二年级【部编语文】 阅读理解培优卷(word)
【部编语文】阅读理解培优卷(word)
一、二年级语文下册阅读理解训练
1.读短文,完成练习。
我是一条河
我是一条明亮的小河。我不停地向前奔跑。晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。我跑过田野,看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花,我换上了一件鲜艳的花衣服。
我是一条快乐的小河。我跑过果园,果园里桃花开了,杏花开了,梨花也开了。春风把花瓣儿撒了我一身。我带着花瓣儿向前跑,一路散发着花香。
我跑过田野,跑过果园,跑过树林,跑过山坡,到处都听到歌声。我又带着歌声奔向远方。远方的小河也穿着鲜艳的花衣服,散发着花香,带着歌声跑来了。我们拉起手来,向前跑啊,跑啊,一直奔向大海。
(1)照样子写词语。
麦苗绿油油的麦苗
迎春花 ________
石榴 ________
天空 ________
(2)填空。
①小河跑过田野,看见了________和________。
②小河跑过果园,看见果园里________。
【答案】(1)金灿灿的迎春花;红通通的石榴;蓝湛湛的天空
(2)绿油油的麦苗;金灿灿的迎春花;桃花、杏花、梨花都开了
【解析】
2.阅读下文,回答问题。
找春天
一个星期天的上午,我和爸爸来到公园找春天。
找呀,找呀,找到了!春天在树上,在公园一角的几棵桃树上,长出了红色的花蕾(lěi)。爸爸告诉我:不久,桃花要开啦!
春天也在柳枝上。我发现一排柳树上,都挂着鹅黄色的枝条,风一吹,就飘起来,像是披上了一层半透明的薄纱。
春天,还在树林中。那冬青树暗绿色的叶子中间,长出了黄绿色的新叶。更有趣的是,梧桐树的枝头,吐出了半透明的青里带红的芽,就跟小小的佛手一样。
我望着这春天的美景,心里想,我们的祖国就像这春天的花园。
(1)这篇短文共有________个自然段。
(2)春天在________、________、________。我望着这春天的美景,心里想,我们的祖国就像________。
(3)这篇短文的主要内容是()
A. 我和爸爸去找春天。
B. 描写春天的美景,赞美我们的祖国。
【答案】(1)5
(2)树上;柳枝上;树林中;这春天的花园
(3)A
【解析】
3.阅读下文,回答问题。
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”
第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。(1)养羊人说的话还可以这样说:________。
(2)养羊人没有修羊圈的结果是什么?
(3)这个故事告诉我们()
A. 别人说的都是对的,我们要听。
B. 有了错误要及时改正。
【答案】(1)羊已经丢了,修羊圈已经没有用了
(2)第二天,狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。
(3)B
【解析】
4.读短文,完成练习。
怎么才能让耳朵竖起来呢?
每天,大象站着睡觉(jiào jué)的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。
可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。
最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇(shān shàn),就能把他们赶跑。
大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”
(1)给文中划线的字选择正确的读音
睡觉________(jiào jué)一扇________(shān shàn)
(2)大象的耳朵是怎样竖起来的?
(3)下列说法正确的一项是________
①虫子飞进大象的耳朵里跳舞,大象很高兴。
②大象把耳朵放下来后,既能挡住虫子飞到耳朵里,还能把虫子赶跑。
(4)大象把自己的耳朵放下来以后,他得到了怎样的启示?
【答案】(1)jiào;shān
(2)每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿。把耳朵撑起来。
(3)②
(4)人家是人家,我是我。
【解析】
5.阅读下文,回答问题
长眼睛的小树
一阵风吹来,几片藤叶挂在了小鹿的角上。小鹿来到池塘边,探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,小树杈上飘着绿叶。再一瞧,小树杈下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!
小鹿高兴地笑了:我变成一棵小树了,还长着树叶呢!
就在这时,两只漂亮的小鸟飞过来,落在这一对树杈上了。
小鹿是非常好动的,可现在他屏住气,一动也不动,因为他知道,小乌是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到,两只小鸟在快乐地唱歌。小鹿在心里悄悄地说:“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”
(1)小鹿是怎样变成一棵小树的?()
A. 几片藤叶挂在鹿角上。
B. 小鹿一动不动。
(2)好动的小鹿变得一动也不动,是为了________。
(3)如果小鸟知道他们落在了小鹿的角上,他们会对小鹿说些什么呢?
【答案】(1)A
(2)让小鸟在他的角上快乐地唱歌
(3)他们会说,谢谢你,小鹿,你是我们的好朋友。
【解析】
6.阅读下文,回答问题
要下雨了
小白兔蹦蹦跳跳地来到山坡上割草。
这时,一头老黄牛甩着尾巴走过来对小白兔说:“小白兔,快回家吧,天要下雨啦。”小白兔不太相信老黄牛的话,还在蹦蹦跳跳地割草。
一只燕子嗖地从头顶飞过。小白兔忙问:“小燕子,你怎么飞得这么低呀?”燕子说:“天要下雨了,空气潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我飞得低才能捉到它们。”
小白兔急忙往家赶。路过池塘时,看到小鱼们在水面游来游去。小白兔又问:“你们怎么今天都到水面上来玩了?”小鱼说:“要下雨了,水里太闷,出来透透气。”
小白兔急急忙忙往家跑,一进门就喊:“妈妈,要下雨啦!我要去告诉小青蛙。”妈妈笑着说:“不用了,它早知道啦,你听,它正高兴地唱歌呢!”
话刚说完,珍珠一样的雨点就落了下来。
(1)小燕子为什么要低飞?
(2)小鱼们为什么到水面游来游去?
(3)短文中提到了哪几种动物?
【答案】(1)下雨前,空气潮湿,虫子的翅膀上沾了小水珠,飞不高,燕子低飞才能捉到它们。
(2)下雨前,水里空气少。
(3)五种,小白兔、老黄牛、燕子、小鱼、青蛙。
【解析】
7.阅读下文,回答问题。
“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候,鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。“唧——唧”那是雏鸟在呼唤母亲,委婉中带着娇气。“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声,听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲,又像演奏家在吹奏悠扬悦耳的笛子。“喳喳……”那是麻雀一刻不停的欢愉声,似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。
(1)短文中多处运用像“叽叽喳喳”“唧唧啾啾”这样的象声词,我还能再写两个:________、________。
(2)画横线的句子中,“飘”字的好处是()
A. 写出了鸟飞时的动作特点,不是—下落下,而是一点一点地飘落。
B. 写出了鸟的轻盈。
(3)由“唧——唧”作者想到________;由“唧唧啾啾”作者想到歌唱家唱歌,演奏家吹笛子;由“喳喳……”作者想到________,作者的想象真丰富。
【答案】(1)嘀嘀嗒嗒;叮叮咚咚
(2)A
(3)雏鸟在呼唤母亲;麻雀在招呼同伴
【解析】
8.阅读下文,回答问题。
2016年10月,我们6只蚕宝宝跟着“神舟十一号”宇宙飞船开启了宇宙之旅。
我们这些蚕宝宝“宇航员”是从4000只蚕宝宝中脱颖而出的!科学家们考虑到我们是些柔弱的小家伙,就专门给我们设计了一套宇航服——用超级柔软的航空专用织物把我们包裹了起来。科学家在我们“小屋”的“地板”上粘上了一层粗织布,加上我们的“脚丫子”多,就可以平稳地在地上爬行了。在太空里,我们想怎么爬就怎么爬,行动自如,撒欢儿玩,很快活,一点儿不适感都没有。
(1)联系短文内容,选出下列词语的近义词。
柔弱——________(软弱弱小)自如——________(自由自在)
(2)根据短文内容判断下列说法的对错。
①6只蚕宝宝是从4000只蚕宝宝中选出来的。
②因为蚕宝宝的脚多,所以能平稳地在地上爬行。
(3)你有什么问题要问一问蚕宝宝“宇航员”吗?请写出来。
【答案】(1)弱小;自由
(2)①正确;②错误
(3)蚕宝宝,在太空中,你们是怎样吃食物的呢?
