现场勘验检查笔录(范文)
现场勘验检查笔录
陕公（刑）勘[2006]108号2007年11月01日07时25分，安康市公安局刑侦支队值班室民警张利民同志接到安康市公安局“110”指挥中心侯德峰同志的电话报告：安康市皇姑区丽源小区3号楼101号居民住宅内发生一起杀人案，请求派员勘查现场。
接到报警后，安康市公安局沙贵君副局长迅速组织刑侦支队的侦查人员和刑事技术人员驱车赶赴现场，并于07时40分到达现场。现场已由先期到达现场的园路派出所民警杨中国等同志划定保护的范围、设置警戒带进行警戒加以保护，现场无人员进入。
现场勘查人员临场后，首先了解了现场的初步情况。据报案人黄琴（女，47岁，住安康市皇姑区丽源小区3号楼101号居民住宅）介绍：2006年11月06日晚上，黄琴去其妹妹黄健家并留宿。2006年11月01日07日07时20分，黄琴回到自己家中，发现其女儿刘玉娟（21岁，高中文化，沈阳蓝天幼儿教师）及女婿张晓光（23岁，高中文化，沈阳红光皮革厂工人）被杀于屋里，于是拨打“110”报案。
听取了现场情况介绍后，根据了解的案件情况，立即由侦查人员陈济鹏、郑岩组成现场访问组，由痕迹人员赵民和张利民、照相人员谭卫平和刘娇、法医关鹏和杜涛等组成现场勘验检查组，由派出所的民警杨中国等人员组成现场保护组，巡视现场、确定勘验计划，开展现场勘验检查工作。同时，邀请安康市丽源小区的工作人员李永涛（男，32岁，住丽源小区6号楼）、社区主任李彪（男，37岁，住丽源小区7号楼）两名人员作为现场勘验检查的见证人。
现场勘验检查于2006年11月01日08时00分开始，至2006年11月01日12时00分结束。
现场地点：安康市皇姑区博文街2号丽源小区3号楼101号居民住宅。
天气情况：温度－10℃；相对湿度40％；风向西北，3级；晴。
勘验检查前现场的条件：原始现场。
现场勘验检查利用的光线：自然光、碘钨灯光、多波段光源。
现场勘验检查指挥由安康市公安局沙贵君副局长担任。
现场勘验检查情况：现场勘验、检查按照由外围到中心的顺序，本着先地面后空间、先静态后动态的程序进行。
丽源小区位于安康市皇姑区博文街2号，该小区向东与工商银行隔博文街（南北向，宽12米）相望，向南与海鲜大排档隔路（东西向，宽2米）相邻，向南18米处有一个“十”字路口；该“十”字路口的东南侧为阳光超市，西南侧为本色酒吧，西北侧为海鲜大排档，东北侧为萃华金店。丽源小区内西北部为3号居民住宅楼，该座楼为坐西朝东、两层、一个单元，其中第一层南部为101号居民住宅，北部为102号居民住宅。该座楼的101号居民住宅内南部由东向西依次为门厅、厨房、房间、南房间，北部由东向西依次为房间、北房间；该住宅内天棚高为250厘米。
门厅南北长433厘米、东西宽98厘米。门厅东墙上距北墙110厘米处有一个房门，宽70厘米、高200厘米，为单扇向东开的塑钢门，呈虚掩状；该房门内侧把手上、距地面72厘米处有白色纤维附着（经拍照后原物提取，序号为1）。室内地面铺有白色复合地板。门厅的东墙上的塑钢窗，窗台高30厘米，其中南数第一扇塑钢窗为80厘米×130厘米，向北拉开20厘米的缝隙；该窗的南边框西侧面上、距地面140厘米处有25厘米×15厘米范围的纺织品灰尘印痕。该窗外东侧20厘米处的花池中有1枚立体鞋印（拍照后用石膏灌注制模提取，序号为2），鞋尖向西，全长28.5厘米，前掌宽10.5厘米，跟部宽8厘米，鞋印深度为1厘米。
房间东西长860厘米、南北宽500厘米，东墙上距北墙69厘米处有一个与门厅相通的堂门，为双扇木门，向西敞开着，宽154厘米、高200厘米。房间地面铺有白色
复合地板。室内地面上距东墙320厘米、距北墙190厘米处为张晓光尸体头部，该尸体呈头东脚西俯卧位，尸体长175厘米，上身裸露，下身着白色裤头。该尸体头部北侧地面上有36厘米×63厘米范围的低落血迹（已经四甲基联苯胺检验呈阳性，拍照后用棉纱布沾取，序号为3）。该尸体躯干南侧地面上有一枚血鞋印（已经四甲基联苯胺检验呈阳性；拍照提取鞋印，序号为4；血迹用棉纱布沾取，序号为5），全长28厘米，前掌宽10.5厘米，跟部宽8厘米。该尸体右手南侧地面上有毛发2根（无毛囊，拍照后原物提取，序号分别为6、7），长分别为5厘米、6厘米。该尸体左脚西侧57厘米处的地面上散落有一双拖鞋，鞋尖向西。该尸体西侧的地面上有大面积的擦拭血迹（已经四甲基联苯胺检验呈阳性，拍照后用棉纱布沾取，序号为8）。该尸体头部南侧的南墙上有60厘米×60厘米范围的喷溅血迹（已经四甲基联苯胺检验呈阳性，拍照后用棉纱布沾取，序号为9），最高点距地面220厘米，最低点距地面30厘米。将该尸体向上抬起可见地面上有150厘米×50厘米范围的血泊。靠北墙距东墙120厘米处朝西放置一个100厘米×43厘米×190厘米的书柜，其上、下层的柜门均呈敞开状，柜内书籍等物品摆放较乱；该书柜南侧的地面上在80厘米×50厘米的范围内散落有书籍、纸张等物品。该书柜西侧朝南放置一张140厘米×70厘米×75厘米的写字台，台面上东南部和西南部分别有2处纺织品灰尘印痕，范围分别为20厘米×13厘米、17厘米×15厘米；该写字台的三个抽屉呈拉出状，抽屉内的书籍、纸张等物品摆放较乱。该写字台的北侧墙面上距地面120厘米处有70厘米×80厘米范围的飞溅血迹（已经四甲基联苯胺检验呈阳性，拍照后用棉纱布沾取，序号为10）。靠房间东墙距南墙77厘米处朝西放置一个105厘米×48厘米×63厘米的电视柜，柜上放置一台彩色电视机，电源呈关闭状。
