泊秦淮 (七年级语文下册教案教学设计)

品小杜七绝窥忧世情怀

——《泊秦淮》语文主题学习设计

教学目标：

1.品读杜牧七首七绝诗，感受其怀才不遇、感时忧世的情怀。

2.在自主品读、合作展示中，学习、实践品读古典诗歌的方法。

教学重点：

学习品诗方法，品读杜牧七绝诗。

教学难点：

感受杜牧怀才不遇、感时忧世的情怀。

教学准备：

课前要求学生搜集有关杜牧的文学常识知识，简单了解中晚唐历史。

老师准备杜牧的《题乌江亭》《赤壁》《过华清宫绝句三首》《江南春》六首七绝诗的注释、赏析等主题阅读材料。

教学过程：

一、导入：

出示赵翼《论诗》诗，引出杜牧。学生简介杜牧常识知识，链接“360百科网”加以补充。

二、新课：

学习活动一：品读《泊秦淮》，学习品读方法。

要求学生结合注释和解析文字自主读诗，然后师生交流：

①用自己的话说说诗句的意思。

②你觉得“笼”字和“犹”字有什么妙处？

③诗歌表达了诗人怎样的情感？

④你觉得杜牧是一个怎样的人？

（适时辅以“秦淮河”图片，链接“古诗文网”陈叔宝《玉树后庭花》诗，

帮助学生加深诗意和诗情理解。）

总结品读方法：晓诗意—品诗言—悟诗情—识诗人。

学习活动二：主题拓展品读，合作实践方法。

要求：先自主阅读教师准备的六首杜牧七绝的主题阅读材料，然后小组选择其中一首合作品读，准备展示。

提示：按照品读方法，做好展示分工：有主持、依次序、有总结。

（小声播放古筝轻音乐，营造古诗品读氛围）

学习活动三：展示品读成果，感受诗人情怀。

分小组依次展示《题乌江亭》、《赤壁》、《过华清宫绝句三首》和《江南春》的品读成果，板书对诗人的认识，并播放配乐朗诵诗歌。

（适时出示项羽《垓下歌》、李清照《夏日绝句》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、白居易《长恨歌》（节选）和播放微视频《玄宗昏庸》、《安史之乱》、《唐朝灭亡》，点拨学生深入理解。）

三、作业：

推荐利用“古诗文网”，搜索、品读杜牧诗文，感受其才华横溢、胸怀远志而又怀才不遇、风流不羁的复杂情怀。

板书设计：

品小杜七绝窥忧世情怀

品读方法妙兴亡之忧怀

笔（学生板书）才

晓诗意成（学生板书）不

品诗言诗（学生板书）遇

悟诗情洞（学生板书）且

识诗人古（学生板书）忧

今世

教学反思：