《十几加几和相应的减法》公开课教案

《十几加几和相应的减法》教案

教学准备：

课件，口算卡片。

教学过程：

一、复习

1.口算。（答题卡出示算式）4+37+2 10-29-64+4

6-4 7+3 6+4 8+2 0+5 2.数的组成。（课件出示）

（1）15是由（）个十和（）个一组成的。（2）12是由（）个十和（）个一组成的。（3）3个一和1个十合起来是（）。

小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，1个十和几个一可以组成十几。

3.看图，让学生说出四个算式。（课件出示）

4.引入本课学习：这节课

二、新授

（一）:教学例5。

教师指导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。

1、十加几

（1）问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？

板书：10+3=

师问：10+3等于多少？为什么？

说：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。

（2）问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？

板书：3+10=13

问：你是怎么想的？

说：因为两个加数的位置调换了，得数还是一样的。

（3）做一做：10+1= 10+5= 4+10= 2+10=

（4）小结：10加几得十几。几加10得十几。

2、十几减几

（1）指导学生看图列出两道减法算式。

板书：13-3= 13-10=

（2）问：怎样算？

说：1个十和3个一减3是10，1个十和3个一减10是3。（3）做一做：12-2= 15-5= 17-10= 7 19-10=9

（4）小结：今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据11－20各数的组成进行计算。

（二）教学例6。

1、十几加几

（1）教师在计数器先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。

（2）板书：11+2=

（3）问：你是怎样想的？

说：1个十和1个一加2个一是13。

（4）做一做：11+3 13+2 16+1 16+3

2、十几减几

（1）板书：13-2=

（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，

（3）问：得数是多少？怎样想？说：1个十和3个一减2个一，是11。

（4）在计数器上计算：12-1 14-2

（5）介绍算式的各部分的名称，边介绍边板书：

11 + 2 = 13 13 - 2 = 11

加数加数和被减数减数差

三、巩固练习

做课本88页中“做一做”中的题目。

四、知识运用（课件展示）

（一）摘苹果，强化算式的各部分的名称。

（二）计算算式并排序。

（三）拓展题。

五、总结评价。

这节课你有什么收获？你学的开心吗？小组内组员互评，老师点评，对表现突出的同学提出表扬。

板书设计：

十加几、十几加几及相应的减法

10 + 3 = 13 13 - 10 = 3

3 + 10 = 13 13 - 3 = 10

11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 加数加数和被减数减数差