1054ja_第四章 地表形态的塑造 第二节 山岳的形成1
第四章地表形态的塑造第二节山岳的形成
【从容说课】
山岳是内力作用对地表形态影响的最具体而生动的体现。本节主要讲述了由于不同方式的内力作用而形成的三类山岳。从岩层的受力方向、地表形态和岩层新老关系三个方面来说明褶皱，褶皱的基本单位是褶曲，褶曲的两种基本形态是背斜和向斜，利用活动引导学生讨论：判断一个褶曲究竟是背斜还是向斜，为什么最根本的依据是岩层的新老关系？从岩体受力、位移方向和地表形态三个方面讲解断层，教学中要运用实例使学生能更好地理解断层对地表形态的影响。火山部分的难度不大，可以通过播放火山喷发的录像增加学生的感性认识，以此了解不同的火山喷发形式会形成不同的火山地貌。同时让学生课前查阅资料，提交他们自己对火山的认识，明白事物是辩证的，火山既能形成巨大的灾害，也会给人们带来丰富的地热、温泉、肥沃的土壤等。山岳对交通运输的影响：可以山地图片投影来使学生获得感性认识，并结合“活动”，培养学生运用图表资料、地理数据分析、解决地理事物的能力，使学生能学以致用，理论联系实际。用实际的案例及表4.1和4.2说明影响山区公路修建的自然和人文要素，培养学生运用数据分析地理问题的能力和语言表达能力。
【三维目标】
知识与技能
1．内力作用形成山岳的三种类型。
2．山岳对交通运输的影响。
3．通过背斜成谷、向斜成山的分析，进一步使学生理解内外力作用对地表形态的塑造。
过程与方法
1．分析法，讨论法。
2．探究与活动，理解背斜、向斜的判断。
3．利用直观的录像、景观图片等进行展示，使学生理解山岳地貌的成因与特征。
情感、态度与价值观
通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩证法的思想；通过山岳对交通的影响内容的学习，使学生明白人类的活动应和自然和谐统一。
【教学重点】
山岳的三种类型；
山岳对交通运输的影响。
【教学难点】
背斜、向斜的判断依据。
【教具准备】
多媒体课件、录像、网上搜集的图片。
【课时安排】
2课时
教学过程（第1课时）
[新课导入]
通过上节课内容的学习，我们知道了内力作用和外力作用是塑造地表形态的两大力量，内力作用的总趋势是使地表变得高低不平，而外力作用的总趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。今天这节课我们要进一步以山岳为例来学习内力作用对地表形态的塑造和影响。
师：通过上节课活动的讨论，我们知道山脉是我国地形的骨架。其实，山脉不仅在我国是地形的骨架，对于整个地球表面的地表形态来说，山脉也是陆地的骨架。同学们，还记得上节课我们看到的喜马拉雅山和维苏威火山的景观吗？它们的成因有何不同？
生：记得，喜马拉雅山的形成和维苏威火山都是内力作用的结果，但前者是由于地壳的运动形成的，
后者是岩浆喷发形成的。
师：对，说明大家对已学过的知识掌握得很好。
山岳有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等。喜马
拉雅山就属于褶皱山脉。
褶皱山（板书）
【播放动画“褶皱的形成”投影图片“褶曲示意
图”】
师：褶皱是怎样形成的？褶皱的基本单位是什
么？
生：岩层由于地壳运动的强大挤压作用而发生变形，产生的一系列波状弯曲就是褶皱。褶皱的基本单位是褶曲。
师：对。看图说明：褶曲有哪两种基本的形态？如何区别它们？
生：褶曲有两种基本形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上可以区别它们，背斜的岩层向上拱起，表现为山岭；向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。
师（微笑）：如果你是一名野外地质工作者，你到了大自然中去，用刚才的方法作为判断背斜和向斜的依据，那么你很有可能“南辕北辙”啊。
生：（看图4.9“褶曲示意”，认真观察、分析背斜、向斜的根本判断依据）
师：在真正的野外地质工作中，一座山岭并不一定就是背斜，一个谷地也不一定就是向斜，这是为什么呢？那么到底什么才是判断背斜、向斜的真正依据呢？
生（看书）：岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。背斜的中心部分岩层较老，两翼岩层较新；而向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。
师：很正确，请看动画。
【播放动画“背斜成谷，向斜成山”】（引导学生对背斜、向斜中岩层的受力进行分析，理解成因）
师：为什么背斜反而会成为谷地，向斜反而会变为山岭呢？
生：背斜的顶部受到的是张力，岩石破碎，容易被侵蚀，所以变成了谷地；向斜的轴部受到的是挤压力，岩石坚硬，侵蚀的速度很慢，反而成为了山岭。
师：很好。我们把背斜或向斜发育成的山岭或谷地，统称为褶皱山。有的规模很大，如南美的科迪勒拉山系、阿尔卑斯—喜马拉雅山系。（出示世界地形图，让学生找出这两大山系）有的规模很小，只有几十米。
（阅读材料：板块运动与褶皱山系。用图片投影出岩石圈六大板块的构成，使学生借助于直观形成对六大板块的认识，理解板块运动与地貌成因之间的关系。）
【活动探究】
【P80活动。活动1是对学生是否能学以致用最好的检验，考察学生是否掌握了背斜、向斜的根本判断依据。活动2需要结合背斜、向斜不同部位的受力分析，让学生展开讨论，得出结论】师：活动1向我们展示了一个山岭，一个谷地，究竟哪一个是背斜，哪一个是向斜呢？请大家展开讨论，根据刚才掌握的判断方法回答。
生：乙地是背斜，甲地是向斜。甲地由于轴部受压力，岩石坚硬不易被侵蚀，所以最后成了山岭。而乙地是背斜，它的顶部受到的是张力，岩层破碎，容易被侵蚀，反而成了谷地。
师：很好！说明大家真正学会了透过现象看本质，掌握了背斜和向斜根本的判断依据。请看活动第2题，思考后回答。
（本题有难度，学生可能回答不够到位，教师评价总结：背斜是天然的拱形构造，安全稳定。而向斜是一种储水构造，不利于施工，且隧道开挖部位受到的是张力，易破碎塌方。）师：地壳的运动是塑造地表形态的主要力量，褶皱山脉
是其形成的一类，另外一种常见的由地壳运动而形成的山岳
是——断块山
（二）断块山（板书）
【出示动画“断层的形成”】
师：根据动画，请说一说断层是怎么样形成的？“断层”
和“断裂”一样吗？
生：地壳的运动产生了强大的压力和张力，超过了岩石
的承受力时，岩石就会断裂破碎，这只是断裂。如果断裂面两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，这才是断层。
师：非常好！那么断层会形成哪些地貌呢？
生：山岭和谷地，统称为断块山地（断块山）
师：对！断块山是地壳运动过程中形成的一种分布广泛的地貌形态，有的规模很大，如华山。
【出示图片“华山、渭河谷地、泰山”】
师：华山、泰山都是中国著名的五岳名山，你知道它们各自以什么特点著称吗？
生：华山——“险”，泰山——“雄”
师：很好，说明大家知识面很宽。正因为华山和泰
山是由于断层而形成的断块山，耸立在谷地和平原的边
缘，才显得那样高大雄险，庐山也是著名的断块山。
【活动探究】
【P81活动，地质构造是学生此前没有接触过的概
念，需教师作以说明。】
（地质构造：由地壳的运动而引起岩层的变形或变
位。）
【出示图片“褶皱山（喜马拉雅山）、断块山（华
山）”】
（学生讨论，教师总结）断块山由于受断层控制，
所以外形一般呈断块状，较少有绵长的山脉，山地与平
原的分界线较明显，往往比较陡峻、挺拔。而褶皱山往往是一系列背斜和向斜，山岭和谷地相间分布在较宽的河谷地带往往形成山区主要的居民点和农耕区。
【板书设计】
