幼儿园大班运动性活动区游戏：趣味九宫格

大班运动性活动区游戏：趣味九宫格

游戏来源

在日常的体育活动中，我们发现孩子的身体协调性不够灵活，不喜欢枯燥反复的投掷动作练习，甚至在学习过程中注意力不集中。如何增加孩子对“投掷”的兴趣呢？于是，我们考虑能否将近期在区域活动中投放的水管拼接玩具有效的利用起来，让孩子们自主搭建大型的游戏器械，丰富其运动的功能，达到锻炼的目的。因此，设计了运动性活动区游戏“趣味九宫格”。

预期目标1.与同伴合作搭建九宫格水管造型，提高

合作意识及动手操作能力。

2.喜欢参加体育游戏，感受投掷游戏带来

的乐趣。

图

片

材料投放16分pvc水管、对应的各种接口（直通、弯通、直三通、弯三通、四通）、掷黏贴板、投掷球

游戏玩法1．将幼儿分成人数相等的两队，站在线上准备。

2.听到信号后，取出篮子中的一粒黏贴投掷球，投掷九宫格。

3.投中投掷黏贴板的球数最多的队伍获胜。

游戏推进一：

观察分析观察：孩子们对九宫格投掷游戏非常感兴趣，许多孩子都想参加游戏。但在游戏的过程中，我们发现两队孩子每次只能扔一粒黏贴球，就要到队伍的最后继续排队等候。

分析：游戏的过程等待时间太长，大大降低了孩子的参与度。玩法较单一，可以尝试让九宫格上的附加材料（黏贴板和投掷球），也能运用到独立的游戏中，增加趣味性和游戏性。

调整推进

（图片）

我们对九宫格上的投掷板进行调整，在投掷板的四角缝上松紧带，做为拆卸的投掷游戏。在分两组投掷竞技游戏的同时，幼儿还可以两两为一组玩抛接球游戏。

玩法：两名幼儿面对面站（间隔2—3米），一名幼儿将投掷黏贴板套在胸前，另一名幼儿瞄准投掷黏贴板投掷（在投掷的过程中，接球者可左右移动位置接球。）

游戏推进二：

观察

分析

观察：小许说：“你看，我还可以把黏贴板背在背上。你来追我，我往前跑，看看你能不能把球贴在我背上。”歆悦说：“好，那我们要分开点距离，要不然我一下就追到你了。”玩了一会儿，他们又开始商量多找几个同伴一起玩。

分析：在这次活动中，我们发现孩子们总结了前几次的游戏经验，通过商讨共同丰富游戏玩法。并在尝试的过程中，调整游戏规则。

调整推进（图片）

大班的孩子都喜欢具有挑战性的活动，太单一的游戏玩法无法激发孩子的参与的积极性。因此，我们和孩子们一同商量如何开展“九宫格”的拓展活动。例如：1.躲避球2.移动的墙3.分组竞技比赛等。

(躲避球)

(移动的墙) (球球大战)

(幼儿园工会)趣味运动会”活动计划-工会趣味运动会方案

（幼儿园工会）趣味运动会”活动计划|工会趣味运动会方案（幼儿园工会）趣味运动会”活动计划一、活动目的：为庆祝“三八”国际妇女节，活跃教职工生活，更好地开展全民健身活动，推动知识创新工程，丰富全体职工的业余生活，我工会特举办庆“三八”趣味运动会。本次趣味运动会共设置了个趣味竞赛项目，比赛项目主要有障碍接力赛、小型保龄球、小白兔搬瓜果、黑熊蹦蹦跳等。二、活动安排 ⒈时间安排：月日（星期日）或月日（星期五） ⒉地点：虎头山或音体活动室三、趣味运动会流程安排在活动之前全体教职工根据所定项目报名。．障碍接力赛道具：接力棒、凳子、绳子（离地不要太高）、气球、苹果参加人员：支参赛队伍，每队人比赛规则：比赛开始前每队各出一人手持接力棒站在起跑线上，裁判发令后运动员开始跑。途中运动员需跳过凳子、钻过绳子、绕气球跑一圈，到达场地另一端时咬住青枣再返回，下一个人接上。如此

最先到达终点的为获胜者。文秘自学网版权所有 ⒉小白兔搬瓜果比赛规则：地上先画好组圆（每组两个圆），每组人，一圆中放“瓜果”参赛者站在两圆中间，两脚分开站立，蒙住眼睛，游戏开始，马上蹲下双手从一个圆中将“瓜果”搬至另一圆中，瓜果不能出圆外。时间秒。计各组搬的总“瓜果”数，多者为获胜者。 ⒊小型保龄球道具：球个，饮料若干比赛规则：在场人员自愿参赛。每个人有次机会掷球，砸中的饮料归个人所有。 ⒋黑熊蹦蹦跳比赛规则：蒙眼跳绳不出圆圈，如跳出圈为输。活动结束后：全体教职工进行小组分享、扑克、麻将和颁奖总结等活动。（视时间而确定其长短）四、经费预算：元。其中：⒈购买道具大枣、饮料、气球等元； ⒉购买奖品：胜者元人；参与奖元人，计元。 ⒊午餐元。 ⒋纪念品元人，计元。五、注意事项：

幼儿园大班探索性活动区游戏：孩子们的多米诺

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：探索性活动区游戏：孩子们的多米诺年龄班：大班游戏来源多米诺骨牌在成人的世界里，有固定的玩法与规则，甚至还有各种比赛。每每看到令人震撼的多米诺比赛，都感叹于这小小的一块长方体，竟能玩出如此多变炫酷的花样！在幼儿园里，多米诺骨牌也算是一种低结构材料。如果直接把这种最简单的小木块交给幼儿，让他们自由探索，会有怎样的创意和惊喜呢？在本学期开展的主题“一切都在变”的区域活动中，我们创设了自由、轻松的游戏空间，让幼儿做真正的“主人翁”。尊重他们的想法和感受，而我们作为陪伴者，跟着孩子们一起享受游戏的乐趣及发展过程。预期目标 1. 按意愿用多米诺骨牌进行自由摆、拼、搭。 2．在活动中体验自主游戏的快乐。图片材料投放小号的彩色多米诺骨牌。游戏玩法幼儿按意愿自主游戏，自发地合作。游戏推进一：各自发挥，自主创作。观察分析观察（一）：刚开始投放多米诺骨牌时，不直接告诉孩子们玩法。仅仅只是把骨牌投放进去，让孩子们自由的拼搭。郭煜泽在窗台边拼搭“动车站”和“站台”；林智宸拼搭了“小小警车”；杨煜宸和周琦合作拼搭了“赛马场”和“造船厂”；张奕涛说要为“擎天柱”造“战车”；汤云天自己一人执着地为“机场指挥塔”围上保护墙，说是要防止“愤怒的小鸟”冲进来捣乱。孩子们就像小导演一样，不停地介绍自己作品的故事情节。搭建完之后，孩子们都特别兴奋。警车：赛马场：汤云天执着地搭围墙：张奕涛为“擎天柱”造“战车”：

