2020年温州大学考研真题824机械原理(2020年)
2020年硕士研究生招生考试试题
（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）
一、判断题（对者用字符√，错者用字符×来判断；每小题2分，共30分）
1.平面低副是由点、线接触构成的运动副。（ ）
2.将相对速度为零，绝对速度非零的瞬时重合点称为绝对瞬心。（ ）
3.在铰链四杆机构中，固定最短杆的邻边可得曲柄摇杆机构。（ ）
4.摆动导杆机构具有急回特性。（ ）
5.凸轮机构中从动件的余弦运动规律无冲击。（ ）
6.在滚子直动从动件盘形凸轮机构中，改变滚子的大小对从动件的运动规律无影响。（ ）
7.相啮合的一对直齿圆柱齿轮的渐开线齿廓，其接触点的轨迹是一条直线。（ ）
8.斜齿圆柱齿轮的法面模数小于端面模数。（ ）
9.一对外啮合斜齿圆柱齿轮传动，两轮螺旋角旋向必一致。（ ）
10.在齿条的齿廓中最大压力角在齿顶，最小压力角在齿根。（ ）
11.渐开线直齿圆柱齿轮的负变位齿轮其分度圆齿厚比标准齿轮的分度圆齿厚宽。（ ）
12.加工正变位齿轮时,齿条刀具的分度线应向远离轮坯的方向移动。( )
13.蜗杆的导程角γ越大，传动效率越高。（ ）
14.轮系可以分为定轴轮系和周转轮系，其中，差动轮系属于定轴轮系。（ ）
15.动平衡的转子一定满足静平衡条件。（ ）
二、选择题（每小题3分，共45分。）
1.平面连杆机构中，从动件压力角与机构传动角之间的关系是 （ ）。
A.γα=
B.090=+γα
C.00=+γα
D.0180=+γα
2.曲柄摇杆机构中，曲柄为主动件时，（ ）死点位置。
A.曲柄与连杆共线时为
B. 摇杆与连杆共线时
C.曲柄与机架共线时为
D. 不存在
重庆大学机械原理课后习题解答
一机构结构 二平面连杆机构及其分析设计 三凸轮机构及其设计 四论析及其设计 六机构的动力学 1-1答案：a)自由度数为３。约束掉３个移动，保留３个转动自由度，为３级运动副。 b) 自由度数为３。约束掉１个移动、２个转动，保留２个移动，１个转动自由度，为３级运动副。 c) 自由度数为1。约束掉2个移动、3个转动，保留1个移动自由度，为5级运动副。 d) 自由度数为1。约束掉3个移动、２个转动，保留１个转动自由度，为5级运动副。 e) 自由度数为2。约束掉2个移动、２个转动，保留1个移动，１个转动自由度，为4级运动副。 1-1答案：a)自由度数为３。约束掉３个移动，保留３个转动自由度，为３级运动副。 b) 自由度数为３。约束掉１个移动、２个转动，保留２个移动，１个转动自由度，为３级运动副。 c) 自由度数为1。约束掉2个移动、3个转动，保留1个移动自由度，为5级运动副。 d) 自由度数为1。约束掉3个移动、２个转动，保留１个转动自由度，为5级运动副。
e) 自由度数为2。约束掉2个移动、２个转动，保留1个移 动，１个转动自由度，为4级运动副。 1- 2答案：a)其结构的自由度Ｆ＝３×８－２×１０－２＝２或Ｆ＝３×９－２×１１－１＝２。机构运动简图： b)自由度Ｆ＝３×５－２×７＝１。机构运动简图：
c)自由度Ｆ＝３×６－２×４＝１。机构运动简图： d)自由度Ｆ＝３×５－２×７＝１。机构运动简图：
1-3答案：∵Ｆ＝１,Ｎ＝１０ ∴单链数Ｐ＝３Ｎ／２－（Ｆ＋３）／２＝１３ 闭环数k＝Ｐ＋１－Ｎ＝４ 由Ｐ３３页公式１－１３a可得： Ｎ３＋２Ｎ４＋Ｎ５＝６ Ｎ２＋Ｎ３＋Ｎ４＋Ｎ５＝１０ 由上式可得自由度Ｆ＝1 的１０杆单链运动链的基本方案如下：运动链闭合回运动副２元素３元素４元素５元素
温州大学人文学院汉语言文学(师范)专业2009级
温州大学人文学院汉语言文学（师范）专业2009级 教育实习计划 2012年6月6日
温州大学人文学院汉语言文学（师范）专业2009级 教育实习计划 根据《汉语言文学（师范）专业本科培养方案》和《汉语言文学（师范）专业教育实习教学大纲》，结合汉语言文学（师范）专业2009级的实际，制定本计划。 一、教育实习的目的 1.通过教育实习，使学生受到一次具体的专业思想教育，进一步树立热爱教育事业、热爱学生的思想，提高专业意识和专业能力。 2.通过教育实习，使学生能够正确理解语文课程标准，根据课改的精神，结合有关专业知识，努力上好语文课，提高中学生语文素养，发展其健康个性。 3.通过教育实习，使学生明确班主任的职责和任务，初步熟悉班主任工作的内容，学会对中学生进行思想政治教育的方法。 二、教育实习的任务 包括教学实习（6学分）、班主任实习和教育调查报告（2学分）。 1.教学实习：每个学生在实习期间，至少要实习6—10课时的语文课堂教学，完成3—5篇课文的教学任务。实习结束，需上交1500-2000字的教学实习总结及相关材料。 2.班主任实习：每个学生在实习期间，至少担任一周以上的班主任工作，对实习班级实施日常管理，家访1-2次；每个实习小组独立策划、组织1次主题班会。实习结束，需上交1500-2000字的班主任实习总结及相关材料。 3.教育调查报告：每个学生在实习期间，应对中学语文教育的现状作出较为深入的调查，并写成调查报告。实习结束，需上交1500-2000字的教育调查报告及相关材料。 三、教育实习的形式 以集中实习为主。 四、教育实习的时间 第7学期第1周-第9周（2012年9月3日-11月2日）。（期间逢法定节假日国庆节，按规定休息） 1.6月6日～9月14日：实习动员，划分实习小组，落实实习任务，备课。 2.第7学期第1周-第2周（9月3日～9月14日）：试讲，进点。
2014年温州大学人文学院615古代汉语考研真题【圣才出品】
