初中英语校本教材

初中英语校本教材
初中英语校本教材

英语校本教材

一、前言

校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。我校英语校本课程是以英语知识为载体,以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。以学生为活动主体,使学生热爱英语学科,并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中,为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。

二、开设目的

开设了英语校本课程,目的是为了拓展学生的知识面,充分挖掘学生的潜能,培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景,提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性,提高他们的素质。

以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。

三、课程内容

(1)由于初一年级的学生在年龄上较小,在英语方面的知识较少,又有好动、爱表现、胆子大的心理特点,所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料,如:录像,DVD等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解释生词。然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌,确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢,反复实践。教师示范朗读某一类作品,进一步体会和理解朗诵技巧。最后由学生通过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调,以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。要求口齿清楚,声音洪亮,情绪饱满,仪表端庄,仪态大方,有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。

(2)初二的学生不仅在知识上有了一定的积累,心理上较初一成熟,而且还需要培养阅读的能力为初三打基础,所以在初二学生中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程。首先教师根据自己学生的特点选择一些适合他们的文章,无论是报刊杂志还是课文都可以,但是一定要贴近学生的生活实际和生活,并把这些材料按不同内容编排成册。然后以每课时一个单元的方式给学生授课,并注重学生对文章的理解。对学生进行泛读和精读的方法指导,尤其是技巧上的指导。让学生在阅读中体会理解这些方法技巧,并掌握它们。每月进行一次阅读理解的摸底调查,以便更好地进行评价。

(3)初三学生在英语的知识方面已经有了两年的积累,对中西习俗有了一定的了解,但需要细化,了解中西习俗差异,要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。

另外,对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识,培养爱国注意精神,有利于提高人文素养。并且还有非常重要的学业考试要准备,所以结合以上的特点,在初三学生中开发以写作为主的课程。教师就以下方面指导学生。

①认真审题,确定体裁;根据题目要求,理解要表达的要点。

②设计好文章的层次段落,考虑所用时态、人称等,把要点串联起来,构成文章框架;

③在要点、层次明确的情况下,选用自己最熟悉的单词、句式进行造句,如果不会用复杂句就用简单句表达要点,注意主谓语一致、人称、数量、大小写、标点;

④仔细阅读全文,查找是否有错,注意时态、单词拼写、字母大小写、标点是否有误,句式是否正确,逻辑是否一致。

初一学年:快乐英语:

学唱英文歌曲,学习英文谚语。

负责人:庞梦珍

初二学年:趣味英语:

趣味朗读与对话,趣味英语阅读。

负责人:张连秋

初三学年:了解习俗,提升能力

中西习俗差异,提高学生的写作能力。

负责人:杜英芙

语音室:欣赏英语:

欣赏英文原声歌曲和电影。

负责人:英语组组长及全体英语教师。

内容来源:教师根据课程内容,搜集资料,形成教材。

四、课程目标

1.激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的语音、语调、语感。

2.通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动,培养学生综合语言应用能力,提高英语综合素质。

3.加强学习策略的培养,提高学生自主学习的能力。

4.为学生参与社会生活打好基础:培养良好的心理素质、思想道德品质;学会共同生活,促进情感和态度的发展,塑造完善的人格,促进学生个性的充分发展,有广泛的兴趣爱好。

5.关注学生个体的差异性,开发多层次、多类型多规格的校本课程,以实现每一位学生都能得到充分而全面的发展。

五、教材安排

1、组内开会,研讨确定课程内容。

2、各组教师通力合作,做到资源共享。

3、搜集资料,编写教材。

4、课时安排,每周一课时。

初一教材内容

第一学期

圣诞组歌(5)Can't Stop Christmas(永远的圣诞节)

网络情歌《老鼠爱大米》

世纪影响经典英文歌曲

经典回顾——25 Minutes

经典回顾——Everybody Hurts

经典回顾——Turn Turn Turn

经典回顾——Once There Were Greenfields

经典回顾——I Don't Want To Miss A Thing

经典回顾——With Or Without You

音乐欣赏常识(一)

《滚石》评出最伟大100首英文歌

音乐欣赏常识(二)

试听]迪斯尼英语儿歌第一辑

圣诞组歌(2)Silent Night(平安夜)

圣诞组歌(1)jingle bells(铃儿响叮当)

圣诞组歌(3)white christmas(白色圣诞节)

英文歌曲:Right Here Waiting

英文歌曲:Rhythm of The Ra

英文歌曲:Sound Of Silence

英文歌曲:Say You, Say Me

英文歌曲:Seven Lonely Days

英文歌曲:Sealed With A Kiss

英文歌曲:Seasons In The Sun

英文歌曲:Shalala Lala

英文歌曲:Sad Movies

英文歌曲:That's Why (You Go Away)

英文歌曲:Take My Breath Away

英文歌曲:Country Road

英文歌曲:The Way We Were

英文歌曲:The Last Rose Of Summer

英文歌曲:Too Young

英文歌曲:Top Of The World

英文歌曲:Vincent(starry,starry night)

英文歌曲:When A Child Is Born

英文歌曲:What A Wonderful World

英文歌曲:Without You

英文歌曲:Yesterday

英文歌曲:Yesterday Once More

英文歌曲:You Are My Sunshine

英文歌曲:You're My Everything

英文歌曲:Don't Have To Say You Love Me 英文歌曲:You Took My Heart Away

英文歌曲:Better Man

英文歌曲:A New Day Has Come

英文歌曲:As long as you love me

英文歌曲:Barbie Girl

英文歌曲:Big Big World (Emilia,Sweden)

英文歌曲:Blowin' In The Wind

英文歌曲:Breaking My Heart

英文歌曲:Careless Whisper

英文歌曲:Colors of The Wind

英文歌曲:Changing Parters

英文歌曲:Dancing Queen

英文歌曲:Digging Your Love

七年级第二学期英语内容

勇者事成。Fortune favors the brave.

后悔无益。It is no use crying over spilt milk. 学无止境。Live and learn.

捷足先得。The early bird catches the worm.

不进则退。Not to advance is to go back.

一举两得。Kill two birds with one stone.

无劳无获。No pains, no gains.

苦尽甘来。No sweet without sweat.

善有善报。A good turn deserves another.

眼见为实。Seeing is believing.

殊途同归。All roads lead to Rome.

天道酬勤。Hard work pays out.

时不我待。Time and tide wait for no one.

言行一致。Practise what you preach.

捷足先登。The early bird catches the worn.

好事多磨。Good things never come easy.

一心不可两用。If you run after two hares you will catch neither.

眼不见,心不想。Out of sight, out of mind.

一切称心如意。Everything in the garden is lovely.

有志者事竟成。Where there is a will, there is a way.

不浪费,不愁缺。Waste not, want not.

事实胜于雄辩。Actions speak louder than words.

彼一时,此一时。It is different now from then.

人人为我,我为人人。One for all, all for one。

不冒风险,不能成功。Nothing ventured, nothing gained.

一分耕耘,一分收获。You reap what you sow.

勤劳是成功的根本。Diligence is the parent of success。

千里之行始于足下。A journey of a thousand miles begins with a single step. 失之毫厘,谬以千里。One false step will make a great difference.

百艺不如一艺精。Better be master of one than a Jack of all trades.

冰冻三尺,非一日之寒。A tree will not fall at one blow.

罗马非一日建成。Rome was not built in one day.

八年级英语校本教材

第一学期

1.《天使之城》

don't understand the God who'd let us meet if we could never be together. When they ask me what I liked the best,I'll tell them "It was you".

I would rather have had one breath of her hair,

one kiss of her mouth,one touch of her hand than an eternity without it.

I have a feeling there's something bigger out there.

Bigger than we and bigger than you.

I wait all day just hoping for one more minute with you.

上帝既已安排我们相识,怎能不让我们相守!

当他们问我最爱的是什么,我会告诉他们。。。就是你!

我宁可呼吸到她飘散在空气中的发香,

轻吻她双唇,抚摸她双手,而放弃永生。

我老觉得,有种巨大的力量,让你我都显得好渺小!

我整日都盼着能与你有多一分钟的相聚!

2.《Titanic》

Jack死亡前的对白:

Jack : Listen, Rose. You're going to get out of here. You're going to go on. You're going to make lots of babies, and you're going to watch them grow. You' re going to die and old, an old lady in her warm bed, not here, not this night, not like this. Do you understand me?