分析：看着孩子们那么开心，专注地把骨牌玩出各种有情节的小游戏。感叹低结构材料的千变万化，任孩子们天马行空，赋予其鲜活、灵动。观察（二）：参与多米诺游戏的孩子越来越多，阳台明显过窄，场地不够用，于是转到教室的桌面上。由此各种摆排火热进行：曾涵婧拼搭了自己的“平面拼图——美丽城堡”；周琦等一群男生们搭建了更加逼真的动车站；汤云天独具创意地叠彩色烟囱，引来大家的争相模仿；邹沁翔和张奕涛正在进行着“搭高楼PK比赛”。多米诺阵法萌芽：周琦、邹沁翔PK搭高楼：汤云天邹沁翔叠彩色烟囱：逼真的动车站：分析：

幼儿园趣味运动会方案

幼儿园趣味运动会方案幼儿园趣味运动会方案一、环境设计: 园内大环境:在操场区域悬挂“第* 届运动会”条幅，并可在操场周围悬挂彩色小旗和气球。根据比赛需要划分出跑道、游戏、休息、看台等区域，并做出相应区域指示说明牌。班级内小环境:根据比赛科目在班级相关区域绘制项目示意图以供幼儿参考；制作比赛需要的器具；制作拉拉队所需花球、标语牌等相应道具。二活动方案（一）开幕式： 1.宣布运动会开幕 2.介绍到场嘉宾

3.运动员入场。 4.升旗仪式（每班两名幼儿）。 5.运动员代表讲话。 6.园长致词，宣布运动会开幕。 7. 家长代表讲话。 8.教师体操表演。（二）比赛程序：年级活动项目器材准备游戏规则大班个人《超级动力车》动力车10辆每组10人，幼儿从起点出发，绕过障碍物快速冲刺至终点，并返回，先回到起点者为胜。选前3名。参加的班级有：大一班、大三班和大大班。小班集体《给大象喂食物》沙包10个、塑料筐1个、垃圾筐1个、大象头饰1个、垫子6张每班10人，幼儿从起点出发爬过垫子，跑到中间拿起食物，走过平衡木，快速跑到终点投到小动物的嘴

里，然后直接回到起点与下一位幼儿击掌，最先跑完并投食物的数量在7个或7个以上的为胜。参加的班级有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。中班个人《小小坦克兵》纸箱若干做成履带每班两组，每组10人。幼儿从起点在相应的轨道里爬，爬到履带里，匍匐前进到终点后再原路返回到，先到达起点者为胜。每组选前2名。大班个人《踩高跷》高跷24个每班2组，每组8人。幼儿从起点脚踩高跷，手提绳子向前走，最先到达终点者为胜。每组选前2名。小班集体《接力运水》大水桶1个、小水桶1个、营养快线大瓶每班10名幼儿，每名幼儿手拿一个饮料瓶，从起点的大水桶里打水，运到终点的空水桶里，然后跑回到起点，下一个幼儿继续。最先将小水桶装满的小组为胜。参加的班级有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。中班集体《走木桩》轮胎12个、奶粉桶18个、独木桥3个每班15名，幼儿从起点出发走过轮胎，然后踩上小木桩，最后走过独木桥后返回到起点，与下一个小朋友击掌，最先跑完的班级为胜。（若中间幼儿从木桩上不小心掉下来，可以继续前进。）小班个人《穿大鞋运西瓜》大拖鞋、球每班3组，每组8人。幼儿穿大鞋走到中间抱起西瓜运到终点，最先到达者为胜。每组选前2名。参加的班级有：小一班、小二班、小三班

幼儿园的活动区域安排

幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。一、区域活动时间安排自由安排，尽量保证活动时间充分二、区域活动的内容分三个区域：益智园（科学、建构、操作、计算、棋类）；手工坊（美术、编织、手工）；宝宝秀（表演、角色（宝贝超市）；图书角，运动区。三、各活动区要求： 1、益智园 1）科学区（1）、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。（2）、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。 2）、建构区（1）、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。（2）、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。 3）、操作区（1）、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。（2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。 4）、计算区（1）、正确操作活动，并用笔记下操作结果。（2）、爱护材料，玩好后知道放回原处。

5）、棋类区（1）、互相协商，找到棋友。（2）、遵守规则，结束后一起整理棋具。 2、手工坊 1）、美术（1）、设计自己喜欢的画。（2）、小心色笔别弄脏衣服。 2）、编织（1）、学会系鞋带，编小辫（2）结束后把物品恢复原样。 3）、手工（1）、自己会看图示制作，认真完成作品。（2）、会及时整理材料，清理这些纸屑。 3、宝宝秀 1、语言表演（1）、能够看图讲述故事。（2）、根据故事内容进行角色表演， 2、角色区（宝贝超市）（1）、学会互相协商，分配角色。（2）、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。（3）、结束时整理好物品。 4、图书角（1）、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。

幼儿园春季趣味运动会主持词

幼儿园春季趣味运动会主持词尊敬的各位家长、各位老师们，亲爱的小朋友们：你们好! 首先感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加我们的运动会，欢迎你们!其次感谢各位老师为孩子们设计了许多有趣的游戏，你们辛苦了!本届运动会的宗旨是：我运动，我健康，我运动，我快乐!本届运动会的目标是：在运动中锻炼身体，在游戏中收获快乐!运动是平台，我们希望通过运动会，促进家庭和谐，开展互动，实现家园共育;比赛是契机，我们希望通过运动会，促进孩子们强身健体，茁壮成长。让孩子们在竞争中学会合作，学会分享;让孩子们在运动中体验亲情，感受温暖吧!现在就让我们一起来分享孩子们童年的快乐吧!瞧!各班的小朋友们个个整装齐发，跃跃欲试，已经等不及了。下面就请我们的小小运动员们入场吧!音乐响起来!(《运动员进行曲》) (一)、运动员入场小班：首先，走在最前面的是小班的小朋友。看他们多可爱呀! 他们好比天上展翅飞翔的小鸟，接受阳光，白云的抚爱;又像水里自由自在快乐游泳的小鱼，依偎在大海母亲的怀抱;更像大地上随风奔跑的的小马，希望与光明同在。经过大半年的集体生活，他们已经养成了良好的生活常规和卫生习惯。别看他们年龄小，参与运动会的积极性可大呢!祝愿他们在这次运动会上增长更多的见识，真正的体会到我运动，我快乐。掌声送给这些幼儿园最可爱的小宝宝们! 中班：现在走来的是中班的小天使，看!他们认真的模样是多么可爱!他们挥动的小手是多么有力!他们响亮的的声音是多么甜美!他们富有朝气，充满活力，积极向上，团结可爱。他们是初升的太阳，朝气蓬勃;他们是祖国的花朵，茁壮成长。他们健康、自信、勇敢! 我们相信，这些可爱的小天使一定会给我们带来快乐和惊喜!