【课后作业】
1、我国华山的地质成因是
山岳
褶皱山
断块山 火山
背斜 向斜
A. 向斜成山
B. 背斜成山
C. 断层形成的块状山地
D. 褶皱形成的高地
答案：C
2、下列叙述正确的是
A、压力或张力过大都能形成断层
B、压力或张力过大都能形成褶皱
C、褶皱或断层都能形成块状山地
D、褶皱或断层未破坏岩层的连续性
答案：A
（第2课时）
[新课导入]
师：上一节课我们学习了褶皱山和断块山，它们都是山岳的重
要类型，都是由内力作用中的地壳运动形成的。这节课我们要再认
识一种成因不同的山岳——火山。
【播放录像“维苏威火山的喷发”，出示图片“长白山主峰白
头山”】
师：哥伦比亚高原和长白山主峰都是由岩浆喷发而形成的，为
什么在地貌景观上大不相同呢？
生：喷出口不一样。前者是岩浆沿地壳的线状裂隙流出形成的，
而后者是岩浆沿着地壳的中央喷出口或管道喷出而成的。
师：对。请看图片，说出火山的结构？
【出示图片“火山示意图”】
生：火山由火山口和火山锥两部分构成。火山口是岩浆
在地表的喷出口，火山锥是火山碎屑物质和喷出的岩浆在流
动过程中堆积而成的锥形体。
师：不错。火山的规模大小不等。
（材料）世界最高的死火山：阿空加瓜山，海拔6959
米，位于阿根廷境内，公认为西半球最高峰。山峰座落在安
第斯山脉北部，峰项在阿根廷西北部门多萨省境，但其西翼
延伸到了智利圣地亚哥以北海岸低地。
世界最小的火山：菲律宾八打雁省达加泰镇有一座塔尔湖，湖中央有一座小火山岛，是世界上最小的火山，也称“湖中火山”。
【出示资料“火山的利弊”】
烈焰熊熊、烟尘滚滚的火山爆发，吞噬了大片土地森林，毁坏村庄城镇，给人类带来过巨大的灾难。在过去的500年里，约有几百万人死于火山之灾。
但谁知这大自然之凶神恶煞，也能提供给人类有益的礼品。火山活动搅动了地下炽热的岩浆，冲出地面形成火山岩。这些火山岩浆里饱含着各种矿液，经过一系列复杂的物理化学作用后，凝结富集成多种金属矿产和非金属矿产。像南京的梅山铁矿、安徽马鞍山铁矿、安徽庐枞铁矿和安徽、浙江的明矾石，很多地方的硫铁矿、膨润土矿，中国的四大图章石(福建寿山、浙江昌化、浙江清田、内蒙巴林)……都是火山活动铸造成的，也可说是火山在“地下工厂”中加工的“产品”。
火山是天然的化肥厂。有的活火山地区的居民，尽管那里火山频频爆发，他们仍然冒着生命危险在火山虎口底下居住。问他们为何留恋在此，他们则说舍不得离开这世界上最肥沃的土地。因为火山爆发的火山灰是极好的天然肥料，它含有多种农作物所需的养分。蜚声中外的意大利维苏威火山下，意大利人已在火山附近开了几家大型化工厂，利用火山喷发的气体制造硼酸、氨水和硫酸化合物。利用火山的巨大热能发电是顺理成章的。世界上已有几十座热能发电站。常年被冰雪笼罩的冰岛，已有1/5家庭通过送来的火山蒸汽取暖供热。冰岛不冰，四季如春，原来也是火山的功劳。
诱人的火山风光，更是当今的旅游资源和疗养胜地的热点。日本的富士山、夏威夷岛的火山群、美国的黄石公园、法国的维希公园，都以其火山景观名嘈于世。我国黑龙江省五大连池是在1719年才喷发形成的。那里的火山地貌景观多姿多彩，或孤山独耸，或双峰对峙，或如卧虎，或形如蟒蛇，奇异如此。还有5个明珠般的火山湖。云南腾冲火山群，以各种温泉、泉华等火山地貌闻名于世。
1973年，在日本西之岛毗邻，因海底火山从水下冒出一块陆地，与岛连在一起，日本人马上正式命名为西之新岛，以此增加了0.24平方千米的领土，也是值得高兴的。夏威夷群岛附近的洛伊希火山顶峰，现在还位于海平面以下980米处，但它一直不断地上升，这座活火山一旦露出地面，也将增加一个新岛。
师：我们了解了山岳是陆地的主要组成部分，也是陆地的主要骨架，它的分布格局影响和制约着人类的生产和生活，它对我们人类的直接影响就表现在对交通运输的影响。
山岳对交通运输的影响（板书）
师：请同学们思考，山区与平原相比较，在对交通运输的哪些方面影响不同？
生：山岳相对高度大，地势崎岖，交通方式比较单调，交通线路的分布和走向也受较大的制约。
师：很好。请结合活动题的第1题，理解为什么在山岳地区优先发展公路而不是铁路？
（生回答，师总结）：从表4.1分析，铁路的最大限制坡度远远小于公路，说明其对地形的要求较高。从表4.2分析，山岳地区修铁路的工程量和造价均比平原、丘陵地区高。综合分析来看。在山区修铁路比较困难。而发展公路相对容易些。
【P82活动第2题，该题难度属中等，要求学生有较高的地理素养和人文素养，可让学生展开讨论。】（引导学生讨论）
图中有哪些自然因素会对公路选线产生影响？（主要是地貌和水文）
公路选线时是如何处理与这些自然因素的关系的？
（让学生仔细观察：在山区公路线是如何伸展的？河流对公路的造价有着怎样的影响？）
人口的分布是社会经济因素，对公路线的分布有着怎样的影响？
（参考答案）
（1）公路选线时考虑了地形、河流、沼泽等自然因素。公路在山谷中穿行时，呈“之”形弯曲，减少陡坡的影响，同时道路尽量避开陡坡面；公路跨越河流时需要修建桥梁；公路避开沼泽地。
（2）山区人口主要集中在河谷地带。公路在选线时要尽可能多地联系居民点，方便人们出行，这说明人口和聚落等人文因素，也是公路选线时要考虑的。
【板书设计】
山岳对交通运输的影响2、交通线的分布1、运输方式的选择3
、交通线的走向
地表形态的塑造知识点及试题
地表形态的塑造知识点及 试题 Prepared on 24 November 2020
第四章：地表形态的塑造 龙文教育 第一节：营造地表形态的力量 1 2外力作用的表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积 （1）风化作用：在水、温度及生物 等的的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解或破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒。为其他外力作用创造条件。 （2）侵蚀作用 流水侵蚀：使谷底、河床加宽加深，使坡面趋于破碎。 风力侵蚀：形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇等 冰川侵蚀：形成冰斗、角峰、U 形谷 海浪侵蚀：形成海蚀陡崖等 （3）搬运作用：为堆积地貌的发育输送大量物质 （4）堆积作用 在流水和风力搬运的途中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，在沉积过程中 颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。 流水堆积：形成冲击扇、三角洲、河漫滩平原 风力堆积：形成新月形沙丘 冰川堆积：形成冰碛地貌、冰蚀湖等 海浪堆积：形成沙滩 二、岩石圈的物质循环 1、岩石按成因分为岩浆岩、变质岩和沉积岩。
（1）岩浆岩：是岩浆活动的产物。是在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成。分为喷出岩和侵入岩，如花岗岩、玄武岩等 （2）沉积岩：是裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐成为砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用形成。如砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等。沉积岩的特点：具有层理构造，含有化石。 （3）变质岩：各种已经生成的岩石，在一定的温度和压力下发生变质作用形成。如大理 岩、板岩等 2、三大类岩石的相互转化 如图…… 第二节 山岳的形成 一、山岳的类型及形成 1、做快的情况下，岩层向上拱起的是背斜，岩层向下弯曲的是向斜。（不完整的要补完 整） 2、最科学的依据是根据岩层的新老关系： 中心部分岩层老，两翼岩层新的是背斜；中心部分岩层新，两翼岩层老的是向斜。 3
