职业经理角色认知

职业经理角色认知
职业经理角色认知

职业经理角色认知

一、何谓职业经理?

以经理为职业,同时具备经理管理素养和资格、能力的人。其核心价值是对企业的执行能力,为企业创造价值。是实现企业的大脑(董事会)的想法,保持公司运转的脊梁。董事会和董事提供的是宏观上的策略和策划、方向;具体实施靠经理人去执行——不折不扣地执行上层的意识和意志。

一般经理人有几种类型:

恐龙型经理人:对第一次接触的事情首先有一种恐慌的心态,会找理由和讲条件,但会努力去实施。

小媳妇型:在高层和下属之间两头受气、两头讨好。

奴才型:相对来说能力偏低,但忠实于老板。

二、职业经理应具备怎样的管理素养?

职业经理应具备的执行能力包括业务能力和管理能力。职位不同,其业务能力要求不同。执行能力的构成由以下几个方面:

1.角色认知能力:角色认知能力的高低,决定了其工作成绩的高低。

2.时间管理能力:时间管理能力决定工作效率,结果的好坏可相差十倍。职业经理人处于企业的中枢地位,有上司、有同级、有下属,其工作效率可影响到整个公司内部的各个相关部门。

3.沟通能力:对于沟通能力,有两个70%的说法——在工作中,有70%的时间是用于沟通,但沟通的形式有不同;有70%的问题是由沟通障碍引起的。

4.目标管理能力:经理人要将个人目标和公司目标有机地结合起来,同时还要为自己、为下属规划职业生涯、有大家统一的工作目标。

5.激励能力:有效激励可增强个人魅力、提高团队士气。可有资源还是心理资源。物质方面或职业升迁不现实,因为经理人在这方面的权力有限;而心理资源是零成本投入,取之不尽,用之不竭,用得好还会增加自己的管理能力,提升个人威信。

6.绩效评估能力:绩效评估应和职位和收入挂钩。经理和部属是绩效伙伴关系。属下有成绩,则经理才可能获得职位升迁和薪酬调整。再则,部属能力有提高,经理应多为他们作升迁或薪金方面的考虑。

7.领导能力:领导能力是一种对下属的影响力。其最终目标是使下属自觉自愿地为公司

的目标去努力工作。靠权力去提醒、要求、压制下属,不是领导能力;领导能力不是直接下命令。经理有领导能力的,其下属办事是灵活的,会主动去做、去想办法、去找事做。

8.教练能力:下属70%的能力来自于他的上司在工作中的辅导或培养教练,下属会模仿上司在工作中的工作习惯和能力——“强将手下无弱兵”。

9.授权:下属对授权的欲望比中层更强大,上司应该去满足他,对下属充分授权。但授权要有权限,授权无权限、无界定等于无授权。权授出去了,责任也授出去了。让下属体会到责任和信任、并负起他的责任来。

10.团队发展:一个公司的发展,30%靠文字制度,70%靠团队协作来完成。一个团队必须要有凝聚力。

三、职业经理在企业中充当的角色:

1、职业经理是经营者的替身(职业经理的由来)。

2、作为经营者替身的几项准则:

代表公司:职业经理代表老板在进行公司管理,其言行是职务行为、代表公司意志。

体现经营者的意志:

要从经营者的角度来考虑问题:凡事有一个全局观念,不能从单个部门的角度来考虑问题。

做正确的事情:正确地做事,只是要求按部就班而已。而做正确的事必须有判定。公司要对经理的行为承担相应的责任。

3、同事是职业经理的内部客户:

一般都有外部客户观念,而内部客户意识普遍较弱,一般体现在如下几个方面:

部门之间的相处,传统上是各司其职,不管部门外的事,没有客户意识。而现代企业要求各部门不仅要做好自己的事,在此基础上,还要获得相关部门的满意——即内部客户的满意度要高。

公司内部有各类供应链,在供应链上的各部门都是互为客户关系。主要可分为:

信息流——包括各类报告、报表的传递等,一样产生了供应商和客户。

物流——采购和销售,物品的进出流程。

服务流——为保证企业正常运转而必设的一切后勤保障工作。如食堂、人事服务、产品生产、质量保证等,我们都应把它看作是一种服务,而不应只是职责。服务就要由客户来评定其服务质量和态度的好坏。

内部供应链的特征:下游是上游的客户;供应链的主客关系会有交织。

对待内部客户,要注意交流和沟通,避免极端客户意识。同时注意沟通的方法和技巧。

如何让内部客户满意?

A 让内部客户“订货”:与下游客户一起,共同制定工作目标,在制定过程中,要积极进行目标对话。将可能的问题在制定和对话的过程中解决掉。

B 从内部客户处发现商机:要对内部客户的信息变化和工作变化敏感一点,把自己的工作提前作出准备以适应其变化。要擅于捕捉工作重点,提高商机的敏感性。

C 让内部客户满意的内容和评估方式:

让内部客户满意的评估内容和方式是360度——全方位的,它包括让上司满意、让同事满意、让下属满意。但这满意很多时候是不好量化的,因此,在测评时,要注意几点:

能量化的则量化。对于职能部门的工作,因为都是日常工作,则不好量化,只能要求做到最好。因为10次有9次满意,只有一次不满意,客户也会不满意。因此,如何判定?需打破思维瓶颈。

对个人评价是否参有个人恩怨,特别是群体性行为时更要注意。

很多无理要求是缺乏沟通造成的。要少批判,多沟通。

4、作为上司的职业经理的角色定位:

A 是管理者:通过他人工作目标才能达成自己工作目标的即是管理者。业务能手未必是一个好的管理者。管理者要做的工作内容有:

(1)年度工作目标的制定。

(2)了解工作目标并帮助下属达成目标。

(3)制定部门政策。

(4)下属的绩效标准制定、评估和反馈,并帮助下属提升和改进。

(5)对某一时间段的生产、销售、管理等作出总结或工作报告。

职业经理人管理的对象:

(1)人员——包括人员的配置(部门内人力状况、人力是否达到了最优化?),人员工作能力的了解,人员工作状态的了解并了解造成状态不佳的原因,人员之间

的人际关系如何?