幼儿园的运动性活动区

幼儿园的运动性活动区内容：一、对运动性活动区的理解、及其它的特点运动性活动区理解：顾名思义：主要由运动场地引发，场地以户外为主。在运动场地上，以发展粗大动作为主要内容的活动区域，但不仅是发展粗大动作，而且还是通过粗大动作的发展，促进幼儿身心全面和谐发展，达到促进幼儿身体机能和运动能力的和谐发展的功能。运动场地包括室内和室外，划分一定区域。粗大动作是指全身大肌肉活动的动作。如：走步、跑步、跳跃、投掷、攀登、钻、爬等基本动作。身体机能是指人的整体及其组成的各器官、系统所表现的生命活动。如：长高了；结实了；长胖了……（身体形态一般用骨架、肌肉、胖瘦来定义，身体的外形和状态）运动能力是指人参加运动和训练所具备的能力，是人的身体形态、素质、生理机能和心理能力等因素的综合表现。如：在足球运动中，孩子的跳、跑、踢、抛、接、滑动、转动等能力，可以得到综合的运用和发展、使手、眼、脑、四肢、肌肉、神经和心理得到平衡的发展。生理机能是指人体在新陈代谢作用下，各器官系统工作的能力。其常见的衡量指标有脉搏、血压、肺活量等，是指人体各器官系统发

育是否良好，功能是否健全、运转是否自如等，这是衡量人体是否健康的重要标志。运动性活动区作为四大类型活动区之一，即运动性活动区、表现性活动区、探索性活动区、欣赏性活动区。教师依据幼儿的年龄特点、运动中身体素质和运动能力而均衡（均衡：动作、技能、心理和个性发展）的设置多个运动区域，幼儿在区域内主动的进行身体运动。身体素质是人体主要器官、系统的功能在肌肉工作中的综合反应，表现为力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏性、平衡能力和协调能力，反映了人体在运动中的机能水平。平衡能力、协调能力和灵敏性反映了神经系统对肌肉活动的控制和调节能力，力量、耐力主要体现了肌肉组织和心肺系统的功能状况。教师鼓励幼儿根据自己的兴趣爱好进行活动，促使幼儿自主性的发展，在活动中自由的选择运动场地、器械和玩伴（三自由）。教师给与幼儿在需要的时候适当的帮助，引导幼儿去完成自己的活动想法，帮助幼儿建立起足够的自信。特点主要是整体性、自主性、开放性教师创设具有均衡性的不同的区域，投放有趣、多样、简单、富有变化的运动器械、利用有效场地和器械，设置若干个幼儿体育活动区，如大中型（固定）运动器械区、钻爬区、投掷区、车类区、球类区等。教师充分利用区域的优势，注重指导策略（计划、实施）（情景、

幼儿园趣味运动会活动方案

幼儿园趣味运动会活动方案健康是孩子的成长基石，为提高幼儿体能和幼儿体质，增强幼儿抗病能力，预防流感传播，并提高幼儿意志品质，促进身心发展。故定在本周四组织幼儿春季运动会。一、本周四上午二、地点：幼儿园操场三、参加班级：中一、中二；四、家长： 1、因春季流感防控工作需要本次活动不邀请家长参加请谅解 2、活动当天请给幼儿穿运动鞋 3、教师教学有意识地带孩子观看运动会电视节目、影像片段、照片等聊关于运动会话题让孩子知识：裁判员、]发令语汇、起跑线、冲刺线、判定取胜依据等等五、活动内容： 1、运动员入场式：（升国旗）

按班级顺序由中一至中二沿跑道列队、八名升旗护旗手入场举行升旗仪式运动员绕场一周就位运动场地 2、早操表演：两个班一起集体表演广播操《世界真美好》 3、运动会单项集体及参赛名单： ①赶小猪：4人一组每组小凳子皮球和羽毛拍玩法：4名幼儿站在起跑线上听到命令开始赶小球凳子时绕过凳子跑回规则：击球奔跑要绕过凳子冲过终点 ②车：4人一组：每人一辆滑板车玩法：4名幼儿站在起跑线上听到命令开始滑冲向终点者胜利 ③小青蛙跳跳跳：：每组若干片荷叶宝宝们跳在荷叶上冲向终点集体节目：1、拔河分中一班和中二班比赛

两边各15名宝宝男8名女7名六、活动要求：一）工作： 1、分工互动： ①入场式中一班中二班依次入场三位老师分站幼儿队列两侧前、中、后； ②单项竞赛：各班教师运动会比赛项目组织、器械分工到人好器材并提前送达场地；保育员教师组织本班幼儿观看、维持会场纪律；配班老师每一项参赛选手清点送到起点并记录名次 ③各班入场式道具（班级标牌、手中器械）、运动口号 2、对孩子知识教育：组织运动会谈话活动运动会概念、目知道活动名称名词概念如：裁判、发令员、起跑线、终点线、冲刺线等知识二）集体活动：幼儿和教师注意力精神饱满昂首挺胸、踏步各班绕场一周；阳光而有朝气三）单项运动：

