家庭健康评估讲解学习
家庭健康评估
第三章家庭健康评估
二、家庭的发展阶段
杜瓦尔(Duvall)的家庭生活周期是目前应用最为广泛的家庭发展模式，分为8个阶段。
1．新婚期家庭家庭在新婚期的主要发展任务为双方相互适应及沟通，建立双方满意的关系，性生活协调及计划生育。
2．婴幼儿期家庭有婴幼儿的家庭的主要发展任务为适应父母角色，产后的恢复，承担经济和照顾孩子的压力。
3．学龄前儿童家庭有学龄前儿童的家庭的发展任务是抚育孩子，帮助儿童适应与父母的分离，注意儿童的身心发展。
4．学龄期儿童家庭有学龄期儿童的家庭，其主要任务是教育孩子，使孩子逐渐适应学校与社会化。
5．青少年期子女家庭有青少年期子女的家庭，应注意青少年的教养与沟通，青少年的性教育及与异性的交往等。
6．青年期子女家庭有青年期子女的家庭，应把孩子从家庭释放到社会，继续为其提供支持，父母与孩子的关系为成人关系，父母逐渐感到孤独。
7．空巢期家庭子女长大成人，逐渐离开家庭后，恢复了只有夫妻俩人的生活，重新适应婚姻关系，开始计划退休后生活。
8．老化期家庭老化期家庭，经济及生活依赖性高，面临各种老年疾病，适应和应对多种丧失如退休、丧偶、死亡等。
三、家庭的构成及功能
(一)家庭结构
1．家庭外部结构是指人口结构，即家庭规模或类型。
2．家庭内部结构家庭内部结构是指家庭成员之间的相互作用和相互关系，表现为家庭中的权力结构、家庭角色、沟通类型和价值观四个方面。
家庭的权力结构是指一个家庭成员影响其他成员的能力。家庭权力分为传统权威型、工具权威型、分享权威型和情感权威型四种类型。
(3)沟通类型：根据沟通内容是否与感情有关，可以分为情感性沟通和机械性沟通。根据沟通时表达信息的清晰程度，可分为清晰性沟通与模糊性沟通。根据沟通时信息是否直接指向具体的接受者，可分为直接沟通与间接沟通。
(二)家庭的功能
1．满足情感功能 2．帮助社会化功能 3．养育功能 4．提供经济功能
5．提供健康照顾功能
(三)家庭资源
家庭为了维持基本功能、应付压力事件或危机状态所必需的物质和精神上的支持，称作家庭资源。
一般而言，家庭资源可分为家庭内部资源和家庭外部资源。
1．家庭内部资源
(1)经济支持；(2)精神支持；(3)医疗处置；(4)爱；(5)信息或教育；(6)结构的支持
2．家庭外部资源
(1)社会资源；(2)文化资源；(3)宗教资源；(4)经济资源；(5)教育资源；(6)环境资源；(7)医疗资源
(四)家庭环境
家庭环境的评估主要包括住宅、生活环境及家庭与社区的关系三个方面。
四、家庭健康评估的必要性
(一)家庭健康的概念
家庭健康是指在家庭社会文化系统内，其成员间具有相互滋润身心，共享时间、空间及金钱等资源。
(二)健康家庭应该具备的特征
1．良好的交流氛围 2．增进家庭成员的发展 3．能积极的面对矛盾及解决问题
4．有健康的居住环境及生活方式 5．与社区保持联系
第二节家庭健康评估的基本内容
一、家庭护理与家庭健康评估
(一)家庭护理
家庭护理是指以家庭为中心进行的护理活动，为了促进家庭及其成员达到最高水平健康，社区护士应该进行以家庭为单位的护理实践活动。
(二)家庭健康评估
家庭健康评估目的：①有利于发现家庭健康问题。②促进家庭进行自我保健。③共同制定计划，解决家庭健康问题。
二、家庭健康评估的基本内容及程序
(一)家庭健康评估的基本内容
1．评估家庭患病成员的状况
2．评估家庭成员间的问题
(1)“涟漪”效应，即不同的成员出现同样严重疾病的症状或家中接连出现严重的疾病。
(2)配偶间的问题(婚姻及性问题)。
(3)“代罪羔羊”或“三角关系”，即将家中未解决的压力以情绪转移的形式移至家庭中其他成员，如未成年子女。
(4)与生活方式及环境因素有因果关系的疾病，如酒精性肝病、情绪性消化系统溃疡等。
3．其他