(2)固定资产——包括企业中的所有办公设备、设施、机器等。

(3)无形资产——企业的品牌、美誉度等,必须作正面宣传。

(4)财务状况——成本预算等。

(5)客户——客户关系的维持和改善、客户档案的管理、客户对公司的满意度等。

职业经理人的四大职能:

(1)计划:计划的内容有:

制定有助于达成目标的相关政策;替下属制定工作目标和工作计划;制定经理的行动计划和时间表(自己的);对关键点的控制要有预案;为保证计划能顺利完成所需的费用、人员、组织方式等的预算。

(2)组织:

组织结构——指挥链的关系要明确;各个岗位工作职责的描述和岗位设置;内部工作和外部工作流程制定;上、下级和下级间建立良好的协作关系;必须处理好部门之间的关系。

(3)控制:

要作工作追踪,以及时纠正错误、找出原因,并提出纠正错误的具体措施。

(4)协调:

做好公共关系,指挥链上的上、下级,同级,外部资源的协调等。

B 是领导者:领导是一种行为,而不是权力;领导者是一个团队的影响者。

管理者做事,领导者做人;小企业做事,大企业做人。

C 是教练:下属会效仿上司行为。故上司要让下属充分锻炼,尽力去帮助他提高。

D 是游戏规则的制定和维护者:职业经理人要坚决执行公司或自己制定的各项规章制度,即使当时有错,也要先执行;但必须及时更正。所有的制度在于执行才能产生效力,否则会形同虚设。

E 是绩效伙伴:经理与下属是绩效的共同体。要有平等协助的关系,要多一些指导和帮助、少一些批评和命令;多用换位思考。

四、实现上司角色的要领:

1.做管理者该做的事情:

作为管理者,你应该做好的是制定目标,支持、激励下属,并与他们达到良好沟通,为下属创造良好的工作环境,带动你的团队去完成工作目标。

2. 正确处理业务与管理的关系:

在公司里,高层几乎不涉及具体的事务;中层管理则不同,既涉及管理,又涉及具体事务。

中层管理者必须面对大量的业务问题。对于这些问题,中层管理者必须予以回答和解决;

除了业务问题,中层管理还必须面对比高层管理者多得多的管理问题,如制定计划,对下属实施激励,对下属的工作实施追踪及评估,与下属沟通,与其它部门协作,解决部门之间、部门内部的人际矛盾和冲突问题等等。一方面,中层管理者必须通过下属们的工作才能达到目标,而这就需要有良好的管理;另一方面,中层管理又必须是业务带头人,必须在业务上花费时间和精力。于是,中层管理者往往要陷入业务和管理两难的境地。但优秀

的职业经理人必须二者兼顾。

3. 处理好管理者和领导者的关系:

职业经理既是管理者又是领导者,这就要求他不仅要具备计划、组织、协调和控制的能力,还需要具有影响员工的能力,能够激励和引导员工共同为公司的目标而努力。

中层经理人的角色认知与时间分配管理试题及标准答案

单选题 1:基层技术人员到中层管理者的调动是一种: (3分)标准答案:B 1.A:正常人事调动 2.B:角色转换 3.C:提拔 4.D:换位 2:优秀的中层管理者一定能够带领下属实现:(3分)标准答案:D 1.A:大家的理想 2.B:企业的规模 3.C:企业的效益 4.D:企业的目标 3:如果上司确实提出了错误要求或存在错误想法,中层管理者应该: (3分)标准答案:A 1.A:合理地坚持,圆满地沟通 2.B:当面指出 3.C:按正确的去执行 4.D:说明情况,按自己的思路执行 4:能够替领导想得多一点,站在领导的角度去思考问题,努力理解领导的意图的是:(3分)标准答案:D 1.A:优秀的秘书的素质 2.B:优秀的管理者素质 3.C:优秀的基层管理者素质 4.D:优秀的中层管理者素质 5:当总经理委托各部门经理管理特定部门的工作,总经理不需要事必躬亲,而作为中层管理者应该具有工作: (3分)标准答案:A 1.A:自觉性 2.B:独立性 3.C:创新性 4.D:创造性 6:企业出了问题,只要涉及到自己,即使责任再小,也应该:(3分)标准答案:C 1.A:装作不知道 2.B:企图掩盖自己 3.C:敢于站出来主动承担责任 4.D:等候上级主管处理 7:中层管理者一定要想办法迫使自己的下属进化,提升下属的工作能力和工作态度,从而:(3分)标准答案:A 1.A:提升部门的整体工作业绩 2.B:提高部门员工的素质 3.C:提高部门绩效 4.D:提高部门工作效率 8:要提升下属的工作业绩,就必须重视:(3分)标准答案:D

1.A:员工的心理变化 2.B:员工的工作环境 3.C:奖罚制度 4.D:制度管理 9:企业的生存方式和经营习惯是: (3分)标准答案:D 1.A:企业领导的思想意识 2.B:企业道德 3.C:企业思想 4.D:企业文化 10:当中层管理者即使被上司错怪,也不能要求上司向自己道歉,这时中层管理者要:(3分)标准答案:B 1.A:据理力争 2.B:顾及上司的颜面 3.C:过后要上司道歉 4.D:当场反驳 11:中层管理者与上司一起拜访客户,需要注意的是: (3分)标准答案:D 1.A:自己要提前总经理一步 2.B:自己要与总经理一起走 3.C:自己要提前总经理半步 4.D:自己要退后总经理半步 12:中层管理者要对上司的立场保持敏感,向领导汇报工作时,应该: (3分)标准答案:A 1.A:揣摩领导的感受 2.B:理解领导的意图 3.C:看着领导的表情 4.D: 向领导详细介绍 13:管理者应杜绝本位主义,树立全局意识,在一个团体里应: (3分)标准答案:D 1.A:互相沟通 2.B: 协商解决 3.C:大力合作 4.D:通力合作 14:中层管理者平时要做个好教练,必须由:(3分)标准答案:C 1.A:上司培养出“部队”来 2.B:代理公司培养出“部队”来 3.C:自己培养出“部队”来 4.D:基层锻炼出“部队”来 15:企业制定的制度,应注意制度的:(3分)标准答案:B 1.A:可操作性

《管理者角色认知》

管理者角色认知 课程背景: 管理者,承担着将企业战略落地和经营目标达成的重要使命,是企业承上启下的关键力量。 调研报告显示,中国企业的职业经理人与部门主管,大部分是企业从基层优秀的技术和业务人员选拔出来的。从优秀的专业技术和业务人才到高效的管理者,这是一个从蚕蛹到蝴蝶的完美蜕变,也是企业培养人才的必由之路。 中高层管理者要发挥出作用,在企业发展中体现个人的价值,需要对自己的角色定位有清晰的认知,在职业发展的不同阶段掌握与此阶段相适应的管理技能,积累对应的实战经验。 本课程站在企业经营的角度,从企业发展的需求出发,结合企业发展战略和目标执行,导出企业对管理者的能力要求和角色定位。帮助管理者在企业发展的高度认知自己的管理角色,并获得必备的核心管理技能。 课程收益: ▲帮助学员明确中高层管理者的工作定位和管理角色认知; ▲实战掌握作为中高层管理者必备的核心管理技能; ▲深入理解和掌握企业经营四大核心要素:目标管理、团队打造、执行管控、沟通能力。 课程时间:2天,6小时/天 课程对象:中高层管理者、企业部门经理等 课程方式:讲师讲授+案例分析+角色扮演+情景模拟+实操演练 课程大纲 第一讲:管理者角色认知 一、企业经营的本质 二、中层管理者画像 1. 上级 2. 下属 3. 自己眼中的管理者