【解析】
9.阅读下文,回答问题。
天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。
从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地渐渐________起来,花草树木渐渐
________起来,江河________欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
(1)选择合适的词语的序号填在文段中的横线上。(填序号)
①奔腾②滋润③繁茂
土地渐渐________起来,花草树木渐渐________起来,江河________欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
(2)羿为什么要留下最后一个太阳?用横线在文段中画出相关语句。
(3)从哪些语句中可以看出大地重新现出了“勃勃生机”?用波浪线在文段中画出来。
【答案】(1)②;③;①
(2)没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。(3)土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱。
【解析】
10.阅读下文,回答问题
美丽的夏天
夏天的气息铺天盖地地扑来了。
夏天是花的季节。各种各样的花儿这儿一朵,那儿一簇(cù),开出无限的美丽。花儿五颜六色的,有红的、黄的、蓝的、粉的、白的、紫的……把夏天装扮得五彩缤纷。下大雨时,我们还能看见地上溅起的水花,五颜六色的伞花,把夏天打扮得更加美丽了。
夏天是水的季节。洁白的云朵受不住热的煎(jiān)熬,一下子拉长了脸。于是,豆大的雨点儿便从天上蹦跳着、欢呼着涌了下来,成了一道独特的风景线。雨后,空气格外清新,美丽的天空中架起一座彩虹桥。雨点儿一滴一滴地从屋檐上跳下来,在地面上的水坑里溅起小小的水花,让人心醉。
夏天的美,要用心去感受。我喜欢夏天!
(1)短文共有________个自然段。
(2)在横线上填上恰当的词语。
________的花儿 ________的风景线
(3)“洁白的云朵受不住热的煎熬,一下子拉长了脸。”这句话运用了什么修辞手法?再仿写一句。
(4)你觉得夏天还是怎样的季节呢?写一写吧。
【答案】(1)4
(2)各种各样;独特
(3)拟人。
苹果露出了红彤彤的脸。
(4)略
【解析】
11.我会读短文,回答问题。
手影戏
宁宁在街灯下玩手影戏。
他双手一屈(qū)一伸(shēn),在灯光前一照,墙壁上马上映(yìnɡ)出个黑影来:走路一顿(dùn)一顿(dùn),尖嘴巴一张一合,这是一只找鸡妈妈的小鸡。
忽然,小鸡的对面也出现了一个手影。一_______长耳朵,一_______短尾巴,正在跳过来。哎呀,不能再跳了,再跳要压着小鸡了。可是挺霸(bà)道的,还在跳过来。宁宁回头一看,一个陌生的男孩也在做手影。
哼,谁怕你?宁宁手一变,墙上出现一_______猫,喵,喵,向兔子扑去。
那个男孩吓了一跳,赶紧变成了一_______狗。汪汪汪,狗咬猫。
呜哇,呜哇,猫变成了大熊。
啊呜,啊呜,老虎要吃熊。
比老虎厉害的还有什么?宁宁想不起来,他差点儿哭了。
嗯,干嘛要跟人吵架?还是跟他和好吧。宁宁马上变出一只鸽子来:尖尖的嘴,长长的翅膀,扑棱(lēnɡ)棱,鸽子飞了起来。
那个男孩也赶紧变出了一只鸽子。两只鸽子依偎(wēi)在一起,就像一对好朋友。
(1)在第二自然段里找出两对反义词,写出来。
________——________ ________——________
(2)在文中的横线上填上合适的数量词,并说说长耳朵短尾巴的动物是什么,写在文中的横线上。
(3)宁宁先后变出了哪些小动物?________
①小鸡小猫老虎鸽子②小鸡小猫小狗老虎鸽子
③小鸡小猫大熊鸽子④小鸡小狗老虎大熊鸽子
(4)鸽子有着________的嘴,________的翅膀。
(5)人与人之间,不应该吵架,应该________
【答案】(1)屈;伸;张;合
(2)对;条;兔子;只;只
(3)③
(4)尖尖;长长
(5)团结友爱,和睦相处
【解析】
12.阅读下文,回答问题
总也倒不了的老屋(节选)
“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。”
二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!”
老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
(1)这一部分写的是________要老屋再等等,它想________。
(2)当你读到“老屋说:‘再见!好了,我到了倒下的时候了!’”时,你会猜到什么?
【答案】(1)老母鸡;在老屋里孵小鸡
(2)一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。
【解析】【分析】(1)考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。这一部分写的是老母鸡要老屋再等等,它想在老屋里孵小鸡。
(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。当你读到“老屋说:‘再见!好了,我到了倒下的时候了!’”时,你会猜到一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。
故答案为:(1)老母鸡在老屋里孵小鸡(2)一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。【点评】(1)此题主要考查概括段意的能力。(2)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
13.阅读下文,回答问题。
篓子里的青虫
蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。后来这些卵变成了一条条小青虫。
小青虫吃菜叶,渐渐长大了。大白菜却被咬得满身小孔。鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。青虫太多了,鸡妈妈一家不停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味,心想:“我逮它一大批,藏起来以后吃。”于是,它逮了好多好多青虫,放进一只篓子里。
过了一段时间,小黄鸡想:我该美美地吃一顿了。
它刚把篓子打开,只见一大群蝴蝶飞出来。小黄鸡吓了一跳,连篓子也碰翻了。翻倒的篓子里滚出好多空壳,别的什么也没有。
小青虫呢?它们到哪儿去了?小黄鸡呆住了。
(1)读了短文,我知道小青虫是________(益虫/害虫)。
(2)找出描写小黄鸡心理活动的句子,我们从中可以体会到它________的特点。
①贪心②目光长远③贪吃
(3)篓子里的那些小青虫没有了,原因是()
A. 它们跑掉了
B. 它们变成了蝴蝶
C. 它们被别的小鸡吃掉了
【答案】(1)害虫
(2)我逮它一大批,藏起来以后吃。②
(3)B
【解析】
14.阅读下文,回答问题。
海边的男孩
去年暑假,爸爸带我去海边玩儿。我看见一个卖贝壳的男孩。他告诉我,这些贝壳是他自己捡的,卖了钱可以交学费、买书。我一边听,一边买了几个好看的贝壳。
我欣赏着买来的贝壳,突然发现一个褐色的贝壳破了一块,就返回去换。男孩正收摊儿。他为难地说:“对不起,全卖完了。要不明天下午你再来……”“我们买的是明天早上七
点的车票哇!”我扫兴地走了。
第二天一早,我们来到火车站。“大哥哥——”身后传来清脆的声音。我猛一回头,是那个卖贝壳的男孩!他气喘吁吁地跑过来,笑着说:“给你。”哇,好漂亮的一个贝壳!整个贝壳洁净光滑,色彩艳丽.样子就像孔雀的尾巴……
这个贝壳我一直摆在书柜里,珍藏到现在。
(1)在横线上填上恰当的词语。
________的声音 ________的贝壳
(2)卖贝壳的男孩是自己________贝壳,然后卖掉,挣来的钱________、________。从中我知道他是一个________(①自强自立;②乐于助人;③成熟稳重)的孩子。
(3)第二自然段中,“我”扫兴的原因是()
A. 没有在海边玩够
B. 没捡到美丽的贝壳
C. 褐色的贝壳破了一块,没换到好的贝壳
(4)第二天,男孩给了“我”一个怎样的贝壳?找出相关句子。
(5)“我”把这个贝壳珍藏到现在的原因是什么?