2014年温州大学人文学院615古代汉语考研真题 科目代码及名称：615古代汉语 适用专业：汉语言文字学、语言学及应用语言学、中国古典文献学 一、请将下列简体字转写为繁体字，繁体字转写为简体字。（10分） 动断点后兰聽鑰嚇黴關 二、分析下列字的组织结构，并指出其本义。（20分） 嘗行牢本亦刃然步莫項 三、解释加点词语。（40分） 1．年饥．，用不足，如之何？ 2．君若以德绥．诸侯，谁敢不服？ 无所容。 3．剖之以为瓢，则瓠落 ．． 4．纣以为恶，醢．鬼侯。 5．宰夫胹．熊蹯不孰。 6．射其左，越于车下，射其右，毙．于车中。 7．虽有嘉肴，弗食，不知其旨．也。 之，…… 8．为命，裨谌草创之，世叔讨论 ．． 9．兰槐之根是为芷，其渐．之滫，君子不近，庶人不服。 者，而后乃今将图南。 10．背负青天而莫之夭阏 ．．
11．穹窒熏鼠，塞向．墐户。 ，抱布贸丝。 12．氓之蚩蚩 ．． 13．之死矢．靡它。母也天只！不谅人只！ 而日进兮，美超远而逾迈。 14．众踥蹀 ．． ，散五采，胶离朱之目，而天下始人含其明矣。 15．灭文章 ．． 兮！ 16．彼君子兮，不素餐 ．． ，缮甲兵，具卒乘。 17．太叔完聚 ．． ，爰求柔桑。 18．女执懿筐，遵彼微行 ．． 而伤怀兮，眇不知其所跖。 19．心婵媛 ．． 。 20．桑之未落，其叶沃若 ．． 四、分析简答（40分） 1．宾语前置有哪些类型，请举例说明。（8分） 2．请介绍《广韵》这部韵书。（6分） 3．清代对《说文》的研究达到了新的高度，出现了“说文四大家”，请指出是哪四大家，并举出其研究《说文》的代表作。（8分） 4．《汉书·高后纪》：“足下不急之国守藩，乃为上将将兵留此，为诸大臣所疑。”《诗·邶风·日月》：“乃如之人兮，逝不古处。”请分别解释二句中的“之”，并利用六书原理解释两个“之”的关系。（8分） 5．分析下列各句中加线字的词类活用现象，并解释其意义。（10分） 不如吾闻而药之也。（左传·襄公三十一年） 从左右，皆肘之。（左传·成公二年）
重庆大学机械原理模拟题3套.doc
模拟题一 ?计算图示机构自由度，指明复合铰链，局部自由度，和虚约束所 在；进行高副低代，然后拆分杆组，判断机构的级别。（20分） 二.在图示的机构中，已知各构件长度，原动件以等角速度w i=io rad/s 逆时针转动，试用图解法求点D的速度。（20分） 三.1?图示铰链四杆机构中，已知各构件的长度l AB=25mm, l Bc=55mm，l cD=40mm, l AD=50mm,试问：（15分） （1）该机构是否有曲柄，如有，请指出是哪个构件； （2）该机构是否有摇杆，如有，请指出是哪个构件； （3）该机构是否有整转副，如有，请指出是哪个转动副；
2.设计一铰链四杆机构，如图所示，已知行程速比系数K=1，机架长L AD=100mm,曲柄长L AB=20mm,当曲柄与连杆共线，摇杆处于最远的极限位置时，曲柄与机架的夹角为30° ,确定摇杆及连杆的长度。（20分） 四.图示机构的凸轮轮廓线由两段直线和两段圆弧组成。（1）画出偏距圆；（2）画出理论廓线；（3）画出基圆；（4）画出当前位置的从动件位移s;（5）画出当前位置的凸轮机构压力角；（6）画出从动件升程h。（7）凸轮的推程角?，近休止角? s',回程角? ' （20分） 五?一对正常齿制标准安装的外啮合标准直齿圆柱齿轮传动，已知传动比 i=2.5,中心距a=175mm,小齿轮齿数z仁20,压力角沪20°。试计算模数m、大齿轮的几何尺寸基圆直径，齿顶圆直径和齿根圆直径。 （20 分） 六.图示轮系各轮的齿数已在括号中标注，已知主动轮1的转速为每分钟1转、主动轮4的转速为每分钟2转，转向如图所示。试求输出
构件H的转速和转向。（20分） 3(30) 2 (30) -n3'(20) 七.图示减速器，已知传动比i=Z2/z i=3,作用在大齿轮上的阻力矩随大齿轮的转角血变化，其变化规律为：当0<=靱<=120°时，阻力矩为 M2=300N?m当120° <=2<=360°时，阻力矩为M=0，又已知小齿轮的 转动惯量为J i ,大齿轮的转动惯量为J2。假设作用在小齿轮上的驱动力矩M 为常数，小齿轮为等效构件。试求等效转动惯量J e,等效驱动力矩M，等效阻力矩M。（15分）
机械原理课程设计自动打印机说明书
《机械原理课程设计》 学 院 机 电 工 程 学 院 班 级 组 长 联系电话 小组成 员 指导教
师 温州大学机电工程学院制 目录 第一章设计任务 第二章机构方案确定和尺寸计算 第三章虚拟样机实体建模与仿真 样机模型建立 模型仿真分析 第四章虚拟样机仿真结果分析 第五章设计总结 参考文献
第一章设计任务 题目一：自动打印机 1. 工作原理及工艺动作过程 对于包装好的纸盒上，为了商品某种需要而打印一种记号。它的动作主要有三个：送料到达打印工位；然后打印记号；最后将产品输出（人工移动）。 2. 设计要求 1）纸盒尺寸:如火柴盒大小； 2）自动打印机的生产率: 120次／min； 3）具有急回特性。 第二章机构方案确定和尺寸计算 方案1：机构简图如下
方案分析：此方案采取的是用偏心凸轮和若干个连杆构成的。输送杆垂直方向的运动是有偏心轮驱动的，而水平方向的往复运动则有曲柄驱动。从而达到间歇送料的目的。当传带翻转时，已加工好的产品自动输出。产品的夹紧主要是采用固定口的方法夹紧。 优点：连杆机构一般均为低副。其运动副元素为面接触，压力较小，承载能力较大，润滑好，磨损小，加工制造容易，且连杆机构中的低副一般是几何封闭，对保证工作的可靠有利。凸轮的使用容易实现预期的运动规律。 缺点：（1）由于连杆机构的运动必须经过中间构件进行传递，因而传动路线较长，易产生较大的误差积累，同时也使效率降低。 （2）在连杆机构运动中，连杆所产生的惯性力难以用一般方法消除，因而此机构不宜用于高速运动。 （3）连杆须较高的运动精度。 （4）送料机构所需的空间较大，造成经济上的浪费。 方案2：机构简图如下
