6下第六课导学案

6下第六课导学案
6下第六课导学案

精通六年级英语下册第六课导学案

主备教师:审核教师:授课教师:

授课时间:授课班级:六年级课型:新授

学习内容:精通小学英语六年级下册第六课第8页

课题:Unit 1 I went to Sanya for my holidays. Lesson 5

学习目标:

1、你能通顺的朗读本课课文,并且掌握:

teach-taught are-were help-helped work-worked sing-sang have-had use-used dance-danced

2、认识、理解并会运用do tasks, do role play , tell stories, work in pairs and in groups , help each other ,learn from each other 等短语。

3、通过师生之间、生生之间的对话,自主感知、模仿、理解和体验,学生能够运用Our English teacher taught us in many ways . How did you learn En glish ? I learned English by doing things . 等表示介绍、询问等的功能语句在真实语境中进行交际。

学习重难点:

1、通过本课能对动词过去式进行归纳、梳理,初步了解动词过去式的构成,并熟练掌握运用所学的动词过去式。培养学生归纳、总结、梳理知识的学习策略和习惯。

2、能够在一定的情境中,结合实际情况,运用所学语言就学习收获的话题和朋友进行简单交流。

学习准备:ppt课件、教学光盘

学习过程:

预习导学

学习单词的过去式词语:

teach-() are-() help-()

work-() sing-() have-()use-( ) dance-( )

2.能够通顺地朗读课文,根据自己的理解翻译句子。

Let me tell you how we learned english.

_______________________________________________

We often sang,danced,chanted and played games.

_________________________________________________

We used words and sentences to tell stories.

We often worked in pairs and in groups.

家长签字:教师评价:

课堂助学

【导入】warming up

1.互相问候 :

2.复习一般过去式

【讲授】Presentation

1.提问:When did you begin to learn English?

What have you learned ?

2.出示图

片. Students work in pairs “How did you learn English ?"

3.出示本课图片并提

问.Today ,our friend LiYan is coming here . Look ,listen and think : What's she talking about ?

4.打开书读课文回答问题:

(1) When did LiYan begin to learn English ?

(2)How did they learn English?

(3) Were they very interested in English ?

5.读课文找出文中过去式的单词

【练习】、Practice

一、单项选择

1.Are you interested in______English songs?

A.sing

B.to sing c.singing

2.Our teacher asks us to _______English as much as possible.

A.say

B.speak

C.listen

3.Where______you?

I was at the bookshop.

A.are

B.were

C.was

4.My parents________a lot of new Chinese words.

A.have learned

B.did learns

C.learns

5.What did we learn in the first year?

We_____many new words and_______them.

A.talk;play

B.learned;use

C.learned;used

二、选择合适的答语。

()1.What did you learn in the first year?

( ) 2.What are you interested in?

( ) 3.Did you enjoy playing basketball?

( ) 4.How did you go to Berjing?

( ) 5.What can you do in English class?

We can talk in English.

Yes,I did .

By plane .

I am interested in English.

We learned manyword and sentences.

【拓展】按要求完成下列句子

1 . He enjoy helping old people.(改为一般疑问句)———————————————————————。

2.The students are interested in computers.(改为否定句) ———————————————————————。

3.He went on a spring outing with his classmates.(对划线部分提问) ————————————————————————。

4.learned,used,many,new,We,and,them,words (.)(连词成句) ————————————————————————。

第6课:戊戌变法 导学案

辰溪二中校本课程八年级历史(岳麓版)上册导学案 第6课戊戌变法 八年级历史备课组:张仁育(主备人)时间:9月23日 学习目标 1、知道“公车上书”和戊戌变法失败的原因; 2、记住戊戌变法(百日维新)的主要内容及其影响。 学习重点 百日维新的内容 学习难点 戊戌变法的性质及其对近代中国社会的影响 学习方法 “四环七步”教学法 学习过程 一、自主学习 1、公车上书 阅读教材28——29页第二段,回答以下问题。 ①、公车上书的直接原因、时间、地点、发动者、内容和意义分别是什么? ②、维新变法运动为什么会兴起?宣传维新变法的刊物有哪些? 2、戊戌变法(百日维新) 阅读教材29页第三段——31页 ①、“瓜分豆剖,渐露机芽。”“揭竿斩木,已可忧危”是谁的上书内容?表 示“不能为亡国之君”的清朝皇帝是谁? ②★戊戌变法发生于何年?其主要内容有哪些? ③、戊戌变法失败的标志是什么? ④、戊戌变法为什么会失败? 变法触犯了封建顽固派和大部分旧官僚的利益,遭到他们的反对,顽 固派的实力强大(客观原因)。维新派依靠一个没有实权的皇帝,力量 较弱。袁世凯的出卖和慈禧太后发动政变(直接原因)。中国资产阶级 维新派的软弱性(根本原因)。 ⑤★戊戌变法有何作用?它的失败说明了什么问题(有何教训)? 二、合作探究 1、“允许官民上书言事”,这里的“民”具体是指什么人?戊戌变法的哪 些内容对封建旧势力冲击最大? 2在变法形势危急时,维新派把希望寄托在袁世凯身上,说明了什么问题? 三、学生交流展示 四、教师(或学生)点评 五、教师精讲 1、公车上书的时间、组织者、影响。 2、戊戌变法时间、内容、作用。 六、学生识记以下内容 1、公车上书的时间、组织者、影响。 2、戊戌变法时间、内容、作用。

