临床医学导论
临床医学导论
临床医学导论是医学专业的基础课程之一，主要介绍临床医学的基
本概念、原理和方法，为学习进一步的临床医学知识打下基础。本文
将就临床医学导论的主要内容进行阐述，以帮助读者更好地理解和掌
握这门学科。
一、临床医学的定义和发展历程
临床医学是指通过临床病例观察、临床试验和临床实践，运用科学
的方法和技术，旨在预防、诊断、治疗和研究疾病的学科。它的发展
历程可以追溯到古代医学，随着医学的进步和科学的发展，临床医学
逐渐形成了系统的理论和方法体系。
二、临床医学的基本原理
1. 诊断原理：临床医学的核心是正确的诊断。通过仔细的病史询问、体格检查和必要的检查手段，医生可以确定患者的疾病种类和病情严
重程度，从而制定相应的治疗方案。
2. 治疗原理：临床医学的目的是治愈疾病或缓解病情。根据病因和
病情，医生会选择合适的治疗方法，包括药物治疗、手术治疗、物理
治疗等，以达到最佳的治疗效果。
3. 预防原理：临床医学也强调疾病的预防。通过疫苗接种、健康教
育和生活方式改变等手段，可以有效地预防一些常见疾病的发生。
三、临床医学的常用方法和技术
1. 病史询问：医生会通过与患者交流，了解病情的起因、发展过程
和症状表现等，以便做出正确的诊断和治疗决策。
2. 体格检查：医生会仔细观察患者的外貌、四肢活动、皮肤颜色等，并使用听诊器、血压计等工具进行必要的检查，以获取更多的病情信息。
3. 辅助检查：根据患者的具体情况，医生可能会推荐进行影像学检
查（如X光、CT、MRI等）、实验室检查（如血常规、尿常规、血生
化等）或其他专科检查（如心电图、超声检查等）来进一步明确病情。
四、临床医学的发展前景
随着科学技术的进步和医学研究的不断深入，临床医学的发展前景
非常广阔。未来，临床医学将更加注重个体化治疗，通过个体基因、
遗传学和分子诊断等手段，实现精准医疗，提高治疗效果。同时，临
床医学也将与信息技术相结合，利用大数据和人工智能等技术，提升
医疗服务的效率和质量。
综上所述，临床医学导论是了解和掌握临床医学基本概念、原理和
方法的入门课程。通过深入学习临床医学导论，学生可以为将来的临
床实践和医学研究打下坚实的基础，为保障人们的健康贡献自己的一
份力量。希望本文对读者在临床医学导论方面有所帮助。
临床医学导论重点
绪论 医学定义：预防与治疗疾病的艺术和科学。 医学导论指的是：导医学、导医生、导临床。 第一篇：医学篇 中医趋于成熟的标志性典籍：《皇帝内经》、《神农本草经》及《伤寒杂论》。《汉谟拉比法典》内有关医学的内容为目前世界上可以见到的关于古代医学的最早的有确切年代可以相信的文字记载。 《黄帝内经》是目前可见的中国医学史上最早的一部医书，是关于中医理论的第一部经典著作。 《神农本草经》是目前可见的中国医学史上的最早的一部药物学专著。 《伤寒杂病论》为张仲景所撰写，是目前可见的中国医学史上最早的一部有明确作者的医书。 欧洲文艺复兴时期医学最终在欧洲形成的西方医学是在文艺复兴的过程中随着西方文明的发展而发展起来的。医学最重要的基石是人体解剖学。文艺复兴时期西方解剖学及生理学发展中最重要的人：维萨里和哈维。 中医的“人痘接种技术”最迟于16世纪初期发明，清初普及。300年后（18世纪末）英国詹纳发明“牛痘接种技术”。 影响医学发展的主要因素：1 机械唯物主义的哲学思想；2 科学技术的迅速发展。 自然科学的三大发现及其对医学发展的影响：1 能量守恒和转化定律(不仅适用于物理学中的机械运动，同时也适用于包括人在内的生物界的物质代谢运动）；2 生物进化论（解决了人类的起源问题，推动了胚胎学的发展）；3 细胞学说的建立。基础医学也称为临床前医学，是指与临床医学和预防医学实践有关的医学基础理论诸学科的总称。 临床医学以疾病为研究和诊治对象。临床医学通常是指诊断学、治疗学、内科学、外科学.... 内科学:涉及面广，整体性强，是各学科的基础，与各学科有着密切的关系。 外科：是医学科学的一个重要组成部分。按人体部位又分为腹部外科、胸心外科；按人体系统分为骨科、泌尿外科、神经外科、血管外科；按年龄分为小儿外科、老年外科；按手术方式：整复外科，显微外科，移植外科；按疾病性质：肿瘤外科，急症外科。 临床重大疾病 1恶性肿瘤：第一或第二的死亡原因我国最常见：城市：肺癌，肝癌肠癌乳腺癌农村：胃癌肝癌肺癌食管癌肠癌 2心血管疾病（人类的一大杀手，发病死亡率上升） 3呼吸系统疾病 高新技术进展 1 生物技术产物 2 医学影像学 3 核医学、激光医学（PET) 4器官组织细胞移植 5 显微外科 6 生物材料与内置体（人工肾） 医学模式是对健康观和疾病观的一种高度哲学概括，是一种特定的观念形态。 生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式
临床医学导论心得(最新6篇)
临床医学导论心得（最新6篇） 临床医学导论心得篇一 医学是一门具有科学性、艺术性和道德性的学科，我们医学生就要做这方面的“科学家”、“艺术家”和“道德家”。 为期5周的《临床医学导论》课就这样结束了，虽然只有短短的30节课，但老师们丰富的专业知识，严谨求实的态度，以及对临床事业孜孜不倦的追求和奉献精神都深深的打动了我，对我产生了深远的启迪？ 《临床医学导论》是一门过度课程，是连接医学基础知识与临床专业知识的桥梁。虽然当初读着“健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府？”的豪壮医学生誓言时我为之动容，但临床医学，是研究诊断、治疗疾病和医患关系的学科群，他作为一种应用科学，是建立在生物学、物理学、化学、数学、基础医学等学科基础上的。《临床医学导论》这门课程让医学生早期接触临床，早期对临床医学有全面的了解，初步进入医生角色，提高对医学的学习兴趣，是连接医学基础课程和临床课程的一条纽带，一座桥梁。