适合朗诵的毕业生送别诗
适合朗诵的毕业生送别诗
欣赏离别诗
1、送元二使安西王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
3、芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、别董大高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
5、赠汪伦李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
6、芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
7、卜算子送鲍浩然之浙东宋王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
8、晓出净慈寺送林子方宋杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
思乡诗
1、静夜思李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、九月九日忆山东兄弟王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3、秋思张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
4、长相思纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
5、泊船瓜洲王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还
6、夜书所见叶绍翁
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情.
知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明
7、. 枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
咏物诗
1、马李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
2、墨梅王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤3、石灰吟于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不惜，要留清白在人间。咏柳【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4、咏鹅骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、赋得古原草送别白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
6、风唐李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
7、画鸡唐寅 (明）
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
生平不敢轻言语，一叫千门万户开。8、竹石郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
9、蜂【唐】罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？10、天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。边塞诗
1、凉州词唐王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、凉州词王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
3、出塞唐王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
4、塞下曲卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
爱国诗
1、《夏日绝句》李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
2、示儿陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3、已亥杂诗龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！
4、题临安邸林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
5、闻官军收河南河北杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳6、秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。明理、言志、抒情
1、赠刘景文宋苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
2、嫦娥李商隐
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
3、悯农（一) 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
4、悯农(二)李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
5、游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
6、诗经采薇
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
7、题西林壁•北宋•苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
8、乐游原（唐）李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
9、《登鹳雀楼》王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10、回乡偶书贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
11、七步诗 [三国•魏]曹植
煮豆持作羹, 漉菽以为汁。
萁在釜下燃, 豆在釜中泣。
本是同根生, 相煎何太急。
欣赏离别诗
