作业题：
1. 设两矢量与共线，试证+＝+.
O有
2. 证明：四边形ABCD为平行四边形的充要条件是对任一点
+＝＋.
§1.3数量乘矢量
一、概念
1. 数乘的例子
2. 数乘的定义
二、性质
1. 运算规律
(1)1 ＝.
(2) 结合律λ (μ)＝(λμ).
(3) 第一分配律(λ+μ)＝λ+μ.
(4) 第二分配律λ(+)＝λ+λ.
例1. 如图1-7，设M是平行四边形ABCD的中心，O是任意一点，证明
例2. 设点O是平面上正多边形A1A2…A n的中心，证明:
作业题：
1. 设L、M、N分别是ΔABC的三边BC、CA、AB的中点，证明：三中线矢量
, , 可以构成一个三角形.
2. 设L、M、N是△ABC的三边的中点，O是任意一点，证明
+=++.
3. 用矢量法证明，四面体对棱中点的连线相交于一点且互相平分.
§1.4 矢量的线性关系与矢量的分解
教学目的1、理解矢量在直线和平面及空间的分解定理；2、掌握矢量间的线性相关性及判断方法。
教学重点矢量的三个分解定理及线性相关的判断。
教学难点分解定理的证明
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(2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
授课课时 1
一、矢量的分解
1. 线性运算
2. 线性组合
3. 矢量在直线上的分解：
定理1如果矢量≠，那么矢量与矢量共线的充要条件是可以用矢量线性表示，或者说是的线性组合，即＝x，且系数x被，唯一确定. 称为用线性组合来表示共线矢量的基底.
4. 矢量在平面上的分解：
定理2如果矢量, 不共线，那么矢量与, 共面的充要条件是可以用矢量, 线性表示，或者说矢量可以分解成矢量, 的线性组合，即＝x+y，且系数x, y被, , 唯一确定. , 称为平面上矢量的基底.
5. 矢量在空间的分解：
定理3如果矢量, , 不共面，那么空间任意矢量可以由矢量, , 线性表示，或者说矢量
可以分解成矢量, , 的线性组合，即＝x+y+z，且系数x, y, z被, , , 唯一确定. , ,
称为空间矢量的基底.
二、矢量的线性关系
1.定义
对于n (n≥1)个矢量, , …, ，如果存在不全为零的n个数λ1, λ2，…, λn, 使得
λ1+λ2+…+λn=,
那么n个矢量, , …, 叫做线性相关. 矢量, , …, 线性无关是指，只有当λ1＝λ2＝…＝λn＝0时，上式才成立.
2.判断方法
推论1 一个矢量线性相关的充要条件是=.
定理4 矢量, , …, (n≥2)线性相关的充要条件是其中有一个矢量是其余矢量的线性组合.
定理5 如果一组矢量中的一部分矢量线性相关，那么这一组矢量就线性相关.
推论2 一组矢量中如果含有零矢量，那么这组矢量必线性相关.
定理6 两矢量共线的充要条件是它们线性相关.
定理7 三矢量共面的充要条件是它们线性相关.
定理8 空间任何四个矢量总是线性相关.
推论3 空间四个以上矢量总是线性相关.
例1. 设一直线上三点A, B, P满足＝λ(λ≠－1),O是空间任意一点，求
证：
＝
例2. 在△ABC中，设＝，＝，AT是角A的平分线（它与BC交于
T点），试将分解为,的线性组合.
作业题：
1. 在平行四边形ABCD中，
(1) 设对角线＝,＝，求, , , ;
(2) 设边BC和CD的中点为M和N，且＝, ＝,求, .
2. 在△ABC中，设＝, ＝, D、E是边BC的三等分点，将矢量,
分解为, 的线性组合.
3. 用矢量法证明: 三角形三中线共点.
4. 设G是△ABC的重心，O是空间任意一点，试证
＝(+).
5．设＝(i＝1, 2, 3, 4)，试证P1, P2, P3, P4四点共面的充要条件是存在不全为零的实数λi (i＝1, 2, 3, 4)使
λ1+λ2+λ3+λ4=, 且.