【答案】(1)清脆;好看
(2)捡;交学费;买书;①
(3)C
(4)哇,好漂亮的一个贝壳!整个贝壳洁净光滑,色彩艳丽,样子就像孔雀的尾巴。(5)卖贝壳的男孩说到做到的美好心灵感动了“我”。
【解析】
15.我会阅读下列短文,按要求回答问题。
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”
(1)“把它递给了妹妹”中的“它”指的是________。
(2)照样子写词语。
例:蹦蹦跳跳(AABB式)________ ________
(3)文中的“马”指的是
A. 枝条
B. 爸爸
C. 妈妈
(4)当妹妹转过头求爸爸时,爸爸“不作声”,说明________。
(5)为什么说“这是一匹出色的马”?
【答案】(1)柳树的枝条(或者柳条也可)
(2)高高兴兴;开开心心
(3)A
(4)他不想答应妹妹的要求
(5)妹妹把枝条当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马”。
【解析】
16.我爱阅读。(一)课内阅读。
春天来了!我们________到了她,我们________到了她,我们________到了她,我们________到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
(1)文段选自课文________。
(2)在文中横线上填上恰当的字。
(3)用横线画出第三句中的动词。这句话是把春天当作什么来写的?
(4)请你试着写四个描写春天的四字词语。
________ ________ ________ ________
【答案】(1)《找春天》
(2)看;听;闻;触
(3)动词:荡;摇;摇;叫;笑。这句话是把春天当作人来写的。
(4)生机勃勃;鸟语花香;春暖花开;春回大地
【解析】
17.阅读短文,完成练习我家养了一对鸽子。它们的脑袋上长着宝石般的眼睛。眼睛下面是尖尖的嘴,非常锐利。它们的羽毛是灰色的,脖子上的羽毛发出红色和绿色的光,很漂亮。一双爪子是红色的,有时还把一只爪子缩到腹部底下,不仔细看,还以为它们只有一只爪子呢!
(1)短文有________句话,依次从眼睛、________、________和________几个方面写了鸽子的外形特点。
(2)鸽子嘴的特点是________;爪子的特点是________;脖子上的羽毛________。
【答案】(1)5;嘴;羽毛;爪子
(2)尖尖的,非常锐利;红色的;发出红色和绿色的光
【解析】
18.阅读下文,回答问题春天
春天的田野真美啊!柳树发了芽。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。
(1)这段话主要写了________的景色。
(2)这段话中表示颜色的词语有________、________。
(3)把这段话中打比方的句子找出来。
【答案】(1)春天
(2)青青的;金黄的
(3)青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。
【解析】
19.阅读下文,回答问题
小猪过河
寒冷的冬天,小猪拉着一车白菜,进城去卖。路上,它遇见了一条大河,河面上结了厚厚的冰。小猪看见许多人都从冰上过,它也拉着车从冰上过,又快又轻松。
小猪到了城里卖完白菜,又打了两个月的工,挣(zhèng)了不少钱。回来时,它又买了一车货准备回来卖。小猪拉着车来到那条大河边,见河面上还有冰,就又从上面走。不料冰面突然裂(liè)开了,小猪掉进了河里,多亏(kuī)一只大乌龟游过来,把小猪救了上来。
小猪奇怪地说:“我来的时候也拉着货从这儿过,怎么没出一点儿事?”大乌龟说:“那时是严冬,冰厚;现在已是初春,冰薄(báo)了。事物是不断变化的,怎能一直用老办法对待呢?”
(1)全文共有________个自然段,第________自然段写小猪回来又从冰上过,结果掉进河里,被大乌龟救了。
(2)从文中找出两对反义词。
________——________ ________——________
(3)________ ,小猪进城卖白菜,这时河面上的冰________;回来时已是________ ,河面上的冰变薄了,而小猪用的“老办法”是________。
(4)这则寓言故事告诉我们()
A. 大乌龟助人为乐,值得我们学习。
B. 事物是不断变化的,不能一直用老办法对待。
C. 初春时,河面上的冰变薄了,不能从冰面上走了。
【答案】(1)3;2
(2)厚;薄;买;卖
(3)严冬;厚;初春;还从冰上走
(4)B
【解析】
20.阅读短文,完成后面的练习。做什么事最快乐
小青蛙想,做什么事最快乐呢?他跳到大树下,问啄木鸟:“叔叔,做什么事最快乐?”啄木鸟说:“______最快乐。”
他跳到田野里,问水牛:“爷爷,做什么事最快乐?”水牛说:“______最快乐。”
他跳到花丛中,问蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快乐?”蜜蜂说:“______最快乐。”
他回到家里问妈妈:“妈妈,做什么事最快乐?为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢?”
妈妈笑着说:“做对别人有用的事,你就会觉得最快乐。”
(1)选一选。(填序号)①耕地②采蜜③捉虫子
Ⅰ啄木鸟说:“________最快乐。”
Ⅱ水牛说:“________最快乐。”
Ⅲ蜜蜂说:“________最快乐。”
(2)连一连。
大树下________ 问蜜蜂
小青蛙跳到田野里________ 问啄木鸟
花丛中________ 问水牛
(3)读了青蛙妈妈的话,你懂得了什么?________①做自己最想做的事最快乐。
②做自己最会做的事最快乐。
③做对别人有用的事最快乐。
【答案】(1)③;①;②
(2)问啄木鸟;问水牛;问蜜蜂
(3)③
【解析】
21.阅读短文,回答问题。
拎贝的小女孩
辽阔的海滩上,潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩在寻找着彩色的贝壳。
突热,她停住了脚步。原来,沙滩上有一条银闪闪的小鱼在痛苦地挣扎着。
头上的太阳无情地晒着沙滩上的小鱼,她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她愣住了,目光中充满了怜悯。
她弯下腰,小心翼翼地用双手如起了这条小鱼。小鱼在她手里她轻舒一口气,直起腰,慢慢地、一步一个脚印地走向大海。
小鱼被送回了大海。
我看到小女孩的眸子里发出爱的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
(1)根据解释选词语。(只填序号)
①怜悯②小心翼翼
A.非常谨慎,不敢疏忽。________
B.对遭遇不幸的人表示同情。________
(2)根据短文填上合适的词语。
________的贝壳 ________的小鱼 ________的酒窝
(3)你喜欢拾贝的小女孩吗?说说你的想法。
【答案】(1)②;①
(2)彩色;银闪闪;圆圆
(3)喜欢,有同情心。
【解析】
22.读短文,完成练习。
拾贝的小女孩
辽阔的海滩上,潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩在寻找着彩色的贝壳。
突然,她停住了脚步。原来,沙滩上有一条银闪闪的小鱼在痛苦地挣扎着。
头上的太阳无情地晒着沙滩上的小鱼,她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她愣住了,目光中充满了怜悯。
她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她手里蹦跳着。
她轻舒一口气,直起腰,慢慢地、一步一个脚印地走向大海。
小鱼被送回了大海。
我看到小女孩的眸子里发出爱的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
(1)根据解释选词语。(只填序号)
①怜悯②小心翼翼
Ⅰ非常谨慎,不敢疏忽。________
Ⅱ对遭遇不幸的人表示同情。________
(2)“突然,她停住了脚步。”她为什么停住了脚步?