1、送元二使安西王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
3、芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、别董大高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
5、赠汪伦李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
6、芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
7、卜算子送鲍浩然之浙东宋王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
8、晓出净慈寺送林子方宋杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
思乡诗
1、静夜思李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、九月九日忆山东兄弟王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3、秋思张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
4、长相思纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
5、泊船瓜洲王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还
6、夜书所见叶绍翁
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情.
知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明7、. 枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。咏物诗
1、马李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
2、墨梅王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤3、石灰吟于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不惜，要留清白在人间。咏柳【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4、咏鹅骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、赋得古原草送别白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
6、风唐李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
7、画鸡唐寅 (明）
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。
8、竹石郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
9、蜂【唐】罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？10、天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
边塞诗
1、凉州词唐王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、凉州词王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。3、出塞唐王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
4、塞下曲卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
爱国诗
1、《夏日绝句》李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
2、示儿陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3、已亥杂诗龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！
4、题临安邸林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
5、闻官军收河南河北杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳6、秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。明理、言志、抒情
1、赠刘景文宋苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
2、嫦娥李商隐
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
3、悯农（一) 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
4、悯农(二)李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
5、游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
6、诗经采薇
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
7、题西林壁•北宋•苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
8、乐游原（唐）李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
9、《登鹳雀楼》王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10、回乡偶书贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
11、七步诗 [三国•魏]曹植
煮豆持作羹, 漉菽以为汁。
萁在釜下燃, 豆在釜中泣。
本是同根生, 相煎何太急。
欣赏离别诗
1、送元二使安西王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
