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1、“红领巾迎着太阳,阳光洒在水面上。”一句中“红领巾”指少先队员,“阳光”喻指党和国家。

2、《每逢佳节倍思亲》这篇课文主要讲了唐代大诗人王维写《九月九日忆山东兄弟》这首诗的故事。诗中写到的“佳节”指重阳节,在每年农历九月初九诗中,“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”表达了作者对亲人、对家乡的思念的思想感情。

3、(1)《池上》的作者是唐朝白居易这首诗描绘了小娃“偷采白莲”的情景。诗中的孩子天真无邪,可以从“不解藏踪迹,浮萍一道开。”这一句看出。

(2)《所见》的作者是清朝袁枚这首诗描绘了一幅牧童行歌捕蝉图。诗中的孩子活泼机灵,天真可爱,从“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”可看出。这首诗动静结合,描写动态的诗句是“牧童骑黄牛,歌声振林樾。”描写静态的诗句是:“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”

(3)《池上》《所见》这两首首诗都是描写儿童的诗。我还知道的描写儿童的诗句“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”和“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”

(4)这两首诗描写的季节都是夏季。《池上》是从“白莲”看出来的。《所见》是“蝉鸣”看出来的。

(5)不解藏踪迹:解:知道,懂得。意欲捕鸣蝉:欲:想要。

4、《荷花》荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

如果把眼前的这一池荷花比作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦······

5、《石榴》熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着成熟的喜讯。

6、黎明的时候,小动物们纷纷和小露珠打招呼,“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早哇,像水晶那么透明的小露珠。”_爬到__草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。一会儿,太阳公公披着云霞,爬上了东山,染红了天空,照亮了大地。大家多么想把小露珠留住呀。向日葵向她点头,白杨树向她招手,喇叭花动情地吹奏者乐曲。大家多么想把小露珠留住呀!小露珠向大伙一一告别,她笑盈盈地说:“我夜晚还会来呢。”大家都喜欢小露珠,是因为小露珠不仅外表美而且心灵很美。

7、爸爸意味深长地对聪聪说:“看来要想真正理解一个词语的意思,不仅要勤查有字的词典,还要学会查身边的‘无字词

典’哪!”给上面一段话加上标点。其中“无字词典”是指生活中的学问,学会查“无字词典”是指学习还要从生活实践中学。爸爸的话告诉我们学习不仅要从书本上学习知识,还要从生活实践中学习知识。

8、《哪吒闹海》是一篇神话故事,选自《封神演义》。这个故事中,小哪吒带着混天绫和乾坤圈两件法宝,大闹水晶宫,杀死了巡海夜叉,制服了龙王三太子,让人们过上了太平日子。我还读过这些神话故事:嫦娥奔月、八仙过海。

9、有个农夫巴望着自己田里的禾苗长得快些,他想出了一个办法,就急忙跑到田里,将禾苗一棵一棵地往上拔,结果所有的禾苗都枯萎了。这个故事的题目是《揠苗助长》,选自《孟子》。读了这个故事,我懂得了我们要按事物规律办事,急于求成往往会事与愿违,把事情弄糟。《鹬蚌相争》选自《战国策》,这个故事告诉我们双方争利,互不相让,结果可能两败俱伤,反而让别人从中获利。

10、楚国人说他的盾很坚固,又说他的矛很锐利。围观的人问他:“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢?”这个楚国人张口结舌,回答不出来了。这个成语故事的题目是《自相矛盾》,这个成语比喻一个人的言语或行为前后抵触,这个故事告诉我们:说话做事要前后一致。

齐宣王喜欢叫许多人一齐吹竽,南郭先生混在队伍里,装腔作势,居然得到了和别人一样多的俸禄;而齐湣王喜欢一个一个地单独吹给他听,南郭先生只好逃走了。这个成语故事的题目是《滥竽充数》,这个成语比喻没有真才实学的人混在里面当行家,这个故事告诉我们:会就是会,不会就是不会,做任何事都事要实事求是。

11、拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸,”这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

12、庐山云雾的特点是千姿百态、瞬息万变。

“那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。”这段话是按照空间的顺序来描写云雾的:山头→山腰→山谷→山峰。

13、香港被人们称为“东方之珠”,那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。

14、因为昆明气候温暖,四季如春,百花常开,所以我们称它为春城。

因为广州有“五羊衔谷”的传说,所以我们称它为羊城。

我们称济南为泉城,是因为济南有许多著名的泉水。

我们称哈尔滨为冰城,是因为哈尔滨冬季寒冷,冰冻很厚。

潍坊制作风筝很出名,因此我们称潍坊为鸢都。

重庆城市建在山上,因此我们称重庆为山城。

15、“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”这是宋代诗人王安石写的。其中,“墙角数枝梅,凌寒独自开”这两句写出了梅花的不畏严寒。

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按课文内容填空答案 按课文内容填空答案 第一单元1秋天来啦,秋天来啦,山野就是(_美丽的图画)。梨树(挂)起(金黄的)灯笼,(苹果)露出(红红的)脸颊,稻海翻起(金色的波浪),高粱举起燃烧的(火把)。 2、闻名中外的 J黄山风景区)在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,(尤其)是那些怪石,有趣极了。 3、在一座陡峭的山峰上,有一只(“猴子”。它两只胳膊(抱着)腿,(一动不动地)蹲在山头,望着翻滚的(云海)。这就是有趣的(“猴子观海”)。 4、那些叫不出名字的(奇形怪状)的岩石,正等着你去给它们起名字呢! 5、如果游过黄山,你一定知道黄山“四绝”。它们是:(奇松)、(怪石)、(云海)、(温泉), 课文讲的就是其中的一绝:(怪石)。 6(每当)太阳升起,有座山峰上的几块(巨石),就变成了一只(金光闪闪)的雄鸡。它(伸着。脖子,(对着)天都峰不住地啼叫。不用说,这就是著名的"金鸡叫天都"了。 7、荷(尽已无)擎雨盖,菊残(犹有)傲霜枝。 8孩子如果已经(长大),就得(告别妈妈),(四海为家)。牛马有脚,鸟有翅膀,(植物)要旅行考的什么(办法)? 9、蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的(娃娃)。(只要)有风轻轻吹过,孩子们就乘