南房间南北长420厘米、东西宽350厘米。东墙上北部有一个与房间相通的堂门，宽80厘米、高200厘米，向西敞开着。室内铺有白色复合地板。室内靠东南墙角朝西放置一个衣柜，柜门敞开着，柜内的衣物摆放较乱，衣柜中部的柜门沿距地108厘米处有3厘米×4厘米范围的血迹（已经四甲基联苯胺检验呈阳性，拍照后用棉纱布沾取，序号为11）；该衣柜西侧地面上在40厘米×37厘米范围内散落有衣物，其中的一件白色衬衣上有纺织品血印痕1处（已经四甲基联苯胺检验呈阳性，拍照后原物提取血迹，序号为12）；靠西南墙角朝东放置一个47厘米×39厘米×42厘米的床头柜。该床头柜北侧靠西墙床头向西放置一张150厘米×190厘米×55厘米的双人床，床上铺有的被褥较乱。该双人床北侧朝东放置一个47厘米×39厘米×42厘米的床头柜。
北房间南北长477厘米、东西宽420厘米。东墙上南部有一个与房间相通的堂门，宽80厘米、高200厘米，向西敞开着。室内地面铺有白色复合地板，上面有大面积的擦拭血迹（已经四甲基联苯胺检验呈阳性，拍照后用棉纱布擦拭提取，序号为13）。堂门内侧地面上散落有一双拖鞋，鞋尖向东。靠南墙西部朝北放置一个102厘米×50厘米×187厘米的衣柜，柜门敞开着，柜内衣物摆放较乱；该衣柜北侧地面上在34厘米×42厘米的范围内散落有衣物，并伴有纺织品血印痕（已经四甲基联苯胺检验呈阳性，拍照后原物提取，序号为14）。该处东北侧30厘米处地面上有染有红色物质的菜刀一把（拍照后原物提取，序号为15；红色物质经四甲基联苯胺检验呈阳性，拍照后用棉纱布分段擦拭提取，序号为16），全长17.5厘米，宽8厘米。室内地面上距东墙80厘米、距北墙220厘米处有白色线手套1副（拍照后原物提取，序号为17）。靠西北墙角朝南放置一个47厘米×39厘米×62厘米的床头柜，柜门敞开着，抽屉呈拉出状，柜内书籍等物品摆放零乱；该床头柜的抽屉挡板及柜门的外侧面上有染有红色物质的纺织品印痕（拍照后用棉纱布擦拭提取红色物质，经四甲基联苯胺检验呈阳性，序号为18）。该床头柜东侧床头向北放置一张150厘米×55厘米×190厘米的双人床，床上距北墙120厘米、距西墙80厘米处为刘玉娟尸体头部，该尸体呈头北脚南仰卧位，尸体长162厘米；该尸体上身着白色兰花图案的背心，背心的下襟翻卷至乳房上方，下身穿着的白色裤头前部染有擦蹭血迹。该尸体的北侧床上有55厘米×30厘米范围的侵润血迹；该
处北侧床上散乱放置的被子上面有擦蹭血迹（已经四甲基联苯胺检验呈阳性；拍照后原物提取，序号为19）。该双人床东侧朝南放置一个47厘米×39厘米×62厘米的床头柜，柜门敞开着，抽屉呈拉出状，柜内书籍等物品摆放零乱，并附着有红色物质的纺织品印痕（该红色物质经四甲基联苯胺检验呈阳性，拍照后用棉纱布沾取，序号为20）。该床头柜南侧地面上在45厘米×50厘米范围内散落有杂志等物品，上面附着有红色物质的纺织品印痕（该红色物质经四甲基联苯胺检验呈阳性，拍照后用棉纱布沾取，序号为21）。
房间南北长330厘米、东西宽180厘米。南墙上中部有一个与房间相通的堂门，为宽70厘米、高200厘米的木门，向南敞开着。室内地面铺有白色瓷砖。靠西南墙角斜立有1把拖布（拍照后原物提取，序号为22），长103厘米，托布头宽40厘米，拖布把上有长73厘米的擦蹭血迹（已经四甲基联苯胺显现呈阳性，拍照后用棉纱布分3段擦拭提取，序号23），其中距拖布把端23厘米处有1枚血手印（经四甲基联苯胺显现呈阳性，手印拍照提取，序号为24；血迹用棉纱布沾取，序号为25），托布头上染有血迹（经四甲基联苯胺显现呈阳性，拍照后血迹分三处原物提取，序号为26）。室内地面上距东墙15厘米、距南墙106厘米处有血手套1副（经四甲基联苯胺检验呈阳性，手套及其血迹拍照后原物提取，序号分别为27、28）。靠西墙中部、距地面80厘米处有一个60厘米×100厘米×23厘米的洗面池，池内有18厘米×13厘米范围的血水迹；该洗面池上方的水龙头上有血手印1枚（经四甲基联苯胺检验呈阳性；拍照提取手印，序号为29；用棉纱布沾取血迹，序号为30）。
上述尸体伤痕及其衣着详见法医检验报告。
上述鞋印花纹种类、大小相同。
厨房东西长210厘米、南北宽328厘米，室内地面铺有白色瓷砖。北墙中部有一个朝北开的双扇木门，与房间相通，宽128厘米、高200厘米，其东扇门敞开着。室内靠南墙有一套组合橱柜。
现场勘验检查提取痕迹、物证登记表
序号名称提取部位提取方法数量提取人
1 纤维房门内侧把手上原物提取1处
2 鞋印花池中的地面上
1枚
石膏制模
3 血迹房间尸体头部北侧地面棉纱布沾取3处
4 鞋印房间地面上拍照提取1枚
5 血迹房间血鞋印上棉纱布沾取1处
6 毛发房间尸体南侧地面上原物提取1根
7 毛发房间尸体南侧地面上原物提取1根
8 血迹房间地面的擦拭血棉纱布擦拭1处
9 血迹房间南墙上棉纱布沾取1处
10 血迹房间北墙上棉纱布沾取1处
11 血迹南房间衣柜上棉纱布沾取1处
12 血迹南房间衣服上的纺织品血印痕原物提取1处
13 血迹北房间地面的擦拭血棉纱布擦拭1处
14 血迹北房间衣服上的纺织品血印痕原物提取1处
15 菜刀北房间地面上原物提取1把
16 血迹北房间菜刀上用棉纱布分2部分擦
拭
3处
17 线手套北房间地面上原物提取1副
18 血迹北房间床头柜上棉纱布擦拭2处
19 血迹北房间被子上原物提取1处
20 血迹北房间书籍上棉纱布沾取1处
21 血迹北房间杂志上棉纱布沾取1处
22 拖布房间内原物提取1把
23 血迹房间内拖布把上用棉纱布分3部分擦
拭
3处
24 血手印房间内拖布把上拍照提取1枚
25 血迹拖布把上血手印棉纱布擦拭1处
26 血迹房间托布头上分3处原物提取3处
27 线手套房间地面上原物提取1副
28 血迹房间内手套上原物提取1处
29 手印房间水龙头上拍照提取1枚