§1.5 标架与坐标
教学目的1、能利用矢量建立坐标系概念；
2、理解点的坐标及矢量分量的表示方法；
3、掌握矢量线性运算及线段定比分点的坐标表示方法。
教学重点标架概念及点和矢量的坐标表示方法
教学难点矢量的分量
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授课课时 1
一、空间坐标系
1. 空间中的一个定点O，连同三个不共面的有序矢量, , 的全体，叫做空间中的一个标架，记做
{O;,}.
2. 对于标架{O;,,}，如果, , 间的相互关系和右手拇指、食指、中指相同，那么这个标架叫做
右旋标架或称右手标架；如果, , 间的相互关系和左手的拇指、食指、中指相同，那么这个标架叫做左旋标架或称左手标架.
3. 表达式＝x+y+z中的x, y, z叫做矢量关于标架{O;,,}的分量或称为坐标，记做{x, y, z}或{x, y, z}.
4. 对于取定了标架{O;,,}的空间中任意点P，矢量叫做点P的径矢，径矢关于标架{O;,,}的分量x, y, z叫做点P关于标架{O;,,}的坐标，记做P (x, y, z)或(x, y, z).
5. 当空间取定标架{ O; ,, }之后，空间全体矢量的集合或者全体点的集合与全体有序三数组x, y, z的集合具有一一对应的关系，这种一一对应的关系叫做空间矢量或点的一个坐标系. 空间坐标系也常用{O;,,}来表示，此时点O叫做坐标原点，, , 都叫做坐标矢量.
6. 由右(左)旋标架决定的坐标系叫做右(左)旋坐标系或右(左)手坐标系；仿射标架、笛卡尔标架与直角标架所确定的坐标系分别叫做仿射坐标系、笛卡尔坐标系与直角坐标系.
二、平面坐标系
1. 约定用{O;}表示直角坐标系，以后在讨论空间问题时所采用的坐标系，一般都是空间右手直角坐标系.
2. 过点O沿着三坐标矢量, , 的方向引三轴Ox, Oy, Oz,可以用这三条具有公共点O的不共面的轴Ox, Oy, Oz来表示空间坐标系，记做O—x y z，此时点O叫做空间坐标系的原点，三条轴Ox, Oy, Oz都叫做坐标轴，且依次叫做x轴，y轴和z轴，每两条坐标
轴所决定的平面叫做坐标面，分别叫做xOy平面，yOz平面与
xOz平面. 三坐标平面把空间划分为八个区域，每一个区域都叫做卦限.
3. 平面上一个定点O, 连同两个不共线的有序矢量, 的全体，叫做平面上的一个标架，记做
{O;,}，如果, 都是单位矢量，那么{O;,}叫做笛卡尔标架；与相互垂直的笛卡尔标架叫做笛
卡尔直角标架，简称直角标架；在一般情况下，{O;,
}叫做仿射标架.
4. 对于标架{O;,}，将绕O旋转，使的方向以最近的路径旋转到与的方向相合时，如果旋转方向是逆时针的，则这种标架叫做右旋标架或称右手标架；
5. 表达式＝x＋y中的x, y叫做矢量关于标架{O;,}的分量或称为坐标，记做{x, y}或{x, y}.
6. 对于取定了标架{O;,}的平面上的任意点P，矢量叫做点P的径矢，径矢关于标架{O;,}
的分量x, y叫做点P关于标架{O;,}的坐标，记做P(x, y)或(x, y).
7. 当平面上取定标架{O;,}之后，平面上全体矢量的集合或者全体点的集合与全体有序数对x, y的集
合具有一一对应的关系，这种一一对应的关系叫做平面上矢量或点的一个坐标系. 平面坐标系也常用{O;,}
来表示，此时点O叫做坐标原点，, 都叫做坐标矢量.
8. 由右(左)旋标架决定的坐标系叫做右(左)旋坐标系或右(左)手坐标系；仿射标架、笛卡尔标架与直角标架所确定的坐标系分别叫做仿射坐标系、笛卡尔坐标系与直角坐标系.