三、什么是管理 实战演练:不同层级管理者的工作重点 四、中层管理者的三大核心任务 1. 成事——可持续的为企业创造业绩和成果 2. 立制——建立支撑部门业务高效运行的平台 3. 育人——为公司和部门发展选拔和培养人才 五、管理的五个维度:上、中、下、左、右 1. 对上级的管理 2. 对下属的管理 3. 对同事的管理 4. 对客户的管理 5. 对自己的管理 六、领导力发展地图 七、管理者的四大核心能力 1. 目标管理 2. 执行管控 3. 团队打造 4. 高效沟通 第二讲:管理者核心能力——目标管理能力 案例分享:铁塔尼克号沉没的原因——有目标没计划 一、没有计划的目标难以实现 二、目标无法实现的两个重要原因 1. 目标制定不合理 2. 目标没有靠谱的工作计划做支撑 三、目标制定的SMART原则 实战演练:这些目标制定的合理吗? 小组研讨:工作中谁是你的客户? 四、工作的三类客户 1. 接收你服务和工作成果的人

《管理者角色认知》学习心得

《管理者角色认知》学习心得(一) ——赵龙 我以前也参加过类似的课程,比如《从专业到管理》、《情境领导力》等等,坦白说,都是理论偏多,学习效果有限且持续性一般。但这次"雄鹰项目"的《管理者角色认知》课程,一改以往的教学方式,在少量的理论授课基础上,重点引入私董会教学,让学员在关怀式的辩论、交锋中,突破自我瓶颈、参悟管理精髓,让我收获颇丰。 上午的教学中,主要是对各个职业发展阶段的管理者角色(包括领导技能、时间管理、工作理念等)作了较全面、清晰的阐述,重点是一线经理这个层级。于我而言,感悟最深的有两方面。首先,加深了对部门总监、部门经理这两个不同管理角色的认知,一方面有利于明晰自身角色和定位,一方面也有利于自己能站在更高的角度去思考及解决工作问题;其次,在部门经理这个层面,知人善任、教练辅导这两块,自己有较多痛点,如何有效甄别团队成员的优劣势,如何把他们放在最合适的位置上或分配最合适的任务,如何根据每个人不同的成长阶段予以不同的管理行为,如何带领、辅导团队成员快速成长等等。 下午是本次重头戏,我本人也是期盼良久。选题、提问、澄清、解析、建议、心得,简单六步,却让我们一个个学员深陷其中、不能自拔,尤其是最终抽到的题目和大家阐述的问题、建议,于我而言,都历历在目。一方面,我们站在旁观者的角度,去深度感知及剖析问题,提出我们的看法和建议,另一方面,我们也将自己模拟在被提问者的情境下,去体悟自己的应对方式及不足之处。就"如何提高团队积极性"这个问题而言,我觉得作为一线管理者,可以考虑从以下几个方面去着手。首先,尽力做好团队价值观、工作目标及要求的统一,且身为管理者,要做好表率、身体力行,而对价值观明显有分歧且多次教育无果的成员,坚决清理出队伍;其次,根据每个人的意愿、能力、成长阶段等灵活转换自己的管理风格,知人善任、奖罚分明,帮助团队成员找到自己的职业成就感;再次,转换学习理念,抛弃填鸭式、理论化的教育方式,努力营造学习型的组织和氛围,为团队成员制定个性化、持续化的学习与成长方案,帮助团队成员提升在职场的竞争力;最后,做好人文关怀与沟通,对团队成员的好的成绩及时做出肯定和鼓舞,对其负面的情绪、压力等及时进行引导和关怀,让团队成员心稳、心安。 最后,引申出一个新的问题,我们这群学员,通过这次课程,进一步认知了自己身为管理者的角色和定位,但是知是知,行是行,如果知行不能合一,也许我们的认知也就只是停留在当天的课程而已,所以后续更应该不断的将所学付诸于我们的管理实践中,以不断印证及总结优化,最终形成真正适合自己的管理风格。 耿总点评

主管的角色和功能定位

1、主管的角色和功能定位 主管是做什么的,主管是从事管理工作的,是管人、管事的。 管人就是管人的工作、教育、培养、训练。 管事就是做事的工作,以身作则、教育、培养、训练。 一家公司、一个部门,如果经营得好,一定有一名优秀的主管!2、主管是人才而非人手 主管不是做官,而是引导别人把事情做好的人,因此、主管并非事必亲者 3、主管既管又理的人,主管是负责单位业绩成败的人。 主管的角色 人际角色(关脸人物、团队领导、联系者) 咨询角色(侦测者、传播者、发言人) 决策角色(创新者、解决纷争者、分配资源者、谈判者) 主管的管理功能 规划、组织、用人、指挥、控制 主管工作的6p特质 1领导远见2热情3自我定位4优先顺序5人才经营6领导权利

主管五种诱惑 1选择地位而不是工作成果 2选择个人声望而不是责任 3选择正确决定而非清楚指示 4选择表面和谐而不是争执 5选择无懈可击而不是责任 不要沦为“抱怨型”主管 抱怨上司、抱怨同僚、抱怨下属、抱怨客户、抱怨公司 主管必配的四把“管理工具” 鞭子、刀子、斧子、抹子 主管必修的十项“管理技能” 角色认知、时间管理、有效沟通、目标管理、 激励、绩效评估、领导、教练、授权、团队发展 新主管如何树立威信 1认真听、认真记2服众之先、在于征服元老3展示强势、执行的决心4站在下属的角度、坚持原则5树立威信不等于摆架子

主管的十面镜子 1拒绝承担个人责任2不去教育启发下属3只强调结果、不强调思想4一视同仁的管理方式5忘了公司的命脉和利润6只见问题、不看目标7不当主管只做哥们8没有设定标准9纵容能力不足的人 10眼中只有超级明星 如何成为一名出色的主管 1善于描绘远景2与员工保持亲密的距离3建设一个优秀的团队4营造一个和谐宽松的环境5成功运用每一个下属的长处6分析下属特点 新主管95%在执行 1主管不仅仅要制定各种计划和战略,不仅仅要授权命令,指挥下属,重要的是主管还必须具有很强的执行力。 2主管的角色不仅仅是制定策略和下达命令,更重要的是主管还必须 具备执行力。 执行不力、是主管管理成败的最大原因 执行力对于主管来说,意义重大。 从企业的角度来讲,主管的言行一致是企业执行力的基本保证。 主管的行为统统会遗传给企业和你的下属。

管理者角色认知

管理者角色认知 课程收获: 1、分析管理者在角色定位上常见的现象和问题 2、了解管理者的角色定位和基本职业规范 3、学习和探讨矫正管理者角色错位的思路和方式 学员对象: 企业的中基层管理人员 课时:每天6小时,1天 第一单元管理不是什么——管理者常见的问题 1、大业务员——只抓业务(技术),不抓管理。 2、民意代表——代表“民意”、代表“群众”,和上司“谈一谈”。 3、老大——“水泼不进,针插不进”,无论什么,他说了才算。 4、吐槽——想对谁抱怨就对谁抱怨,想议论谁就议论准。 5、事必躬亲——亲历亲为,大包大揽、大事小事一起抓。 6、老好人——在下属面前扮演“老好人”,不敢坚持原则,好坏不分,是非不 明。 7、官僚——高高在上,以势压人;遇事官腔,效率低下。 8、个性——“我们的经理象月亮,初一和十五不一样”。 第二单元管理是什么——有效的管理观? 互动小游戏:报数 1、管理者做什么——计划、组织、领导、控制; 2、管理只对绩效负责; 3、管理就是让组织目标和个人目标合二为一; 4、管理就是“管事”“理人”; 5、管理不谈对错,只是解决问题; 6、管理就是让下属明白,什么是最重要的; 第三单元管理怎么做——如何扮演好组织角色 1、对上级领导 ●看:看清高层没有看清的事情 ●想:想清楚高层的真实意图