2012年温州大学人文学院616外国文学史考研真题【圣才出品】
2012年温州大学人文学院616外国文学史考研真题 科目代码及名称：616外国文学史（A） 适用专业：比较文学与世界文学 1．“突转”和“发现”是古希腊哪位哲学家在哪部著作中提出的概念，请你运用上述概念来分析《俄狄甫斯王》的结构和情节特点。20% 2．请用《神曲》文本中的例子来阐述其艺术特点。20% 3．简述文艺复兴时期的人文主义基本内容以及人文主义文学的特点。10% 4．请你分析《哈姆莱特》的艺术形象和历史上对其接受情况，以及你的评价。20% 5．浪漫主义文学思潮在欧美流行很广，不同国家的浪漫主义文学各有不同的特征，但作为一个文学流派，又具有其共同的特征，请简略论述。10% 6．以下面两端文字为例，谈谈你对托尔斯泰小说的“心灵辩证法”的认识。40% 一、 现在死的念头不再那么可怕和那么鲜明了，死似乎也并非不可避免的了。她现在责备自己竟然落到这么低声下气的地步。“我恳求他饶恕我。我向他屈服了。我认了错。为什么？难道没有他我就过不下去了吗？”撇开没有他她怎么活下去的问题，她开始看招牌。“公司和百货商店……牙科医生……是的，我要全跟杜丽讲了。她是不喜欢渥伦斯基的。这是又丢人又痛苦的，但是我要全告诉她。她爱我，我会听她的话的。我不向他让步；我不能让他教训我……菲力波夫，面包店。据说他们把面团送到彼得堡。莫斯科的水那么好。噢，米辛基的泉水，还有薄烤饼！”她回想起，好久好久以前，她只有十七岁的时候，她和她姑母一路朝拜过三一修道院。“我们坐马车去。那时候还没有铁路。难道那个长着两只红红的手的姑
娘，真是我吗？那时有多少在我看来是高不可攀的，以后却变得微不足道了，而那时有过的东西现在却永远得不到手了！那时我能想得到我会落到这样可耻的地步吗？接到我的信他会多么得意和高兴啊！但是我会给他点颜色看看的……油漆味多么难闻啊！他们为什么老是油漆和建筑？时装店和帽庄……”（周扬译） 二、 在饭后，一直到晚会开始，吉提感觉着一种近乎青年人初临战场的感觉。她的心脏猛烈地跳动，她的思路飘忽不定了。 她感觉他们两人第一次会见的这关晚上将会是她的一生的决定点。她心里尽在想像他们，有时各自分开，有时两人一起。当她默想过去的时候，她带着快乐，带着柔情逗留在她和列文的关系的回忆里。幼年时代和列文同她死了的哥哥的友情的回忆，给予了她和列文的关系一种特殊的诗的魅力。她确信他爱她，这种爱情是使她觉得荣幸和欢喜的。她想起列文就感到愉快。在她想到渥伦斯基的回忆里，却始终掺杂着一些局促不安的成分，虽然他温文尔雅到了极点；到底好像有点什么虚伪的地方——不是在渥伦斯基，他是非常单纯和可爱的，而是在她自己；然而她对于列文却觉得自己是完全直爽和坦白。但是在另一方面，她一想到将来她和渥伦斯基在一起，灿烂的幸福的远景就立刻展在她的眼前；和列文在一起，未来却似乎蒙上了一层迷雾。 当她走上楼去穿晚礼服，照着镜子的时候，她快乐地注意到了这是她的一个最得意的日子，而且她具有为了应付迫在眼前的事情她所需要的全部力量。她意识到她外表的平静和她动作的从容优雅。 在七点半钟，她刚走下客厅，仆人就报道，“康斯坦丁·德米特里奇·列文。”公爵夫人还在她自己的房间里，公爵也还没有进来。“果然这样。”吉提想，全身的血液似乎都涌到她心
重庆大学机械原理课件
平面运动链自由度计算公式为 H L 23p p n F --=运动链成为机构的条件 运动链成为机构的条件是：取运动链中一个构件相对固定作为机架，运动链相对于机架的自由度必须大于零，且原动件的数目等于运动链的自由度数。 满足以上条件的运动链即为机构，机构的自由度可用运动链自由度公式计算。 一、平面机构的结构分析
计算错误的原因 例题圆盘锯机构自由度计算 解 n =7，p L =6，p H =0 F =3n -2p L -p H =3?7-2?6=9错误的结果！ 1234 5 67 8 A B C D E F 两个转动副
1234 5 67 8 A B C D E F ●复合铰链(Compound hinges ) 定义：两个以上的构件在同一处以转动副联接所构成的运动副。 k 个构件组成的复合铰链，有(k -1)个转动副。 正确计算 B 、 C 、 D 、 E 处为复合铰链，转动副数均为2。 n =7，p L =10，p H =0 F =3n -2p L -p H =3?7-2?10=1
准确识别复合铰链举例 关键：分辨清楚哪几个构件在同一处用转动副联接 12 3 1 3 4 2 4 1 3 231 2 两个转动副两个转动副 两个转动副 两个转动副 1 2 3 4 两个转动副 1 4 2 3 两个转动副
例题计算凸轮机构自由度 F=3n-2p L-p H=3?3-2?3-1=2 ？ ●局部自由度(Passive degree of freedom) 定义：机构中某些构件所具有的仅与其自身的局部运动有关的自由度。 考虑局部自由度时的机构自 由度计算 设想将滚子与从动件焊成一体 F=3?2-2?2-1=1 计算时减去局部自由度F P F=3?3-2?3-1-1(局部自由度)=1
2019宁波大学892机械原理考试大纲
2019年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目考试大纲 科目代码、名称: 892机械原理 一、考试形式与试卷结构 （一）试卷满分值及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。 （三）试卷内容结构 考试内容主要包括平面机构的结构分析、平面机构运动分析、平面机构的力分析和机械效率、刚性回转件的平衡、机械速度波动的调节、平面连杆机构及其设计、凸轮机构及其设计、齿轮机构及其设计、轮系及其设计、其他常用机构。 （四）试卷题型结构 1.选择（填空）题 2.问答题 3.计算题 4. 综合分析设计题 二、考查目标 课程考试的目的在于测试考生对于机械原理相关的基本概念、基本理论、基础知识的掌握情况、机构的综合分析设计以及解决实际问题的能力，主要目标包括：1.掌握常用机构主要类型、特点、应用等基本知识；2．掌握常用机构的运动特性及设计基本理论与基本方法、机械动力学的基本原理和计算方法；3. 具有能综合运用上述基本知识、基本理论与基本方法解决实际设计问题的能力。 三、考查范围或考试内容概要 第一部分：平面机构的结构分析