《第一章 地图》 第二节 地形图的判读 (导学案)
《第一章 地图》 第二节 地形图的判读 （导学案） ● 学习目标 1. 理解海拔、相对高度、等高线、等深线。 2. 会计算两地的相对高度。 3. 学会读等高线地形图，能判读陡坡和缓坡；能判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。 4、区别五种基本地形的特点，学会在等高线图上识别各种地形。 5、初步掌握分层设色地形图的判读。 重点】判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖类型 难点】应用等高线地形图判断生活中的水库、分水岭、河流等事物 一、情景创设 激趣导入 在地球表面，地面高低起伏，有高山，有低谷，而我们的地图却是平面的，那么，怎样才能在地图上表示地面的高低起伏呢？ 二、自主研读 初步感知 （一）、地面高度的两种计算方法 1.海拔（也称绝对高度）：以 为起点，测出地面某个地点突出海平面的 。在地图上用海拔表示的地面高度。如下左图甲的海拔高度为 米，乙的海拔高度为 米。 2.相对高度：某一地点高出 的垂直距离。在地图上用相对高度表示地面起伏大小。如下左图甲乙的相对高度为 米 。 二）、等高线及等高线地形图的判读 1、等高线；把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。 等深线：把海洋中__________相同的个点连接成线 2. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系： 。 某中学地理课外研究小组，对附近的山峰实行了一次考察活动。为选 择准确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法准确的是 ( ) A ．从甲处攀登山峰最近、最费力 B ．从乙处攀登山峰较远、摄省力 C ．从丙处攀登山峰较远、最费力 D ．从丁处攀登山峰最近、最费力 （1）等高线______，表示坡度缓，起伏小 （2）等高线______，表示坡度陡。起伏大 不同点 相同点 海拔 地面某个地点高出海平面 垂直距离 相对高度 某个地点高出另一地点
第四章 地表形态的塑造检测试题
第四章地表形态的塑造检测试题 (时间:90分钟满分:100分) 测控导航 考点题号 营造地表形态的力量1、2、3、4、5、6、7、9、13、26、27 山地的形成8、10、11、12、14、15、23、26、27、28 河流地貌的发育16、17、18、19、20、21、22、24、25、28 一、单项选择题(每小题2分,共50分) (2013年天津文综,6～7题)读图,回答1～2题: 1.据图中珊瑚礁(岛)分布状况判断,珊瑚适宜生长在( ) A.岛屿周围的浅海 B.有暖流经过的浅海 C.温暖清澈的浅海 D.有河水注入的浅海 2.图中一些珊瑚岛海岸,分布着珊瑚碎屑组成的沙滩。这些沙滩形成于( ) A.风化作用 B.侵蚀作用 C.搬运作用 D.沉积作用 解析:1.C 2.D 第1题,由图可知,珊瑚礁(岛)主要分布在南北回归线之间的浅海地区,由此可推断珊瑚适宜生长在温暖清澈的浅海。第
2题,题干中的关键信息“珊瑚碎屑组成的沙滩”,由此可以判断这些沙滩是由沉积作用形成的。 (2011年北京文综,8～9题)如图为地处北纬50°附近欧洲中部的某聚落局部地区示意图。读图,回答3～4题: 3.图中( ) A.河流形成于距今2 300万年前 B.①处经历了先侵蚀后沉积过程 C.②处地层由下到上是连续的 D.河流③处左岸侵蚀,右岸堆积 4.该聚落( ) A.出现在图中所示断裂产生前 B.坐落在河流冲积平原上 C.自然景观以落叶阔叶林为主 D.居住区适宜向河滩扩展 解析:3.D 4.C 第3题,从图例及图示中可以看出,河流下切侵蚀到距今2 300万年前的岩层,说明河流形成于距今2 300万年以后,A项错误;根据岩层的形态可以判断出①地经历了先沉积后侵蚀的过程,B 项错误;从图例中标注的岩层年龄可以看出,②地岩层分布是不连续的,C项错误;③处位于河流曲流处,凹岸侵蚀,凸岸堆积,河流的左岸
人教版必修一 第四章 地表形态的塑造 第二节 山地的形成 学案
第四章地表形态的塑造 第二节山地的形成 一、板块构造理论 山地的形成主要是在内力的作用之下。地球的岩石圈不是一个整体，而是由六大板块组成。板块之间的相互挤压碰撞，产生板块的运动。 1.板块构造理论的主要内容： ①岩石圈不是整体一块，而是被一些构造带(海岭、海沟等)分割成大小不同的板块。板块内部相对比较稳定，板块边界则是岩石圈活动频繁地带； ②全球划分为六大板块； ③板块漂浮在软流层上不断作水平运动。 2.生长边界(海岭、断层)与消亡边界(海沟、造山带)。 ①生长边界（海岭、断层） 板块张裂――裂谷（如东非大裂谷）、海洋（如红海、大西洋、印度洋等）海岭、即大洋中脊――多隐没在海水之中，是全球规模最大的海底山脉，冰岛位于大西洋海岭之上。 ②消亡边界（海沟、造山带）――板块挤压 大洋板块与大陆板块碰撞：海沟（如马里亚纳海沟）、岛弧链（如西太平洋岛弧链）、海岸山脉（落基山脉、安第斯山脉）； 大陆板块与大陆板块碰撞：巨大褶皱山系（喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉）南极洲板块与美洲板块的消亡边界最北几乎达到北回归线； 雅鲁藏布江谷地是印度洋板块与亚欧板块的分界线，珠峰位于印度洋板块；
【注意】全球消亡边界主要为两条：环太平洋带、地中海－喜马拉雅带，全球高大山脉基本上位于此地，这里也是全球最主要的两大火山、地震带。 注意： ①北冰洋分属于亚欧板块及美洲板块。 ②大西洋是美洲板块与非洲板块及亚欧板块张裂而形成。 ③印度洋板块的三块较大陆地：澳大利亚、亚洲的阿拉伯半岛及印度半岛。 ④赤道穿过六大板块(太平洋东部有一部分属于南极洲板块)。 ⑤南美洲落基山脉是由美洲板块与南极洲板块碰撞形成的。 3.常考的板块边界
高中地理第四章第二节山岳的形成教案7新人教版必修1
第二节山岳的形成 【教学目标】 一、知识目标 1．了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。2．了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。 3．了解火山的形成过程，掌握火山的组成。 4．理解山岳对交通运输的影响。 二、能力目标 1．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 2．通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。 三、德育目标 1．通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。 2．使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁是有规律可寻的、是可以被认识的。 【教学重点】 1. 正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。 2. 掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。 3. 火山的形成过程 【教学难点】 1. 正确判断背斜和向斜 2. 阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 【教具准备】 背斜向斜比较、断层等投影片、火山构造动画素材等多媒体素材库 【课时安排】1课时 【教学过程】 【导入新课】同学们一定见过和听说过许多山脉，如我国的五岳、四大佛教名山等，不知大家是否注意过这样一个问题：这些山脉的形成原因是什么？他们的形成原因是否一直呢？这节课我们就来研究这一问题。 【板书】第二节山岳的形成 【介绍】山岳又称山地，是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。山岳有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。 【板书】一、褶皱山、断块山、火山