30 血迹房间水龙头上血手印棉纱布沾取1处
现场勘验检查制图3 张；照相72 张；录像20 分钟；录音\ 分钟。
现场勘验检查记录人员：
笔录人安康市公安局刑警支队技术大队张利民制图人安康市公安局刑警支队技术大队赵民照相人安康市公安局刑警支队技术大队谭卫平录像人安康市公安局刑警支队技术大队刘娇录音人\
现场勘验检查人员：
单位：安康市公安局刑警支队技术大队职务：高级工程师本人签名：赵民单位：安康市公安局刑警支队技术大队职务：高级工程师本人签名：张利民单位：安康市公安局刑警支队技术大队职务：高级工程师本人签名：谭卫平单位：安康市公安局刑警支队技术大队职务：工程师本人签名：刘娇单位：安康市公安局刑警支队技术大队职务：主任法医师本人签名：关鹏单位：安康市公安局刑警支队技术大队职务：法医师本人签名：杜涛现场勘验检查见证人：
性别男年龄32 岁，单位或住址安康市皇姑区丽源小区6号楼签名李永涛性别男年龄37 岁，单位或住址安康市皇姑区丽源小区7号楼签名李彪
《咬文嚼字》教学案例
《咬文嚼字》教学案例 案例背景： 《咬文嚼字》是高中语文必修5文艺评论及随笔单元的一篇讲读课文，选自著名美学家、文艺理论家朱光潜的《美学文学选集》。本单元的重点是让学生感悟汉语的独特神韵和深厚意蕴。选择这篇文章目的在于使学生能够体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。 《咬文嚼字》是一篇思路清晰、结构严谨、富有理趣的文化随笔。通过学习，学生不仅能获得丰富的知识，还可以学会怎样既严谨又不乏趣味的阐述一个观点。本堂课力求学生在整体把握文章内容的基础上，提炼作者的主要观点；品味经典诗句，感受炼字的妙处；尝试运用课文的观点解决在文艺欣赏方面问题。 高二学生对文章已经有了一定的筛选整合能力，因此，对于文章的重要观点及整体思路，教师只需稍加引导，便可得出。本文虽是一篇文艺随笔，但朱光潜先生运用了许多贴切生动的实例以论证自己的观点，学生可以根据对实例的研究讲述自己的看法，教师只要引导得当，总结出作者观点应该不是难事。 本文设计为两课时，第一课时的主要主要任务是了解“咬文嚼字”的含义，找出文章的主要观点；在对实例进行分析研究的基础上，体悟“炼字”的必要性；对“推敲”部分进行推敲，找出疑点。第二课时的主要任务是将本文与马南邨先生的《不求甚解》进行比较阅读，一方面引导学生将两种读书方式的优劣进行对比，寻找出最恰当的读书方式，另一方面学习两篇文章的写作思路。本文所描述的是第一课时。 案例描述： 一、导入 “咬文嚼字”《汉语大词典》中列有三个义项：①形容过分推敲字句；②形容掉书袋或卖弄学问；③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。(幻灯片显示) 我们今天要学习的课文《咬文嚼字》，则提倡我们要咬文嚼字，那么作者笔下的咬文嚼字有什么样新的意义呢？作者为什么要提倡咬文嚼字呢？ （设计意图：一方面可以达到积累成语的目的，另一方面是设置悬念，引出学生的质疑，诱导其进入学习状态。） 二、简介作者 三、把握文章整体思路 1、文章有几段？标出标号。 2、文章观点性的语段是第几段？作者主要的观点什么？用一句话概括出来。 明确：文章共分8自然段。观点性语段在最后一段，作者主要的观点是：1、应该有运用文字所应有的谨严精神；2、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 （设计意图：旨在培养学生的筛选能力，使其能够迅速把握住文章的观点性语句，找出文章的中心，在分析文章时，能有据可依。） 追问：怎样才能做到“咬文嚼字”呢？看一看朱光潜先生是怎样咬文嚼字的。再看1－7段的内容。这些都是具体咬文嚼字的的实例。总共有几个实例？每个例子的角度是什么？ 1、演员替郭沫若改台词（句式不同，意味不同） 2、王若虚改《史记》“李广射虎”（字数不同，意味不同） 3、“推敲”的推敲（字眼不同，意境不同） 4、《惠山烹小龙团》中两句的剖析（生发联想，意蕴丰富） 5、“套板反应”（套板反应，易生流弊）
教学案例分析格式及案例分析范例
教学案例分析格式及案例分析范例 发表时间：作者：点击次 教学案例分析格式 、课题地主题与背景：介绍各案例内容在什么环境和条件下进行地. 、情景描述：选择与主题相关地教学片段或者情景故事进行文学化地描写，一方面展示案例问题，另一方面增强可读性. 、教学设想：包括对作业地说明、案例教学地注意事项、案例教学地具体要求和操作建议，以及一些必要地说明.并且围绕案例中存在地各种问题提出讲座，这些问题不但阐述案例地主题，提示案例中存在地各种困惑，还具有一定地启发性，激发学习者反思和讨论. 、教学反思、研究：包括对课堂教学行为作技术分析、教师地课后反思、对教与学原则地引申等，有些案例研究地结论在此进行了展开. 附：案例分析范例－－ “近似数和有效数字”案例 背景介绍 本节教材是实施新地课程改革后初一地一堂课.这节内容与老教材地内容基本一致.选用这节课地原因是因为过去我曾选用这节课作为教学公开课，取得了相当地成功，当时地授课方式为普通地启发式教学.本堂课是由我所上地一堂平常课，所采用地上课方式是组讨论式.希望通过这节课同过去地课进行比较.考虑到本堂课地情况，未安排学生进行预习. 情景描述 像往常一样，经过精心地准备，我走进了教室：“同学们，今天上课之前先请同学们做一些简单地数据统计，要求完成以下内容： 分组统计：（）班上男女生人数； （）全年级人数； （）同学们用地数学课本地厚度； （）中国人口数量； （）圆周率. 要求每个小组迅速地分工、合作完成上述内容，并进行简单地记录.”