着风(纷纷出发)。 10、苍耳妈妈有个好办法,她给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的(皮毛),孩 子们就能去田野、(山洼)。 11、豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子们就(蹦着跳着。离开妈妈。 12、植物妈妈的办法(很多很多),不信你就(仔细。观察。那里有许许多多的(知识),(粗心)的小朋友却(得不到)它。 13、就说“仙桃石”吧,它好像(从天上飞下来的一个大桃子),落在山顶的石盘上。 14、“(一年好景)君须记,(正是)橙(黄)橘(绿)时”。诗句选自(宋)朝诗人(苏轼)写的《赠刘景文》。 15、“(远上)寒山(石径)斜,(白云生处有人家)。停(车坐爱枫林晚),霜(叶红于二月 花)。”诗句选自(唐)朝诗人(杜牧)写的《山行》。是写秋季节的景色。 16、秋天里,学校组织秋游。看到满山的红枫叶,我想起了这句话:“(停车坐爱枫林晚),(霜叶红于二月花)。” 你还会背那些关于秋天的古诗,请写出它们的名字和诗人。 ①题目《枫桥夜泊》,诗人(张继); ②题目《秋夕》,诗人(杜牧)。这题可以不记,能力考的题目 17、“秋雨绵绵、一叶知秋”是描写秋天的词语,你还积累了那些关于秋天的四字词语吗? ①金秋时节—②大雁南飞③秋高气爽一④―秋风习习 18、《赠刘景文》一诗的作者是(苏轼),《山行》的作者是(杜牧),两首诗描写的都是(秋天)的景色。 第二单元 1、夜深了,(星星困得)眨眼,(老师),(休息吧),(让花香飘进您的梦里),那梦啊,准是(又香又甜)。《一株紫丁香》表达了(师生之间的深厚感情)。

三年级下学期语文课文主要内容总结

三年级下学期语文课文主要内容总结 2、《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐朝的贺知章,把柳条比作丝绦, 把春风比作剪刀,表现春天的欣欣向荣。《春日》是作者是朱熹,表现了 万紫千红的春天。最著名是:等闲识得东风面,万紫千红总是春。描写春 天的诗句还有:迟日江山丽,春风花草香。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 3、《荷花》的作者是:叶圣陶,写了碧绿的荷叶和形态各异的荷花,表 现了对的自然的喜爱。 4、《珍珠泉》:清澈见底,泉水甘甜,表现了最家乡的热爱。 5、《翠鸟》:羽毛颜色鲜艳,动作敏捷,惹人喜爱,表现人与动物和谐 相处。 6、《燕子专列》中的贝蒂,冒着严寒救助燕子,表现了人类保护鸟类, 爱护动物。 7、《一个小村庄的故事》:人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚,表现 保护环境的重要性。 8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木,保护环境。 9、《寓言二则》中《亡羊补牢》意思:羊丢了再修补羊圈。告诉我们: 犯了错误,及时补救还不算晚。《南辕北辙》意思:心里想去南方,却驾 车往北走。告诉我们:行动与目的相反,永远也到达不了目的地。 10、《惊弓之鸟》人物:更羸善于观察,勤于思考。惊弓之鸟的意思:被 弓箭吓怕了的鸟。道理:受到一点惊吓,就十分害怕。 11、《画杨桃》告诉我们:要实事求是。 12《想别人没想到的》人物:小徒弟,他勇于创新。 13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。 14、《检阅》的故事发生于波兰首都华沙,人物:博莱克,他自尊,自信,自强,对生活充满热情。我们要关爱、尊重残疾人。 15、《争吵》人物:克莱谛,告诉我们要互相谅解,彼此宽容。 16、《绝招》说明:只要勤学苦练,就能成功。 17、《可贵的沉默》让我们明白:不但要感受父母之爱,还要回报父母。 18、《她是我朋友》的人物:阮恒,他舍己为人,表现了真挚的友谊。 19、《七颗钻石》作者是俄国的列夫·托尔斯泰,他的作品还有《安 娜·卡列尼娜》和《战争与和平》。本文主要人物:小姑娘。告诉我们: 爱心可以创造奇迹。 20、《妈妈的账单》人物:小彼得,表现母爱的无私无价。