【引导】什么叫褶皱、断层呢？ (教师在讲课时可利用随手教具——书本、纸张进行演示，并强调岩层的受力方向) 【讲解】在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。我们下面先来了解一下褶皱山的有关知识。 【板书】1、褶皱山 ①概念：岩层弯曲变形（连续性变形） 【指导读书】褶皱的基本形态表现为两种，即背斜和向斜。什么是背斜、向斜呢？ (教师在黑板上用板笔绘出背斜和向斜的形态图，并标出受力方向) 【板书】②形态：背斜和向斜 ③褶皱形成过程： 【提问】同学们仔细观察，背斜和向斜从外部形态上看有什么不同呢？ 【学生回答】从外部形态看，背斜的岩层一般是向上拱起，向斜的岩层一般是向下弯曲的。【教师讲解】在地貌上，背斜常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。但这只是一般情况，还有特殊情况。 (教师用黑板擦把背斜上部擦去一部分，把向斜上部用粉笔添绘上一部分，变成“背斜成谷、向斜成山”的形态。) 【引导】大家请看！有的时候恰恰相反，背斜由山岭变成于谷地，而向斜由谷地变成了山岭，这是怎么回事呢？ 【学生回答】略 【教师讲解】这是受到外力作用的结果。背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地；而向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。所以我们在分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。 背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置，在山区、矿山等地带是可以看到的。所以我们不能简单地从形态上来判断背斜或向斜。背斜顶部被侵蚀后，下面的岩层裸露出来，所以从岩层的新老关系看，背斜中心部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。无论岩层怎样变形，依据岩层的新老关系来判断背斜或向斜，都是可靠的。【板书】④正地形（“背斜成山、向斜成谷”）与逆地形（“背斜成谷、向斜成山”） ⑤背斜与向斜的比较： 【出示投影片】背斜和向斜同学们弄清楚了吗？下面我们通过这一表格再来比较一下。背斜向斜比较表。
区域地理课时专练：第一章 地球和地图 第二节 地图(附答案详解)
第一章地球与地图 第二节地图 (时间:45分钟满分:100分) 测控导航 一、选择题(共11小题,每小题4分,共44分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的) 2014年9月10日,新建敦煌至格尔木铁路(敦格铁路)实现与青藏铁路成功接轨,下图中的虚线为敦格铁路。读图,回答1~2题: 1.敦格铁路正线全长约509千米,由此可推知,上图的比例尺最接近() A.1∶30万 B.1∶30 000万 C.1∶2 500万 D.1∶200万 2.关于图中信息的叙述,不正确的是() A.图中的虚线为图例
B.图中的“格尔木”为注记 C.图中的省界大体为西北—东南走向 D.在该图判断方向应依据经纬线 读“某区域示意图”,回答3~4题: 3.图中北面的河流和南面的河流总体流向分别是() A.向东、向西 B.向西、向东 C.向东、向东 D.向西、向西 4.如果该图的比例尺增大1倍,则() A.如果表示的实际范围不变,则图幅面积是原来的2倍 B.同样的图幅面积,表示的实际范围是原来的4倍 C.表示的内容比原来详细 D.图示地区的坡度变缓 下图示意浙江省某地区等坡度线(地表坡度值相等的点连成的线),图中数字代表坡度(坡面与水平面的夹角)。读图,回答5~6题:
5.图中河流,流速最快的河段是() A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 6.图示河流() A.丙段大量沉积从乙段带来的泥沙 B.该河流位于夏季风迎风坡 C.丁段北岸侵蚀较严重,坡度较陡 D.该河流7、8月份流量大 图甲为某区域的等高线地形图(单位:米),图乙为沿图甲中AB、CD、EF、GH四条剖面线中的某一条所绘制的地形剖面图。读图,回答7~8题: 7.图乙所示的地形剖面图对应图甲中的剖面线是() A.AB线 B.CD线 C.EF线 D.GH线 8.图甲中沿EF线行进,所能到达的最高点的海拔可能为() A.450米 B.550米 C.650米 D.700米 读“我国南方某区域等高线地形图”,回答9~11题:
第四章地表形态的塑造
第四章地表形态的塑造 第一节营造地表形态的力量 一、教学目的 1.结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。 2.说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。 3.建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。 4.会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础──三大类岩石的转化过程。 二、内容解析 1.本节教材的内容组织。本节重点讲述了三个问题，一是塑造地表形态的主导力量──内力；二是对地表形态起“雕刻”作用的外力；三是在内、外力作用下的地壳物质循环。 在第一部分中，教材介绍了内力作用的能量来源、主要表现形式。在内力作用的表现形式中又重点介绍了地壳运动，分析了地壳运动的两种形式及其对地表形态的影响，阐述了两种运动的相互关系。这部分内容的重点是地壳运动对地表形态的影响。 在第二部分中，教材介绍了外力作用的概念、能量来源、四种方式及其对地表形态的影响。外力作用与地表形态的关系是第二部分内容的重点。 在第三部分中，教材讲述了地壳物质循环。地壳物质循环和地表形态的塑造似乎是关联性不大，两个自然地理问题，但是，仔细分析可以发现，地表形态的塑造过程也是三大类岩石的相互转化过程，是地壳物质循环在地表留下的痕迹。因此，在介绍地壳物质循环时，教材首先阐述了二者的相互关系，即地表形态的塑造过程也是地壳物质的循环过程，它们存在的基础是地壳三大类岩石──岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。这部分教学内容的重点是以三大类岩石的相互转化为基础的地壳物质循环，难点是地壳物质循环与地表形态变迁之间的相互关系。 2.案例1的设计意图。教材在介绍内力作用时讲到“有些内力作用进行得很快”“有些内力作用进行得极其缓慢”，对此，学生缺乏感性的认识。为了加强学生对这一内容的理解，教材中安排了喜马拉雅山的形成和基拉韦厄火山大爆发的案例，一慢一快，让学生对内力作用进行速度的慢和快及其对地表形态的塑造有一个更为直观的认识。 