(3)你喜欢拾贝的小女孩吗?说说你的想法。
【答案】(1)②;①
(2)因为她看到一条小鱼在沙滩上痛苦地挣扎着。
(3)我喜欢拾贝的小女孩,因为她是一个善良且富有爱心的好孩子。
【解析】
23.阅读短文,完成练习。
春天的风很软,它一摸到柳枝,柳絮(xù)就满天飞了。
夏天的风很轻,它踏在荷叶上,连露珠也没碰落。
秋天的风很重,它停在高粱上,田野就被压红了。
冬天的风很硬,它刚踩(cǎi)在小河上,小河就结冰了。
(1)这篇短文写了春天、________、________、和________的风。
(2)请找出短文里的两对反义词。
________——________ ________——________
(3)春天的风能让柳絮________,秋天的风能让田野变________,冬天的风能让________结冰。
(4)请你也学着写几句
春天的风很软,它一摸________,________就________。
秋天的风很重,它停在________,________就________。
【答案】(1)夏天;秋天;冬天
(2)软;硬;轻;重
(3)满天飞;红;小河
(4)小花上;蜜蜂和蝴蝶;来了;果树上;果子;熟透了
【解析】
24.读下面的文段,完成后面的练习。天鹅蛋
一天,松鼠妈妈带着一群小松鼠到山坡下找吃的。它们走啊走,来到一条小溪边,看到
许多又光又圆的蛋。小松鼠们高兴得又蹦又跳,又喊又叫:“啊,天鹅蛋!”
松鼠妈妈说:“快,快把天鹅蛋搬回家去。”小松鼠们立即行动。有的用手捧,有的用绳子捆住蛋背在肩上,有的抱着蛋在地上滚,还有两只小松鼠一起抬,把天鹅蛋搬回了家。大家累得满头大汗,松鼠妈妈说:“这下我们可以吃得饱饱的了。”
小松鼠们忙得团团转,有的拿着盘子把蛋一个一个放在盘子上,有的拿叉子叉蛋,还有的拿小刀砍蛋,可是它们怎么也敲不开天鹅蛋。松鼠妈妈拿起一把斧头,用力向天鹅蛋砸去,只听见发出乒乒乓乓的声音,天鹅蛋还是又光又圆,可蛋下面的盘子给砸碎了。这时小松鼠们才知道:“啊,这不是天鹅蛋,是鹅卵石!”
(1)短文共有________个自然段,第三自然段有________句话。
(2)把第二自然段中描写小松鼠们动作的词圈出来。
(3)小松鼠们在________发现的天鹅蛋。
(4)小松鼠们发现的是________(填序号)①天鹅蛋。②鹅卵石。
(5)小松鼠们用________吃蛋都失败了。(多选)①用斧关砍②在地上滚
③拿叉子叉④拿小刀砍
【答案】(1)3;3
(2)捧、捆、抱、滚、抬、搬
(3)小溪边
(4)②
(5)①③④
【解析】
25.阅读下文,回答问题雷锋叔叔,你在哪里(节选)
乘着温暖的春风,
我们四处寻觅。
啊,终于找到了——
哪里需要献出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。
(1)给下面的词语找个意思相近的好朋友。温暖——________ 四处——________ 寻觅——________
(2)“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话的意思是()
A. 雷锋叔叔时时刻刻都想着别人,他把爱心撒遍了祖国各地。
B. 在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样的人。
(3)雷锋叔叔虽然已经离开我们很久了,但是我们还能看到:公共汽车上有人主动给老人________;有人给孤儿院的孩子送去________。
【答案】(1)暖和;到处;寻找
(2)B
(3)让座;棉衣
【解析】
小学二年级语文培优转差计划
2015秋学期小学二年级3班语文培优转差计划 卢琼兰 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 二年级44人,从近三个月的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如王欣、张诗琳等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象: 蒋任强张诗琳王欣饶蒙 五、转差对象: 曾小裕范雅珍刘选繆乔乔鞠乐乐林耀婷祁金伟 六、主要措施: 1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
部编版二年级下册语文知识点复习(完美版打印版)
2020年部编版二年级语文下册 二年级下册词语 1.好习惯 孙子自私段落讲解照例糊涂吓呆顿时习惯意思教室戒尺道理养成良好一篇文章住址碎土疙瘩耐心字典总是回答读书建造心血拜访 摇头晃脑鸦雀无声添砖加瓦登门求教 2.妈妈 扇风湿透衣裳遮雨很烫说谎教诲很热清凉学校抱着抚摸批评责备歇着黄莺嗓子说啥水桶井边第一停下手痛孩子沉甸甸 3.丁丁冬冬学识字(一) 生肖俏丽绿袍捎来云霄轻轻口哨树梢枝头悄悄换上一支削尖蜻蜓呱呱吱吱清除害虫晴天湖面安静眼睛心情牛郎仇恨抡起胳膊苍白疮疤姑娘朗读狠心谈论创造跟从囫囵吞枣 4.植树 植树季节仿佛扛来栽树郊外培土湿润发抖撑起将来照亮冒出开始呼吸路旁所以青葱翠绿蝴蝶陪伴下棋悠闲染色之后喜欢响亮感谢使用椿树欣赏赞叹秀丽好哇品尝滋味不仅剩下一棵保护夹子方便表演山羊吃惊高耸入云目瞪口呆5.青青的山 山寨炊烟汪汪掩盖拐弯垂挂多亏小狗武术省市山峰溪水随便玉柱竹笋古朴缓慢姓徐西部最后通向沙石风景爬山古诗 七拐八弯左转右转林遮树掩溪水环绕 弯曲回转造型奇特山势险峻入诗入画 6.讲信用 牡丹打扮扎头完毕喂饭急促老虎火圈犹豫慈祥星期刚才漂亮约定汽车等人戏票失信蘑菇刺猬耽误抱歉灰色早晨做操遇见咱们顺路 7.远行 告辞江陵猿声皇帝朝阳两岸啼叫轻舟梁山行驶楚国奔驰诚恳旅费固执驾车南方应该虽然关系
担心错了越远骑马载人天涯燃料军舰快艇疾病幻想阻隔列车航天人类依靠最初步行帆船比较内心科学 南辕北辙固执己见天涯海角 疾驶而过好梦成真世界各地 8.体育世界 游泳划船网球羽毛跳远跳绳滑板皮筋铁环毽子飘荡踢球增强体质运动发展体育裁判沙坑规则友谊教练观众参与竞争公平比赛意志 终点线百花齐放 9.丁丁冬冬学识字(二) 距离似的兽骨铜器需要范围盛行简化艺术汉字甲骨标准推行容易唐诗著名饮酒谜语猜出秦代善人恶人愚昧大伯白酒语言古代姓周宋朝互相才思敏捷不甘落后 10.动脑筋 官员堵住得去一杆秤杆砍树反驳分割一艘沿着称象姓曹议论立刻冲走装上至于痒痒蹲下叮咬嘻嘻凭借脾气咬人讨厌提醒解决 百兽之王又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒 11.清清的水 瀑布层叠沙滩一般比喻衬衣屏风雾气松林千丈脚下一座灰尘主席领导曾经浑浊积水战士水源铺上垫子泉水跳跃恐怕不忘挖井村子喝水甘甜并且留念争先恐后 12.小英雄 贪玩玩耍敌人山沟危急昏头埋伏炮声受骗牺牲含着悲愤扫荡头脑抓住挑起英勇传扬不幸挣扎绝望继续隐约笼罩妇女清脆激昂聚拢突然断开一根终于追寻火焰迅速混乱镇静腾飞很呛惊慌拥挤撞上思索逃生情况平凡楼下烧火扶着冒烟碰倒杂物昏头昏脑筋疲力尽隐隐约约断断续续13.快乐的生活 嫩绿赤脚溅起一跤裤子发射兴奋骄傲小辫嘴唇裙子哥哥踩住喊叫妹妹短粗赶紧塑料立即贫穷拎着喘气吁吁姐姐千克简单口袋鞋子很深
部编版小学二年级语文下册期末培优测试卷(含答案)
部编版小学二年级语文下册期末培优测试卷(含答案) ( 满分:100分 考试时间:90分钟) 一、拼音乐园。(24分) (一)看拼音,写词语。(10分) zh ōn ɡ y ú l ǐ w ù k è zhu ō b ān ɡ m án ɡ y ǔ zh òu s ài p ǎo d ào l ù bi ān zh ī ji ǎn d ān yu àn y ì (二)用“ ”画出下列加点字的正确读音。(8分) 1.尽.(j ǐn j ìn )管我已经尽.(j ǐn j ìn )力了,但还是没有完成任务。 2.演出时,姑娘们扇.(sh ān sh àn )动着手中的扇.(sh ān sh àn )子,太迷人了。 3.他吆喝.(he h ē)道:“喝.(h è h ē)了这种饮料,保你能量十足。” 4.我的.(d í de )妈妈的.(d í de )确是心灵手巧啊! (三)用“\”划去不正确的读音。(6分) 劲(j ìn j ín ) 针(zh ēn zh ēn ɡ) 导(d ǎo y ì) 最(z ùi zu ì) 味(w èn w èi ) 灵(l ín l ín ɡ) 二、字词积累。(38分) (一)照样子,连一连。(6分)
看星星立刻徐徐 挖夕阳忽然马上 数蜻蜓慢慢痛苦 捉野菜伤心突然 (二)照样子,加一加变新字,再组词。(15分) 木+反→(板)(木板)其+()→()()雨+()→()()米+()→()()女+()→()()门+()→()()(三)我的发现。(4分) 1.补袜衫被 我发现上面的字都带有,字多与有关。 2.海流洒滴 我发现上面的字都带有,字多与有关。 (四)把下列四字词语补充完整。(6分) 万里()()引()注()()()补牢 一望()()反反()()花()树()(五)用“\”划去不是同一类的词语。(2分) 1. 2. (六)给下面加点的字词选择正确的解释。(填序号)(5分)摸:A.用手接触或轻轻抚摸;B.探求,试着做或了解。
小学语文部编版二年级下册全册课文内容归纳