话音刚落，同学们迅速地进行工作，不一会儿就结束了.我注意到有个别同学把自己放在旁观者地位置.“完成了？哪组先说？”立刻有学生站了起来：“我们班上男生有人，女生人；全年级人数约有人；同学们用地数学课本地厚度为厘米；中国人口数量约为亿；圆周率约为.”“大家认为他说得是否正确？”“我认为他说得基本正确，但全年级有人，圆周率在之间.”……每组均发表了各自地结论，各组结论基本相同. “大家说得都很好.有需要提出地问题吗？”“那为什么会有不同呢？”“问题提得很好，谁来解答？”“我想，可能是计算地问题，或是测量地问题.” “非常好，我们在某些情况下可以得到一些精确地、与事实完全相符地数，我们称之为准确数；但在某些情况下得到一些与事实不完全相符但比较接近实际地数，我们称之为近似数.谁能说出上述数中哪些是近似数哪些是准确数.为什么？” “我们班上男生有人，女生人是准确数；全年级人数约有人是近似数；全年级有人是准确数；同学们用地数学课本地厚度为厘米是近似数；中国人口数量约为亿是近似数；圆周率约为是近似数.” “很好.谁能说出一些日常生活中常见地近似数和准确数地例子？” “教室有张桌子，张椅子，扇窗户，这些是准确数.” “我地身高是米，今年岁，这些是近似数.” “我们学校有多人，这是近似数.” “我们学校有多人，与实际相差太远，这不是近似数.” “初一（）班约有人，教室大概有盏灯为近似数？” “大家都发表了自己地看法，很好.主要地问题是：怎样才算作近似数？” 我给出了近似数地意义：我们说与实际有偏差但比较接近实际地数，我们称之为近似数.即用四舍五入地方法得到地数称之为近似数.比方说，我们年级有人.我们可以说：我们年级约有人；也可以说：我们年级约有人. “那我所说地我们学校有多人，是不是近似数？”…… 同学们产生了一些争论，其中也提到了常见地说法如：实足年龄岁，虚岁岁等. 我发表了自己地观点：无论是近似数还是准确数，它首先是一个具体地数.诸如多、不到等，均不能称之为近似数.像初一（）班约有人，教室大概有盏灯，混淆了数学中近似数与生活中近似数地概念.也就是说数学中所说地近似数与实际生活中地一些习惯说法是不相同地，请大家注意. 同学们地表情似乎有些怀疑.我没有停下来. “用四舍五入地方法得到地数，就有近似程度问题.比方说： π＝… π取整数，则π≈，精确到个位 π取一位小数，则π≈，精确到十分位 π取两位小数则π≈，精确到百分位 …… 问题：和地近似程度一样吗？为什么？” “一样，因为后面地可以省略.” “不一样，因为精确到十分位，精确到百分位，如四舍五入为四舍五入为.”“谁知道什么样地数四舍五入为，什么样地数四舍五入为吗？” “应该是到四舍五入为到四舍五入为.” 同学们地掌声响起来了. “很好，用‘<’号连接为≤<≤<.这说明它们地精确度是不一样地.地精确度更高.” 下面我又介绍有效数字地概念：一个近似数，从左边第一个不为零地数字起，到末位数
领导干部自我评价
领导干部自我评价 领导干部自我评价范文篇一 一、思想上 坚持学习党的基本理论，树立实事求是，与时俱进的思想。按照党员的标准严格要求自己，坚定政治信念，加强政治理论，深入学习“三个代表”的重要思想及科学发展观理论，时刻保持共产党员的先进性，认真学习党的会议精神、十八届三中全会精神以及一系列的意义重大的讲话内容，从而不断使自己的思想得到升华，保持共产党员的先进性。在大是大非问题上与党中央保持一致。 二、工作中
立足本职，勤奋工作。作为一名党员，我时刻不忘提醒自己不断在工作中积累经验，不断改善自己的工作方式，以提高自身工作效率。作为一名党员，我坚持把学习摆在重要位置，不断提高业务水平和工作能力。严于律己，自觉加强党性锻炼和党性修养，努力提高政治思想觉悟的同时，在工作中以创新的思想观念和创新能力，使自己的工作效率得到不断提高。 三、自身不足 虽然在过去的一年中，收获颇丰，但还有很多不足的地方。一个人的进步往往和他遇到的挫折是同步的。因此，在不断解决工作中遇到的问题时，自己业务素质也得到了提升，但还远远不够。反思过去的这一年，自己的工作积极性及主动性不够持久。 四、工作方向
针对自身的问题，我具体定在接下来的时间里通过采取以下行动，不断提升自己，努力为建管中心贡献一份力量： 1. 不断让自己的心态“清零”，时刻提醒自己始终是一个“新人”，需要珍惜每一个学习的机会，不断地充实自己的业务能力，沟通交际能力，要积极主动地去寻找一切可以学习新知识的机会; 2. 在日常工作中，努力将每一件事情做的有条不紊，条理清晰，注重日产工作的细节，只有平时做好这些日常的琐碎工作，才能不断接受更大的挑战。 3. 在工作中，要定期向直属领导汇报自己的工作内容以及工作进展，以便于领导能够及时给出意见，提高工作效率。同时，在遇到空难时，要积极主动地向领导以及同事寻求帮助，虚心请教和学习。
英语教学案例分析报告
英语教学案例分析 Letters and sounds 时间：40 分钟学生：三年级 教材分析： 修订后教材中的字母教学不仅要求学生学习听、说、读、写，辨析字母本身的音和形，还要求学生掌握26个字母在单词中的发音规律。本节课教学容是e f g h i ,在掌握字母的音形后帮助学生了解字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系，学习字母在单词中的发音规律。 教学目标：能听、说、读、写所学字母：e f g h i，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音 和三个辅音字母作为单词首字母时的发音。 教学重点：能认读e f g hi 的音和形。 教学难点：两个元音字母e和i 的发音。 教学过程： 1 Warm-up 1)复习26个Letter name 【设计意图】：按顺序认读26个字母并且可以把字母表作为学习phonics的学习地图 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Lu. T: First let’s review the letters. Can you read? (指着黑板上贴着的字母表) Ss: A, a [?][? ]; b,b [b ] [b ];c,c [k ][k ];d,d [d ][d ]
T: OK, it’s an easy job for you. Can you remember the letter sounds what we had learned?(通过课件圈出已学字母，让学生跟着老师的指示回忆已学字母的发音) T: All of you have a good remember. 2)复习部分CVC词。 【设计意图】：让学生巩固已学知识并渐渐学会拼读。 T：Let’s blend the words. ?Ss: c-at cat ?t-an tan ?s-ap sap ?b-ag bag ?d-ad dad 2 Presentation 1) Know about which letters sound we learn today. 【设计意图】：让学生对本节课的教学容有一个整体认识。 T: Today we will learn 5 letters. They are…（呈现五个目标字母） Ss: e f g h i T: Great! Activity: Action Phonics 【设计意图】：低年级的孩子大都好动，给每个音配上一个动作，把语音学习与TPR相结合，让学生一边做动作一边说，能有效地帮助学生更好地掌握和记住这个发音，也使phonics学习生动有趣，而且还
研究生中期考核自我鉴定范文