(1)促进健康与预防疾病的活动，包括预防接种、遗传咨询及营养指导等。
(2)家庭发展阶段因预期问题而产生的焦虑。
(3)危机。
(三)不同发展时期家庭健康评估
1．新婚期家庭的健康此期评估的重点是新婚夫妇是否接受了婚前检查、性生活知识教育和有关遗传性疾病的咨询，是否了解家庭与健康的关系，新婚夫妻双方能否主动地了解和理解对方，能否在新家庭的基础上建立起新的生活习惯，做好这一时期的心理适应。
2．婴幼儿期家庭的健康评估产妇产后身体的恢复、营养及休息情况，年轻父母是否进入角色、育儿知识的掌握程度，婴幼儿的身体、心理发育情况等。
3．学龄前儿童家庭的健康评估重点应放在儿童是否存在意外伤害和感染性疾病等常见的健康问题和疾病，父母是否掌握饮食营养方面的知识、安全教育和感染性疾病的预防方法，父母是否注意培养儿童健康的生活习惯，是否为儿童提供必要的游戏和学习条件等。
4．学龄期儿童家庭的健康评估的重点放在父母是否注意儿童的心理和躯体的健康发展，以及是否接受他们的变化并努力做好家庭与学校的相互配合等情况。
5．青少年期家庭的健康评估重点放在家庭成员是否出现身体、心理和精神方面的健康问题。
6．青年期家庭的健康评估的重点是家庭成员能否积极地面对现实，努力适应新的家庭模式，培养良好的心身保健习惯，防止与心理、行为密切相关的某些慢性疾病的发生。
7．空巢期家庭的健康健康评估重点在老年人是否存在高血压、冠心病、恶性肿瘤、骨质疏松等老年性疾病、是否做好老年性疾病的三级预防以及心理保健。
8．老化期家庭的健康此期评估的重点在于家庭成员是否积极预防疾病，是否积极主动地参与社会的各种活动，子女是否对父母双亲给予更多的关心和照顾。
(四)家庭危机
1．危机家庭定义所谓的危机家庭是指在家庭系统出现持续的破坏、混乱或不能正常运作，需要在家庭功能的模式上调适的家庭。
家庭的危机包括：
(1)意外事件引发的危机；(2)家庭发展所伴随的危机；(3)与照顾者有关的危机；(4)家庭结构本身造成的危机
2．危机家庭护理内容
(2)危机家庭的护理干预：社区护士的角色之一是帮助家庭应对危机，具体护理干预可包括以下几方面：①了解家庭成员对事件的观点，事件对家庭的影响及他们对自己应对能力的判断；②帮助家庭认识和描述压力源的性质，提供与压力源相关的信息；③帮助家庭分析和认识应对压力的资源及力量，指导家庭应对压力源的方法和家庭内部资源包括个人和家庭力量的发现和使用；
④利用社会支持体系，提供经济、卫生保健、食品等有形的外部支持；⑤当家庭调整适应新的状态时，鼓励他们对事件和情况进行重新评价。
(五)问题家庭
问题家庭是指家庭中发生特殊状况，如有慢性病患者或临终患者、家庭里只有老年患者、照看者有健康问题、家庭成员离家出走等问题，而影响其正常功能的家庭。
1．问题家庭类型：(1)多问题家庭 (2)易受伤家庭 (3)贫困家庭 (4)消极的家庭
三、家庭健康评估的注意事项
1．确定优先干预的家庭健康问题
确定护理问题的优先顺序时应判断护理问题与以下因素的相关性。
(1)是不是家庭能够看到或体验其变化的结果；
(2)是不是家庭最关心而且已实施的问题；
(3)是不是影响整个家庭的问题；
(4)该问题可干预的相关危险因素。
2．制定和实施家庭护理计划
家庭护理计划的制定及其实施过程中，要注意以下几方面：(1)充分考虑家庭的独特性；(2)社区护士与家庭及其成员的相互作用；(3)尊重家庭的价值观和健康信念；(4)社区护士与其他人员的相互协调：
第三节家庭健康评估的基本方法与技术
一、家庭健康评估的常用工具
应用较多的是家庭结构与社会关系图、家庭评估干预模式、家庭系统刺激源—优势评估表和Friedman的家庭评估模式。
(一)家庭结构图；(二)家庭社会支持图
(三)家庭功能的APGAR问卷
APGAR是代表家庭功能5个部分的首个字母，主要内容如下：