15. 约定用{O;,}表示直角坐标系, 在讨论平面问题时所采用的坐标系，一般都是平面右手直角坐标系.
9. 过点O沿着坐标矢量, 的方向引二轴Ox, Oy,可以用这二条具有公共点O的不共线的轴Ox，Oy来表示平面坐标系，记做O－x y，此时点O叫做平面坐标系的原点，Ox叫做x轴，Oy叫做y轴. 两坐标轴把平面分成四个区域，每一个区域都叫做象限.
三、直线坐标系
1. 直线上一个定点O，连同直线上一个非零矢量的全体，叫做直线上的一个标架，记做{O;}，如果为单位矢量，那么{O;}叫做笛卡尔标架，在一般情况下，{O;}叫做仿射标架.
2. 表达式＝x中的x叫做矢量关于标架{O;}的分量或称为坐标，记做{x}或{x}.
3. 对于取定了标架{O;}的直线上任意点P，矢量叫做点P的径矢，径矢关于标架的分量x叫做点P关于标架{O;}的坐标，记做P(x)或(x).
4. 当直线上取定标架{O;}之后，直线上全体矢量的集合或全体点的集合与全体实数x的集合具有一一对应的关系，这种一一对应的关系叫做直线上矢量或点的一个坐标系. 直线上的坐标系也常用{O;}来表示，此时点O叫做坐标原点，叫做坐标矢量.
5. 由仿射标架与笛卡尔标架所确定的坐标系分别叫做仿射坐标系与笛卡尔坐标系.
6. 取定标架{O; }的直线，叫做坐标轴或简称为轴，原点为O，坐标写成x的轴记做Ox.
例1. 在空间直角坐标系{O;}下，求P(2,－3,－1)，M(a, b, c)关于(1) 坐标平面；(2) 坐标轴；(3) 坐标原点的各个对称点的坐标.
例2. 已知矢量, , 的分量如下：
(1) ＝{0, －1, 2}，＝{0, 2, －4}，＝{1, 2, －1}；
(2) ＝{1, 2, 3}，＝{2, －1, 0}，＝{0, 5, 6}.
试判别它们是否共面？能否将表成，的线性组合？若能表示，写出表示式.
作业题：
1. 指出坐标满足下列条件的点(x, y, z)在空间的位置.
(1)x＝y；(2)y z<0;(3)x y z<0.
2. 平行于z轴的矢量有什么特点？平行于x轴和y轴的矢量又分别有什么特点？
3. 已知线段AB被点C(2, 0, 2)和D(5,－2, 0)三等分，试求这个线段两端点A与B的坐标.
§1.6 矢量在轴上的射影
教学目的1、掌握射影与射影矢量的概念及矢量线性运算的射影表示；
2、理解矢量在轴上的的射影与坐标的关系。
教学重点矢量在轴上的射影与射影矢量的概念
教学难点射影与射影矢量的关系
参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06
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授课课时 1
一、概念
1.射影
2.射影矢量
3.如果在轴上取与轴方向相同的单位矢量，则有射影矢量l＝＝x，其中x叫做矢量在轴l上的射影，记作：射影l，即射影l＝x.
4. 可以把射影矢量l与射影l分别写成射影矢量与射影，且分别叫做矢量在矢量上的射影矢量与在上的射影，两者之间的关系是
射影矢量＝(射影).
5. 设是两个非零矢量，自空间任意点O作＝,＝, 把射线OA和OB构成的在0与π之间的角，叫做矢量与的夹角，记做∠(,). 按规定，若,同向，则∠(,)＝0；若,反向，则∠(,)＝π；若，则0＜∠(,)＜π.
6．在平面上，可以引进从矢量到矢量的有向角的概念，并记作(,)，当时，以矢量扫过矢量,之间的夹角∠(,)旋转到与矢量同方向的位置时，如果旋转方向是逆时针的，则(,)＝∠(,)；如果旋转方向是顺时针的，则(,)＝－∠(,). 当//时，(,)＝∠(,).