研究生中期考核自我鉴定范文 时光荏苒，光阴流逝一转眼研究生时期的学习已经过半。回首过去的一年多，我觉得依然比较充实且故意义的，其中有收获，固然也有失降。总的来说自己成熟了不少。在这个地方对自己过去一年多的学习、日子、科研及社会工作等做一具小结，目的是总结经验，发觉别脚之处，以利于将来发扬优点，弥补别脚，为今后习惯社会做好预备，让自己的人一辈子道路走得更稳、更好，以服务于祖国和人民。 先从政治思想和道德品质方面谈谈我这一年来的认识和收获。尽管自己在本科时期未能如愿加入中国共产党，但我始终别忘党的宗旨，时间以共产党员的标准严格要求自己。用科学进展观来认识世界，认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人一辈子理想和进展目标有了相对成熟的认识和定位。并且，我也在努力争取早日加入中国共产党。 在学习方面，我依照自身研究方向的要求，有针对性的仔细研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础，并选修了一部分其他课程，开阔了自己的学术视野。在导师的指导下，积极参与了一些课题的研究。在研究的过程中，仔细阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，增强自己的实践动手能力，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。经过对研究方向的深入钻研，对专业领域的应用背景、科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识，使自己具备了自我学习，仔细考虑、善于钻研的能力。并仔细撰写了研究生毕业论文开题报告，预备在专业领域依照自己的研究成果发表一到两篇学术论文。 平时日子中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。 纵观研究生时期这已过去的生活我所获颇丰，从学业、科研工作到个人素养都得到了充分的培养和锻炼，是充实且故意义的一段记忆。相信这些记忆和积存都将成为我人一辈子道路上的珍贵财宝。在未来的工作和学习中，我将保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取让每一天更加充实且故意义。
《咬文嚼字》(教案)
咬文嚼字 朱光潜 ［教学目标］ 培养学生在阅读、写作方面的“咬文嚼字”意识 ［教学重点］ 分析把握文章的内容 ［教学难点］ 评价把握作者观点 ［教学方法］ 讨论评价法 ［教学设想］ 本文是讲述“文字重要性”的一篇文化随笔，行文缜密不失活泼并富有“理趣”。重点内容要放在对文意的理解及借鉴上，因此要先对文意深入理解分析，然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病，允许求异，总体上欣赏并理解本文的见解，从而在今后对语言的理解运用时自觉养成谨严的习惯。可把板书制作成多媒体演示文稿，以增强课堂教学的生动性和形象性。 ［教学过程］ 一、导入 1．作者介绍。 朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。 代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。 2．学习目标 ①了解咬文嚼字的基本方法和作用。 ②分析评价课文的观点，从内容和写法上获得一些启示。 ③学习本文的论证结构和论证方法。 ④培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。 二、分析 1．解题：“咬文嚼字”的含义 A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 2.文中义： 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。 三、研读赏析
1.整体把握：
全文可以分为三个部分： 第一部分，举例说明文字和思想的密切关系。共有三个例子，分别从不同角度论述。 第二部分，运用正反对比论证语言要想跟着情感走，就要“惟陈言之务去”。这一段共有两个例子一正一反。 第三部分，在论证“咬文嚼字”道理的基础上，指出只有“时时求思想情感和语言的精练与吻合，才会逐渐达到艺术的美”。 2.在整体把握课文的基础上，分析课文的思路： 从实例入手，引入论题 静态描写正面描写 阅读咬文嚼字写作 动态描写反面描写 达到艺术的完美 3．合作探究： 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。 分析： 文章举了哪几个“实例”？每一个实例各从什么角度说明一些什么“道理”？给了你什么启示 （1）文章举了哪几个“实例”？ 明确： 郭沫若改字 王若虚改《史记》 韩愈改诗 苏东坡写《惠山烹小龙团》 做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵 （2）每一个实例各说明一些什么“道理”？ （3）给了你什么启示 明确： ①郭沫若对自己的两部作品所做的两处修改。这两处修改，一处改得好，一处改得文句不通。修改文字当以更准确有力地传达感情为准，郭沫若没有注意这个道理，将文章修改中取得成功的经验直接挪用到别处，以致修改出的语句不仅表达的感情全然不对味，就是从语法角度来看，也全然不符合语法规则。 说明的道理：文字与思想情感有关 启示：（让我们明白）读书、作文，有时连一个字眼都不能放过。 ②王若虚修改《史记》中的李广射虎这个片段。王若虚认为原文啰嗦，用词重复，于是将它加以精简，却没想到，这样一来丧失了原文的丰富的意蕴。
小学数学课堂教学案例分析报告范文
小学数学课堂教学案例分析 德惠市实验小学侯晓丽 人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学。人们在学习、生活、解决问题的过程中，经常需要进行调查、收集、整理数据，对现象、事实作出全面的、规律性的描述和分析，并以此为依据，作出决策和预测。统计是课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。依据课程标准的要求和教材所提示的活动方式资源，我们应从儿童的兴趣和生活经验出发，灵活选取素材进行教学，使学生学会一些统计的知识。以下我将对《认识角》《三角形的面积》《统计》三课的教学案例进行分析。 1、小学数学案例与反思 课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式。它的主要功能有：促进学生思考，激发求知欲望，发展思维，及时反馈教学信息，提高信息交流效益，调节课堂气氛，培养口头表达能力。课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。 教师的课堂提问行为却存在很多不足，如提问方式单一、容简单、只针对少数学生，课堂中我们经常听到的是教师简单、随意、重复的提问，学生则是不敢或不愿回答问题，或不能、不善于回答问题。有
些教师的提问得不到学生的配合，学生要么答非所问，要么答者寥寥，造成课堂教学的冷场，达不到预期的效果。 【案例】某教师教学《认识角》为了让学生感知数学与生活的联系，配合教师设计的“我们去旅游”的情景线索，出示了一系列与交通标志相关的实物：出口指示牌(长方形)，转弯指示牌(三角形)和限速警示牌(圆形)，手巾(正方形)等，让学生比较它们的不同(长方形、正方形、三角形都有角，而圆形没有角)。 师：这些是什么? 生：交通标志 师：它们有什么不同? 生1：有些是圆的，有些是方的 师：还有吗? 生2：它们表示的意义不同 师：什么不同? 生：转弯指示牌表示……, 限速警示牌表示……, 生2：我不同意….. 接着学生争论起来。
关于干部考核自我鉴定范文参考
关于干部考核自我鉴定范文参考 关于干部考核自我鉴定范文参考 对于一个单位干部而言，在工作中与同事的工作相处，自身工作能力的提高等都是怎样的呢?如何给自己写干部考核自我鉴定?以下为相关的自我鉴定范本，仅供参考。 在六个月的试用期生活中，可以说是有喜也有忧。喜的是和同事们工作相处中，自己从学生完全转变为一个社会人，自身实践经验、工作能力得到提高;忧的'是自己还有许多方面有待于提高。 比以前有较大进步的方面： 1、从一个生活懒散的学生转为一个行之有束的社会人。 2、在新能源待的期间，对质检那方面有所了解，对提拉单晶硅工艺也有所感性认识。 3、调入到多晶硅筹备组，对个人交际能力有所提高，对多晶硅行业也有所了解。 4、对dcs系统有了粗略认识，对合同、协议有所认识。 5、在参与其它工作中，也学习、认识了解一些其它业务知识。 不足方面与改进办法：
