科学发展观的历史地位和重大意义考试答案满分
课程考试已完成,现在进入下一步制订改进计划!本次考试你获得1.0学分!
单选题
正确
1.我们党的基本路线是:
1. A 一个中心
2. B 两个基本点
3. C 一个中心、两个基本点
4. D 以上都不对
正确
2.党的基本路线的意义是:
1. A 党和国家的生命线
2. B 实现科学发展的政治保证
3. C 以上都正确
4. D 以上都不对
正确
3.我国的兴国之要是:
1. A 四项基本原则
2. B 以经济建设为中心
3. C 改革开放
4. D 以上都不对
正确
4.我国的立国之本是:
1. A 四项基本原则
2. B 以经济建设为中心
3. C 改革开放
4. D 以上都不对
正确
5.我国的强国之路是:
1. A 四项基本原则
2. B 以经济建设为中心
3. C 改革开放
4. D 以上都不对
正确
6.深入贯彻落实科学发展观,要通过发展:
1. A 增加社会物质财富
2. B 不断改善人民生活
3. C 保障社会公平正义
4. D 以上说法都正确
正确
7.党执政兴国的第一要务是:
1. A 改革
2. B 发展
3. C 创新
4. D 以上说法都不正确
正确
8.下列哪些战略是我们需要实施和发展的:
1. A 实施科教兴国战略
2. B 人才强国战略
3. C 可持续发展战略
4. D 以上说法都正确
正确
9.党的根本宗旨是:
1. A 全心全意为人民服务
2. B 以经济建设为中心
3. C 保障社会公平正义
4. D 以上说法都不正确
正确
10.关于发展的说法正确的是:
1. A 发展为了人民
2. B 发展依靠人民
3. C 发展成果由人民共享
4. D 以上说法都正确
正确
11.国际社会主要有哪几种发展观:
1. A 传统发展观
2. B 增长极限
3. C 可持续的发展
4. D 以上说法都正确
正确
12.科学发展观的基本要求是:
1. A 全面
2. B 持续
3. C 可协调
4. D 以上说法都包括
正确
13.协调发展指的是哪些方面需要协调:
1. A 生产力与生产关系
2. B 经济基础与上层建筑
3. C 以上说法都正确
4. D 以上都不对
正确
14.全球性问题包括:
1. A 环境污染
2. B 资源枯竭
3. C 粮食短缺
4. D 以上说法都包括
正确
15.关于发展的说法错误的是:
1. A 发展为了人民
2. B 发展依靠人民
3. C 发展成果由执政党独享
4. D 发展成果由人民共享
黑龙江中学高一历史上学期期末考试试题
大庆中学2016—2017学年上学期期末考试 高一历史试题 考试时间:90分钟分数:100分命题人: 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分 第Ⅰ卷(选择题) 一、选择题(本大题共24小题,每小题2分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.据《后汉书》所述:樊重三世共财;缪彤兄弟四人皆同财业,及各娶妻,诸妇遂求分异,彤乃闭户自挝,诸弟及妇闻之,悉谢罪;蔡邕与叔父从弟同居,三世不 分财,乡党高其义。材料表明当时 A.数世同居共财的现象仍普遍存在 B.政治结构形成以血缘关系为纽带 C.宗法组织参与构建社会行政体系 D.对合族而居现象有一定的认可度 2.《史记·齐太公世家》《史记·田敬仲完世家》讲述了姜齐以及田齐的兴衰史。公元前386年,周安王正式册命田和为齐侯,自此田氏在形式上取得了齐侯的合法地位。这反映了 A.中央集权制度初步形成B.分封制度逐渐恢复 C. 诸侯国内部政权争夺激烈D.周朝统治基础有所扩大 3.“夏有禹,商有汤,周文武,称三王。夏传子,家天下。……始春秋,终战国,五霸强,七雄出。 赢秦氏,始兼并,传二世。”这段《三字经》反映了 A.中央集权的进一步加强 B.地方行政制度的变迁 C.由分封走向统一的进程 D.君主专制强化的历程 4.有学者认为,古代推行的某种制度是该王朝“无为而治”治国思想的体现,它增大了地方行使政治经济的自主权力,促进了地方发展生产的主动性和积极性,也 有利于发挥地方优势。此学者论述的制度属于 A.郡国并行制 B.节度使制 C.转运使制 D.地方三司制 5.唐代名臣范祖禹说:“中书造命,门下审覆,尚书奉行,机事往往留滞,上意亦颇以为悔。”由此可知,范祖禹认为三省六部制 A.易形成冗官现象B.降低了行政效率 C.减少了决策失误D.加强了君主专制
