(完整版)高中生物必修三激素调节(测试题)

生物必修三第三次生物周考测试卷

一、单项选择题

1、手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是（）

A．大脑功能异常 B．缺乏促性腺激素 C．缺乏促甲状腺素 D．垂体与甲状腺之间的神经被切断

2、糖尿病患者容易出现（）

A.细胞内液增多

B.组织液增多

C.体液增多

D.尿量增多

3、某动物园中，一猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现暂时休克现象。若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是()

A．胰岛素和胰高血糖素B．麻醉剂和甲状腺激素 C．甲状腺激素和肾上腺素 D．胰岛素和葡萄糖4、下图为某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是（）

A．胰岛素 B．胰高血糖素C．醛固酮 D.抗利尿激素

5、下列有关血糖调节的叙述中，正确的是（）

A．下丘脑既可以使血糖升高，又可以使血糖降低 B．血糖升高是神经调节，血糖降低是体液调节C．血糖升高是体液调节，血糖降低是神经调节 D．下丘脑可以使血糖升高，垂体使血糖降低

6、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）

A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强

C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强

7、在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（）

①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰刀型贫血症⑥夜盲症

A.①③④

B.③⑤⑥

C.①②③

D.①③⑥

8、下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是（）

A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素

B.a和b同时作用于z，对z产生促进作用

C.甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能

D.x.y分别表示垂体和下丘脑

9、结扎小狗的胰管，正常进食，小狗出现的症状是（）

A生长发育立即停止 B血糖浓度明显升高

C消化不良 D尿量减少，体温偏高

10、给动物饮用相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是（）

A输液不久后的动物 B患糖尿病的动物 C切除垂体的动物 D摄入过多食盐的动物11、人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，

明显增高的是（）

A.胰岛素

B.肾上腺素

C.性激素

D.甲状腺素

12、当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括（）

①胰岛A细胞的分泌活动增强②胰岛B细胞的分泌活动增强

③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少

A.①③

B.①④

C.②

③ D.②④

13、下图表示人体内化学物质传输信息的3 种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是（）

姓名班级编号分数

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

A．①② B．②③ C．①③ D．②①

二、填空题

1、右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请回答：(1)人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些

细胞能合成并分泌_______ ____，最终促使乙合成并分泌甲状腺激

素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲

的分泌活动，这种调节作用称为_________调节。

(2)当人体的血糖含量降低时，丙分泌的_______和丁分泌的 __

_______增加，使血糖浓度升高。

(3)甲分泌的______ _激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方

面表现为________作用。

(4)某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是____________。

(5)综上所述，人的各项生命活动受_________________调节。

2、下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。据图回答下列问题：

（１）曲线为正常人的，曲线为糖尿病患者的。

（２）造成AB段血糖升高生理活动可能是

______ ，该过程主要发生在小肠中。葡萄糖进入小肠上皮细

胞的方式是。

（３）在乙的血糖浓度变化中，实现BC段的主要代谢途

径、、

。能够促进BC过程进行的激素

是，能够抑制BC过程的激素是。

（4）曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖

浓度相对稳定的代谢途径主要是______ 。

（５）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖１h后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）

3、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、

未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。

(1)实验方案的设计

第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；

第二步，

第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得

出结果和结论。

(2)结果分析

①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明；

②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了；

③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了。

(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是。