Rose: I can't feel my body. Jack: Winning that ticket (for Titanic at a poker game) Rose, was the best thing that ever happened to me. It brought me to you, and I'm thankful (crying) you must (shivering) ...you must ... do me this honor. Promise me that you'll survive, that you won't give up, no matter what happens, no matter how hopeless. Promise me, now, Rose, and never let go of that promise, never let go. Rose: I'll never let go, Jack. I'll never let go, I promise.

3..《天煞-地球反击战》又叫《Independence day》独立日

出自电影中,美国总统为号召全世界的人们一起抵抗外星人的侵略,而发表的一篇慷慨激昂的演讲,全文如下:

Today we celebrate our independence day! Mankind, that word should have new meaning for all of us today. We can't be consumed by our petty differences anymore. we will be united in our common interests......you will once again be fighting for our freedom. Not from tyranny, oppression or persecution. But from annihilation. We're fighting for our right to live, to exist......as the day when the world declared in one voice "We will not go

quietly into the night. We will not vanish without a fight. We're going to live on. We're going to survive." Today we celebrate our independence day!

4.《勇敢的心》

WILLIAM WALLACE:"Fight, and you may die. Run, and you'll live at least a while. And dying in your beds many years from now. Would you be willing to trade? All the days from this day to that, for one chance, just one chance, to come back here and tell our enemies that they may take our lives, but they'll never take our Freedom! Freedom——

"威廉华莱士:"是啊,如果战斗,可能会死。如果逃跑,至少还能活。年复一年,直到寿终正寝。你们!愿不愿意用这么多苟活的日子去换一个机会,就一个机会!那就是回来,告诉敌人,他们也许能夺走我们的生命,但是,他们永远夺不走我们的自由!" "我们的自由!!

5.《简-爱》

Why do you confide in me like this? What are you and she to me? You think that because I'm poor and plain, Ihave no feelings? I promise you, if God had gifted me with wealth and beauty, I would make it as hard for you to leave me now as it is for me to leave you. But He did not. But my spirit can address yours, as if both have passed through the grave and stood before heaven equal.

简:您为什么对我讲这些?您和她(英格拉姆小姐)跟我有什么关系?您以为我穷,不好看,就没有感情吗?告诉你吧,如果上帝赐予我财富和美貌,我会让您难以离开我,就想我现在难以离开您。可上帝没有这样做,但我的灵魂能够同您的灵魂说话,仿佛我们都经过坟墓,平等地站在上帝面前。

八年级英语校本课程(二)

Jack:Listen, Rose. You`re going to get out of here. You`re going to go on. You`re going to make lots of babies, and you`re going to watch them grow. You`re going to die and old, an old lady in her warm bed, not here, not this night, not like this.

Do you understand me?

听着,ROSE。你会离开这儿。你会继续的活下去。你会有许多的孩子,你要看着他们长大,你会在很老很老的时候死去,死的时候也会躺在温暖的床上,不是这儿,不是今晚,不是像这样,你明白吗?

Rose: I can`t feel my body.

我全身都失去感觉了。

Jack: Winning that ticket (for Titanic at a poker game) Rose, was the best thing

that ever happened to me. It brought me to you, and I`m thankful (crying) you

must (shivering) ...you must ... do me this honor. Promise me that you`ll survive,

that you won‘t give up, no ma tter what happens, no matter how hopeless. Promise me, now, Rose, and never let go of that promise, never let go.

ROSE,赢得这张船票是我发生在我身上最棒儿的事儿。它把我带给你,(哭着说)我很感谢……(颤抖地)你必须……必须帮我一个忙。答应我,你会活下去,你不能放弃,无论发生什么,无论如何绝望。答应我,现在,ROSE,不要让这个诺言随风,不让它随风。

Rose: I`ll never let go, Jack. I`ll never let go, I promise.

我答应你,JACK,我会实现我的诺应,我答应你。

JACK :Don`t do it.

[She whips her head around at the sound of his voice. It takes a second for her eyes to focus. ]

ROSE :Stay back! Don't come any closer!

[Jack sees the tear tracks on her cheeks in the faint glow from the stern running lights. ]

JACK:Take my hand. I`ll pull you back in.

ROSE :No! Stay where you are. I mean it. I`ll let go.

JACK :No you won't.

ROSE:What do you mean no I won`t? Don't presume to tell me what I will and will not do. You don't know me.

JACK :You would have done it already. Now come on, take my hand.

[Rose is confused now. She can`t see him very well through the tears, so she wipes them with one hand, almost losing her balance. ]

ROSE:You`re distracting me. Go away.

JACK :I can`t. I'm involved now. If you let go I have to jump in after you.

ROSE:Don`t be absurd. You`ll be killed.

[ He takes off his jacket. ]

JACK :I'm a good swimmer.

[He starts unlacing his left shoe. ]

ROSE:The fall alone would kill you.

JACK :It would hurt. I'm not saying it wouldn't. To be honest I'm a lot more concerned about the water being so cold.

[She looks down. The reality factor of what she is doing is sinking in. ]

ROSE :How cold?

JACK:

[taking off his left shoe]

Freezing. Maybe a couple degrees over.

[He starts unlacing his right shoe. ]

JACK:Ever been to Wisconsin?

ROSE:

[perplexed]

No.

JACK :Well they have some of the coldest winters around, and I grew up there, near Chippewa Falls. Once when I was a kid me and my father were ice-fishing out on Lake Wissota... ice-fishing's where you chop a hole in the--

ROSE :I know what ice fishing is!

JACK :Sorry. Just... you look like kind of an indoor girl. Anyway, I went through some thin ice and I'm tellin' ya, water that cold... like that right down there... it hits you like a thousand knives all over your body. You can't breath, you can't think... least not about anything but the pain.

[takes off his other shoe]

Which is why I'm not looking forward to jumping in after you. But like I said, I don't see a choice. I guess I'm kinda hoping you'll come back over the rail and get me off the hook here.

ROSE :You're crazy.

JACK :That's what everybody says. But with all due respect, I'm not the one hanging off the back of a ship.

[He slides one step closer, like moving up on a spooked horse. ]

JACK :Come on. You don't want to do this. Give me your hand.

[Rose stares at this madman for a long time. She looks at his eyes and they somehow suddenly seem to fill her universe. ]

ROSE :All right.

[She unfastens one hand from the rail and reaches it around toward him. He reaches out to take it, firmly. ]

JACK:I'm Jack Dawson.

ROSE:

[voice quavering]

Pleased to meet you, Mr. Dawson.

[Rose starts to turn. Now that she has decided to live, the height is terrifying. She is overcome by vertigo as she shifts her footing, turning to face the ship. As she starts to climb, her dress gets in the way, and one foot slips off the edge of the deck.

She plunges, letting out a piercing shriek. Jack, gripping her hand, is jerked toward the rail. Rose barely grabs a lower rail with her free hand.

Quartermaster Rowe, up on the docking bridge hears the scream and heads for the ladder. ]

ROSE :help! help!

JACK :I've got you. I won't let go.

英语对话内容:

1.A:Have you ever experienced an unforgettable event?

B:Yes,I have,that's one of the most wonderful memories in my life.

A:What did you experience?

B:I witnessed that chinese national football team got the qualification for the 2002 world cup on October 13,2001.

A:What did you see?

B:Because my home is very close to the Tian'anmen Square.I saw everybody was celebrating happily and excitedly.There were cheers and shouts in the streets.

A:Did you join the crowds?

B:Of course.I walked on the streets with my family for a while.The traffic was terrible.The streets looked like a parking alot and can't move at all.But it seemed that nobody care it at all because they were all losing themselves in the excitement and enjoyment that our football team brought us.

A:Sounds really awesome.

B:yes,it definitely is.

A:I hope chinese football team could give us that feeling again in the future.

B:I hope so,too.

2.

In your opinion,is part-time job good for university students?why?