八年级下册第6课导学案

第6课探索建设社会主义的道路 【学习目标】 1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义;社会主义建设的成就。(重点) 2、归纳探索中出现的失误及危害和出现的英雄人物的事迹。 3、分析失误出现的原因(难点) 【自主学习】(阅读课本P27-30页,完成下列题目,在书上勾画出相应的内容)1、中共八大召开的背景、时间、地点、内容及意义各是什么? 2、1958年的“总路线”主要内容是什么?怎样评价1958年的“总路线”? 3、探索社会主义建设道路过程中的严重失误是什么?这些严重失误产生的原因及危害是什么? 4、探索社会主义建设道路时期我国经济建设的成就有哪些?涌现了哪些模范人物? 【合作探究】 1、小组内交流自主学习成果,互相补充,达成组内共识,学习小组派代表展示。小组长记录本小组未解决的问题。 2、课本28页动脑筋题。 【课堂检测】 1、(2013·宁夏)中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史被称之为() A.中国通史 B.中国经济史 C.中国近代史 D.中国现代史 2、(2013·兰州)下列图片最有可能出现在( ) A.“大跃进”运动时期 B.文化大革命时期 C.抗日战争时期 D.解放战争时期 3、(2013·河池)一万年太久,只争朝夕。20世纪50年代末,提出在工业上中国要15年赶超英国的是( ) A.三大改造 B.一五计划 C.中共八大 D.“大跃进”运动

4、(2013·湛江)从以下图片可以得出的信息是( ) ①片面追求高速度②自然环境遭到破坏③当时存在严重的“浮夸风”现象④农业科技化取得重大成果 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 5、(2013·衡阳)如图反映的是新中国在20世 纪五六十年代的农业经济发展状况,出现图 中B点到C点这一变化的主要原因是( ) A.经济建设没有计划性 B.自然灾害迅速蔓延 C.“左”倾错误严重泛滥 D.“文革”扩展到经济领域 6、(2013·扬州)《人民日报》1958年8月13日消息:麻城建国一社出现天下第一田,早稻亩产三万六千九百多斤。这一报道出现于( ) A.土地改革时期 B.农业合作化时期 C.大跃进时期 D.改革开放时期 7、(2013·日照)《人民日报》曾发表社论:“……用最高的速度来发展我国的社会生产力,实现国家的工业化和农业集体化,是总路线的基本精神……速度是总路线的灵魂。”请判断以下哪项运动体现了这一思想( ) A.土地改革 B.大跃进运动 C.三大改造 D.文化大革命 8、(2013·宁夏) “两弹元勋”邓稼先、“党的好干部”焦裕禄、“铁人”王进喜先进事迹共同体现的,需要我们发扬光大的时代精神是() A.解放思想,改革创新 B.保家卫国,革命英雄主义 C.解放全中国,将革命进行到底 D.艰苦创业,为人民服务 【课堂小结】(自己总结本课所学知识)

人教版七年语文第六课导学案

《理想》导学案 学习目标 1、有感情地朗读这首诗歌。理解并掌握文章中的重点字词 2、联系生活实际,体会形象化的语言,理解诗歌的主旨。 重点、难点 反复诵读;体会诗人的思想感情,理解诗歌蕴含的哲理。 知识链接:流沙河,原名余勋坦,四川金堂县人,生于1931年。早在解放前,他在成都二中读书时,就是一个追求光明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月读书会”,并在进步报刊上发表文章。代表作品有短篇小说《窗》,诗歌集《农村夜曲》《告别火星》,组诗《草木篇》,诗歌评论集《台湾诗人十二家》《隔海说诗》《十二象》等。 学法指导: 学习过程: 一、自主学习 1、熟读课文,并通过工具书,给下列词语中加点的字注音,然后解释这个词,并做到熟记掌握。 寂寥.(liáo):洗濯.(zhuó) 缀.(zhuì)连:倔强 ..(jué jiàng): 玷.(diàn)污:诅咒 ..(zǔ zhòu): 可望不可即.():,即, 莹莹 ..()船舶.()蜕.()扒.窃() 2、通过相关的资料收集并整理作者的相关情况。 (1)流沙河,原名,代诗人。1957年因在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的散文诗《草木篇》(五首)流沙河诗歌的突出特色在于: ①感情真挚而深厚。 ②学识同诗情相结合,科学性同幻想相结合,构思奇巧,富于浪漫色彩。 ③注重吸收古典诗词、民歌和新诗的特点,追求诗的民族化和群众化。 (2)这种诗表达诗人对人生的哲理性思考(即哲思)。或者说,诗人对人生的哲理性思考通过诗的形式来表达。这类诗的第一要素不是哲理,而是诗。诗是形式,哲理是内容;诗是外衣,哲理是内核。这类诗具有两个突出特征:一是具有一系列鲜明生动的意象(具体的形像);二是含蓄、不露理。 二、合作、探究、展示: 探究这首诗的脉络。 诗的2、3两节意思相近,可以用“”来概括。 诗的4、5、6、7节意思相近,可以用“”来概括。 诗的8、9、10、11节意思相近,可以用“”来概括。 可见,全诗主要赞扬理想的意义,从历史意义,到人格意义和人生意义。

导学案--第6课开放与交流

第6课开放与交流 备课时间:授课时间:点击新目标 知识与技能:以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例,说明唐代中外文化交流的发展。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同,学习用列表的方法归纳整理知识。 过程与方法:独立或与别人合作完成预习内容。整理预习笔记。 情感与价值:学习鉴真、玄奘顽强的毅力和百折不回的精神。A学生认识到唐朝的经济、文化对日本、朝鲜等国产生了巨大的影响。重点:掌握遣唐使、玄奘西行鉴真东渡等史实,说明唐代中外文化交流的发展。 课堂进行时 【预习提纲】 一、遣唐使与鉴真东渡(请你认真阅读教材32-33页完成下列问题) 1、什么叫遣唐使?遣唐使的活动对日本产生了什么影响? 2、1980年4月13日下午,一尊有着1200多年 历史的木像运抵上海虹桥机场,那就是被日本奉 为国宝的鉴真大师坐像,中日佛教界共同演绎了 一段“鉴真大师回国探亲”的佳话。鉴真大师是 什么时候去日本的?为什么要去日本?产生了 什么作用?二、玄奘西行(请你阅读教材34-36页完成下列问题) 此图是电视剧《西游记》中的一个片段,《西游记》是神话传 说,请你讲一讲真实的“玄奘西行”(为什么去?怎样去?有 何价值?等) 【展示内容】 材料阅读唐朝诗人陈陶在其《陇西行》中说:“自从贵主和亲后, 一半胡风似汉家。” 请问:(1) 诗中的“和亲”发生在什么时候?有什么意义? (2) 诗中的“胡”指什么? (3) 诗中的“胡风似汉家”是什么意思? 归纳整理填下表:比较鉴真东渡和玄奘西行的异同 事件身份目的地途中遭遇 是否有人随 行 是否回国鉴真东渡 玄奘西游