1.理解零件、构件、运动副及运动链、机构、机械、机器的概念，了解机构引入运动 副之后运动所受到的约束。 2.掌握机构运动简图的绘制。 3.掌握平面机构的自由度计算及机构具有确定运动的条件，并能识别机构中的复合铰 链、局部自由度和虚约束。 4.掌握平面机构的高副低代方法和Ⅱ级、Ⅲ级杆组的结构特点，掌握平面机构的组成原 理和结构分析方法。 第二部分：平面机构运动分析 1.理解速度瞬心的概念，掌握机构速度瞬心的确定方法以及速度瞬心法在机构速度分 析中的应用。 2.掌握应用矢量方程图解法作平面机构的位置、速度和加速度分析。 3.熟悉用解析法作平面机构的位置、速度、加速度分析的思路。 第三部分：平面机构的力分析和机械效率 1.了解平面连杆机构动态静力分析数学模型的建立思路。 2.掌握运动副中摩擦力的确定、计入运动副摩擦时的机构静力分析方法。 3.掌握机械效率及计算方法，深入理解机械自锁概念，能通过力分析或效率分析进行 机械自锁性判别和自锁条件的建立。 第四部分：刚性回转件的平衡 1.掌握刚性回转件的静平衡与动平衡的原理和平衡设计计算方法。 2.了解平面机构的平衡原理。 第五部分：机械速度波动的调节 1.掌握机械系统等效动力学模型的等效原则及建立与求解方法。 2.理解机械运转的平均速度和不均匀系数的概念，周期性与非周期性速度波动的原因 及调节方法；掌握机器周期性速度波动的飞轮调速原理及飞轮设计方法。 第六部分：平面连杆机构及其设计 1.了解平面四杆机构的基本型式、特点及其演化。 2.掌握平面四杆机构的主要工作特性（包括平面四杆机构存在曲柄的条件，急回特性 与极位夹角，压力角和传动角及最小传动角出现位置，以及死点位置）。 3.掌握平面四杆机构的常用设计方法，重点是图解法（仅要求：a）实现连杆位置的运 动设计；b）两连架杆对应位置；c）已知行程速度变化系数及附加条件），对于解析法熟悉解法思路。
2014年温州大学人文学院812文学理论考研真题【圣才出品】
2014年温州大学人文学院812文学理论考研真题 科目代码及名称：812文学理论 适用专业：文艺学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国古代文学 1．谈谈你对文学性的理解。（30分） 2．分析下面两段话表达了何种文学观念。（30分） 近人章炳麟：“文学者，以有文字著于竹帛，故谓之文；论其法式，谓之文学。” 韦勒克：“文学研究不仅与文明史的研究密切相关，而且实在和它就是一回事。在他们看来，只要研究的内容是印刷或手抄的材料，是大部分历史主要依据的材料，那么，这种研究就是文学研究”。（[美]韦勒克．沃伦：《文学理论》） 3．下面是作家汪曾祺1987年在美国衣阿华大学一次笔会上说的话，请分析这段话的主旨含义（30分） 中国作家现在很重视语言。不少作家充分意识到语言的重要性。语言不只是一种形式，一种手段，应该提到内容的高度来认识。……语言不是外部的东西。它是和内容（思想）同时存在，不可剥离的。语言不能像橘子皮一样，可以剥下来，扔掉。世界上没有没有语言的思想，也没有没有思想的语言。……我们也不能说：这篇小说不错，就是语言差一点。语言是小说的本体，不是附加的．可有可无的。从这个意义上说，写小说就是写语言。小说使读者受到感染，小说的魅力之所在，首先是小说的语言。小说的语言是浸透了内容的，浸透了作者的思想的。……语言的粗糙就是内容的粗糙。 4．《论小说的社会学》一书中，戈德曼着重分析了社会精神结构和小说结构之间的同源性关系并以之解释西方近代以来的文学史。例如在自由竞争的资本主义社会里，作品的主
人公往往是努力奋斗的个人主义者，而到了垄断资本主义阶段，个人奋斗的价值日益丧失，作品的主人公也越来越失去其作为个人的热情与个性，因而出现了卡夫卡·式的作品。该如何评价这种研究模式，谈谈你的看法。（30分） 5．下面是莫言在获得诺贝尔文学奖上发言的一部分，分析这段话的主旨并进行评论（30分） 我在故乡生活了二十一年，期间离家最远的是乘火车去了一次青岛，还差点迷失在木材厂的巨大木 材之间，以至于我母亲问我去青岛看到了什么风景时，我沮丧地告诉她：什么都没看到，只看到了一堆堆的木头。但也就是这次青岛之行，使我产生了想离开故乡到外边去看世界的强烈愿望。 1976年2月，我应征入伍，背着我母亲卖掉结婚时的首饰帮我购买的四本《中国通史简编》，走出了高密东北乡这个既让我爱又让我恨的地方，开始了我人生的重要时期。我必须承认，如果没有30多年来中国社会的巨大发展与进步，如果没有改革开放，也不会有我这样一个作家。 在军营的枯燥生活中，我迎来了八十年代的思想解放和文学热潮，我从一个用耳朵聆听故事，用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。起初的道路并不平坦，我那时并没有意识到我二十多年的农村生活经验是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品，但文学价值很低。 1984年秋，我考入解放军艺术学院文学系。在我的恩师、著名作家徐怀中的启发指导下，我写出了《秋水》、《枯河》、《透明的红萝卜》、《红高粱》等一批中短篇小说。在《秋水》这篇小说里，第一次出现了“高密东北乡”这个字眼，从此，就如同一个四处游荡的农民有