幼儿园大班运动性活动区游戏《好玩的轮胎车》

大班运动性活动区游戏：好玩的轮胎车游戏来源幼儿园户外体育活动的器材，很多都是向玩具公司购买的，既费钱，玩法又特别固定，孩子们在玩了一段时间以后就不感兴趣了。这学期初的时候，幼儿园向家长收集了很多废旧的轮胎，老师们萌发了用轮胎让幼儿进行户外运动的想法。经过思考与探索，轮胎车制作完成并投入使用了。预期目标1.积极探索轮胎车的多样玩法，发展动作的灵活性和协调性。 2.与同伴合作游戏，萌发自主运动和挑战自我的快乐。图片材料投放轮胎车若干。游戏玩法教师无预设玩法。游戏推进一：观察分析观察：第一次游戏时，幼儿看到了轮胎车，都很好奇，叽叽喳喳地问：“这是什么？”、“怎么玩呀？”教师没有介绍轮胎车的玩法，只是对幼儿提出了安全的注意事项，并鼓励幼儿可以自己单独玩，也可以和好朋友三三两两一起玩，比一比谁的玩法多，谁的玩法最有趣。孩子们顿时兴奋了起来，一边玩一边大声高呼：“太好玩了，太好玩了。”于是，各种各样的玩法出现了。有的一个人坐着用脚蹬，有的利用惯性跪在车上滑行，有的一个坐一个推…… 分析：幼儿对于新鲜事物十分好奇，轮胎车充分激发了他们的活动兴趣。教师的大胆放手让幼儿有更多自主探索的机会。没有规则的制约，幼儿在游戏中更容易产生各种新奇有趣的玩法，沉浸于快速滑行带来的兴奋感之中。教师在观察整理图片的过程中发现，不管是单人玩或者是合作玩，幼儿都是坐在轮胎车上的，身体要保持平衡较为容易，游戏难度较低。如果改变身体姿势，比如躺着或是趴着幼儿还能保持身体的平衡感吗？轮胎车的玩法是不是会更加多样化？

玩法一：单人坐在车上双脚向前蹬，玩法二：一人坐在车上，双脚绕圆车子即向后滑行，或者双脚向后蹬，蹬地，身体即随轮胎车不断旋转。车子向前滑行。玩法三：两人一起玩，一人坐在车上，玩法四：两名幼儿背靠背同时坐在车另一人从后面推着前行。上互相用脚蹬地，让车子朝对方的方向移动。调整推进 1.目标调整：（1）探索运用不同身体姿势玩轮胎车的方法，进一步提高身体协调性、灵活性。（2）与同伴合作游戏，体验运动的乐趣。 2.玩法调整：教师和幼儿进行了讨论，决定在下一次游戏时调整轮胎车的玩法：通过改变身体姿势，用趴着、躺着、蹲着、站着或跪着等姿势玩轮胎车。游戏推进二：观察分析观察：第二次游戏开始时，许多幼儿还是习惯性地坐在轮胎车上。教师便加入跟幼儿一同游戏。看到教师像只乌龟一样趴在轮胎车上，佳玉也学着趴了上去，李泳握住佳玉的双腿向前推车，佳玉一边大喊救命，一边又要求李泳再来一次。他们又产生了很多创意玩法。宇凯站到了轮胎车上面，要求承恩帮忙推车，由于站在轮胎车上，重心太高，承恩又用力过猛，宇凯从轮胎车上跌落了下来。分析：模仿学习是幼儿很重要的一种学习方式。当幼儿没有头绪的时候，教师可以适时地以平行介入的方式，启发诱导幼儿的活动，起到了抛砖引玉的作用。

幼儿园大班探索性活动区“奇妙的影子”

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：探索性区域活动《奇妙的影子》年龄班：大班游戏来源在带领幼儿进行户外活动的时候，孩子们在玩耍中发现了影子，他们都在好奇的寻找影子、互相的踩影子，很快乐的交流着，由此我想到了影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣。在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。因此设计了“奇妙的影子”这一区域活动。本活动意在让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度，通过让幼儿亲自实验发现影子的秘密，来提高幼儿的观察力和发现问题的能力，丰富幼儿对影子的进一步认识。预期目标 1. 萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣． 2.初步了解影子产生的原理。 3.通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因图片材料投放有“阳光”的操场游戏玩法找影子 1.利用自然条件，在阳光下找自己的“影子。” 游戏推进一：观察分析观察：今天带着孩子们到操场进行户外活动，难得一见的太阳也露出来和我们见面了。一凡、震邦、子汉、雨妍、佳贝等几位小朋友玩起了“找影子”的游戏，小朋友们显得格外的兴奋、激动，震邦小朋友通过太阳光的照射，发现自己的影子跟着自己在晃动，又有人惊叫起来：“呀，我的影子跳起来了！”“看我，我的影子在弯腰。”“还是我的厉害，我的影子还会跳绳！”小朋友们你一言，我一语尽情的商讨着自己的发现，好不热闹。就这样，孩子们在好奇心的驱使下，

幼儿园趣味运动会

幼儿园冬季健身活动启动仪式无论是整个教育事业的振兴，还是教师们个人事业的成功，都需要教师有一个良好的体魄。为了贯彻“健康第一”的指导思想，养成“终身运动”的良好习惯，积极响应“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的“阳光体育工程”的号召，为了动员全体教职工积极参加体育锻炼，切实提高教职工体质健康水平，培养团队合作、集体荣誉感，做到劳逸结合，以达到“健康、和谐、团结、友谊、快乐、温馨”的目的，经园党、政、工研究决定：举行园内全体教职工冬季健身活动启动仪式暨教职工趣味体育运动会。活动宗旨：每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子活动时间：2013年11月30日活动名称：幼儿园冬季健身活动启动仪式暨教职工趣味体育运动会。活动地点：幼儿园操场参与人员：全体工会会员活动安排：一、人员具体分工：全园以班组为单位分为五组：行政后勤组、保育员组、大班段组、中班段组、小班段组（名单附后）。总协调：园长书记活动方案策划、组织：副园长保教主任

活动主持：吴老师摄影：黄老师音响：周老师二、活动流程： 1.幼儿园教职工冬季健身活动启动仪式暨教职工趣味体育运动。（1）领导致辞，宣布运动会开幕。（2）运动员入场式。（以班组为单位） 2. 班段组早操展示活动。 3. 教职工趣味体育运动。（趣味体育运动规则附后）（1）两人三足（2）乒乓球接力（3）过河拆桥（4）螃蟹赛跑三、颁奖仪式活动以班组为单位设置奖项：阳光潜力奖、最佳黑马奖、绝妙配合奖、开心麻花奖。四、活动资料汇总及总结冬季健身活动启动仪式暨教职工趣味体育运动项目活动一：乒乓球接力道具：乒乓球4个，羽毛球拍4副规则： 1.第一个参赛者单手用羽毛球拍端着乒乓球，从起点出发跑到终点交给另