A：适应度 P：合作度 G：发展状况 A：感情问题 R：亲密度
此问卷分为两部分。第一部分为5道封闭的问题，如总分在7～10分为家庭功能无障碍，4～6分为中度功能不全的家庭，o～3分为重度功能不全的家庭。
(四)家庭评估干预模式；(五)家庭系统刺激源—优势评估表(FS3I)；(六)Friedman家庭评估模式
二、家庭访视
(一)家庭访视概念
家庭访视(homevisit)简称“家访”，指的是为了促进和维持个体和家庭的健康，在服务对象的家中进行护理活动。是社区护士用来接触、了解社区居民健康状况和对各家庭进行健康评估、开展社区护理的重要方法。
(二)家庭访视目的
1．鼓励家庭充分利用有关的健康资源，发展足够和有效的支持系统。
2．为居家的护理对象或残疾者提供合适、有效的照护。
3．提供有关促进健康和疾病预防的知识，促使家庭及其成员正常生长和发展。
4．帮助发挥家庭功能，促进各家庭成员之间的相互关系。
5．促进家庭环境的健康。
(三)家庭访视基本原则
1．按计划进行家庭访视。
2．保守被访问家庭的秘密。
3．利用熟练的人际关系和沟通技巧，获得护理对象的信任。
4．利用熟练的专业技能，保证护理对象的安全。
5．与护理对象共同制定计划、实施和评价。
6．掌握并充分利用社区的资源。
7．一般家庭访视活动的优先顺序：
(1)以群体为先，个体为后；
(2)以传染性疾病为先，非传染性疾病为后；
(3)以急性病为先，慢性病为后；
(4)生活贫困、教育程度低者为先；
(5)一天访问多个家庭时的优先顺序：先访视没有传染性疾病的儿童，最后访问有传染性疾病的患者。另外，还要根据访视对象的健康问题的重要性决定，如首先访视新生儿，其次是孕妇，最后是患结核病的护理对象。
(四)家庭访视的类型
根据家访的目的，可将家访分为以下几种类型：
1．评估性家访评估性家访常用于有年老体弱护理对象的家庭和有家庭问题的家庭。目的是对照顾对象的家庭进行评估，通常是一次性的。
2．急诊性家访急诊性家访适用于临时处理家庭的紧急情况。
3．连续照顾性家访连续照顾性家访主要用于患有慢性病或活动不便的家庭病床护理对象以及临终的护理对象，目的是为护理对象提供连续性的照顾，定期连续性的进行评估。
4．预防性家访目的是预防疾病和健康促进，主要用于妇幼保健性家访与计划免疫等。
(五)家庭访视的程序与步骤
家庭访视的工作流程可分为准备、实际访视、预约下次访视时间、记录和评价5个步骤。
三、家庭健康诊断及护理计划的制定
2．家庭护理计划的制定
家庭护理计划包括制定目标(短期目标和长期目标)，寻找家庭内、外部资源，确认可运用的方法，拟定护理措施，决定优先顺序。
在制定护理计划过程中，社区护士应注意以下的原则：(1)相互性 (2)独特性 (3)设立的目标应符合实际 (4)结合家庭价值观和卫生保健信念 (5)与其他卫生保健人员合作
四、家庭健康档案
(一)家庭健康档案的内容
1．基本内容：
(1)家庭基本资料：
(2)家系图
(3)家庭卫生保健记录：
(4)家庭评估资料：包括对家庭结构、功能、家庭生活周期等的评价。
2．家庭成员健康资料同个人健康档案。
五、家庭健康评估的影响因素：
1．家庭及成员方面的因素；
2．保健方面因素；
3．环境方面因素。
第二章个体健康评估
第二章．个体健康评估
第一节．家庭环境中的个体
一．个体的特点
（一）个体是一个统一的整体
（二）个体是一个开放系统
１．个体的开放性
２．护理工作中个体的范围
（三）个体的基本需要
１．生理方面的需要2．社会方面的需要３．情感方面的需要４．认知方面的需要５．精神方面的需要
二．个体在家庭中角色
角色是社会对个体职能的划分，它指出了个体在社会中的地位和位置，代表着每个个体的身份。个体的家庭角色是该个体在家庭中的特定身份，代表其在家庭中所应执行的职能，反映出其在家庭中的相应位置和该个体与家庭其他成员之间的相互关系。