●听:听清楚高层下达的内容 ●问:问清楚高层没有说清的事情 ●做:高层想通过你做的事情 2、对属下员工 ●看:看清楚基层的反应 ●想:想清楚基层的困难 ●听:听清楚基层的疑问 ●问:问清楚基层不明白的地方 ●做:推动基层所希望的事情 3、管理者角色转换 角色转换一:做业务与做管理 ?案例:经理杨某 ?讨论:如何处理业务(技术)与管理的关系 角色转换二:野牛与领头雁 ?案例分析:到底谁是上司 ?经理格言:可以替下属承担责任,但不可以替下属做事角色转换三:管理与领导 ?好领导与糟领导 ?对权力的分析 ?权力与影响力 ?权力的戒律 ?建立影响力 第四单元管理怎么有效——有效管理者的核心技能 1、会时间管理——有效管理者不存在“忙”的概念 工具1:时间管理矩阵 工具2:周计划表、日清表 案例分析: 2、会系统思考——站高一线才能做正确的事 工具1:鱼骨图法寻找关键问题 案例分析: 3、会识人用人——

总经理角色认知与定位试题答案

测试成绩:93.33分。恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 现代企业所使用的组织框架多为职能式,在这种分工方式下,各职能通常有两种性质:√ A直接贡献、间接贡献 B组织职能、部门职能 C直接贡献、部门职能 D间接贡献、组织职能 正确答案: C 2. 套用《孙子兵法》中对一件事情成功需具备的要素的阐述,一个成功企业应具备的要素是: √ A法、规、天、地、将 B法、道、天、地、将 C法、仁、天、地、帅 D法、仁、天、地、将 正确答案: B 3. 一个企业的经理人应当具备的刚柔相济的能力是:√ A智、诚、仁、勇、严 B智、仁、信、义、严 C智、诚、仁、信、严 D智、信、仁、勇、严 正确答案: D 4. 总经理与蛇的共同点不包括:√ A伸缩性强 B脱胎换骨 C高深莫测 D颇具权威 正确答案: D 5. 总经理在实际工作中主要存在五个思维误区,其中不包括:√ A重视地位甚过于职责

B重视人气甚过于负责 C重视加薪甚过于职位 D重视和谐甚过于冲突 正确答案: C 6. 总体上说,总经理的角色包括两个方面:√ A外部协调、内部决策制定 B内部协调、外部决策制定 C领导中层、管理员工 D职能分工,沟通协调 正确答案: B 7. 在制定外部决策的时候,总经理的工作除了搜集资料和确定议题外,还包括:√ A计划执行 B进行调研 C进行调差 D征求意见 正确答案: A 8. 优秀的领导者应做到外圆内方,也就是内心坚持原则,但外表非常圆润,能够设身处地为下属着想。这是要求总经理具备:√ A同理心 B社交力 C自律力 D自省力 正确答案: A 9. 企业的组织可以分为三个阶层,分别对应I、T、S三个字母,这三个阶层是:√ A作业层、管理层、经营层 B作业层、经营层、管理层 C管理层、经营层、作业层

管理者角色认知学习心得分享

管理者角色认知学习心得分享 管理者角色认知学习心得分享篇一摘要首先,尽力做好团队价值观、工作目标及要求的统一,且身为管理者,要做好表率、身体力行,而对价值观明显有分歧且多次教育无果的成员,坚决清理出队伍;其次,根据每个人的意愿、能力、成长阶段等灵活转换自己的管理风格,知人善任、奖罚分明,帮助团队成员找到自己的职业成就感;再次,转换学习理念,抛弃填鸭式、理论化的教育方式,努力营造学习型的组织和氛围,为团队成员制定个性化、持续化的学习与成长方案,帮助团队成员提升在职场的竞争力;最后,做好人文关怀与沟通,对团队成员的好成绩及时做出肯定和鼓舞,对其负面的情绪、压力等及时进行引导和关怀,让团队成员心稳、心安。 本文不仅谈及对私董会的认识,还结合课程内容对部门存在的问题、管理思路进行透彻分析,在谈及知行合一问题是培训能否达到效果的关键这一观点时,见解独到,分析精辟! 我以前也参加过类似的课程,比如《从专业到管理》、《情境领导力》等等,坦白说,都是理论偏多,学习效果有限且持续性一般。但这次雄鹰项目的《管理者角色认知》课程,一改以往的教学方式,在少量的理论授课基础上,重点引入私董会教学,让学员在关怀式的辩论、交锋中,突破自我瓶颈、参悟管理精髓,让我收获颇丰。

上午的教学中,主要是对各个职业发展阶段的管理者角色(包括领导技能、时间管理、工作理念等)作了较全面、清晰的阐述,重点是一线经理这个层级。于我而言,感悟最深的有两方面。首先,加深了对部门总监、部门经理这两个不同管理角色的认知,一方面有利于明晰自身角色和定位,一方面也有利于自己能站在更高的角度去思考及解决工作问题;其次,在部门经理这个层面,知人善任、教练辅导这两块,自己有较多痛点,如何有效甄别团队成员的优劣势,如何把他们放在最合适的位置上或分配最合适的任务,如何根据每个人不同的成长阶段予以不同的管理行为,如何带领、辅导团队成员快速成长等等。 下午是本次重头戏,我本人也是期盼良久。选题、提问、澄清、解析、建议、心得,简单六步,却让我们一个个学员深陷其中、不能自拔,尤其是最终抽到的题目和大家阐述的问题、建议,于我而言,都历历在目。一方面,我们站在旁观者的角度,去深度感知及剖析问题,提出我们的看法和建议,另一方面,我们也将自己模拟在被提问者的情境下,去体悟自己的应对方式及不足之处。就如何提高团队积极性这个问题而言,我觉得作为一线管理者,可以考虑从以下几个方面去着手。首先,尽力做好团队价值观、工作目标及要求的统一,且身为管理者,要做好表率、身体力行,而对价值观明显有分歧且多次教育无果的成员,坚决清理出队伍;其次,根据每个人的意愿、能力、成长阶段等灵活转换自己的管理风格,知人善任、奖罚分明,帮助团队成员找到自己的