这门课程犹如一剂强心剂，使我们迸发出学习的动力，帮我们摆正了自己的位置，认清自己的目标，那就是努力完成医学生向医生角色的转化，做一名合格的医生。 首先《临床医学导论》给我们介绍医学发展史，作为一名医学生，了解医学起源、发展以及医学模式是首要任务。通过学习这门课程我了解了原始社会的原始医学、古代奴隶社会的东方医学、古希腊医学。还有中世纪以防治疫病为主的欧洲医学，以及日新月异发展的当代医学。这些都让我感到了医学的博大精深和源远流长，也让我为人类祖先在过去的岁月中与疾病的斗争中所表现出来的勇敢和智慧而自豪。同时我认识到了医学模式的重要性，作为医学科学和卫生发展的历史总结，它必然随着人们对医学与健康及其影响因素认识的深化不断的发展和变，对今后的临床指导和相关总结有重要的意义。 老师们还教导我们，作为一名医学生，知识要广，专业要精。所谓知识广是指要对医学有一个整体的认识和了解，因为人体是一个有机的整体，不能只了解局部而忽略整体；而专业要精则是指要对你将来从事的专科有深入的了解和认识，所谓术业有专攻。还要做到理论知识与临床实践两手抓两手硬，他说
临床医学导论心得体会
临床医学导论心得体会 在临床医学导论这门课程中我学到了很多知识，同时也受益匪浅。临床医学导论是医学生所必修的一门重要课程，它不仅仅是一个简单的介绍，更是涵盖医学的各个方面，从基础医学科目到临床医学，从医学伦理学到医学法律，临床医学导论讲授的内容十分广泛。在学习这门课程期间，我深深感受到了医学这门学科的深度和广度。以下是我对临床医学导论的学习心得体会。 一、课程学习 临床医学导论的课程主要内容包括医学基础理论、临床医学基本知识以及医学伦理和法律等。课程教学内容很多，老师在讲课时精华言简，课程涵盖了医学必备的基本知识和原理，而且非常重视实践操作，让我们在学习过程中不仅了解了理论上的知识，还能够更好地理解实践操作。 二、对于病人的认识 在临床医学导论课程中，我们不仅仅学到了临床医学的基本知识，还了解了病人的需求和病人情感上的需求，进而了解到一个
好的医生不仅需要具备临床医学的知识，还需要具备谦逊、懂得倾听、关爱病人等素质。在学习中，我们也看到了许多医生关心病人的多种操作，如细心检测、针对性诊断、及时治疗等，不得不说，医生的职业精神及良好的职业道德观能够使病人得到更好的治疗。 三、对于医学伦理理解的加深 医学伦理是医学专业必须掌握的知识之一，临床医学导论的教学也十分注重医学伦理的探讨与讲解，其中六大原则（尊重人的尊严、善待患者、不造成伤害、社会责任、实事求是、公正、秉持医学职业道德）已成为医学伦理的核心。学习临床医学导论课程，不仅仅增强了我们对医学伦理的理解，更让我们对医学伦理有了更深入的思考。 四、对临床实践的认知 临床医学导论的课程不仅仅只是传授理论知识，同时也具有强烈的实践操作元素。临床医学导论课程让我们更加清晰地认知到实践中的困难和不足之处，并着重于实践操作的讲解，让我们学生身临其境，学会如何处理每一个不同情况。
最新临床医学导论观后感
最新临床医学导论观后感 2016最新临床医学导论观后感 《临床医学导论》共分为三篇，第一篇为医学篇，介绍了医学的发展史、医学模式、医学目的、卫生组织机构以及医学教育的标准与改革;第二篇为医生与病人篇，介绍了医生角色、病人角色、医疗中的人际关系等内容;第三篇为临床篇，介绍了疾病病因、症状、诊断治疗、康复、预防等知识。以下是小编带来的临床医学导论观后感，希望对你有帮助。 临床医学导论观后感(一) 《临床医学导论》是高等医学教育中临床医学专业人文素质教育的基础课程。通过学习这门课程，我才真正了解到什么是医学，懂得怎样才能成为一名合格的医生，明白学习基础医学的重要性等方面的内容。作为一名医学生，对于这门课我体会最深刻的就是：我们要培养高尚的医德，掌握精湛的医术，完成医学生向医生角色的转化，做一名合格的医生。作为大一学生的我，虽然选择了行医这一行，但仍为自己的人生目标而迷惘。也许这一切仍将继续，但是现在都已经过去了。我已摆正了自己的位置，认清自己的目标那就是努力完成医学生向医生角色的转化，做一名合格的医生。而这一切，归功于《临床医学导论》课。 临床医学导论观后感(二) 寒假期间，我在大连某三甲医院神经内科，进行了为期一周的临床医学导论实习。一周的学习过程在科室里老师的帮助下，顺利结束。这次难得的实习机会，教我开始重新思考医学，以及我的医学之路。 实习的第一天，带我的王老师告诉我：“神经内科说简单也简单，说复杂也复杂，简单是因为治疗方案单一，复杂则是因为范畴内的病很难有明确的诊断，也缺少针对性的治疗手段。”而一周的学习过后，我也深深感受到了临床医生的无奈。虽然，在过去的一百年里，医学得到了飞速的发展，可是疾病的发展总是超过医学进步的步伐。在临床，就算是最优秀的医生，也会遇到，难以认证，或即使认证，也束
临床医学导论
医人者，必先医心 何谓医者？“医者，医人救人者也”。既然救人，为何时常忽略医治患者之心？那么何又谓医心？“医者之心，救人之心也”。既然心存救人，为何时常忽略自己作为医生的准则，那么又何尝不该先为自己医心。 替患者看病就医时，为何需要时时刻刻注意对患者之心的医治呢？就我看来，毕竟每个人不可能都是乐天主义，我们不能像谭嗣同一样“我自横天向天笑，去留肝胆两昆仑”看淡生死；我们也不能像救苦救难的菩萨一样“我不下地狱，谁下地狱”普度众生。在我们生病的同时，不只是我们的防御系统受到病毒的破坏，我们的内心防线也随之溃堤。正如马克思主义哲学当中值得人们思考的一个问题一样：痛苦的根源到底是什么？马克思给出了回答：“是对未知的恐惧。”生病的时候，我们没有安全感，我们喜欢发动人的聪敏才智，喜欢开始胡思乱想。上课时老师曾经对我们半开玩笑地说起一句话，她说：每个生病的孩子都缺少来自各方的爱。其实这句话并非毫无根据，实验可以证明，当一个人失落彷徨，在黑暗的边缘独自挣扎之时，他的免疫功能会随之降低。这也就是为什么医者医病之时必须先医心。 仍记得，那个在癌症之中，心存信念，靠着窗外最后一片树叶存活多年的经典的故事；仍记得，那个由于手术的失败，在医生对他的腿宣布死刑后，仍凭借心中不倒的意念，一步步站起来的优秀舞蹈家金星。他们都是超越奇迹的存在，他们冲破了医生宣布的死刑，凭借着治愈的心创造着生命的奇迹。然后生活中，也有不少这样的人，他们