最新二年级下册语文按课文内容填空题答案

精品好文档,推荐学习交流 小学语文二年级下册归类复习(一) 1.春天来了,我们几个孩子,(脱掉 )棉袄,( 冲出)家门,(奔向 )田野,去(寻找)春天。( 小草 )是春天的眉毛,( 野花 )是春天的眼睛,( 嫩芽)是春天的音符,( 解冻的小溪)是春天的琴声。 2.春天来了!我们(看)到了他,我们( 听)到了他,我们(闻)到了他,我们(触)到了他。他在柳枝上(荡秋千),在风筝尾巴上(摇啊摇 );他在喜鹊、杜鹃(嘴里叫),在桃花、杏花(枝头笑)。 3.默写古诗《草》: 离离原上草 , 一岁一枯荣 。 野火烧不尽 ,春风吹又生。 4.默写古诗《宿新市徐公店》:篱落疏疏 一径深 , 树头花落未成阴 。 儿童急走追黄蝶 , 飞入菜花无处寻 。 5.笋芽儿被叫醒了。她( 揉了揉)眼睛,( 伸了伸)懒腰,(看看)四周(仍然)一片漆黑,撒娇地说:“是谁再叫我呀?”春雨姑娘(爱抚)着她,(滋润)着她。太阳公公(温暖)着她,(照射)着她。笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株(健壮)的竹子。 6.小鹿常常给玫瑰(浇水)、(施肥 ),玫瑰慢慢地(抽出)枝条,( 长出)了嫩绿的叶子。花骨朵儿(渐渐地)长大了。就在(快要开花)的时候,小鹿(一不小心)把脚跌伤了,只能(静静地)躺在床上养病。 7.一股清泉从石缝里冲出来,流进(山腰的水池),流过(山间的平地 ),(火红)的杜鹃花照见了自己美丽的身影。流到(山坡的果园),果树(大口大口 )地喝水。穿过(静静的山谷),画眉鸟在(尽情)地歌唱。丁冬丁冬,(欢快)的泉水弹着琴跑下(山去),流入(大海)。 8.我们(沿着)长长的小溪,(顺着)弯弯的小路,( 寻找)雷锋的足迹。你看,雷锋叔叔正抱着(迷路)的孩子,冒着蒙蒙的(细雨),(背着)年迈的大娘,在(泥泞)的路上留下了他的(足迹)。( 乘着 )温暖的春风,我们( 四处)寻觅。哪里需要(献出爱心),雷锋叔叔就(出现在哪里)。他为人们做了许多好事,当时流传着这样一句话:“ 雷锋出差一千里 , 好事做了一火车 。”他牺牲后,毛泽东主席为他题词:“ 向雷锋同志学习 。” 9.( 日月潭)是我国台湾最大的一个湖,那里群山(环绕),树木(茂盛),周围有许多(名胜古迹 )。湖中央的小岛把湖水分成两半,北边像(圆圆的太阳),叫日潭;南边像(弯弯的月亮),叫月潭。这段话中分别把( 日潭 )、( 月潭)比作( 太阳)、( 月亮 )。 10.(清晨),湖面上(飘着)薄薄的雾。天边的(晨星)和山上的(点点灯光 ),隐隐约约地(映照)在湖水中。要是下起蒙蒙(细雨),日月潭好像披上(轻学号: 姓名:

人教版二年级语文下册按课文内容填空(含答案)

二年级语文下册按课文内容填空练习题 二年级语文下册按课文内

容填空答案 1找春天 1、我们几个孩子,(脱掉)棉袄,(冲出)家门,(奔向)田野,去 (寻找)春天。几个动词可以感受到孩子们找春天那急切激动的心 情。 2、春天像个(害羞)的小姑娘,(遮遮掩掩),(躲躲藏藏)。 3、(小草)从地下探出头来,那是(春

天的眉毛)吧?早开的(野 花)一朵两朵。那是(春天的眼睛)吧?树木吐出(点点嫩芽),那 是(春天的音符)吧?(解冻)的小溪(丁丁冬冬),那是(春天的琴声)吧? 4、春天来了!我们(看)到了她,我们(听)到了她,我们(闻) 到了她,我们(触)到了她。她在柳枝上(荡秋千),在风筝尾巴上(摇啊摇);她在喜鹊、杜鹃(嘴里叫),在

桃花、杏花(枝头笑),, 2 古诗两首 1、默写。 草宿新市徐公店 宋杨万里唐白居易 篱落疏疏一径深,离离原上草,树头花落未成阴。一岁一枯荣。

儿童急走追黄蝶,野火烧不尽, 飞入菜花无处寻。春风吹又生。 16 岁。作品2、白居易是(唐)代的大诗人。他写《草》的时候才 写出了草那顽强的生命力。《草》这首诗原来的题目是(《赋得古原 1 二年级语文下册按课文内容填空练习题 草送别》)。杨万里是(宋)代诗人。《宿新市徐公店》写了(篱落)、

(径)、(树头)、(花)、(儿童)、(黄蝶)、(菜花)先写了静态景物, 再写动态景物,非常生动。 3笋芽儿 1、(春雨姑娘)把笋芽儿唤醒了,(雷公公)的呼唤让笋芽儿钻出地 面,她睁开眼睛一看,啊,(多么明亮)、(多么美丽)的世界呀!(桃 花)笑红了脸,(柳树)摇着绿色的长

三年级下册课文内容汇总

三年级下册课文内容汇总 第一单元 1古诗三首 《绝句》[唐]杜甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 [迟日]春季太阳落山渐晚,所以说“迟日”。 [泥融]这里指泥土湿软。 [鸳鸯]一种鸟,常在水边嬉戏,雄鸟与雌鸟常结对生活。 诗人简介: 杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称杜工部、杜少陵等,唐朝河南府巩县(河南郑州巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。 释义: 江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 赏析: 诗一开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿烂阳光的照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景,用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日,语出《诗经?豳风?七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光,以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”,表现了春日阳光普照,四野青绿,溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画,笔底却是春光骀荡。 第二句诗人进一步以和煦的春风,初放的百花,如茵的芳草,浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起,所以读者通过联想,可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受,收到如临其境的艺术效果。 在明丽阔远的图景之上,三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。 第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开,泥融土湿,秋去春归的燕子,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致,“泥融”紧扣首句,因春回大地,阳光普照才“泥融”;紫燕新归,衔泥做巢而不停地飞翔,显出一番春意闹

2020年按课文内容填空

春眠不觉晓:宇宙那么大,你的下载与我链接,是这个世界的缘分,点击左上角关注,你以后会有巨大的改变!记住无论你遇到什么情况,你都是这个宇宙的一部分。 按课文内容填空 1、我()店门,暗喜没人注意。我()脚尖,从大人 腋下()。我急忙打开书,一页,两页,我像一匹(),()地读着。我很快乐,也很()--------这种窃读的滋味!我合上书,()一口唾沫,好像把所有的()都吞下去,然后才()地把书放回书架。我低着头走出书店,脚站得有些(),我却()轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励“()!” ---------《窃读记》 2、你()能从一本书中发现新东西,()你看过多少遍, ()我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍得读那本书。一本你喜爱的书就是(),也是一处你随时想去就去的()。 从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种()读同一本书。-----------《走遍天下书为侣》 3、故乡的梅花又开了。那()、()的梅花, 总让我想起()、()的外祖父。我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“(),每逢佳节倍思亲” “春草明年绿,()”“(),无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的()、手背。-------《梅花魂》