三．家庭环境中的个体健康评估特点
居住在家庭中的个体其健康与家庭的整个环境紧密相关，因此，家庭环境中的个体健康评估应围绕家庭环境进行，其评估内容主要是有影响个体健康的家庭环境、家庭结构、个体在家庭中的角色、家庭的功能、家庭的内外资源等。
家庭环境中的个体健康评估往往是通过家庭访视来完成的。通过家庭访视可发现患病的个案，帮助人们解决现存的健康问题，预防或发现潜在且影响健康的问题。家庭访视以生命周期和家庭周期所涉及的问题为主线，应按照疾病自然史进行三级预防为主，以护理对象为中心，动员个体、家庭和社区积极参与。
第二节．个体健康评估特点
一．个体的一般资料
二．个体的生理健康
（一）生命体征：体温、脉搏、呼吸、血压
（二）发育与体型：一般通过年龄、智力和体格成长状态（身高、体重及第二性征）之间的关系综合判断。正常发育的人，头长为身高的1/7~1/8；胸围约等于身高的一半，两上肢平展的长度等于身高，坐高约等于下肢的长度。
根据个体身高、体质之间的比例不同，临床将人体分为正力型、无力型、超力型三类。
（三）营养状态：营养状态是根据皮肤、毛发、皮下脂肪、肌肉的发育情况综合判断，大致可分为良好、中等与不良三种。
常见异常营养状态
（1）营养不良：体重低于正常10%时称为消瘦，极度消瘦者称为恶病质。（2）营养过度：体重高于正常20%以上者称为肥胖。
（四）体位与步态：体位指被评估者身体所处的状态。在不同疾病状态下，促使病人主动或被动地采取相应体位。对诊断某些疾病具有一定的意义。常见的体位有：自动体位、被动体位、强迫体位
步态即行走时所表现的姿态。某些疾病可使步态改变，并具一定的特征性。常见的异常步态有：1．蹒跚步态；2．跨阈步态（偏瘫步态）；3．共济失调步态；4．慌张步态；5．醉酒步态；6．剪刀步态
（五）皮肤与淋巴结
1．皮肤的评估
(1)颜色(2)湿度(5)皮疹
2．淋巴结的评估
淋巴结评估的内容主要包括局部或全身的淋巴结的大小、质地、能否移动等。
(六)头部、面部及颈部
1．头部头部评估包括头发、头皮和头颅的评估。
2．面部
3．颈部
(七)胸部
1．胸廓评估
3．肺部评估对肺部的评估主要是对肺部进行视、触、叩、听四个部分。
4．心脏评估
(八)腹部评估
1．腹部外形的评估
(1)腹部膨隆：(2)腹部凹陷3．胃肠型、蠕动波及肠鸣音
(1)胃肠型和蠕动波：
(2)肠鸣音
4．腹部叩诊正常情况下，腹部叩诊大部分区域为鼓音。
(2)移动性浊音：是确定腹腔内有无积液的重要检查方法。出现移动性浊音提示腹腔内有1000ml以上的游离液体。
5．腹部触诊触诊是腹部检查的主要方法。
(九)肛门与直肠评估
肛门与直肠的评估方法以视诊和触诊为主，辅以内镜检查。
健康状况的自我评价
健康状况的自我评价
健康状况的自我评价 【篇一：运动与健康自我评价】 运动与健康自我评价 身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。平时的学习生活中，能够主动地抽出时间进行锻炼(每天下午坚持跑步等)，强健体魄，为紧张的学习生活打好身体基础。 运动与健康自我评价二 生命在于运动，我身体从小就很弱，但我仍积极参加体育课，在参加者过程中，我非常高兴，我能和他人一样。流汗和大口呼气，因为我的坚强和努力。现在，感冒，发烧等病也都不再缠身，运动让我受益匪浅! 运动与健康自我评价三 我是一个爱好运动的人，喜欢很多不同种类的运动，我的体育成绩虽然一般，但是一直都能坚持参加老师要求的各项体育活动并且能达到老师要求的标准。在健康方面我能保持健康的饮食，而且我有一个自己满意的好身体。运动与健康自我评价四 对于体育我有很强的热情，能够坚持天天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务，所以我很少得病，生命在于运动。而且体育对智力的发展有着积极的促进作用。 【篇二：自我健康评估报告】 自我健康评估报告 姓名：叶丹霞学号：10129057 学院：工学院