3.“活动1”的设计意图。第一个题目，让学生通过解读意大利那不勒斯湾海岸的大理石柱上海生动物钻孔痕迹，分析意大利那不勒斯湾海岸近1700年间地壳的升降变化，认识地壳是在不断地运动着，地壳运动具有长期性和周期性的特点。第二个题目，让学生结合初中学习过的中国地形的内容，分析山脉对我国大地构造格局形成的作用，从而体会教材中强调的“内力作用奠定了地表形态的基本格局”。 4.图4.3～图4.6的设计意图。在外力作用部分，教材通过文字分别介绍了风化、侵蚀、搬运和堆积作用，以及它们之间的相互关系，而对于它们形成的不同的地貌形态，不能给予直观的表达。为此，教材用四幅照片，分别将侵蚀地貌和堆积地貌展现出来。海蚀陡崖和冰斗等是典型的侵蚀地貌，体现了流水和冰川的侵蚀作用；沙滩和蛇形丘是典型的堆积地貌，体现了流水和风力的堆积作用。教材中的这几幅图只是举例，学生可能会看到更多的地貌形态，教学时应鼓励学生举出更多的例子，并初步尝试分析其成因。 5.对“地壳物质循环”的内容要求。这段内容更多地承载着科学观的教育。通过“地壳物质循环”的学习，培养学生关于物质是运动的、变化发展的辩证唯物主义观点。图4.8“地壳物质循环简图”表达了这段内容的核心思想，教学时要引导学生读懂这幅图。从图中可以
山岳的形成
第二节山岳的形成 （第一课时） 三维目标： 知识目标： 1褶皱与褶皱山地的形成 2断层与断块山地的形成 能力目标： 1 归纳背斜与向斜的判断方法 2 区分褶皱与断层构造 3判断不同地质构造形成的地形 4根据不同地质构造正确寻找矿产资源和合理进行工程建设 5能进行简单的地质考察情感、态度和价值观： 1 树立正确的历史发展观 2 热爱祖国的大好河山，立志献身祖国的地质事业 教学重点： 1 褶皱的概念、基本形态、对地形的影响及其研究意义 2 断层的概念、分类（组合类型）、对地形的影响及其研究意义教学难点： 1 地形倒置的原因 2 断层的类型 教具准备：多媒体课件、教科书 课时安排：1 课时 教学过程： （导入） 师：同学们知道山岳有哪些类型吗？生：褶皱 山、断块山和火山三种类型 （投影）三种类型的山岳图片并让学生判断山岳的类型师：你们知道这些山岳都是在哪一种地质作用下形成的？生：内力作用。 师：内力作用有哪些？生：地壳运动、岩浆活动和变质作用师：那同学们知道以上三种山岳分别是哪种能力作用的结果呢？ （板书）第二节山岳的形成 一褶皱山地师：褶皱山地是由褶皱这一种地质构造形成的。而褶皱这种地质构造又是怎么形成的呢？ （板书）1 褶皱的概念生：在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶皱这种地质构造，是地壳运动的结果，是地壳在强大的挤压作用下，作水平运动，导致岩层发生弯曲变形而形成的。褶皱形成过程中，虽然岩层发生了塑性变形，但仍然连续（用教科书演示）褶皱的形成并介绍
师：在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶皱形成过程中，岩层发生了弯曲。褶皱的每个弯曲叫褶曲。褶曲是褶皱的基本单位。一个褶皱地质构造应该同时存在多个褶曲。但褶曲只有两种基本形态：岩层向上拱起的称之为背斜；岩层向下弯曲的称之为向斜。 （板书）2褶曲的基本形态J背斜 1向斜 褶皱地质构造，可以认为褶皱这种地质构造又可以分为背斜构造和向斜构造。 （学生活动）从岩层形态和岩层的新老关系两方面来对比背斜和向斜地质构造。 （投影）某地的地质剖面图，教师指点学生看图的方法 师：当地的地壳受到挤压作用，岩层发生了弯曲变形，但岩层仍然保持连续，形成了褶皱地质构造。并且组成当地地壳的岩石具有层理构造，应为沉积岩。按照沉积分异规律。先沉积的年龄老在底部，后沉积的年龄新在上部。岩层的年龄从上往下依次变老。 生：背斜岩层向上拱起，向斜岩层向下弯曲。从背斜的核部向两侧，岩层新老关系为：中间老，两翼新；从向斜的槽部向两侧，岩层的新老关系为：中间新，两翼老。 师：如果给你一地的地质剖面图让你来判断背斜和向斜构造，你有什么方法？ 生：主要从岩层形态和新老关系两方面来判别。岩层向上拱起为背斜，岩层向下弯曲为向斜。岩层新老关系为：中间老，两翼新的是背斜；岩层的新老关系为：中间新，两翼老的为向斜。 （投影）课堂练习 地质构造岩层形态岩层新老关系 背斜:岩层向上弯曲中间老，两翼新 向斜岩层向下弯曲中间新，两翼老 图7中A地的地质构造为______________ ；B地的地质构造 _____________ ； 判断依据为_____________________________________________________ A地的地形为 _______ ；B地的地形为___________ 。 图6中甲地的地质构造为___________ ;判断的依据为 ____________________ ； 地形为_________ ；判断依据为 _______________________________________ 师：从图7练习中，我们看出背斜岩层向上拱起，地势较高，常形成山岭；向斜岩层向下弯曲，地势较低，常形成谷地。背斜成山，向斜成谷，是内力作用下，地壳发生水平运动，弯曲变形的结果。但图6中，甲地地质构造为向斜，地形却为山岭，为什么会出现地形倒置的情况？地表形态的形成，我们还要考虑什么地质作用？ 生：外力作用 （板书）3褶皱与地形 背斜成山，向斜成谷一一顺地形；背斜成谷，向斜成山一一逆地形。 教师板画：某地的地质剖面图：背斜成山，向斜成谷——顺地形 师：怎样的外力作用过程，使得当地的地形发生了根本的变化？ 生：背斜顶部受张力作用岩性较疏松，容易被外力侵蚀成谷地；向斜槽部受挤压力作用岩性较坚实，不易被外力侵蚀反而成为山岭。
第四章 地表形态的塑造(近五年的高考题)
第四章地表形态的塑造 1.关于地质作用的叙述，正确的是( ) A. 地质作用进行得极其缓慢，不易被人觉察 B. 地壳运动是内外力作用的体现形式 C. 内力作用对地壳的发展变化起主导作用 D. 地质作用可引起地形变化，而地壳的内部结构与地质作用无关 2．(2012年高考山东基本能力卷) 地表的千姿百态的地形均是由各种内外力共同作用塑造的。下列主要由外力作用形成的是 A．黄淮海平原B．喜马拉雅山脉C．塔里木盆地D．崇明岛 (2010·吉林模拟)右图为我国西北某局部地貌的等高线 地形图。分析回答下列问题。 (1)图中P等值线的数值为() A. 711米 B. 712米 C. 713米 D. 714米 (2)图示局部地貌可能是() A. 风力侵蚀地貌 B. 风力堆积地貌 C. 流水侵蚀地貌 D. 流水堆积地貌 〔2010·山东文综，5—6〕下图为某地地质的示意图。 读图回答5～6题。 (1)图中岩石和地貌形态形成的先后顺序是() A．②④① B．③①④C．④②①D．④①③ (2)该类地貌发育典型的山区() A．风蚀现象显著 B．岩石类型是花岗岩 C．土层较薄，土壤贫瘠 D．地表水丰富，地下水贫乏 (2010·高考广东卷)三峡大坝下游附近河床某测点，沉 积物粒径的平均值比建坝前大(如下图示意)，其成因 是() A．侵蚀——搬运作用B．搬运——堆积作用 C．风化——侵蚀作用D．沉积——固结成岩作用 （2009·广东高考）由于河水和海水的相互顶托，河 流入海口常形成“水下沙坝”，其形成的外力作用主要 是( ) A. 侵蚀作用 B. 堆积作用 C. 风化作用 D. 搬运作用 下图示意我国某地形区典型地段的地形剖面。读图完成（1）~（3）题。 （1）造成该地形区地表形态变化的主要外力及地质作用分别为( ) A. 流水、沉积作用 B. 流水、侵蚀作用 C. 风力、沉积作用 D. 风力、侵蚀作用