二年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景,表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏,生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻,拟人的手法描写了孩子们眼中的春到,歌颂了春天的无限美好,表达了对春景,对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽,被他不小心漏了一路,第二天春天,那条小路成了一条开满鲜花的小路,给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 第二单元 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景,体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,呼唤着雷锋叔叔,寻找着雷锋精神。 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事,阐述了一个道理:任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步,回来的时候,妹妹走不动了,爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马,骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河,表达了盼望两岸统一,祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节,元宵节,清明节,端午节等传统节日的习俗和人们的活动,表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思,让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法,感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品,四种主食的名字。形象的名字,既列出了食物是同哪些食村做成的,也点明了做法,让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。
培优卷 2020年人教版语文二年级下册 第二单元测试卷附答案
培优卷2020年人教版语文二年级下册第二单元测试卷 一.填空 1.看拼音,写字词。 wēn nuǎn()tián cài()néng够()mǎi到() bōwén()láo dòng()liù下()wān腰() 2.比一比,再组词。 京( ) 洒( ) 冒( ) 作( ) 景( ) 酒( ) 帽( ) 昨( ) 3.选一选,填一填。(填序号) ①株②个③条④片⑤匹⑥根 一( )马一( )柳树一( )小河 一( )傍晚一( )枝条一( )绿毯 二.按要求做题 1.根据课文《雷锋叔叔,你在哪里》,连一连,读一读。 长长的小路 蒙蒙的孩子 迷路的小溪 弯弯的细雨 年迈的春风 晶莹的大娘 路上的露珠 温暖的荆棘 2.照样子,写一写。 (1)例:碧绿碧绿____________ (2)例:又长又细又____又____ 又____又____ 又____又____ (3)例:我们一边看,一边走。 ________一边________,一边________。 3.照样子,写句子。 例:天上的云 一团一团的 好像巨大的棉花糖 (1)地上的花 ________ 好像________ (2)天上的雪花 ________ 好像________ 4.根据课文内容填空。 (1)《雷锋叔叔,你在哪里》这首诗是赞美________叔叔的,描写了他为人民做了许多的________。 (2)予人玫瑰,________。 (3)平时肯帮人,________。
(4)与其锦上添花,________。 三.阅读 1.根据短文内容,在括号里填上合适的字词。 (1)( )给苹果树( )过水,( )过肥。 (2)苹果树生病了,( )给苹果树( )药水杀虫。 (3)秋天,( )爬上苹果树( )下了一个大苹果。 (4)冬天,( )给苹果树( )上厚厚的稻草衣。 2.小伙伴们明白了什么?请用“_______”在文中画出来。 答案:一.1.温暖;甜菜;能;买;波纹;劳动;留;弯 2.北京;景色;洒下;喝酒;冒出;帽子;作业;昨天 3.⑤①③②⑥④ 二. 1.长长的小路 蒙蒙的孩子 迷路的小溪 弯弯的细雨
部编版二年级下册语文试卷全集
二年级下册语文第一到第八单元试卷全集 新课标人教版小学语文二年级下册第一单元测试题一、拼一拼,写一写。(10分) zhōnɡyúshìjièhūhuàn mián yījiěshǒu sǔn yáyěcài wēi xiào shūdiàn zhúsǔn 二、拼一拼,读一读,连一连。(5分) méi ɡuīxīshēnɡlāo dɑo zīrùn nèn lǜ 唠叨玫瑰牺牲嫩绿滋润三、给下面的偏旁找朋友(8分) 扌:氵: 木:艹: 四、形近字组词。(8分) 探()彩()芽()射()深()菜()呀()谢()烧()静()换()呼()浇()净()唤()乎()五、瞧,我搭配多恰当。(9分) 的春天的天空的枝条 的阳光的小溪的田野
的叶子的笋芽的世界 六、你能给词语重新排排队吗?(8分) 1、我们快乐的时光这一起度过 2、王老师的好老师是我们 七、我找到春天啦(8分) ()从地下探出头来,那是春天的()吧? 早开的()一朵两朵,那是春天的()吧? 树木吐出点点(),那是春天的()吧? 解冻的小溪(),那是春天的()吧? 八、默写古诗《草》,并完成练习。(8分) 离离,。 ,。 1、《草》的作者是()代诗人(),他写这首诗时只有()岁。 2、诗句中的“岁”是()的意思,()与()互为反义词。 九、积累展示台。(8分) 春天多美呀!你能写出多少描写春天的词句? 好词: 好句:
十、阅读魔方。(10分) 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻小溪丁丁冬冬,那是春天琴声吧? 1.“我们”找到、、、。 2.连线。 小草眼睛 野花琴声 嫩芽眉毛 小溪音符 3.你还能找到什么代表春天的事物?写一写。 十一、小小作家。(18分) 以“春天的校园”为题写一段话。
二年级【部编语文】 阅读理解培优卷
【部编语文】阅读理解培优卷 一、二年级语文下册阅读理解训练 1.阅读下文,回答问题 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢__小朋友的脚__常被那香味勾住__ (1)给文中空白处加标点符号。 梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢________ 小朋友的脚________ 常被那香味勾住________ (2)选文的第一段写________,第二段写________。 (3)为什么说“小朋友的脚,常被那香味勾住”?结合自己的生活实际说一说。 【答案】(1)! ;, ;。 (2)秋天的色彩;秋天的气味 (3)因为秋天果子都成熟了,小朋友们看见香甜的果子,就不想离开了。 【解析】【分析】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。 好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。(2)考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。选文的第一段写秋天的色彩,第二段写秋天的气味。 (3)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。故答案为:(1)!,。(2)秋天的色彩秋天的气味(3)因为秋天果子都成熟了,小朋友们看见香甜的果子,就不想离开了。 【点评】(1)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。(2)此题主要考查概括段意的能力。(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。表述正确,文通句顺,书写认真即可。 2.阅读短文,回答问题。
小学二年级语文培优辅差记录
二年级语文培优辅差记录 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 一(1)班55人,从这学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如周雨涵、黄鑫睿等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写
话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象: 周雨涵、黄鑫睿、龙科文、王炳森、罗阳、付修伟、严欣尧、徐依麒 五、辅差对象: 唐浩、张涛、姚博文、王琦、彭润峰、黄安、李纪野、王锦威、黄晶晶 六、主要措施: 1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