时代光华初级经理人角色认知答案

课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看。 测试成绩:100.0分。恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 课程TWI,主要是针对:√ A初级经理人做督导技能工作的训练 B高级经理人做领导技能工作的训练 C中级经理人做督导技能工作的训练 D一线员工做督导技能工作的训练 正确答案: A 2. 对于初级经理人来讲,应该努力的“正道”是:√ A通过公司政治获得更多的利益 B把主要精力放在公司政治上 C为企业创造价值、创造绩效的同时,成为公司政治和权力斗争的牺牲品 D体现其自身的价值和企业共同发展的目标 正确答案: D 3. 与提升员工的价值需要建立的内容有关的是:√ A学习型组织 B学习型团队 C学习型客户 D学习型企业 正确答案: A 4. 对于初级经理人和一线主管,管理得重点在:√ A结果管理 B成效管理

C行为过程管理 D时间管理 正确答案: C 5. 初级经理人存在的价值是:√ A一切以团队绩效为评估标准 B一切以提高自身能力为核心 C一切以提高员工能力为核心 D一切以个人成果为评估标准 正确答案: A 6. 初级经理人管理员工的四大要素不包括:√ A目标、方向 B手段、方法 C手段、方向 D目标、命令 正确答案: D 7. 属于自我管理技能的是:√ A有效授权 B角色定位 C有效沟通 D团队的组建 正确答案: B 8. 初级经理人未来的存在情况可能是:√ A专家预言,当今经理人到2010年将被淘汰的人数高达50% B世界只有两种经理存在:应时而动的经理人和已经死亡的经理人

C世界只有两种经理存在:应时而动的经理人和已经复活的经理人 D专家预言,当今经理人到2010年将被淘汰的人数高达25% 正确答案: B 9. 经理人的自救不是通过:√ A突破自我 B自我调整 C自我超越 D上帝拯救 正确答案: D 10. 现代管理的内涵是“运用各种资源去达成企业目标的过程,并创造实现了客户和员工价值。”其中“运用”一词具有丰富的含义,它可以被理解为:√ A获取:人与资源组合 B利用:资源 C调度:资源互补、最高效率 D开发:提升员工技能 正确答案: D 11. 作为初级经理人,下列做法正确的是:√ A自己总是冲在第一线,充当技术人员、技术骨干或者业务高手 B习惯做详细周密的计划 C喜欢依靠个人的努力去完成任务,而忘了他所带领的团队 D事无巨细地亲自参与 正确答案: B 12. 对于下属的管理,关键核心是:√ A衡量其有没有达到绩效的标准

管理者角色认知

管理者角色认知 第一章:管理认知 一、管理与领导 中西方对管理的一些见解 找出绩效中发生的问题,寻找解决方案,以及在问题解决之时情况有所好转—摘自肯布兰佳著作《一分钟经理人》 西方人动不动就要解决问题,一个问题后面会牵带出很多问题,中国人是要把问题化解掉,不是解决掉—摘自曾仕强在温州论坛中的讲话。 应该对人们的工作及时的反馈、及时表扬、及时批评,当你看到某种不正确的信息或行为,应该马上去找那个人,用秋后算账的方式处理别人的不正确的行为是不妥当的。—摘自肯布兰佳著作《一分钟经理人》 美国式的管理就两个字“明言”,中国式管理就是基层明言,高层不明言,沟通以不明言为基础。—摘自曾仕强中国式管理五十讲 二、管理的定义 1.有效的运用各项资源 2.以适切的方法 3.达成组织目标 4.各项活动 有效是指 1.效率=产出/投入 2. 2.效果=需求符合度

资源(管理对象) 1.人 2.时间 3.地点 4.物品 5.钱 6.客户 7.信息 8.技术 9.供应商 管理方法 以PDCA为循环 以流程为主线 以标准为依据 以图表为工具 箭线为结构 从简细着手 组织目标 合理化 明确化 涵盖QCDMSS Q质量、C成本、D周期、M员工士气、S安全、S服务管理活动 计划、组织、领导、管制、协调 三、管理循环 A修正P计划 C检测D执行 四、公司层级武大管理系统 由上至下

横向连接 异常处置 部门运作 第二章:角色认知 管理者的角色认知 角色是指个人在社会关系位置上的行为模式。它规定一个人活动的特定范围和人的地位相适应的权利义务与行为规范,是社会对一个处于特定地位的人的行为期待。 一、身为下属的你 下属职位产生的原因 下属职位与上司的关系 1.下属干部注意的关键词 超越期望 关注细节 将服从进行到底 2.下属干部常犯的错误 民意代表 只代表个人意见

职业经理角色认知

职业经理角色认知 一、何谓职业经理? 以经理为职业,同时具备经理管理素养和资格、能力的人。其核心价值是对企业的执行能力,为企业创造价值。是实现企业的大脑(董事会)的想法,保持公司运转的脊梁。董事会和董事提供的是宏观上的策略和策划、方向;具体实施靠经理人去执行——不折不扣地执行上层的意识和意志。 一般经理人有几种类型: 恐龙型经理人:对第一次接触的事情首先有一种恐慌的心态,会找理由和讲条件,但会努力去实施。 小媳妇型:在高层和下属之间两头受气、两头讨好。 奴才型:相对来说能力偏低,但忠实于老板。 二、职业经理应具备怎样的管理素养? 职业经理应具备的执行能力包括业务能力和管理能力。职位不同,其业务能力要求不同。执行能力的构成由以下几个方面: 1.角色认知能力:角色认知能力的高低,决定了其工作成绩的高低。 2.时间管理能力:时间管理能力决定工作效率,结果的好坏可相差十倍。职业经理人处于企业的中枢地位,有上司、有同级、有下属,其工作效率可影响到整个公司内部的各个相关部门。 3.沟通能力:对于沟通能力,有两个70%的说法——在工作中,有70%的时间是用于沟通,但沟通的形式有不同;有70%的问题是由沟通障碍引起的。 4.目标管理能力:经理人要将个人目标和公司目标有机地结合起来,同时还要为自己、为下属规划职业生涯、有大家统一的工作目标。 5.激励能力:有效激励可增强个人魅力、提高团队士气。可有资源还是心理资源。物质方面或职业升迁不现实,因为经理人在这方面的权力有限;而心理资源是零成本投入,取之不尽,用之不竭,用得好还会增加自己的管理能力,提升个人威信。 6.绩效评估能力:绩效评估应和职位和收入挂钩。经理和部属是绩效伙伴关系。属下有成绩,则经理才可能获得职位升迁和薪酬调整。再则,部属能力有提高,经理应多为他们作升迁或薪金方面的考虑。 7.领导能力:领导能力是一种对下属的影响力。其最终目标是使下属自觉自愿地为公司

