《小动物过冬》
19.小动物过冬
第二课时
今天我们继续学习，第19课《小动物过冬》。朗读课题
一、学习第一自然段
师：上节课，我们初读了课文，课文中的生字词不知道小朋友们还记不记得（点击课件出示生字词），谁来读一读？指名读，正音，齐读。同学们真厉害，学过的字词就能牢牢地记住了，相信文中的三种小动物，你们也一定记得，它们分别是——————？
生：青蛙、小燕子、小蜜蜂
师：老师把他们请到黑板上来（贴图）
师：他们三个的关系可不一般噢，谁知道？
生1：他们三个是好朋友。
生2：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
师：那谁能来读好这一段？点击课件出示第一段（两生读）生1————师评价：你读出了小动物们快乐的心情！还有谁来。
生2————师评价：听出来了，你也很开心，让我们一起来感受小动物们的快了吧！齐读第一小节
二、读通课文，分角色明知识
生2师：好朋友在一起，日子过得多快乐呀！没过多久，秋天到了-----
点击课件播放秋天及画面
师：仔细看，认真听。你听到了什么？看到了什么？
生1：我听到了风的声音，看到了树叶落下来了。
师：好的，还有谁来说？
生2：我听到风呼呼地吹着，树叶也落下来了。
师：你很会观察！你来说！
师：是啊，秋风的力气多大呀，树叶被吹得漫天飞舞。课文中用了一个词叫————
点击课件出示“刮起来”，谁来读一遍（指名读，齐读），
点击课件出示田字格“刮”师：刮是本课的生字，你有什么方法来记住它？生：加一加，换一换师评价：（1）你真会学习！（2）你能把学过的只是联系起来真了不起！（3）你真棒！
板书：师生一起在田字格中写伸出你的小手指、、、
你能给它找找朋友吗？刮风、刮脸、刮刀、刮画、刮胡子
好，我们把它送到句子中去
点击课件出示：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
师：谁来读？（两生读，全班齐读）
生1读
师评价：风起了，天慢慢变凉了。谁再来。
生2读秋风真厉害！
师：我们一起来。
全班齐读
师：三个小动物想，冬天快要到了，我们该怎样过冬呢？于是它们就你一言我一语的交换自己的意见和想法，用文中的一个词，这就叫--生回答，（相机点击课件）出示“商量”。
师：这个字单独念的时候读什么？生读liang,第二声。
师：对，读第二声liang，放进词语中，
生读。
师：你们能用商量说一句话吗？
生交流回答
点击课件出示动物图片
师：那文中的小动物们在商量什么？
点击出示课件一天，青蛙......
三、学习3---7自然段
它们商量的结果如何？请小朋友们轻轻打开课本，自由读一读课文3---7自然段。点击课件出示自读要求
学习课文3---7自然段
学生自由朗读
师：都读完了吧，瞧，三种小动物来了，它们正在商量着的呢？（停顿一下，再说）先是谁和谁商量？好，请你说。
生：燕子和小青蛙商量。
师：然后呢？
生：小燕子和小蜜蜂商量的。
师：非常好。那你知道他们商量的结果了吗？你记住了谁的过冬方法？
生：燕子的。
师：小燕子是怎么过冬的？
生：飞到南方去。
师：哪只小燕子能介绍的再具体一点？
生：我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
点击出示第三段
生读第三段
师：你的第二句话读得非常好，点第二句话变红（我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子），谁再来读？
师：老师觉得你暖和这个词读得非常好，尤其轻声音节读得很标准，谁再来读？生读
师：你让我们感到了教室很温暖。
如果你是小燕子的朋友，你还希望小燕子回来吗？那小燕子还会不会回来、什么时候回来？哪只小燕子告诉大家？
生——————，
生：春暖花开
师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？
生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。
师：你真聪明，用拆字的方法理解了词的意思。
（点击出示课件）师：瞧，春天到了，各种各样的花都开了，这就是-----春暖花开
点击课件出示词语“春暖花开”。
师：看到这样一幅美丽的画面你还想到了哪些词？
生：春光明媚、春色满园、春意盎然、五彩缤纷、争奇斗艳、色色俱全......