有向角的值，常可推广到≤－π或>π，这时我们认为相差2π整数倍的值代表同一角，对于有向角还有下面的等式
二、性质
1．矢量在轴l上的射影等于矢量的模乘以轴与该矢量的夹角的余弦：
射影i＝||cosθ,θ＝∠(l,).
2．相等矢量在同一轴上的射影相等.
3．对于任何矢量有
射影l(+)＝射影l+射影l.
4．对于任何矢量与任意实数λ有
射影l(λ)＝λ射影l.
作业题：
1. 两非零矢量的夹角在空间和平面上分别是怎样定义的？取值范围如何？
2. 在射影，射影矢量与射影, 射影矢量中，若≠，＝－, 则它们相互间的关系如何？
3. 射影相等的两个矢量是否必相等？射影为0的矢量，是否必为？
§1.7 两矢量的数性积
教学目的1、掌握矢量的数性积概念及几何意义；
2、理解矢量的模、方向余弦和交角及数性积的坐标表示；
3、能证明有关的几何命题。
教学重点两矢量的数性积概念及几何意义
教学难点根据数性积理论证明有关的命题
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授课课时 1
一、概念
1. 数性积的例子.
2. 两个矢量与的模和它们夹角的余弦的乘积叫做矢量和的数性积(也称数积，内积，点积)，记做或，即
＝||||cos(,).
二、性质
1. ＝||射影＝||射影.
2. 当为单位矢量时＝射影.
3. ＝||2＝2.
4. 两矢量和相互垂直的充要条件是＝0.
5. 矢量的数性积满足下面的运算规律
(1) 交换律＝.
(2) 关于数因子的结合律()＝()＝().
(3) 分配律(+)＝+.
三、坐标运算
1. 设＝{}, ＝{}, 则
＝.
2. 设＝{X, Y, Z}，则
||＝.
3. 空间两点P1(x1,y1,z1)，P2(x2,y2,z2)间的距离是
d＝.
4. 矢量与坐标轴(或坐标矢量)所成的角叫做矢量的方向角，方向角的余弦叫做矢量的方向余弦.
5. 非零矢量＝{X, Y, Z}的方向余弦是
cosα＝＝,
cosβ＝＝,
cosγ＝＝.
6. 设空间中两个非零矢量为{}，＝{},那么它们夹角的余弦是
cos∠(,)＝＝.
7. 矢量{}和＝{}相互垂直的充要条件是
例1.在实数乘法中消去律成立，即ab＝ac时，则a=0或b＝c. 这对矢量的数性积并不成立，举反例如下：
如图1-20，设有非零矢量及与其共面的两矢量和，使得其终点连线BC与OA
垂直且交于M，则
?＝||||cos∠(,)＝||OM,
?＝||||cos∠(,)＝||OM,
于是?＝?, 但显然≠.
例2. 在平面上如果，且＝?(i=1,2)，则有＝.
作业题：
1. 用矢量法证明对角线互相垂直的平行四边形是菱形.
2. 证明－||||≤?≤||||.
3. 已知等边三角形ABC的边长为1，且＝，=,＝，求?＋?＋?.
4.(1)求两个共线矢量的数性积；
(2)求两个单位矢量的数性积.
§1.8 两矢量的矢性积
教学目的1、掌握矢量的矢性积概念及几何意义；
2、理解矢量矢性积的运算律及坐标表示；
3、会用顶点坐标计算三角形的面积。
教学重点两矢量矢性积概念及几何意义
教学难点矢性积的几何意义
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授课课时 1
一、概念
1. 矢性积的例子
物理学中的力矩是一个矢量，它是两个矢量的矢性积，如图1-23，如果力的作用点是A, ，则力矩＝.
2. 两矢量与的矢性积（也称矢积，外积，叉积）是一个矢量，记做?或[
]，它的模是
|?|＝||||sin∠(,),
它的方向与,都垂直，并且按,,?这个顺序构成右手标架{O;,,?}.
二、性质
定理1. 两不共线矢量与的矢性积的模，在数值上等于以与为邻边所构成的平行四边形的面积.
定理2. 两矢量与共线的充要条件是?＝.
