三年级上册语文一课一练19倾斜的伞_语文S版
19倾斜的伞同步练习
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
一、读拼音，写词语。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。小时候最xǐhuan（）过年，měi féng（）过年不但有好吃的，而且还能有新yīfu（）穿。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。二、辨字组词。
湿（ ） 胳（ ） 抖（ ） 独（ ）
温（ ） 格（ ） 料（ ） 浊（ ）
三、用加点的词语造句。
1、不知过了多少年，撑伞的人已不是．．外公，而是．．
我。 2、外公拿起一块干毛巾，一边．．擦衣服，一边．．
问我：“丹丹，你淋湿了吗？” 四、课内阅读。 抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。外公头顶上本来应该墨绿色的天空变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了。“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
1、 根据解释在文中找到合适的词语填在括号里。
（1）觉得很意外，很奇怪。（ ）
（2）感到疑惑，不知该怎么办。（ ）
2、请写出你对画线句子的理解。
五、阅读训练
沉甸甸的小鱼篓(l ǒu)
我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅(ji àn) 起无数颗水珠，撩(li áo)起我无限的喜悦。
屏着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸(h é)的世界。
我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠(yōu)悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……
妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”
爸爸却摸着我的头，乐呵(hē)呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。
1．阅读理解。
(1)文中的________、________、________、_______都是写“我”捕鱼动作的词。文中描写妈妈动作的词语是____________，描写爸爸动作的词语是__________。
(2)“多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。”
a．句中“可爱的小生命”指____________ 。
b．句中“干涸的世界”指_______________ 。
2．阅读迁移。
(1)用下列文中词语填空，组成通顺的句子。
清清乐呵呵飘落悠悠
火红的枫叶，_________地__________在__________的河水里，一只小虫飞上去，___________地唱起：“……小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”
(2)根据短文内容，用文中词语填空。
因为小竹篓里盛满了________________，所以它显得__________________。(3)根据人物性格，补写人物话语。
如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说__________________________，爸爸可能说___________________________
3．阅读延伸。(任选一题回答)
(1)小鱼儿回到妈妈那里，它们可能对妈妈说些什么？
_____________________________________________________________________ (2)文中说：“我想来想去……”你认为小作者想了些什么呢？
____________________________________________________________________ _
19.《倾斜的伞》课时练答案
一、喜欢每逢衣服
二、湿透胳膊颤抖独自
温度格子材料浊流
三、1.这道题不是爸爸帮我做的，而是我自己想出来的。
2.老师一边讲，一边在黑板上写着。
四、1. 惊讶困惑
2. 这句话是说当我到伞下后外公把伞移到我这边，而外公的身子一半在伞下，一半在外面。
五、1．(1)撒拉收抖点点摸(2)a．小鱼b．沙滩
2．(1)悠悠飘落清清乐呵呵(2)欢乐和爱意沉甸甸的(3)“略”3．“略”
三年级语文上册-第19课 赵州桥试题及答案
19 赵州桥轻松起步 1 我能用“\”划去不恰当的汉字或拼音。 （保宝）贵（遥摇）望 （艰坚）固前爪．（zhǎo zhuǎ） 石栏．（lán nán）洨．（xiáo jiāo）河 2 我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。 3 汉字双胞胎，比比再组词。 4 我会选词填空。 （1）赵州桥是一座世界（）的石拱桥。 （2）这种设计，在建桥史上是一个（）。
（3）赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史（）。 5 我会按课文内容填空，并用所填的词造句。 （1）这种设计，（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。 （2）这座桥（）坚固，（）美观。 造句：（1）_________________________________ （2）_____________________________ 6 我能根据意思写出词语。 （1）历史上遗留下来的各种财富。（） （2）牢固，结实，结合得紧密，不易被破坏。（） （3）在正式动工前，根据预定的目的、要求，制定的办法、图纸等。（） 7 细读课文，我会填空。 （1）赵州桥又叫___________________，是隋朝的石匠___________________设计和参加建造的，到现在已经有___________________年了。 （2）赵州桥桥面两侧有___________________，栏板上雕刻着___________________：有的刻着___________________，嘴里吐出___________________；有的刻着___________________，前爪相互抵着，各自___________________；还有的刻着___________________。 8 我从课文中可以看出赵州桥最大的两个构造特点是: ___________________、___________________。 快乐提升 桥 中国的大桥可真神奇啊！瞧：隋朝李春设计的赵州桥，是世界上保存最完好、最古老的一座单孔大石桥，被誉为“世界建桥史上的一个奇迹”。我还知道现代的南京长江大桥，它建于1968年，是我国自己设计建造的一座双层双线公路铁路两用桥，横卧在长江之上。正桥的路栏上，镶嵌着百幅浮雕。大桥建成后，毛主席题词：“一桥飞架南北，天堑变通途。”它是我国劳动人民智慧和汗水的结晶。 第一站短文中介绍的两座桥是_________________________和___________________。 第二站我会找朋友，连一连。 世界建桥史上的一个奇迹南京长江大桥 一桥飞架南北，天堑变通途赵州桥
语文s版三年级(上册)复习资料
三年级语文s版（上册）复习资料 一、读、背、默。 宿新市徐公店蜂早发白帝城绝句 篱落疏疏一径深，不论平地与山尖，朝辞白帝彩云间，两个黄鹂鸣翠柳， 树头花落未成阴。无限风光尽被占。千里江陵一日还。一行白鹭上青天。 儿童急走追黄蝶，采得百花成蜜后，两岸猿声啼不住，窗含西岭千秋雪， 飞入菜花无处寻。为谁辛苦为谁甜。轻舟已过万重山。门泊东吴万里船。 （南宋，杨万里）（唐，罗隐）（唐，李白）（唐，杜甫） 鹿柴游子吟江雪逢雪宿芙蓉山主人 空山不见人，慈母手中线，游子身上衣。千山鸟飞绝，日暮苍山远， 但闻人语响。临行密密缝，意恐迟迟归。万径人踪灭。天寒白屋贫。 返景入深林，谁言寸草心，报得三春辉？孤舟蓑笠翁，柴门闻犬吠， 复照青苔上。（唐，孟郊) 独钓寒江雪。风雪夜归人。（唐，王维）（唐，柳宗元）（唐，刘长卿） 墨梅元宵读书百遍，其义自见。 我家洗砚池头树，有灯无月不娱人，（三国，魏，王肃） 朵朵花开淡墨痕。有月无灯不算春。读书破万卷，下笔如有神 不要人夸颜色好，春到人间人似玉，（唐，杜甫） 只留清气满乾坤。灯烧月下月如银。读书不趁早，将来徒懊恼。 （元，王冕）（明，唐寅）（清，陈其德） 读过一本好书，像交了一个益友。 （臧克家） *读读背背： 言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚韧不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤鼠目寸光狐假虎威 守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙 二、词语练习（教材上百花园中） （1）照样子，组词语。 留：（留心）-（心意）-（意思）-（思念）劝：（）-（）-( )-( ) 招：（）-（）-( )-( ) 终：（）-（）-( )-( ) （2）填一填。一（）小溪一（）斧子一（）图画一（）气味一（）松树一（）眼镜一（）汽车一（）豌豆一（）净土 尾巴（）泡泡（）牛角（）（）浪花（）沙滩（）大海 （3）比一比，再组词。幻（）慢（）芒（）刻（） 幼（）漫（）茫（）该（） （4）写出表示颜色的词语。（ABB式）灰红黄绿黑 白蓝 三、词语复习 1大海的歌
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案 微课名称 《海底世界》中说明方法的运用 知识点来源 □学科：语文□年级：三年级□教材版本：苏教版 □所属章节：三年级下册语文第七单元 录制工具和方法 录频Camtasia Studio V6.0.2 自己设计、录制 设计思路 在教学中，先出示课文第三自然段内容，引导学生根据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的打比方、作比较的说明方法，再通过例句分析巩固对说明方法的掌握。 教学设计 内容 教学目的 通过对课文《海底世界》中的语句解析让学生理解并掌握说明文的说明方法。 教学重点难点 掌握四种说明方法：举例子、列数据、打比方、作比较。 教学过程 一．导入 今天，我讲解的是在三年级语文下册第二十二课《海底世界》一文中说明方法的运用。（课件出示文段） 二.讲授 1.学习说明方法举例子 文中列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，(出示图片) 通过这些例子生动真切地说明样的说明方法叫做举例子。 2．学习说明方法列数据 再看文段中在介绍梭子鱼和海参的活动特点的句子，（师读）在句子中用了“几十千米”“四米”这样的数据的说明方法就是列数据。 3．学习说明方法打比方 作者又是这样介绍深水鱼的活动特点的：“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。”比喻句。将游动的深水鱼比作闪烁的星星，而在说明文中，修辞手法比喻有个另外的名字，叫做打比方。这是通特征的一种方法。 ４．学习说明方法作比较 最后来看这段文字描述梭子鱼的活动特点的句子：“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通地说明梭子鱼的游动速度之快，将我们常见的火车的速度与之进行比较，请看，（出示图片）这样的对比是不是了？这种说明方法就叫做作比较。 三．总结 同学们，在课文《海底世界》中介绍海底动物的活动特点时所运用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比
s版_三年级语文上册知识点
三年级语文上册知识点（1—16课） 第一课 一、生字 纹（花纹）（波纹）映（反映）（放映）仰（敬仰）（仰望）翻（翻滚）（推翻）滚（滚动）（滚筒）奔（奔跑）（奔驰）腾（奔腾）（欢腾）琴（钢琴）（弹琴）奏（伴奏）（弹奏）帆（帆船）（一帆风顺）睡（睡觉）（睡眠）闹（热闹）（吵闹）二、形近字 映（照映） 仰（仰望）翻（翻开）腾（腾飞）琴（钢琴） 殃（遭殃）印（印章） 番（番茄）滕（滕州） 琵（琵琶）奏（奏乐） 帆（帆船）睡（睡衣）闹（热闹）泰（泰山）凡（平凡）锤（千锤百炼）闲（休闲） 三、多音字 è（快乐）ào(睡觉ēi（背包） è（音乐）é（觉得）èi（后背） 四、笔顺 仰： 仰（6画） 帆： （6画） 五、会认的字 波纹 wén 潮 cháo 声仰 yǎng 头翻 fān 滚奔腾 téng 穿梭 suō 绽 zhàn 开 滔 tāo 天波浪鼾 hān 声