部编版二年级下册语文练习题最新版
1.古诗二首 1.给加点字选择正确读音,在下面打“√”。 化妆(zhuānɡzuānɡ) 丝绦(tiáo tāo) 裁剪(cái chái) 2、读拼音写词语。 gǔshīé bìyùl jiǎn dāo 3、照样子给下面的字组词,然后加偏旁变新字,再组词。例:寸(一寸)录() 村(村子)______ () 女( )寺() ____ ()______ () 是( )永() ____ ()______ ()
2.找春天 1.找出选文中AABB式的词语。 ____________ ____________ ____________ 2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“_______”画出选文中的一个比喻句,这句话是把____________比作________________。 3.读一读,连一连。 小草叮叮咚咚春天的眼睛 野花吐出嫩芽春天的琴声 树木探出头来春天的音符 小溪一朵两朵春天的眉毛 4.选词填空。(只填序号) ①触到②听到③看到④闻到 春天来了!我们____了她,我们____了她,我们____了她,我们____了她。 ①叫②摇③荡④笑 她在柳枝上____秋千,在风筝尾巴上____哇____;她在喜鹊、杜鹃嘴里____,在桃花、杏花枝头____…… 5、主题积累(抄一抄描写春天的词语) 莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍
________ ________ ________ ________ 3. 开满鲜花的小路 1.写出下列词语的近义词。 奇怪( ) 知道( ) 美好( ) 2.词语模仿秀。 (1)五颜六色(含有数字):____________ ____________ (2)花朵簇簇(ABCC式):____________ ____________ 3.我是小判官,我来判正误。 (1)“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”是鼹鼠先生说的。( ) (2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。( ) 4.根据短文内容,选择正确答案的字母填空。 A.长颈鹿大叔 B.松鼠太太 C.鼹鼠先生 (1)( )给( )寄来了一个包裹。 (2)( )到邮局领包裹。 (3)( )发现( )的包裹破了,里面什么也没有。 5.仿写句子。 他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒。 兰兰打开_________,看见_____________。
最新部编版二年级下册语文第二单元测试提优卷(含答案)
部编版二年级语文下册 第二单元测试提优卷 一、基础达标。 1、我会用“√”给加点字选择正确的读音。 长江涌.(yǒnɡsǒnɡ)隔海峡.(xiájiá) 吃元宵.(xiào xiāo)煎.豆腐(jiàn jiān) 炖.蘑菇(duèn dùn)艾.草香(ài āi) 2、我会拼写词语。 mín zú rè nɑo yǒu yì qián cái chǎo fàn bèi ké shén zhōu fèn dòu 3、我会填一填。 (1)“烤”共()画,第二画是(),部首是(),我还会写带这个部首的字()。 (2)“转”共()画,第七画是(),我会组词(),()。 4、一字组多词。 5、照样子,写一写,再组词。 例:土+不=(坏)(坏人) 贝+占=()()车+专=()() 甲+鸟=()()火+暴=()() 6、我会写加点词语的近义词。 (1)古时候,人们觉得贝壳很漂亮 ..。() (2)一些生活在水里的动物,用贝壳保护 ..自己的身体。() (3)她在微风里得意 ..地跳起舞来。() 7、在括号里填上合适的词。 一()月饼一()美食一()窗户
一()鞭炮一()烤鸭一()花灯 华夏()()炎()子()巍巍()() 民族()()()()图强只争()() 8、按要求写句子。 (1)小枣树结了枣子。(把句子写具体) ________________的小枣树结了________________的枣子。 (2)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。(照样子,补充句子) 苹果的颜色____________,味道____________,真好吃。 (3)小柳树听了,不好意思地笑了。(拟人句) __________________________________________________ 9、标点符号真重要! (1)所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如, 货”。 (2说你什么呀 二、教材回顾。 1、我会选择词语填一填。 香喷喷硬邦邦辣乎乎酸溜溜油腻腻软绵绵 我的生日到了,妈妈为我准备了许多好吃的东西,有()的葡萄,()的鸭脖,()的棉花糖,还有( 2、我知道的传统节日有:春节 劳动节乞巧节。(在正确的方框里打“√”) 3、我神州,________,山川美,________。 各民族,________,________,共繁荣。 4、我能按照顺序默写生肖并填一填。 子(鼠)丑()寅()卯()辰()巳()午()未()申()酉()戌()亥()我的生肖是属()。 三、主题探究。 我的理想。
(完整版)二年级下册语文培优补差计划
二年级下册语文培优补困工作计划 (2015-2016学年度第二学期) 二年级 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得合适进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练优良学习习惯,从而形成较结壮的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象(刘霞、张起、刘昭、王乾婷、张魏彩、李瑶、杜昊煊)能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩争取在93分左右,帮助学困生取得进步。辅差对象(张辉、李明金、杨佳宁、时云炫)能按照要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、制定内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个学困生有话可说,有文可写。训练学困生的口头表达能力,堂上创造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、主要措施
l.课外辅导,利用课余时间。 2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验,学困生加以学习。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。 5.对学困生实施多做多练措施。优生合适增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生,保持其成绩安定和提高。 9.必要时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。 2016年2月25日
[参考实用]部编版二年级下册语文教案(最新全)
[重点实用参考文档资料] 1古诗两首 一、教学目标 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 培养学生运用方法理解诗句的能力。 3.体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。 二、重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境,体会诗人的感情。 三、【教学过程】 第一课时 (一)揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背) 2.真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。你们喜欢春天吗?(喜欢)清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。 3.板书课题,拼读课题,释题: 村:乡村。 居:居住。