《形象管理》尔雅期末考试答案满分
一、单选题(题数:50,共分) 1 “乞讨式”握手是顺从型握手,这种握手样式是()。分 A、 谦恭式握手 B、 无力型握手 C、 支配式握手 D、 施舍型握手 我的答案:A 2 五官内轮廓的量感分析不包括()。 分 A、 鼻子的长度
B、 头顶到下巴的距离 C、 眉心到唇心的距离 D、 眼睛的大小 我的答案:D 3 春季型的色彩特征是()。 分 A、 黑白为主,对比强烈 B、 色彩明快鲜艳 C、 温和典雅 D、 浓重成熟
我的答案:B 4 倒茶是有一定讲究的,下面选项中比较正确的做法是()。 分 A、 往客人的杯中一定要多放茶叶,也多越好,这样客人会比较高兴和满意。 B、 给客人的茶杯中倒茶时一定要倒满,不可随便,不然显得不尊重。 C、 按照中国的传统习惯,只要两手不残废,都是用双手给客人端茶的。 D、 如果接待客人,先备茶,后让坐。 我的答案:C 5 以下关于表情语的说法不正确的是()。 分 A、 在面对面的交谈中,眼睛所传递的信息,能够帮助我们解读对方态度与想法。
B、 在低头的时候抬起眼睛往上看,是另一种表示顺从谦恭的姿势。 C、 在恋爱期间,眼睛是最能传神的器官。 D、 人们常用提升眉毛的动作表示威严或者权威性 我的答案:D 6 轮廓分析法是分析出人体的骨骼轮廓线的方法,读取时主要包括哪些方面() 分 A、 面部、五官和身材 B、 面部和身材 C、 面部和体型 D、 面部、体型和身高
我的答案:A 7 以下说法正确的是()。 分 A、 茶热,不可用冲加凉水,应该用嘴吹气,使其降温。 B、 要为客人续水的话,应该等客人干杯中的茶了再重新添水。 C、 喝茶能静心、静神,更有很好的提神作用。 D、 沏茶时,宜用竹或木制的茶匙摄取茶叶,忌用手抓,用手不洁净。 我的答案:D 8 以下选项中不属于个人优雅仪态范畴的是()。 分 A、 端庄、大方的站姿、坐姿
创新思维训练考题尔雅满分答案
1 关于连接思维的描述哪一项是不正确的() 分 A、 将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体 B、 其本质是二元联想 C、 ) 彼此连接的两个事物必须有相似性 D、 是很多发明创造的典型方法之一 我的答案:C 2 要想成为有创造力的人,最关键的是()。 分 ) A、 打好知识基础 B、
发现自己的不足并加以弥补 C、 提高逻辑思维能力 D、 突破定势思维 我的答案:D ; 3 包容性思维的长处主要是()。分 A、 明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 ; 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚
我的答案:C 4 关于包容性思维与批判性思维的异同,下列哪一项是不正确的()分 @ A、 包容性思维从肯定合理部分开始,批判性思维从质疑开始 B、 包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据 C、 包容性思维容易变成是非不分 D、 批判性思维有可能滑向论辩式思维 我的答案:C ( 5 创造性天才与普通人最大的区别在于()。 分 A、 智商超过常人很多 B、
情商高于常人 C、 > 思维方式与众不同 D、 体力超过常人很多 我的答案:C 6 移植与借鉴思维是指()。 分 【 A、 将一个事物与另一个事物对接起来 B、 将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中 C、 将一个事物的一部分挪到另一个事物中去 D、 以上都不对
我的答案:D | 7 下面关于创新的描述中,哪一个是正确的() 分 A、 创新就是发明一个全新的事物 B、 创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、 · 将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、 创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 我的答案:C 8 关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的()分 ¥ A、 转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一