幼儿园户外运动及区域活动方案参考

幼儿园户外运动及区域活动方案参考为了使幼儿体、智、德、美得到全面的发展，以坚持健康第一、快乐生活为指导思想，以确保幼儿每天户外活动、区域活动时间为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题健康体育、自主游戏为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动和区域活动。本学期根据我园主题目标把户外活动、区域活动与领域教学活动相结合，设计了丰富多彩的户外活动和区域活动。一、户外运动活动（一）、指导思想为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》试行，《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以《潍坊市幼儿园课程实施指导（试行）》和《潍坊市幼儿园一日活动基本规范（试行）》的健康教育观为指针，深入研究幼儿园户外体育活动中幼儿身体健康教育实践的相关理论和策略。活动设计严格遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异。重在培养幼儿的运动兴趣和能力，面向全体幼儿，以提高幼儿身体健康水平为重点，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动质量，真正促进幼儿身心的全面的发展。（二）、基本目标

1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动 2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。 3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神（三）、任务目标 1.各班以一种体育游戏为主，玩出花样，提高水平，提高幼儿动作的灵活性协调性，全面提升幼儿的身体素质，做到人人都参与、快乐锻炼为基础。通过丰富的体育活动内容及器械的使用，使幼儿在跑、跳、钻、爬、荡、滑、投掷、攀登等各方面得到全面发展。 2、抓好幼儿园体育特色队的建设，不断进行班级比赛，激发幼儿锻炼的积极性，不断提高幼儿园整体水平。 3、积极开展体育特色的实践活动，办出班级的特色，走出一条具有我园特色的教育新路。（四）、工作措施 1、加强管理，保证幼儿园体育特色项目的正常开展。各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况制定目标与计划、措施。并及时记录各项活动的开展情况，每月定期研讨、每两个月进行小型体育特色比赛，每学期、做好和反思。 2、加大体育设施硬件的投入，为更好地开展体育运动奠定基础。 3、做好体育特色队的基础教育和普及工作。各班成立跳绳、跳皮筋、拍花球等为主的特色班级，一物多玩，激发幼儿的创新意识。。

幼儿园趣味运动会活动方案

幼儿园趣味运动会活动方案。活动主题：我运动、我健康、我快乐、我成长活动目标： 1、为幼儿创设练习走、跑、跳、跨、钻、爬等基本体育动作技能的活动平台，提高幼儿遵守游戏规则的自觉性，使孩子们在游戏中充分体验到体育活动所带来的快乐！ 2、让幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣。活动地点：临潼区幼儿园操场活动时间：上午9：00——10:00 活动准备：比赛场地划分、比赛用品的准备、项目器械的准备、运动会会牌一块、记录表一张、奖品礼品若干教师分工：岳老师、黄老师组织，陈老师王老师组织幼儿，刘老师、李老师负责器械的摆放并协助陈、王老师组织幼儿。活动流程：一、运动员入场。（七色光音乐）二、教师致辞，并宣布游戏项目及规则。三、游戏项目：（一）小小接力赛分组：幼儿人数60人（分四小组5人×4）

规则：将男女幼儿（男女幼儿交叉站）平均分成两大组，分别是“草莓队”和“西瓜队”（幼儿贴有标志）这两对幼儿再分成15人一小组，，每两组站在跑道的两头，听到口令，手持接力棒进行接力跑。将胜利组记录在记录表中。（二）小小坦克兵分组：幼儿人数60人（分两组30人×2）规则：“草莓队”和“西瓜队”进行比赛，每队幼儿每两人一辆坦克从起点爬到终点再返回，最先结束的一组获胜。将胜利组记录在记录表中。（三）蜜蜂采蜜——智勇大冲关分组：幼儿人数60人（分两组30人×2）规则：“草莓队”和“西瓜队”进行比赛，戴上蜜蜂头饰越过障碍（梅花桩、独木桥、钻山洞、舀乒乓球、跨栏、过小树林等）采到花粉拿回来，最先结束的一组获胜。将胜利组记录在记录表中。（四）亲子游戏——袋鼠跳跳跳分组：幼儿人数60人（分四小组15人×4）规则：“草莓队”和“西瓜队”每队将幼儿分成15人一小组，每两组站在跑道的两头进行比赛，幼儿站在袋里，家长手提袋子和幼儿一起跳，最先结束的一组获胜。将胜利组记录在记录表中。四、活动总结及颁奖。五、发放礼品。六、活动结束。

最新大班探索性活动区：三张组合”精品版

2020年大班探索性活动区：三张组合”精品版

探索性活动区大班探索性区域游戏：扑克游戏之“三张组合” 游戏来源解决问题是幼儿数学认知的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。需要解决问题的游戏，不仅能够让幼儿在过程中感知数学的有用和有趣，更能激发和保持幼儿对数学学习的持久动机和兴趣。幼儿在领域活动中已经初步理解了10以内的相邻数关系，考虑到幼儿数学学习应在生活中学、游戏中学，我们开展了扑克游戏之“三张组合”，以期让幼儿在玩中进一步地掌握和巩固相邻数的关系。预期目标运用10以内的数序和相邻数的关系与同伴合作游戏。图片材料投放扑克（1－10的数字）、记录纸、笔游戏玩法1、三张组合玩法第一阶段：每人抓2张扑克牌，通过摸牌、吃牌形成3个连续的数序的牌（如123或234等）即胜利。第二阶段：每人抓5张扑克牌，通过摸牌、吃牌形成2组相邻数的牌（如：123；456）即胜利。第三阶段：每人抓5张扑克牌，通过摸牌、吃牌形成3组相邻数的牌（如：123；456；789）即胜利。游戏推进一：观察分析观察：幼儿开始玩“三张组合”，出现了一段小插曲：即是有的幼儿是先抽三张牌，比较手中牌的信息之后再将其中一张扔掉重新抽一张，有的幼儿是先抓三张牌，然后再抽取一张,比较手中四张牌后，才将“没用”的扔掉，直至手中的三张牌组成连续的数序。从幼儿的游戏情况来看，后者容易获胜，因为（3+1－1）明显比（3－1+1）可选择的机会更多。第一组是俊熹和佳聪，他们每“和”一次（组成三张）就在自己的卡片上记录一