“鉴真盲目航东海,一片精诚照太清。舍己为人传道 艺,唐风洋溢奈良城。” 请回答:(1)诗中“盲目航东海”指的是什么?表现了鉴真怎样的 精神? (2)诗中“传道艺”的是何人?当时在位的皇帝是谁? (3)诗中“唐风洋溢奈良城”表明了什么? 《西游记》是明代一部著名的演义小说,书中描写的唐僧取经的 故事几乎家喻户晓。《西游记》中唐僧取经的路上收留了三个神通 广大的徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧,并有白龙马相伴,遇到困难又 有各路神仙相助,化险为夷。你知道《西游记》里“唐僧取经”的 故事与玄奘西行的史实有什么区别吗? 课堂检测 1、受唐朝文化影响很大,至今还保留着唐朝人的某些风尚的国家是 ( ) A.印度B.阿拉伯C.朝鲜D.日本 2、为中日交流做出重要贡献的唐朝人是() A.阿倍仲麻吕B.鉴真C.玄奘D.李白 3、本官方曾十多次派遣使节到唐朝访问的根本目的是() A、建立外交关系 B、援助中国 C、征服中国 D、学习唐朝先进的经济文化 4、下列最能见证唐朝时中国和日本友好往来的是( ) A、大昭寺会盟碑 B、洛阳白马寺 C、西安大雁塔 D、日本奈良唐招提寺 5、假如你要查看有关印度的历史地理风俗,你该查阅下列哪本书 () A《徐霞客游记》B 《西游记》 C 《大唐西域记》 D 《史记》 6、天竺戒日王对玄奘说:“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲, 未知秦王是何人?复有何功德,致此称扬”你知道秦王是谁吗?() A、唐高祖B 唐太宗C 唐中宗D 唐玄宗 7、中国古代称印度半岛为() A、波斯 B、大食 C、大月氏 D、天竺 8.《大唐西域记》的作者是( ) A.玄奘 B.鉴真 C.法显 D.晁衡

新人教版必修4第6课《辛弃疾词两首》第一课时导学案(二)

高中语文第6课《辛弃疾词两首》第一课时导学案 新人教版必修4 【学习目标】 1.了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2.感悟辛弃疾词的豪放风格,体会诗人的情感。 3.学习词的艺术手法。 【重点难点】 重点:明确诗中寄托的情感,深刻理解词人悲苦心情。 难点:学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 学习方法:倾情诵读——整体感知,体会情感——感受形象,咀嚼涵咏—品味语言的方法【知识链接】 1.题目解说 “水龙吟”为词牌名。建康,即今天的江苏南京市,是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据《景定建康志》记载:“赏心亭在(城西)下水门城上,尽观赏之胜。” 2.辛弃疾的一生 辛弃疾于绍兴十年(1140)生于被金人占领的山东,这时距北宋的败亡已十三年。他的祖父辛赞曾在金朝做官,但心怀宋室,常带着辛弃疾“指画山河”“谛观形势”,要待时机成熟,起兵抗金复国。辛弃疾21岁时,金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千人的队伍,起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。南来后,他一再奏表进言,主张北伐抗敌。但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财政的职务,并不给他率兵出征的机会。他在担任地方官的任上,积极练兵备战的做法,不断遭到投降派的反对和破坏。朝廷对他总是起而又黜,罢而又用,他则一贯是“招之即来,麾之即去”,但不论出仕或归隐,他从不放弃自己伐金复国的政治、军事主张。然而由于政敌的排挤、陷害,他始终未能实现自己的报国理想,直到67岁志未遂而死去。 3.写作背景 这首诗作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时,他自江东率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当,决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑,内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时,面对这大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。 【学习过程】 【自主学习】 带感情诵读,体会作者的情感。 一)先理解上片: 1.上片中词人用了我们常见的表现手法?

政治第六课的导学案

第6课做守法公民 6.1 认识依法治国 [教学目标]: 1、情感、态度与价值观:感受我国实现依法治国方略的重要意义,增强法制观念和守法意识; 2、知识与能力:知道依法治国的含义、本质及基本要求,理解依法治国的重要性;了解法治与德治的关系,懂得依法治国同时必须大力加强社会主义精神文明建设。 [教学重点]:依法治国的含义、基本要求及依法治国的重要性 [教学难点]:法治与德治的关系 一、依法治国 1、主体: 2、“法”: 3、核心: 4、本质: 5、根本目的: 6、基本要求—— 7、重要前提—— 8、意义//重要性—— 二、法律与道德的关系(小字部分)//法治与德治的关系(林肯的话的左侧)(P80) 利用教材P76的两幅图片——“无序”与“有序”,结合“没有规矩,不成方圆”、“家有家规,国有国法”等格言,谈谈自己的感想。 提示:从小到班规、校规,大到国家法律法规结合实际去谈。(通过观察比较学生所熟悉的生活场景中的交通“有序”和“无序”的图片,谈感想,是为了让学生感悟依法治国的重要性和必要性,认识到国家、社会和个人的生活都需要法律) 小结:国家的治理需要法律,那么什么是依法治国,怎么样去治理?下一活动要探讨的。 活动:认识依法治国 案例分析,理解依法治国的意义 案例一:新快报讯(记者林靖峻赖欢欢肖萍) 假白酒害人不浅!截至昨天,在广州假酒中毒事件中死亡的人数已上升至8人,另有至少18名中毒者住院治疗,部分重度中毒患者病情。 案例二:记者从新疆维吾尔自治区公安机关获悉,8月4日上午8时许,喀什市公安边防支队集体出早操,行至怡金宾馆前时,突遭两名犯罪嫌疑人驾车袭击,并引发车上的爆炸物,造成16人死亡,16人受伤,两名犯罪嫌疑人已被抓获,案件正在进一步调查之中。 1、组织学生分组讨论:严肃查出这些案件有何重要意义? 2、列举一些类似事件,说说这些事件反映了我国经济和社会生活中存在什么问题?(鼓励小组竞争,看谁讲的好) 3、学生发言,教师总结:依法治国是维护人民群众权益的需要,是社会和谐有序的 ......................... 需要,是国家长治久安的需要,是发展社会主义市场经济的需要,是社会文明进步的标志。........................................ **(过渡导入:那么是不是在我国只要实施依法治国的方略,就能治理好国家呢?进行下一活动。)