师：让我们记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年——起！
生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
师：除了小燕子，你还记住了谁的过冬方式？好，就请你。
师：小青蛙是怎么过冬的？
生：他秋天就把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里好好睡大觉。
师：小青蛙原来是提早做准备，让我们请一只青蛙哥哥大声的读一读。
（点击课件出示第五小节）
生读：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。
师：青蛙之所以能安全过冬，离不开一个重要的动作，那就是----钻如果你是小青蛙，你会怎（生做动作）
师：你们这群小青蛙钻的可真带劲儿。
课件出示第四自然段
师：把它送回课文中去，谁能来读一读？指名读
洪老师也想读一读，同意吗？师加动作读，老师读得怎么样？你真会说话，你们想不想也来试试？让我们请所有的男青蛙试试看，男生读。
师：这群青蛙哥哥一个比一个厉害，
谁还想读？齐读
生加动作读
师：钻到泥土里，青蛙这一觉睡得好温暖啊！（板书：钻到泥土里）师：还有一个小动物是怎么过冬的？好，请你说。
生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。
出示第7节
师：哪只小蜜蜂愿意大声地给我们再介绍一下。
生读。
师：小朋友，你知道什么是蜂巢吗？
生：蜂巢就是小蜜蜂的家。
师：真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是（生说）鸟窝，蜂巢就是（生说）蜜蜂的家-蜂窝。
课件出示图片
师：瞧，这就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么？
生：蜂巢
师：再来一遍
生：蜂巢
师：原来小蜜蜂的过冬方式是
生：藏在蜂巢里。板书：蜂巢藏蜜
师：谁再来读读这一段？
生读第7自然段
师评价：你觉得这是一只什么样的小蜜蜂？
生：勤劳的小蜜蜂。谁再来读一读。
生再读
师：听了他的朗读，你们觉得这还是一只什么样的小蜜蜂？
生：我觉得这还是一只会打算的小蜜蜂。
师：你想到我们曾经学过的哪些成语呢？
生：人无远虑，必有近忧。有备无患，防患未然。
师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。
你们愿意扮演文中的小动物和你的同桌一起来商量商量吗？时间来得及就个别读，来不及就自由读
谁愿意扮演小燕子？青蛙哥哥谁来？（出示课件燕子青蛙对话分角色朗读）如果时间来得及就个别读，时间来不及就男女生读，男青蛙，女小燕子
你们真是一只（一群）会关心朋友的小燕子，听了听蛙哥哥的回答，你们还会担心吗？
那会商量的小燕子小蜜蜂谁来？
一二组小燕子，三四组小蜜蜂
师评价：读得真好。
师：瞧，朋友间遇事互相商量，彼此关心，多么美好啊！
四、学习第八自然段，深化文本
师：秋风又呼呼的刮起来了，眼看冬天马上要来了，三个小动物就要分别了要告别了，如果你是其中一只小动物，你会和好朋友说些什
师：不过没关系，他们商量好了，约定——（齐读第8节）师：课文中还有两个词和第二年的意思一样，你能找出来吗？
生：明年、来年
师：这三个词语的意思差不多，这是属于三个小动物之间的美丽约定，第二年春天还在这里相聚，到时候一定还会发生很多有趣的故事。
师：同学们，通过刚才的读书交流，我们知道了，青蛙、小燕子和小蜜蜂的过冬方式，你还知道那些动物的过冬方式呢？
生交流，师补充
四、学习生字
小朋友们的知道的可真不少，接下来我们再来学习两个生字
课件出示商量
你有什么方法记住他们
商下面有一个口，意思是要说话，一个人说话叫商量吗？那叫自言自语。要许多人在一起才可以商量，所以“商“”字里面有“八张口”。老师这里还有一个口诀：（点击课件出示）：六子头，同字框，八张嘴，里面藏。生边读边竖空。记住了吗？
生：记住了！
在田字格里写的时候应该注意什么？
生：六撇点不是往外，八捺画变成点。
师：写的时候“六”的撇点往里收，“八”的撇捺不要头靠头。
生1：商字横画长，要盖住下面，同字框左右同直勾落地，里面的八和口不能掉下来。
生2：商的第一点点在竖中线，中间的撇点位置都在横中线。
跟老师竖空板书商师范写，（说口诀）
你能给它找找朋友吗？
师：那“量”这个字，你有什么好方法记住他吗？
生：上面是个扁日子，中间有一长横，下面再加一个里。
师：你用了“加一加”的方法，真会学习。
字形记住了，如何在田字格中把他们写美观呢？谁来说一说
生3：量上面是一个扁日子，竖和横折都要往里收，横画多，横与横之间的距离要均等。
生3：下面里的一竖在竖中线上，横折横在横中线。
跟老师一起把它送到田字格里师范写组两个词
师：拿出习字册描两个，写一个。
师：写好了吗？个别学生作业反馈
这节课，我们一起学写了几个生字，还知道了小动物们不同的过冬方式，你们开心吗？就让我们把这份快乐延续下去，继续认认真真写汉字，快快乐乐学语文！
19小动物过冬2
19 小动物过冬 通州市石港小学蔡一辉 教学要求： 1 学会10个生字，理解由生字组成的词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读，在课中获得知识和增强情感体验。 3 理解课文内容，懂得燕子、青蛙和蜜蜂不同的过冬方式，并懂得对朋友要关爱。 第二课时 一复习提问,引入新课 二学习第一段。 1 谁来读第一段话？ 2 他们常常在一起干什么？日子过得怎样？ 三学习第二段 1 一天，三个好朋友聚到了一起谈过冬的事情，课文上用了一个什么词？（生读书）（商量） 2 什么是商量呢？（互相讨论和交流意见） 3 读“商量”这个词要注意什么？ 4 三个好朋友为什么要一起商量过冬的事？你能用因为所以的句式来回答吗? 四精读重点段。 1生读燕子说的话 2 燕子为什么要飞到南方去？ 3 指导朗读。 4像燕子这样,秋天飞往南方过冬,第二年春天再飞回来的鸟是侯鸟，我们把这种过冬方式叫——“迁徙”。 5燕子说完了，他去问小青蛙，课文中用了什么连接词？大家读课文第四自然段，在书中找。
6燕子是怎样关心地问小青蛙的？请小朋友在课文中找一找，读一读。——引读 7 小青蛙怎么回答的？ 8 小青蛙去不了南方，北方的冬天天寒地冻，又没有虫子吃，请小朋友在课文中画出小青蛙怎样过冬的语句。 9像青蛙冬天来临之前吃得饱饱的，然后钻到泥土里,不吃不喝，睡上一冬天，这种过冬方式是—— 10 还有哪些小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样的呢？（指名说） 11这个冬天青蛙不会有事，小燕子去问小蜜蜂，课文中用了什么词连接起来？ 12小蜜蜂怎么回答？（多媒体出示第7段）生读小蜜蜂的话。 13 你们真是一群勤劳的小蜜蜂呀！现在就自豪的告诉小燕子你们准备怎样过冬？ 14三个好朋友怎么商量的，让我们来分角色读他们的对话， 分角色表演（分组练习，指名表演评价奖励） 15燕子为什么要关心地去问小青蛙和小蜜蜂呢？板书（好朋友相互关心） 五学习最后一段 1“约定“”相见“说明了什么？（指板书说是好朋友友谊深厚。2小结：你们真是好朋友呀，朋友之间就是要互相关心。 六总结课文 今天，我们小朋友听得很认真、说得很生动、读得真动听、演得很精彩，你们的表现真是棒极了。 七课外实践活动 动物王国里还有许多小动物呢!小朋友还想了解其他动物是怎么过冬的吗？请小朋友课后看课外书，下节课我们一起交流，看谁了解的多！
小动物过冬说课稿