第四章 第二节工业二
1.2 中国工业（二）课型授课时间 【学习目标】 1.了解并掌握中国钢铁工业、机械工业分布和纺织工业分布 2.了解高新技术产业的发展现状。 3.掌握我国高新技术产业的地域分布特点及未来发展趋势。【教学重点和难点】 重点：中国钢铁工业、机械工业和纺织工业分布我国高技术产业的地域分布特点 难点：中国钢铁工业、机械工业分布和纺织工业分布 【自主学习】要求：自学课本P95-100，独立完成学案，“独立自主，勤于思考，让学习事半功倍”。 1、我国大型的钢铁工业基地，在东部沿海有、、、、 、等，在中部地区有、、、、等，在西部地区有的有、等 2、全国性的大型机械工业基地主要分布在、、、、 、、等全国大型机械工业基地。。 3、我国纺织工业体系为完整，其中以最为重要、、 、、、、等地是主要的棉纺织工业基地 4、中国的移动电话用户数已跃居世界位。 5、当前，我国的高技术产业主要布局在三角洲、三角洲和地区。 6、我国主要有高新技术产业四大密集区：（1）以为中心的环渤海高新技术产业密集区。（2）以为中心的沿长江高新技术产业密集区。（3）以为中心的东南沿海高新技术产业密集区。（4）以 为中心的沿亚欧大陆桥高新技术产业密集区。 【合作探究】我参与，我快乐（一）.课本第95页-96页活动题 1.阅读课本第95页表，想一想，为什么中国一边在大量生产石油和铁矿石，一边还要大量进口石油和铁矿石？ 2.阅读课本第96页材料，说一说首钢为什么要搬迁？议一议，首钢迁至曹妃甸新址对其转型发展有哪些有利条件？ （二）.课本第98页活动题完成下列任务 1..读图4-25，结合图4-10说一说中国棉纺织工业基地的分布特点 2.辽中南地区是中国重要的重工业基地。区内丰富的煤、铁、石油等资源，便利的交 通和良好的工业基础，为发展重工业提供了有利条件。读课本图4-26，完成下列任务。 （1）辽中南地区有哪些重要的自然资源？ （2）辽中南地区有哪些重要的工业部门？ （3）联系资源与工业的分布，议一议矿产资源对辽中南地区工业分布的影响。【自主测试】“一试身手，展‘亮剑’风采”。一、单项选择题 1、我国最重要的纺织工业部门是（） A、毛纺织业 B、棉纺织业 C、麻纺织业 D、化纤 2、下列棉纺织工业基地中，位于长江中下游棉花产区的是（） A、天津和青岛 B、郑州和西安 C、武汉和上海 D、石家庄和邯郸 3、下列工业城市与工业部门的组合不正确的是（） A、长春—汽车 B、郑州—纺织 C、大连—造船 D、重庆—石油 4、下列城市既是大型钢铁工业基地,同时又是主要棉纺织工业中心的是( ) A、成都 B、重庆 C、上海 D、西安 5、下列城市所在区域，能源紧张的是（）A、北京 B、哈尔滨 C、上海 D、攀枝花 6、我国棉纺织工业中心布局的主要特征是（） A．靠近棉花生产集中区B．靠近能源生产集中区 C．靠近东南沿海区D．靠近西部内陆区 8从就近原材料方面考虑，武汉的纺织工业应为（） A、棉纺织业 B、丝织业 C、毛纺织业 D、麻纺织业 9位于辽宁中南部的大型钢铁工业基地是（）A.攀枝花 B.鞍(山)本(溪) C.包头 D.太原 10下列钢铁工业的布局，不属于资源型的是（） A．攀枝花钢铁基地 B．太原钢铁基地C．鞍本钢铁基地D．上海钢铁基地 11.下列工业产品中，属于高科技产品的是（）A、大型车床B、汽车C、织布机D、计算机 12、下列地点，适合发展电子工业的是（） A、劳动力丰富地区 B、大学、科研所附近 C、煤铁产地附近 D、铁路沿线 13、以北京中关村科技园区为中心的高新技术产业密集区属于（） A、环渤海高新技术产业密集区 B、沿长江高新技术产业密集区 C、沿亚欧大陆桥高新技术产业密集区 D、东南沿海高科技产业密集区 二、读我国局部地区图，分析回答下列问题。 (1)2007年10月，我国“嫦娥一号”卫星在A城市发射升空，该城市位于省。 (2)根据图中信息，简要说明攀枝花市发展 钢铁工业的有利条件。 (3)二滩水电站是我国大型水利工程，试分 析二滩附近河段水能资源丰富的原因。 （4）近年来，该地进行农业产业结构调整， 大力发展花卉种植业，试分析其有利的气候条件 三、钢铁工业生产需要消耗大量的原料和燃料，所以早期的钢铁工业多分布于有丰富铁矿和煤矿的附近地区，如攀枝花钢铁基地，上海钢铁工业基地附近既没有铁矿，又没有煤矿，试分析影响其分布的主要因素是_____________________________ __。课后反思：
第四章地表形态的塑造-教学设计
第四章地表形态的塑造 第二节山岳的形成 一、教学内容分析 在整体上把握内、外力作用及岩石圈物质循环对地表形态变化影响的基础上，进一步通过山岳的形成和发展来理解、掌握内力作用在地表形态的塑造方面的作用过程，以及地表形态对人类活动(交通运输)的影响。该部分教材以褶皱山、断块山和火山为例，具体解释了内部地貌的演化过程。为了让学生有足够的知识储备．在褶皱山和断块山部分，教材先剖析了褶皱和断层的发育过程，然后具体介绍了褶皱山和断块山的形成过程。按照课程标准的要求，该部分还以交通运输为倒，分析了山岳对人类生活和生产活动的影响。 课程标准中要求结合实侧．分析造成地表形态变化的内力因素．并根据本地条件进行地质、地貌的野外观察。本节内容主要介绍了内力作用对地表形态的影响——山岳的形成，是上节所学内容的具体应用，教学时要注意与案例相结合，并结合当地的实际情况组织学生野外考察-增强学生的感性认识并培养学生理论联系实际解决问题的能力。 三维课程目标 1．知识与技能：以山岳为例．分析内力作用对地表形态的影响；了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山、断块山的形成和基本形态特征；了解火山的形成、结构和规模；举例说明山岳对交通运输的影响。 2过程与方法：通过对典型山岳案例的分析及对当地典型地貌的实地考察、学习和探究，掌握观察问题、分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。通过分析山岳对人类活动的影响，进一步理解人地关系。 3情感态度与价值观：通过案例分析和实例研究，激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情，通过对山岳影响人类生产生活的探究，树立正确的环境观和人生观；培养学生运用综合的观点来分析常见的地表形态及其成因。 学习重点、难点：背斜、向斜的特征及其判别；地形倒置的成因；断层的特征及其形成的地貌；火山的形态特征；山岳对交通运输的影响。 二、教学思路设计 本节课教学以山岳地貌演变及其对人类活动的影响等知识系统为依据，以培养学生观察、实践、分析和归纳能力为目标．促进学生素质的全面发展。教学设计中注意了“四个结合”，即：发挥教师主导作用与突出学生主体地位相结合；传授文化知识和提高综合素质相结合；优化教学过程与运用现代化教学手段相结合；理论和实践相结合。 三、课堂教学实录 【课前准备】 1、教师：设计多媒体教学课件．准备褶皱(背斜、向斜)、断层、火山的模型、常见地貌的景观图片或影片资料。制作褶皱、断层的形成动画，火山喷发的影视资料。指导学生野外观察当地的典型山岳地貌。准备实验材料。 2、学生： 课前学习：预习本课知识，并记录预习中遇到的疑难问题。 课前资料搜集：查阅资料，了解有关山岳的类型、成因及褶皱、断层的类型、成因和火山喷发等方面的知识。搜集资料，包括野外考察所拍照片、手绘简图及采集的标本等。还要搜集本地区地形特点及分布等方面的资料。观察褶皱、断层、火山的模型。 野外观寨：学生分组对当地的典型山岳地貌进行野外考察，观察褶皱(背斜、向斜)、断层的特点，对典型断面、景观要拍照或绘出简图，并要注意采集标本。野外考察时要注意安全。物体受力实验：把一根木辊(树木的枝条也可)放在桌面上，在其两端慢慢用力向木棍中间挤压，仔细观察发现，木辊向上拱起的顶部首先破裂。