1、个人交际能力有待提高(往后在交际中多想、多思)。 2、对一些办公软件使用有待提高(抽时间加强学习)。 3、对多晶硅工艺的学习还要加强(跟同事、专家学习、请教)。 4、主动与主管领导就其工作方面沟通少(加强这方面工作)。 5、要提高自己的学习能力，不懂的地方决不装着自己懂，认真向主管、同事们请教、学习。 总之，由于这个工作岗位的重要性，相信在今后工作时间中会倍加努力，不断学习、虚心学习，严格要求自己，较全面地提高自己。 根据市委有关精神，通过民主推荐，组织考核，团市委班子成员研究决定，拟推荐**同志为共青团**市委副书记，现将该同志德才现实表现的考核情况综合如下： **，女，汉族，1975年5月25日出生，**地人，大学学历，xx年6月加入中国共产党，1992年7月毕业于**学校，分配在园林一小任教，1997年11月经公开招考进入团市委工作至今(期间任学少部副部长、学少部长及组宣部部长)。 该同志自参加工作以来十几年如一日，时刻以一个优秀共产党员的标准从各方面严格要求自己，努力把自己锻炼成为一名合格的公务员。
音乐教学案例分析报告
音乐教学案例分析 ——————探索竞赛教学的音乐课堂模式 新课程改变了教师一味传授的权威地位，拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会、与生活的距离。课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化，音乐教师也要在课堂上尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。 主题容： 在课堂教学中，课堂纪律难控制及发生意外事件等一些问题。在我的教学过程中曾遇到过，不知道各同行是否遇到过。 案例描述一： 有的同学在大家听音乐的时候窃窃私语，还有的写别学科的作业等。我都会采用“目光暗示”的方法提醒他们，效果往往也很好，孩子们有时会不好意思，有时会和我开心的一笑，赶紧收起自己的“作业”，专心听课。我还时常会为自己的这种方法暗自得意。可是今天…… 当我走进这个教室，学生就沸腾了。“音乐课是我们放松的一节课。”学生是这么想的。我站在讲台上默不做声的看着他们，直到5分钟后，才有少部分同学知道发生什么事情，都端正的坐好；可是大部分还是自顾自的翻看着音乐书，唱着“自创”的歌曲。我有些急了，怎样才能让处在兴奋状态的孩子们安静下来呢？我知道这是一个纪律有些“活“的班级，便在心里叮嘱自己要注意学生的情况。我打开了录音机，把上节课学习过的歌曲用最大的音量播放出来，学生们也自觉的跟唱起来，一曲唱罢，我抓住这个时机，说：“今天我们的音乐课要进行一个比赛！”学生们都安静的看着我，等着我说下去，我心中有些得意，总算是安静下来了。我继续到：“每个小组为一组，回答对一个问题或者坐得比其他组好的就奖励一个五角星，课后那组获得星星多就是冠军组，反之纪律等不好的就要扣除你组得来的星星。”很快，学生们都非常认真的回答着问题，有次序的进行着律动，如果真有不守课堂纪律的同学出现的话，同组的同学马上就警告他。我根本不需要多说什么，只要给他们加上象征他们劳动成果的星星即可。一节课相当顺利的结束。 案例分析： 这个班级是学校有名的调皮捣蛋的班级，学生的自觉性都相当差，然而让他们在课堂上井然有序的良药竟是一颗小小的五角星，竟是我这节课要比其他组的小朋友坐得要好，不让自己组输给他们组的集体荣誉感。看来竞赛的力量不可小窥。 我意识到，这样组织课堂教学，不但教师本身能省下许多组织纪律等闲杂的时间，学生也能在这种氛围中培养他们的集体荣誉感，养成自觉的行为规。 案例描述二： 音乐是一门听觉艺术，因此“听”应作为中小学生音乐教育的一条主线。如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力，那么听唱培养则是学生的记忆力与再现能力。 在学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》一课时，我根据小学低年级学生在学习中以外部活动和游戏为兴趣的特点，在上课前，我把学生分成蜗牛队和黄鹂鸟队来展开听音视唱的音乐游戏竞赛，大大增加学生学习的兴趣。
2020年研究生中期考核自我鉴定汇编
研究生中期考核自我鉴定汇编 导语：自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结，具有评语和结论性质。以下是带来的研究生中期考核自我鉴定，欢迎各位参阅。 本人林，男，xx年xx月xx日生，xx年9月进入xx学院xx部研究生队部队政治工作学专业学习，入学前任xx省xx市xx消防大队xx职务。 入学以来，本人在有关领导、导师的关心、帮助及指导下认真完成各项课业任务，努力提高各种素质和能力，不断实现由部队在职干部向一名合格军校研究生的转变。 研究生中期考核工作临近，为总结成绩、克服不足，现按首席导师要求，特从以下六个方面作个人自我评定如下： 思想政治和纪律作风方面入学前虽然也学习过一些马克思主义理论，但未能从总体上进行把握，理解得亦不够深刻。 入学后，通过参与“马克思主义哲学创新”课程的研究和讨论，深刻认识到马克思主义是一个开放的科学体系，她具有与时俱进的理论品质，这为马克思主义理论的不断丰富、发展提供了广阔的空间，以上认识上的深化进一步坚定了自己对中国特色社会主义的信念。 通过阅读经典文献，全面把握了马克思主义与中国革命和建设实践相结合的曲折历程以及当代中国的马克思主义的崭新风貌，进一步理解了党的最高纲领和最低纲领的统一性。
时光荏苒，光阴流逝一转眼研究生阶段的学习已经过半。回首 过去的一年多，我觉得还是比较充实且有意义的，其中有收获，当然也有失落。总的来说自己成熟了很多。在这里对自己过去一年多的学习、生活、科研及社会工作等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，让自己的人生道路走得更稳、更好，以服务于祖国和人民。 先从政治思想和道德品质方面谈谈我这一年来的认识和收获。 虽然自己在本科阶段未能如愿加入中国共产党，但我始终不忘党的宗旨，时刻以共产党员的标准严格要求自己。用科学发展观来认识世界，认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标有了相对成熟的认识和定位。同时，我也在努力争取早日加入中国共产党。 在学习方面，我根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研 读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础，并选修了一部分其他课程，开阔了自己的学术视野。在导师的指导下，积极参与了一些课题的研究。在研究的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，增强自己的实践动手能力，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。 通过对研究方向的深入钻研，对专业领域的应用背景、科学前 沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力。并认真撰写了研究生毕业论文开题报告，准备在专业领域根据自己的研究成果发表一到两篇学术论文。
小学英语课堂教学案例分析报告
小学英语课堂教学案例分析 这是一节小学三年级的英语课，当我走进教室时，耳旁立刻响起了熟悉又响亮的“Good morning”。但是根据我平常的经验，这股热情在这个班里最多只能维持二十分钟。不等新授内容结束，教室里马上变得死气沉沉。本课教学的内容是六个英语单词：lion、lock、milk、mouse、night、nest。在教读之前，我把画有这些单词的挂图贴到黑板上，以便于学生理解。果然不出我所料，孩子们刚掌握这些词语的发音，就习惯性地保持沉默了。更恼人的是，教室一角竟出现了一阵骚动，问了才知道这几个同学在为一道“脑筋急转弯”争得面红耳赤。不积极发言就算了，还要闹事啊！我打算叫这几个“肇事者”起来读单词，顺便进行一番思想教育。但是，当我的眼睛落在黑板上的教学挂图时，我有了另外的主意。“好吧，老师也准备了一个英语的脑筋急转弯，看谁猜得对，Ok?”效果果然不错，听我这么一说，闹哄哄的教室立刻安静下来，所有的小朋友都表现出十分的兴趣。“从前啊，有一只贪吃的小mouse，有一天竟然闯进milk厂里，它喝了好多好多的milk，结果人们发现mouse死了，你们猜，mouse 是怎么死的？” “Mouse掉进milk 里淹死拉。” “mouse被milk厂里的人打死了。” “我知道，mouse肯定是喝了太多的milk 撑死了。” “……” 我狡猾地一笑：“No ，因为这桶milk早就过了保质期，mouse喝了拉肚子拉死了啊！” “哈哈…”孩子们都笑了起来。看到学生的激情已被点燃，而且经过这么一问，mouse 和milk 也能很自然地从他们口中说出来，我又生一计，“刚才这个脑筋急转弯是老师根据黑板上的一幅挂图编的，但其实每一幅英语挂图都包含着一个有趣的故事，不信你们编编看，肯定比老师编得还好。”于是，我让他们分小组编故事，并写下来，然后派代表上台讲给大家听。顿时，教室里成了一锅煮沸的粥，所有学生都好像被点燃了智慧之火，兴高采烈地各抒己见，有的抢着说故事，有的忙着作记录，有的为了一个情节争得面红耳赤……还没有到汇报成果的时候，很多小朋友就迫不及待地把他们的作品跟我分享。更让我惊喜的是，那几个英语课上的“最熟悉的陌生人”也纷纷加入了编故事的队伍。孩子们的想象力是最棒的，教室里马上变成了一个丰富多彩的童话世界：有被lock在笼子里可怜的lion大王，有住在潮湿的nest里还在漆黑的night饿死的 birds ，还有不怕lion的权威，