六、 近义词：翻滚—翻腾 奔腾—奔跑 绽开—开放 反义词：奔腾—静止 第二课 一、生字 帽（帽子）（草帽） 坡（山坡）（斜坡） 耍（玩耍）（耍闹） 朝（朝鲜）（朝代） 慌（慌忙）（慌张） 腰（弯腰）（腰带） 奈（无奈）（无可奈何） 何（任何）（何时） 竿（竹竿）（鱼竿） 约（约定）（节约） 篮（篮球）（竹篮） 吊（吊车）（吊扇） 蛋（鸡蛋）（蛋糕） 二、形近字 帽（帽子） 坡（山坡） 耍（玩耍） 朝（朝代） 慌（慌忙） 冒（冒险） 玻（玻璃） 要（要好） 嘲（嘲笑） 谎（谎话） 腰（弯腰） 奈（无奈） 何（任何） 竿（竹竿） 约（节约） 要（要好） 夸（夸张） 河（山河） 杆（电线杆） 药（中药） 篮（篮球） 吊（吊车） 蛋（鸡蛋） 蓝（蓝天） 币（钱币） 蚕（蚕丝） 三、多音字 áo （朝代）āo(挑选ì（似乎） āo （朝气）ǎo （挑战）ì（似的） 四、笔顺 何： （7画） 五：会认的字
小学语文S版三年级上册语文全册教案集
小学语文S版三年级上册语文全册教案集 本套资源由六十铺中小学教育网免费提供，文字版可以直接观看，如果需要下载此套小学语文S版三年级上册语文全册教案集DOC版的附件，请直接拉到本帖子最后一页的最后一帖链接中下载DOC附件即可！如只是浏览参考一下该资源，则无需下载附件！ 1、大海的歌 一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 二、教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 三、教学难点：
有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 四、教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣。 教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练] 揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知，认识生字。 .自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 指名读课文，纠正字音。 课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？ 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ 这首诗让你感到大海有什么特点？ 你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。3．小组汇报、感悟： 感悟一：大海色的神奇： A天水相连，蔚蓝一片的情景。 引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。 B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。 感悟二：大海风的神奇： A出示填空： 海上的风是、是、是、是 他一来，就…… 就…… 就…… 就…… B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象] C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。 感悟大海静的神奇： 帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。 B指名朗读、评议：
三年级语文微课教案
三年级语文微 课教案 微课名称 《海底世界》中说明方法的运用 知识点来源 □学科：语文□年级：三年级□教材版本：苏教版？ □所属章节：三年级下册语文第七单元 录制工具和方法 录频CamtasiaStudio 自己设计、录制？ 设计思路 在教学中，先出示课文第三自然段内容，引导学生根据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的语
句来理解举例子、列数据、打比方、作比较的说明方法，再通过例句分析巩固对说明方法的掌握。 教学设计 ？ 内容 教学目的 通过对课文《海底世界》中的语句解析让学生理解并掌握说明文的说明方法。 ？ 教学重点难点 掌握四种说明方法：举例子、列数据、打比方、作比较。 ？ 教学过程
一．导入 今天，我讲解的是在三年级语文下册第二十二课《海底世界》一文中说明方法的运用。（课件出示文段） 二.讲授 1.学习说明方法举例子 文中列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，(出示图片)通过这些例子生动真切地说明了海底动物活动各有特点。这样的说明方法叫做举例子。 2．学习说明方法列数据 再看文段中在介绍梭子鱼和海参的活动特点的句
子，（师读）在句子中用了“几十千米”“四米”这样的数据来说明它们的游动速度；这样的说明方法就是列数据。 3．学习说明方法打比方 作者又是这样介绍深水鱼的活动特点的：“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。”这句话单从修辞的角度说就是比喻句。将游动的深水鱼比作闪烁的星星，而在说明文中，修辞手法比喻有个另外的名字，叫做打比方。这是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
语文S版三年级语文(上册)教学案全集