Yes,I think so because university students can practise their practical ablility

and social experience through working with other people and they can learn

how to get on well with their workmates in their workplace.Moreover,they can

possibly earn a certain amount of money to afford some things they want to

buy instead of getting money from their parents all the time.Even they can buy

some stuff for their family members to show their love for their

families.But,they should control the working time in order to not let it have a

bad influence on their study and university life.So,if university students can

allocate their time well,to find a part-time job is very good and beneficial to

them

八年级校本英语课程(第二学期)

一一、、前前言言

随随着着近近几几年年英英语语教教材材的的大大幅幅度度改改革革,,牛牛津津英英语语教教学学又又对对英英语语学学习习提提出出了了新新的的要要求求和和目

目标标。。小小学学和和初初中中是是外外语语教教学学启启蒙蒙阶阶段段,,更更应应在在课课程程设设置置、、课课时时安安排排、、教教学学内内容容、、教教学学方方法法等

等方方面面有有所所发发展展和和创创新新..我我校校地地处处城城乡乡结结合合部部,,广广大大学学生生的的英英语语口口语语能能力力训训练练极极少少,,为为此此我我校

校在在原原有有市市级级集集体体课课题题《《探探究究学学困困生生的的心心理理现现状状及及其其矫矫正正策策略略》》方方面面取取得得了了一一些些成成绩绩,,并并已已于

于0099年年77月月圆圆满满结结题题!!为为了了将将这这一一研研究究成成果果扩扩大大,,在在该该课课题题的的统统领领下下,,我我校校决决定定开开发发以以英英语

语口口语语交交际际运运用用为为主主的的校校本本课课程程。。我我们们要要在在英英语语口口语语校校本本课课程程的的内内容容结结构构、、活活动动形形式式、、教教学学模

模式式、、教教学学方方法法等等方方面面的的进进行行系系统统的的编编排排,,建建立立起起一一套套较较为为完完整整的的符符合合我我校校实实际际的的英英语语口口语语校

校本本课课程程体体系系,,充充分分体体现现学学科科优优势势和和特特点点,,发发挥挥学学生生的的自自觉觉性性,,主主动动性性和和创创造造性性,,从从而而激激发发学

学生生学学习习英英语语的的兴兴趣趣,,全全面面提提高高英英语语教教学学效效果果。。

二二、、课课程程价价值值

校校本本课课程程开开发发是是以以学学生生获获得得学学习习的的利利益益为为终终极极目目的的的的。。学学校校以以学学生生为为主主体体,,课课程程本本身身亦

亦是是为为学学生生的的学学习习而而存存在在的的。。我我们们开开设设《《英英语语口口语语交交际际与与运运用用》》校校本本课课程程,,通通过过加加强强学学生生口口语

语能能力力的的训训练练,,从从而而促促进进学学生生英英语语学学科科综综合合素素质质的的全全面面发发展展,,使使学学生生学学以以致致用用,,具具有有初初步步运运用

英英语语进进行行交交际际的的能能力力,,培培养养学学生生良良好好的的学学习习习习惯惯。。

三三、、课课程程特特征征

11、、主主体体性性。。以以学学校校为为主主体体,,自自主主开开发发和和发发展展课课程程;;以以教教师师为为主主体体,,充充分分尊尊重重教教师师的的意

意见见,,开开发发和和实实施施课课程程;;以以学学生生的的实实际际需需要要为为主主体体,,开开发发和和利利用用课课程程。。

22、、基基础础性性。。基基础础教教育育要要重重视视基基础础,,这这是是教教育育规规律律和和学学生生内内心心发发展展规规律律的的要要求求,,因因此此,

,《《英英语语口口语语交交际际与与运运用用》》校校本本课课程程开开发发要要为为每每个个学学生生打打好好基基础础服服务务。。

33、、发发展展性性。。学学校校教教育育是是为为学学生生未未来来做做准准备备的的,,因因此此,,《《英英语语口口语语交交际际与与运运用用》》校校本本课

课程程和和教教学学应应着着眼眼于于学学生生的的未未来来发发展展。。

44、、全全面面性性。。学学生生的的发发展展应应是是主主动动的的、、全全面面的的发发展展,,英英语语教教学学应应当当是是使使学学生生在在有有限限的的在

在校校时时间间内内,,听听说说读读写写等等方方面面得得到到最最快快最最充充分分的的发发展展,,《《英英语语口口语语交交际际与与运运用用》》校校本本课课程程就就是

是要要服服务务于于这这一一全全面面的的发发展展。。

55、、实实用用性性。。通通过过《《英英语语口口语语交交际际与与运运用用》》校校本本课课程程的的学学习习,,体体现现面面对对全全体体学学生生的的实实用

用性性。。提提高高学学生生英英语语学学习习的的兴兴趣趣,,提提高高学学生生英英语语学学习习的的主主动动性性,,使使他他们们学学有有所所获获,,学学以以致致用用,

,为为提提高高我我校校的的英英语语整整体体水水平平服服务务。。

四四、、课课程程内内容容

七七八八年年级级课课程程的的具具体体内内容容以以牛牛津津英英语语教教材材内内容容为为本本,,即即结结合合英英语语教教学学的的特特色色,,擅擅长长口口语

语交交际际的的特特点点,,以以情情景景对对话话为为主主,,为为学学生生口口语语能能力力进进一一步步发发展展提提供供更更广广阔阔,,轻轻松松的的平平台台。。在在课

课程程的的开开始始我我们们着着重重对对学学生生进进行行了了英英美美文文化化背背景景知知识识介介绍绍和和英英语语语语言言特特点点的的介介绍绍。。通通过过这这两两堂

堂课课使使学学生生进进一一步步了了解解英英美美国国家家的的一一些些礼礼俗俗和和对对话话表表演演的的一一些些技技巧巧,,为为以以后后的的情情景景对对话话课课打打下

下了了很很好好的的伏伏笔笔。。接接下下来来的的对对话话表表演演结结合合课课文文实实际际,,创创设设学学生生感感兴兴趣趣的的各各种种情情景景,,以以小小组组为为单

单位位进进行行表表演演。。另另外外还还增增加加了了常常用用英英语语口口语语若若干干句句,,以以扩扩大大学学生生英英语语口口语语知知识识面面。。九九年年级级我我们们

则则以以牛牛津津英英语语教教学学大大纲纲中中的的学学生生应应掌掌握握的的功功能能意意念念项项目目为为依依托托,,进进行行全全面面综综合合地地训训练练,,同同时

时增增加加美美国国英英语语俚俚语语、、英英语语谚谚语语、、谚谚语语名名人人名名言言、、英英语语幽幽默默与与笑笑话话欣欣赏赏等等项项目目。。

课课程程内内容容的的情情景景对对话话紧紧密密联联系系课课文文,,但但又又高高于于课课文文,,既既是是课课文文内内容容的的复复习习巩巩固固,,又又是是课课文文知

知识识的的延延伸伸和和拓拓展展。。使使学学生生的的课课内内知知识识得得到到进进一一步步的的升升华华。。设设置置的的情情景景是是学学生生熟熟悉悉并并感感兴兴趣趣的的,

,如如购购物物,,借借东东西西,,采采访访外外教教等等。。兴兴趣趣是是最最好好的的老老师师,,有有了了兴兴趣趣学学生生才才会会投投入入其其中中,,尽尽情情表表达达。

。同同时时,,校校本本课课程程又又渗渗透透影影响响到到课课堂堂学学习习中中,,相相辅辅相相成成,,良良性性循循环环。。

其其次次,,长长期期有有效效的的训训练练既既培培养养了了学学生生的的竞竞争争意意识识又又锻锻炼炼了了团团队队合合作作精精神神。。情情景景对对话话需需要要学学生

生进进行行小小组组合合作作,,同同时时也也比比较较小小组组之之间间哪哪个个更更有有创创意意,,表表演演的的更更精精彩彩。。因因此此在在小小组组竞竞争争与与合合作

作中中使使学学生生通通过过感感知知,,体体验验,,实实践践参参与与和和合合作作探探究究等等方方式式完完成成任任务务。。在在活活动动的的过过程程中中他他们们体体验

验到到合合作作的的快快乐乐,,竞竞争争的的刺刺激激和和同同学学间间互互助助的的力力量量。。在在这这较较多多的的人人际际交交往往中中培培养养与与人人相相处处的的协

调调能能力力,,培培养养良良好好的的性性格格情情感感。。

同同时时注注重重实实践践。。实实践践是是培培养养语语言言交交际际能能力力的的基基础础。。口口语语教教学学中中应应激激励励学学生生主主动动地地参参加加集集体体性性、