4、这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花, 她却不一样,愈是(),愈是(),花开得愈(),愈()。她是最有()、最有(),最有()的!-----《梅花魂》 5、我知道鲸是(),是()动物。我国曾经发现过 一头近四万公斤重的鲸,()十七米长,一条舌头就有十几头()那么重。它()张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的(),四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很()。------《鲸》 6、《钓鱼的启示》中,描写月光的句子很多,让我们积累一下: 晚霞辉映的湖面上()起了一圈圈()。不一会儿,月亮升起来了,湖面变得()。我和父亲()地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在()的月光下()翕动着。三十四年前那个()的夜晚,给我留下了永久的()和终生的()。 7、过了好长时间,鱼竿突然()抖动了一下,一定是个大 家伙上钩了。我()一收一放,熟练地()着。我等那条鱼挣扎得()了,迅速把它拉上岸来。啊,好大的鱼!-----《钓鱼的启示》 8、转眼间,当年那个()的孩子,已是一位著名的 建筑设计师了。---------但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的()人的“鱼”。当我一次次

按课文内容填空答案卷

锡师附小一年级(上)复习卷(三)2017.12 一( )班 学号 姓名 ▲第一单元 1、 天 地 人 你 我 他 2、 一二三四五 ,金 木水火土。天地分 上下 , 日月 照zh ào 今古。 3、站如 松 ,坐如 钟zh ōn ɡ 。 行 如风, 卧w ò 如弓。 4、云对 雨 ,雪对 风 。花对树, 鸟对虫 。 山清 对水秀x i ù ,柳绿对 桃红 。 5、 九片十片无数片 ,飞入水中都不见 6、《咏鹅》作zu ò者zh ě 唐 朝ch áo 骆lu ò宾b īn 王 :鹅,鹅,鹅,曲项 向天歌 。 白毛浮f ú 绿水 ,红掌zh ǎng 拨b ō 清波。 ▲第四单元 1、 天 气凉li áng 了 ,树叶 黄了 ,一片片叶子 从树上 落l u ò 下来 。 2、弯弯的 月儿小小的船 , 小小的船儿 两头尖。 我在 小小的船里坐,只看见 闪闪的星星蓝蓝的天 。 3、 江南可 采莲,莲叶何 田田 !鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶 东 ,鱼戏莲叶 西 ,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶 北 。 4、草芽y á 尖尖,他 对小鸟 说:“ 我是春天 。”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我 是夏天。”谷穗su ì 弯弯 ,他 鞠j ū 着躬ɡōn ɡ 说:“我是秋天。” 雪人大肚子一挺t ǐn ɡ ,他 顽w án 皮 地说:“我就是 冬天 。” 5、 一寸光阴y īn 一寸金 ,寸金难n án 买m ǎi 寸光gu āng 阴y īn 。 一年ni án 之z h ī计j ì 在于春, 一日之计在于晨ch én 。 ▲第五单元 1、 远看 山有色 ,近听 水无声 。 春 去 花还 在 , 人来鸟不 惊。 2、 一个大 ,一个小, 一头黄牛 一只猫。一边多, 一边少 , 一群q ún 鸭子 一只鸟 。一个大, 一个小 ,一个苹果 一颗枣z ǎo 。 一边多 ,一边少,一堆d u ī 杏子 一个桃。 3、 我的小书包 ,宝b ǎo 贝真不少,课 本 作业 本 ,铅qi ān 笔转zhu ǎn 笔 刀 。 上课静j ìng 悄qi āo 悄qi āo ,下课不乱lu àn 跑p ǎo 。 天天 起得 早 ,陪p éi 我去学 校。 ☆ 我会 把文具j ù摆b ǎi 放f àn ɡ整zh ěn ɡ齐q í ,我会自己整zh ěn ɡ理l ǐ 书包 。 4、 日月明 , 田力 男。 小大 尖, 小土 尘。 二人从 , 三人众。双 木林 , 三木 森。 一人不 成众,独d ú 木不成林。众人 一条心 ,黄土变bi àn 成金。这首儿歌告g ào 诉s u 我们: 团tu án 结ji é力l ì量lian ɡ 大 。 5、 五星红旗 ,我们的国旗。国歌声中,徐x ú徐x ú 升起;迎y íng 风飘pi āo 扬y áng ,多么美丽。向着国旗, 我们立正 ;望w àng 着国旗, 我们敬j ìn ɡ礼l ǐ 。 6、《悯m ǐn 农n óng 》作zu ò者zh ě 唐 朝ch áo 李绅sh ēn :锄ch ú 禾日当午,汗h àn 滴d ī 禾下土 。 谁知z h ī盘p án 中餐c ān ,粒l ì粒l ì皆j i ē 辛苦 ,这首sh ǒu 诗告g ào 诉s ù 我们要 珍zh ēn 惜x ī粮li án ɡ食shi 。 ▲第六单元 1、影子在前, 影子在后 ,影子常ch áng 常ch áng 跟ɡēn 着我 ,就 像xi àng 一条ti áo 小黑狗。影子在左,影子在右边,影子常ch áng 常ch áng 陪p éi 着我 , 他是 我的好朋友 。 ☆ 我的前面mi àn 是 ,左边是 。 2、猴h óu 子的 尾巴长 。 兔子 的尾巴短。松s ōng 鼠sh ǔ 的尾巴好像 一把伞 。