生产主管的角色认知

一、生产主管的角色认知: 每个生产主管首先要做的第一件事就是自我认知。首先要清楚地认知自我在生产过程中,担当的角色位置和作用。首先了解自己的位置、作用、指责,才能更好的带领下属展开生产工作。 二、中方和西方的管理模式: 中方:既要注重管理过程又要注重结果。 西方:不管过程,只注重其结果。 建议:中层干部最好注重其过程,因为只有好的过程才能出好的结果,我们也可以在管理过程中吸取成败经验,以达到不断地自我完善。 三、如何做到员工到生产主管的角色转变: 1、工作方式个性化,自己干自己的,要及时转变为要有组织的去做。 2、实现方式:自己很能干(我们称为野牛)转变为带领大家去使劲干(这里我们成为领头雁)。 3、工作内容转变:专业化、专一化转变为管理化、专业化。也就是说不是你自己去如何的高效的做这种工作,而是通过管理方法,如何使大家都高效的工作。 4、控制方式:直接转变为间接,下达生产任务时,不需要什么事情都要自己去做,而是下达到一人或几人让他们去做,你注重过程与好的结果就可以。

5、对同事或员工的心态转变:由喜欢转变为尊重。 不能因为某个员工和我相处的很好,我就非常喜欢他,即使他干的不好我也喜欢,或者某个员工他干的不错但我不喜欢他,就不提拔他,这是错的,也是一个管理干部致命的错误。要及时的摆正心态,把喜欢变为尊重,无论员工干的好不好,都要先给予足够的肯定、支持与鼓励,从而尊重对方,一切以他们个人的成绩说话。 6、评价方式:个人的成绩转变为团队的成绩:一个管理干部无论你这个团队做的多么优秀多么出色,但千万要记住一条,一切的业绩都不能归功于你自己,而是我们整个团队的。因为众人的力量是最伟大的。 四、案例分析题: 从技术人才到管理人才的转变: 附件:干作业员活的刘主管 案例:干作业员“活”的刘主管 刘阿东是大发公司机修车间的一位维修钳工,正规技校毕业,今年28岁,正值年富力强。他干劲大,手艺强,肯负责,人缘好,还带了三名学徒工做徒弟,同事和上级都喜欢他,车间主任老王更把他视为骨干,常让他代表自己开干部会议,大家都说王主任的接班人非他莫属。 今天是周一,他正赶上白班,忽然听说王主任心脏病犯了,已经住进了医院。王主任德高望重,深受大家敬爱,就是身体不行。这回住院,人人都盼望他早日康复,以为又像往常一样,过几天就出院上班。不料傍晚传来噩耗,王主任病重,经抢救无效,已病逝

管理者角色认知课程大纲

《管理者角色认知》 【课程背景】 在企业运营管理中,管理者几乎存在于各个组织中,他不但是组织的“缓冲器”,更是上下级的“助力器”。如果工作做的好,他就能促进组织的正常运营和稳定发展,自己也会得到领导的赞赏和下属的尊重;如果工作做的不好,他就会给组织的管理发展和绩效增长带来阻力,自己也会变成“三明治”。因此管理者要想在组织中有所作为,就必须清楚的了解管理者的发展内涵、转变管理者的行为方式、思考职业化的养成、认清自己的角色定位,并能有效的进行转换和自我提升,由此特研究开发了本课程。旨在通过课程内容的全面实施、分享与交流,来有效提高管理者在组织内部的自我管理能力,帮助管理者实现从“优秀到卓越”的转变与升华。 【课程指引】: 1、培训中采用“全员参与+行动演练”,旨在参与中“悟道精髓”,演练中“得到实践” 2、培训中穿插“管理案例”,旨在通过“情境再现”,找出“问题根源”,得出“方法”【授课风格】:专业讲授、案例分析、小组讨论、角色演练与行动学习式分享相结合 【课程对象】:企业中高层管理者 【课程时长】:1天(每天6小时) 【课程大纲】: 一、角色解读——高效管理者的行为演绎 1、探求与分享管理者的管理度——管理者的发展探讨 2、分析普通与高效之间的区别——360度系统思考 3、了解管理者常犯的错误盲点——管理者的三大管理陷阱 4、扫描管理者发展面临的困惑——职业/团队/素养/目标 5、解读高效管理者的素质模型——管理者发展模型的解析 视频案例——高效管理者的角色演绎 二、角色思考——高效管理者的工作变革 1、管理对象——人力/问题/资源/方法/机制/环境 2、岗位职责——绩效/承诺/品质/盈亏/安全/士气 3、工作行为——PDCA循环改善与提升 4、人际关系——角色五位关系转换 5、工作权限——人格权利的有效运用 情境案例——同样的现实、不一样的结果 三、角色塑造——高效管理者的角色塑造 1、树立职业化理念——一变/二改/三身/四心 2、塑造职业化精神——缺什么别缺职业化精神 3、培养职业化心态——拿热情的心去交换成功 4、缓解职业化压力——与压力同行,快乐工作的五个要点 5、提升职业化素养——成就自我,让价值螺旋式上升

优秀的职业经理人应具备的素质

优秀的职业经理人应具备的素质 1.角色认知能力 职业经理既是企业高层的下属,又是下属的上级,同时与平行部门又是同级关系,另外还是外部的供应商和客户。因而,职业经理实际上需要经常转换角色,这就很容易出现偏差。所以,角色认知能力在其管理作用的实现方面起到基础作用。 2.团队发展 现在,无论是跨国企业、民营企业,还是国有企业,它们都很注重团队精神和团队建设。实际上,一个企业发展的关键,30%是可以通过文字形式描述的管理制度,而70%则是靠团队协作完成的。一个团队里,每个成员各有自己的角色,各有自己的长处和短处,成员间的互补能够实现团队的协作的功能。中层管理人员必须善于发掘下属的优点,以及在成员间发生冲突时,提出解决的办法。 3.时间管理能力 优秀的经理人和糟糕的经理人的效率可能会相差十倍以上。导致这种差距的重要原因可能是对时间管理的不同。职业经理处在企业的枢纽地位,对时间的管理不仅影响其本身的效率,也会影响他的上级、同级和下属。因而,高效的时间管理是职业经理人必备的能力。 4.授权 有一些职业经理可能会以为高层对他的授权范围很小,因而他无法或没有必要对下属授权。实际上,有调查表明,普通员工对于职业经理在授权方面的要求比起中层对于高层在授权方面的要求更加强烈。由于管理一般要通过他人来达成工作目标,因而只有对下属进行有效授权,才能调动他们为实现共同目标而努力的积极性。所以,授权对于职业经理也是非常重要的。 5.沟通能力 关于沟通存在两个“70%”的说法:第一个说法是经理人把70%时间用于沟通方面,第二个说法是企业70%的问题是由于沟通障碍引起的。这两个说法都说明了一个问题:职业经理必须花大量的时间和精力用于解决沟通的问题。

中层经理人的角色认知与时间分配管理试题及答案

课程考试已完成,现在进入下一步制订改进计划!本次考试你获得学分! 单选题 正确 1.中层管理者骄傲自大、情绪无限膨胀的思想是中层管理者哪种错误的角色定位: 1. A 群众领袖民意代表 2. B 劳动模范生产标 3. C 小兵一个自然一卒 4. D 一方诸侯小国之君 正确 2.如果上司确实提出了错误要求或存在错误想法,中层管理者应该: 1. A 合理地坚持,圆满地沟通 2. B 当面指出 3. C 按正确的去执行 4. D 说明情况,按自己的思路执行 正确 3.中层管理者职业生涯中最大的客户是: 1. A 基层管理者 2. B 顾客 3. C 上司