第六课导学案诚信伴我行

第六课《与诚信结伴同行》导学案 NO.6 班级姓名小组等级 【学习目标】 1.知道诚实守信是为人之道。 2.在生活中努力做诚实之人,学会践约守信。 3:掌握诚实的复杂性,以及诚实守信的重要性。 【预习指导与使用说明】 1.依据学习目标阅读课本P73—P77,查找、勾画基础知识,写上提示语,并标注好序号。 2.将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。 3.限时、独立完成,规范书写,及时上交。 【学习重难点】 学习重点:掌握成为一个诚信的人方法是本框的教学重点 学习难点:理解诚信的意义是本框的教学难点。 【课前预习案】 1.依据学习目标阅读课本p74,结合书本里的内容理解诚信的含义以及其意义。 2.诚实与守信的关系是什么?(提示:课本p74-75分要点、写上序号) 3.在生活中我们应该如何做一个诚信的人?(提示:课本P76-P77.分点,标序号) 【我有问题问老师】 在预习的过程中你还发现了哪些疑问和困惑?请你写下来和老师同学一起学习和分享.

【合作探究案】 探究一:小故事,大道理 从前有一个国王想在小朋友中选择一个最诚实的作为自己将来的接班人。他准备了许多种子给所有的小朋友看谁种出的花最漂亮。回家后小朋友们准备了各种各样的花瓶来种种子。其中有一个小朋友种下种子后每天给它浇水、施肥,很多天过去了可是花瓶里的种子就是不发芽。到了比赛那一天他只好捧着空花瓶去,他看到其他小朋友的花瓶里都长着漂亮的花。结果国王选上了这个种不出花的小朋友。原来国王给的种子都是炒熟的不会发芽。 (1)国王为什么选上了这个种不出花的小朋友? (2)国王的最终选择告诉我们哪些道理? (3)故事中小男孩的做法给你什么启示? 探究二:析案明理 材料一:为了信守一句承诺,19岁的高中生闫旭在过去的两年半中,坚持每天搀扶同班患有脑瘫的女同学肖晓琳上学。在沈阳市教育局、沈阳市文明办和《中国小记者报》联合主办的“沈阳市感动校园好少年”评选中,闫旭光荣入选。闫旭的母亲为儿子乐于助人、信守承诺而感到很骄傲。 材料二:一名外地男子在甘肃省敦煌市从事地沟油加工,5年时间,该男子加工地沟油多达61250公斤,全部销往江苏省以及河北省两家公司。据实验测定,长期摄入“地沟油”将会对人体造成伤害,不仅易使人发生肝癌,也有可能引发其他部位癌变,用地沟油充当食用油,对消费者会造成极大的伤害。 (1)我来点评:请你点评一下材料一中闫旭“信守承诺”做法的意义 (2)出谋划策:针对材料二中的“黑心老板”你认为应该采取何种措施加以制止? (3)诚信在我身边:学校倡议每一个同学向闫旭学习。倡导每一个学生从自己做起,诚实守信,你准备如何做?

【部编人教版】2018学年《道德与法治》七下第六课 第2课时 集体生活成就我(导学案)

1 2 第三单元在集体中成长第六课第2课时集体生活成就我 一、学习目标 1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。 2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。 二、自主预习 1.每个人有不同的,承担不同的;我们在认真做事的过程中体现自己的价 值,体验,做有担当的人。 2.每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、 、和包容,学会友好相处。 3. 他人的不同,他人的优点,有助于我们完善个性。 三、合作探究 探究点一: 有的同学认为“塑造个性是个人自己的事,与集体生活没有关系”。你认为这种观点对吗?为什么? 探究点二: 中学生小明是个活泼聪明的小伙子,可他有个毛病:遇事容易着急。一天,他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片,小磊的火“腾”地冒了上来,气愤之中朝着同桌就是一拳。事后在老师的批评下,小明认识到了自己的不对,他也很讨厌自己的这种个性特点。 (1)你是怎样看待人与人之间的差异的? (2)面对人与人之间个性的不同,我们的正确态度是什么? (3)在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性?