三年级上册语文一单元课文内容知识点归纳

三年级上册语文一单元课文内容知识点归纳 第一课《走进大自然》 1这首诗中三个“追着”,写出了孩子们不同的活动情景,表达了孩子们愉悦的心情。“会飞的花朵”指在花丛中飞舞的蝴蝶和蜜蜂。“叩醒山石”是在进行地质勘探,用画笔去访问花瓣是在画画;网住秋天是捕捉各种各样的昆虫。 2修辞方法:这首是采用拟人的手法生动描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱,愉快地进行各种活动情景,表达了作者向往大自然的愿望和热爱大自然的感情。 第二课《火烧云》 1中心思想:本文描绘了晚饭过后,火烧云从上来到下去的过程中的颜色和形状的变化,表达作者对火烧云的喜爱和赞叹之情。 2写作方法:这篇课文是按时间顺序写的,采用了首尾呼应的方法 3积累词语:梨黄、橘红、杏黄、桃红、柠檬黄、柚子黄、玫瑰红 第三课《会说话的草》 1中心思想:本文通过写“我”仰卧在草坪上所看到、听到及想到的美好境界,展现了人与自然的和谐美,抒发了作者对大自然的热爱之情。 2修辞方法:比喻、拟人。 3作者采用第一人称的把我们带进了一个纯真的世界。第一人称(我),第二人称(你),第三人称(他)。

4省略号的用法:(1)表示引文中的省略部分。(2)表示列举的省略。(3)表示说话断断续续。(4)表示话未说完(5)表示重复词语的省略。本文中第三小节末尾的省略号是表示列举的省略,还有其他小昆虫想与“我”成为好朋友。 第四课《诗的材料》 1中心思想:这篇散文为我们描绘了一幅鲜活动人的荷花图,以及由此生发出来的想象和联系表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 2修辞方法:排比、设问 3最后一段起点明主题,总结全文的作用。 4描写荷花的词语:千姿百态、翩翩起舞、亭亭玉立、争奇斗艳、洁白无暇、含苞欲放、冰清玉洁 第五课《金色的草地》 1中心思想:本文通过写作者对蒲公英的了解不断加深的过程,抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。 2本文采用了开门见山的方法开头。 3“因为他和我们一同睡觉,一同迎接太阳”这句话的意思是:“一同睡觉”指晚上晚上蒲公英花瓣收拢,“一同迎接太阳”指蒲公英花瓣张开了。

部编版语文四年级按课文内容填空(含答案)

一、我会根据课文内容填空。 1.《观潮》是从_____、_____、_____的顺序来描写钱塘江大潮的。 2.在号称“_______”的青藏高原,有两个世界之最:一个是世界最高的山峰——________,一个是世界最深最长的河流峡谷——________。 3.《鸟的天堂》的作者是______,这篇文章记述了作者和朋友经过鸟的天堂所看到的景色,表达了作者对大自然的___________。 4.雾锁山头山锁雾,__________________。 5.山山水水处处明明秀秀,______________________。 二、我会填空。 1.横看成岭侧成峰,_____________________。不识庐山真面目, _____________________。 2._____________________,丰年留客足鸡豚。_____________________,柳暗花明又一村。 3.《蟋蟀的住宅》的作者是__________,他的_________(作品)记录了昆虫真实的生活 4.魏格纳提出了“___________”的假说。 5.正月梅花香又香,_______________。五月石榴红似火,_______________ 九月菊花初开放,_______________。 三、根据课文内容,选择恰当的寓意,把序号填入括号里。 (1)幸福要靠劳动,要做出对人们有益的事情。

(2)我们要信守承诺,珍惜友情。 (3)生活是复杂的,要用真情、用不同的方式去体验和面对。 (4)快乐应该与大家分享。 《巨人的花园》()《幸福是什么》() 《小木偶的故事》()《去年的树》() 四、我会根据课文内容填空。 1.鹅的步调从容,的,颇像京剧里的净角出场。它常地站着,看见人走来也不相让。 2.当白鹅在潜水滩里,扇起两只长长的有力的翅膀时,水面上便会泛起层层,岸边的芦苇也会。 3.它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里,抱着花枝,所到之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样,天真可爱! 4.它负责、、、,因为它有了一群鸡雏。它,是因为它是母亲。 五、下列说法正确的一项是() A.长城从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。除了长城,北京还有许多名胜古迹,如故宫、天坛、避暑山庄等。 B.秦始皇陵兵马俑是我国的第八大奇迹,它位于陕西西安临潼区,是享誉世界的珍贵历史文物。