3、芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、别董大高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
5、赠汪伦李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
6、芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
7、卜算子送鲍浩然之浙东宋王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
8、晓出净慈寺送林子方宋杨万里
六年级下古诗文诵读教案
总第 1课时备课人：王小英内容送别 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读并背诵关于离别的古诗。 2、通过诗句理解作者描绘的内容，感受作者的离愁别恨。 重难点 有感情地背诵、积累古诗；理解诗句内容，感受作者思想感情。 教法 诵读、问答、 情境教学相结合。 教具 多媒体课件、学生课前已背古诗。 课型学具 教学活动过程 （一）导入课题。 对离别有体验的人都知道，行人将去的片刻固然令人黯然魂消，但一种寂寞之感、怅惘之情往往在别后当天的日暮时会变得更浓重、更稠密。我们也背诵过有关离别的古诗，一起背背吧。（学生齐背古诗） 谁能把这两首古诗都背一遍？（学生背古诗） （二）赏析过程： 1、出示古诗《送别》。 这些古诗的作者是谁？（王维） 2、自读古诗，揣摩语气与停顿。谁能有感情地朗诵这首古诗？ 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 3、作者介绍： 王维（701－761），唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），迁至蒲州（今山西永济），遂为河东人。公元721年（开元九年）中进士第一，累官至给事中。安史乱军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。兼通音乐，工书画。存诗约四百首，有《王右丞集》。 4、词语注释
⑴掩：关闭。柴扉：柴门。 ⑵明年：一作“年年”。 ⑶王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。 5、白话译文： 在深山中送走了好友，夕阳落下把柴门半掩。 春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还？ 6、赏析： 这首《山中送别》诗，不写离亭饯别的情景，而是匠心别运，选取了与一般送别诗全然不同的下笔着墨之点。 诗的首句“山中相送罢”，在一开头就告诉读者相送已罢，把送行时的话别场面、惜别情怀，用一个看似毫无感情色彩的“罢”字一笔带过。这里，从相送到送罢，跳越了一段时间。而次句从白昼送走行人一下子写到“日暮掩柴扉”，则又跳越了一段更长的时间。诗人在把生活接入诗篇时，剪去了在这段时间内送行者的所感所想，都当作暗场处理了。 对离别有体验的人都知道，行人将去的片刻固然令人黯然魂消，但一种寂寞之感、怅惘之情往往在别后当天的日暮时会变得更浓重、更稠密。在这离愁别恨最难排遣的时刻，要写的东西也定必是千头万绪的；可是，诗只写了一个“掩柴扉”的举动。这是山居的人每天到日暮时都要做的极其平常的事情，看似与白昼送别并无关连。而诗人却把这本来互不关连的两件事连在了一起，使这本来天天重复的行动显示出与往日不同的意味，从而寓别情于行间，见离愁于字里。读者自会从其中看到诗中人的寂寞神态、怅惘心情；同时也会想：继日暮而来的是黑夜，在柴门关闭后又将何以打发这漫漫长夜呢？这句外留下的空白，更是使人低回想象于无穷的。 诗的三、四两句“春草明年绿，王孙归不归”，从《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”句化来。但赋是因游子久去而叹其不归，这两句诗则在与行人分手的当天就惟恐其久去不归。唐汝询在《唐诗解》中概括这首诗的内容为：“扉掩于暮，居人之离思方深；草绿有时，行人之归期难必。”而“归期难必”，正是“离思方深”的一个原因。“归不归”，作为一句问话，照说应当在相别之际向行人提出，这里却让它在行人已去、日暮掩扉之时才浮上居人的心头，成了一个并没有问出口的悬念。这样，所写的就不是一句送别时照例要讲的话，而是“相送罢”后内心深情的流露，说明诗中人一直到日暮还为离思所笼罩，虽然刚刚分手，已盼其早日归来，又怕其久不归来了。前面说，从相送到送罢，从“相送罢”到“掩柴扉”，中间跳越了两段时间；
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桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 6、芙蓉楼送辛渐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 7、卜算子送鲍浩然之浙东宋王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 8、晓出净慈寺送林子方宋杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 思乡诗 1、静夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 2、九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 3、秋思张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 4、长相思纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 5、泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还 6、夜书所见叶绍翁 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情. 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明 7、. 枫桥夜泊张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
统编版(教育部审定)四年级上册语文教案-古诗诵读 别董大 ｜鄂教版