期末考试历史试题
. 期末历史试题1 (时间:60分钟分值:100分) 温馨提示:本套试题包括Ⅰ、Ⅱ两卷,其中第Ⅰ卷共两道大题,请用2B铅笔将答案认真地涂写在机读卡上;第Ⅱ卷共四道大题,请把答案工整地书写在答题卷上,祝同学们考试顺利! 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C A D A B B A C 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D C B C C A D C B 题号21 22 23 24 25 答案 C B A D B 一、单项选择题。(本大题共25小题,每小题2分,计50分。每小题后所列的四个选项中,只有一个选项是正确的,请用2B铅笔在机读卡上把正确答案的标号涂黑) 1.唐代诗人徐来军的《调笑令》对右图中生产工具的描述为: “翻倒,翻倒,喝得醉来吐掉,转来转去自行,千匝万匝未停。 停末,停未,禾苗待我灌醉。”此工具是( ) A.水排 B.筒车 C.风车 D.曲辕犁 2.因唐太宗奉行“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”的开明的民族政策,得到了西北各部少数民族首领的拥戴,尊称他为 ( ) A.皇帝 B.太宗 C.可汗 D.天可汗 3.我国历史上唯一的女皇帝是 ( ) A.黄道婆 B.李清照 C.武则天 D.妇好 4.被册封为“云南王”的少数民族首领是 ( ) A.皮罗阁 B.史思明 C.安禄山 D.骨力裴罗 5.维吾尔族的祖先是 ( ) A.突厥 B.白族 C.彝族 D.回纥 6.南宋时期,民间流传着“苏湖熟,天下足”的谚语,这说明 ( ) A.苏州、湖州己成为天下闻名的粮仓 B.苏州、湖州生产的粮食可以满足全国人民的需求 C.苏州、湖州已经是中国最富庶的地区 D.苏州、湖州生产的水稻是国家财政的主要支柱 7.小王参加“开心辞典”网上答题,其中有一个问题是:“我国在什么时期完成了经济重心的南移?” 他应该选择的答案是 ( ) A.唐朝时期 B.两宋时期 C.元朝时期 D.明清时期 8.小明编写了一部关于北宋的影视剧,下面是场景之一(东京汴河沿岸),其中与史实不符的是( ) 道路两旁的瓦顶平房 (A) 错落有致,街上的行人熙熙攘攘,他们人多穿着棉布 (B) 做的农服,不时有乘轿者、骑马者 (C) 从街中穿过,河中轻舟小船 (D) 荡漾。 9.宋代时,下列生活方式存在的有 ( ) ①东京的人民烧煤做饭②使用景德镇烧制的瓷器 ③商人剑茶馆商谈生意④到瓦子进行娱乐活动 A.①②③④ B.②③ C.①③④ D.①②③ 10.2008年5月12日,四川汶川发生8级大地震,造成了巨大经
高一历史下学期期末考试试题新人教版
度下学期泗县二中高一期末检测卷 历史 一、选择题 1.邓小平说:“证券、股市,这些东西究竟好不好,有没有危险,是不是资本主义独有的东西,社会主义能不能用?允许看,但要坚决地试。看对了,搞一两年对了,放开;错了,纠正,关了就是了。”这段话主要反映的是() A.经济建设既要防“左”又要反“右” B.经济体制改革重心从农村转向城市C.设立沿海经济特区有必要进行试验 D.市场经济并不是资本主义所独有的2.据清代史书记载:“上自绅富,下自委巷工贾胥吏之俦,赢十百金,即莫不志在良田。”对上述材料的评述,不正确的是() A.是封建土地私有制发展的必然产物 B.是重农抑商政策带来的后果 C.阻碍了资本主义萌芽的发展 D.促进了农业生产方式的转变 3.下列言论中不能反映重农抑商政策的是() A.市肆之中多一工作之人,即田亩之中少一耕稼之人 B.夫工固圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也 C.乃令贾人不得衣丝乘车,重租税以困辱之 D.农为天下之本务,而工贾皆其末也 4.某地发现一座古墓,考古人发掘出的随葬文物有以下物品,请判断此古墓的大致年代() ①丝织品②景德年间瓷罐③唐三彩④哥窑瓷瓶⑤珐琅彩A.唐朝B.北宋C.南宋D.清朝 5.