在得知自己的病情后，拒绝医治自己的内心，或者医生疏忽了医治他们的内心从而致使了病情的恶化。比如我的爷爷，他患了肝癌晚期，医生说只能存活3-6个月。刚开始大家都对他撒着善意的谎言，但是随着时间的流逝，他慢慢的发现了自己的病情，他开始绝望，他开始抗拒，他尝试着上吊结束自己的生命，被救回来之后，他一天到晚躺在床上，最终在诊断后的第三个月逝世。我的家人常常说，要是我们没有及时发现，爷爷也许早就上吊离开了我们。要是爷爷想开点，或许他能活够六个月。这就是被治愈的心和不被治愈的心的区别。从中我们可以看出，救人先医心是多么重要的一件事。 实际生活中，“善意的谎言”一词出现得最频繁的地方莫过于医院。每当病人罹患不治之症，身命垂危之时，医生总会把家属召集起来，毫无隐瞒的告诉病人家属病人的实际情况。包括身体状况，癌症恶化到什么程度，还能存活多久等等。从此之后，医生和病人家属便开始走上善意谎言的道路，他们开始鼓励病人，告诉他病只是小病，休养一段时间便能恢复。与此同时，医院还会配合一系列的治疗来尽量延长病人存活时间。这是医人先医心最典型的例子。对于这些大病，我们的医生做的是如此的出色，他们把医人医心完美的结合。然而对于小病呢？或许情况就没有那么尽人意了。在此就要提出对医生救人之心医治的问题。 在大一的新生课上，老师非常自豪的向我们介绍了湘雅的历史，其中提到了一位德高望重的医生，老师说大家都亲切地称呼她为送子观音。一次，她带学生进行实习的时候，要求大家临床观察产妇妊娠的
临床医学导论学习心得_
临床医学导论学习心得_ 作为医学专业的入门课程，临床医学导论是一门非常重要的课程，它可以帮助我们更好地了解医学专业的基本概念和知识，也为我们打下了学习其他医学课程的基础，我在学习临床医学导论的过程中，有些体会和收获，下面就具体谈一谈我的学习心得。 首先，在学习临床医学导论的过程中，我深刻认识到了医学是一门庞杂的学科，它涉及的知识非常之广，需要我们有良好的问题解决能力和思维能力，只有这样才能更好地应对各种疾病和医疗问题。否则，只能半生“浅学医术”。 其次，在学习临床医学导论的过程中，我了解到了医疗服务体系的重要性。医疗服务体系是以病人为中心，集医院、卫生所、社区卫生服务站、药店等多种医疗机构为一体，提供疾病预防、诊断、治疗、康复、护理、健康咨询及其他相关服务的医疗体系。一个完善的医疗服务体系对于提高人民群众的健康水平和保障公民的基本医疗需求具有重要意义，它也决定了医患关系的良好与否。 此外，在学习临床医学导论的过程中，我认识到了医学伦理学的重要性。医学伦理学是研究医学实践中的伦理问题的一门学科，涉及到的内容包括医疗保健的道德原则、实践中的决策、临床试验、病人权利等。医学伦理问题的研究不仅为医生提供了道德指引，也有助于优化医患关系，树立医疗行业的良好形象。
最后，在学习临床医学导论的过程中，我深刻体会到了医疗服务的重要性。医疗服务是指医生们为治疗疾病或缓解疾病症状而向患者提供的服务，使患者获得健康；是以人为本、重视患者的全面发展和个性化需求，推动以患者需求为导向的医疗体系建设和医疗服务的质量提高。 总之，在学习临床医学导论的过程中，我不断加深了对于医学的认知，也更加清晰了从事医疗工作的使命和责任。这门科目的学习并不是一次性的，它需要我们不断的思考和总结，认真体会和积累，才能不断提高我们的理论素养，和培养我们的实践能力，以更好地服务我们的患者。
临床医学导论
临床医学导论 医学篇： 1.医学发展线索图：史前医学（原始医学）——古代医学（古代文明时期医学，古典文明时期医学）——中世纪医学（中世纪阿拉伯医学，中世纪欧洲医学，中世纪中国医学）——近代医学（欧洲各国实验医学，明清时期的中国医学）——现代医学（西医学，中医学） 2.希波克拉底誓言： 我志竭尽忠诚与誓约，履行义务 尊敬我师如同父母，祸福与共 如有需要，所用器物必与之分享 视其子孙如同胞，彼等若有志于习医，我将不计报酬与条件传授之 我子，我师之子，凡注册于学籍，依据医生规约宣誓者，皆予授课，讲解及其他全部教习而绝不传授其他任何人 我竭尽忠实为病人筹算，严禁对病人的一切毒害与妄为 不论何人所请，绝不投以毒害药物，亦不作此种授意，同样也绝不给妇女堕胎的药物 我以虔诚高洁为怀，施行医术终生，绝不自己操作截石术，而委托刺为业者 无论进入谁家，始终以病人安慰为念，远避不善之举，不论对男女，自由名或奴隶均戒绝随心所欲的行为和诱惑 我必严守业务上获知的见闻以及有关人们私生活方面的秘密，不予外传 我严守此誓，愿终身以我广施恩泽，永享生活，技艺的快乐与世人的尊敬 如有违此誓言，请赐予相应的处罚 3.自然科学的三大发现对医学的影响包括：能量转换与守恒定律，生物进化论，细胞学说的建立 4.现代技术对医学的影响包括：量子论，相对论，基因论，以电子技术计算机技术和激光通讯技术为代表的信息技术 5.医学模式的演变模式依次是：神灵主义医学模式，自然哲学医学模式，机械论医学模式，生物医学模式，生物-心理-社会医学模式 6.新的医学目的：治疗疾病，延长寿命，降低死亡率；预防疾病，减少发病率；提高生活质量，优化生存环境，增进心身健康 7.医学目的是医学实践活动所要达到的目标，而医学责任则是在实现医学目标的过程中医学所表现出来的作用范围，能力和权力 8.生物医学模式：建立在经典的西方医学基础上尤其是细菌论基础上的医学模式，重视疾病的生物学因素，并用该理论来解释，诊断，治疗和预防疾病以及制定健康保健制度 9.生物-心理-社会模式：建立在系统论和整体观之上的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，无论是致病，治病，还是预防及康复等方面都应将人视为一个整体，要综合考虑生物的，心理的以及社会的各种因素的综合作用 10.我国医药卫生体制改革的总体目标：到2020年，覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度的基本建立 11.基本原则： （1）坚持以人为本，把维护人民健康权益放在第一位 （2）坚持立足国情，建立中国特色的医药卫生体制 （3）坚持公平与效率统一，政府主导与发挥市场机制作用结合 （4）坚持统筹兼顾，把解决当前突出问题与完善制度体系结合起来 12.高等医学教育的规律和特点：
