六年级下册综合实践
六年级下册综合实践
一、学情分析：
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服
务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，
增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知
识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的生活常识。
六年级下册综合实践从家庭生活、学校生活、设计制作、社会
生活和地方特色五个方面进行设计，培养学生的社会责任感和
学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实
现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教
育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评
价。
二、活动目标
1、情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、考核评价
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。
第一单元家庭生活·购物的学问
本课题以学生的社会生活为来源，以有趣的购物活动为载体，通过与信息技术、数学等学科的整合，让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物，增强学生的社会常识。这节课主要围绕怎样才能购买到物美价廉的商品这一主题，分四个环节展开研究。
教学目标：初步学会通过调查和比较，分析事物的具体情况；尝试进行信息发布活动；自主获得购物的基本知识和技能，逐渐培养合理的消费意识。
参考主题：（1）购物的学问（2）家庭饮食巧安排（3）低碳生活从我做起
实践方式：观察研究；行为分析；社会实践体验。
方法引导：如何对事物进行比较，如何进行报纸的版面设计。
教学重点：进行现场观察；策划社会实践体验。
教学课时：5课时
第一课时记好家庭购物账
教学目标：
1．了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。
2．培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3．通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
教学重点:小组合作解决生活中的实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。
教学难点:提高学生分析整理信息的能力。教学过程
一、谈话导入揭示主题
师：同学们，生活中的小窍门无处不在，前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的研究课题------记好家庭购物账。那么这次主题活动我们就来探讨购物中的学问。
二、汇报分析知识积累
1．看一看
各位同学收集到的《家庭记账单》
2．说一说
学生汇报自己调查、收集的信息，教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。
三、自主探究体验感知
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。四、整理归纳拓展延伸
学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受，布置任务。
1．搜集人们日常生活中的购物经验，在学校或社区办一次展览。 2．召开一次主题队会，讨论如何做到文明购物和诚信购物。
3．对当地维护消费者权益职能部门办公地址、联系电话等进行一次登记。
4. 怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、怎么砍价。
第二课时商品价格小调查
一、活动目的:
1、让学生关心常用商品的价格和了解商品的价格变化有助于他们合理消费的良好习惯的形成。由于价格调查是以实地调查为主的活动，这对三年级的学生来说，有一定的难度，因此在“商品价格小调查”这一部分内容里，主要是通过分工合作进行的实地调查、观察比较等一系列活动来使学生了解商品的价格变化特点。由于是让学生分工合作而完成的活动，这样既能使学生较为顺利地完成任务，又可使他们养成合作、分享的个性习惯。
2、课前准备：；提前一周，让学生根据对蔬菜价格调查的情况，做好记；
二、活动设计：
（一）展示作品：让学生拿出调查记录表，全班展示。
（二）观察、了解：选出几种相同的东西，看它们的购物场所是否一样，看它们的价格有什么差异。
（三）交流、讨论：商品价格受哪些因素影响，并简单归纳出商品的价格变化规律，如质量不同价格就不同，购物场所不同价格就不同等。（四）查资料：商品的价格为什么会不同呢？学生可自己看书或上网查资料了解原因。教师可指导学生对一件商品从生产到出售的全过程进行了解，以得出结果。
（五）实践活动：1、做个文具用品价格的调查计划。
2、填写调查表。我的调查表
（六）小结归纳：
我们买东西，既要看质量，又要选择合适的商店。
（七）办小报：引导学生将自己通过各种途径得到的发现和结果做成简单的小报，在班上展示，以供全班同学交流、学习。
第三课时制作《购物导报》
教学目标：
1.能通过各种途径获取购物技巧的方法。
2.能把收集到的小知识进行整理，制成《购物导报》。
教学重点：学会分析事物的优缺点
教学难点：学会分析事物的优缺点
教学过程：
一、谈话。
同学们，通过调查，我们发现“货比三家，不吃亏。”其实，在生活中这样的小窍门有很多。
二、讨论：“获取购物技巧”的方法。 1.小组讨论。 2.汇报交流。（1）采访的方法。（2）上网查找。
3.把自己获得的购物小窍门介绍给大家。三、制作《购物导报》制作《购物导报》策划书主编编委导报主题栏目设置版面设计资料来源注意事项
四、《购物导报》展览。
第四课时小鬼当家
教学目标：
1. 能把学到的购物知识运用到生活实际中。
2. 培养做家务的能力，体验成功的喜悦。
教学重点：能把学到的购物知识运用到生活实际中
教学难点：培养做家务的能力，体验成功的喜悦
教学过程：
一、谈话
同学们，星期天，我们把学到的购物知识来了个实际操作，体验了一下做家庭主人的感觉，一定非常有意思。
二、谈谈自己星期天的做法
（1）首先列一日购物清单，估计费用，父母审核，实地购物
（2）说说家长的评价家长评价表