下图中的生产工具分别出现在什么朝代() A、汉朝和唐朝 B、春秋战国和汉朝 C、三国时期和唐朝 D、都是唐朝6.有学者这样描述中国近代经济的基本格局:“第一世界已是马达隆隆、汽笛长鸣,是工业文明曙光初现,而第三世界则依然是‘天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊’,是传统的畜牧业经济,第二世界则是农民面朝黄土背朝天,男耕女织,耕织结合的传统农业经济。”对此理解正确的是() ①近代工业主要分布在东南沿海②民族工业占绝对优势③经济发展存在着明显的区域差别④形成均衡发展的经济格局 A.①②B.①③C.②③ D.③④ 7.某同学在研究性学习中收集的素材主要有:“从工场到工厂”、“火烧圆明园”、“洋务运动”、“逐渐缩小的世界”等其所研究的主题最有可能是() A.晚清政府的自救 B.东西方的隔绝与冲突 C.工厂制度成为普遍的生产组织形式 D.工业文明下的世界
论考试-历史试题
论考试-历史试题 在现实生活的诸多困惑里,也许考试会居于其中。这是因为,如果没有考试,人们会制造很多考试来区分资质、品行等第以建立人才秩序。而一旦有了考试,,尤其是考试成为主要的控制力量的时候,人们又会感到很不舒服,意欲除掉这个“紧箍咒”。我国历史上的考试屡兴屡废、沉浮不一的事实就反映了这种困惑。 从考试现象的发生、发展、演变的历史来看,只要存在社会分工,考试就是不可避免的。因为从本质上说,考试是通过各种评价手段规定或转换人的社会角色,只要人们对自己充任的角色取得社会性确认,就要通过这种评价。历史上所谓的取消考试,事实上也只是变换了一种评价方式而已,或者说是重建考试前的一种过渡形态。 既然考试是客观需要,何以又屡遭废止呢?关键是考试的操作于社会的运行发生了难以协调的矛盾。我们知道,社会事物都具有历史范畴的属性,考试也不例外。这就是说,考试产生于某种特定的社会历史环境,为当时的社会需求服务。当历史发展了,社会变换了,考试的生命亦将面临结束,此时若考试固守七九,人们便会强迫它终结,若考试顺时而变,服务于新政,体现时代的要求和价值观念,人们将会承认其存在。 那么,考试如何顺乎时势、图新以进取呢? 其一,建立新的公平观。 公平性是考试的存立之本,但考试的公平性是相对的,它只能体现一定的历史条件下的公平
法则,因而其公平性又是暂时的。比如中国历史上魏晋时期的九品中正选官制度,对于士大夫来说是公平的,但对于庶族阶层来说就是不公平的。九品中正寿终正寝之后,随即产生了科举制度,科举制把中国封建社会考试的公平性发挥到了及至,但它对于无法接受教育的广大农民来说还是不公平的。由此可见,考试的公平性是受历史条件制约的。根据变化了的社会环境和历史条件,建立新的公平观,并在此基础上对考试进行改造,是考试谋求自身发展的必然道路。   我国的改革开放和“科教兴国”战略决策的实施,为以提高国民素质为宗旨的教育事业开创了良好的社会环境和政策背景。考试作为教育事业的重要内容,应该十分清醒的意识到自身的责任,要开发尽可能多的考试品种和创造周到的考试的社会服务机制,为人们创造多途径受教育的机会和提供社会需求以及实现个人价值的机会,从而形成最广泛的社会公平。这是我国考试界面临的改革、发展机遇。 其二,科学认识和合理运用考试的社会控制功能 从社会学的角度审视考试,考试显然具有明显的社会控制功能。概括来说,考试的社会控制功能就是考试制度和考试成促作用于人的观念和行为的过程。有什么样的考试制度,就会有什么样的考试观念。比如我们现行的教育升学老师制度,它使人们建立了科学文化知识是体现自身价值和社会价值重要要标志的观念。而文化大革命期间实行的推荐上大学的制度,使人们趋向于科学文化知识不是体现自身价值和社会价值的观念。同样,有什么样的考试程序,就会有什么样的考试行为。比如高等教育自学考试,其考试程序的主要特征是长时间的、滚动式的课程教学考试,这种以考促学的形式既方便了考生,又极大的保护了、鼓励了自学者的学习热情,形成了学习与生产实践相结合的学习行为和踊跃投身自学考试的的考试行为。可见,考试制度和考试程序对人们的观念和行为具有相当强的引导作用,并通过这种引导实现对社会的有效控制。由于考试无处不在,人们几乎不可能完全抛开考试这个因素去设计自身的发展、个人社会角色的转变和参与社会活动。因此,正确理解和运用考试的社会控制功能,是深入发掘人才潜力、科学配置人才资源、合理疏导人才流向、创造良好的社会人才生态环境的重要研究课题。 