颗星星，开始时旗鼓相当，当佳聪连续“和”了几次之后，俊熹发现了佳聪取胜的秘密，开始提出异意：“你总是先抓牌，然后再把不要的扔掉，赖皮！”佳聪：“那你也可以这样呀”但是俊熹拒绝“赖皮的方法”，最后他们按（3－1+1）的规则来游戏。分析：幼儿对数学概念的理解首先是在实物操作水平上表现出来，在从幼儿的游戏情况来看，他们理解了相邻数的关系之后，对于“三张组合”能玩得非常得心应手，他们在游戏过程中所需解决的就是游戏规则的协商和制定。调整推进增加游戏的难度： 1、由一组相邻数提高到两组相邻数的组合。游戏推进二：观察分析观察：卓炫和星宇两人玩“三张组合”，今天他们玩的是6张牌，一会儿卓炫的牌调整成“1、2、5、6、7、”，而星羽的牌也整理成“3、4、4、5、8”，先轮到卓炫抓牌，他抓到一张4，扫一眼自己的牌说“没用”扔了，星羽抓到6，乐呵呵地将8扔掉，把6放到5的后面，接着卓炫先后抓到5和6，发现配不成三张相邻数，气呼呼地边扔牌边说“我倒霉透了。”而星羽很快抓到了2，自然就赢了这回合。分析：幼儿数概念的发展在很大程度上是一种后天的学习与建构，这种学习依赖于大量的游戏经验及对自己操作经验的反思。从幼儿的游戏过程我们可以看出，幼儿经过了两周的“三张组合”游戏，对由相邻两数转化而来的“三张组合”的规则已经掌握

小班趣味运动会项目

篇一：小班组亲子趣味运动会方案小班组亲子趣味运动会方案目的：1增进幼儿体质，增进老师与家长、幼儿间的交流与互动 2让孩子通过自己的努力完成比赛，感受亲子运动的快乐。 3体现“我运动，我健康，我快乐”的宗旨，让幼儿与家长在运动场上大显身手。形式:团体表演、亲子互动比赛项目、游戏比赛项目准备：1拱形门、接力棒、爬行垫、障碍物等 2划分好各班活动区域，与家长取得联系，为参赛的幼儿穿适宜的服装与鞋子。 3场地准备时间：9月21日上午9 内容：一“袋鼠”接力（三个班一起）目的：1感受抱着孩子奔跑接力的快乐。 2学习袋鼠跳的玩法准备：接力棒，分对玩法：幼儿将手环保在爸爸或者妈妈的脖子上，脚勾住父母的腰，父母将孩子保护好，一手拿接力棒进行奔跑，传给对边的队友，直至传到最后系了丝带的幼儿与家长，奔跑到对边，比比谁先到达。二、团结互助，才能达到彼岸，(三个班一起) 小脚踩大脚：游戏规则是；每个家庭出一名家长一名幼儿，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看谁先到终点。三、赶小猪（各班在各自区域进行）准备：皮球10个，小棍10个玩法;宝宝与家长同时从起点出发，分别用小棍赶着自己皮球前进（可以互相帮忙），将两只小猪赶到与自己颜色相对应的洞里，两只都进去且用时最少的的获胜！穿大鞋游戏玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋

子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。四、运球游戏（各班进行）准备：皮球若干、框5个，玩法把孩子分成5组，家长背着孩子，孩子手里拿一个皮球，把皮球运到框里，在规定时间内看谁运的多詹小雷篇二：幼儿园幼教2010年小班亲子趣味运动会幼儿园幼教:2010年小班亲子趣味运动会小班幼儿在幼儿园生活已经有半年了，为了让家长了解孩子在幼儿园的运动状况，日前，乐山幼儿园小班级组设计组织了以“我运动我健康我快乐”为主题的亲子运动会。早上,虽然寒风阵阵但是幼儿和家长的精神抖擞。运动会开始了，首先进行的是踩高跷绕过小树林、送宝宝上幼儿园和赶小猪等运动项目，孩子们在体育游戏的情景中展示了走、跑、跳的运动技能，参加比赛的小运动员在场上努力比赛，家长们看了喜笑颜开，不停地鼓掌、赞叹，场下啦啦队的孩子们也不闲着，不停地为他们加油、助威！看着孩子在运动，家长们也耐不住了。家长们纷纷积极参加亲子比赛，有两人三足走，打篮球等运动项目，有的爷爷、奶奶也下场参加了比赛，引得大家报以掌声来鼓励。最热闹的就是抬轿子的比赛了，比赛规则是两位家长用手搭成轿子，让幼儿坐在中间进行接力赛，几乎所有家长和幼儿都愿意参加这个项目，在比赛过程中，亲子间相互配合，以最快速度安全地到达。小班孩子虽然长得娇小，但在运动场上他们个个象小老虎，跃跃欲试，体育游戏、亲子运动项目展示了他们走、跑、跳、滚、爬的运动技能。同时，运动会也让家长看到了孩子运动的乐趣和基本的运动能力，也激发了家长和孩子一起参与运动的兴趣，感受了母女同欢、父子同乐、师生同玩的运动氛围。篇三：幼儿园小班年级组庆六一亲子趣味运动会方案小班年级组庆六一亲子趣味运动会活动方案一、活动目的： 1、为了提升孩子的运动智能，让每一个孩子喜欢运动、爱上运动。 2、让孩子体验到运动的快乐，增强亲子间、家长与家长间、家长与幼儿园间的情感。 3、有利于更好地做好家园共育工作，充分发挥家庭教育的作用。二、活动主题：我运动！我健康！我成长！三活动时间：2011

最新幼儿园大班探索性活动区游戏：车与斜坡

大班探索性活动区游戏：车与斜坡游戏来源在“汽车”主题探究活动中，孩子们带来了许多各式各样的玩具汽车，他们有的在地上开；有的桌上玩；有的在橱子台面上玩……孩子们相互议论着：“我的车在地上开得快，在桌子上有点儿慢。”“我和林心凡的车在桌子上和在橱子台面上开，速度不一样。”看来孩子对汽车的滚动与滑道的光滑程度很感兴趣，于是顺应幼儿的需要，我们特设计此区域。预期目标1、探究不同的玩具汽车在不同的斜坡或同样的坡面、不同光滑度的斜坡上运动的不同现象。 2、对斜坡运动状况态感兴趣，体验探究的乐趣。图片材料投放百宝箱（大长方篮子），里头投放了泡沫板，木板、塑料板、一条毛巾、几块塑料草坪，两辆玩具汽车。游戏玩法1、按意愿选择玩具汽车放置不同的斜坡上，观察汽车下斜坡的速度。 2、在游戏中体验玩具汽车下坡与斜坡坡度及坡面光滑度之间的关系。游戏推进一：观察分析观察：吴东凯来到此区，他将一块泡沫板依靠在百宝箱的边上，拿起一辆又一辆的汽车放在坡上让其滑下来，又跑到活动室拿来了好几辆汽车，同样的方法反复地尝试，接着林子哲加入，他拿起塑料板，一边手撑着板成一个短短滑坡，另一边手将车放在坡上玩滑行游戏，一会儿他又拿起木板，运用同样的方法建起一个短坡。可是没多久他俩悄悄地离开了，选择了别的区域。活动结束后聊天，他俩告诉我：“手撑着很累，而且坡太短了，车子一下子就到地上，它们没有变化。”（吴东凯）“对呀，无论什么车，都能很快的滑下去，换个滑道结果也一样。”（林子哲）分析：