小动物过冬说课稿 一、教材分析 《小动物过冬》是篇童话故事，讲述了青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量如何过冬的事，课文不仅具体介绍了三种动物不同的过冬方式，而且还处处流露出朋友间温暖的情谊，全文紧扣过冬展开，冬前商量、冬后再见、冬中怎么过，层次分明，衔接紧凑，过渡自然，小动物间的对话也富有儿童情趣，非常贴近孩子们的生活。 二、教学目标 教学目标是整个教学活动的灵魂，对教学活动起着导向作用，根据新课程标准，特拟定以下教学目标： 1、知识目标：学会本课10个生字，以及由生字组成的词语。 2、技能目标：正确、流利有感情的朗读课文。会用因为-所以说 话。 3、情感目标：懂的朋友间要互相关心。 教学重点：了解三种动物不同的过冬方式。 教学难点：学会抓住重点词句，体会课文的思想感情。 三、教法学法： 本节课以新课程为指导，以教材为载体，以学生为中心。采取自由读书、合作学习、品读感悟、迁移延伸的方法。其中多媒体课件的运用，既激发了学生的多种感官参与，又让学生在读、思、
议、悟中更好的了解课文内容。让学生感受到学习语文的快乐。 四、教学流程： 根据对课标的认识、教材的理解、学生的学情及文本的特点。我将从以下四个方面展开教学： 一、谜语激趣，情境导入 二、初读课文，整体感悟 三、体会情感，读中感悟 四、回归整体，拓展延伸 这样的设计为学生的学习空间，又调动了学生的学习积极性。 俗话说，良好的开端是成功的一半，为了在教学伊始能让学生的学习注意力转移到本节教学内容上来，让学生快速走进文本。我是这样进行导入的：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（播放课件）谁来猜猜他们都是谁？学生猜出谜底时，同学们可真聪明，这三个小动物还是好朋友呢，冬天快到了，他们聚在一起商量过冬的事，那他们是如何过冬的？今天就让我们一起走进19课我《小动物过冬》去寻求答案吧。板书课题 看到课题大家都知道讲的是动物过冬的事，那本节课讲了哪几种小动物过冬？他们是怎样过冬的？请同学们带着这两个问题快速的朗读课文。 {在导入时我给学生提出两个有价值型的问题，既激发了学生的质疑能力，又培养了学生的思维能力，为学生走进文本奠定一个良好的基础}
小学一年级语文小动物过冬教案
教学要求：1、根据课文内容理解生词。 2、分角色朗读课文。 3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。 教学准备：图片、课件、词卡 第二课时 教学过程： 一、谈话导入 猜谜语：雪花 冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里&&（出示课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？ 二、今天我们继续学习19课（出示课件2）《小动物过冬》，出示课件3：读生词请小老师上前领读。 《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙） 三、精读训练 学习第二自然段 1、出示课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？ 生：商量过冬的事 师：为什么要聚到一起商量过冬的事？（理解：聚到商量） 生：天气渐渐凉了（理解：渐渐） 它们是好朋友，互相关心 2、齐读第二自然段。 学习三七自然段 1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答 2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。出示课件8：学习提示 2、小组学习 3、集体交流小组学习情况 学习小燕子： ①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。 ②读出你最喜欢的句子。理解：春暖花开 ③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示课件4 ④指名有感情朗读。 学习小青蛙： ①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。 ②这里指哪里？来年春天指什么时候？ ③谁能向大家说说你所了解的青蛙。出示课件4 ④喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。 学习小蜜蜂： ①小蜜蜂也是飞到南方去吗？出示词卡：备粮。 ②理解：蜂巢看图课件4 ③人们为什么常说勤劳的小蜜蜂？（学生介绍小蜜蜂）
苏教版 19小动物过冬
苏教版语文二年级上册 19 小动物过冬 教案背景 《小动物过冬》是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文通过小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式：小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文不仅生动介绍了有关动物过冬的知识，而且还表现了小动物之间的相互关心。 通过一课时的教学，学生读通了课文，掌握了本课的生字，理解了词语，知道了青蛙、小燕子、小蜜蜂各自过冬的方式。但我认为这不是一篇科普说明文，这篇童话故事不仅告诉我们三种小动物的不同过冬方式,还表现了动物之间的相互关心。因此，第二课时，我创设情境，激发学生阅读兴趣，尊重学生的阅读感受、体验和理解。让学生在阅读中获得属于自己的阅读感悟，从而体会到更多的阅读乐。教学课题走进文本引领学生个性化阅读 教材分析 本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有8个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这部分有五个自然段都是它们的对话，介绍了它们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段写它们约定第二年春天再相见。课文不仅生动介绍了小动物具有不同的过冬方式，而且体现出小动物之间的相互关心。在《识字5》中也涉及了动物过冬的情况，学生对动物过冬的知识已经有了一定的了解，因此学习这篇知识性故事不会太难；而且课文以小燕子和青蛙、蜜蜂的对话来介绍它们过冬的方式，学生读起来一定更感兴趣。重点是创设情境，引领学生走进文本，在朗读中表达自己的感受，体会小动物之间的相互关心。
幼儿园大班科学说课稿：冬天里的动物 说课稿模板
幼儿园大班科学说课稿：冬天里的动物说 课稿模板 一、说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 二、说目标 1、认知目标：初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。 2、情感目标：激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。 3、技能目标：通过观察、操作理解冬眠、迁移、躲藏等动物习性。 三、说重点：让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。 四、说难点：让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
五、说准备幼儿已有过冬的经验。小动物图片若干、小动物过冬课件、《动物怎样过冬》记录表一张。让每位幼儿都参与到活动中来，感受探索的乐趣。通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。 六、说教法 新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。 七、说学法 根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。让幼儿先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。 八、说活动过程 1.导入：激发幼儿兴趣，谈话导入活动。 小朋友们，“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季，天气很冷)冬天到了，人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、
动物的过冬方式