《别董大》教学设计 教学目标： 1、正确流利、有感情朗读古诗。 2、理解古诗大意。 3、通过诵读体会诗中蕴含的感情。 4、激发学生热爱古诗，热爱中华传统文化的情感。 教学重点、难点：通过反复吟诵体会诗中蕴含的感情。 一、课前交流，分享送别诗。 1、同学们好！很高兴来和你们上课，在学校里面，你们年级最高，本领也最大呀！相信，这节课，你们一定能表现得很好，出色完成上课任务，有信心吗？ 2、请拿出前置性小研究，汇报收集到的送别诗。小组选一个同学来读一首诗。 二、读《别董大》 （一）揭示课题 课前同学们分享了自己收集到的送别诗，这节课我们就来又来学习一首送别诗——。读诗题。 （二）读诗题，知作者（前置性小研究） 课前我们做作了认真的预习，大家知道了关于这首诗的哪些内容？(让学生站在讲台来介绍) 1、作者是——高适。唐代著名边塞诗人。 2、董大：董大是当时著名的琴师，是高适的好朋友。董大却受到朝廷的冷落，失意之时，愤而离开了京城，好朋友高适为他送行。(让学生讲，学生补充，老师点拨) 3、再读诗题《别董大》谁送别谁？高适送别董大（写此诗背景） （三）初读古诗（读准音，读出节奏） 1、读生字，指导书写。 过渡：请同学来读读这首诗（请三个学生），同学们都读得非常准确，特别是这个字读得真准确。(出示生字)指导书写。 2、（请同学们再把诗读一次） 3、全班读。师指导：（读诗不仅要读准确，还是读出节奏）师示范 4、谁愿意来挑战一下老师？（叫两三个学生读，分小组读，全班读） （四）再读古诗，读出感情，感悟诗情。 1、过渡:一对知音矗立在风雪中,风潇潇,雪纷纷（出ppt风声），老师范读（深情,低沉，伤感），渲染气氛，读前句）这两句描绘了一幅怎样的画面？ 师巡堂后让学生答。（请三个学生答，还有谁补充？） 2、从这两句诗中你体会到什么？（伤感、忧愁、凄凉、难舍难分）请大家怀着伤感，悲凉的情感再读这两句古诗。 （1）第一小组读（离别真伤感啊！） （2）第二小组读（离别真难过啊！） （3）男同学读—— （4）女生读——（多情自古伤离别） 两位好朋友默然相视，在这样凄凉的环境中与知己离别，董大此时的心情又是怎样？谁能从诗中找出一个字概括？（愁）。 1、他在愁什么？ （愁没有人认识他，没有了知己，离开了家乡和伙伴，以后的生活……）。 这么多的愁交织在心头，真是前途渺茫，人生未卜啊！ 5、高适正是看出了董大的忧愁，所以对他说——“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”ppt 6、从这句诗中你读出了什么？（高适对董大的——） （高适对董大的鼓励。）（带着鼓励的语气读）
经典诵读课 《“送别”组诗》。教学实录
经典诵读课《“送别”组诗》。教学实 录 教学过程： 生：有句话说得好，有缘千里来相会。在座的各位既是我们六一班同学的大朋友，又是嘉宾和领导。有朋自远方来，不亦乐乎？ 生：同学们，让我们一起献上悦耳的歌声和XXX的读书声，为在座的朋友们送上美好的祝福。 师生共同朗诵古诗） 师：同学们，今天我们的课堂将带你们走进古诗王国，领略古诗的魅力，品味中华经典的博大精深，感悟诗人送别的情思。让我们一起来研究《赠汪伦》这首唐代伟大诗人XXX的送别诗。
师：请大家自由阅读一下这首诗。要注意准确的字音和停顿。 1、（指名读）。师随机指导：舒缓一点读。 2、齐读。 3、师范读。（相机告知学生注意老师的停顿、节奏） 4、生默读。边读边想;XXX和XXX之间的感情怎样？从哪里看出？（课件出示指导方法2：找出重点句，同桌交换意见，互相说一说、悟一悟。） 5、指名回答。 师：桃花潭水有多深？它深不过XXX对我的情谊深啊！ 师：XXX的深情厚谊深深感动了XXX。在这个送别的时刻，他写下了这句话（师深情朗读：桃花潭水深千尺，不及XXX送我情。） 师：（质疑的口气）XXX仅仅送给XXX这首诗吗？当时还发生了一段感人至深的故事。XXX非常仰慕XXX，于是写了一首诗邀请他：“先生喜欢游赏吗？这里有十里桃花；先生
喜欢饮酒吗？这里有万家酒店。”XXX看到信之后，高兴地去了。结果XXX告诉他：“‘桃花’是潭水名，这里并无桃花； ‘万家’是一家酒店店主人姓万，并无很多酒店。”XXX大笑。XXX款待XXX几天，临走时还赠送了不少礼物，亲自踏歌送行。主人的热情好客，使XXX十分感动。他即刻吟诗一首送给了XXX，就是这首《赠汪伦》。 师：如果你就是XXX，此时此刻你会想向XXX表达什么样的感受呢？ 学生们齐声表达了对依依不舍和感激的深情。老师提醒大家要注意吟诵要领，课件出示指导方法3：读出情感，读出韵味。老师指名学生读出这两句诗，并要求通过表情、动作来表现诗人XXX和XXX之间的深情厚谊。学生吟诵后，老师提醒学生要再突出“深”这个字。接着，学生再次吟诵，老师为他竖起了大拇指。老师要求同学们再深情地齐读一遍，要注意停顿和节奏，读出诗的韵味来。老师小结时让大家回忆起XXX 和XXX之间的深情厚谊，以及XXX送别的方式。接着，老师让同学们试着朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗，并评价他们的朗读。学生们自由读一下，老师提醒要在意境中去体
经典送别诗歌朗诵10篇
经典送别诗歌朗诵10篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗词歌赋、教学资料、作文大全、总结计划、党团报告、活动方案、制度手册、名言警句、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poems and songs, teaching materials, essays, summary plans, party reports, activity plans, system manuals, famous sayings, blessings, other sample essays, etc., I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
歌曲送别主持串词
歌曲送别主持串词
歌曲送别主持串词 【篇一：经典古诗文朗诵送别诗组合兼串词】 经典古诗文朗诵送别诗组合兼串词 四(1)班2009、5 甲：在中华五千年的浩瀚的历史中 古诗文就像是一颗璀璨的明珠 在文学艺术的星空中熠熠生辉 又像是一股升腾了千年的香气 在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕 乙：我们的古诗文， 形式多样内容丰富 特别是其中的送别诗文 犹如阵阵春雨 滋润着我们的心灵 甲：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长（以酒话别）集体： 送元二使安西王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 乙：酒逢知己千杯少，只须总有离别时。喝完了酒，老朋友步出酒店一路相送，千叮咛，万嘱咐，还是难以表达心中的留恋。（以话送别） 女生：别董大高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 男生：送柴侍御王昌龄 流水通波接五冈，送君不没有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 甲：送君千里总须别，但愿小船慢点开。小船啊，请开慢点，再慢点，让我再看一眼我的故人 （以歌相送）(九九艳阳天伴奏） 赠汪伦李白 女生：李白（那个）乘舟将欲行（哟），忽闻岸上踏（呀么踏）歌声。 桃花潭水深千尺（呀），不及汪伦（呀）送我情。 合唱：桃花潭水深千尺（呀），不及汪伦（呀）送我情。 男生：李白（那个）乘舟将欲行（哟），忽闻岸上踏（呀么踏）歌声。 桃花潭水深千尺（呀），不及汪伦（呀）送我情。 合唱：桃花潭水深千尺（呀），不及汪伦（呀）送我情。