应该说,我们当前的考试尤其是教育考试制度和考试程序还存在有待进一步完善的问题。比如大学入学考试,高等学校招生权还需要在求取机制上给与保证;每年高考也应该考虑实现两次或多次考试,以减轻考生的压力和改造考试机构的工作方式;高考应与基础教育又一个明确的教育环节的界定,从教育的评价制度上入手,避免以高考成绩评价中学教学的状况等等。考试制度与考试程序是相联系的,考试的改革应着眼于制度的改革,进而顺理考试的程序。这对充分发挥考试的社会控制功能,维护正常的教育教学秩序、保持社会稳定、促进社会发展,具有重要意义。
高一历史下学期期末考试试题新 版新人教版
2019第二学期高一期末历史试题 分值:100分考试时间:90分钟 一、单选题(每一小题中只有一个正确答案,每小题2分,共60分) 1.潮汕方言中流传不少农业谚语,比如“立秋有雨,庄稼点头”“生地葱,熟地蒜,肥田芋,压平埠(意为提高产量)”、“早田深水养,晚田一巴掌”、“换田不如换种”等。这些谚语整体上反映了我国传统农业( ) A.根据节气安排生产 B.精耕细作的特点 C.发展尊重自然规律 D.注重因地制宜 2.明朝后期资本主义萌芽和西方显露资本主义的曙光,大致处于同一个历史时代。但不久,两者从此进入两种不同的轨道。导致近代前夕中国经济相对迟滞的最主要原因是( ) A.明清商品经济的发展 B.人口压力过大 C.传统农耕文明的衰弱 D.自然经济的根深蒂固,阻碍社会结构的更新变革 3.世界著名经济史学家贡德弗兰克认为:“11世纪和12世纪的宋代,中国无疑是世界上经济最先进的地区。自11世纪和12世纪的宋代以来,中国的经济在工业化、商业化、货币化和城市化方面远远超过世界其他地方。”下列史实不能够印证材料观点的是( ) A.“交子”的出现 B.坊市界限的打破 C.商帮的形成 D.官营手工业的发达 4.明朝中期,苏州东城“皆习机业,工匠各有专能,匠有常主(机户),计日受值”。这一现象反映的本质问题是( )
A.私营手工业发达 B.官营手工业兴盛 C.雇佣关系出现 D.家庭手工业普及 5.白居易诗:“机梭声札札,牛驴走纭纭。……有财不行商,有丁不入军。家家守村业,头白不出门。”诗中的描述反映了( ) ①男耕女织的自然经济 ②重视农业的观念 ③家庭手工业的发展促进了商品流通 ④安土重迁的思想 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.麻曾是中国古人重要的纺织原料,很多成语都提到了麻,例如:披麻救火、快刀斩乱麻、皂丝麻线和心乱如麻等,但是到了明代,民间麻的种植量大大减少。其主要原因是( ) A.更加舒适廉价的棉纺织品的冲击 B.来自西方工业化生产的冲击 C.官营手工业对民间手工业的冲击 D.丝织业快速发展带来的冲击 7.马克思说:“蒸汽大王在前一个世纪翻转了整个世界,现在他的统治已到末日;另一种更大得无比的革命力量的火花将取而代之。”这“革命力量的火花”是指( ) A.水力 B.核能 C.煤炭 D.电力 8.与烟草、土豆等农作物最初从美洲传向欧亚大陆有直接关联的历史人物是( ) A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 9.近代以来,科技的发展使人们的生活发生了巨大变化,以下的场景不可能出现的是( )
期末考试历史试题及答案
历史部分 一、选择题:满分24分。本大题共12小题,每小题2分。在每小题列出的四个选项中, 只有一项符合题目要求。 1.据《东观汉记》载:公元2世纪初,蔡伦曾得到当时汉和帝的称赞,因为他A.改进和推广造纸术 B.出使西域归来 C.完成历史巨著《史记》 D.东渡日本成功 2.如右图,公元五世纪末北魏孝文帝力排众议,迁都于 3.唐太宗告诫臣下:“君,舟也;人,水也;水能载舟, 亦能覆舟。”这种思想源自 A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家 4.宋代市民日常生活丰富多彩,生活在宋代东京的普通市民,做不到 ... A.去瓦舍勾栏欣赏各种表演 B.偶尔去吃一碗宋嫂鱼羹 C.和朋友们一起玩蹴鞠 D.跟随郑和船队一起到西洋游历 5.孙中山是民主革命的先行者,以下他没有 ..直接参加的革命活动是 A.成立兴中会 B.组建同盟会 C.发动武昌起义 D.