活动中幼儿悄然离开是因为幼儿没办法固定坡高，手一直撑着很累；坡面粗细不明显，车子下滑结果都一样等原因激不起幼儿“玩”的兴趣，导致幼儿不能持续探究。调整推进（图片）1、材料投放调整： a调整滑道：准备三个滑道（两个高度为40厘米左右，但滑道路面不一样，分别纸板材质面，塑料小草面；另外一个高度是他们的1.5倍，纸板材质面）b设计投放记录表 2、场地调整：由走廊移至活动室。记录表三个滑道游戏推进二：观察分析观察：吴东凯、林子哲选择了科学区，他俩将记录表和笔夹在板上。林子哲从冰盒里拿来轮子粗细不同的两辆玩具车，他拿起轮子粗糙的蜘蛛车放在高度为40cm的坡滑下去，又拿起轮子光滑的小汽车放在坡（同上）上滑下去，“哇呀，这辆汽车比蜘蛛车快。”随后他拿起插在板上的笔，在记录表（一）第一行的二、三列分别画粗糙轮子、光滑轮子，在第二行的二、三分别画着自行车、电动车；接着他又拿起蜘蛛车放在高矮不同的两道坡面为纸板的滑道上滑下，“呀，这个高高的坡滑得快。”并在记录表（二）第二列的第一、二行分别画蜗牛和兔子……吴东凯、宋禹锟、林心凡也加入游戏，他们一边玩一边记录，突然，吴东凯对林心凡说：“记录有点麻烦。”“是啊，我手要拿车，又要拿板，有点儿不太方便。”“好像都是快和慢嘢。”

运动性活动区和欣赏性活动区的特点及环境创设

一、运动性活动区作为四大类型活动区(即表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区和欣赏性活动)之一,运动性活动区是在户外场地上以粗大动作练习为主要内容的活动区域。身体运动是幼儿生长发育所必需的,喜欢运动也是幼儿的年龄特点,而阳光和空气又是保障幼儿健康的自然条件,所以户外运动在幼儿园一日活动中必不可少。但是,设置运动性活动区绝不只是为了促进幼儿粗大动作的发展,而是要通过粗大动作的自发练习促进幼儿全面发展。教师在划分户外场地的功能区域时可以考虑三大要素:一是发展幼儿的哪些粗大动作,二是如何提高幼儿的综合运动能力,三是怎样在运动中促进幼儿的思维发展。 1.固定运动器械区幼儿的粗大动作是通过特定的环境发展起来的,那些固定安置的大型运动器械正是按照幼儿基本动作练习的需要设计的,幼儿可以在专门的器械上练习钻爬、攀登、旋转、支撑、悬吊等。幼儿的动作正在发展过程中,幼儿从不会到会,从不熟练到熟练,正是从对器械的自我挑战中小步递进地实现的。固定的大型运动器械的安装有两种形式,一种是将单一功能的运动器械分开安装,如跷跷板、攀登架、秋千等分开安装;另一种是将多功能组合性的运动器械按功能组合在一起安装,以形成大型综合性的运动器械。以这两种形式安装的运动器械对幼儿的动作练习功能是相同的,但是在活动的质量上有所区别。在单一功能的运动器械上引发的主要是纯粹的动作练习,同伴之间进行的是平行游戏;而在大型综合性运动器械上引发的游戏中则增加了伴随着大量想象的动作练习,且同伴之间容易出现联合游戏或合作游戏。也就是说,大型运动器械的安装形式会影响幼儿的行为,从分别安装到组合安装,幼儿的自发动作练习会出现更多的想象成分,且幼儿与同伴的互动也增加了,这意味着游戏质量的提高。但这不是绝对的,单功能运动器械对幼儿某一单项运动能力的提高有强化作用,特别是在动作还不够熟练的情况下,幼儿常常需要这样的练习。只有当幼儿对这一动作或运动项目足够熟练,这一运动器械的吸引力才会消失。另外,对年幼儿童来说,小型单功能的运动器械是必要的,因为他们的游戏水平处于个别化或平行性的动作机能性练习阶段,而且组合型的运动器械太过庞大,对他们而言会产生心理上的恐惧感。所以,我们在户外场地上安装运动器械时,必须根据幼儿的年龄特点和动作发展需要,灵活多样地安排,以便幼儿各取所需,自主选择。 2.可移动运动器材区幼儿是在变化和发展中的,往往不会满足于已经熟练的动作和运动项目,而运动区中不断变化的运动内容具有一定的挑战性和新颖性,有利于激发幼儿的运动兴趣。相比固定的运动器械,那些可以任由幼儿双手移动的运动材料具有更加灵活多用的功能。所以,户外活动区除了固定的运动器械以外,更多地提供可移动的运动材料是非常重要的。按用途,可移动的运动器材可分为两类,一类是教师根据幼儿某项运动能力发展的需要设计或投放的能发挥特定功能的器材,如走高跷、袋鼠跳、爬竹梯、走平衡等;另一类是能够做各种组合变化的非结构性的材料,如球、圈、绳、棒、箱子、板条、轮胎等能够滚动、推拉、抛接的材料,这些材料的价值在于有多种玩法,材料之间可以任意组合,幼儿可根据自己的兴趣和能力在自己的水平上游戏,玩出各种花样来。幼儿自发地想出的每一种玩法,实际上都体现了一种特殊的发展价值。当幼儿变换花样玩同一种材料,用不同的材料进行组合游戏时,他已不仅是在做动作而是在思维了,直接体现了其创造性。尤其是那种户外的建构性材料,幼儿在进行大型搭建时,比如用纸箱搭建,用轮胎堆叠,可以将自己置身于其中,从而实现动作、空间、思维的统一。运动材料越具有可移动、可变化性,幼儿的运动体验越丰富,对幼儿综合运动能力以及运动思维发展的作用越大。此外,骑车是一种综合运动,它需要较强的平衡能力、控制身体的能力以及灵活性和方向感,因此是幼儿必要的运动项目。幼儿对此也非常感兴趣,一旦学会了骑车,一旦能熟练地控制小