【精品】重庆大学机械原理模拟题套
模拟题一 一.计算图示机构自由度，指明复合铰链，局部自由度，和虚约束所在；进行高副低代，然后拆分杆组，判断机构的级别。（20分）二.在图示的机构中，已知各构件长度，原动件以等角速度w1=10rad/s逆时针转动，试用图解法求点D的速度。（20分）三.1.图示铰链四杆机构中，已知各构件的长度l AB=25mm，l BC=55mm，l CD=40mm，l AD=50mm，试问：（15分） （1）该机构是否有曲柄，如有，请指出是哪个构件； （2）该机构是否有摇杆，如有，请指出是哪个构件； （3）该机构是否有整转副，如有，请指出是哪个转动副； 2.设计一铰链四杆机构，如图所示，已知行程速比系数K=1，机架长L AD=100mm,曲柄长L AB=20mm,当曲柄与连杆共线,摇杆处于最远的极限位置时,曲柄与机架的夹角为30°,确定摇杆及连杆的长度。（20分） 四.图示机构的凸轮轮廓线由两段直线和两段圆弧组成。（1）画出偏距圆；（2）画出理论廓线；（3）画出基圆；（4）画出当前位置的从动件位移s；（5）画出当前位置的凸轮机构压力角；（6）画出从动件升程h。（7）凸轮的推程角φ，近休止角φs’，回程角φ’（20分）五.一对正常齿制标准安装的外啮合标准直齿圆柱齿轮传动，已知传动比i=2.5，中心距a=175mm，小齿轮齿数z1=20，压力角α=20°。试计算模数m、大齿轮的几何尺寸基圆直径，齿顶圆直径和齿根圆
直径。（20分） 六.图示轮系各轮的齿数已在括号中标注，已知主动轮1的转速为每分钟1转、主动轮4的转速为每分钟2转，转向如图所示。试求输出构件H 的转速和转向。（20分） 七.图示减速器，已知传动比i=z 2/z 1=3，作用在大齿轮上的阻力矩随大齿轮的转角φ2变化，其变化规律为：当0<=φ2<=120°时，阻力矩为M 2=300N ?m ；当120°<=φ2<=360°时，阻力矩为M 2=0，又已知小齿轮的转动惯量为J 1，大齿轮的转动惯量为J 2。假设作用在小齿轮上的驱动力矩M 1为常数，小齿轮为等效构件。试求等效转动惯 量J e 分） 模拟题二 一.1. （8分） 2.以AB 为原动件对图示机构进行结构分析，要求画出原动件、基本组，并指出机构的级别。（8分） 3.（4分） 二.法求杆5的角速度w 5，写出求解的速度矢量方程，作出速度多边形（20分） 三.平面连杆机构及其设计（35分） 2
温州大学824机械原理专业课考研真题(2020年)
2020年硕士研究生招生考试试题 （请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效） 一、判断题（对者用字符√，错者用字符×来判断；每小题2分，共30分） 1.平面低副是由点、线接触构成的运动副。（ ） 2.将相对速度为零，绝对速度非零的瞬时重合点称为绝对瞬心。（ ） 3.在铰链四杆机构中，固定最短杆的邻边可得曲柄摇杆机构。（ ） 4.摆动导杆机构具有急回特性。（ ） 5.凸轮机构中从动件的余弦运动规律无冲击。（ ） 6.在滚子直动从动件盘形凸轮机构中，改变滚子的大小对从动件的运动规律无影响。（ ） 7.相啮合的一对直齿圆柱齿轮的渐开线齿廓，其接触点的轨迹是一条直线。（ ） 8.斜齿圆柱齿轮的法面模数小于端面模数。（ ） 9.一对外啮合斜齿圆柱齿轮传动，两轮螺旋角旋向必一致。（ ） 10.在齿条的齿廓中最大压力角在齿顶，最小压力角在齿根。（ ） 11.渐开线直齿圆柱齿轮的负变位齿轮其分度圆齿厚比标准齿轮的分度圆齿厚宽。（ ） 12.加工正变位齿轮时,齿条刀具的分度线应向远离轮坯的方向移动。( ) 13.蜗杆的导程角γ越大，传动效率越高。（ ） 14.轮系可以分为定轴轮系和周转轮系，其中，差动轮系属于定轴轮系。（ ） 15.动平衡的转子一定满足静平衡条件。（ ） 二、选择题（每小题3分，共45分。） 1.平面连杆机构中，从动件压力角与机构传动角之间的关系是 （ ）。 A.γα= B.090=+γα C.00=+γα D.0180=+γα 2.曲柄摇杆机构中，曲柄为主动件时，（ ）死点位置。 A.曲柄与连杆共线时为 B. 摇杆与连杆共线时 C.曲柄与机架共线时为 D. 不存在
机械原理课程设计自动打印机说明书
《机械原理课程设计》 学院机电工程学院 班级 组长联系电话 小组成员 指导教师 温州大学机电工程学院制
目录第一章设计任务 第二章机构方案确定和尺寸计算 第三章虚拟样机实体建模与仿真 3.1 样机模型建立 3.2 模型仿真分析 第四章虚拟样机仿真结果分析 第五章设计总结 参考文献
第一章设计任务 题目一：自动打印机 1. 工作原理及工艺动作过程 对于包装好的纸盒上，为了商品某种需要而打印一种记号。它的动作主要有三个：送料到达打印工位；然后打印记号；最后将产品输出（人工移动）。 2. 设计要求 1）纸盒尺寸:如火柴盒大小； 2）自动打印机的生产率: 120次／min； 3）具有急回特性。 第二章机构方案确定和尺寸计算 方案1：机构简图如下 方案分析：此方案采取的是用偏心凸轮和若干个连杆构成的。输
送杆垂直方向的运动是有偏心轮驱动的，而水平方向的往复运动则有曲柄驱动。从而达到间歇送料的目的。当传带翻转时，已加工好的产品自动输出。产品的夹紧主要是采用固定口的方法夹紧。 优点：连杆机构一般均为低副。其运动副元素为面接触，压力较小，承载能力较大，润滑好，磨损小，加工制造容易，且连杆机构中的低副一般是几何封闭，对保证工作的可靠有利。凸轮的使用容易实现预期的运动规律。 缺点：（1）由于连杆机构的运动必须经过中间构件进行传递，因而传动路线较长，易产生较大的误差积累，同时也使效率降低。 （2）在连杆机构运动中，连杆所产生的惯性力难以用一般方法消除，因而此机构不宜用于高速运动。 （3）连杆须较高的运动精度。 （4）送料机构所需的空间较大，造成经济上的浪费。 方案2：机构简图如下