4. D 上司和顾客 正确 4.与上司出门坐车(出租车或驾驶企业车辆),需注意首先: 1. A 把前边的座位打开,把总经理请上去 2. B 把后边的座位打开,把总经理请上去 3. C 把后边的座位打开,自己先上总经理后上 4. D 把前边的座位打开,自己先上 正确 5.能够替领导想得多一点,站在领导的角度去思考问题,努力理解领导的意图的是: 1. A 优秀的秘书的素质 2. B 优秀的管理者素质 3. C 优秀的基层管理者素质 4. D 优秀的中层管理者素质 正确 6.当总经理委托各部门经理管理特定部门的工作,总经理不需要事必躬亲,而作为中层管理者应该具有工作: 1. A 自觉性 2. B 独立性 3. C 创新性

4. D 创造性 正确 7.中层管理者应具有团队协作和参与市场竞争的意识,也就是: 1. A “打群架”思想 2. B 拼博意识 3. C 合作意识 4. D 效率意识 正确 8.管理者在用人、选人的时候,首先就要考虑到的是: 1. A 员工自觉性的问题 2. B 员工主动性的问题 3. C 员工创造性的问题 4. D 员工纪律性的问题 正确 9.中层管理者一定要想办法迫使自己的下属进化,提升下属的工作能力和工作态度,从而: 1. A 提升部门的整体工作业绩 2. B 提高部门员工的素质 3. C 提高部门绩效

职业经理人的五重角色转换

职业经理人的五重角色转换 文/孙雪 如果说企业的董事会、董事长或者资本的拥有者,是企业的大脑,那么作为企业的职业经理人,就是实现大脑的想法、保持公司运转的脊梁,由他们把企业的高层经营者和企业的员工串起来。如果没有这些职业经理,企业高层的想法就难以在企业当中得以实现。 作为企业的中坚力量,深受来自社会、市场、企业、股东、员工等多重压力,职业经理人如何去应对瞬息万变的市场竞争,如何去面对自己的工作交际圈,又如何以良好心态和最佳角色在充满竞争与挑战的现代职场生涯中获益?世上唯一不变的就是变,要想更好的生存和发展,就必须与时俱进、与时偕行,灵活应对,学会改变,提高自己的适应性,做好角色转变,通常,职业经理必须扮演五种角色: 管理者 作为上司的职业经理,首先是管理者。所谓管理者,就是“通过他人达成目标”的人。公司对于职业经理的要求,就在于需要通过他去管理员工。假如一个职业经理不能通过他管辖的部门来达成工作的目标,那么,他就是失职,或者说是角色错位。管理七八人的关键是带头干;管理二三十人是走着干,早上问问任务,下班看看完成情况;管理七八十人是找几个能管人的部门经理。 全球第一CEO杰克韦尔奇说:“领导者的工作,就是每天把全世界各地最优秀的人才延揽过来。他们必须热爱自己的员工,拥抱自己的员工,激励自己的员工。GE公司领导能力的第2个 E(energize)就是要求具备激励别人实现共同的目标”,因此,作为管理者,职业经理的首要任务就是如何让下属去高效、有效工作。 领导者 通常人们将上司称为“领导”,最好把领导理解为行为方式,而不只是职位概念。 设备、材料、产品、信息、时间需要管理,也可以管理,而人却需要领导。小企业做事,大企业做人!职业经理的角色不只是对所拥有的资源进行计划、组织、控制、协调,而关键在于发挥影响力,俗话说:“兵熊熊一个,将熊熊一窝”领导者的气质决定了整个团队的气质,经理

管理者的角色定位及认知

《管理者的角色定位及认知》 注:因培训需求各异,以下内容仅供参考,实际内容会根据企业调研时的需求,进行相应的调整。 【课程背景】 管理这个在历史发展中扮演着重要角色的人类行为,其内核始终如一,万变不离其宗。卓越的管理者通常有五种习惯行为:以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。 从员工转变为管理者既让人兴奋,也充满着挑战。遗憾的是,我们在提拔员工的时候,往往是因为他们工作努力。但在被提拔到管理岗位上之后,就不得不面临着角色转换的问题。 ·原来只需要管好自己就可以了,现在需要管理一个团队; ·原来只要做好一件事情,现在需要带着团队做好一系列事情; ·原来听人指挥就好,现在需要不断的向上请求,与同级商量,协调下级…… 这些易于被忽略的大转变,常常会让他们在职业生涯的转折点上挣扎,甚至持续数年之久。 【本课程将帮助管理者】 ·清楚意识到其管理角色的转变; ·减少管理下属所带来的压力; ·与下属建立真诚、信任的关系; ·找到合适的与领导、同僚、下属沟通的方式。 【培训对象】 中基层管理者

【课程用时】2天/12H 【课程大纲】 一、管理者的角色转变 1管理者角色转变的对比 2骨干员工与管理者的区别 3角色转变困难的4个原因 4中基层管理者常见的角色错位5中基层管理者常见的两种病症6管理者常见的两难现象 二、管理者的角色定位 1卓越管理者模型 2卓越管理者4步修炼法 3管理者在企业结构中的位置4卓越管理者的3种核心角色5卓越管理者的3大任务 6管理者的定位分析 三、构建以信任合作的团队氛围1管理者的资源库 2优秀团队的组成部分 3有效沟通说服的双模型

4团队文化的形成及应用 5共建团队规范,增加团队信任 6高绩效团队的激励设计 四、管理者的价值呈现 1管理者在企业中的战略定位 2运用智慧上传,提炼团队价值点 3运用有效下达,提升团队执行力 4如何做好业绩汇报 【温馨提示:本大纲版权归老师所有,仅供合作伙伴与本机构业务合作使用,未经书面授权及同意,任何机构及个人不得向第三方透露。】

时代光华管理课堂中层经理人的角色认知与时间分配管理自评及测试题

中层经理人的角色认知与时间分配管理时代光华管理课堂自评及测试题 1.与企业做大、做强、做久有密切关系的是:(正确:D) 错误 ? A .企业效益、技术创新以及发展战略 ? B .企业制度、企业效益以及发展战略 ? C .企业制度、技术创新以及企业规模 ? D .企业制度、技术创新以及发展战略 2.当中层管理者即使被上司错怪,也不能要求上司向自己道歉,这时中层管理者要:(正确:B) 错误 ? A .据理力争 ? B .顾及上司的颜面 ? C .过后要上司道歉 ? D .当场反驳 3.中层管理者与上司一起拜访客户,需要注意的是:(正确:D) 错误 ? A .自己要提前总经理一步 ? B .自己要与总经理一起走 ? C .自己要提前总经理半步