、多多样样性性、、探探索索性性的的实实践践活活动动,,并并在在活活动动中中充充分分发发挥挥潜潜能能,,获获取取新新的的知知识识,,我我们们要要尽尽可可能能满满足

足每每一一个个学学生生的的需需要要,,最最大大限限度度地地切切合合每每一一个个学学生生的的性性格格特特点点、、生生活活经经验验与与文文化化背背景景,,这这样样才

才能能促促使使学学生生主主动动学学习习,,并并将将所所学学的的知知识识迁迁移移到到其其他他的的情情境境之之中中,,成成为为真真正正有有用用的的知知识识,,进进而

而内内化化为为学学生生人人格格的的一一部部分分。。

五五、、课课程程目目标标

《《英英语语口口语语交交际际与与运运用用》》校校本本课课程程的的实实施施要要为为我我校校英英语语教教学学起起到到很很大大的的辅辅助助作作用用,,同同时时也也要

要推推动动学学生生英英语语读读,,写写,,译译等等其其他他综综合合能能力力的的形形成成和和培培养养。。

在在校校本本课课程程实实施施过过程程中中,,我我们们会会根根据据学学生生不不同同的的实实际际情情况况,,提提出出不不同同的的要要求求::基基础础比比较较薄薄弱

弱的的,,正正在在形形成成学学习习英英语语兴兴趣趣的的学学生生,,要要让让他他们们逐逐渐渐积积极极主主动动地地参参加加各各项项英英语语活活动动,,初初步步掌掌握

握““听听说说””学学习习策策略略,,要要求求能能基基本本听听懂懂各各模模块块要要求求学学习习的的情情境境对对话话,,老老师师提提示示44--55次次后后能能和和同

同学学进进行行对对话话表表演演;;对对于于那那些些知知识识有有一一定定的的掌掌握握,,基基本本形形成成英英语语学学习习兴兴趣趣的的学学生生,,要要求求比比较较积

积极极主主动动的的参参加加各各项项英英语语活活动动,,初初步步掌掌握握““听听说说读读””的的学学习习策策略略,,老老师师提提示示22--33次次后后,,能能就就各

各学学期期要要求求掌掌握握的的情情境境对对话话进进行行表表演演,,发发音音较较清清楚楚,,语语音音语语调调较较正正确确;;对对于于基基础础扎扎实实,,已已经经形

形成成学学习习英英语语兴兴趣趣的的学学生生,,要要求求能能积积极极主主动动的的参参加加各各项项英英语语活活动动,,初初步步掌掌握握““听听说说读读写写””等等方

方面面的的学学习习策策略略。。老老师师提提示示11次次后后,,能能就就各各学学期期要要求求掌掌握握的的情情境境对对话话进进行行表表演演,,发发音音清清楚楚,,重

重音音正正确确,,语语调调自自然然。。

在在校校本本课课程程实实施施过过程程中中,,每每位位学学生生在在英英语语口口语语方方面面不不断断增增加加知知识识的的积积累累,,系系统统而而全全面面地地提提高

高自自己己的的英英语语口口语语与与交交际际能能力力,,同同时时增增强强对对英英语语学学习习的的兴兴趣趣,,培培养养与与老老师师和和同同学学间间的的合合作作能能力力,

,提提高高英英语语学学习习的的主主动动性性,,从从而而全全面面提提升升自自己己的的英英语语水水平平。。本英语课程(第二学期)

八年级下学期(共15节次)

周次

具体内容 备注 1

Topic 1 Life goals 3

Topic 2 Chores 5

Topic 3 Your town 7

Topic 4 Opinions 9

Topic 5 Advice 11

Topic 6 Interesting events 13

Topic 7 Telling a story 15 Topic 8 A history of Mother's Day

17Topic 9 Hobbies

19资料收集与整理

八年级下学期校本备课内容

Topic One Life goals

No man or woman is worth your tears,and the one who is ,won't make you cry. 没有人值得你流泪,值得让你这么做的人不会让你哭泣。

The worst way to miss someone is to be sitting right beside them knowing you can't have them.

失去某人,最糟糕的莫过于,他近在身旁,却犹如远在天边。

Never frown,even when you are sad,because you never know who is falling in love with your smile.

纵然伤心,也不要悉眉不展,因为你不知是谁会爱上你的笑容。

To the world you may be one person,but to one person you may be the world. 对于世界而言,你是一个人;但是对于某人,你是他的整个世界。

Don't waste your time on a man/woman,who isn't willing to waste their time on you.

不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。

Just because someone doesn't love you the way you want them to,doesn't mean they don't love you with all they have.

爱你的人如果没有按你所希望的方式爱你,那并不代表他们没有全心全意地爱你。

Don't try to hard,the best things come when you least expect them to.

不要着急,最好的总会在最不经意的时候出现。

Maybe God wants us to meet a few wrong people before meeting the right one,so that when we finally meet the person,we will know how to be grateful. 在遇到梦中人之前,上天也许会安排我们先遇到别人;在我们终于遇见心仪的人时,便应当心存感激。

Don't cry because it is over,smile because it happened.

不要因为结束而哭泣,微笑吧,为你的曾经拥有。

Life is a pure flame,and we live by an invisible sun within us.

-------Sir Thomas Browne

“生命是束纯净的火焰,我们依靠自己内心看不见的太阳而存在。”

--------托马斯。布朗爵士

Topic Two Chores(家务劳动)

题目名称“should we do chores or not?""我们是不是应该做家务"

内容包括:1:“what chores do you often do?"

2:“what do you think about doing chores?"

译文:Should We Do Chores or Not?

I often help my parents do housework on weekends.I sweep the floor and do the dishes in the evening.Every two weeks I clean the windows.Sometimes I help my mother in the kitchen.

It is our duty to do some housework,I think.Today our parents are so busy and they often have a lot of business to do even at weekends.They work hard and usually get very tired when they get home.We teenagers should help them.We should regard doing housework as a kind of exercise.In fact,it is.Doing housework can make our family life happy and pleasant.I hope everyone should join in it.

Topic Three Your town

My hometown is Xuzhou city. It is a beautiful city which has great history. It was very advanced in Shang dynasty.Trade started here first in the world.There are a lot of minaral,such as han dynasty,l.And there are a lot of beautiful places.If you want to have a holiday,welcome here!This city is developping very fast.I believe it very be a great city of China in the future.I love this city.I will do what I can to make it more beautiful!

My Hometown

Welcome to my hometown! ** is my hometown. It is a modern and busy town. It has a long history. There are many big supermarkets, beautiful gardens and good factories here. It is very easy to go shopping. You can see green hills, big trees and nice flowers. There are many restaurants in **. You can enjoy many nice food in it. It tastes very delicious. There are many good places to visit. There is a park and a big Shopping Mall. You can see films in Theatre. My school is one of the best schools in my hometown. It is on ++ Road. It is very beautiful. I hope you can come and visit soon.I love my home town!

我的家乡

初中英语校本课程方案

初中英语校本课程方案 [ 2007-10-7 19:48:00 | By:晋江黄陆基] 初中英语校本课程方案 校本课程题目:中西习俗差异 本校校本课程开发的背景和目的 全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出,实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学校三级课程的确 定和实行,不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要,体现 国家对学生的基本要求,而且又为各地发展留有时间和空间,体现一定程度 的弹性。特别是校本课程在整个课程计划中占的比重,可以使学校真正拥有 选择的余地,可以使学校能够更好地体现办学特色,同时满足“个性化”的 学校发展,还有利于教师专业水平的提高和学生个体性的发展,真正满足学 生生存和发展的需要。 我校作为一所完中名校,担负着农村培养人才的重任。由于语言和文化 密不可分的关系,外语学习就不可避免地要涉及到文化学习,也必然离不开 对英语国家文化的学习和理解。美国社会语言学家海姆斯(Hymes)提过言语交际的四要素,其中得体性与现实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。另外,对英语文化的了解和理解有 利于加深对本国文化的认识,培养爱国注意精神,有利于提高人文素养。 校本课程的组织与实施计划: 校情分析与材料选择、目标的确立、教学的组织、学习的评价、课后的追踪 校本课程计划表: 第一部分日常生活 第一章问候 第一节见面 第二节节日与贺辞 第二章饮食 第一节饮食习惯 第二节餐饮习惯 第二部分节假日 第一章西方传统节假日 第一节记念性节日 第二节宗教节日 第二章中国传统节假日 第一节纪念性节假日 第二节传统节日 第三部分风土人情

