班级满意度调查报告

班级满意度调查报告之班级环境

学校教育教学的基本单位，也是我们学习生活的组织形式，通过本次调查的目的在于了解同学们对本班级环境的满意度情况，通过调查结果的反应，我们可以了解同学们此的满意度情况，以便改进班级环境质量。班级是学生成长过程中的一个重要组成部分。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长。能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活中去。所以，此调查对我们班级的运行及成员的学习生活有重要的指导意义。下面就是我们小组的调查报告。

调查人员范围是本班级同学，调查方向主要是以教室和专业实训室为主。在进行调查前我们选择了调查课题为同学们对班级环境的认知，为了让他们有方向的进行思考我们针对课题提出了一些问题（问题下文会提到）。接着，我们进行了课题探索。我们在网络上查阅了一些关于教室环境的资料，并自己先考虑了课题问题，并列出一系列的个人观点，最后组内进行统计。我们设计了调查方案（详见调查问卷）。调查阶段是首先对同学进行调查问卷调查，然后跟他们探讨为保持班级环境的方法和决策。研究阶段：我们对调查问卷和笔录进行统计分析，并且加上了我们调查小组人员的思维总结，进行再次加工。

次调查共发放35份调查问卷，回收32份调查问卷，有效问卷30份，两份无效问卷。即回收率约为91.43%，有效性约为93.75%。从数据统计中可知，班级同学对于本次调查内容较为重视，积极配合我们小组调查。大多数同学认真、客观、完整的完成了本次问卷，使我们后期统计得出的结果可以符合和反应大多数同学的意见。问卷回收情况具体详见表1、图1、表2、图2。

图1

图2

调查结果和分析：（1）为保持良好的班级环境有什么作用：大多数人认为学生学习风气提高，老师也有心情讲课，同学们都能快乐的学习，少一半的人认为大家做事情会井然有序，少部分人认为保持良好班级环境有利于身心健康。（2）班级环境包括哪些：大家都说出了学习环境，生活环境，卫生。（3）提出对现在的班级环境有哪些不足，怎样改正：大家每天只靠卫生委员和今天该收拾卫生的同学来维持班里环境，大部分人都只把垃圾扔地上让值日生收拾，而且，有的时候值日生也收拾不干净。改正：每个人只要负责好自己区域的卫生就能使班级卫生好起来。保护教室和专业教室的设备，不乱写乱画等等。（4）班级环境会给我们带来哪些影响：影响班集体荣誉，同学们学习效率降低，同学之间关系恶化，同学和老师之间关系不和，造成身体和心理的不良影响等等。

下面是我们调查小组通过查阅资料最后做得总结。

一、学习环境：积极向上，互帮互学，共同进步。

二、卫生环境：整洁、明亮、有创意的布置墙报，人人都有卫生意识，从我做起。做到桌面书本摆放整齐，地下无果皮、纸屑，书箱及时清理，书包一周一洗。

三、经常性地开展各项文艺体育活动，让同学们的特长很好的发挥出来，使班级的凝聚力更强。

四、经常组织班级网络群的讨论活动，对同学们的建议意见给予高度重视，好的意见一经采纳，要有适当的奖励机制。

（3）提出对现在的班级环境有哪些不足，怎样改正

没有严格遵守保护环境的规章制度。

例如，乱扔垃圾，随地吐痰等。

班级方面，要做到团结一致

要放平心态；心太宽则天地宽

（4）班级环境会给我们带来哪些影响。

班级环境好，学习的风气就好，这样就会很自觉的想去学，若不好则你会感到烦躁，抱怨，

班级环境很重要。

班级是学校教育教学工作的基本单位，是学生学习、活动、成长的基本场所，是学生在学校的“家”。班级环境是学生成长和发展，并不断走向社会化的摇篮，它是学生身心健康发展必不可少的空间。班级环境可划分为“硬环境”与“软环境”两大类。

班级“硬环境”是指班级中对学生的身心发展产生实际影响的，有较为明确要求和具体评价标准的客观条件，如一套严格的班级规章制度，班级中先进的教学设备，班级的布置等等。班级的“软环境”与“硬环境”相对存在，主要由教师营造、把握，经常以潜移默化的方式对学生的身心发展产生实际影响的各项条件。

良好的班级“软环境”往往表现出积极而活跃，协调而融洽的特征，这种空间是一种催人向上的教育氛围，它有助于提高和优化学生的思想水平和行为方式，有助于学上心理的健康发展。不良的班级“软环境”易产生一种被压抑的感觉，因而表现出拘谨、刻板、冷淡、紧张的特征，它往往降低学生的活动效率，扰乱学生的价值判断，助长班级中的冲突和消极行为。

如果将班级视为一个完整的系统，那么班级“硬环境”是这个系统中的硬件，是看得见好坏，容易改善的，一般对学生身心发展起积极促进作用，而“软环境”则是这个系统中的软件，它对学生的身心发展产生何种影响，不易被人发觉，其影响可能是积极的，也可能是消极的，但它却像空气一样与学生时刻相伴，日积月累，对学生的身心发展产生深远的影响。因此，教师尤其是班主任要为学生营造良好的班级“软环境”，给学生一个健康发展的空间。