全册教学要求 1．识字与写字 （1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规、整洁。 2．阅读 （1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。 （3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。 （5）能抓住段中的重点句，理解自然段的容。 （6）能初步把握课文的主要容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。 （7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。 3．习作 （1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。 （2）学写观察日记、请假条两种应用闻。 （3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的容写清楚写明白。（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4．口语交际 （1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。 （2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。 5．综合性学习 （1）结合语文学习，观察生活，观察社会。 （2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。
部编人教版三年级语文上册第19课《海滨小城》优质教案
19 海滨小城 第一课时 教学目标： 1.学会本课生字词，检查预习情况。 2.正确、流利地朗读课文，提炼主要问题。 3.给课文分段。 教学重、难点： 通过质疑提炼主要问题。给课文分段。 教学课时： 2课时 教学过程： 一、情境导入 （放海浪的录音）同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象。齐读课题：《海滨小城》 二、在预习中，哪一段给你留下的印象最深刻，你就读那一段。自由读后，指名读。 三、检查预习情况。 1.音、形 老师出示所有生字，让学生找一找哪些字是形声字。 2.义 海滨：靠近大海的地方。（沿海） 喧闹：喧哗，热闹。 寂寞：不答理，没有人理睬。 每逢：每次遇到。 3.还有一些词语是经过查字典理解的，向同学们汇报。 四、读熟课文。 1.自由读生字新词所在的句子。 2.自由读课文争取把课文读正确、读流利。 3.同桌互读互查。
五、给课文分段。 1.默读课文，想一想每个自然段主要讲了什么。 2.哪几个自然段是同一个意思，关系最密切，给课文分段。 第一部分（1—3）：写海滨的美丽。 第二部分（4—6）：写小城的美景。 第三部分（7）：总结海滨小城美丽、整洁的特点。 六、再读课文，看看还有哪些地方不明白，画出来。 七、小组讨论，互相解答问题，归纳出解答不出的问题。 八、小组代表发言，提出不懂的问题同学帮助解答。 九、老师与同学一起，归纳出2－3个重点问题。 1.海滨是沿海地带，书上应该只描写海滩，而不应该描写大海。 2.为什么说贝壳是寂寞地躺在那里。为什么用寂寞这个词？ 3.为什么说凤凰树开花是“热闹”？好像笼罩在一片片红云之中？ 第二课时 教学目标： 1.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。 2.学习课文，了解海滨小城的美丽并学习课文按不同方面连段成篇。 3.使学生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。 教学过程： 一、回顾问题导入课文（如果问题都解决了，可由第一段开始学习。） 二、深入理解课文并有语气地朗读。 （一）学习第一部分（1—3自然段），理解海滨的美丽，并有语气地朗读。 1.默读第一部分，课文描写了哪些景物？用横线画出。 2.把书扣过去，说说这一部分描写了哪些景物。 （天、海、机帆船、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝壳、鱼、虾、蟹、海螺） 3.帮助学生理清顺序，体会课文是由远及近、由上到下地描写，先描写海面，再描写海滩。 4.再默读第一部分，这些景物有什么特点？用波浪线画出。
小学语文三年级上册(s版)需要背诵的课文
小学奥数知识点归纳（30个） 1．和差倍问题 和差问题和倍问题差倍问题 已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数 公式适用范围已知两个数的和，差，倍数关系 公式①(和－差)÷2=较小数 较小数＋差=较大数小学奥数很简单，就这30个知识点 和－较小数=较大数 ②(和＋差)÷2=较大数 较大数－差=较小数 和－较大数=较小数 和÷(倍数＋1)=小数 小数×倍数=大数 和－小数=大数 差÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数 小数＋差=大数 关键问题求出同一条件下的 和与差和与倍数差与倍数 2．年龄问题的三个基本特征： ①两个人的年龄差是不变的； ②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的； ③两个人的年龄的倍数是发生变化的； 3．归一问题 基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。 关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量； 4．植树问题 基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树封闭曲线上植树 基本公式棵数=段数＋1 棵距×段数=总长棵数=段数－1 棵距×段数=总长棵数=段数 棵距×段数=总长 关键问题确定所属类型，从而确定棵数与段数的关系 5．鸡兔同笼问题 基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；基本思路：