2019-2020年七年级生物下册 第三章 人体的呼吸 第二节 发生在肺内的气体交换(一)学案 新人教版
2019-2020年七年级生物下册第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换（一）学案新人教版 学习目标： 1、测量胸围差的方法。 2、说出胸廓的变化与呼吸的关系。 3、探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。 重点难点： 1、肺适于气体交换的特点。 2、肺泡与外界的气体交换过程。 一、快乐预习:学生根据预习学案，小组合作完成预习。 任务一：阅读教材47-48页，回答以下问题。 1、外界的空气进入身体细胞需经过和 两个连续的过程。 2、测量胸围差时需要测次，取值。 任务二：合作探究 （－）看书自学“肺与外界的气体交换”： 1、读P47第二段，第三段内容，填空：呼吸系统的主要器是，它位于内，左右各一个，左肺有二叶，右肺有三叶。 2、用手按在肺部两侧，体验呼吸时肋骨与胸廓的变化。 深吸气，你会感到肋骨向运动，胸廓； 深呼气，你会感到肋骨向运动，胸廓。 二、合作探究： 1、读P47-48实验：测量胸围差”， ①你的胸围差明显吗？同年龄、同性别的同学胸围差有差别的原因？ ②胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？ 2、仔细观察P43“图I v_26”，叙述膈肌变化与胸廓大小的关系以及与呼吸的关系。 3、仔细观察P49“演示实验：模拟膈肌的运动”，体会吸气，呼气时肺的变化。 拓展提高：概括总结呼吸运动的原理？ 四、感恩达标 1、呼出气体与呼入气体相比，变化是（） ①温度升高②水份增加③氧气含量增加④氮气含量增加 ⑤二氧化碳含量增加。
A、①②④ B、②③⑤ C、①②⑤ D、①③④ 2、下列呼吸的时候，下列活动不可能发生的是（）。 A、膈肌向下运动B肋间外肌收缩，使肋骨上提。 C、支气管骨骼肌收缩 D、肺容积明显变化。 3、肋间肌收缩时，引起呼吸运动的状态是 A、平静吸气 B、深吸气 C、平静呼气 D、深呼气 4、呼吸运动是怎样引起的？（） A、肺的扩展和回缩。 B、呼吸肌的收缩和舒张 C、胸廓的扩大和缩小 D、肋骨和胸骨的运动 5、呼吸系统的主要器官是（） A．呼吸道 B．支气管 C．气管 D．肺 6、人体主要的呼吸肌是（） A．胸大肌和膈肌B．肋间肌和膈肌 C．背阔肌和膈肌 D．腹直肌和膈肌7、当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（） A．膈顶部上升，胸廓上下径缩小 B．膈顶部上升，胸廓的前后径缩小 C．膈顶部下降，胸廓上下径增大 D．膈顶部上升，胸廓的前后径不变 8、根据下表，某同学的胸围差是( ) A．4 cm B．7 cm C．11 cm D．3 cm 状态平静时尽力深吸气时尽力呼气时 胸围(cm) 90 95 88 9、填空 ①呼吸系统主要器官是，适于气体交换的特点有 ②发生在肺内的2个气体交换过程分别是 和。
第四章地表形态的塑造
山岳的形成 何伟民吴江市中学 [教材分析] 本课是苏教版高中地理教材（必修1）第四章《地表形态的塑造》第二节的内容。本课以山岳为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。了解山岳地貌的变化及其原因，对于进一步理解地理环境的整体性和地域差异，对于指导人类生产活动、开发利用自然资源、防御地质灾害等都具有重要意义。因此，本课内容在第四章中具有重要的地位，对整个教材具有承上启下的作用。 [教学目标] 1．知识目标： （1）了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念； （2）了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念； （3）了解火山的形成过程，掌握火山的组成； （4）理解山岳对交通运输的影响。 2．能力目标： （1）通过阅读和演示褶皱、断层构造，培养分析问题和解决问题的能力； （2）通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，分析区域交通运输方式与线路分布的区位因素，培养学生读图能力和理论联系实际的能力。 3．情感、态度、价值观目标： （1）认识到地壳的变迁是有规律可寻的、是可以被认识的； （2）懂得一切从实际出发，因地制宜的基本观念，并树立科学的环境观。 [教学重点] 正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念；掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念；了解火山的形成过程；了解山岳对交通运输的影响和影响交通运输线路的区位因素。 [教学难点] 正确判断背斜和向斜；阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现；分析交通线路选线的主要区位因素。 [教学过程] 导入新课 （视频显示）世界上的著名山脉、我国的名山等） 师：这些山脉是怎样形成的？它们形成的原因是否一样？本课我们就来研究这一问题。 板书课题：第二节山岳的形成 师：山岳又称山地，是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。山岳有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。 一、褶皱山、断块山、火山 操作演示褶皱与断层的形成过程（利用自制的简易教具——塑料、竹片等演示，还可随
高一地理必修一第四章 地表形态的塑造知识点
高一地理必修一第四章地表形态的塑造知识点 第一节：营造地表形态的力量 一、地质作用 分类主要能量来源表现形式对地表形态的影响 内力作用地球内部的热能地壳运动、岩浆活动 变质作用高低起伏，形成高山和盆地 外力作用太阳能风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩削高填低，使地表趋于平坦 1、内力作用 地壳运动的两种形式及分类 形式 项目水平运动垂直运动 岩层运动方向平行于地球表面垂直于地球表面 影响对岩层的影响使地壳物质水平位移，岩层发生弯曲使地壳抬升或下沉对地形的影响常常形成巨大的褶皱山系引起地势的高低起伏和海陆变迁 举例喜马拉雅山脉的形成、大西洋的扩张、东非大裂谷的形成台湾海峡的形成 相互关系①水平运动为主，垂直运动为辅，两者相伴发生②在不同区域和不同时期，以某一种运动为主③全球而言，水平运动为主，垂直运动为辅。 2、外力作用 外力作用的表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩 (1)风化作用：在水、温度及生物等的的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解或破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒。为其他外力作用创造条件。 (2)侵蚀作用 流水侵蚀：使谷底、河床加宽加深，使坡面趋于破碎。 风力侵蚀：形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇等 冰川侵蚀：形成冰斗、角峰、U形谷 海浪侵蚀：形成海蚀陡崖等 (3)搬运作用：为堆积地貌的发育输送大量物质 (4)堆积作用 在流水和风力搬运的途中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。 流水堆积：形成冲击扇、三角洲、河漫滩平原 风力堆积：形成新月形沙丘 冰川堆积：形成冰碛地貌、冰蚀湖等 海浪堆积：形成沙滩 二、岩石圈的物质循环 1、岩石按成因分为岩浆岩、变质岩和沉积岩。 (1)岩浆岩：是岩浆活动的产物。是在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成。分为喷出岩和侵入岩，如花岗岩、玄武岩等