471分能上什么大学文科 附报考院校名单.doc
471分能上什么大学文科附报考院校名单当前位置：正文 471分能上什么大学文科附报考院校名单 更新：2019-05-30 17:37:57 高考文科471多分招生的大学有湖南理工学院、河南牧业经济学院、廊坊师范学院、吉林工商学院、贵州警察学院、西藏农牧学院、上海外国语大学贤达经济人文学院 等，具体大学名单请看下表。 2018年高考文科471多分录取的大学名单一览表考生所在地高校名称院校所在地录取批次录取最低分青海大连大学辽宁本二471内蒙古兰州交通大学甘肃本二471黑龙江内蒙古师范大学内蒙古本二471甘肃昆明医科大学云南本二471甘肃贵州财经大学贵州本二471陕西塔里木大学新疆本二471黑龙江沈阳大学辽宁本二471黑龙江广西财经学院广西本二471内蒙古大理大学云南本二471青海湖南理工学院湖南本二471黑龙江闽南师范大学福建本二471陕西河南牧业经济学院河南本二471广西甘肃中医药大学甘肃本二471内蒙古安阳师范学院河南本二471青海甘肃政法学院甘肃本二471广西许昌学院河南本二471甘肃嘉应学院广东本二471黑龙江廊坊师范学院河北本二471甘肃玉溪师范
学院云南本二471黑龙江吉林工商学院吉林本二471新疆吉林工商学院吉林本二471甘肃榆林学院陕西本二471广西贵州警察学院贵州本二471广西陕西学前师范学院陕西本二471陕西昭通学院云南本二471重庆西藏农牧学院西藏本二471重庆上海外国语大学贤达经济人文学院上海本二471山西南京审计大学金审学院江苏二批C471天津北京城市学院北京本科B段471云南浙江海洋大学东海科学技术学院浙江本二471湖北西安建筑科技大学华清学院陕西本二471陕西西安建筑科技大学华清学院陕西本二471云南沈阳工学院辽宁本二471广东长春财经学院吉林本科471陕西燕山大学里仁学院河北本三471广东昆明理工大学津桥学院云南本科471云南温州大学瓯江学院浙江本二471湖北浙江树人学院浙江本二471福建河北工程大学科信学院河北本二471河南吉林师范大学博达学院吉林本二471辽宁西安欧亚学院陕西本科471广西福州大学至诚学院福建本二471福建南昌大学科学技术学院江西本二471宁夏大连财经学院辽宁本三471广东山东协和学院山东本科471重庆吉林大学珠海学院广东本二471湖北武汉科技大学城市学院湖北本二471云南武汉设计工程学院湖北本二471辽宁郑州工业应用技术学院河南本科471福建湖南商学院北津学院湖南本二471山西河北科技大学理工学院河北二批C471云南东莞理工学院城市学院广东本二471辽宁辽宁理工学院辽宁本科471宁夏重庆工商大学派斯学院重庆本三471河南中原工学院信息商务学院河南本二471云南云南工商学院云南本二471湖北武汉晴川学院湖北本二471湖北三峡大学科技学院湖北本二471云南海口经济学院海南本二471广东武汉体育学院体育科技学院湖北本科471河南武汉工程大学邮电与信息工程学院湖北本二471湖北武昌理工学院湖北本二471重庆广西
重庆大学机械原理习题
１-1．图题1-1是由点(线)接触所构成的运动副。试分析计算它们的自由度数量和性质，并从封闭形式和受力状况与相对应的面接触低副进行比较。 1-2．观察分析工作原理，绘制机构运动简图，计算机构自由度。 题图１-２a为一夹持自由度。实线位置为从上输送带取出工件（夹头处于夹紧状态）；虚线位置为将工件放到下输送带上（夹头松开）。该机构是由行星轮系、凸轮机构及连杆机构组合而成。 题图１-２b是为了减小活塞与汽缸盖之间的摩擦而设计的一种结构形式的内燃机，画出它们的机构运动简图、计算其自由度。分析结构中存在的虚约束和它们是如何来实现减小摩擦这一目的的。 题图１-２c为一种型式的偏心油泵，画出其机构运动简图，计算其自由度，并分析它们是如何由运动简图演化得到的。 题图１-２d为针织机的针杆驱动装置的结构示意图，绘制其机构运动简图及运动链图。
１－3．用公式推导法，求出Ｆ＝１、Ｎ＝１０的单铰运动链的基本结构方案以及它们的单铰数和所形成的闭环数k，并从中找出图１－１７所示的双柱压力机构简图所对应的运动链。 1－４．计算下列各机构的自由度。注意分析其中的虚约束、局部自由度合复合铰链等。题图１－４a为使５、６构件能在相互垂直方向上作直线移动的机构，其中ＡＢ＝ＢＣ＝ＣＤ＝ＡＤ。 题图１－４b为凸轮式４缸活塞气压机的结构简图，在水平和垂直方向上作直线运动，其中仍满足ＡＢ＝ＢＣ＝ＣＤ＝ＡＤ。 题图１－４c所示机构，导路ＡＤ⊥ＡＣ、ＢＣ＝ＣＤ／２＝ＡＢ。该机构可有多种实际用途，可用于椭圆仪，准确的直线轨迹产生器，或作为压缩机或机动马达等。 题图１－４d为一大功率液压动力机。其中ＡＢ＝Ａ｀Ｂ｀，ＢＣ＝Ｂ｀Ｃ｀，ＣＤ＝
机械原理操作指导书(adams)
常用机构的计算机建模与仿真 虚拟样机技术是随着计算机技术的发展而迅速发展起来的一项计算机辅助工程（CAE）技术。利用该技术，工程技术人员在计算机可以创建各种样机模型，对样机的性能进行动态分析，并提出修改方案，这将大大缩短了产品的开发周期，节约产品的开发成本。 目前，支持计算机动画演示、验证的软件很多，如UG、Pro/E、Solidworks 等，它们都可以实现参数化仿真。此外，还可以用户AutoCAD建模，再用3Dmax渲染，但这种方法仅能作动画演示，而不能实现仿真。下面集中介绍ADAMS在常用机构仿真分析中的应用。 机械系统动力学自动分析软件ADAMS（Automatic Dynamic Analysis of Mechanical System ）由美国MDI公司开发，是目前世界上应用最广泛的一种机械系统动力学和动力学仿真软件。