①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）： ②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少； ③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因； ④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。 基本公式： ①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数） ②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数） 关键问题：找出总量的差与单位量的差。 6．盈亏问题 基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量． 基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量． 基本题型： ①一次有余数，另一次不足； 基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差 ②当两次都有余数； 基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差 ③当两次都不足； 基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差 基本特点：对象总量和总的组数是不变的。 关键问题：确定对象总量和总的组数。 7．牛吃草问题 基本思路：假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。 基本特点：原草量和新草生长速度是不变的； 关键问题：确定两个不变的量。 基本公式： 生长量=（较长时间×长时间牛头数-较短时间×短时间牛头数）÷（长时间-短时间）； 总草量=较长时间×长时间牛头数-较长时间×生长量； 8．周期循环与数表规律 周期现象：事物在运动变化的过程中，某些特征有规律循环出现。 周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。 关键问题：确定循环周期。 闰年：一年有366天； ①年份能被4整除；②如果年份能被100整除，则年份必须能被400整除； 平年：一年有365天。 ①年份不能被4整除；②如果年份能被100整除，但不能被400整除；
语文s版三年级上册课文
语文s版三年级上册课文 语文是语言以及、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言，下面是关于语文s版三年级上册的内容，欢迎阅读！ 语文s版三年级上册课文 《山雀》 我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。 我这才发现，风朝我这边吹来一些锯（jù）末，锯末按风向在地上落了一行[háng]。肯定是有谁在上风头锯木头。 我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿（záo）枯树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀都是瓦（wǎ）灰色的，白色的两颊（jiá）鼓鼓的，上面有几个黑斑（bān）。它们干得那么起劲，在树干上越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌（zhǎnɡ）堵住了窟窿（kūlong）。树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。
另一只山雀落在两三步远的树枝上，不时尖叫几声。可以猜（c āi）想到，它是在劝告它的朋友，要尽[jǐn]可能老实一些躺在那儿：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！” 我不再折磨小山雀了，便走到一旁去，看它们会怎样。我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我，它在警（jǐng）告拘（jū）禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……” 我等了很长时间，自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声，我明白了，它在说：“没有办法，出来吧——他还在那儿站着。” 尾巴不见了。从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？” “喏（nuò），在那儿站着呢。”另一只小山雀尖叫道，“你看见了吗？” “我看见了！”拘禁中的小山雀尖叫了一声，就飞走了。它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。” 这两只山雀落在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望。 “在那儿站着呢。”一只小山雀说。 “在那儿站着呢。”另一只山雀也说。 它们说完就飞走了。 语文S版三年级上册《山雀》 教学目标： 1、学习本课的生字与新词。
s版_三年级语文上册知识点资料
三年级语文上册知识点（1—16课） 第一课 一、 生字 纹（花纹）（波纹） 映（反映）（放映） 仰（敬仰）（仰望） 翻（翻滚）（推翻） 滚（滚动）（滚筒） 奔（奔跑）（奔驰） 腾（奔腾）（欢腾） 琴（钢琴）（弹琴） 奏（伴奏）（弹奏） 帆（帆船）（一帆风顺） 睡（睡觉）（睡眠） 闹（热闹）（吵闹） 二、 形近字 映（照映） 仰（仰望） 翻（翻开） 腾（腾飞） 琴（钢琴） 殃（遭殃） 印（印章） 番（番茄） 滕（滕州） 琵（琵琶） 奏（奏乐） 帆（帆船） 睡（睡衣） 闹（热闹） 泰（泰山） 凡（平凡） 锤（千锤百炼） 闲（休闲） 三、 多音字 è （快乐） ji o(睡觉) b ēi （背包） è（音乐） ju é（觉得） b èi （后背） 四、 笔顺 仰： 仰（6画） 帆： （6画） 五、 会认的字 波纹w én 潮ch áo 声 仰y ǎng 头 翻f ān 滚奔腾t éng 穿梭su ō 绽zh àn 开 滔t āo 天波浪 鼾h ān 声 乐 觉 背
六、近义词：翻滚—翻腾奔腾—奔跑 绽开—开放 反义词：奔腾—静止 第二课 一、生字 帽（帽子）（草帽）坡（山坡）（斜坡）耍（玩耍）（耍闹）朝（朝鲜）（朝代）慌（慌忙）（慌张）腰（弯腰）（腰带）奈（无奈）（无可奈何）何（任何）（何时）竿（竹竿）（鱼竿）约（约定）（节约）篮（篮球）（竹篮）吊（吊车）（吊扇）蛋（鸡蛋）（蛋糕） 二、形近字 帽（帽子） 坡（山坡） 耍（玩耍）朝（朝代）慌（慌忙） 冒（冒险） 玻（玻璃） 要（要好） 嘲（嘲笑）谎（谎话） 腰（弯腰）奈（无奈）何（任何）竿（竹竿）约（节约）要（要好）夸（夸张）河（山河）杆（电线杆）药（中药）篮（篮球）吊（吊车）蛋（鸡蛋） 蓝（蓝天）币（钱币）蚕（蚕丝） 三、多音字 áo （朝代）āo(挑选) āo（朝气）ǎo（挑战）ì（似的） 四、笔顺