部编版语文八年级下册送别诗《送杜少府之任蜀州》《送友人》教学设计
部编版语文八年级下册送别诗《送杜少府之任蜀州》《送友人》教学设计01 送杜少府之任蜀州（第三单元课外古诗词诵读） 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存 知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 02送友人 （第六单元课外古诗词诵读） 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游 子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 学习目标： 1.归纳送别诗意象特点；.把握送别诗的音韵特点； 2.体悟送别诗的情感特点。 教学设计第一部分：体悟送别诗意象特点。 师生复习送别诗。 【屏显】 《送孟浩然之广陵》"故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。" 《别董大》“千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。" 《赠汪伦》"李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。" 《芙蓉楼送辛建》"寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。" 《渡荆门送别》"渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。"出示任务单:
问题一：列举《送杜少府之任蜀州》一诗歌中空间意象，说说这些空间意象组合对于表现离别之情起到怎样的表达效果？ 举例提示：比如“城阙"：指唐帝都长安城，”长安回望绣成堆，山顶干门次第开。”杜牧《过华清宫》中这样写到。回望长安城，花草树木和建筑物像一堆堆锦绣，何等富丽堂皇、气势恢弘。“三秦"，指长安附近关中一带地方，关中一带的茫茫大野护卫着长安城，长安城何等雄壮威严。 从这组空间意象中感受诗歌雄浑的意境，诗人开阔的胸怀。 第二部分：体悟送别诗音韵特点。 听读一诗两读：读诵、吟咏 问题二：揣摩品读《送杜少府之任蜀州》，体会韵脚对表达情感的作用，并与《送王昌龄左迁龙标遥有此寄》的韵脚做比较。 提示：这首诗压“in”的韵，声音洪亮，基调高昂，吟诵时候拖长，给人温柔宽慰之感,充分表达豁达之情。而的韵脚，声音窄瘦，音调低沉,气息压抑,表达的是分离的忧伤。 生跟着音律学朗诵。 第三部分：体悟送别诗的情感特点。 师：同样是送别诗，表达的情感是不一样的。
五年级上册语文教案-古诗诵读：芙蓉楼送辛渐丨沪教版(2015秋) (1)
《芙蓉楼送辛渐》教学设计 【古诗简析】这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。 【教学目标】 1.正确、流利，有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。 2.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。 3.通过自学和小组合作的方法理解诗意，抓住“冰心”、“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心。 【教学重难点】感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。 【教学过程】 课前预热： 同学们：我们所学得古诗按照题材来分，可以分为田园诗，励志诗，边塞诗，送别诗，我们先来复习我们学过的送别诗，请你来说说： 《别董大》唐高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 《送孟浩然之广陵》唐李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《送元二使安西》唐王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 一、创境揭题，了解诗人。 1.谈话：离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，千古佳句。 ⒉揭题。 师：唐代诗人王昌龄也不例外。今天这节课,就让我们一起来学习他的一首送别诗，【指向课题】——《芙蓉楼送辛渐》。生齐读。 ⒊解题：学习古诗，应从题目入手，看到题目，你有什么疑问？芙蓉楼在什么地方？ “芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼，告诉我们地点。“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。题目的意思是：王昌龄在芙蓉楼送别好友辛渐回洛阳。 ⒋课前老师有布置大家进行资料搜集，预习古诗，谁能来介绍诗人王昌龄。 [学生反馈搜集的资料：可介绍诗人生平、学过的诗人古诗、诗人故事] 【课件出示】王昌龄（698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人。 盛唐著名边塞诗人，其诗以七绝见长，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右考取进士及第。初任秘书省校书郎，而后又考取博学宏辞、汜水尉（汜水县的副职，主管军事。），因事被贬岭南。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。 ⒌师介绍写作背景【课件出示】： 这首诗大约作于开元二十九年以后，王昌龄当时因不拘小节，“谤议沸腾，两窜遐荒”， 开元二十七年被贬岭南，从岭南归来后，他又被贬江宁丞（江宁丞就是江宁县丞。县丞是中国古代地方职官名。）此首送别诗，与其他送别诗有所不同。此诗中王昌龄送辛渐回故乡，而王昌龄被贬荒僻之地，有家不能归。 二、初读古诗，读出韵味。 1.孩子们，相信你们在预习中已经多次朗诵过这首古诗，那接下来请同学们读一读这首古诗。