从简单的齿轮结构、连杆机构到复杂的车辆、飞机、卫星、甚至人体，都可以利用ADAMS进行仿真。 ADAMS 软件具有以下特点： ●形象直观：利用交换互式图形建立机械系统三维参数化模型。 ●功能强大：分析类型包括运动学、动力学、线性、非线性、刚体、非刚体，还可以 进行变参量设计和优化设计。 ●求解迅速：具有先进的数值分析技术和强有力的求解器，使求解快速准确。 ●输出自动：仿真结果可自动显示动画和曲线图形。 ADAMS 软件的核心模块主要由用户界面模型（ADAMS/View）、求解器模块（ADAMS/Solver）和专业后处理模块（ADAMS/Postprocessor）组成。ADAMS/View 是一个强大的建模和仿真应用环境，应用ADAMS/View可以建立和修改机械系统的样机模型，并进行仿真和动画显示。ADAMS/Solver 用来自动形成样机的各种数学方程，并提供计算结果和输出相应的信息。ADAMS/Postprocessor用来对ADAMS/View的仿真结果进行处理，输出各种数据曲线、高性能动画等，使用户可以方便迅速地处理ADAMS的仿真结果。一般ADAMS/View自动调用ADAMS/Solver进行分析求解，求解完成我后再自动返回到ADAMS/View 操作界面，因此只须应用ADAMS/View和ADAMS/Postprocessor这两个模块及可以进行样机的建模和仿真分析。 1 ADAMS/View 的样机建模 1.1 启动ADAMS/View 和设置工作环境 双击ADAMS/View 图标或从Windows 的开始菜单中启动ADAMS/View 后，首先出现欢迎对话框，如图1.1所示。ADAMS/View 窗口主要包括标题栏、菜单栏、主工具箱、工作区、状态栏等。它们的功能如下： （1）标题栏显示ADAMS/View 主窗口的标题 （2）菜单栏包括ADAMS/View 的全部命令，如文件操作、编辑、视图、建模、仿真、回防、绘制曲线和帮助等。 （3）主工具箱包括各种常用命令各种的快捷图标，如几何建模、添加约束、施加载荷、设置色彩、设置视图、仿真分析、播放动画、视图变化等。 （4）工作区显示样机模型的区域。 （5）状态区显示操作过程中的各种信息和提示。
温州大学生命与环境科学学院
温州大学生命与环境科学学院 学生工作简报 第 2 期（总第2期） （2010年 10 月 20日—11月20 日） 生命与环境科学学院学生科2010年11月23日 【要闻摘编】 ☆我院在省大学生生命科学竞赛中获得三等奖 ☆我院在校运会获得团体第五的好成绩 ☆我院特邀中科院植物所原所长路安民教授开展植物讲座 ☆我院召开专业社团成立大会 ☆我院举行07级毕业生就业动员大会 ☆我院开展国家助学金、学费减免、困难补助申报工作 【就业创业】 （我院举行就业指导讲座）10月25日晚上6：30，我院在叶适厅举办了由 陈坤党老师主讲的就业指导讲座。此次讲座内容丰富，涉及了广大毕业生感兴趣 的内容，包括寻找潜在职业的方法、简历的制作及面试技巧等等内容。陈坤党老 师结合自身的经验，让同学们从具体的事例中明白了明确个人择业意向与具体目 标的重要性，知道了在求职时做到有的放矢，同时懂得了要根据自己的需要按照 不同单位的特点求职。 [供稿/林珍珍] （我院针对07级毕业班开展就业意向调查工作）10月22日-10月27日， 我院对07级四个毕业班的学生以问卷的形式做了就业意向调查，并且进行了就 业意向调查表的统计分析。通过此次调查，更好地了解了我院07级毕业生对就 业的真实想法，了解了毕业生在择业、就业过程中的困惑与期待，以便我院更好 地开展就业指导工作，提供更优质的就业服务。 [供稿/马元方] （我院举行07级毕业生就业动员大会）11月3日下午3点40分图书馆报 告厅，我院特为07级同学开展了一次就业动员大会。张丽萍书记，学生科副科 长唐华老师以及院就业辅导员金海艳老师出席了此次大会。张书记为大家介绍我 院去年的就业情况，深入分析了今年的就业形势以及存在的就业机会，引导大家 理性就业、提前就业，鼓励大家坚定信心、科学定位，为实现学院最终的充分就 业共同努力。唐华老师详细介绍了学分申请的内容、流程和注意事项。金海艳老 师用自己的丰富的求职经历与大家分享了制作简历的方法与注意事项。 [供稿/姚萍] （我院召开07环科实习动员大会）11月3日下午，07环科班迎来了他们的 实习动员大会。会上老师强调了实习工作的落实和注意事项。同学们对自己的实 习工作进行了自主规划，积极性颇高。相信同学们能在实习中收获很多。 [供稿/韩文源] （我院召开生物技术生产实践总结会）11月13日中午，07级生物技术专业 全体学生在南11A-204召开了生物技术生产实践总结会。会议由郑蔚红老师主
温州大学人文学院“十一五”发展规划
温州大学人文学院“十一五”发展规划根据《全国教育事业第十一个五年规划》、《浙江省教育强省建设与“十一五”教育发展规划纲要》、《温州市国民经济和社会发展第十一个五年规划》和《温州大学“十一五”发展规划与2０２0年远景目标》,结合人文学院实际,制定本规划。 一、制定学院“十一五”时期发展规划的背景 1.学院“十五”时期取得的显著成绩 “十五”前三年，原温州师范学院人文学院与原温州大学人文政法学院各项事业都取得了长足进步。２004年5月,教育部批准在温州师范学院与原温州大学两校合并的基础上筹建温州大学。2０0４年1２月,温州大学人文学院正式成立。从此，学院进入了新的发展阶段。学院积极推进实质性融合，加强“大学”内涵建设，实现学科优势互补、教育资源优化配置,整体办学水平跃上新台阶。截止2００５年底,全日制在校本科生9１3人、研究生1２0人；专任教师规模54人，其中正高级职称14人,副高级职称20人,享受国务院政府特殊津贴专家2人,省“1５１人才工程”第一、二层次培养人选1人，省中青年学科带头人3 人,硕士生导师31 人；设有本科专业3 个,省级重点学科２个,硕士学位授权学科７个；获得国家级科研项目5 项,省级科研项目21 项，厅局级科研项目20 项，省部级科研奖励１0项，厅局级科研奖励３0 项；获得省级精品课程 1 项;在一级及以上学术期刊发表论文5０多篇，出版著作、教材50多部。 2.学院“十一五”时期发展面临的机遇和挑战 “十一五”时期是我院加快发展的重要战略机遇期。为全面建设小康社会,我国作出了实施“科教兴国”和“人才强国”、建设创新型国家、构建和谐社会等一系列重大战略决策;我省提出了建设文化大省、教育强省以及“培育杭州、宁波、温州三大高等教育中心”和