临床医学导论心得体会
临床医学导论心得体会 临床医学导论心得体会 临床医学导论心得体会1 十个月的实习生活转瞬即逝，回顾在这段时间里，虽然说不上都能把所学都运用上了，但是毕竟是理论与实践结合，为此付出了诸多的心血，心里难免有着膨湃。现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们，心中实有万分的不舍，但天下无不散之筵席，第一次作为医生的经历会让我等铭记一生。以下为我就我们小组在这近一年来的工作和学习中做一个小小的总结，希望从中发现一些可取之处，为我们以后的学习和工作增加经验。 第一，要注意个人形象。 这个问题似乎从来都没有在入科教育中提到过，实际情况可能让你大跌眼镜。跨进病房那一天起，你就成了一个准医生了。尽管医生在中国的地位并不高，尽管整个病房谁都想支使你，但是，咱不能自己把自己给看扁了，请注意你的形象，从头到脚，从外到里，干净整齐，清爽精神。最最关键的，就是那一袭白衣。俺当年极其羡慕医生的衣服又挺刮又够白，每星期还能换两次。可是有一次我的白大皮被一位医生老师的衣服染成了红色，我无论是拿奥妙、汰渍还是白猫，洗出来的始终都差强人意。最后洗不掉了。可是，医院里医生的衣服是统一送出去洗过浆过的。我们得靠自已，不过后来也懒了。男生们更是常常数星期也不洗一次。 第二，请不要迟到。 这是个通病，有很多人都是踩着点冲进病房的，不论是实习的，本院的，还是进修的。实习的时候，几乎所有的医生要求实习同学7点半进病房，(至于主任吗随便你爱几点到)不过几天之后也就不了了之了。现在虽不要求早到，但底线是不要迟到。当然，现在根本也没有带教会管你，有很多带教也是迟到的楷模。但是，提倡向外科医生学习，养成早起的好习惯，把该量的血压量好，向床位上的病人都问候一下"昨晚睡得好吗?早饭吃的什么?"，这样，病人也都会把你当成床
临床医学导论教学设计
临床医学导论教学设计 一、课程概述 本课程是针对临床医学专业本科生群体所设计的一个必修课，主要以讲授临床医学的基本理论、基本技能和基本知识为主要内容，旨在概括性地介绍临床医学学科领域的核心概念和基础知识，为学生将来进一步系统学习各临床医学分支提供坚实的理论和实践基础。 二、教学目标 1. 知识目标 •掌握临床医学的基本概念、基础理论、常用检查、诊断和治疗方法； •掌握常见病、多发病和重大疾病的相关知识； •了解现代医学的发展及临床医学的前沿研究领域。 2. 技能目标 •培养学生对疾病、患者病情和治疗方案的分析判断和解决问题的能力； •培养学生将专业知识应用到实践中的能力； •培养学生在临床实践中尊重患者、关心患者的能力。 3. 态度目标 •培养学生热爱临床医学、探究临床医学本质及其应用意义的态度；
•培养自学意识、探究精神和创新思维。 三、教学内容及实施方法 1. 教学内容 章节内容讲授方式 第一章临床医学基本概念、特点和要求讲授 第二章临床医学基础理论讲授、案例分析 第三章常见疾病的病因、症状与治疗讲授、案例分析、讨论 第四章常见医学检查与解读讲授、实验 第五章诊断与治疗方案设计讲授、案例分析、讨论 2. 实施方法 •以理论讲授为主，结合实践案例进行分析； •小组活动，将学生分成小组进行病例讨论、解决问题； •实验室实验操作，加深学生对实验操作方法的理解； •网络学习，发挥自主学习的作用，让学生更好地理解理论，并帮助他们掌握批判性思维。 四、教学评价方法 1. 考试评价 •期末考试，占总成绩70%； •期中测试和小结测试，占总成绩15%； •课堂练习，占总成绩15%。
临床医学导论
临床医学导论 临床医学导论是医学专业的基础课程之一，主要介绍临床医学的基 本概念、原理和方法，为学习进一步的临床医学知识打下基础。本文 将就临床医学导论的主要内容进行阐述，以帮助读者更好地理解和掌 握这门学科。 一、临床医学的定义和发展历程 临床医学是指通过临床病例观察、临床试验和临床实践，运用科学 的方法和技术，旨在预防、诊断、治疗和研究疾病的学科。它的发展 历程可以追溯到古代医学，随着医学的进步和科学的发展，临床医学 逐渐形成了系统的理论和方法体系。 二、临床医学的基本原理 1. 诊断原理：临床医学的核心是正确的诊断。通过仔细的病史询问、体格检查和必要的检查手段，医生可以确定患者的疾病种类和病情严 重程度，从而制定相应的治疗方案。 2. 治疗原理：临床医学的目的是治愈疾病或缓解病情。根据病因和 病情，医生会选择合适的治疗方法，包括药物治疗、手术治疗、物理 治疗等，以达到最佳的治疗效果。 3. 预防原理：临床医学也强调疾病的预防。通过疫苗接种、健康教 育和生活方式改变等手段，可以有效地预防一些常见疾病的发生。 三、临床医学的常用方法和技术
1. 病史询问：医生会通过与患者交流，了解病情的起因、发展过程 和症状表现等，以便做出正确的诊断和治疗决策。 2. 体格检查：医生会仔细观察患者的外貌、四肢活动、皮肤颜色等，并使用听诊器、血压计等工具进行必要的检查，以获取更多的病情信息。 3. 辅助检查：根据患者的具体情况，医生可能会推荐进行影像学检 查（如X光、CT、MRI等）、实验室检查（如血常规、尿常规、血生 化等）或其他专科检查（如心电图、超声检查等）来进一步明确病情。 四、临床医学的发展前景 随着科学技术的进步和医学研究的不断深入，临床医学的发展前景 非常广阔。未来，临床医学将更加注重个体化治疗，通过个体基因、 遗传学和分子诊断等手段，实现精准医疗，提高治疗效果。同时，临 床医学也将与信息技术相结合，利用大数据和人工智能等技术，提升 医疗服务的效率和质量。 综上所述，临床医学导论是了解和掌握临床医学基本概念、原理和 方法的入门课程。通过深入学习临床医学导论，学生可以为将来的临 床实践和医学研究打下坚实的基础，为保障人们的健康贡献自己的一 份力量。希望本文对读者在临床医学导论方面有所帮助。