语文S版三年级上册
语文S版三年级上册《大海的歌》教学设计 教学设计 《大海的歌》是第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。所以我把这节课的重难点放在：能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。感受大海的美丽与奇妙。同时引发学生思考，你见过的大海什么样？你能仿照《海上的风》描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。 详细教案： 教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 教具准备： 课件、实物投影。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣。 （一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！ （二）初谈对大海的感受。 看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？[语言训练] （三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 （四）质疑：读了课题，你有什么问题？ [引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习。学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”] 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 （二）指名读课文，纠正字音。 （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？ [整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受，] 三、朗读课文，读中感悟。 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ 课件出示思考问题，引导学生探究学习： （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感
S版三年级上册语文复习内容
Ｓ版三年级上册语文复习内容 一、成语和四字词语 滔天波浪痛痛快快无可奈何四面八方善解人意纹丝不动 弯弯曲曲长途跋涉狐假虎威神气活现摇头摆尾半信半疑 东张西望大摇大摆大大小小鹬蚌相争毫不费力鼠目寸光 守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡 狗急跳墙彬彬有礼望尘莫及小心翼翼棋高一着虚虚实实 真真假假犹豫不决洋相百出穷水尽自知之明目不转睛花花绿绿怪模怪样计上心恍然大悟时时刻刻手舞足蹈腾云驾雾飘飘悠悠千姿百态一泻千里瞬息万变流连忘返云遮雾罩各种各样有气无力郑重其事淅淅沥沥不知不觉难以忘怀倾盆而下招手致意炮火连天振奋人心争先恐后完整无缺名列前茅火冒三丈诚心诚意一干二净一本正经言行一致废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚韧不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地
业精于勤积少成多拍手称快奔走相告喜气洋洋凝神静气郁郁葱葱各式各样无影无踪家家户户清澈见底自由自在悠然自得不约而同绚丽多彩冥思苦想川流不息人人往心满意足扶老携幼精神矍铄耀武扬威大惊失色气宇不凡安然无恙七嘴八舌灯火通明装模作样公正无私气喘吁吁白白胖胖胡作非为咬牙切齿张牙舞爪汪洋大海许许多多不慌不忙东摇西晃青红皂白闻名中外形态各异心灵手巧气势非凡颤颤巍巍翻滚奔腾熊熊燃烧 二、ABB式的词语 慢悠悠颤巍巍轻悠悠骨碌碌甜滋滋灰蒙蒙红彤彤红通通红艳艳黄澄澄黑洞洞白花花白茫茫绿油油蓝湛湛金灿灿胖乎乎美滋滋绿莹莹懒洋洋雾蒙蒙热腾腾毛茸茸圆溜溜亮晶晶笑眯眯笑吟吟轻飘飘香喷喷水灵灵圆滚滚 三、AABB式的词语 弯弯曲曲大大小小家家户户颤颤悠悠哭哭啼啼虚虚实实真真假假花花绿绿时时刻刻淅淅沥沥郁郁葱葱白白胖胖许许多多仔仔细
细平平安安高高兴兴安安稳稳清清楚楚平平整整工工整整公公正正快快乐乐开开心心风风雨雨原原本本干干净净匆匆忙忙踏踏实实隐隐约约严严实实方方正正扎扎实实洋洋洒洒明明白白认认真真忙忙碌碌反反复复世世代代大大方方形形色色吞吞吐吐风风火火冷冷清清端端正正往往舒舒服服纷纷扬扬暖暖和和 四、ABAB式的词语 雪白雪白金黄金黄碧绿碧绿火红火红研究研究讨论讨论商量商量打扫打扫了解了解学习学习布置布置整理整理体会体会鼓励鼓励放松放松打听打听凉快凉快锻炼锻炼休息休息鲜红鲜红打扮打扮切磋切磋交流交流活动活动沟通沟通品尝品尝清理清理热闹热闹考虑考虑检查检查 五、AABC式的词语 小心翼翼妙手空空大腹便便忧心忡忡天网恢恢硕果累累无所事事生机勃勃白雪皑皑得意洋洋神采奕奕行色匆匆余音袅袅死气沉沉气势汹汹福寿绵绵人才济济暮气沉沉风度翩翩风尘仆仆含情脉脉虎视眈眈波光粼
新大本S版三年级上册语文教案
1葡萄叶的梦 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。 2.有感情地朗读并背诵诗歌。 3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。情感态度与价值观：学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 ［教学重难点］ 理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。 ［教学课时］ 2课时 第一课时教学过程 一、谈话导入，引入课题 1.秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。你最喜欢秋天的什么水果？为什么喜欢它？（相机出示葡萄图片）这是什么？谁能给我们介绍一下？ 2.孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？ 板书课题：葡萄叶的梦。 3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。让我们一起走进这首诗歌吧！ 二、初读课文，学习生字词 1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。 2.同桌之间互读、指认。教师检查自读效果：出示课本中的生字新词，检查认读情况。 3.教师点拨：“薄”有两个读音“bó”和“báo”，文中读“báo”表示葡萄叶的厚度；“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。 4.重点生字词学习。 （1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。 （2）请读得好的同学做“小老师”领读。 （3）重点生字词指导：“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；“营”草字头下不能写成“官”。