第三单元在集体中成长 四、随堂演练 1.升入初中后,小华被老师任命为学习委员,在小学时从来没有干过任何班干部的他,在担 任班干部后工作干劲十足,赢得了老师和同学们的赞誉。对此认识正确的是( ) A.要想不断进步,就要努力当班干部 B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C.升入初中,小华知道学习了 D.初中的环境更有利于自己的进步与发展 2.团结友爱,是这个集体的作为;乐于助人、有求必应是这个集体的精神。有时,我觉得我 好幸福,因为这个集体给了我力量,给了我勇气,给了我自信。这表明( ) ①集体生活成就我 ②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ③在集体中可以不承担任何责任 ④集体生活需要我们扮演不同角色,承担不同责任 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 3.“不关爱集体的人不用”,这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。对此,下列分析中 不正确的是( ) A.招聘人才只需要看学历和专业能力 B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 D.集体生活可以发展自己的个性,不断认识和完善自我 4.在学校集体中学习和生活,我们每天都要和老师、同学交往,在这种交往活动中( ) ①可以培养我们人际交往的基本态度和能力②学会了很多人际交往的方法和艺术③懂 得了集体的力量是有限的④渴望独立与自主 A.②③ B.①② C.①③ D.②④ 5.古人云:“君子和而不同,小人同而不和。”这句话启示我们在集体生活中( ) A.人人都要和那些与自己有共同点的人交往 B.“君子”喜欢友好相处,而“小人”容易发生分歧 C.包容他人的不同,学习他人的优点 D.要避免与朋友发生意见分歧 6.下列选项中,能够正确体现在集体中发展个性的有( ) ①甲同学加入了学校的文学社,写作水平有了很大提高 ②乙同学加强训练,以自己的实际行动通过了校足球队的选拔 ③丙同学喜欢玩网络游戏,他邀请其他同学与他一同去网吧 ④丁同学性格活泼,他在同学们的提醒下不断改正课上爱开小差的毛病 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 五、课后反思 RJ 道德与法治七年级下册

第六课我的老师导学案

黄柏中心学校导学案 年级:七年级学科:语文执笔:涂单妹审核:叶刚 内容:第六课我的老师课型:新授课时间:2013年9月23日 【学习目标】 ⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情,培养尊敬、热爱老师的良好品德。 ⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。 ⒊揣摩文章的语句。 【学法指导】 ⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触,感悟那深挚的师生之情。 ⒉自己去发现问题,提出问题,研究问题,从而在学习过程中获得积极的情感体验。 ⒊在讨论分析中合作学习,促使思维的碰撞、磨合、吸纳。 【学习任务一】 一、自己搜集有关魏巍的资料,进行整理归纳。 二、自读课文,整体感知 1、给下列加点字注音。 褪()色卜()问焚()香黑痣() ⒉辨析下列各组字的形、音、义。 即()孤()卷()蜜()恋() 既()弧()券()密()念()

三、预习课文,看本文共记叙了几件难忘的事情?各用一个小标题概括,写在下面。 四、细读课文,从文中找出直接赞美蔡老师的语句,看看蔡老师是一个什么样的老师。 【学习任务二】 一、自主学习反馈,交流预习成果。 ⒈请同学们以自己喜欢的方式再次阅读课文,同时思考:本文记叙的几件小事中,哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处? 详写: 略写: 作用: ⒉讨论:这几件事是如何贯穿起来的? 二、部分探索:品一品。

1、蔡老师是一个什么样的老师,课文哪些地方可以看出? ⒉“我”是一个什么样的学生?课文哪些地方可以看出? ⒊记叙文主要运用叙述、描写的表达方式,但有时为了抒发作者的感情,也运用了抒情的表达方式,试从课文找出,分析一下抒发了作者什么样的感情? 【巩固练习】 ⒈给加点字注音或写汉字 旋即()()教诲()()炽()热半晌()痣()卜()问时辰()褪()色 kē()头 tuì()色 yú()钱焚()香 ⒉填空 (1)本文作者,是当代著名的。他的主要作品有 《》、《》。 (2)本文是篇回忆性。作者在文中回忆的老师名叫。

第六课 洋务运动 导学案

第六课《洋务运动》导学案(草案) 八年级历史编写人:张瑞红审核组长:许宏伟 一.复习提问检查上节课重点知识,组长提问检查。 二.导入新课,出示标题、解释标题。 1.学习目标: 学生掌握洋务运动的目的、时间、代表人物、口号、主要内容、意义或影响。 懂得只有承认落后、愿意学习先进文化,才能摆脱落后的可能性的道理。 2.重点难点洋务运动的概况。对洋务运动的评价。 三.学习新课 ㈠自主学习,完成预习题。 1. 后,清朝内外交困,一些开明官员主张利用 强兵富国,维护清朝统治。 2. 洋务派在中央以为代表,地方以、、、为代表,从19世纪年代到年代,他们掀起了一场“”的洋务运动。 3. 洋务派在前期以“”为口号,创办了一批近代工业;后期以“”为口号,开办了一些工业。 4. 19世纪70年代中期到80年代中期,洋务派筹建了、、三支海军。第二次鸦片战争后,洋务派为适应中外交涉和开展的需要,开始兴办新式学堂。第一所新式学堂是1862年创办的,它以为宗旨。洋务派还在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。 5. 在战争中,全军覆没,洋务运动也随之破产。 1.阅读下列材料: 材料一:山东牛庄土纱150公斤售价87两(白银),而洋纱150公斤售价仅57两(白银),“价廉物美”的洋纱充斥了山东。到19世纪80年代,山东土纱织布停顿—1887年 材料二1890年张之洞在武昌创办湖北官办织布局,开局后,江汉关进口洋布每年减少10多万匹。——《中国近代史教学参考资料》请回答: ⑴你能说出洋纱比土纱廉价的原因吗?