村居:在乡村居住。 (二)图文结合、初知大意。 1.(多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么(草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。)看着这幅图你有什么感觉? 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧: (1)学生练读。 (2)指名读,正字音: 注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝”是平舌音,“莺”、“咏”后鼻韵母。 (三)导读古诗,感受诗意。 1.现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学,再听听其他同学怎么说。大家互相帮助,把这首诗学好。 (学生自学) 2.学习一、二句: (1)(多媒体出示第一、二句诗的画面)谁来说第一句?指名说,大家补充。 (二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去) (2)学生质疑:我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事? (师点拨:这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序写,为了押韵,读起来朗朗上口。) (3)齐读第一句,指导停顿: 草长/莺飞/二月天, (4)指名讲第二句,重点理解: 拂、醉(河堤上的杨柳,在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。) (5)指导读:
人教版二年级语文下册培优辅差计划(最新整理)
小学(二)年级第(二)学期(语文)培优辅差计划 制定人: 为了提高本学期的教育教学质量,根据二年级学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,还应采取课外培优辅差措施,制定培优辅差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中,培优辅差工作有着十分重要的必要性。通过对学生的了解,针对学生的情况我定出了培优辅差计划: 一、基本情况分析: 1、学生情况分析 我们班级共有学生 46 人,其中语文学习能力较强的有十人左右,语文学习能力较差的也有十人左右,语文学习两极分化现象较为严重。为了改善这个不好的现象,提高本学期的语文教学质量,我针对本班学生的真实情况,定出了如下培优辅差计划: 2、培优辅差对象 ①培优对象 刘琳、刘方军、唐元梦、袁烨、吴相平、李儒金、李梦涵、邱文涛、李文熙、谢子川、张宇轩、吴卓豪 ②辅差对象 赵旭旮、张玲玲、张石强、段辰昊、毛雨晨、刘新豪、刘智民、张文丽、王子浩新生(朱子琪、武子浩、李永通) 培优辅差形式: 1.课堂多提问,关注课堂的参与度 2.课后多辅导练习 3.利用午休和放学后时间 4.家校配合 二、培优辅差工作目标 1.学生热爱语文学习,有良好的书写、阅读习惯。 2.班集体学习氛围浓厚,彼此互帮互助,形成良性竞争。 3.让优生优秀的更稳定,抓好后进生的基础知识,增强其对语文学习的自信心。 4.形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法,能持续发展下去。 三、培优辅差工作具体措施 1.课堂辅导 俗话说因材施教,在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题;
对后进生多提一些基础知识,鼓励他们在课堂上用心学习,有学好的自信心。后进生在课堂上无法跟进时,我们应采取适当放慢教学进度,帮助后进生跟上班级的脚步,培养他们学好语文的自信心。 2.课余辅导 课后对后进生作业当面批改,指出错误,耐心辅导。同时,在每天对一定数量的后进生进行个别辅导,对当天所学知识进行巩固,帮助他们掌握好知识,并养成好的学习习惯,大家坚实的基础。 3.家长和老师配合 让家长在家里对后进生进行协助辅导,对优等生定期进行电话家访,摸清他们的表现情况,作业完成习惯等等。通过与家长的配合使培优辅差工作顺利进行。 4.先优带后进 让优等生介绍学习经验,在班集体树立好的目标与榜样,帮助大家一起进步。平时在后进生中开展一些比赛,如:看谁进步快、看谁作业满分多等等,帮助他们培养学习积极性,更加快乐的学习。 四、培优补差工作注意事项 1.不歧视有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁,公平教育。 2.经常与家长联系,相互了解情况,培养学生兴趣爱好,发展学生个性。 3.及时检查作业,并进行二次批改,养成今日事今日毕的学习习惯。 4.根据学生的学习情况制定不同的学习方案,相应的加大难度或者减小难 度。达到循序渐进的效果。 5.不定期的进行小测验,对所学知识进行抽查,鼓励学生严格要求自己, 不断进步。 6.讲究教法。认真上好每一堂课,研究不同的教法,习题课讲评时,把有代表性的问题,知识的重难点,混淆点,考点,突出着重讲解。 7.重视学生的心理健康教育,及时发现学生的情绪以及学习心态的变化, 把握学生的个性特点,切中要害,有效率地开展培优辅差工作。 在教学中,本人努力把培优辅差工作落到实处,充分发挥各种积极因素,争取做出好的成绩。
(完整word版)部编版二年级下册语文每课习题汇总
部编版二年级下册语文暑假作业 1.古诗二首 1.给加点字选择正确读音,在下面打“√”。 化妆(zhuānɡzuānɡ) 丝绦(tiáo tāo) 裁剪(cái chái) 2、读拼音写词语。 gǔ shī cūn jūér tóng bì yù ǎn dāo 3、照样子给下面的字组词,然后加偏旁变新字,再组词。例:寸 (一寸)录() 村(村子)______ () 女 ( )寺() ____ () ______ () 是 ( )永() ____ () ______ ()
2.找春天 1.找出选文中AABB式的词语。 ____________ ____________ ____________ 2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“_______”画出选文中的一个比喻句,这句话是把____________比作________________。 3.读一读,连一连。 小草叮叮咚咚春天的眼睛 野花吐出嫩芽春天的琴声 树木探出头来春天的音符 小溪一朵两朵春天的眉毛 4.选词填空。(只填序号) ①触到②听到③看到④闻到 春天来了!我们____了她,我们____了她,我们____了她,我们____了她。 ①叫②摇③荡④笑 她在柳枝上____秋千,在风筝尾巴上____哇____;她在喜鹊、杜鹃嘴里____,在桃花、杏花枝头____…… 5、主题积累(抄一抄描写春天的词语) 莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍 ________ ________ ________ ________
3. 开满鲜花的小路 1.写出下列词语的近义词。 奇怪( ) 知道( ) 美好( ) 2.词语模仿秀。 (1)五颜六色(含有数字):____________ ____________ (2)花朵簇簇(ABCC式):____________ ____________ 3.我是小判官,我来判正误。 (1)“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”是鼹鼠先生说的。( ) (2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。( ) 4.根据短文内容,选择正确答案的字母填空。 A.长颈鹿大叔 B.松鼠太太 C.鼹鼠先生 (1)( )给( )寄来了一个包裹。 (2)( )到邮局领包裹。 (3)( )发现( )的包裹破了,里面什么也没有。 5.仿写句子。 他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒。 兰兰打开_________,看见_____________。
培优卷 2020年人教版语文二年级上册 第二单元测试卷附答案
培优卷2020年人教版语文二年级上册第二单元测试卷 一、读拼音,写字词 kǒng gēguìduìqí ( )雀( )声( )花( ) tóng zhuàng qiáo xióng māo 梧( ) 强( ) 木( ) ( ) 二、加偏旁,组新字 鸟( )( )( )( ) 木( )( )( )( ) 三、选字填空 只艘丛方把片 一( )鱼塘一( )铜号一( )欢笑 一( )军舰一( )翠竹一( )海鸥 四、查字典,填表 五、照样子,写词语 喜洋洋_________ _________ _________ 许许多多_________ _________ _________ 六、将下列活动按季节分类 晒谷子割麦打谷插秧制棉衣采桑 夏季: 秋季: 冬季: 七、用下列词语写句子 1.保护朋友动物 _____________________________________ 2.花开草长春天 _____________________________________ 3.秋天稻谷粒粒香 _____________________________________ 4.竹子熊猫 _____________________________________ 八、根据课文内容填空 1.银杏( )活化石,( )开花满院香。 2.( )秋天( ),( )四季披绿装。 3.( )勤耕作,归来戴( )。 4.有( )皆图画,无水不( )章。 5.一( )春韭( ),十里稻花( )。