三、当家体验交流会
小组每个同学都体验了一次小鬼当家在这次活动中，你有哪些体会，和大家一起交流分享。
第二单元学校生活·校园流行风
学习目标：
能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
实践方式：观察研究；行为分析；活动设计。
方法引导：如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。
学科整合：与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。
课时安排：；5课时；
第一课时“校园流行风”研究方案
教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题；
教学过程：
一、导课：
二、新授：让我们用探究的眼光来观察一下校园；
（1）小组讨论；校园里的植物；节约用水，用电；课外阅读方面；（2）汇报交流；
（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有；
三、“校园流行风”研究方案；
四、小结；针对这些问题，我们进行分类，概括，对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考
1. 校园流行风
2. 科学绿化小学
3. 学校安全隐患调查
第二课时火眼金睛课间活动观察
教学目标：
1.会制定《校园流行风》的研究方案。
2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。
3.能正确看待校园里浒的事物。
教学重点：
学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
教学难点：
学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
教学过程：
一、谈话导入
在校园里，我们经常会看到这样现象：一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋??为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？我们怎样看待在校园里流行的事物呢？
二、新课
1.制订一份《校园流行风》的研究方案
研究主题：
研究目的：
小组成员：
成员分工：
研究准备：
研究步骤：
研究成果：
2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。
3.撰写观察报告
经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。
（1）小组讨论
（2）汇报交流
（3）写观察报告
第三课时七嘴八舌——采访同学
教学目标：
1. 能正确设计采访记录卡。
2. 能整理相关资料，并能进行分类整理。
3. 对校园流行现象有所思考。
教学过程：
一、谈话
采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？
二、新授
1.小组讨论，采访时提什么问题。
2.制定采访记录卡
3. 整理相关资料
中心问题：
具体内容：
对校园流行现象的思考
第四课时“发现之旅”———发现明星，展示才艺教学目标：
1.通过搜索制作“小明星”档案。
2.策划“校园小明星”才艺展示活动。
教学过程：
学生主持开展展示活动一、活动主题
二、活动目的
三、活动时间
四、活动地点
五、活动过程
六、具体节目单；
第三单元设计制作·我为母校留本书
学习目标：
1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。
2、通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。
3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知知识。
4、亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。
5、通过活动让学生珍惜友谊，珍存学校时光。探究知识，追求理想，不要惧怕新生事物。
实践方式：
讨论与研究；信息收集与处理；图书的设计与制作。
方法引导：
1、根据具体内容进行栏目设置。
2、养成教育训练点
3、培养学生规划与实践能力。
课时安排: 6课时.
第一、二课时：确定主题、制定方案
1、活动目标：
（1）激发学生对母校的眷恋之情。
（2）明确一本书的结构及其制作过程。
（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。
2、学生主要活动：
（1）学生回忆小学学习生活，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书做为活动内容。
（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。
（3）学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。
（4）学生分小组制定详细的做书方案。
（5）集体交流完善做书方案。
3、教师指导要点：
指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。
第三、四课时：做书
1、活动目标：
学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。
2、学生主要活动：
学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。
3、教师指导要点：
指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后顺序并抄写，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。注意帮助学生解决做书时遇到的困难。
第五、六课时给母校赠书
1、活动目标：
（1）学生交流赏析书籍。
（2）向学校图书室赠送学生制作的书籍。
（3）体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。
2、学生主要活动：
(1)学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。
(2)在学校周一升旗活动上进行赠书仪式，倡议全校学生多看书、爱惜书籍。
3、教师指导要点：