个人绩效考核自我鉴定范文
第1份：个人绩效考核自我鉴定范文 2014年以来，我热衷于本职工作，严格要求自己，摆正工作位置，时刻保持谦虚、谨慎、律己的态度，在领导的关心栽培和同事们的帮助支持下，始终勤奋学习、积极进取，努力进步自我，始终勤奋工作，认真完成任务，履行好岗位职责，各方面表现优良，得到了领导和群众的肯定。现将一年来的学习、工作情况扼要总结以下： 一、严于律己，自觉加强党性锻炼，政治思想觉悟得到进步。 一年来，始终坚持应用马克思列宁主义的态度、观点和方***，坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。酷爱祖国、酷爱党、酷爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织保持高度一致。认真贯彻执行党的线路、方针、政策，工作积极主动，勤奋努力，不畏艰巨，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。 一是认真学习三个代表重要思想，深入领会其科学内涵，认真学习党的十六大报告及十六届三中、四中全会精神。特别是在今年七月开始的第二批保持共*产*党员先进性教育活动中，认真系统地学习了党的基本知识和各种理论著作，进一步夯实了理论基础，进步了党性熟悉和思想道德素质。 二是认真学习业务知识，始终保持虚心好学的态度对待业务知识的学习。一年来，在指导老师潘乡长的带领下，走村进户，参加村民代表会议、座谈会等各种会议，到生产、建筑实地考察，学习了很多农村工作方法，更是直接与群众直接接触，真正做到深进到群众中往。平时，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教题目，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。另外，认真参加各类培训，一年来参加了公务员初任培训、禁毒尿检培训、电子政务培训，均以优良的成绩通过考核，熟练把握了业务技能。业务知识的学习使我在工作上迅速成长起来。 三、努力工作，认真完成工作任务。 一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。由于我乡工作职员很少，特别是本来负责党政办及综治办的一名同道调走后，我的工作任务更重，现在的工作主要有两大块，一是党政办工作，一是综治办工作，另外还兼职安全监视员、食品质量监视员、千百办成员等职务。一年的工作尽职尽责、任劳任怨，努力做好服务工作，当好顾问助手： (一)党政办工作。可以说办公室工作是完全服务性质的工作，既要对外服务，也对内服务，工作中要做到三勤即嘴勤、手勤、脚勤：在接待群众来访办事时，都能主动询问是不是有需要办理的事，碰到办不了的证明材料时本事心向其解释清楚，或帮其联系驻村干部、经办人，帮其查看档案资料等，使群众能尽快办好手续，建立好政府窗口的形象;在收文发文时，总是用最短的时间把文件投递到各办公室，并及时把领导批阅文件收回回档或传阅到其他办公室，历来没有遗遗漏一份文件;在搜集整理资料时，全面、正确地了解各方面工作的展开情况，及时总结、汇总，向领导汇报或让领导备查，如年度目标管理考核资料预备等;在起草文稿时，能及时认真完成领导交付的任务，一年来完成各种报告70余篇，包括XX年政府
小学语文教学案例分析报告
小学语文教学案例分析——抓住写作教学的规律 运输小学：方丽君 一、一次妙趣横生的作文教学 师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我 生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！ 师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。 生：（面露难色，不知如何回答） ? 师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。 学生：（兴高采烈）好，一言为定！ 〔两天后的作文课上〕 师：同学们学会做菜了吗 生：（大声齐）学会了！ 师：呀，这么快跟谁学的 学生1：我跟爸爸学的。 …… : 师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢一定很好吧 生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。） 师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗 师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做的最好，我就到谁家去做客，好吗 生：好！ 师：好就快写吧. 这则作文教学与传统的作文教学有什么不同它对你有什么启示 ' 二、评析
传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活。所以作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。在传统课堂上，写作被限制在课堂里，100%属于课堂教学。学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段：一是思维阶段，包括审题、立意、选材构思；二是书面表达阶段，包括起草和修改。教学中，又由于一些教师思维定势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言。长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致“谈写色变”。 案例讲述的作文教学体现了课改后的新作文教学观。从写作教学的内容和方法看，新课标倡导“写作教学应贴近学生实际”，倡导学生“自主写作”，“减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。从写作教学的过程看，教学不在局限与课堂，而是为学生“提供有利条件和广阔空间”，在写作前体验生活，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。 案例中的教师抓住了写作教学的规律，选用了“学烧菜”为写作内容，素材直接来自生活。教学时，教师先以“老师要到菜烧得最好的同学家过端午节”为由，不觉中给学生布置了学烧菜的任务。这是引导在写作前先对生活实践进行体验，在体验中培养学生观察、思考、表达的能力。到了写作课上，教师先通过充满智慧的谈话引导学生说说做菜的过程，然后借口方便老师比较让学生书面写作。因为每个学生都想请老师做客，所以整堂课上，虽然教师只字未提“作文”二字，可学生们却在宽松、和谐的气氛中积极主动地完成了写作。从教学片段中，我们可以看到，学生一直处于主动学习状态，个个都充满了表达的欲望。可以说这则作文教学真正做到了“让学生易于表达，乐于表达”，“说真话、实话、心里话”。 这个案例，让我们这些语文教师明白了：写作来源于生活；写作描写生活；学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活，只有在像生活一样的环境中才“易于表达，乐于表达”。一句话：文无定法。
研究生中期考核自我鉴定范文