活动目标：1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。 2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。［活动准备： 1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料 2、小动物过冬课件［活动过程：1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）2、引发课题“动物是如何过冬的”谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？⑴幼儿根据日常观察进行自由 回答，教师不予评论。师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们 是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是 怎样过冬的？⑵幼儿看图片：提问讨论：A：图片上有哪些小动物；B：这些小动物是如何过冬的。教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换 上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬 的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁C:“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是 冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？换上厚厚毛过冬的有哪些动物？ 贮食过冬的有哪些动物？4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）动 物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生
幼儿园中班说课稿动物怎样过冬
幼儿园中班说课稿动物怎样过冬 一、说教材1、分析教材内容地位： 冬天到了，动物踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿主意。户外活动时，他们会不约而同产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫青蛙哪去了？动物们生活习性变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们生活习性产生影响，以激发幼儿探究动物兴趣和爱护照顾动物情感。 2、活动目标： 根据《纲要》和教学内容，结合幼儿实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展三个目标。 1）、引导幼儿了解动物过冬不同方式。 2）、培养幼儿观察能力，初步了解动物对环境依存关系和适应特点。 3）、激发幼儿探索动物生活兴趣和关心爱护动物情感。 3、活动重点、难点： 根据《纲要》和幼儿已有经验水平，我认为本次活动重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬？难点是知道动物过冬几种不同方式。
我通过利用直观、生动形象课件并以故事形势以及启发性提问，是幼儿在有趣情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同过冬方式，使活动重点得以有效突破。 二、说教具、学具： 1、知识经验准备： 幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬录像、图书，并丰富相关知识。 2、物质准备： 1）、课前引导幼儿画出自己喜欢一种动物。 2）、提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性变化。 3）、和幼儿一起布置“动物过冬方式”背景图。 4）、课件《动物怎样过冬》。 这些准备活动一是丰富幼儿已有经验，便与幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐交流；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。 三、说教法、学法：
二年级语文：小动物过冬学案(教学方案)
小学语文标准教材 二年级语文：小动物过冬学案 (教学方案) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 二年级语文：小动物过冬学案(教学方案) 教学目标 学会本课10个生字:填字格中的生字只识不写,理解由生字组成的词语; 能正确流利,有感情的朗读课文,能分角色有感情的朗读课文; 理解课文内容,了解动物过冬的有关知识; 懂得珍惜友谊,好朋友之间要互相关心,互相帮助的道理。 教学重难点 1:能把握好角色有感情的朗读课文; 2:理解课文内容,了解动物过冬的有关知识; 3:学会生字,并能正确、美观的书写。 三.课时划分
两课时 第一课时 一.教学目标 学会本课的生字,能正确的书写,组词,熟练运用 初读课文,了解课文内容。 二:教具准备 生字卡片 三.教学过程 (一)导入新课 同学们,你们知道吗?每当寒冷的冬天到来的时候,小动物们就开始为过冬做准备了。你们想知道他们是怎么样来过冬的吗?今天,我们就一起来学习一篇关于小动物过冬的课文。 (二)板书课题 小动物过冬 (三)学习本课生字 过度:我们要学好这篇课文呢,首先要来学习新的生字词,这样
19、小动物过冬
19、小动物过冬 备课时间：2007年11月9日 教学要求： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语 3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重点： 通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。教学难点： 理解不同动物的过冬方式不同。 教学准备： 1、学生制作动物头饰。 2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容： 初读课文，整体感知。 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文 2、学会本课生字，并能正确、美观地书写 教学过程： 一、导入新课。 1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物） 小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬 2、自己读读课题，你能想知道些什么？ 二、整体感知。 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么？ 三、检查自读。 1、读准生字。 （1）自由读字词一遍。 （2）开火车展示，随时正音。 2、读通课文。 （1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。 （2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。 四、学习第一节。 1、课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？ 请一位小朋友读第一节。比较： 它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐 （1）读读，这三句话一样吗？不同在哪里？ （2）用“常常”说一句话。 2、读了第一节，你有什么感觉？ 用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。 3、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？ 4、齐读第一节。 五、学习生字。 1、给加点的字选择正确的读音： 商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（ge gē） 钻（zuān zhuān）到泥(líní)土里 2、理解生字字意。 你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。 3、学写生字 （1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。 （2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。 （3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的上面不是“可”。