初中英语校本课程

初中英语校本课程 后西中学孙明霞 改革传统教学模式,为学生营造一个良好的英语学习氛围,培养学生敢于、善于开口说英语的习惯,在交往实践中激发学生学习英语的兴趣,“学(英语)以致用”是我校英语校本课程开发和建设的目标。在课程的研究与实践中我们不断地探索并逐步积累教学经验,下面是我教授的英语课的教学设计和自己的思考,渴望得到老师们有关课堂教学设计的指导,同时希望多些这方面的探讨。 一、课例设计 (课前背景音乐:Jingle Bell. 这是一首著名的英语节日歌曲,课前反复播放让学生熟悉曲调,用其明快的节奏营造气氛。) 1、竞赛小组划分:为形成竞争机制,易于进行有效评价,把学生分成四大组。学生每参与一次课堂活动,可为小组赢得1分,得分最多的小组,将有权选代表到台前装饰一个有趣的笑脸(教师在提出要求前在黑板上画出一个不完整的简笔画“脸”,并且列出ABCD四组记分栏)。 2、才艺展示(Talent Show):个人或小组集体演唱学生们喜闻乐见的英文歌曲。 3、猜词游戏(Guessing Words) ①、教师利用多媒体展示有关动物,职业,生活用品,食物等词汇,小组内复习巩固已学单词,交流新单词。 ②、每组选派两名同学,一位同学用英文描述或动作示意看到的单词,另一位同学说出单词。以规定时间内猜出单词的数量记分。

4、绕口令比赛(Tongue Twister) ①、教师出示三组绕口令,讲解读音技巧,组内练习。 ②、击鼓传花,学生抽选一组绕口令朗读,朗读准确可记分。 ③、计时朗读擂台赛,依据时间和朗读的准确度记分。 5、自制聚会食物(Making food for class party) ①、教师展示奶昔、沙拉、三明治等食物图片,出示相关语言信息。 ②、小组选择要制作的食物,说出制作原料,讨论制作方法。 ③、制作食物,制作完成后组员介绍制作过程。 ④、小组间分享食物,播放Jingle bell, 教师和学生们一齐跳舞。 二、课例反思 1、教学设计反思 ①、整个教学过程通过各种各样的Tasks来实现,活动的设计以学生为主体,以活动为中心学生,以变换多样的竞赛形式吸引学生注意力,使他们能够十分投入地参加各种活动,在用中学,在学中用(Learning by using, learning for using)。 ②、本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组,让他们围绕着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。创建开放式,探究式的课堂。 ③、歌曲欣赏、才艺展示以学生喜闻乐见的形式导入新课,为学生创造轻松愉快的学习气氛。

初三学生英语校本教材

英语校本教材 一、前言 校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课 程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法 和改善教学内容的重要举措。我校英语校本课程是以英语知识为载 体,以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。以学生为活动主体,使 学生热爱英语学科,并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必 须根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识 和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无 疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中,为学生创建了 一个五彩缤纷的英语学习平台。 二、开设目的 开设了英语校本课程,目的是为了拓展学生的知识面,充分挖 掘学生的潜能,培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语 国家的文化背景,提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化 的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性,提高他们的素质。 以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。 三、课程内容

(1)由于初一年级的学生在年龄上较小,在英语方面的知识 较少,又有好动、爱表现、胆子大的心理特点,所以就初一年级的学 生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等 课程。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料,如:录像,DVD等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解释生词。然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌,确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢,反复实践。教师示范朗读某一类 作品,进一步体会和理解朗诵技巧。最后由学生通过移动多媒体图片 或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调,以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。要求口齿清楚,声音洪亮,情绪饱满,仪 表端庄,仪态大方,有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。 (2)初二的学生不仅在知识上有了一定的积累,心理上较初一成熟,而且还需要培养阅读的能力为初三打基础,所以在初二学生 中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程。首先教师根据自己学生的特点选择一些适合他们的文章,无论是报刊杂志还是课文都可以,但是一定要贴近学生的生活实际和生活,并把这些材料按不同 内容编排成册。然后以每课时一个单元的方式给学生授课,并注重学 生对文章的理解。对学生进行泛读和精读的方法指导,尤其是技巧上 的指导。让学生在阅读中体会理解这些方法技巧,并掌握它们。每月 进行一次阅读理解的摸底调查,以便更好地进行评价。

归纳初中英语教学校本课题.doc

借用多媒体来提高初三英语总复习效率 肖晓梅 为了做好初三英语总复习工作,我认真分析了近些年来本校及兄弟学校的总复习做法,在吸取他们良好的经验的同时,也发现了他们所存在的一些不足:比如毕业前集中复习的时间过长,学生负担过重,复习方法陈旧,缺乏新鲜感,复习效果不佳,学习成绩提高不快等。为了改进这种传统复习方法的缺点,我想要用打破传统的封闭的低效的教学手段,借用多媒体的多样性、新颖性、趣味性等灵活多变的复习方法,来使学生感到易学、乐学。下面我就如何借用多媒体,优化英语课堂教学,积极提高初三英语总复习效率谈自己的一些做法。 一、创设情景,增强教学的直观效果,从而提高总复习的效率。 英语教材中的每个单元都有特定的情景,再现情景的有效方法就是将抽象文字变为直观的形象教学。若通过多媒体具体形象的教学,将会更有效地提高总复习效率。具体形象的直观教学对人的感知具有神奇的作用。多媒体的使用越是鲜明、新颖,越是可以缩短感知时间,引发联想和想象,激发学生认知的兴趣,从而提高总复习效率。具体可这样创设: 1、利用多媒体导入新课,激发学生的学习兴趣。多媒体教学善于呈现事物的形象和变化,整体与局部,声画并茂。课件使用和视听结合更易引发学生入情入境,帮助学生缩短认识与客观事物的距离,唤起学生心中强烈的求知欲。如在复习《Atthe doctor's》时,一上课先放录像,让学生看到医院看病的全过程,使整个看病活动生动的展现在学生面前,学生看后记忆犹新,情绪高涨。这时教师可叫学生上台进行表演。全班学生的注意力马上被录像的情景所吸引,加上同学的形象表演,就能更快地导入新课,迅速掌握要复习的知识点。 2、利用多媒体引导观察,激发学生的创新思维。多媒体影片教学形象、直观,能把学生平时很难看到或不太注意的东西形象重现在屏幕上,较好地培养学生的观察能力和创新思维。笔者常借用词汇与图像相结合的方法,创设复习教学情景,激发学生对《shopping》一文“动态美”的情景体验。 二、精讲多练,增加课堂的教学容量,从而提高总复习的效率。 只有多通过相应的多媒体教学手段,才能更有效地提高复习效率。我平时多采用“以教师为主导,以学生为主体,以多练为主线”的复习方法,让学生在共同的导引求知过程中,共同的质疑解惑过程中,使教师的教与导,学生的学与疑共同进步。具体的方法是; 1、质疑引动,有序地多练。学贵有疑,疑可以使学生积极思维,激发学生的求知欲。教师可以在复习课的教与导中,提出一系列问题为了寻求答案,学生不得不深钻课文,为答案寻找依据。 2、身临其境,有效地阅读。教师在授课时,只讲解精要的知识点,至于细

初中英语校本课程方案

初中英语校本课程方案 初中英语校本课程方案 [ 2007-10-7 19:48:00 | By: 晋江黄陆基 ] 初中英语校本课程方案 校本课程题目:中西习俗差异 本校校本课程开发的背景和目的 全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出,实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学校三级课程的确定和实行,不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要,体现国家对学生的基本要求,而且又为各地发展留有时间和空间,体现一定程度的弹性。特别是校本课程在整个课程计划中占的比重,可以使学校真正拥有选择的余地,可以使学校能够更好地体现办学特色,同时满足―个性化‖的学校发展,还有利于教师专业水平的提高和学生个体性的发展,真正满足学生生存和发展的需要。 我校作为一所完中名校,担负着农村培养人才的重任。由于语言和文化密不可分的关系,外语学习就不可避免地要涉及到文化学习,也必然离不开对英语国家文化的学习和理解。美国社会语言学家海姆斯(Hymes)提过言语交际的四要素,其中得体性与现实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。另外,对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识,培养爱国注意精神,有利于提高人文素养。 校本课程的组织与实施计划: 校情分析与材料选择、目标的确立、教学的组织、学习的评价、课后的追踪校本课程计划表: 第一部分日常生活