? D .自己要退后总经理半步 4.企业出了问题,只要涉及到自己,即使责任再小,也应该: 正确 ? A .装作不知道 ? B .企图掩盖自己 ? C .敢于站出来主动承担责任 ? D .等候上级主管处理 5.决定企业未来的根本因素是员工队伍素质的高低和工作能力的强弱,同时又取决于是:(正确:B) 错误 ? A .上级管理者的素质 ? B .中层管理者的素质 ? C . 基层管理者的素质 ? D .所有管理者的素质 单选题 正确 1.与企业做大、做强、做久有密切关系的是: 1. A 企业效益、技术创新以及发展战略

2. B 企业制度、企业效益以及发展战略 3. C 企业制度、技术创新以及企业规模 4. D 企业制度、技术创新以及发展战略 正确 2.中层管理者骄傲自大、情绪无限膨胀的思想是中层管理者哪种错误的角色定位: 1. A 群众领袖民意代表 2. B 劳动模范生产标 3. C 小兵一个自然一卒 4. D 一方诸侯小国之君 正确 3.优秀的中层管理者一定能够带领下属实现: 1. A 大家的理想 2. B 企业的规模 3. C 企业的效益 4. D 企业的目标 正确 4.与上司出门坐车(出租车或驾驶企业车辆),需注意首先: 1. A 把前边的座位打开,把总经理请上去 2. B 把后边的座位打开,把总经理请上去 3. C 把后边的座位打开,自己先上总经理后上 4. D 把前边的座位打开,自己先上

管理者角色定位与认知

管理者角色定位与认知 课程背景: 本课程开发源自现代管理学之父彼得?德鲁克最为经典的著作--《卓有成效的管理者》,充分运用管理大师的管理思想精髓与现代管理实战方法相结合,针对中国企业现状和管理者现状特别设计和研发,具有极强的实战性和操作性,能直接达到即学即用的效果,帮助中国的管理者走向卓有成效之路。 《管理者角色定位与认知》从本质上提升对管理的理解,让管理者掌握必备的管理基础知识和思维方法。课程运用独有的情境式管理案例视频教学,让学员在生动的实战课程氛围中有效吸收知识、得到启示。授课讲师为全国极少数(中国不超过10名)能进行德鲁克TEE课程授课的讲师,企业管理实战经验丰富,课程实用性极强,学员满意度高达95.5%。 课程收益: 1.让管理者迅速掌握“卓有成效”的理念及知识 2.加强管理者自我管理和自我提升的能力 3.学习理清管理使命、承担管理责任 4.提升达成管理绩效目标的能力 5.学习从“我能贡献什么”的视野开始提升管理团队的协作力 课程模型:

课程时间:1天,6小时/天 课程对象:企业中、基层管理者,核心管理团队,核心储备管理人员,从专业走向管理岗位的管理者 课程方式:案例研讨、互动活动、视频启示、情境模拟、实战预演、游戏启示等授课方法为基础,让学员在轻松、互动的氛围中有效吸收知识,达成学以致用的效果。 课程大纲 第一讲:科学管理的认知 一、管理认知与角色定位 互动讲授:盲人摸象看管理 1.管理的定义 1)界定使命 2)实现使命 2.管理发展史 1)管理百年史到底做了什么,10分钟搞懂什么是管理 2)用四个“Father”理清管理脉络 --亚当斯密的劳动分工 --泰勒与福特的科学管理 --法约尔的组织管理和职能划分 --德鲁克的现代管理学 3.管理的角色 1)管理角色定位表 2)管理者的心态 第二讲:管理者思维模式构建 一、管理的三大思维模式 互动讲授:思维是管理者头脑的“windows” 1.管理的理性思维与感性思维 1)理性分辨“观点”与“事实” 2)用“5why”法探究真相 2.系统管理思维的建立

经理人角色定位

第一讲初级经理人的困境危机(上) 初级经理人角色认知的必要性 (一)角色认知至关重要 初级经理人是企业领导层的基本细胞,是正常工作的重要领导者和参与者,在完成本职业务工作的同时,还承担着管理员工、上下级之间沟通的重要作用,是完成企业经营目标的直接执行者。 对于刚刚走上管理岗位的初级经理人来讲,必须要正确认识自己的角色定位,了解作为初级经理人的角色要求,只有如此,才能有效地实施管理,合理地安排工作,才能在更好地带领员工实现组织目标的同时,自身也不断成熟成长,成功实现从专业人才向管理高手的转变,成为一个受欢迎的初级经理人。 初级经理人多是从优秀员工中选拔出来的,由业务高手到管理高手的转变就从这级岗位开始,因此,掌握清晰认知自己角色的方法,能帮助初级管理者顺利地完成工作使命。但是,很多的初级经理人在走上领导岗位之初,对自己的角色认知都不是很清楚。 在美国和日本,有关于初级经理人的专门训练课程TWI,主要是针对初级经理人做督导技能工作的训练。这个训练中包含多个方面基本管理技能的提升训练,例如,在工作教导方面,包括教育训练的技能,工作改善、发现问题、解决问题的技能;在工作关系方面,包括如何培养队伍、激励员工、调动员工积极性的技能;在工作安全方面,包括如何防范安全事故的基本技能。 从这个开展多年的教学项目中可以发现,初级经理人除了缺乏最基本的技能之外,对管理职能的理解、对工作时间的分配等最基本的常识也不是非常具备。而这些专门训练课程虽然教了初级经理人很多技术型的技能,可是并没有教授管理基础型的技能,初级经理人对自己所扮演的角色还是缺乏认知,这就必然导致训练难以取得突破性进展,管理者很难发生由量变到质变的转变。 (二)6个月的婴儿期 刚刚走上管理岗位的初级经理人,只有认识到自己角色的定位,了解对初级经理人的基本角色要求,才能更好、更有效地实施管理,更加合理地安排工作。一般初级经理人在被提拔的初期,都有一个成长的阵痛期,也被称为“6个月的婴儿期”。 初级经理人最先被提拔的6个月中,就好比小孩子刚出生的前6个月,医疗保险公司一般对6个月内的婴儿不进行保险,如果要投保,保费特别高。6个月以后健康正常的婴儿,才可以进行正常的投保。因为医学上的调查证明,6个月以内婴儿的免疫能力非常低,非常容易感染病菌和病毒,死亡率特别高,这就是“6个月婴儿期”成长的阵痛。 初级经理人是企业正常工作的重要领导者和参与者,是所谓的“兵头”和“将尾”。在进行本职业务工作的同时,还要进行团队管理,负责上下级之间的衔接和沟通。他们是企业完成企业目标、经营目标的最直接执行者,也是管理层最小的细胞和单位,由业务高手向管理高手的转变从这个时刻开始。 处在变革的年代 (一)“温水青蛙”的实验 当代社会处在变革中的时代。外部环境的不断变化,要求企业中的经理人应该不断地去适应,因为只有让自己适应社会,才能在时代的大浪淘沙中崭露头角。 点评:正所谓“生于忧患,死于安乐”,当人们认为是好的不能再好的情形时,就是危机慢慢靠近的时候。生物学家做“温水青蛙”的实验,就是在测试生物的神经末梢对于外部环境的反应能力。生物学家得出的结论是:神经末梢对于外部环境的缓慢变化会失去察觉,

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