《小动物过冬》说课稿
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档《小动物过冬》说课稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 《小动物过冬》说课稿 《小动物过冬》说课稿1 [教材简介] 本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。课文有8个自然段，第1自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第2~7自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。这部分有5个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第8自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。 [教学目标] 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读。 2、了解青蛙、小燕子、小蜜蜂的过冬不同方式，懂得对好朋友要关心。 3、根据课文内容理解生词。学会生字“物、刮”。
[教学过程] 第二课时 教学活动一：体会冬天的寒冷和朋友间友谊深厚，为引出对话作好铺垫。 第二课时 一、学习课文1至2自然段 1、今天，我们继续来学习19小动物过冬。出示三个动物图片，师述：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常------（生接着说） 2、你和你的好朋友在一起会干什么？心情怎样？ 3、课文中的三个好朋友遇到一起更是好得没话说，青蛙时天生的歌唱家，小燕子、小蜜蜂呢酷爱跳舞，它们在一起的日子总是充满了欢声笑语。 出示第一段，齐读。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。 4、可快乐的时光总是那么短暂，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，转眼冬天就要到了。 （1）（出示冬天图）仔细观察，谁来说说冬天是什么样的？ 板书：天寒地冻 花草枯萎 动物稀少
幼儿园中班冬天教案 小动物过冬
精品教案，欢迎老师您参考使用！ 幼儿园中班冬天教案《小动物过冬》 幼儿园中班科学公开课：小动物过冬 活动目标： 1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。 2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感。 活动重点：幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的 活动难点：知道动物过冬的几种不同方式 活动准备： 1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料。 2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个。 3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个） 活动过程： 导入： 1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼 2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？ 3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式 环节设计： 一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式 师："李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"
1、讲述故事 2、进行提问 1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上 2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放） 青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：--冬眠） 小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做--储粮） 小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙） 母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式--换毛） 3）、教师小结：动物过冬的主要方式--换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中 二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想 1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片 2、引导幼儿根据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类 3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是~（冬眠）…… 三、游戏："小动物过冬"结合以上八种动物进行游戏 1、玩法介绍："幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！"教师扮演北风当发出口令："过冬了"时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状
《小动物过冬》说课稿
《小动物过冬》说课稿 一、说教材 1.分析教材的内容地位： 冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起孩子的注意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的变化让孩子产生好奇。《纲要》中也指出二年级小朋友能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应小朋友兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让小朋友了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。 2.活动目标：根据《纲要》和教学内容，结合二年级学生的实际发展水平，我制定了适合二年级学生的三个目标： 1）引导二年级学生了解动物过冬的不同方式。 2）培养二年级学生的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。 3）激发二年级学生探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。 3.活动的重点、难点： 根据《纲要》和二年级学生的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：二年级学生能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。 我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，使二年