四年1班第二学期经典诵读（送别诗主持词）
四年1班第二学期经典诵读（送别诗主持词） 第一篇：四年1班第二学期经典诵读(送别诗主持词) 四年级1班经典诵读主持词 甲：中华文化源远流长。 乙：国学经典诵读不衰。 甲：经典与我们同行，经典是我们人生的指南！ 乙：经典与我们同在，经典是我们做人的航标！ 甲：今天，我们诵读经典美文，传承华夏文明！ 乙：今天，我们诵读经典美文，聆听书韵荡漾！ 甲：四（1）中队经典诵读展示活动现在开始！ 第一部分 甲：有人说，三千年来的中华诗词中拥挤着太多的游子，上演着太多的别离。 乙：他们求取功名，保家卫国； 甲：他们背井离乡，抛妻别子； 乙：他们近下江南，远涉边疆； 甲：他们行行复行行，相逢又别离…… 乙：因而，他们的诗中不仅有见落叶而悲秋，闻归雁而思亲的个人情 愫；更有魏晋风骨，盛唐气象等时代精神的投影。 甲：送别诗像阵阵春雨，滋润着我们的心灵。 乙：送别诗像一杯酒，芬芳醇香； 甲：送别诗像一首歌，余音绕梁； 乙：送别诗又像一道风景，悠悠流长。 甲：现在，让我们走进那一场场情真意切的别离，领受那一位位伟大 诗人的风采。 乙：下面请欣赏以酒送别诗之——《送元二使安西》! 送元二使安西
（唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 甲：酒逢知己千杯少，只须总有离别时。 乙：喝完了酒，老朋友步出酒店一路相送。 甲：千叮咛，万嘱咐，还是难以表达心中的留恋。 乙：下面请欣赏以话送别诗之——《别董大》! 别董大 （唐）高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 送柴侍御王昌龄 流水通波接五冈，送君不没有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 甲：送君千里总须别，但愿小船慢点开。 乙：小船啊，请开慢点，再慢点。 甲：让我再看一眼我的故人。 乙：下面请欣赏以歌送别诗之——《赠汪伦》! 赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 甲：下面由我们班领读，其他同学跟读。 乙：下面由我们班读上句，其他同学接下句。 甲：船儿已经越走越远，渐渐消失了。 乙：可我还是依依不舍地站在鹤楼上，久久不忍离去。 甲：下面请欣赏以目送别诗之——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》!（黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
中国经典诵读古诗诗词
中国经典诵读古诗诗词 古诗词是一种有特殊格式及韵律的文体，它以古体诗、近体诗为代表。按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗，咏物诗，军旅诗等。今天我就与大家分享中国经典诵读诗词，仅供大家参考! 中国经典诵读诗词1 1、《南都新亭行寄王子发》 洛水沄沄天上动，道人隋渠下梁宋。 宋都堤上十二亭，一一飞惊若鸾凤。 光华远继周王雅，宴喜还归鲁侯颂。 玉觞严令肃衣冠，金缕哀音绕梁栋。 娟娟残月照波翻，习习暖风吃鸟哢。 何处高帆落文鷁，谁家骏马嘶征鞚。 柳枝芳草恨连天，暮雨朝云同昨梦。 借问亭名制者谁，留守王公才望重。 胸中云梦吞_，日解千牛节皆中。 祥符相公实曾祖，庭列三槐多伯仲。 承明厌直出荆州，转守此都行大用。 此都去天才尺五，交广荆扬归引控。 兔园事迹化黄埃，清泠文雅堪长恸。
舳舻衔尾车挂轊，昨日出迎今日送。 送故迎新无已时，古往今来相戏弄。 亭下嶔崎淮海客，末路逢公诗酒共。 一樽明日难重持，岂恤官期後芒种。 今年气候颇云早，夭矫梅花春欲纵。 行见亭中祖帐开，千乘送公归法从。 2、《龙华山寺寓居十首》 水乡经月雨，潮海暮春天。 芒种嗟无日，来牟失有年。 人多蓬菜色，村或断炊烟。 谁谓山中乐，忧来百虑煎。 3、《梅雨五绝》 乙酉甲申雷雨惊，乘除却贺芒种晴。 插秧先插蚤籼稻，少忍数旬蒸米成。 4、《伊犁记事诗》 芒种才过雪不霁， 伊犁河外草初肥。 生驹步步行难稳， 恐有蛇从鼻观飞。 5、《偈十二首》 天道运行，节气频更。 五日为候，十日为旬。
三十日为月，十二月为年。 一日一日，因循因循。 五九尽，又逢春。 中国经典诵读诗词2 1、《芒种後经旬无日不雨偶得长句》 芒种初过雨及时，纱厨睡起角巾欹。 痴云不散常遮塔，野水无声自入池。 绿树晚凉鸠语闹，画梁昼寂燕归迟。 闲身自喜浑无事，衣覆熏笼独诵诗。 2、《北固晚眺》 水国芒种后，梅天风雨凉。露蚕开晚簇，江燕绕危樯。 山趾北来固，潮头西去长。年年此登眺，人事几销亡。 3、《田间杂咏(六首)》 新水涨荒陂，芸芸稻盈亩。 东家及西邻，世世结亲友。 夏至熟黄瓜，秋来酿白酒。 新妇笑嘻嘻，小儿扶壁走。 门口沙溪清，垂垂几株柳。 醉卧梦羲皇，凉风入虚牖。 近说明府清，征徭曾减否?枣花落靡靡，一犬护柴关。 节序届芒种，何人得幽闲。 蛙鸣池水满，细草生阶间。
语文人教版六年级下册古诗经典诵读课《“送别”组诗》
古诗经典诵读课《“送别”组诗》 一、教材分析 古诗词教学的十首古诗词，都属于小学生必会的古诗词七十首的范围，这些诗词或表达爱国之情，或抒发朋友之情，或赞颂山水之美。选编十首古诗词的目的：一是使学生受到古典诗词的熏陶，二是加强古诗词的积累。 二、教学目标 1、通过吟诵并能展开想象，体会诗人的感情。 2、初步感知诗歌的意象，体会虽然送别形式多样，但都表达朋友情意。 3、挖掘诗歌文化的内涵，感受中华传统文化的魅力。 三、教学重点难点 通过吟诵能够展开想象，体会诗人的感情。 四、说教法学法 1、引导学生通过声音的变化感受诗人的情感 2、合作学习 3、多种形式的表演 教学设计 一、引入 师：有道是有缘千里来相会，后面在座的各位既是嘉宾、领导，又是我们六二班全体同学的大朋友。有朋自远方来——（课件出示此句）
全体生：不亦乐乎。 师：同学们，来，让我们把悦耳的歌声、琅琅的读书声献给在座的朋友们！（吟诵鹿鸣） 师：同学们，走进今天的课堂，走近今天的你们，老师可谓之心潮澎湃，感慨万千！六年了，六年的朝夕相处，怎能不让老师留恋、激动、依依不舍呢？因为你们马上就要毕业了，我们师生很快就要分别了，此时此刻，老师的眼前浮现出古人那难分难舍的“送别”场景。这节经典诵读课就让老师继续带你们去畅游古诗王国，在其中尽情领略古诗的魅力，品味中华经典的博大精深，感悟诗人送别的情思。（板书：送别）（课件呈现古诗经典诵读课《“送别”组诗》） 二、送别诗 师：古人是如何送别好友的？（课件呈现古诗《芙蓉楼送辛渐》诗文并茂） 师：这就是盛唐时期著名边塞诗人，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。王昌龄的送别诗《芙蓉楼送辛渐》 资料补充：辛渐是王昌龄的同乡，这次是要送好友辛渐回他们的故乡去，这一送就是一百多里啊！ 师：来，大家自由读一读。 1、（指名读）。 2、师范读。（相机告知学生注意老师的停顿、节奏舒缓一点读。） 3、师：要送走好友，作者的心情怎样？你是从什么地方感受到的呢？（课件出示古诗的前两句）