⑵材料二说明了什么? (3)有人认为洋纱、洋布“价廉物美”,应该大量进口;也有人认为应该限制进口,要大办中国的织布工业,你怎样看这个问题? 2. 阅读下列材料: 材料一公元1872年8月11日,一批年龄在10岁到15岁的少年,在上海登船出发,目的港是旧金山。从1872年到1875年,大清王朝先后派出4批共120名官费留学生,……这原本是清政府设立的一个长达15年的留学计划,但是进行到第10年,终因遭到反对,半途夭折,功亏一篑。 材料二据国家教委公布的数字,80年代以来,中国出国留学人员累计逾30万人。 材料三2004年4月28日国务院总理温家宝接受了《爱尔兰时报》助理总编唐纳荷的采访时说到:“中国在爱尔兰有一位亲密的朋友叫萧伯纳,他说过:“我们是朋友,如果你给我一种思想,我也给你一种思想,那么我们都得到两种思想。”开放、学习会使一个民族进步和发展,这是千真万确的真理。”结合所学知识,回答下列问题: ⑴材料一中提到的派留学生出国深造一事是中国近代史上哪次重大运动中的举措? ⑵材料二中的数字说明了什么? (3)说说你读完材料一、二、三后的感受。 ㈣课堂检测,处理习题 1.洋务运动出现于() A.鸦片战争之后 B. 第二次鸦片战争之后 C. 甲午中日战争之后 D.八国联军侵华战争之后 2. 洋务派举办洋务运动的主要目的(或根本目的)是() A.学习西方的经济和政治制度,实行君主立宪 B.学习西方科学技术,发展资本主义 C.利用西方的生产技术,反对外国侵略 D.利用西方先进的生产技术,维护清朝统治 3. 洋务派创办的最大的近代军事工业是() A.江南制造总局 B.福州船政局 C.安庆内军械所 D.继昌龙缫丝厂 4. 以下人物中属于洋务派的有()①林则徐②邓世昌③奕 ④曾国藩⑤李鸿章⑥左宗棠⑦张之洞 A.①②③④⑤ B.①④⑤⑥⑦ C.②③④⑤⑥ D.③④⑤⑥⑦ 5. 19世纪80年代,中国东南沿海危机四伏,爱国青年尚武积极响应国家号召,应征入伍,他不可能加入下列哪一海军部队() A.南洋海军 B.东海海军 C.北洋海军 D.福建海军 6. 近代化主要是指资本主义产生、发展和资产阶级民主政治确立的过程,这一进程起步() A.辛亥革命 B.新文化运动 C.戊戌变法 D.洋务运动 7. 在洋务运动中,洋务派筹办的与文化教育有关的事情是() A. 安庆内军械所的创办 B. 江南制造总局的创办 C. 京师同文馆的创办 D.北洋舰队的创办 8. 以下活动中,有洋务派筹划、兴办的是()①改组军机处②设立翻译官③筹建海军 ④兴办新式学堂 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ (五)课后反思:

第6课北宋的政治(导学案)

第6课北宋的政治导学案 一、学习目标 1.在书上找出北宋建立的时间,建立者,都城;对照地图,找出北宋完成局部统一过程,了解宋朝建国的基本史实。 2.根据书本和导学案中的材料,分别分析北宋初期收兵权、削相权、削弱地方力量的措施,并讨论评价其优缺点,理解宋初加强中央集权的原因、措施及影响。 3.依据书本和导学案中的材料,从原因、措施、结果三个方面分析宋朝重文轻武的特点,分析重文轻武带来的影响,客观认识历史问题,反思历史,汲取历史教训。 4.归纳书本和导学案问题答案,完成图表,理解宋初政权巩固措施的目的和影响,深入体会宋朝的政治制度。 二、学习重难点 北宋加强中央集权的措施和影响;北宋重文轻武政策的出现的原因和影响。 三、课堂学习 (一)课前自主学习(用15分钟的时间阅读课本,在下列括号内填上合适的答案): 1、北宋的建立:960年,后周大将()在陈桥驿发动兵变,建立宋朝,以()为都城,史称北宋。赵匡胤就是()。 2、统一全国:宋太祖和他的后继者依照()的统一方针,结束了()和()的分裂割据局面。 3、强化中央集权:(1)军事:解除()将领的兵权,牢牢地控制了军队。还控制对军队的调动,将将兵权和发兵权分离。他还经常调换军队将领,()。(2)中央:为防止宰相权力过大,采取()的办法,削弱相权;(3)地方:派()担任各地州县长官,为防止知州的权力过大,实施()的制度,频繁调动州县长官。还在各州府设置(),以分知州的权力。还下令取消()收税的权力,又陆续在地方设置(),把地方财富收归中央。 4、重文轻武政策:(1)为了防止唐末以来()专横跋扈的弊端重现,宋太祖有意重用()掌握军政大权。宋太宗继续采取()、()的地位的政策,使文臣统兵的格局逐渐形成。(2)注重发展(),提高()地位,进士不仅授官从优,而且升迁迅速。(3)宋朝的(),扭转了五代十国时期()的风气,杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于()的巩固和()的安定。 (二)课堂合作探究(依据书本知识和导学案所给材料,分析和探究相关问题) 1、政权巩固措施之一:收兵权 材料一:宋太祖罢去禁军职务,到地方任节度使,并废除了殿前都点检和侍卫亲军马步军指挥司。在解除石守信等宿将的兵权后,太祖另选一些资历浅,个人威望不高,容易控制的人担任禁军将领。 材料二:《梁溪全集》记载:(北宋初年)“兵符出于密院,而不得统其众;

第6课:《琵琶行》导学案

《琵琶行》导学案 学习目标: 1、欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术, 2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 3、了解诗歌中所表现出来的诗人的情怀,领会诗歌《琵琶行》的深远影响及意义。 4、背诵全诗 学习方法:诵读法、品味鉴赏法、讨论法 学习过程: 一、检查预习情况 1、给下列加点字注音. 铮.()铮贾.( ) 人悯.然()转徙.()浔.阳()荻.()花六幺.( ) 霓.()裳.()红绡.()谪.居()还.()独倾轻拢.()慢捻.()东船西舫.() 钿.()头银篦.()呕哑 ..()()虾.()蟆陵 ..()()啁哳 2、古今异义 明年秋,送客湓浦口因为长句歌以赠之 铁骑突出刀枪鸣秋月春风等闲度 老大嫁作商人妇暮去朝来颜色故 整顿衣裳起歛容凄凄不似向前声 3、找出词类活用并说明其用法、意义。 闻船中夜弹琵琶者 遂命酒 商人重利轻别离 4、解释加点的字词 余左迁 ..九江郡司马,使快.弹数曲 委身 ..为贾人妇低眉信.手续续弹 如听仙乐耳暂.明却坐 ..促弦弦转急 二、简介作者及写作背景