建立中华民国6.马可·波罗赞它是“世界上最绝妙之桥”、“独一无二”。 1937年,这座桥却被战火笼罩,宣告一个新的抗战时代的来临。此桥是 A.赵州桥 B.卢沟桥 C.泸定桥 D.金水桥 7.今年5月,中国国民党主席吴伯雄率团访问大陆,他表示:在“九二共识”的基础上,搁置争议、求同存异、创造双赢。祖国大陆提出解决台湾问题的基本方针是 A.解放台湾、完成统一 B.民间交流、维持现状 C.和平统一、一国两制 D.实行三通、加强联系 8.美国经济学家唐·帕尔伯格曾赞誉一位世界名人:(他)“引导我们走向一个丰衣足食的世界”。被赞誉的是 A.邓稼先 B.袁隆平 C.爱迪生 D.达尔文 9.伯里克利时代的公民巴斯塔和妻女居住在雅典的一个小山村,作为一家之主的巴斯塔A.因家庭贫困被禁止参加公民大会 B.妻子参与国家议事期间,在家照顾女儿C.因担任政府公职获得补贴 D.与妻子一起参与国家议事时,把女儿托付他人10.右图是《权利法案》颁布300周年纪念币。之所以纪念《权利法案》的颁布,是因它 A.标志着英国资产阶级革命结束 B.向世人宣布了资产阶级自由、民主原则 C.明确提出了人权和公民权 D.奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础 11.《列宁在十月》是欧洲电影发展史上一部有较大影响的故事片,它展现的情节有A.“宪章运动” B.《共产党宣言》发行 C.巴黎公社革命 D.彼得格勒武装起义12.上世纪90年代末,英国科学家威尔姆特领导的科研小组引起全世界关注,因他们A.克隆的羊“多利”繁殖成功 B.发明Web(浏览器)技术
高一历史期末考试质量分析
高一历史期末考试质量分析 备课组长:武宇红 一、教学情况: 从以上数据可得,本次历史期末考试均分,优秀率为%,及格率为%,期中考试优秀率%,及格率%,由此数据可看出学生文理科的偏科现象逐渐显示。各班级均分最高分,最低分,相差分,除去3班外,各班相差不大,相差在3分之内。这是近两个月以来,基本上在集体备课的基础上每位教师认真二次备课上课的成果。 二、试卷分析: 1、试卷以现行教材为依托,注重基础知识,基本技能的考核,题目容量适中,难度适中,无怪题、偏题,试卷中还出现了一些多次做过的题目。 # 2、试卷组成和结构:本次试卷分为选择题、材料问答题,两者比例为6:4。题型仍采用单项选择题与材料题两大类;单项选择题,有30小题,每题2分,共60分。材料题有2大题,共40分。
三、学生出错原因分析: (1)基础知识掌握不牢仍然是一个大问题,70分以下的学生,尤其是不及格的学生,出错的主要原因就是基础知识掌握不牢,记忆模糊。 (2)审题不清,很多学生存在看题只看一半就做题的坏习惯,看题不够全面。 (3)理解不到位,选择题题意与每项选项理解不够透彻,对于知识点的本质理解以及教材相关知识理解不到位。 (4)利用史料的能力不够好,不能全面利用材料,不能通过材料分析出题目要求的答案,有较多同学经常脱离材料作答。 (5)学生逐渐显示出文理偏科的现象,不能很好的利用课堂时间,学生作业完成也成为一个关键的问题。 (6)课时紧张,几乎没有时间来给学生讲解题目,而历史学科的性质却是每堂课的知识容量都很大,很难实现在课堂上落实题目的目标。 四、以后的努力方向 (1)加强集体备课,认真编写教学案和批改作业。当没有时间落实题目讲解时,课堂的有效性及作业的批改显得尤为重要。 (2)强化基础知识巩固:掌握基础知识是学生综合运用、灵活掌握知识的前提,是学生取得好成绩的前提。老师在平时教学中多注重基础知识的训练,帮助学生进一步梳理基础知识,将书本知识条理化。 (3)加强课堂管理,从学生考试成绩的状况结合学生平日课堂的表现得出,课堂纪律的良好是教学质量提高的重要保障,因此我们要以管理促教学,加强课堂纪律的管理。 (4)提高学生学习历史的主动性。在课堂中加入学生感兴趣的环节,将历史对学生思维提高的重要性渗透于课堂之中。并加强老师与学生的情感交流,让学生更加爱上这门课。 (5)平日讲课多注重史料的分析,培养学生史论结合的能力,培养学生的答题习惯,提高学生的答题技巧,在日常课堂教学中注重锻炼学生的分析能力。 (6)从本次考试数据可知,历史科目优秀率相对较高,及格率相对较低,今后的目标就是保住优秀率并有所提高,关注那些想学却不知道怎么学的学生,严格执行学校“提高、促中、帮困”的教学理念。