《临床医学导论》教学大纲
《临床医学导论》教学大纲 课程编号： 课程名称：临床医学导论 学分：学分 总学时：学时 理论课：学时 先修课程要求：人体解剖学、生理学、组织胚胎学、病理生理学等。 适应专业：临床医学五年制本科 教材： .孙宝志.临床医学导论.第版.高等教育出版社，； 参考教材 .内科学（第版），陆再英、钟南山主编，人民卫生出版社； .诊断学（第版），陈文彬、潘祥林主编，人民卫生出版社。 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 通过《临床医学导论》课程的学习，使学生了解医学的起源与发展，熟悉病人和医生角色，掌握疾病的病因、症状体征、诊断技术、诊断思维、治疗原则、治疗方法及疾病预防与控制知识，为实践由医学生向医生角色转化打下基础。 二、课程基本要求 熟悉病人和医生角色，掌握疾病的病因、症状体征、诊断技术、诊断思维、治疗原则、治疗方法及疾病预防与控制知识，为实践由医学生向医生角色转化打下基础。 四、考核 考核方式：理论考试，笔试。 成绩构成：平时成绩,作业（课程论文、社会调查报告）、笔试。 平时成绩构成及要求：（考勤、平时作业、调查报告等）。 五、课程基本内容 第一篇医学篇 第一章医学的起源和发展 [目的要求]
.掌握医学发展史线索图； .了解希波克拉底誓词，古代奴隶社会西方医学、中世纪欧洲医学； .了解文艺复兴后的近代医学。 [讲课时数] 学时。 [教学内容] .史前医学、古代文明时期的医学（重点汉莫拉比法典）、古典文明时期的医学（重点希波克拉底、盖伦及其贡献）； .中世纪医学、欧洲文艺复兴时期的医学（重点维萨里、哈维及其贡献）； .明清时期中国医学（重点本草纲目）、对中世纪以后至世纪世界医学的基本描述。 [教学方法]讲授法（配合启发式教学法） [教学手段] 多媒体教学 第三章医学模式、医学目的和责任 [目的要求] .掌握医学模式（神灵医学模式、自然哲学医学模式、生物医学模式、生物心理社会医学模式）、医学责任、医学目的的概念； .熟悉医学模式的演变、医学模式的历史作用，新的医学模式产生的背景，及产生的条件、医学模式的特征。 [讲课时数]学时 [教学内容] 医学模式（重点医学模式的概念及其演变）；医学目的；医学责任。 [教学方法]讲授法（配合启发式教学法） [教学手段]多媒体教学 第二篇医生篇 第一章医生角色 [目的要求] .掌握医生应具备的精神、应遵守的道德规范； .熟悉医生的权利、义务与使命；了解医生的角色与特点、医学生向医生角色的转化须经历的过程以及实习医生的工作程序。 [讲课时数]学时 [教学内容] .医生角色的社会期待； .医生角色的职业精神（重点人文精神、科学精神、公正精神、合作精神）； .医生角色的实现。 [教学方法]讲授法（配合启发式教学法） [教学手段]多媒体教学 第二章医学道德、人文素养与职业素质 [目的要求] .掌握了解医学伦理学与医生职业素质的历史发展； .了解《希波拉克底誓言内容》、《日内瓦宣言》； .熟悉医生的人文素养内容，人文的定义，掌握医生的人文素养，医学人文的内涵和任务，掌握医学人文精神； .了解医生的职业素质； .了解职业价值和职业素质的培养，掌握其中的内容。
临床医学导论心得(通用5篇)
临床医学导论心得（通用5篇） 在很多人眼里，医生是救死扶伤，悬壶济世的白衣天使。然而在我看来，医生只是芸芸众生，万千职业中的选项之一罢了。 “临床医学导论课”的第一节课，老师不能免俗地问：“你为何学医？”就算不是几十年前那个容易做梦的年代，“梦想”仍是人们常常挂 在嘴边的主题。《好声音》的学员自我介绍时总要回答“你的梦想是什么？”仿佛站上那个舞台需要天大的勇气，不得不靠梦想来支持。而现在，我成为一名医学生，对这方面感兴趣的人通常会问：“你很喜欢学医吧？”或者，“是不是你父母让你去学医？”在他们眼里，医学是个布满荆棘的 道路，所以我做出这个选择的前提，无非“喜爱”，“逼迫”。小区里经 常在一起聊天的大妈们，从未近距离接触过医学，她们一边在自己病痛时 对医生崇敬有加，一边又将学医视为洪水猛兽，为踏入其中的后辈默默担忧。 然而，为我们上课的老师，有些穿上白大褂已数十载，在将我们引向“临床”的殿堂之时，问了和那些不了解医学的人一模一样的问题，“你 为何学医？梦想还是‘现实’？” “当医生”并不是我的梦想。我的父母确实希望我学医，但他们也没 有逼迫我。我看中的，是“医学—医生”这条专业性的笔直道路，医生的 稳定收入，社会地位，比较单纯的人际往来，以及，“治愈了一个病人” 这个确实可得的成就感？而为了得到这些所需要付出的学习上的努力，我 觉得值得。我的父母在其中只有过一次推波助澜，那就是我母亲说我的性 格适合学医。综上，理性的角度考虑，“医学”这条路就算不是我人生的 最优解，也依旧可以算一个明智的选择。