级学生在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。 二、说教具、学具 1.知识经验准备：二年级学生和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。 2.物质准备： 1）课前引导二年级学生画出自己喜欢的一种动物。 2）提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领二年级学生观察记录小动物生活习性的变化。 3）和二年级学生一起布置“动物过冬方式”的背景图。 4）课件《动物怎样过冬》。 这些准备活动一是丰富二年级学生的已有经验，便与二年级学生在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破中难点，便与二年级学生理解。 三、说教法、学法 1.教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让二年级学生通过观察、探究、通过形象直观的课件，让二年级学生在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。 2.学法：活动中我引导二年级学生运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为二年级学生是学习的主人，所以我创设各种环境，让二年级学生能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，
社会教案 小动物过冬
社会教案小动物过冬 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
社会《小动物过冬》活动目标： 1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点 2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感 活动重点： 幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的 活动难点： 知道动物过冬的几种不同方式 活动准备： 1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料 2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个 3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个） 活动过程： 导入： 1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼 2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗
3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式 环节设计： 一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式 师："李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的" 1、讲述故事 2、进行提问 1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上 2）、你们知道他们是怎样过冬的吗（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放） 青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：--冬眠）小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做--储粮）小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙） 母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式--换毛）
19小动物过冬
19 小动物过冬（第一课时） 教学目标： A 知识与能力：认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。 B 过程与方法：借助拼音朗读课文，读准、读通，初步理解课文内容。 C 情感态度与价值观：初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。 教学重点：、认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。 教学难点：能正确、流利地朗读课文。 教学准备：幻灯片课件。 教学过程： （一）熟悉角色，进入情境 1．师：小朋友都挺喜欢小动物的吧！跟老师一起写一写！物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】 2．师：今天，我们就要讲一则小动物的故事。故事的名字叫《小动物过冬》。【学生读课题。】 3．师：在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准？话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【学生认读动物的名字。】 （二）丰富意象，营造氛围 1．师：告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。【学生想象说话】 2．师：可是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】 3．师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢？【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。】师：所以，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。 （三）听记故事，练读方法 1．师：小燕子先开口了，“冬天快要来了，虫子也快没啦！我啊，要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。”说到这，小燕子想起好朋友青蛙也要吃虫子呀，不由地着急起来，接着问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”小青蛙说：“你啊，不用担心我。我就在这里过冬。到时，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽！”这下，小燕子放心了。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，没有鲜花，你可怎么办啊？”小蜜蜂飞了几圈，说：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够我吃上一个冬天的。”这下，三个好朋友都明白了，大家各有各的过冬方法呢！【学生听故事。】 2．师：你记住了谁是怎样过冬的？【学生分角色练读第3、5、7小节，认识生字