二年级作文之二年级古诗朗诵串词
二年级古诗朗诵串词 【篇一：二年级经典诵读串词】 二年级经典诵读串词 中华经典诵读展示串词 女：尊敬的各位领导各位老师； 男：亲爱的同学们， 合：大家下午好！ 女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 男：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息； 女：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。 男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。 女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。 男：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人； 女：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人； 男：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。 女：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。 男：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。 合：李各庄小学中华经典诵读展示活动现在开始。 女：首先，请大家欣赏由一年级李杰、张骞同学给我们带来的古诗词诵读。
男：穿越千年文明，诵读经典诗词，请听二年级的古诗：《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》等，朗诵者李雅婷、姜宇娜等 女：《弟子规》也可谓是最为经典的一部，朗朗上口的旋律蕴含着 许许多多做人的深刻的道理。下面请三年级的王一涵、张子晴等同 学为大家诵读《弟子规》 男：接下来有三年级的同学为大家朗诵古诗。 女：下面有四年级的学生为大家诵读宋词《清平乐》《卜算子咏梅》，大家欢送。男：下面上场的是四年级同学表演《弟子规》表 演者张雨晴李畅等。 女：读过春天的童话，听过夏日的蝉鸣，匆匆，太匆匆，让新的一 年开启新的希望，让新的空白承载新的梦想，拂去岁月的风尘，握 住时光，握住未来，下面请欣赏五年级姜宁同学朗诵《匆匆》。 女：下面请六年级张博等同学为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。 男：接下来有六年级的高世强同学朗诵《念奴娇赤壁怀古》，伴舞 者王晨双姜莹等，大家欢送。男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳 边回响。女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。男：诵读中 华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流 淌。女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的 乐章。 男：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是 我们前进的动力，让我们：合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌 飞向未来。 女：**中华经典美文诵读展示活动 合；到此结束.老师们同学们再见！ 【篇二：古诗诵读串词】
读送别诗之前主持词
读送别诗之前主持词 篇一：四(3)古诗诵读之送别诗串词 古诗诵读之送别诗串词 四（3）班 合：尊敬的各位老师，各位同学，大家好！ 甲：有人说，三千年来的中华诗词中拥挤着太多的游子，上演着太多 的别离。 乙：他们求取功名，保家卫国； 甲：他们背井离乡，抛妻别子； 乙：他们近下江南，远涉边疆； 甲：他们行行复行行，相逢又别离…… 乙：因而，他们的诗中不仅有见落叶而悲秋，闻归雁而思亲的个人情
愫；更有魏晋风骨，盛唐气象等时代精神的投影。 甲：现在，我们四（3）班将给大家带来两首送别诗，让我们走进那一场场情真意切的别离，领受那一位位伟大诗人的风采。乙：下面请欣赏第一首送别诗《送元二使安西》! 送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 甲：船儿已经越走越远，渐渐消失了。 乙：可我还是依依不舍地站在黄鹤楼上，久久不忍离去。 甲：下面请欣赏第二首送别诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》! 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。合：谢谢大家
篇二：经典古诗文朗诵送别诗组合兼串词 经典古诗文朗诵送别诗组合兼串词 四(1)班2009、5 甲：在中华五千年的浩瀚的历史中 古诗文就像是一颗璀璨的明珠 在文学艺术的星空中熠熠生辉 又像是一股升腾了千年的香气 在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕 乙：我们的古诗文， 形式多样内容丰富 特别是其中的送别诗文 犹如阵阵春雨 滋润着我们的心灵 甲：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长（以酒话别）集体：
送元二使安西王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 芙蓉楼送辛渐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 乙：酒逢知己千杯少，只须总有离别时。喝完了酒，老朋友步出酒店一路相送，千叮咛，万嘱咐，还是难以表达心中的留恋。（以话送别） 女生：别董大高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 男生：送柴侍御王昌龄 流水通波接五冈，送君不没有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
经典古诗文朗诵送别诗组合兼串词