然而，人在选择职业，职业也在选择人。往往，那些对一个岗位拥有“喜爱”的人总是能获得一些加分，因为人类为自己“喜爱的事”付出的 努力看上去更加可靠。这是完全正确的。然而，前提是，那个“喜爱”得 是稳定的，不会被枯燥岁月磨灭掉。万一有一天，“喜爱”的火焰熄灭了，新的火焰又没能及时点燃，职业道路上一片漆黑，他只能退出，否则只能 原地踏步，甚至误入歧途。 单纯的“喜爱”在医学上拥有更大的隐患。因为医学是与生命息息相 关的职业，若从业者不能时刻保持正确的态度，耽误的可能就是一条人命。多少医疗事故，是因为当年的激情减退，耐心细心不再而引发的呢？ 比起“喜爱”，我认为，医生更应“胆小”。换句话说，不管最终你 的技术达到何种程度，不管来求医的人的病情看上去何等无伤大雅，在施 行救治时最好能保有当年还是实习生时候的谨慎。在我的理解中，就算不 去提那些“救死扶伤”的高尚论调，医生通过医好病人获得报酬，那么， 就算是为了活下去的口粮，这份“胆小”也不能丢。我母亲所谓的“适合 学医的性格”，就是指的这份“胆小”。 因为我“胆小”，所以我在学习时便不敢有所遗漏；因为我“胆小”，所以我在诊断病情时便不敢轻易下定义；因为我“胆小”，所以我在用药 时会充分了解病人身体再开处方；因为我“胆小”，每次治疗过程中（包 括手术）都会再三检查，以免节外生枝？ 所以我觉得，比起“喜爱”，“胆小”才更适合一名医生应有的觉悟。 但是“喜爱”是有疏漏的。“喜爱”本就是私人心情，带着这种心情 工作，工作上的行
临床医学导论论文
临床医学导论论文 临床医学专业研究是为了探索专科技术新理论、创造新技术、提供新经验。下文是店铺为大家整理的关于临床医学导论论文的范文，欢迎大家阅读参考! 临床医学导论论文篇1 探讨医学检验和临床医学的协调关系 在临床中，一个先决条件就是所申请项目的结果必须准确，然后检验结果越快得出越好，这样可以方便医生诊断病情和发掘出病因，以便对患者进行及早的治疗。只有加强检验科与临床的沟通和联系，才能有利于提高检验工作质量，才能有利于保证检验结果的准确性。为此，检验科与临床科室必须加强沟通，相互协作，才能共同提高检验和诊疗水平，为患者提供高质量的服务。结合自己多年的工作经验，对医学检验如何与临床科室协调发展作了一番探讨。 1 加强医学检验与临床科室的相互协调的重要意义 一个检验医学工作者没有同临床沟通和对话的能力是不能生存的。除了检验技术操作的准确与标本的质量外，临床用药等治疗手段对检验结果也会造成一定的影响，比如患者在输血后可以影响血液分析与骨髓检查的结果，此时倘若检验人员不了解该情况便可能会做出错误判断。检验科室是为临床科室提供及时可靠的报告，其检验质量的高低将直接影响到临床工作，准确的报告有益于医生对患者的治疗，错误的结果将会为患者带来难以想象的影响[2]。因此，医学检验在加强科室管理与保障检验全过程的质量基础上，应当还需要征询临床科室相关人员的意见反馈，丰富自身临床知识，提高综合业务素质，与此同时，临床科室也需要检验人员对结果的解释以进一步了解检验意义。因此，医学检验科室与临床科室之间的协调关系显得尤为重要。 2 加强医学检验与临床科室的相互协调的措施 2.1 医学检验工作人员要提高合业务素质，不仅要注重思想道德修养，树立科学的态度，培养踏实严肃的工作作风，更要正确意识到医学检验在临床诊疗中的地位与作用，发挥最大能力为临床诊疗提供及
临床医学导论心得与体会
临床医学导论心得与体会 医学是一门具有科学性、艺术性和道德性的学科，我们医学生就要做这方面的“科学家”、“艺术家”和“道德家”。 为期半个学期的《临床医学导论》课就这样结束了，虽然只有短短的几节课，但老师们丰富的专业知识，严谨求实的态度，以及对临床事业孜孜不倦的追求和奉献精神都深深的打动了我，对我产生了深远的启迪。 《临床医学导论》是一门过渡课程，是连接医学基础知识与临床专业知识的桥梁。虽然当初读着“健康所系、性命相托。”的豪壮医学生誓言时我为之动容，但临床医学，是研究诊断、治疗疾病和医患关系的学科群，他作为一种应用科学，是建立在生物学、物理学、化学、数学、基础医学等学科基础上的。《临床医学导论》这门课程让医学生早期接触临床，早期对临床医学有全面的了解，初步进入医生角色，提高对医学的学习兴趣，是连接医学基础课程和临床课程的一条纽带，一座桥梁。这门课程犹如一剂强心剂，使我们迸发出学习的动力，帮我们摆正了自己的位置，认清自己的目标，那就是努力完成医学生向医生角色的转化，做一名合格的医生。 参观见习中，穿上白大褂在医院走廊穿梭，我试着以一名医生的身份浏览着坐在候诊椅上的病患。突然觉得这身白大褂变得很神圣。但是当他们的痛苦呻吟、他们的血迹斑斑以及他们的苍白面孔在四周晃荡，还有他们看见“白衣使者”出现而闪过的那一瞬充满希望的目光，而自己竟什么也做不了，只能机械地随老师离去，我的心里很不是滋味。过程中我们见过一部部先进的仪器，核磁共振，CT、X光片机、心电图器等等一系列无不凸现着科技的进步。我们也惊讶于医院那高度细密的分工。诊疗的专业竟如此的强。在医院，还有一句经典：“时间就是生命！”医院里，忙碌奔波的医生，只有一闪而过的面孔，留下白衣的飘荡……最后一站是我们影像专业的医生的办公室。办公室里很安静，有的是敲击键盘写诊断的声音，或者是医生们相互之间讨论病例的声音。至此，我了解到了每一份病例的一丝不苟与严肃，在病人看来是一些看不懂的文字，而在医生看来却是和病魔战斗胜利的机会。 我们是希望的创造者，我很骄傲，穿上白大褂的那一刻，就注定着奋斗一生。
临床医学导论心得体会(共5篇)
临床医学导论心得体会（共5篇） 临床医学导论实习心得 临床医学导论实习心得 临床医学实习后，感想诸多，实习活动已经结束好长时间了，但是直到今天，实习留给我的思考还在脑子里面回想。我不知道那些 感觉、那些思路要在我心里停留多长时间，也不知道这些思路留在 心里面是好还是坏。自打有了那样一些经历之后，整个人都有所变化，现在仿佛还在变化着。对我来说这次实习心得作业仿佛比以往 任何一次作业都要困难，犹豫了很长时间不能下笔。脑子里面的东 西从来没有像现在这样多，但是难以将它们定位。如果下面说得太乱，还希望大家见谅。 给我印象最深的是王教授讲的“结合临床量表治疗强迫症患者”。在那次课中，我第一次全面接触到了如何书写患者病历。 病历的书写要体现以下几个部分： 1患者的一般情况。姓名，年龄，职业，籍贯，住所等等。 2主诉情况。即患者家属提供的有关患者的情况。 3患者的现病史。患者提供的有关自己的现在患病情况。 4患者的既往史。患者或家属提供的有关患者以前患病的情况。 医学教，育网|搜集整理特别注意要确定，患者是否有器质性脑外伤，还要特别考虑患者是否有酒精依赖。 5患者个人史。包含有顺产与否，父母性格，生活环境，工作情况，学习情况，烟酒史，婚姻恋爱史，家族史等等6精神科检查。 意识障碍检查，感知觉障碍检查，思维活动障碍检查，注意力障碍 检查，记忆力障碍检查，智力活动障碍检查，有无自制力检查，情 绪情感活动障碍检查，意志行为活动障碍检查等等。 7量表测评，b超检验报告，x光检验报告等等。