按课文内容填空知识点分析

“按课文内容填空”知识点分析 “按课文内容填空”这一类题,是小学阶段语文科的必考题,主要是考查学生对课文的熟悉程度,对所学课文内容的积累与运用。 一、内容出处 “按课文内容填空”题,所考查的内容基本上出自于本学期的教材;如有不在课内的,也是由课内内容拓展而来。 二、出现形式及内容 “按课文内容填空”题大概以以下三种形式出现: 一是摘用指定背诵的原文语段,按原文填空;所填内容多般为四字词,如:田老师每讲一课,都要编一个()的故事,()地讲给我们听。我常常听得入了迷,恍如()。(),()。老师的教诲之恩,我终生难忘。关联词,如:根本一坏,()你有一些学问和本领,()不会成为对社会有用的人。每个人()讲究“公德”,()讲究“私德”。用得生动形象、准确的词,如:开始脱壳了!蝉虫整个身体________________了几下,背上立刻______________,蝉背露出来了。背上那_________________________也在很快地变化着,先是_____________,一会儿_______________。接着,__________________ ,前面一双_______________________ _________________,像____________________________。或排比句的内容,如:也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_______________;也许,奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往_________、_________;也许,奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往____________……与___________,与____________,与____________。我们__________________在大海中永生! 二是通过理解课文,积累课文内容,根据课文内容填空。如:在本单元我们学习了三则成语故事,其中你最喜欢的是________________,因为______________________________ _____________________________________。你一定还能举出几则成语故事,如_____________、_______________……我们还学习了三则伊索寓言,其中给你印象最深的一则是_______________,从中你明白了______________________________________。这样的课内填空题不但要求学生能对所学课内知识有所积累和理解,而且还要求学生具备一定的概括能力。它比单纯的按原文填空又稍难一些。 三是在第二种形式的基础上,考查与课文相关的知识。如:富兰克林能解开雷电的秘密,靠的是_______________________________________;谈迁能编写出500多万字的《国榷》,靠的是_______________________________________;诺贝尔能发明火药,靠的是______ ___________________________________________。从他们的身上你得到的启发是_______ _____________________________________________________________。由他们你还想到了哪些人,请你举出一例,简要的介绍他(她)的事迹:_________________________________ ___________________________________________________________。由他们你想到了什么名言警句,试着写一句:_________________________________________。像这样的填空题,它不但要求学生熟悉和理解课文内容,具备概括的能力,还要求学生具备一定的课外阅读知识。

人教版二年级下全册按课文内容填空(答案)

人教版二年级下全册按课文内容填空(答案) 第一单元 1、我们几个(孩子),(脱掉)棉袄,(冲出)家门,奔向(田野),去(寻找春天)。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,(躲躲)藏藏,我们(仔细地)找啊,找啊。 小草从地下(探出头来),那是春天的(眉毛)吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的(眼睛)吧?树木(吐出点点嫩芽),那是春天的(音符)吧?(解冻)的(小溪丁丁冬冬),那是春天的(琴声)吧? 春天来了!我们看到了她,我们(听)到了她,我们(闻)到了她,我们(触)到了她。她在(柳枝上)上荡秋千,在风筝(尾巴)上(摇啊摇);她在喜鹊、杜鹃嘴里(叫),在桃花、杏花枝头(笑)…… 2、《草》又名《附得古草原送别》,是(唐)代(白居易)写的。诗中(野火烧不尽,春风吹又生)两句诗表现出小草顽强的生命力。诗中的一对反义词是(枯、荣) 离离(原)上草,一(岁)一(枯荣)。(野)火(烧不尽),春风(吹又生)。 《宿新市徐公店》是(宋)朝(杨万里)写的。篱(落)疏疏一(径深),树头花落(未成阴)。儿(童急走追黄)蝶,飞入菜花(无处寻)。 诗中共写了(七)种景物,分别是:(篱笆、小路、树木、落花、儿童、黄蝶、菜花) 3、春雨姑娘(爱抚)着她,滋润着她。太阳公公(照射着)她,(温暖着)着她。 4、(杨柳)绿千里,(春风暖万家)。 黄莺(鸣)翠(柳),紫燕(剪春风)。 春风(放胆)来(梳柳),(夜雨瞒人)去润花。 春风一拂(千山绿),南燕(双归万户春)。 第二单元 1、丁冬,丁冬,是谁在山上(弹琴)?哦,(原来)是一(股清泉)从石缝里(冲出来),来到这(阳光灿烂的世界)。泉水(流进)山腰的(水池),山里的姐姐提着瓦罐来(打水)。泉水说:“来吧,来吧!我的水(很多很多),山上有(一座天然水塔)。泉水流过(山间的平地),(火红)的杜鹃花(照)见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水(很清很清),像一(面明亮的)大镜子。泉水流到(山坡的果园里),果树大口大口地(喝水)。泉水说:“(喝吧),(喝吧)!我的水(很甜很甜),喝饱了,你们能结出(更大更甜)的果子。 泉水穿过(静静的山谷),画眉鸟在(尽情的唱歌)。泉水说:“唱吧,唱吧!我的(琴声很美很美),正好为你(清脆的歌声)伴奏。”丁冬,丁冬,(欢快)的泉水(弹着琴)跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多(同伴)。他们(互相)问候:你好!你好!他们(互相约定):大海里见!大海里见! 2、泉水泉水你到哪里去?我要流进(小溪里)。溪水溪水你到哪里去?我要(江河里)。江水,河水你们要到哪里去? 我们(都要流进海洋里)。 3、(沿着)长长的(小溪),(寻找雷锋)的足迹。雷锋叔叔你在哪里,你在哪里? 小溪说:昨天,他曾路过这里,抱着(迷路的孩子),(冒着)蒙蒙的细雨。瞧,那(泥泞路上的)脚窝,就是他(留下)的足迹。(顺着弯弯)的小路,(寻找)雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里? 小路说:昨天,他曾路过这里,背着(年迈的大娘),踏着路上的荆棘,瞧,那花瓣上(晶莹)的露珠,就是他(洒下的汗滴)。乘着(温暖)的春风,我们四处(寻觅)。啊,终于找到了-----哪里(需要)献出(爱心),雷锋叔叔就出现在哪里。 雷锋叔叔默默帮助别人,当时流传着这样一句话:(“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”) 毛泽东为他题词:(“向雷锋同志学习。”) 4、花要(叶扶),(人要人帮)。 赠人玫瑰,(手有余香)。 帮助别人的人,(能得到别人的帮助)。 (诚心)能叫石头落泪,(实意)能叫枯木发芽。 第三单元

冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳

三年级下册课文内容归纳 《走进大自然》这首诗歌生动的描绘了天真活泼的孩子走进大自然的怀抱,表达了作者向往大自然,融入大自然,热爱大自然的感情。 《火烧云》火烧云:是指清晨太阳出来或者傍晚太阳落山的时候,天边的云彩通红一片,像火烧一样。本文主要描写火烧云,颜色变活“极多”,形状变化“极多”,而且变活在“极快”,表达了作者对火烧云的喜爱和对大自然景观的赞美之情。 《诗的材料》材料:指的是可以用来写诗歌内容的事物。这篇散文中写“我”到公园看到千姿百态的荷花,联想自己仿佛就是一朵荷花,在与花共舞,与虫共语。随后’我’想起往日看金鱼时觉得自己仿佛成了一条金鱼。这些联想,抒发了作者对荷花无比的欣赏和喜爱。 《金色的草地》本文是一片写自然现象的记叙文,文中的“蒲公英”成了我们童年的趣事。而我又在无意中发现草地颜色的变化,原因是早晨花收拢草地是绿色,中午花张开草地是一片金黄,傍晚花又收拢草地又成了绿色。 《回乡偶书》这首诗是诗人表达的一种“乡情”,诗中’少小’和’老大’,’离’和’回’形成了鲜明的对比。诗人离开家乡几十年后返乡写下这首诗,表达了人生易老,世事沧桑的感慨。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗是诗人表达的一种“友情”。诗人李白在春天送别好友孟浩然的情景,表达了诗人与朋友依依惜别之情。 《走月亮》“走月亮”:就是在月亮下走或是月光下漫步。这是一篇诗情画意的散文,描写了秋天的夜晚一个小姑娘和阿妈在洒满月光的乡间小路上散步时的所见所闻所感,文中一路的好精致运用 了排比的手法,女口“那样……那样……” “走过……走过……”,这种排比的手法是我们更真切的体会到我和阿妈在月夜美丽的景色漫步时,无比幸福和喜悦之情。 《泥姑娘》这是一篇童话故事,一个老艺人捏了一个泥姑娘,却在风雨交加,电闪雷鸣的夜晚,为了救一只陷在泥里的小蜜蜂而牺牲自己的故事,描写了泥姑娘有着一颗善良的心灵,歌颂了泥姑娘舍己救人的咼尚品质。 《难忘的八个字》难忘的八个字是:“我希望你是我女儿。”本文写了一个先天裂唇左耳失聪的孩子,因为感到自卑,觉得没有人会喜欢她。在一次“耳语测试”时,想好办法努力听到了伦纳德老师对她说的难忘的八个字,这八个字如同母亲的爱注入了女孩的心田,从此改变了她对人生的看法。同时也赞扬了,伦纳德是一个懂得关心和爱护残疾儿童受伤的童心的优秀教师。告诉我们,应该学会对他人付出一片爱心。 《小摄影师》摄影师:是指从事照相摄影工作的人。本文讲的是高尔基工作繁忙,不接受任何记者的采访,却特许接受并配合一名小男孩对他的采访。表现了高尔基对少年儿童关怀和爱护。表 现了小男孩是一个聪明,有礼貌,做事认真负责的孩子。 《湖滩上,有一对天鹅》这是一首意境优雅的小试,描绘了湖滩上一对天鹅轻轻降落,儿童微笑地看着伴着音乐翩翩起舞的天鹅的画面,体现了人们热爱大自然,保护大自然和大自然和平相处的愿望。 《这条小鱼在乎》在乎是放在心上的意思。本文通过一件小事来反映一个大道理,没有谁会对一条条即将死去的小雨在乎的,可是一个善良的小男孩却竭尽全力的救暴风雨后被困在浅水洼里的小鱼,小男孩对小动物的爱护深深打动了在场的男人。于是男人也加入了救小鱼的行列。赞扬了小男孩关爱生命的美好品质。 《特殊的葬礼》葬礼是对死去的人表示哀悼的一种仪式。特殊的葬礼,是指人们为瀑布举行葬礼。通过对塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程描写,体现了人们的失望,震惊、痛心和反思。 巴西总统为即将枯竭的瀑布举行了异常特殊的葬礼,告诫人们破坏环境和大自然的危害,告诉我 们要珍惜环境,保护环境爱护大自然。 《狼和鹿》这是一篇关于狼和鹿的生态平衡的故事。狼是一种凶残的动物,鹿是一种温顺的动物,狼是鹿的天敌。人们为了保护鹿,大量的捕杀狼,狼少了鹿却多了,森林植物都被鹿吃光了,鹿也得病大量死去。这个故事告诫人们,自然界各事物间是有规律的,不能随意破坏生态平衡,否则会有不好的后果 《会植树的鸟》本文讲述了在一片沙漠的绿洲,有一种会植树的鸟。小卡西和父亲来观察这种鸟,这种不同寻常的鸟用其特殊的植树本领,严谨和执着的植树精神,打动了小卡西,使小卡西从开始的“觉得不好看”到“特别喜欢”对鸟的态度发生了改变。 《会变色的报春花》课文主要讲了小达尔文萌生了改变报春花颜色的想法,在爸爸的反对下坚持实验,最后送给爸爸一束红色的报春花,并得到了爸爸的肯定。赞扬了小达尔文敢想敢做,勇于探索的精神。