2017年秋新苏教版二年级上册《小动物过冬》说课设计之一
《小动物过冬》说课设计之一 一、说教材： 各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇课文《小动物过冬》。本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。二年级的学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。 基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我制定以下教学目标： 1、学会本课的10个生字，正确认读6个字，学生、、能正确流利有感情地朗读和背诵课文。学生能够理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。 2、学生初步学习“抓住课文的重点词句，体会文章思想感情”的方法。 3、通过学文，了解好朋友要互相关心。 其中抓住课文的重点词句体会文章思想感情；了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。二、说教法学法 根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境让学生更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”以读为主，读中感悟，通过语感训练，整体把握知识内容和情感态度。根据二年级的知识积累和认知水平，补充资料，开阔视野，尽可能满足不同学生的认知需要，促进学生知、情、意、行的发展。 三、教学设计
本篇课文，拟用两课时完成，第一课时完成识字教学，写字教学、和对课文内容的初读；第二课时指导学生熟读课文、理解课文内容和拓展阅读。 我共设计了四个板块 （一）创设情境，激发兴趣： 从学生的生活实际入手，上课时，问学生“冬天到了，你们是怎样抵御冬天的寒冷的？”然后再谈话引出课题：“小动物们也有自己的方式度过寒冷的冬天。”板书课题，并且引导学生针对课题提出问题。 （让学生自己提出问题，培养学生的质疑能力，发展学生思维。同时也为学生“带着问题”深入研读文本、进行个性化阅读做好了铺垫。） （二）自主阅读，整体感知： 这一部分设计两个环节： 1、学生与文本对话，整体感知课文内容。 2、检查学生自读情况。 （1）检查生字学习情况。从读音、字型、词义等方面各找几个有代表性的字进行点拨。如“商量”“暖和”强调轻声的读法，“聚”强调字义；“暖”“商”还要强调字型。 这样一来，在一篇课文的识字教学中，就呈现出各个侧重点。（2）检查整体感知的情况：让几个学生分段读课文，并且谈谈“从课文中你了解了什么”，引导学生大致地了解课文内容。此时学生可能会解答开始自己针对课题提出的问题，教师要及时反馈。 （这一环节的设计旨在引导学生从整体上感知课文内容，初步培养学生自主学习的能力。从整体感知入手，符合语文教学由“整体-部分-整体”的教学原则。） （三）细读品味，体会情感：
小动物过冬)
活动名称：小动物过冬 活动目标： 1.初步了解一些小动物过冬的方式，了解他们的生活习性与季节变化 的关系。 2.有积极探索动物过冬活动的兴趣，你知道关心爱护动物。 活动准备： 课件PPT 图片 活动过程： 一.谈话导入，引入主题 1、小朋友冬天和夏天有什么区别？你是怎么度过冬天的呢？ 2、那么小朋友，小动物不会穿衣服，他们是怎么度过寒冷的冬天 呢。你们想知道吗？让我们一起走进森林里去看一看。小动物是 如何过冬的吧！ 二、了解几个代表动物如何过冬？ 秋天已经过去啦，冬天马上就要来到啦！森林的小动物都忙着为过冬做准备！看不远处飞来了一只大雁。 1、了解大雁过冬方式 小朋友们，我们和大雁打声招呼吧。你好，大雁？请小朋友们观 察图片看一看你从图片中看到了什么？那么我们一起来问一问大 燕要去干什么吧？ 小朋友们，你好我是一只大雁，我要飞到南方去了！我们大雁每 年到了快要入冬的时候就要飞到南方去啦！我们要到南方去度过 这个寒冷的冬天，等到春暖花开的时候我们就会飞回来啦。小朋
友们再见，我要赶紧追上我们的队伍集合去了！ 小朋友大雁要去哪里呀？大雁在什么时候要飞到南方去呢？什么时候再回来呢？ 小朋友像大雁这种冬天要飞到南方去越冬，春天再回到北方来的这种鸟，叫做候鸟，它们这种行为叫做迁徙. 2、了解青蛙的过冬方式 小朋友们，我们继续往森林里面走一走吧。咦？它是谁呀？我们来问一问小青蛙是如何过冬的吧？ 小朋友们好！我们青蛙可不像大雁那样要飞到南方去，我们就留在这里过冬我们青蛙到了冬天的时候会吃得饱饱的。再过两天就钻到泥土里好好睡上一觉。等到来年春天我们再出来找虫子吃！ 小朋友像青蛙这种冬季吃的饱饱的，然后转到土里去进行睡觉。 降低自己消耗的热量！来度过冬天的这种行为叫做冬眠。 3、了解小松鼠的过冬方式。 小朋友看它是谁呀？小松鼠小松鼠也在忙着为过冬做准备。小松鼠过冬的秘诀是储备粮食。他们会采摘很多松果然后存放到洞里，然后冬天的时候就不会挨饿。这样就能平安的度过冬天。 4、了解小狗的沟通方式。 咦这不是小狗儿吗？小狗在干什么呀？他难道不需要为过冬做准备吗？我们来问问小狗？小狗你怎么不给过冬做准备呀？ 小狗说我们到了冬天就会长出一层新的绒毛。这样我们就不怕冷了就能够度过寒冷的冬天。原来小狗是通过换毛来度过冬天的。三、进一步了解小动物过冬方式
最新幼儿园大班冬天的动物说课稿范文
最新幼儿园大班冬天的动物说课稿范文 一、说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 二、说目标 1、认知目标：初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。 2、情感目标：激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。 3、技能目标：通过观察、操作理解冬眠、迁移、躲藏等动物习性。 三、说重点：让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。 四、说难点：让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 五、说准备
幼儿已有过冬的经验。小动物图片若干、小动物过冬课件、《动物怎样过冬》记录表一张。让每位幼儿都参与到活动中来，感受探索的乐趣。通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。 六、说教法 新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。 七、说学法 根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。让幼儿先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。 八、说活动过程 １、导入：激发幼儿兴趣，谈话导入活动。 小朋友们，“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬季，天气很冷）冬天到了，人们是怎样过冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）还有呢？（安装取暖设备、开空调）除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？（跳绳、跑步、拍球、）。
幼儿园中班科学教案：小动物过冬
幼儿园中班科学教案：小动物过冬