幼儿园趣味运动会方案2020.doc

幼儿园趣味运动会方案2020 托班亲子游戏活动一《小袋鼠找妈妈》目标：训练幼儿协调能力，双脚离地同时跳跃。准备：布袋若干规则：把幼儿分成相等的若干组，每组四名幼儿先进行比赛，选出第一名，最后各组的第一名再进行比赛，选出胜利者(第一名先找到妈妈的为胜) 备注：幼儿站在起点听到口令后才能出发。妈妈站在终点。(站在口袋里，双手提着口袋两边) 活动二《穿越障碍物》目标：训练幼儿钻、爬的能力。准备：拱形门，水桶，地垫。规则：1、分成若干组，每组四名。爸爸妈妈背着宝宝。 2、走S线，穿越水桶，把宝宝放下，宝宝钻过拱形门，爸爸或妈妈背着宝宝沿直线回来，选出每组第一名小班活动一：《小动物运粮》

规则：每组第一名幼儿听到开始口令后先蹦呼啦圈，再走平衡木，后钻拱形门，把沙包运进筐子里，从外部环绕回来，向第二名幼儿击掌，以此类推，直至5名幼儿都运完粮为止，获胜的一组赠送一份精美礼品。参与人数：四组各5名幼儿活动二：《快乐小青蛙》规则：幼儿移动泡沫垫，家长做小青蛙向前面的垫子跳，直至终点站。参与人数：每轮4组，每组一个家庭活动三：《摇摆车大赛》规则：游戏开始，第一名小选手骑上车做好准备，其余四名队员排在后面等待接力。摇摆桌到终点时绕过障碍物返回起点，下一名幼儿接力骑。参与人数：共4组，每组5人。中班活动一《赶小猪》游戏规则：1、幼儿必须用幼儿羽毛球拍，赶着球在规定的跑道走，最后，必须赶到指定的筐里。参加人数：16名幼儿活动二：《穿越封锁线》游戏规则：1、幼儿必须通过翻跟头，钻拱形门，过独木桥，穿越封锁线，最终到达终点，整个过程必须一名幼儿独立完成。参加人数：18名幼儿活动三：《小动物运西瓜》

幼儿园大班探索性活动区游戏案例：小木匠

大班探索性活动区游戏：小木匠游戏来源我园是一所新园，开学初我园在各个班增添了一些柜子，制作柜子过程中发现有许多木板边角料，怎样将这些木板边角有效利用起来，成为孩子们区域游戏中的材料让孩子在与这些废旧板块的互动中获得发展？成为了我思考的一个问题。然而大班幼儿生性好奇对周围的事物充满了好奇心，喜欢动手，创造能力、动手能力也有了一定的发展。《指南》在健康领域中也指出“要促进幼儿手的动作灵活协调，促进小手肌肉的发展，会使用一些简单的工具旋、拧等。”因此，大班幼儿动手能力的提高不仅仅只限定在折、画、剪等技能上，对学习提高生活中的一些简单工具的使用技能也十分重要。因此，为了更好地促进幼儿旋等动作技能的发展，我在探索性活动区中设计了游戏“小木匠”。预期目标1、知道螺丝、螺丝刀等工具的作用，能掌握正确的使用方法。 2、能根据板块的厚薄、板块上洞的大小选择适合的螺丝用工具将螺丝旋好固定在板块上。 3、能用螺丝将几块木板组合牢固，拼出各种图案、物品。 4、能用螺丝将木板有规律排列组合。 5、提高幼儿手眼协调能力、动手能力、观察能力、创造能力等。图片材料投放1、4种不同大小长短的螺丝、螺丝刀、扳手等。 2、钻有不同大小洞的板块（不同大小、形状的板）若干游戏玩法1、在将螺丝固定在单块板块上：根据板块的厚薄、洞的大小选择相应的螺丝，在板块上旋上螺丝。 2、板块组合：将几种不同形状、大小板块用螺丝组合起来。

游戏推进一：观察分析观察：在幼儿给板块上螺丝的第一阶段操作过程中，我发现孩子们对这份材料都非常感兴趣，特别是小男孩。在材料中我为幼儿提供了螺丝刀、扳手等工具，孩子们在看到这些材料时都问：“老师这个工具是什么怎么用？”方浩小朋友看过他爸爸使用螺丝刀，于是他尝试教同伴使用螺丝刀，大部分的孩子们在他的帮助下学会了怎样使用螺丝刀旋螺丝。孩子们将螺丝安在单块板块上时，大部分的孩子由于是第一次接触这样的材料，对洞的大小、板块的厚薄与螺丝大小长短等这些关系感知还不够。因此，在操作过程中发现，幼儿在最初选择大小适合的螺丝时由于幼儿初次操作，大部分幼儿都没有观察板块上洞的大小就随意地拿一个螺丝试，发现螺丝旋不进去了于是就换另一型号的螺丝直到选到合适的螺丝。在选择螺丝的过程中还经常出现使用的螺丝太短了，当螺丝全部旋进板块时才发现螺帽没办法安了，于是又重新选择更长的螺丝。在使用螺丝刀旋紧螺丝和用扳手卸螺帽时也发现幼儿旋的方向不正确，经常出现螺丝旋不紧，螺帽旋不下来等问题。当孩子们遇到这些问题时我发现孩子们没有气馁，他们会认真观察旁边的同伴操作向同伴学习，同伴间的互动、一次一次的尝试使他们解决了自己的困难，经过一段时间的操作探索孩子们都能够很顺利地把螺丝安在单块板块上，知道了如何根据洞的选择适合的螺丝，知道了螺丝刀旋螺丝和用扳手卸螺丝的方向等，在活动中获取了相关的直接经验，提高了幼儿的观察能力、动手的能力。分析：在此次活动中当孩子遇到种种问题时，作为老师我没有直接地去指导孩子如何解决问题，这给孩子自己解决问题获取直接经验提供了机会，孩子们自己想办法充分体现了自主学习，他们通过多次尝试获取有关螺丝、板块厚薄、洞大小等特性的经验，对后面的操作提供了直接的经验铺垫。因此，孩子自主探索、自主学习、同伴间的相互学习是获取经验的有效通道。调整推进（图片）通过第一阶段的操作，我班大部分的幼儿都能够较好地正确使用螺丝刀、扳手，能够选择合适的螺丝固定在单块板块上。为了进一步提高幼儿的操作兴趣，根据我班的实际情况做了相应的调整： 1、目标进行调整: A、提高幼儿解决问题战胜困难的品质。 B、能用螺丝将板块进行组合，拼出各种不同的图形及物品，