（4）学习多音字“累”。 累léi（累累果实） lěi（积累） lèi（劳累） 三再读课文，整体感知 1.采取多种形式读课文：自由读—男女生读—分小组读，将课文读通、读顺。 2.再读课文，思考：文章分为几小节，你喜欢哪一节？又有什么样的感受？ 第一小节：描写了葡萄叶的样子和葡萄叶的梦是什么。 第二小节：写葡萄叶是怎样努力生长的。 第三小节：葡萄叶长出果实。 第四小节：葡萄叶实现梦想的喜悦。 第二课时教学过程 一、复习导入 1.有感情地朗读课文。 2.检查生字新词的掌握情况。 二,细读课文，理解感悟 1.学习诗歌第一小节\. （1）自由读，思考：诗人眼中的葡萄叶是怎样的？从中你感受到了什么？ （薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。运用比喻的修辞手法突出了葡萄叶的外形美。） （2）有感情地朗读课文。交流：你喜欢作者笔下的葡萄叶吗，为什么？ （3）拓展：你眼中的葡萄叶是怎样的？能像作者这样用一句有诗意的话来表达吗？（鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶） （4）葡萄叶的梦是什么？文中哪一句话是写葡萄叶的梦的？（葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。） ①如何理解“酿造”一词？（通常指利用发酵作用制作醋、酱油等，文中指葡萄叶要通过自己的努力实现梦想。） ②联系实际想一想：“酿造芳香和甜美”是什么意思？（结出甜美的果实——葡萄） （5）朗读指导：朗读时要用轻柔、舒缓的语气读出葡萄的美以及对实现梦想的憧憬和期待之情。 2.学习诗歌第二小节。
三年级语文s版上册教案
三年级语文s版上册教案
三年级语文s版上册教案 【篇一：s版三年级语文上册电子教案】 学科：___语文___ _ 年级：____三______ 任课教师：___刘海霞李秀敏陈广星___ 二〇一三年下学期 三年级小学语文s版上册教学计划 一、教材内容 本册教材要完成以下教学任务：1．识字与写字 （1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 （2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。 （3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。2．阅读 （1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。 （4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。 （5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
考科学家、空气在哪里、百花园三古诗两首、庐山的云雾锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四七颗钻石、平分生命倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五群众也在淋雨、珍贵的教科书神童的秘诀、说话算数、百花园六古诗两首，父亲、树林和鸟 一个小山村的故事、南极，一片净土百花园七、炎帝创市、年的来历阿凡提的故事、哪吒闹海百花园八、复习期末复习期末复习 期末复习、考试期末工作 【篇二：语文s版三年级语文上册教案(全册)】 1 大海的歌 教学目标： 1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2.认识7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3.能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案设计
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课 文原文及教案 【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文 我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 小城里每一个庭院都载了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里载着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着
石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。 【篇二】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案 教学要求： 1．掌握本课生字新词。 2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。 3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。 4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。 教学重点： 1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。 2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。 教学难点： 仿照某一段的写法写一段话。 课前准备： 多媒体课件