幼儿园中班科学教案：小动物过冬 活动目标： 1、了解动物过冬的不同方式。 2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。 3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。 活动准备： 小动物图片若干、课件。 活动过程： 1、激发幼儿兴趣，谈话猜谜语导入课题。 老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了： 小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪?(冬天)“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等) 2、引发课题“动物是如何过冬的”谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢? ⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。 师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的? ⑵幼儿看图片： 提问讨论：A：图片上有哪些小动物;B：这些小动物是如何过冬的。 教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种： 1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。 2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸; 3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。 4、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。 C：“你还知道其它动物是怎样过冬的? 3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问： 冬眠过冬的有哪些动物? 换上厚厚毛过冬的有哪些动物? 贮食过冬的有哪些动物? 南飞过冬的动物有哪些? 4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式”动物们为什么会有各自不同的过冬方法?“(保护自己生存，适应季节的
小动物过冬说课稿
小动物过冬说课稿 一、说教材、分析教材的内容地位：冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。 户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。 《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。 因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。 、活动目标：根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：）引导幼儿了解动物过冬的不同方式。 ）培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。 ）激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。 、活动的重点、难点：根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。 我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提
问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。 二、说教具、学具：、知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。 、物质准备：）课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。 ）提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。 ）和幼儿一起布置动物过冬方式的背景图。 ）课件《动物怎样过冬》。 这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。 三、说教法、学法：、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。 、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。 因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
《小动物过冬》说课.doc
《小动物过冬》说课 《小动物过冬》是选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文,本课是一篇有关自然常识的童话,讲了小燕子,青蛙,蜜蜂 商量过冬的事.课文有8个自然段,第一自然段写青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友,常在一起唱歌跳舞.第二至第七自然段写三个 好朋友在一起商量过冬的事.这五个自然段都是些他们的对话, 介绍了它们不同的过冬方式.小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬,青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储藏了很多蜜 在蜂巢里过冬.第八自然段写他们约定第二年春天再相见. 课文用不仅生动的语言介绍了有关动物过冬的知识,也体现出小动物之间的相互关心.低年级的孩子喜欢有趣的童话,他们在已有的 知识基础上已经能够阅读简单的故事,不过他们的阅读分析能力,朗读感悟能力还有待提高.现在的许多孩子都是独生子女,他们 往往以自我为中心,养成了自私自利的环毛病,通过本课的学习,还将培养学生主动关心他人的良好习惯.《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主,合作,探究的学习方式.于是,在本课的设计中,我力求让学生质疑,之 后通过自己的朗读,感悟,交流,在交流中教师引导学生体会课文遣词造句的准确,激发热爱祖国语言文字的感情,学生在感兴趣 的自主活动中也能提高自我的语文素养.多媒体的辅助拓宽了学
生的视野,也让孩子了解到更多的课外知识.同时,这篇童话的人文内涵丰富, 还应在理解的基础上使学生有所感悟和思考,获得思想启迪.教学目标:1.认知目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语,体会课文内容,了解燕子,青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式.2.能力目标:能正确,流利,有感情地分角色朗读.3.情感目标:让学生懂得朋友之间要互相关心.教学重难点:了解小动物们过冬的不同方式;有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心.教学准备:小动物头饰,课件.教学课时:两课时(本课为第二课时)教学过程:第一课时一,导入师:老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子,又聪明,又爱学习,所以今天我要和你们一同来学习一篇童话.学童话之前,请猜个谜语吧."小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.""这是什么呢 ""雪花!""雪花来临时,什么季节到了呢 ""冬天!""对了,今天我们就来学习,19课《小动物过冬》."(齐读课题)师:看到课题你想知道些什么 (课文写了哪几种小动物小动物是怎样过冬的呢 )师: 这也正是老师心中的疑问,咱们一起在课文里找找答案吧.二,初读初读全文,要求读准字音,读通句子,画出生字词,标出自然段序号.师:请同学们选择自己喜欢的方式读课文,怎么读都行,然后把你的收获讲给组内的小朋友听,好吗(指名读)师:同学们不但课文读得好,而且听得也认真,点评得更恰当.三,精读课文1 精读一,二段1)学习第一自然段.师:谁找