据王健老师介绍，全部报告要在72小时内全部写完，其中任何 一项没有完成，都要打回去从做，不能给患者确诊。 在以往的教科书上，只是简单谈到要了解求助者的一般情况，躯体症状，心理症状，家庭支持系统结构，要辅助量表测评。但是。 书本上的介绍没有王教授的介绍全面。王教授在课堂上明确强调以 下几点。 1要凸现既往史。特别要注意排除器质性脑病对神经症的影响。 比如肺性脑病，肝性脑病还有腮腺炎。另外不要忘记考虑酒药依赖。 2在个人史部分。(首先老师的层次划分就十分细致，比书本上 的周到。另外老师特别强调)从小学到大学的学习生活部分问得要细，几乎是只要患者有挫折就要问为什么。在家族史里，要问父母两系 三代内成员近亲婚配情况。 3精神检查部分要充分重视检查患者自制力有无。 还有就是病历报告上面有b超检验报告，x光检验报告。 以上几点是教科书上没有的部分或者没有强调的部分，而那些部分在临床实践中非常重要。按照老师介绍的病历誊写思路，给人以 严肃，认真，科学，严谨的感觉。体现了人本的科学精神，值得患 者信任的负责任态度。 临床医学导论实习心得 初夏的四月我们结束了在医学院的所有理论学习课程，开始了大学学习的另外一部分--实习。对于实习，我们每位同学都对实习医 院充满了幻想，都想像着自己大学的后半部分是在怎样的环境里度过，想着我们的实习医院是否会像电视剧里那样有着不同的病人和 无法理解的医患关系。同时也希望通过实习后能让自己的医学理论 及操作技能得到巩固与提升。我们带着幻想与疑问来到了浦江县人 民医院，这里对我们来说很陌生，但是对我们来说更是挑战。 来医院的第一天，我去跟医院科教可老师汇报实习生情况，很不幸，我被科教科老师教育了。原因有两点：第
临床医学导论课程论文
临床医学导论课程论文 1、临床药师的工作内容 1.1参与临床药物某某某方案设计与实施 1.2处方集、临床用药指南和某某某规范 可以使患者的药物某某某合理化，促进用药的安全性、有效性和充分性，确保药品的使用符合处方集，并提供处方集和非处方集药品使用的正 确程序。向临床提供经过评价的药学信息和建议，及时准确地提供与新的 产品和某某某进展相符合的药品信息。临床药师对于新的药品，应该非常 熟悉其优缺点，以及在目前临床应用中的变化情况，临床正确选择类药品 中的其中一种药品，或者建议特殊患者用药剂量调整等。 1.3记录用药史 要了解患者所有以前使用过的药物，包括处方药、非处方药及滋补营 养品等，询问了解出现过的疗效、毒性反应、过敏反应等。记录患者用药史，有助于临床药师评估并确定患者的药学需求，当患者出现不良反应， 或者对于目前的某某某没有效果，要对患者的用药史进行完全深入的评估。处方的药品是否与患者的诊断相符，给药的剂量、次数、途径、时间是否 合适；当前的某某某有问题时，应该有新的某某某替代品；确保没有药理 学相似药品的重复使用；没有使用与某某某目的不一致的药品；要考虑药 品与药品之间，药品与食物之间的相互作用；要考虑药品的过敏，耐受性；确保药品的使用是按照处方执行；处方要与相关处方集或处方某某某策相符。 2、临床药师在临床用药中遇到的问题
2.1选用药物不当 在门诊处方中，妇产科为流产术后患者预防感染使用头孢地尼分散片，级别过高；皮肤科为诊断为荨麻疹的患者使用咪唑斯汀缓释片（皿治林） 和氯雷他定片（开瑞坦），两者都是长效组胺H1受体结抗剂，属于重复 用药。 2.2用药剂量不足、用药过量或疗程过长 在门诊处方中，格列吡嗪控释片（瑞易宁）处方用法：5mg，tid，说 明书用法：5mg，Qd；硫普罗宁片处方用法；0.3g，tid，说明书用法： 0.2g，tid；西洛他唑片（培达）处方用法：50mg，tid；说明书用法： 100mg，bid。特别是一些抗生素的使用方法及剂量，地红霉素肠溶片处方 用法：0.375g，Qd；头孢地尼分散片处方用法：0.1g，bid，说明书用法：0.1g，tid。对于药物使用不合理的处方，临床药师会让患者重新找医师 签字确认或修改，以保证患者的用药安全。 2.3不适当的合并用药 药物相互作用包括体外理化配伍、药效学和药动学三方面。药师不仅 要注意相关体外的药物理化配伍，体内的药理、药效上的相互影响以及不 良反应的文献报道，还要关注药物代谢是否有竞争抑制等。如：1例糖尿 病患者采用润格列奈（诺和龙）降血糖，因伴有高血脂，医生认为阿托伐 他汀（立普妥）对该患者低密度脂蛋白（LDL-C）和甘油三酯降低有好处。从药理和药效方面，两药并没有拮抗作用，而且两药均属最近上市的新药，没有相关合用导致不良反应发生的报道。但临床药师认为两药均为肝药酶 P450（CYP3A4）代谢，相互竞争代谢酶的结果是阿托伐他汀（立普妥）在 体内代谢的作用时间相对延长，横纹肌溶解（阿托伐他汀的不良反应）的 可能性大幅增加。由于HMC-CoA还原酶抑制药（他汀类）中氟伐他（来适
《临床医学导论》课程教学计划
《临床医学导论》课程教学计划 一、课程简介 《临床医学导论》是一门针对临床医学专业学生的基础课程，旨在引导学生全面了解临床医学的基本知识和技能。本课程将介绍医学研究的基本原理、临床实践的基本要求以及医学伦理等内容，帮助学生建立牢固的理论基础和实践技能，为其日后成为合格的临床医生奠定基础。 二、课程目标 1.理解临床医学的基本概念和原理； 2.掌握医学科研的基本方法和技巧； 3.了解医学伦理和专业道德标准； 4.培养学生的临床观察、记录和分析能力； 5.提高学生团队合作和沟通协作能力。 三、教学内容及安排 1.导论与绪论 - 临床医学的定义和发展历程； - 临床医学导论的重要性和目的； - 课程安排和学习要求。