1、白居易,字________,晚年号________。他是继杜甫之后又一个伟大的________诗人。他倡导“________”运动,主张“________,________”。著有《________》。 2、写作背景 唐宪宗元和十年,唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡,长安顿时一片混乱。白居易当时任太子左赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,率先上疏请捕刺客,触犯了权贵的利益,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶行》就写于第二年秋天。 三、诵读诗歌,整体感知 1、思考“序”中交代了什么内容?有何作用? 2、本首诗歌共5段,尝试用诗歌的语言概括每段大意。 第一段——浔阳江头夜送客 第二段—— 第三段—— 第四段—— 第五段——琵琶再起青衫湿 3、《琵琶行》是一首叙事诗,通过叙事塑造了哪几个主要人物形象?主要人物的经历有什么共同点?试做具体比较(用原诗文概括回答) 4、“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心时。”白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢? 四、合作探究,分析描摹音乐的方法及环境烘托的作用。 1、文中描摹音乐的诗句,你认为作者运用了哪些手法来描摹音乐的?这些手法有何好处?

八年级语文下册第2单元第6课雪导学案新版新人教版

第6课雪 【导学目标】 1.有感情地朗读课文,在对比中把握南方的雪和北方的雪的特点,把握作者的感情倾向。 2.品味优美语言,理解文章深刻的内涵。 3.感受作者坚强的斗志以及不屈不挠、直面惨淡人生的斗争精神。 【课时计划】 2课时 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。 教法指导: 1.自主学习 让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。 (1)带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成“自主学习”中的思考题,准备展示交流。 (2)记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解决。 2.合作学习 (1)每个小组派1~2名代表展示“自主学习”中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时,教师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,达到启发思维的目的。 情景导入激发兴趣 下雪了,广袤的苍穹下,梨花溅落,银装素裹。那纷飞的雪花,凝聚着春雾夏雨秋露的情愫,那飘洒的姿态,让人情思飞动,浮想联翩。1924年岁末,北京的一场雪,激起了鲁迅先生心中的情感,勾起了他儿时的回忆,他感悟到了“大风吹雪盈空际”的壮美。让我们一起诵读鲁迅先生的《雪》,在诗意的语言中去感受他那博大的胸襟。 自主学习展示交流 步骤一知识梳理夯实基础 1.生难字词 (1)字音 磬.(qìnɡ)淏.(hào) 霁.(jì)

脂粉奁.(lián) 灼.灼(zhuó) 胭.脂(yān) 褪.尽(tuì) 朔.方(shuò) 凛冽 ..(lǐn liè) 眷.恋(juàn) 荷戟 ..(pánɡ huánɡ) ..(hè jǐ) 彷徨 (2)词义 朔方:北方。 博识:见识广博。 凛冽:刺骨的寒冷。 天宇:这里指天空。宇,上下四方。 精魂:精灵,魂灵。 消释:消溶。 升腾:(火焰、气体等)向上升起。 蓬勃:繁荣,旺盛。 2.作者名片 鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》等,都收在《鲁迅全集》里。 3.背景资料 本文选自鲁迅的散文诗集《野草》。这本诗集收录1924~1926年所作23篇散文诗。《雪》写于1925年,正值不平静的年代,南方的革命形势在蓬勃发展,可谓春暖花开之际,然而,北方却还处于一片寒冷之中,面对黑暗的现实和冷酷的季节,鲁迅以彻底的革命主义战士的姿态去寻找“革新的破坏者”,去争取“理想的春天”。本文就是鲁迅当时内心世界形象化的表现。 学法指导:针对步骤三中的(二)2 【理解词语作用技巧】 句子中的关键词语对表现文章主题、刻画人物性格、表达作者的思想感情等方面都有着重要作用。 答题步骤: 1.结合上下文,揣摩加点词的意思,指出其表达效果。 2.答题格式:“××”一词,一方面写出了……,另一方面写出了……,突出了……,表达了…… 学法指导二:针对步骤四中的(二) 【散文诗哲理性语句理解技巧】 散文诗的语言精练、优美、富含哲理。常从以下几个方面理解: 1.联系生活中词语运用的实例,弄懂句中关键词的字面意思。 2.从词语的运用或修辞手法的使用等角度体会句子的表达效果。 3.结合对全文写作背景及主旨的把握,领会作者借这句话所要表达的意思。 4.从写出了事物怎样的特点或表达了作者怎样的情感、揭示了什么哲理等方面简洁、明了地作答。步骤二整体感知走进文本 (一)听读。 听诗朗诵是一种高雅的活动,而听美好的散文诗更能让人陶醉。请同学们闭上眼睛用心听读一遍课文,边听边想象画面,同时感受散文诗这种文体独具的特点。(放朗读录音,或教师配乐朗读一遍) (二)展示听读收获。 1.听读中感受到的画面(学生自由谈)。

统编版六年级下册语文第六单元导学案

综合性学习导学案 课前准备 孩子们,本单元综合性学习活动分两个板块,分别是“回忆往事” 和“依依惜别”。综合性学习应和我们的实际生活联系,设计的活动应与即将毕业的你们的生活相关,所以,学习这单元之前,需要大家自主阅读单元导语. 明确本次综合性学习活动的主要任务。回忆六年小学生活的点点滴滴,同时搜集六年小学生活中有纪念意义的照片,获奖证书、自己的相关作品等。然后慢慢整理,为这次综合性学习活动做好充分准备。 活动目标 1. 阅读相关文章,怀念小学生活,能围绕活动主题, 明确活动任务, 制订活动计划, 并按计刘开展活动。 2. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料. 填写时间轴, 与同学分享难忘的回忆。 3. 收集、筛选资料, 整理资料,能设计制作成长纪念册。 4. 策划毕业联欢会活动,学写策划书,制作节目单,举办毕业联欢会。 5. 给老师、同学、母校或未来的自己写一封信,表达真情实感