第一章问候 第一节见面 第二节节日与贺辞 第二章饮食 第一节饮食习惯 第二节餐饮习惯 第二部分节假日 第一章西方传统节假日第一节记念性节日 第二节宗教节日 第二章中国传统节假日第一节纪念性节假日第二节传统节日 第三部分风土人情 第一章服饰 第一节色彩与图案 第二节不同场合着装第二章婚礼 第一节中国传统婚礼第二节西方传统婚礼第三章社交礼节 第一节见面介绍礼节第二节送礼与受礼 第三节电话礼节

初三英语校本教材整理版

校本教材系列丛书 英语动词全攻略 (初三) 班级______________ 姓名______________ 目录 一、动词的四种形式 (3) 二、情态动词、动词不定式与动名词 (4) 三、宾语从句与状语从句中的时态 (6) 四、主谓一致 (7) 五、“短命”动词与“长命”动词之间的转化 (8) 六、中考动词填空题解题技巧 (16) 七、中考动词填空专项训练一 (20) 八、中考动词填空专项训练二 (22) 九、中考动词填空专项训练三 (23) 十、中考动词填空专项训练四 (24)

十一、中考动词填空专项训练五 (26) 十二、谓语动词的时态、语态 (27) 十三、非谓语动词 (29) 十四、中考指导用书 (30)

附Ⅰ——动词的四种形式 A、动三单的变法 1.“辅+y”结尾, 变y为i加es 2.“以s; sh; ch; x; o结尾, 加es 3.直接加s 但have----has B、现在分词的变法 1.去e加ing (e不发音) 2.双写加ing (“辅元辅”结尾且重读,y;w例外) 3.直接加ing 写出下列动词的现在分词 1.see_____________ https://www.360docs.net/doc/a47540712.html,e ______________ 3.stop___________ 4.open _____________ 5.listen______________ 6.drop ___________ 7.prefer____________ 8.fix________________ 9.relax ___________ 10.die _____________11.tie _______________12.lie _____________ C、动词的过去式和过去分词 (一)不规则变化(见不规则变化表) (二)规则变化 1. “辅+y”结尾,变y为i加ed 2. 双写加ed 3. 直接加ed

初中英语校本培训内容

专业培训主讲稿----初中英语词汇教学的技巧 主讲:XX 时间:2017年12月9日在初中英语教学中,词汇教学是一个重要组成部分,也是英语教学中的难点和重点。事实上,一个人词汇量的大小一定程度上表明这个人英语水平的高低,由此可见学生过好词汇过关是非常重要的。那么,作为英语教师,怎样才能做好英语词汇教学呢?凭借自己多年的教学经验谈几点英语词汇教学的技巧。 一、词汇的呈现注重趣味性 初中教育阶段英语课程任务第一点便是:激发和培养学生学习英语的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师。”单词的首次呈现如果有趣味性,学生便会留下深刻的印象。那么如何才能使单词的呈现具有趣味性呢?我们可以尝试下面集中方法。 1、利用实物、图画、模型等直观的呈现单词。直观的呈现多用于对名词的教学。利用实物等进行教学有助于学生对事物形成直观感,从而在大脑中留下深刻的印象。比如在讲解“orange”一词时,可以准备几个橘子,告诉学生“This is an orange”,同时可以讲解“two oranges”。教师可以把所带的实物作为小奖品奖励给那些能快速记忆并运用单词的学生,从而进一步激发学生学习兴趣,提高课堂教学的趣味性。 2、利用动作、表情等呈现单词。这个方法多用于动词和形容词的教学。有趣的动作演示,丰富的表情能进一步帮助学生理解单词。在教这一类词汇时,教师可以设置游戏、比赛,让学生上台演示动作,其他学生猜词的方法,从而让全体学生积极参与。在进行这一类词汇教学时,可以适当穿插时态教学。比如在教动词“dance、swim、sing”时,可以让学生到前面进行动作模仿,其他学生猜“What’s she/he doing?”,这样既有助于搞活课堂气氛,也提高了教学效果。 二、词汇的教学过程坚持实践性 趣味地呈现词汇只是走好了第一步。它激发了学生的兴趣,激发了学生的求知欲,但如果在教学过程中脱离实际,则注定词汇教学是失败的。那么如何在词汇教学中坚持实践性呢? 1、掌握《课程标准》中对词汇的要求。 在一个单元中可能会出现许多生词,这是为了保持教学语言材料的真实性和时代

初中英语校本课程总结

《中西习俗差异》英语校本课程总结 全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出,实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学校三级课程的确定和实行,不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要,体现国家对学生的基本要求,而且又为各地发展留有时间和空间,体现一定程度的弹性。特别是校本课程在整个课程计划中占的比重,可以使学校真正拥有选择的余地,可以使学校能够更好地体现办学特色,同时满足“个性化”的学校发展,还有利于教师专业水平的提高和学生个体性的发展,真正满足学生生存和发展的需要。我校作为一所完中名校,担负着农村培养人才的重任。由于语言和文化密不可分的关系,外语学习就不可避免地要涉及到文化学习,也必然离不开对英语国家文化的学习和理解。美国社会语言学家海姆斯(Hymes)提过言语交际的四要素,其中得体性与现实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。另外,对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识,培养爱国注意精神,有利于提高人文素养。 校本课程的组织与实施计划: 校情分析与材料选择、目标的确立、教学的组织、学习的评价、课后的追踪 我在教学过程中采用了一些合适的方法来提高教学质量:首先在教学中采用精彩而丰富的语言来进行教学,引发学生的学习兴趣;其次是教学中以学生为主,学生在课上多采用分组合作的学习方式,让

学生真正成为学习活动的主人,尤其是文明礼仪方面,每当讲到一个重要的知识点时,我会让学生按小组进行模拟演练,学生通过此类活动,加深了对知识的认识又提高了应用的能力;再次是在活动中教师对学生遇到的问题和困难及时的给予指导和鼓励,使学生能始终保持对学习的激情,从而全身心的投入进去;最后是精诚团结,多取经,与各科教师尤其是语文老师和班主任搞好配合,无论是学生礼仪还是学生阅读,没有与他们的配合是没有太好的效果的,因为毕竟每周与学生见面的机会只有一次,还很少的,只有他们的帮助才能取得良好成功。 在本学期教学中,学生的学与做还是没有达到统一,比如很多学生学了校园内礼仪后,明知到一些行为不能做,但还是不自觉的去做了,违反了学校的纪律,也影响的有时的班级教学,在今后的教学中,应加强对学生“学——行”的要求尽量让他们能做到学且能用。 在个人业务方面本学期我做了以下的努力: 经常阅读有关教育的报刊杂志,学习最新的教育基本理论、教科研基本知识,树立正确的教育观。加强个人的再学习,积极参加网上培训和学校学习,了解教育的最新成就和发展无势及课改方向,用新的理念来指导平时的教学工作,提高自己专业知识水平。 加强师德修养,认真学习《教师职业道德规范》,规范自己的日常用语和行为举止,进一步树立教师的良好形象。 积极撰写论文、教案设计等,进一步巩固专业思想,不断提高理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备的教育技能,抽调

初中英语阅读校本教材的选材与施教-最新资料

初中英语阅读校本教材的选材与施教 校本阅读教材使用的目的之一是拓宽阅读内容,摆脱统编教材的束缚,以提高学生的阅读能力和综合素质。那么校本教材要根据新课标的要求选取一些能弥补教材不足、适合各层次学生和提高学生阅读兴趣的阅读材料。 1. 选材要与统编教材互通有无,互为补充。 首先针对教材内容只能反映共性,不能反映各地的差异性和多样性的问题。如果教材中阅读素材不充分,不利于学生提高阅读水平,那么校本阅读教材可以补充一些具有地方特色的乡土阅读资料和一些有利于加深理解教材内容的材料。如七年级每个单元的More Practise 部分,阅读材料只有一篇,阅读量远远不够,那么教师可以针对单元主题进行阅读内容和练习的补充。 2. 选材要有利于因材施教,满足各个层次学生的发展需要。 校本阅读教材要遵循因人制宜的原则,真正做到满足学生的个性发展需要。为了让学生能根据自身阅读基础进行选择,可以开发不同类型、不同层次的阅读教材。例如:教师可以根据自己所任教的班级的情况,适当选取一些课外阅读材料如China Daily,New York Times等理解难度较高的文章供阅读基础较好的同学选择;还可以选取一些与统编教材难度相当的阅读材料供中等阅读水平的学生学习;而对于阅读基础较薄弱的学生,则可以选取使用难度更低或由统编教材进行改编的材料。