研究生中期考核自我鉴定范文 时光荏苒光阴流逝一转眼研究生阶段的学习已经过半。回首过去的一年多我觉得还是比较充实且有意义的其中有收获当然也有失落。总的来说自己成熟了很多。在这里对自己过去一年多的学习、生活、科研及社会工作等做一个小结目的是总结经验发现不足之处以利于今后继续发扬优点弥补不足为将来适应社会做好准备让自己的人生道路走得更稳、更好以服务于祖国和人民。 先从政治思想和道德品质方面谈谈我这一年来的认识和收获。虽然自己在本科阶段未能如愿加入中国共产党但我始终不忘党的宗旨时刻以共产党员的标准严格要求自己。用科学发展观来认识世界认识社会能清醒的意识到自己所担负的社会责任对个人的人生理想和发展目标有了相对成熟的认识和定位。同时我也在努力争取早日加入中国共产党。 在学习方面我根据自身研究方向的要求有针对性的认真研读了有关核心课程为自己的科研工作打下扎实基础并选修了一部分其他课程开阔了自己的学术视野。在导师的指导下积极参与了一些课题的研究。在研究的过程中认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍增强自己的实践动手能力使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。通过对研究方向的深入钻研对专业领域的应用背景、科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识使自己具备了自我学习认真思考、善于钻研的能力。并
认真撰写了研究生毕业论文开题报告准备在专业领域根据自己的研究成果发表一到两篇学术论文。 平时生活中为人处世和善热情和同学关系融洽并积极参与各项集体活动。 纵观研究生阶段这已过去的日子我所获颇丰从学业、科研工作到个人素质都得到了充分的培养和锻炼是充实且有意义的一段经历。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中我将继续保持并发扬严谨治学的作风兢兢业业争取让每一天更加充实且有意义。
小学教学案例分析报告
1. 小学案例分析 我班有一位男生，他是家中的小皇帝，养成了事事以自我为中心，不考虑他人感受的习惯。在家中他对父母的态度很差，常因小事与父母赌气，甚至责骂自己的母亲。在学校他自由散漫，总拖欠作业，有时还因小事对同学大打出手。对于这样的问题学生，班主任该如何引导教育？为什么？ 从该案例可见这位男生之所以形成这样的不良行为，最大的原因是他的父母亲过于溺爱，从小没有对他进行必要的教育，现在已经五年级了，一些行为习惯、个性特征已经初步形成，要引导教育有一定的难度，同时纠正的时间也可能要长些。 遇到这样的学生，班主任不能单纯以惩罚、批评、向家长告状等方式教育他，这样会引发他对老师产生对立，不利于教育。 我考虑从以下几方面多渠道、综合、持之以恒地对该生进行教育。 一、与家长沟通，形成教育一致性。学生行为习惯的养成不是一天两天就能形成的，这与家长的教育理念有很大的关系。因此，要教育学生，必须和家长沟通，让他意识到自己教育出现问题的的严重性，要教育好学生，必须与学校配合，只有学校单方面对学生进行教育效果不明显。 二、和该生交朋友，了解他内心的需要，随机进行教育。作为一个自然人，他必定有他的需要。他有交友的需要，有同伴认同的需要等。案例中的学生物质上的需要已得到充分的满足，但精神上的需要却很缺乏。因此，我必须与他交谈，了解他的需要。利用这一点来打动他，刺激他，引导他。 三、逐步树立他在班级的威信，利用同伴的榜样作用教育他引导他。该生 在班里常因小事与同伴大打出手，他在班里一定很不受欢迎，必定常受到大家的冷落，恶性循环。因此，我要发现他的闪光点，并在班里适时表扬，解除他与同学们
的隔阂，让他们彼此互相欣赏。再利用榜样作用对他进行潜移默化地影响。 四、孩子总是喜欢得到老师的肯定的，尤其是这类孩子，更喜欢朋友间或同伴间的肯定。因此，教师要以朋友的姿态明确告诉他，他的行为中哪些是好的，哪些是错的，让他能意识到对于错，对是非有正确的判断。 五、对于这类学生，他有反复性，因此，教育是长期的，需要长抓不懈。这就需有教师采用严格的爱”的方式，即既要关爱他，但又必需严格要求他遵守纪律，严格自己的行为规范，从而慢慢地改变他。 2. 小学班主任工作案例及分析 一次上课铃响了。我又开始了例行的监督”工作，同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学％＞跑进教室。我当时就想：这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着李老师问问题，然后李老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！”我的脑中轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我和李老师商量好让他当数学课代表的呀！我知道错怪了他，连忙道歉。 他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。 都说眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。
(工作自我鉴定)干部考核鉴定意见
干部考核鉴定意见 》 文章《干部考核鉴定意见》正文开始>> 主要领导：党性原则强，自觉维护团结，顾全大局，不计较个人得失，光明磊落，作风正派。他勤于学习，重视调查研究，工作深入细致，善于总结经验。他始终把党和人民的利益放在首位，遵循全心全意为人民服务的宗旨，兢兢业业为党和人民的事业工作。他作风民-主，善于倾听不同意见，集思广益，注意调动和发挥各方面的积极性。他为人宽厚，平易近人，关心同志，爱护干部。他谦虚谨慎，严于律己，宽以待人，生活俭朴，对家属和身边工作人员严格要求，始终保持了共-产-党员的政治本色。 计生委主任：综合素质高，统筹能力强，能够驾驭全局，有丰富的领导经验和领导艺术。不搞特殊化，能够与干部同甘共苦工作思路清晰，成效明显，流动人口和技术服务工作得到省市高度评价，并在全省会议上做了典型发言;药具工作引领全市，全市药具工作现场会在县里召开并做了典型发言，获得了全省优质服务县全省信息化合格县的荣誉称号。思想稳定，严格按照规定办事，认真地站好了最后一班岗。生活作风扎实，在党风廉政建设上保持了一个老党员的廉洁自律操守;没有违反过党纪政纪，始终保持良好传统作风。◆副主任：政治坚定，思想稳定，能够忠实履行岗位职责，工作积极肯干，肯下功夫钻研业务，运用“多数人管少数人”的自律机制，开辟了新时期农村计生管理目标实现的新途径，效果明显，母婴安康保险走在全市前列。具有较强的组织协调和工作能力，对分管工
作尽职尽责，能吃苦，经常深入基层检查指导工作，正确处理了工作和家庭关系。遵纪守法，尊敬领导，团结同志，为人正直，作风正派，清正廉洁，不计较个人得失。不足：创新意识要进一步加强。 人大办主任：◆素质较高，能够贯彻落实党的路线、方针和政策，积极履行岗位职责，事业心和奉献精神较强。工作有条理，思路清晰，联系实际紧密，在县人大常委会办公室主任岗位上找准了位置，切实负起了党建、综治、计生第一责任人责任，较好地承提了秘书、参谋、协调、服务和联络、宣传等工作。注重加强党性锻炼，努力改造自己的世界观、人生观和价值观，淡泊名利，守住清贫，耐住寂寞，努力做到有苦不叫苦，有难不叫难，有累不喊累，受气不赌气。作风正派，廉洁守纪。◆素质全面，有较丰富的领导经验和较高的领导艺术，能驾驭全局，在推动上固经济发展和改变山区面貌上倾注了心血和汗水，实绩明显，干群评价较高。服从组织安排，从乡党委书记改____(省、市、区、县)人大常委会办公室主任，角色转换快，工作积极，勤政爱岗，提高了服务效率。作风正派，胸襟坦荡，为人正直，待人诚恳，处事公道，廉洁自律意识较强。希望今后工作中进一步提高服务方法。 卫生局长：综合素质高，政治立场坚定，统筹能力强，能驾驭全局，切实履行了公共卫生职责。工作思路清晰，开拓创新精神强，争取国债项目资金大。能团结班子成员共同奋斗，善于调动副职的工作积极性。讲实话，干实事，求实效，踏实工作，较出色地完成了各项工作任务，连续多年实现了全县卫生工作新变化。作风民-主，讲究方法。办事稳妥，生活朴实，关心体贴下属。为人谦虚、坦诚，胸怀宽广，谦洁正派，不计较个人得失。◆党委书记：能认真履行岗位职责，工作热情高，有魄力，敢说敢做，责任心强。具有大局意识和协作精神，正确摆正