板块一:回忆往事 活动目标 1. 阅读相关文章,怀念小学生活,能围绕活动主题, 明确活动任务, 制订活动计划, 并按计刘开展活动。 2. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料. 填写时间轴, 与同学分享难忘的回忆。 3. 收集、筛选资料, 整理资料,能设计制作成长纪念册。 活动过程 一、浏览内容,明确活动任务,制定活动计划 1、在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆以往的综合性学习,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 温馨提示: ①自由组成小组 ②讨论活动内容 ③制订活动计划 ④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等。 ⑤活动结束后要展示活动成果 2、为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本自主阅读“回忆往事”这一板块的“活 动建议”明确可以开展哪些活动, 可以参考哪些资料,如何开展?需要多长

三年级第六课导学案

6.燕子专列 学习目标 1认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解课文内容,受到爱护动物的教育,体会人与动物之间美好的情意。。 学习难点: 认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。 第一课时 课前 一、学案自学: 1喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗? 2根据课题质疑:看到课题你会产生哪些疑问?“专列”是什么意思?为什么为燕子开专列?…… 二、自读自悟 1把课文读正确、流利。认读生字。 2边读边思考:课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?3分组讨论。 三、全班汇报交流 1指名读课文,相机指导朗读。 2指名认读生字,注意“殊”不要读成chū;“骤”不要读成zòu;“濒”不要读成pín。3交流。 (1)课文主要讲了一件什么事? (2)人们为燕子做了什么?通过交流,学生要对课文内容做到全面把握。可从两方面想:一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列);二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。 (3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。 (4)读课文,思考:课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。①政府的呼吁;②概括地写居民们是怎么做的;③具体写一位小姑娘是怎么做的。 四、指导朗读 1人们帮助燕子也好,救助燕子也好,都是源于一种最朴素、最真挚的感情,那就是爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱”呢?我们要怎样读才能体会这种爱呢? 2重点指导读好第3、4自然段。(1)第3段,应读出居民纷纷走出家门,不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的意思。(2)第4段,要读出小姑娘贝蒂和父母一起,不怕危险,不怕寒冷寻找燕子的经过。突出险(“覆盖着皑皑白雪的山间岩缝”),救助燕子多(“一个人就救

第六课理想导学案

七年级语文上册第六课 《理想》导学案 设计人孙彩霞 教师寄语:一个人若是没有确定航行的目标,任何风向对他都不是顺风。——(法)蒙田 学习目标: 1、理解,积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。 2、有感情地朗读、背诵这首诗歌,领会诗人的思想感情。 3、品味诗歌语言的凝炼、优美,理解诗歌的主旨。联系生活实际及个人经历,追求美好人生,树立崇高而远大的理想,并为之奋斗。 学习重难点:朗读训练。理解诗歌的主旨,赏析诗歌的语言。 【自学引导】 一、走近作者 流沙河,原名余勋坦,四川金堂人。1931年11月11日生于四川省金堂县。1948年在成都读中学时开始写作,曾任《星星》诗刊编辑。 二、基础知识 1、给加点的字注音。 寂寥.( ) 扒窃.( ) 玷.污( ) 诅咒.( ) 洗濯. ( ) 缀.连( ) 莹.莹 ( ) 船舶. ( ) 蜕. ( ) 倔强 .. ( ) 2、解释下列词语 浪子回头: 碌碌终生: 绝处逢生:

可望不可即: 三、整体感知 1、朗读这首诗,理解每小节的含义,写在下面。 2、试着分析诗歌的结构。 3、再读这首诗,分析这首诗歌的主旨是什么?是从哪些方面表现主旨的? 【合作探究】 1、第6节中怎样理解“理想既是一种获得,/理想又是一种牺牲”的含义? 2、为什么说“理想如果给你带来荣誉,/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?“副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”? 3、第10、11节,这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么? 4、第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”,而说“路上春色正好,天上太阳正晴”?

人教版九年语文第六课导学案

九年级(上)语文高效导学案 课题:6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说课型:阅读主备: 姓名:班级: 学习目标: 1、理解伏尔泰对人类文明作出的贡献,认识雨果对伏尔泰的高度评价。 2、体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。 3、理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。 4、理解文章的中心论点,了解“敬业”与“乐业”的重要,以及怎样才能做到敬业与乐业。 一、预习导学: 【链接材料】——作者简介:伏尔泰(1694-1778),法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律,经过商,当过法庭书记和外交官员。知识渊博,著作丰富,涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面,近百卷之多。维克多?雨果(1802-1885)是法国浪漫主义学运动的领袖,是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19世纪,他的文学生涯达60年之久,创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人,雄浑有力,对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有:《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。 1、根据注音写汉字: ( )落yǔn ( )咒zǔzh?u ( )留mí灵( )jiù诉( )s?ng 无( )liáo ( )驾líng 深( )suì( )智ruì( )涵yùn 怜( )mǐn ( )尽职守kè污( )miè鞠( )gōng 2、词语解释: 陨落:曙光:灵柩:盲目:猖狂: 媚上欺下:睿智:恪尽职守:肃然起敬: 二、探究展示: 1、从雨果的演讲中,你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献?伏尔泰对人类的贡献可以归纳为几部分?分别是什么? 2、体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴含的深刻含义。请举例说明。 3. 为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”? 4、作者认为“伏尔泰不仅是一个人,他是一个世纪”的原因是什么?

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