部编版五年级下册根据课文内容填空练习题附答案

部编版五年级下册根据课文内容填空练习题 班级___________ 姓名_____________ 1、儿童是那样的天真可爱,“________________________,_____________________”写出了儿童学种瓜时的情景;“_________________________,________________________”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景;“_________________________,__________________________”描写了牧童骑在牛背上悠闲自在地吹笛的情景。 2、《四时田园杂兴》(其三十一)中,表现农村儿童天真、勤劳、可爱的诗句是“_________ ______________,_______________________”,特别是诗中的“_______”字,流露出诗人对__________________________________________________________的赞扬。 3、______________________,山衔落日浸寒漪。_____________________,短笛无腔信口吹。 4、稚子金盆脱晓冰,______________________。_____________________,忽作玻璃碎地声。 5、在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的,山衔住落日淹没了水波。根据意思写出诗句:_____________________________,___________________________。 6、东南水乡,人们正忙着插秧播种,连小孩儿都在忙着学种瓜。“ __________________ ____,____________________________”说得真没错! 7、《稚子弄冰》一诗中,描写儿童在冬天嬉戏的诗句是: ________________ , ________________________________。 8、儿童的世界是多姿多彩的。“__________________________,____________________”,刻画的是爱劳动的儿童;“__________________________,__________________________”,刻画的是凿冰的儿童;“__________________________,__________________________”,刻画的是牛背吹笛的儿童。 9、《祖父的园子》选自《________________》,作者是______________。祖父的园子里有___ _____,有________,有________,有________……这里是“我”______________。本文展现了作者__________________的童年生活。 10、《祖父的园子》一文通过作者对________________里的景物的描写以及作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的________________,展现了作者快乐、自由、幸福的________________,表达了作者对童年生活的________________。 11、童年,是一首诗,是一幅画。《祖父的园子》中,“我”的童年是_______________的。 12、《月是故乡明》中作者运用了________的写法,表现了作者对________________的怀念之情,抒发了作者强烈的________________。 13、季羡林先生认为月是________明,这表达了他对______________之情。 14、故乡,是一壶老酒,是一杯浓茶。《月是故乡明》中,“我”以________________为寄托,抒发_____________之情。

部编版三年级语文下册按课文内容填空(三)

古诗三首 一、看拼音写词语。 yuān yánɡ lú yá xiǎo xī méi zi jiǎn shǎo 二、比一比,再组词。 桃( ) 蒌( ) 芦( ) 逃( ) 楼( ) 户( ) 三、阅读与感悟。 (一) 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 1.这首诗的作者是__________,诗歌写的是惠崇的一幅描绘_________的画,画面景物有动有静,静的景物有________,动的景物有_____________,诗人从这些景物感受到_____________到来了。 2.这首诗第二句的意思是: __________________________________。 3.这首诗中写诗人的想象的是第( )句。 4.从诗中我们可以感受到诗人( )之情。 (二) 《绝句》 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 1.画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ),动态的景物有( )和( )。 2.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么? 3.本诗反映出诗人当时怎么样的心情?

燕子 一、看拼音写词语。chuī fú jù lǒnɡ xínɡshì lǖe ɡuò juàn le ǒu ěr 二、比一比,再组词。佛( ) 拢( ) 尔( ) 拂( ) 笼( ) 而( ) 卷( ) 副( ) 倦( ) 幅( ) 三、照样子填空。 例:(乌黑)的羽毛 ( )的翅膀 ( )的小燕子( ) 的图画( )的湖面 ( )的尾巴 ( )的细雨

( )的天空 ( )的春天 ( )的电线 四、阅读感悟。 1.文章第一自然段从( )、( )、( )这三个部分写燕子( )的特点。 2.文章的第二段描写了哪些景物? ____________________________________ 3.从文中选择一句比喻句和一句拟人句写在横线上。 比喻句:_____________________。 拟人句:_____________________。 荷花 二、拼音写字我最棒! piān piān yī shɑng mó fǎnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ qīnɡ tínɡ

小学四年级下册按课文内容填空答案

按课文内容填空 1.《乡下人家》全文围绕着不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景这句话介绍了乡下人家风景独特、迷人的特点。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人一起,绘成一幅自然、和谐的田园的风景画。 2.绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后,到那走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 3.乡下人家,_虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的_藤和叶,构成了_一道别有风趣的装饰,比那高楼门前_蹲着一对石狮子_或是竖着_两根大旗杆,可爱多了。 4.我看见过_波澜壮阔_的大海,玩赏过_水平如镜_的西湖,却从没看见漓江这样的水。漓江的水真_静_啊,静得让你_感觉不到它在流动_;漓江的水真_清_啊,清得可以_看见江底的沙石_;漓江的水真_绿_啊,绿得仿佛那是_一块无瑕的翡翠。 5.我攀登过_峰峦雄伟_的泰山,游览过_红叶似火_的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇_啊,一座座拔地而起_,_各不相连,像老人,像_巨象_,像_骆驼_,奇峰罗列,_形态万千_。 6.《独坐敬亭山》是_唐_朝诗人_李白_写的,表达了诗人_怀才不遇而产生的孤独寂寞_的心情,其中“厌”字解释为满足_,“闲”字解释为形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子;《望洞庭》作者_唐_朝_刘禹锡_,在诗中,诗人为我们勾勒出一幅_优美的洞庭湖秋月图 其中“和”字解释为_和谐,这里指水色和月色融为一体。 7.《忆江南》是_唐_朝诗人_白居易_写的,其中“能不忆江南?”的另一种说法_一定会忆江南__。诗中的“谙”字读音_ān__ ,解释为__熟悉。

部编版三年级下册语文课文内容汇总

部编版三年级下册语文课文内容汇总 第一单元 1 古诗三首 《绝句》[唐]杜甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 [迟日]春季太阳落山渐晚,所以说“迟日”。 [泥融]这里指泥土湿软。 [鸳鸯]一种鸟,常在水边嬉戏,雄鸟与雌鸟常结对生活。 诗人简介: 杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称杜工部、杜少陵等,唐朝河南府巩县(河南郑州巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。 释义: 江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 赏析: 诗一开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿烂阳光的照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景,用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日,语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光,以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”,表现了春日阳光普照,四野青绿,溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画,笔底却是春光骀荡。 第二句诗人进一步以和煦的春风,初放的百花,如茵的芳草,浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起,所以读者通过联想,可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受,收到如临其境的艺术效果。 在明丽阔远的图景之上,三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。 第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开,泥融土湿,秋去春归的燕子,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致,“泥融”紧扣首句,因春回大地,阳光普照才“泥融”;紫燕新归,衔泥做巢而不停地飞翔,显出一番春意闹

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