练习是巩固知识、掌握技能的有效途径,为了收到良好的效果,校本教材的练习的编写也要有层次性,因材施教。针对阅读能力强的学生,可以设计难度较高的阅读任务,例如复述故事、改编故事、概括作者的观点、提出自己的观点等,这些练习可以进一步提升学生运用语言的能力。还可以经常变换练习的类型,以锻炼他们的适应能力。对于中等阅读水平的学生可以向平时测试靠近或稍加难度,进行一些回答问题的训练。对于阅读能力薄弱的学生,需要针对某一种阅读能力进行反复或单一的训练,而且设问方式通常以最简单为主,例如选择题或句子的排序等。 3. 选材要有趣味性,提高学生阅读的兴趣。 统编教材的主要功能是传授知识,而校本教材则是在传授知识的同时激发学生学习的兴趣。阅读兴趣是阅读训练的基础,是促使学生智力、能力发展的内驱力,对学生的阅读起着最活跃、最现实、最直接的作用。所以校本阅读教材应该结合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力广泛开拓题材范围,从新近出版的英文报刊、杂志上精选阅读材料,也可采用一些有声和视听读物或一些贴近生活的阅读材料,包括文娱、运动、饮食文化、著名的节假日、旅游胜地、外国音乐、常用典故和俗语等阅读材料。例如:在进行Our animal friends主题阅读时,我把电影《忠犬八公的故事》编成阅读材料,学生被电影里“忠犬八公”在车站等待死后的主人长达9年直至死去的故事感动得泪流满面,“八公”忠诚的精神震撼了学生,这大大提高了学生阅读的兴趣,阅

初中英语阅读与写作校本课程开发方案

初中英语阅读、写作校本课程开发实施方案 宁阳二十中英语组 为了进一步贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》以及教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,落实课程资源三级开发管理的政策,切实做好基础教育课程实验工作,全面推进素质教育,我校决定开发校本课程,以优化我校宏观课程结构。 一、课程开发组主要成员 晓慧福英周翠玲齐美 二、开发背景 校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学容的重要举措。英语校本课程是以英语知识为载体,以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。以学生为活动主体,使学生热爱英语学科,并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中,为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中“读、写”属于较高层次的信息系统,是语言运用和输出的重要途径,能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力,诸如快速理解文字意思,书面语言表达能力和思维组织能力等。阅读、写作教学也是初中英语教学的重要组成部分,它应该贯穿在整个英语教学的全过程,始终伴随着对话,课文及词汇,语法等语言知识的教学而展开。但是,由于受应试教育影响和中考指挥棒的左右,教师大多往往把阅读、写作教学看作是应付考试的一种应急手段,放在次要的位置;加上阅读、写作训练费时费力,又收效甚微,因此教师对英语阅读、写作教学的指导积极性不高,在这方面的研究也相对滞后。英语阅读、写作一直以来是初中英语教学

《初中英语口语交际》校本课程实施方案

《初中英语口语交际》校本课程实施方案 一、开发的意义 校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体,课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设《英语口语交际》校本课程,主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等方面进行系统的编排,建立起一套较为完整的符合我校实际的英语口语校本课程体系。充分体现学科优势和特点,发挥学生的自觉性,主动性和创造性,通过加强学生口语能力的训练,从而促进学生英语学科综合素质的全面发展,使学生学以致用,具有初步运用英语进行交际的能力,培养学生良好的学习习惯。 二、课程名称 《初中英语口语交际》 三、具体实施方法 (一)课程目标 《英语口语交际》校本课程的实施要为我校英语教学起到很大的辅助作用,同时也要推动学生英语读,写,译等其他综合能力的形成和培养。 在校本课程实施过程中,我们会根据学生不同的实际情况,提出不同的要求:基础比较薄弱的,正在形成学习英语兴趣的学生,要让他们逐渐积极主动地参加各项英语活动,初步掌握“听说”学习策略,要求能基本听懂各模块要求学习的情境对话,老师提示4-5次后能和同学进行对话表演;对于那些知识有一定的掌握,基本形成英语学习兴趣的学生,要求比较积极主动的参加各项英语活动,初步掌握“听说读”的学习策略,老师提示2-3次后,能就各学期要求掌握的情境对话进行表演,发音较清楚,语音语调较正确;对于基础扎实,已经形成学习英语兴趣的学生,要求能积极主动的参加各项英语活动,初步掌握“听说读写”等方面的学习策略。老师提示1次后,能就各学期要求掌握的情境对话进行表演,发音清楚,重音正确,语调自然。 在校本课程实施过程中,每位学生在英语口语方面不断增加知识的积累,系统而全面地提高自己的英语口语与交际能力,同时增强对英语学习的兴趣,培养与老师和同学间的合作能力,提高英语学习的主动性,从而全面提升自己的英语水平。 (二)、课程特征 1、主体性。以学校为主体,自主开发和发展课程;以教师为主体,充分尊重教师的意见,开发和实施课程;以学生的实际需要为主体,开发和利用课程。 2、基础性。基础教育要重视基础,这是教育规律和学生内心发展规律的要求,因此,《英语口语交际》校本课程开发要为每个学生打好基础服务。

初中英语校本课程开发方案

初一英语校本课程方案上课人:刘春玲 英语校本课程是以英语知识为载体,以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。以学生为活动主体,使学生热爱英语学科,并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中,为学生创建了一个英语学习平台。 目的 开设了英语校本课程,目的是为了拓展学生的知识面,充分挖掘学生的潜能,培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景,提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国 际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性,提高他们的基本素质。 原则 以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨,以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学 生的合作意思与创新精神。 (1)有效性和重要性的原则。在科学技术迅速发展的信息时代,面临着不断更新的知识体系,我们在开发校本课程时,在选择课程内容的过程中,经过英语教师的精选,选择与学生生活息息相关的内容。 (2)趣味性和可学性的原则。校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要,这是开发的出发点。这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习的内容。同时,在编制校本课程的过程中,课程的内容要选择学生能接受并能理解的知识范围,而且内容要健康。 (3)现实性和应用性的原则。现实性就是要求校本课程的内容必须符合当今社会的现实需求。在选择课程内容时,要有正确的世界观和人生价值观,要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。应用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程内容,选择具有应用价值的知识。 课程内容

初中英语拓展性阅读教学设计

校本课程——初中英语拓展性阅读教学设计 ----任务型阅读题型设计分析 一、教案背景 1、学生:八年级 2、学科:英语 3、教师准备:教学的PPT课件。 二、教学目标: 1、知识目标:教学任务型阅读解题技巧,提高学生运用语言的能力。 2、能力目标: 任务型阅读解题技巧指导,提高学生英语学习兴趣,增加对所学阅读技巧的理解和运用。 三、教学重点: 任务型阅读解题技巧指导,提高学生综合运用语言的能力。 四、教学难点: 掌握任务型阅读解题技巧指导,提高学生猜词用词能力。渗透灵活运用任务型阅读解题技巧。 五、教学方法 任务型解题技巧 探究法 讲解法 归纳总结法 六、教学过程

Step1:Lead in 播放电影《Robinson Crusoe》,为学生创设轻松自在的英语语言环境当中。 指导学生学会倾听,理解简单的故事,注意平时的听说训练结合,达到对语言的会用、活用以及最后对文本的阐出。 然后利用课件展示有关本课教学的图片,进而引出本节课课题。 Step2:Presentation 任务型阅读不仅可以测试考生的语言知识水平和阅读能力,它还可以测试考生对必须知道的普通生活常识的了解,其特点是考查的内容丰富多彩,题型设计多种多样。在答题时,首先要用阅读材料所提供的信息进行分析处理,然后再按要求完成各项任务。常见题型有判断型、还原型、匹配型、完成句子型、完成表格型、回答问题型和其他任务活动型等。 完成表格型:阅读短文,根据短文内容完成下列表格的有关信息。 Many people believe that life has smiled to Yang Mi: at the age of 4,she got her first TV play role; at 16,she became a model for a fashion magazine;at 18,she went to her dream college—Beijing Film Academy. Last year,the 24yearold actress played bad girl Luo Qingchuan in the timetravelling TV play,Palace. The play became a big success and made Yang very famous. Could she be any luckier?