最新三年级语文s版上册全部古诗
三年级语文s 版上册全部古诗 宿s ù新x īn 市sh ì徐x ú公ɡōn ɡ店di àn 篱l í落lu ò疏sh ū疏sh ū一y ì径j ìn ɡ深sh ēn ， 树sh ù头t óu 花hu ā落lu ò未w èi 成ch én ɡ阴y īn 。 儿ér 童t ón ɡ急j í走z ǒu 追zhu ī黄hu án ɡ碟di é， 飞f ēi 入r ù菜c ài 花hu ā无w ú处ch ù寻x ún 。 （南宋·杨万里） 蜂f ēn ɡ 不b ú论l ùn 平p ín ɡ地d ì与y ǔ山sh ān 尖ji ān ， 无w ú限xi àn 风f ēn ɡ光ɡu ān ɡ尽j ìn 被b èi 占zh àn 。 采c ǎi 得d é百b ǎi 花hu ā成ch én ɡ蜜m ì后h òu ， 为w éi 谁shu í辛x īn 苦k ǔ为w éi 谁shu í甜ti án ？ ［唐］罗隐 早z ǎo 发f ā白b ái 帝d ì城ch én ɡ 朝ch áo 辞c í白b ái 帝d ì彩c ǎi 云y ún 间ji ān ， 千qi ān 里l ǐ江ji ān ɡ陵l ín ɡ一y í日r ì还h ái 。 两li ǎn ɡ岸àn 猿yu án 声sh ēn ɡ啼t í不b ú住zh ù， 轻q īn ɡ舟zh ōu 已y ǐ过ɡu ò万w àn 重zh òn ɡ山sh ān 。 ［唐］李白
两li ǎn ɡ个ɡè黄hu án ɡ鹂l í鸣m ín ɡ翠cu ì柳li ǔ， 一y ì行x ín ɡ白b ái 鹭l ù上sh àn ɡ青q īn ɡ天ti ān 。 窗chu ān ɡ含h án 西x ī岭l ǐn ɡ千qi ān 秋qi ū雪xu ě， 门m én 泊b ó东d ōn ɡ吴w ú万w àn 里l ǐ船chu án 。 ［唐］杜甫 鹿l ù柴zh ài 空k ōn ɡ山sh ān 不b ú见ji àn 人r én ， 但d àn 闻w én 人r én 语y ǔ响xi ǎn ɡ。 返f ǎn 景j ǐn ɡ入r ù深sh ēn 林l ín ， 复f ù照zh ào 青q īn ɡ苔t ái 上sh àn ɡ。 ［唐］王维 游子吟 慈c í母m ǔ手sh ǒu 中zh ōn ɡ线xi àn ， 游y óu 子z ǐ身sh ēn 上sh àn ɡ衣y ī。 临l ín 行x ín ɡ密m ì密m ì缝f én ɡ， 意y ì恐k ǒn ɡ迟ch í迟ch í归ɡu ī。 谁shu í言y án 寸c ùn 草c ǎo 心x īn ， 报b ào 得d é三s ān 春ch ūn 晖hu ī ？
语文S版三年级上册语文教案2013
1、大海的歌 一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 二、教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 三、教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 四、教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣。 （一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练] （二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。（二）指名读课文，纠正字音。 （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？ 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。 3．小组汇报、感悟： （1）感悟一：大海色的神奇： A天水相连，蔚蓝一片的情景。 引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。 B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。 （2）感悟二：大海风的神奇： A出示填空： 海上的风是（）、是（）、是（）、是（） 他一来，就（）…… 就（）…… 就（）…… 就（）…… B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象] C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。 （3）感悟大海静的神奇：
语文三年级上册课文第19课赵州桥
语文三年级上册课文第19课赵州桥 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 一、填空 1、天边的云霞不但美丽，而且神奇有趣。有的像______，有的像_____，还有的像_____。 2、用“既……又……”“不但……而且……”说一句话。 1、课文第二自然段共有句话。 第一、二句写桥的_______________;第三、四、五句写桥的 __________和__________;第六句写这种设计是__________。 2、请你用“‖”把这一自然段分为三层，再反复朗读,写出这一自然段的段意：__________。 三、按原文填空，并回答问题 这座桥不但()，而且()。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着()的图案：有的刻着()，()，();有的刻着()，()，();还有的刻着()。.所有的()，()。
1、这段话是围绕什么内容写的? 2、这段话中用什么句式，分别写出了哪三种不同姿态的龙? 3、这段话的第一句话在《赵州桥》这篇课文中起什么作用? 【设计】 〖理解〗 在正式做某项工作之前，根据一定的要求，预先制定方法、图样等。 〖例句〗 为解决这个问题，他专门设计了草案。 【参加】 〖理解〗 本课指加入某种组织或活动。 〖例句〗 艺术团全体成员参加了昨天晚上的演出。 【雄伟】 〖理解〗 雄壮而伟大。 〖例句〗 雄伟的长城是我国古代劳动人民建造的。 【创举】 〖理解〗 从来没有过的举动或事业。 〖例句〗