九、阅读诗歌,完成练习 1.根据诗歌内容,选择恰当的字填入括号里。 风花瓜 2.诗歌共有_________小节。 3.用“_____”画出回答“谁和谁好?”的句子。 十、我会写话 图上都有谁?他们在干什么?他们的心情怎样? 一、孔歌桂队旗桐壮桥熊猫 二、鸡鸭鹅鸦林柏松杨 三、方把片艘丛只 四、口 4 公园氵深林口 2 号角艹 5 苦瓜 五、亮晶晶乐滋滋喜盈盈快快乐乐开开心心高高兴兴 六、夏季:插秧采桑秋季:晒谷子打谷冬季:制棉衣 七、略。 八、1.水杉金桂2.枫树叶儿红松柏3.早起月光4.山文5.畦绿香九、 1.藤和瓜好;蜜蜂和花好;白云和风好 2.4 3.藤和瓜好蜜蜂和花好白云和风好我和同学好 十、略。
(完整版)二年级语文培优辅差计划
二年级语文培优辅差计划 一、指导思想 为提高优生的自觉学习能力,进一步巩固提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。发掘并培养一批语文尖子,形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 我班共有35人,从上学期的学习情况及知识掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如曹露露等,但也有少部分学生如陈发政、许金平、杨奥博等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,学困生得到一定的进步。 三、定内容 培优主要是提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,提高写话水平。 辅差的内容是教会学生完成作业,安排比较基础的内容让他们掌握,如课文后面的生字要能写;写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。 四、培优对象: 五、辅差对象: 六、主要措施: 1、加强交流,了解学生家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,了解学生家庭情况,交流、听取意见。 4、坚持每天适当辅导,安排不同的作业。 5、采用“一帮一”活动。 6、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 7、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,调动他们的学习积极性和成功感。
二年级语文培优辅差计划
二年级语文培优辅差计划 指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语素养和语文成绩。 培优对象: 辅差对象: 制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。 定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是说话化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施: 1、课外辅导。得用课后组织学生加以辅导训练。 2、采用“优生带后进生”的“一帮一”行动。 3、课堂上创设机会,用优生的学习思维方式来影响后进生。 4、对后进生实施多做,多练的措施,优生适当增加题目难度。 5、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样,给他们表现的机会,调动他们的学习积极性和成功感。 6、充分了解学生的现行学习方式,对部分差下生的学习方式给予正确引导,朝正确的方向发展,以期使学生改善学习状况,提高学习成绩。 7、顾及中等成绩学生,保证其成绩在稳定中提高。 8、必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。 总之,要依据具体情况对具体问题给予及时的解决,使不同类型的学生能够共同进步。
部编版二年级下册语文课文中心(完美版打印版)
2020年部编版二年级语文下册 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景,表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏,生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻,拟人的手法描写了孩子们眼中的春到,歌颂了春天的无限美好,表达了对春景,对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽,被他不小心漏了一路,第二天春天,那条小路成了一条开满鲜花的小路,给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景,体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 第二单元 《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,呼唤着雷锋叔叔,寻找着雷锋精神。《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事,阐述了一个道理:任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步,回来的时候,妹妹走不动了,爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马,骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河,表达了盼望两岸统一,祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节,元宵节,清明节,端午节等传统节日的习俗和人们的活动,表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思,让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法,感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品,四种主食的名字。形象的名字,既列出了食物是同哪些食村做成的,也点明了做法,让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。 第四单元 《彩色的梦》讲了“我”用彩色铅笔画出的美妙的梦境,表现了“我”丰富的想象力和对美好生活的向往和追求。 《枫树上的喜鹊》写的是“我”非常喜欢渡口枫树上的喜鹊一家,通过他们的动作和叫声,“我”想象他们一家的活动和所说的话,这些让“我”感受到了快乐。表现了“我”对动物的喜爱以及丰富的想象力。 《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽童话的故事,表现了儿童天真活泼,富于幻想的天性和勇敢,善良的美好品质,同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 《我是一只小虫子》讲当了小虫子不好的地方和好的地方,表现了孩子眼中的世界的丰富多
二年级语文培优测试题
二年级语文培优测试题 班级姓名分数 一、拼音识字乐园。在带点字的正确读音下面划上“___”。品茶(pǐn pǐng) 胜利(sèng shèng)兴盛(chéng shèng) 当做(dāng dàng)菊花(jú jǘ)口渴(kě kē) 二、看拼音,写词语。 tán qín nòng cuò zuò jǐng guān tiān ( ) ( ) ( ) diàn nǎo fēng shōu wáng y á ng bǔ láo ()()() 三.想一想填一填 1 )“虽是------------- 结构,部首是 ------------ 。 2 )“仍共有画,第三笔是。 3 )在本册里你学会了查字法。 4 )“散”用部首查字法先查部,再查画,它的读音是。组词。 四、词语天地。 1 、照样子,组词语。证明---明天---天气---气球---球场 夕阳---- ---- ---- ---- 读书---- ---- ---- ---- 五、在括号里填上合适的词语。 漂亮的()紧张的( ) 简单的() 仔细地( ) 飞快地( ) 惊奇地
()()()() 一首一条一片片 () ( ) () 六 .从句中找出反义词,写在括号里。 (1)小朋友们要注意安全,不到危险的地方去。()---() (2)小兔说:“到底谁胜谁负,还不一定呢!”()---() (3)早晨和傍晚我又把红袍披在身上。()---()(4)天气变冷了,青蛙钻到地下取暖去了。()---()七、下列每组词中有一个与其他词不同类的,请用“___”画出来。 (1)杨树老树松树枫树 (2) 铅笔毛笔彩笔新笔 (3)牛羊鸡猪 (4) 洁白金黄鲜红绿树 八 .把下列的词语补充完整。 ()采飞扬金()报晓 ()全其美 ( )面()方()望无际 天不言自高,。一寸光阴一寸金,。 九、句子。 1.认真找一找。