初中英语校本课程开设方案

初中英语校本课程开设方案 红石中学英语组 一、课程名称:初中英语听力与口语 二、指导思想 为了切实推行素质教育,在国家教育方针政策的指导下,侧重于适应农村英语学科发展特色,侧重于适应本校教育环境和本校师生的特殊性,培养学生的个性发展,培养学生口语表达能力和提高听力理解水平。 三、总体目标 1、培养学生放眼全世界的跨文化交流意识; 2、培养学生口语表达能力和提高听力理解水平及归纳总结等多种能力; 3、激发学生英语学习兴趣,切实为备战今后的中考打下坚实的基础。 四、课程内容设计 总计15课时,每周1课时。听力,由授课教师整理听力磁带与材料,分发给学生的听力题汇编,由学校根据选课学生人数统一印制;口语交流:(1)营造课堂氛围,加强英语口语交际训练。(2)采取多种活动形式,加强口语训练。(3)我们在课堂上进行了以下训练。 ①课前口语练习。每节英语课前利用两分钟的时间进行free talk,让1-2名学生上台,围绕一个话题,如自我介绍、介绍朋友、介绍家庭等进行对话,全班轮流进行,人人参与,训练英语口语能力。 ②讲故事。利用故事可以激发学生的兴趣,丰富学生的想象力,提高学生的语言表达能力。 五、教学模式及方法 倡导研究性学习方式,鼓励学生独立思考、合作探究;

努力提供选择空间、交流机会;多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式;教师适时点拨,合理评价,服务角色,交流共享;将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。 六、教材选用教材选用 教师自编、收集、整理。学生的听力训练题汇编由学校按实际人数统一印刷,分发给学生。 七、课程评价 主要通过经常性的检查、作业等手段重点评价其学习的过程。具体包括:①出勤情况(10%)②课堂表现(如发言、讨论和主题演讲等)(20%)③平时测试成绩(20%)④终结性考试(50%) 红石中学英语组 20XX年8月

初中英语校本教材

英语校本教材 一、前言??? ? 校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。我校英语校本课程是以英语知识为载体,以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。以学生为活动主体,使学生热爱英语学科,并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中,为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。 ???二、开设目的 ??? 开设了英语校本课程,目的是为了拓展学生的知识面,充分挖掘学生的潜能,培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景,提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性,提高他们的素质。 ? 以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。

???三、课程内容 ??? (1)由于初一年级的学生在年龄上较小,在英语方面的知识较少,又有好动、爱表现、胆子大的心理特点,所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料,如:录像,DVD等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解释生词。然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌,确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢,反复实践。教师示范朗读某一类作品,进一步体会和理解朗诵技巧。最后由学生通过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调,以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。要求口齿清楚,声音洪亮,情绪饱满,仪表端庄,仪态大方,有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。 ????? (2)初二的学生不仅在知识上有了一定的积累,心理上较初一成熟,而且还需要培养阅读的能力为初三打基础,所以在初二学生中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程。首先教师根据自己学生的特点选择一些适合他们的文章,无论是报刊杂志还是课文都可以,但是一定要贴近学生的生活实际和生活,并把这些材料按不同内容编排成册。然后以每课时一个单元的方式给学生授课,并注重学生对文章的理解。对学生进行泛读和精读的方法指导,尤其是技巧上的指导。让学生在阅读中体会理解这些方法技巧,并掌握它们。每月进行一次阅读理解的摸底调查,以便更好地进行评价。

【校本教材】初中英语作文校本教材

英语作文辅导资料 English Writing 一、例题精析 书面表达(满分25分)题目: 假设你叫王平,你了解到Happy Teens是一个专门通过开展丰富多彩的活动来解决青少年问题的组织。请用英语给Happy Teens的主席Mr. Holmes 写一封电子邮件,介绍同学李强加入他们的组织。信的开头和结尾已写好,不计入总词数。 要点: 1.李强是九年级二班的尖子生。 2.正直、乐于助人,已帮助两名贫困儿童重返学校。 3.有时因父母要求太严格而感到闷闷不乐。 4.几天前来向我征求建议。 5.你鼓励他加入Happy Teens,这样就可以开心起来。 要求: 1.语句通顺,意思连贯。 2.包含以上所有要点。 3.词数80左右。 Dear Mr. Holmes, I have a friend named Li Qiang.______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ I hope you will accept him to be a member of the club. Yours, Wang Ping 【题目分析】 (一)审题可得

1.文体:写信的应用文 2.时态:一般现在时为主,还有现在完成时和一般过去时。 3.要点把握: 1)李强是九年级二班的尖子生。 2)正直、乐于助人,已帮助两名贫困儿童重返学校。 3)有时因父母要求太严格而感到闷闷不乐。 4)几天前来向我征求建议。 5)你鼓励他加入Happy Teens,这样就可以开心起来。 6)我了解到Happy Teens是一个专门通过开展丰富多彩的活动来解决青少年问题的组织。 7)我想介绍同学李强加入你们的组织。 (二)要点组织 1)李强是九年级二班的尖子生。He is a top student of Class Two Grade Nine. 2)正直、乐于助人,已帮助两名贫困儿童重返学校。 He is an honest boy and he always helps others. / He is honest and helpful. He has helped two poor children to returned to school to study. 3)有时因父母要求太严格而感到闷闷不乐。 Sometimes he is in a bad mood because his parents are too strict with him. 4)几天前来向我征求建议。He came to ask me for advice a few days ago. 5)你鼓励他加入Happy Teens,这样就可以开心起来。 I encouraged him to join the Happy Teens. He can be happy again. 6)我了解到Happy Teens是一个专门通过开展丰富多彩的活动来解决青少年问题的组织。 I learnt that Happy Teens is a special organization to solve the youth problems through all kinds of activities.

初中英语校本课程教案

初中英语校本课程教案 篇一:英语校本课程教案 英语校本课程教案 校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号:大中小 英语校本课程的教案 英语校本课程的教案 Lesson 1 Greeting Language knowledge: 1. How are you ? 你好吗?Fine ,thank you. 很好,谢谢你。 2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。 3. How do you do ? 你好。 4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴! Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do? Class opening: Step 1: Good morning /……

T: Good morning , boys and girls! Ss: Good morning ,teacher! T: Good morning ,***. S1: Good morning ,teacher! Step2:How do you do? Lead in: T: How do you do *** ? (提示;初次见面应该用它。) S2 : How do you do , teacher? Practise in pairs. Show the dialogue Step3: Howe are you? Nice to meet you. T and Ss greet ! Ss practice in pairs Step4: Make friends Students make friends in the class. Step5: Make up a new dialogue .(板书对话) Lin Tao: Hi ,Sam! How are you? Sam: Fine, thanks. What about you? Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow? Sam: Yes, why? Lin Tao: We’re going to have a swim. Sam: Good idea! Can I come?

初中英语校本教材精编版

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 英语校本教材 一、前言 校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。我校英语校本课程是以英语知识为载体,以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。以学生为活动主体,使学生热爱英语学科,并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中,为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。 二、开设目的 开设了英语校本课程,目的是为了拓展学生的知识面,充分挖掘学生的潜能,培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景,提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性,提高他们的素质。 以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。 三、课程内容 1

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… (1)由于初一年级的学生在年龄上较小,在英语方面的知识较少,又有好动、爱表现、胆子大的心理特点,所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料,如:录像,DVD等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解释生词。然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌,确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢,反复实践。教师示范朗读某一类作品,进一步体会和理解朗诵技巧。最后由学生通过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调,以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。要求口齿清楚,声音洪亮,情绪饱满,仪表端庄,仪态大方,有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。 (2)初二的学生不仅在知识上有了一定的积累,心理上较初一成熟,而且还需要培养阅读的能力为初三打基础,所以在初二学生中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程。首先教师根据自己学生的特点选择一些适合他们的文章,无论是报刊杂志还是课文都可以,但是一定要贴近学生的生活实际和生活,并把这些材料按不同内容编排成册。然后以每课时一个单元的方式给学生授课,并注重学生对文章的理解。对学生进行泛读和精读的方法指导,尤其是技巧上的指导。让学生在阅读中体会理解这些方法技巧,并掌握它们。每月进行一次阅读理解的摸底调查,以便更好地进行评价。 2

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