温州大学关于人才引进的若干规定
附件2 温州大学关于人才引进的若干规定 为加快人才强校战略实施的步伐，大力吸引我校教育事业发展急需的人才，优化师资队伍结构，加强学科梯队建设，实现学校“十一五”发展规划的目标，特制定本规定。 一、人才引进的原则和要求 1.坚持引进人才与学校发展目标和学科建设规划相一致的原则，引进重点是对我校学科、学位点建设发挥积极作用的学术骨干或学术带头人和重点专业、新专业建设的教学带头人。 2.坚持公开招聘、严格评审、择优聘任、合同管理的原则，以积极、灵活和务实的措施来吸引各类人才为我校的建设与发展服务。 3.坚持“党管人才”的原则，学校统筹规划，学院和有关职能部门密切协作，健全人才引进机制，履行人才工作职责。 二、引进的对象和条件 引进人才必须拥护党的基本路线，爱岗敬业，治学严谨，认真履行教书育人的职责，能熟练运用一门以上外语对外进行学术交流，且身体健康。 引进人才分为以下六类： 第一类人才：中国科学院院士、中国工程院院士、国内外人文社会科学大师级专家学者； 第二类人才：“长江学者”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、国家级有突出贡献的中青年专家、国家“百千万人才工程”人选、国家重点学科带头人、国家重点实验室负责人等优秀人才（一般年龄不超过55周岁）； 第三类人才：教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选、教育部“高校青年
教师奖”获得者、国家教学名师、“钱江学者”特聘教授、省级优秀专家、省部级重点学科带头人、省部级重点实验室负责人等优秀人才（一般年龄不超过50周岁且具有博士学位）； 第四类人才：博士生导师、或在本学科领域造诣较深且具有博士学位的教授、有突出教学成果的教授及其他具有高质量成果、高级别奖项的优秀人才（一般年龄不超过45周岁且具有博士学位）； 第五类人才：专业建设所需的具有硕士学位的教授、学科建设所需的有突出业绩的博士、博士后（年龄一般不超过40岁）； 第六类人才：学校教学、科研工作所急需的博士（年龄一般不超过35岁）有国外知名大学或知名学科或研究机构教授、副教授任职经历，或者长期在国外从事科学研究或开发工作的优秀人才根据实际能力和业绩确定引进类别。 确属急需引进的优秀人才，但学历、年龄等不符合上述引进人才条件的，由引进单位提出，经人才引进审核小组专项研究同意，按照人才引进的程序审批。 三、引进待遇 1.提供科研启动费、安家费、住房或住房补贴 学校对全职引进的人才，按其引进时的个人情况提供科研启动费、安家费及住房补贴（须提交相应学历、学位、职称等证书的原件）。其中，科研启动费以项目的方式由引进人才提出申请，经学校审查同意后予以资助，引进人才须按照有关科研经费管理的办法使用；安家费在引进人才报到后，采取一次性支付形式；住房补贴在引进人才购买住房时发放。 引进人才的科研启动费、安家费及住房补贴标准如下（执行标准按照协议为准）：
重庆大学机械原理习题
２－４．题图２－４所示六杆机构中，各构件的尺寸为：l AB＝30mm，l BC＝55mm，l AD=50mm，l CD=40mm，l DE＝20mm，l EF＝60mm．滑块为运动输出构件．试确定：１）四杆机构ＡＢＣＤ的类型． ２）机构的行程时间比系数Ｋ为多少？ ３）滑块Ｆ的行程Ｈ为多少？ ４）求机构的最小传动角γmin．传动角最大值为多少？ 导轨ＤＦ在什么位置时滑块在运动中的压力角最小？ ２－５．题图２－５所示六杆机构．已知l AB＝200mm，l AC＝585mm，l CD=30mm，l DE=700mm，ＡＣ⊥ＥＣ，ω1为常数．试求： １）机构的行程时间比系数Ｋ； ２）构件５的行程Ｈ； ３）机构的最小传动角γmin为多少？传动角的最大值为多少？ ４）滑块的最大压力角αmax发生的位置及大小；欲使αmax减小，应对机构做怎样改进？ ５）在其他尺寸不变的情况下，欲使行程为原行程的２倍，问曲柄长度应为多少？
2－12．在题图2-12所示缩放机构中，已知构件１的角速度ω１，试作出机构的速度多边形图并示出Ⅰ点的速度vⅠ。 ２－２８．题图２－２８所示为一已知的曲柄摇杆机构，现要求用一连杆将摇杆ＣＤ和一滑块Ｆ连接起来，使摇杆的三个已知位置C1D、C2D、C3D和滑块的三个位置F1、F2、F3相对应。试确定此连杆的长度及其与摇杆ＣＤ铰接点的位置。 2－３２．题图２－３２所示为一牛头的主传动机构，已知l AB＝75mm，l DE＝100mm，
行程时间比系数Ｋ＝２，刨头５的行程Ｈ＝300mm，要求在整个行程中，刨头５有较小的压力角，试设计此结构。 4-2．在题图４－２所示的手摇提升装置中，已知各轮齿数为z1＝20，z2＝50，z3＝15，z4＝30，z6＝40，z7＝18，z8＝51，蜗杆z5＝1为右旋，试求传动比i18并确定提升重物时的转向． 4-8．题图４－８所示轮系中，已知各轮齿数为：z1＝60，z2＝20，z2’＝20，z3＝20，z4＝20，z5＝100．试求传动比i41．