2.医学研究方法与设计 - 医学研究的概念和分类； - 研究设计的基本原则； - 科学论文写作与发表。 3.临床实践基本要求 - 临床实践的基本原则； - 临床观察与记录技巧； - 临床数据分析和病例报告。 4.医学伦理与专业道德 - 医学伦理的概念和原则； - 医学伦理问题的处理与解决；- 医学专业道德标准与医患关系。 5.课程实践与案例研讨 - 医学实践技能培训； - 临床案例研讨和解读； - 学生自主实践和报告。 四、教学方法
1.理论讲授：通过课堂讲授，向学生介绍相关理论知识，强调基本概念和原则的理解。 2.案例分析：通过临床案例的分析讨论，引导学生将理论知识应用到实际情境中，提升解决问题的能力。 3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，增强团队合作和沟通能力，共同解决问题。 4.实践操作：组织学生进行实践操作，包括临床观察和记录、病例报告等，培养实际操作技能。 五、考核安排 1.平时表现：包括课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等，占总成绩的30%。 2.课程论文：学生需根据自主选择的课题撰写一篇课程论文，占总成绩的40%。 3.期末考试：学生需参加闭卷期末考试，考察对整个课程内容的理解和掌握程度，占总成绩的30%。 六、参考教材 1.《临床医学导论》（第三版），安德鲁斯出版社，2020年。 2.《医学研究方法与设计》，李华著，人民卫生出版社，2018年。 3.《医学伦理学导论》，张强著，北京大学出版社，2017年。
临床医学导论
临床医学导论 临床医学是医学领域中与疾病诊断、治疗和预防相关的学科。它是医学的重要分支之一，涉及多个医学专业领域的知识和技能。本文档将介绍临床医学的基本概念和重要性。 什么是临床医学？ 临床医学是医学实践的一部分，主要关注医生与患者之间的直接临床接触。它涉及对患者进行详细的病史采集、体格检查、实验室检查、影像学评估等，以确定疾病的诊断和治疗方案。临床医学的目标是提供个体化的医疗服务，帮助患者恢复健康。 临床医学的重要性 临床医学在医学领域中具有重要的地位和作用，主要体现在以下几个方面：
1. 诊断能力：临床医学通过准确的病史采集、细致的体格检查 和合理的辅助检查，帮助医生确定患者的疾病诊断。准确的诊断是 制定有效治疗方案和预测病情发展的基础。 2. 治疗管理：临床医学提供了根据患者的病情、病史和实验室 检查结果制定个体化治疗方案的能力。医生可以根据临床指南、经 验和最新的研究成果选择最恰当的治疗方法，提高疗效和患者生活 质量。 3. 预防措施：临床医学通过对患者的综合评估，包括病史、家 族史和生活方式等，提供预防疾病的建议和指导。医生可以推荐适 当的疫苗接种、健康检查和行为改变等预防措施，减少患者患病的 风险。 4. 患者护理：临床医学强调医生与患者之间的良好沟通和关怀，提供全面的护理服务。医生通过了解患者的需求和关注点，为其提 供心理支持、健康教育和病情解释等，帮助患者更好地应对疾病和 治疗过程。
5. 科学研究：临床医学是医学研究的重要组成部分，通过观察和记录临床案例，提供了大量的实际数据和经验。这些数据可以用于临床试验、发表学术论文以及改进医疗技术和流程。 结论 临床医学是医学领域中不可或缺的一部分，它通过疾病诊断、治疗和预防，帮助医生有效地管理患者的健康问题。临床医学的发展离不开科学研究和技术创新，通过不断提高诊断和治疗水平，将为患者的生命和健康贡献更多价值。
《临床医学导论》教学大纲
《临床医学导论》教学大纲 课程类别：专业基础课程 课程性质：必修 英文名称：Introduction of clinical medicine 总学时：36学时讲授学时：32 见习学时：4 学分：2 先修课程：无 适用专业：临床医学 开课单位：临床学院 一、课程简介 临床医学导论是一门以医学本身作为研究对象的科学，其从整体出发阐述医学的起源与发展、性质与特征、体系结构及内在联系；医学模式的发展与演变过程；阐明医学学习的策略、特点及方法；考察医学在社会的地位和功能，以及医学在发展过程中存在的问题；同时介绍了中国卫生工作的方针目标和取得的主要成果，以及中国医药卫生体制改革方案等相关问题。 通过该课程的教学学习，引导医学生全面认识医学是什么？学医做什么？怎样学好医学等问题。引导学生认知健康、疾病、康复及预防的关系，学习与病人沟通的基本技能；了解新时期医患关系的特点。并初步掌握医学科学的思维方法、学习方法、研究方法和道德准则。 二、教学内容及基本要求 第一篇医学的起源与发展 第一章古代医学（2学时） 教学内容： 1.医药的起源——原始医学 2.古代东方医学
3.古代西方医学 4.古代医学的特点 教学要求： 1.掌握：医学的概念；希波克拉底《誓词》。 2.理解：古代东方医学、古埃及医学、古印度医学、古巴比伦和亚述医学及古希腊及古罗马医学的概况。 3.了解：原始医学的产生背景及古代东方医学与古代西方医学的形成与特点；古代医学的特点。 授课方式：讲授 第二章近代医学（1学时） 教学内容： 1.近代医学的发展 2.近代医学的特点与启示 教学要求： 1.掌握：维萨里对人体解剖学的贡献；哈维对血液循环的发现；莫干尼对病理解剖学的贡献；19世纪的细胞学和细胞病理学的建立；南丁格尔对护理学的贡献。 2.理解：近代临床医学之父西登哈姆的成就；牛痘法的发明；叩诊法和听诊法的发明与应用；巴氏消毒法的发明。 3.了解：意大利医生夫拉卡斯托罗对传染病的见解；医学的3个学派；贝林和北里柴三郎对防治白喉的贡献。 4.了解：麻醉法的发明；无菌手术法的研究；近代医学发展的特点与启示 授课方式：讲授 第三章现代医学（2学时） 教学内容： 1.现代医学的形成与发展 2.现代医学的特点