地表形态的塑造知识点及试题
第四章：地表形态的塑造 龙文教育 第一节：营造地表形态的力量 1、内力作用 2、外力作用 外力作用的表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积 （1）风化作用：在水、温度及生物 等的的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解或破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒。为其他外力作用创造条件。 （2）侵蚀作用 流水侵蚀：使谷底、河床加宽加深，使坡面趋于破碎。 风力侵蚀：形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇等 冰川侵蚀：形成冰斗、角峰、U 形谷 海浪侵蚀：形成海蚀陡崖等 （3）搬运作用：为堆积地貌的发育输送大量物质 （4）堆积作用 在流水和风力搬运的途中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。 流水堆积：形成冲击扇、三角洲、河漫滩平原 风力堆积：形成新月形沙丘 冰川堆积：形成冰碛地貌、冰蚀湖等 海浪堆积：形成沙滩 二、岩石圈的物质循环 1、岩石按成因分为岩浆岩、变质岩和沉积岩。 （1）岩浆岩：是岩浆活动的产物。是在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成。分为喷出岩和侵入岩，如花岗岩、玄武岩等
（2）沉积岩：是裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐成为砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用形成。如砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等。沉积岩的特点：具有层理构造，含有化石。 （3）变质岩：各种已经生成的岩石，在一定的温度和压力下发生变质作用形成。如大理岩、板岩等 2、三大类岩石的相互转化如图…… 第二节山岳的形成 二、判断背斜和向斜 1、做快的情况下，岩层向上拱起的是背斜，岩层向下弯曲的是向斜。（不完整的要补完整） 2、最科学的依据是根据岩层的新老关系： 中心部分岩层老，两翼岩层新的是背斜；中心部分岩层新，两翼岩层老的是向斜。 3 1、褶皱山
第四章第二节工业地域的形成(地理思维训练)
第四章第二节工业地域的形成(第二课时) 课标：举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 考纲：工业地域的形成条件与发展特点。 一、思维导图 二、思维训练 一、工业集聚与工业地域 1.工业联系的类型 (1) 上的联系。 (2)空间利用上的联系。 2.工业集聚:具有的一些工厂往往近距离地聚集起来。 3.作用 (1)加强企业间的交流和协作,降低,提高生产效率和利润,取得。 (2)共同利用基础设施,节约。 4.工业地域的成因:工业联系工业集聚工业地域 5.工业地域的分类 (1)形成分类 a.自发形成的工业地域。 b. 建设的工业地域。 (2)性质分类 a.发育程度较高的工业地域。 b.发育程度较低的工业地域。 二、工业分散与工业的地域联系 1.工业分散的成因 (1)为充分发挥不同地方的,一些有相互协作关系的工厂之间并不产 生。
(2)有些生产企业所需要的零件也不可能在同一地区生产。 2.工业的地域联系 (1)形成:跨地区、跨国的网络企业。 (2)作用:促进了地域之间人员、物质和信息等的流动。 (3)发展动力:现代化的方式和现代化的技术与手段。 三、思维拓展 澳大利亚是一个地广人稀的发达国家，第二次世界大战后，本土汽车生产主要由美日几家大型汽车品牌公司控制，整车和零部件工厂主要布局在墨尔本、阿德莱德和吉朗等地（位置见下图）。1974年澳大利亚汽车生产以47.5万辆的产量居世界第10位。1988年澳大利亚政府开始实施取消进口汽车配额限制并大幅降低关税的政策，使世界各地的汽车大量涌入，原本多样化的本土汽车市场进一步细分，每种品牌和车型的车辆需求都较少，汽车生产成本也居高不下，2016年仅以16.1万辆的产量排在世界第32位。2017年10月20日，最后一条汽车生产线在阿德莱德关闭，宣告本土汽车制造成为历史。 （1）说明澳大利亚汽车生产存续期间，整车和零部件工厂布局在东南沿海地区的有利条件。 （2）分析澳大利亚汽车市场对每种品牌和车型的车辆需求都较少的原因。 （3）简述澳大利亚汽车生产成本居高不下的主要原因。 （4）指出汽车生产的退出对当地城市经济发展的影响。 四、学习本节的收获
2019年秋高中地理第四章地表形态的塑造第二节山地的形成练习册新人教版必修1(20210210130
第二节山地的形成 读图L4-2-1，回答1?2题。 乙 图L4-2-3 5?喜马拉雅山脉是图中的哪两个板块相撞而成的（） 老 t新 图中甲处的地质构造是地垒B .地堑背斜D .向斜 乙处构造的形成及其上部缺失这一地质过程是（ ③地壳上升④地壳下降 1. A. C. 2. ①水平挤压②水平拉伸' A.①④⑤B .②④⑥ C.①③⑤ D .③④⑤ 读图L4-2-2，回答3?4题。 ） ⑤外力侵蚀⑥外力堆积 3. A. C. 4. A. C. 图L4-2-2 图示内容不能反映（） 岩层运动方向 B .滑坡 断层D .褶皱图示构造形成的动力主要是 .水平拉力 .上下摩擦力 （图L4-2-3中图甲）及板块碰撞示意图 垂直挤压力B 水平挤压力 D 读板块分布示意图（图乙），回答5?6 题。 板块 板块
A. ①②B .①③C .③④D .④⑤ 6 ?图乙所示属于板块交界处的一种类型，箭头表示板块的运动方向，下列说法正确的 是（） A. 图乙表示板块的生长边界 B. 台湾岛就处在图乙所示的板块边界上 C. 东非大裂谷的形成过程与图乙所示相同 D. 图乙所示板块交界处地壳比较稳定 读图L4-2-4，回答7?8题。 墟生长边界 十消亡边界 图 L4-2-4 7?在板块运动影响下，和①所处板块位置类似地区的地表形态多为 （ ） A.山地B .平原C .裂谷D .盆地 &关于②③两地的说法中，正确的是 （ ） A. ②地位于非洲板块 B. ③地位于印度洋板块 C. ②③两地之间的距离不断扩大 D. ②③两地靠近海沟、裂谷，地壳不稳 某地质考察队对图L4-2-5所示区域进行地质研究，在 Y i 、丫2、Y 3、丫4处分别钻孔至 地下同一水平面。在该水平面上 Y 2、丫3处取得相同的砂岩， Y i 、丫4处取得相同的砾岩, 9. 甲处属于（ ） A.背斜成山B .背斜成谷 C.向斜成谷 D ?向斜成山 10 .若在丫2处钻30米到达该水平面，则在 Y i 处钻至该水平面最可能的深度是 （ ） A. 25 米 B . 35 米 C . 45 米 D . 65 米 读图L4-2-6，回答11?12题。 且砂岩的年代比砾岩老。