经典古诗文朗诵送别诗组合兼串词 男：尊敬的领导 女：敬爱的老师们合：大家好！ 男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：朗诵经典，我们就是在和圣人进行心灵的聚会。我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水， 女：我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神！ 男：读千古美文，同经典相伴。 女：诵中华诗词，与圣贤同行。 合：毛山东总校代表队朗诵的主题是“品读书香，诵读经典。” 男：每一首诗，似乎都成为了一次事件，一段岁月，一种激情；每一首诗，似乎都是一面旗帜，一曲狂飙，一道风景。 女：毛泽东以诗人的情怀创造了新中国的历史，而历史也为世界创造了一个伟大的诗人。请欣赏毛泽东的《沁园春.雪》。（迟国文领）沁园春·雪毛泽东（齐背）北国风光，千里冰封，万里雪
飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。男：世间百花皆不屑，独爱菡萏自高洁。这便是千古闻名的爱莲之曲。女：莲之美，美在其灵性，其高洁，其自重。齐：今日颂爱莲曲，明日做真君子。 杨：《爱莲说》女：高楼独上，仰天长啸。民族英雄岳飞将军一曲《满江红》诠释了爱国主义的真谛。展读这篇气吞山河的盖世雄文，一股碧血丹心的豪杰气息迎面而来，笔笔有情，字字生辉，一腔忠愤，喷涌而出。迟：《满江红》女：五千年的华夏文明孕育了无数经典的诗歌，如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。请欣赏《古诗连诵》《水调歌头》、《行路难》、《无题》男合、《无题》女合（付）水调歌头宋苏轼付：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。男合：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。荆：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？女合：转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别
送别诗朗诵串词
送别诗朗诵串词 【篇一：诗歌朗诵串词】 八二班：（甜）、（黄）、（家） 她蘸着些许清水，写出生命的瑰丽；她纤嫩柔韧，却穿透重重淤泥与——深水凸显生命的高贵；她始终缄默，尽呼全力驱污去浊， 苦撑重负，坚守圣洁的心灵，挺住高贵的头颅，是的你猜到了她就 是莲花。下面请八二班同学朗诵《爱莲说》《弟子规》。二年级：（栋）、（孙） “百善孝为先”，孝心记心间，行孝需亲为，莫要挂嘴边。下面请 听来自二年级同学的经典诵读《弟子规》。 二年级：（黄）、（栋）、（家） 人们常常感叹时光易逝，人生苦短。对学生而言，只知道感叹是胸 无大志的庸人；刻苦学习，把时光留住，才是立志高远的智者。请 听诗朗诵《明日歌》参赛班级二年级。 七一班：（孙）、（黄）、（栋） 遵循着孝悌忠信的训导，七一班款款走来，领略着开拓进取的风采，七一班欢歌前去，八千里路云和月与他们共舞。“莫等闲，白了少年头”的壮曲为他们伴奏，七一班定能驾长风，踏破贺兰山缺！请欣赏七一班诗朗诵《弟子规》《满江红》。 八一班：（黄）、（家） 圣贤的话语朴素而温暖，让我们的灵魂从远方漂泊而归，经典的教 导简单而深刻，让我们对生命保有一种尊重和谨慎。请欣赏八一班 带来的诗朗诵《弟子规》《古诗词》四年级：（栋）、（孙） 四年级：（黄）、（栋） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；有人把老师比作春蚕，奉献了 自己，方便了别人；有人把老师比作蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人。我们要歌颂老师，歌颂人类灵魂的工程师。请欣赏四年级诵读《无题》 五二班：（孙）、（栋）、（甜） 从“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”中我们懂得了人要有一颗孝顺之心才能走向善良、仁慈。从“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。”内我们晓然应该如何尊重长辈，有爱兄弟姐妹。从“慈母手中线，游子身上衣。”中，我们深有感触，无论我们走到哪里，始终有
渡荆门送别诵读指导教案
渡荆门送别诵读指导教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
送别诗大全
赠汪伦[1] 唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌[2]声。 桃花潭[3]水深千尺，不及汪伦送我情。 【难词注释】 [1]汪伦：桃花潭附近居民。 [2]踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。 [3]桃花潭：在今安徽泾县。 【全诗文意】 我（指李白）正乘上小船，刚要解开缆绳出发，忽然听到岸上传来悠扬的踏歌之声。看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能比得上汪伦来为我送别的情谊啊。 【诵读指导】 李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。临走时，汪伦来送行，于是李白写这首诗留别。诗中表达了李白对汪伦的深情厚谊。有了“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情谊化为有形，既形象生动，又耐人寻味。潭水已“深千尺”了，那么汪伦的情谊有多深呢？诵读时要读出不舍离去的感情。 【小小资料】 这首小诗，深为后人赞赏，“桃花潭水”就成为后人抒写别情的常用语。由于这首诗，使桃花潭一带留下许多优美的传说和供旅游访问的遗迹。
送孟浩然之[1]广陵[2] 唐李白 故人[3]西辞黄鹤楼[4]，烟花[5]三月下扬州。 孤帆远影碧空尽[6]，唯见[7]长江天际[8]流。 【难词注释】 [1]之：往。 [2]广陵：即扬州。 [3]故人：老朋友，这里指孟浩然。 [4]黄鹤楼：故址在今湖北，传说有神仙在此乘鹤而去，故称。 [5]烟花：指艳丽的春景。 [6]尽：消失。 [7]唯见：只见。 [8]天际：天边。 【全诗文意】 老朋友孟浩然，辞别西楚的黄鹤楼；阳春三月烟花如海，他去游历扬州。一叶孤舟，远远地消失在碧空尽头；只见浩浩荡荡的长江，向天际奔流！ 【诵读指导】 这是送别诗，寓离情于写景。诗以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔，情丝不绝，色彩明快，风流倜傥的诗人送别画。 【小小资料】 李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然。