定理3. 矢量的矢性积满足下面的运算规律：
(1) 反交换律?＝－(?).
(2) 关于数因子的结合律
λ(?)＝(λ)?＝?(λ).
(3) 分配律(+)?＝?＋?.
推论. 设λ, μ为任意实数，有
(λ)?(μ)＝(λμ)(?),
?(+)＝?+?.
三、坐标运算
1. 如果＝{X1, Y1, Z1}，＝{X2, Y2, Z2}, 那么
?＝.
2. 与中学代数里的方程一样，我们将含有未知矢量的等式叫做矢量方程. 例如?＝l，其中是已知矢量，是未知矢量，l是常数，这就是一个矢量方程. 解矢量方程常用两种方法：其一是对方程实行各种向量运算来求出未知向量；其二是利用坐标化成代数方程再去求解.
例1.证明(?)2≤2?2，并说明在什么情形下等号成立.
例2. 证明如果++＝，那么?＝?＝?，并说明它的几何意义.
例4. 用矢量方法证明：
（1）三角形的正弦定理
＝＝.
（2）三角形面积的海伦(Heron)公式，即三斜求积公式：
?2＝p(p－a)(p－b)(p－c).
作业题：
1. 设, , 为三个两两不共线的矢量，且?=?= ?，则++=.
2. 设两非零矢量，求k值，使两个向量k和＋k共线.
3. 已知两非零矢量，求与共线的充要条件.
4. 已知, , 其中＝5, , , 求平行四边形ABCD的面积.
§1.9 三矢量的混合积
教学目的1、掌握矢量的混合积概念及几何意义；2、理解混合积的运算律及坐标表示；3、会用顶点坐标计算四面体的体积。
教学重点三矢量混合积概念及几何意义
教学难点混合积的几何意义
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授课课时 1
第二章轨迹与方程
教学目的1、理解曲面与空间曲线方程的意义；
2、掌握求轨迹方程（矢量式与坐标式参数方程及普通方程）的方法；
3、会判断已知方程所表示的轨迹名称。
教学重点曲面和空间曲线的方程求法
教学难点判断已知的参数方程或普通方程所表示的图形
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《解析几何》课程教案（第三章）
授课课时8
第三章平面与空间直线
教学目的1、深刻理解在空间直角坐标系下平面方程是一个关于x,y,z的三元一次方程；反过来任何一个关于x,y,z的三元一次方程都表示一个平面。直线可以看成两个平面的交线，它可以用两个相交平面的方程构
成的方程组来表示；
2、掌握平面与空间直线的各种形式的方程，明确方程中常数（参数）的几何意义，能根据决定平面或决定直线的各种导出它们的方程，并熟悉平面方程的各种形式的互化与直线各种方程形式的互化；
3、能熟练地根据平面和直线的方程以及点的坐标判别有关点、平面、直线之间的位置关系与计算它们之间的距离和交角。
教学重点平面与空间直线的方程求法及点、平面、直线之间的相关位置
教学难点平面与空间直线各种形式方程的互化
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授课课时8
§3.1 平面的方程
教学目的1、理解在空间直角坐标系下平面方程是一个关于x,y,z的三元一次方程，反过来，任何一个关
于x,y,z的三元一次方程都表示一个平面；
2、会求平面的各种方程（参数式、点位式、三点式、截距式、一般式、点法式及法式）；
3、掌握平面的一般式与法式方程的互化。
教学重点平面的点位式、一般式和法式方程及其转化方法
教学难点平面各种方程之间的互化
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授课课时 1
§3.2 平面与点的相关位置§3.3 两平面的相关位置
教学目的1、理解点与平面的离差与距离概念及求法；
2、掌握判别点与平面、两平面位置关系的方法；
3、会求两平面的交角与距离。
教学重点点与平面的离差和两平面的位置关系
教学难点点与平面的离差
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授课课时 2
§3.4 空间直线的方程
教学目的1、理解直线的方向角、方向余弦、方向数概念及求法；
2、会求直线的点向式方程（参数式、对称式、两点式）和一般方程；
3、掌握直线的标准方程与一般方程转化方法。
教学重点直线的标准方程与一般方程
教学难点标准方程与一般方程的转化方法
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授课课时 2
§3.5 直线与平面的相关位置
教学目的1、理解直线与平面的位置关系及判别方法；2、掌握直线与平面的交角和距离的求法。教学重点直线与平面的位置关系
教学难点直线与平面的交角
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授课课时 1
§3.6 空间两直线的相关位置
教学目的1、理解空间两直线的位置关系及判别方法；
2、掌握空间两直线的交角和异面直线间的距离与公垂线方程的求法。
教学重点空间两直线的位置关系及判别方法
教学难点异面直线间的距离与公垂线方程
