第二章 第二节 气候的基本特征(第1课时)

第二节气候的基本特征（第1课时）

【主备人】【教学时间】【序号】

【课型】新授【课时】1课时

教学目标

1．读图说出我国季风气候显著的特征及其成因，找出我国季风区与非季风区的大致范围，掌握冬、夏季风的特点。

2．通过图文资料，了解季风气候对我国东部降水的影响。

3．读图说出我国降水量的空间分布规律；了解我国降水的时间分配特点和影响我国降水时空分布的主要因素。

教学重点：1.我国的气候特征之一：季风气候显著。

2.分析季风气候显著的原因及其对我国降水的影响。

3.我国降水的时空变化和分布规律。

难点：分析归纳影响我国气候的主要因素。

教学方法：读图分析、小组讨论

教具准备：多媒体课件

【教学过程】

【课堂达标】

1．“不管是西北风，还是东南风，都是我的歌。”这句歌词反映我国气候 ( )

A．复杂多样 B．大陆性气候广

C．季风气候显著 D．海洋性特征显著

2．夏季影响我国东部地区的季风主要是 ( )

A．来自印度洋的东南季风 B．来自太平洋的东南季风．

C．来自印度洋的西南季风 D．来自太平洋的西南季风

3．不属于我国季风区与非季风区分界线的山脉是 ( )

A．大兴安岭、阴山 B．贺兰山、巴颜喀拉山

C．阴山、冈底斯山 D．昆仑山、太行山

4．连线：

A．准噶尔盆地

B．四川盆地季风区

C．东南丘陵

D．内蒙古高原非季风区

5.读图，回答下列问题

(1)____图表示影响我国的冬季风，____图表示影响我国的夏季风。

(2)____图中的_________季风的性质是_________，给我国的东南沿海地区带来丰富的降水。

(3)我们把受夏季风影响明显的地区称为______区，而影响不明显的地区称之_____区，这两者的分界线是_______________________________________________________。

教学反思：

【教学反思】

本节课的教学设计主要有两个优点：

1、在教学中注意联系学生的生活实际，引进必要的素材与知识，带领学生走向自然、家庭和社会，走向学生的内心世界。

2、充分利用冬季风图、夏季风图，我国的季风区与非季风区图、气温曲线图和降水柱状图等，使地理图像成为学生学习的重要工具，发展智能的重要载体。