参考文献(1) 解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06
(2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
授课课时 2
§3.7 空间直线与点的相关位置§3.8 平面束
教学目的1、理解两种平面束的概念；2、掌握空间直线与点的距离公式及平面束方程的求法。
教学重点平面束的概念及平面束方程的求法
教学难点空间直线与点的距离公式
参考文献(1) 解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06
(2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
《解析几何》课程教案（第四章）
授课课时 2
第四章柱面、锥面、旋转曲面与二次曲面
教学目的1、掌握求柱面、锥面、旋转曲面方程的一般方法和步骤；
2、能识别母线平行坐标轴的柱面方程和以坐标轴为旋转轴的旋转面方程，并能从方程认识曲面的大致形状；
3、根据方程讨论图形性质，能画二次曲面、空间曲线及区域简图；
4、了解曲面直纹性。
教学重点1、柱面、锥面、旋转曲面的概念及方程求法；
2、椭球面、双曲面、抛物面方程的讨论，图形性质和形状的画法。
教学难点根据二次曲面的方程和性质画出其图形
参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06 (2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
授课课时8
§4.1 柱面
教学目的1、理解柱面及其准线和母线的概念；2、掌握求柱面方程的一般方法及步骤。教学重点柱面方程的求法
教学难点圆柱面的方程
参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06 (2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
授课课时 1
§4.2 锥面
教学目的1、理解锥面及其准线和母线的概念；
2、掌握求锥面方程的一般方法及步骤；
3、了解齐次方程概念及其表示的锥面性质。
教学重点锥面方程的求法
教学难点圆锥面的方程
参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06 (2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
授课课时 1
§4.3 旋转曲面
教学目的1、理解旋转曲面及母线和纬圆等概念；
2、掌握求旋转曲面方程的一般方法及步骤；
3、能熟练写出一类特殊旋转曲面的方程。教学重点旋转曲面方程求法
教学难点一类特殊旋转曲面的方程
参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06 (2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
授课课时 1
§4.4 椭球面
教学目的1、会认椭球面的标准方程；
2、掌握讨论椭球面性质的方法及步骤；
3、能熟练画出椭球面图形。
教学重点椭球面的标准方程及性质
教学难点椭球面图形的画法
参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06 (2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
授课课时 1
§4.5 双曲面
教学目的1、会认单叶双曲面和双叶双曲面的标准方程；
2、掌握单叶双曲面和双叶双曲面的性质；
3、能熟练画出单叶双曲面和双叶双曲面的图形。
教学重点单叶双曲面和双叶双曲面的标准方程及性质
教学难点单叶双曲面和双叶双曲面图形的画法
参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06 (2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
授课课时 2
§4.6 抛物面
教学目的1、会认椭圆抛物面和双曲抛物面的标准方程；
2、掌握椭圆抛物面和双曲抛物面的性质；
3、能画出椭圆抛物面和双曲抛物面的图形。教学重点椭圆抛物面和双曲抛物面的标准方程及性质
教学难点椭圆抛物面和双曲抛物面图形的画法
参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06 (2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08
授课课时 2
§4.7 曲面的直纹性
教学目的1、理解直纹曲面的概念；
2、掌握单叶双曲面和双曲抛物面的直母线方程求法；
3、了解单叶双曲面和双曲抛物面的直母线性质。
教学重点直纹曲面的概念
教学难点单叶双曲面和双曲抛物面的直母线方程求法
参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06