一个人想要完完全全的评价自己的健康状况，那是很困难的，因为每个人看自己的角度是很狭隘的，我们不能或许说很难从各个角度看清自己。 一个人的健康状况，包括生理健康和心理健康,只有两方面都健康了，才是真的健康。这次的自我健康评估报告，也只是从几个方面说一下自己最近一些日子的健康状况。 在最近一段时间，考试刚刚结束，挑灯夜战的日子也就结束了，我也从前段时间紧张的备考状态中脱离出来。在最近一段时间，每天都只要上几节课，压力小了很多，每天睡眠时间也增多了；运动的时间也加多了，前段时间，整天都坐在自习室里，基本没时间出去，现在有事没事就和室友一起出去逛逛街，虽然没有做什么剧烈的运动，但是逛街，散步也是一个不错的运动方式。我觉得自己在最近一段时间里，在生理健康方面还是不错的！ 在心理方面，最近一段时间里，心里好像有点空虚，更确切的说是有点颓废，因为空余时间多了，学校的活动也差不多都结束了，整天都不知道自己该干嘛了，有时甚至都不想去上课，不过还是尽量坚持每节课都去了，在其他的课上，虽然人去了，但是新基本都不在听，但是对于健康心理学这门课，我每节课都去了，而且听的也很认真，应该是老师上课的方式和其他老师不同，上健康心理学很轻松，可以说老师上这门课就是让大家学会放松的，因此对这门课很喜欢。不管怎么样，最近虽然有点空虚，有点颓废，有点迷茫，但是还是学到了不少东西，在大学每个人都会有颓废的时候，但是不能一直颓废下去，要及时的从颓废中走出来，我相信这只是暂时的颓废，不会一直这样下去，因为接下来就是大三了，迫 于种种的压力，我必须勇敢的往前走，对于我来说，不管是考研还是直接工作，我没有资格去挥霍时间了。时间还是很紧迫的! 快要放假了，室友们都准备这两个月里，找份兼职，都不想在家无聊的呆着，学校也为我们提供了一次机会，勤管中心也举行了暑期招聘会，我和室友也去看了，这天确实人很多，每个招聘单位前面都都
家庭健康评估
第三章 二、家庭得发展阶段 杜瓦尔(Duvall)得家庭生活周期就是目前应用最为广泛得家庭发展模式，分为8个阶段。 1．新婚期家庭家庭在新婚期得主要发展任务为双方相互适应及沟通，建立双方满意得关系，性生活协调及计划生育。 2．婴幼儿期家庭有婴幼儿得家庭得主要发展任务为适应父母角色，产后得恢复，承担经济与照顾孩子得压力。 3．学龄前儿童家庭有学龄前儿童得家庭得发展任务就是抚育孩子，帮助儿童适应与父母得分离，注意儿童得身心发展。 4．学龄期儿童家庭有学龄期儿童得家庭，其主要任务就是教育孩子，使孩子逐渐适应学校与社会化。 5．青少年期子女家庭有青少年期子女得家庭，应注意青少年得教养与沟通，青少年得性教育及与异性得交往等。 6．青年期子女家庭有青年期子女得家庭，应把孩子从家庭释放到社会，继续为其提供支持，父母与孩子得关系为成人关系，父母逐渐感到孤独。 7．空巢期家庭子女长大成人，逐渐离开家庭后，恢复了只有夫妻俩人得生活，重新适应婚姻关系，开始计划退休后生活。 8．老化期家庭老化期家庭，经济及生活依赖性高，面临各种老年疾病，适应与应对多种丧失如退休、丧偶、死亡等。 三、家庭得构成及功能 (一)家庭结构 1．家庭外部结构就是指人口结构，即家庭规模或类型。
2．家庭内部结构家庭内部结构就是指家庭成员之间得相互作用与相互关系，表现为家庭中得权力结构、家庭角色、沟通类型与价值观四个方面。 家庭得权力结构就是指一个家庭成员影响其她成员得能力。家庭权力分为传统权威型、工具权威型、分享权威型与情感权威型四种类型。 (3)沟通类型：根据沟通内容就是否与感情有关，可以分为情感性沟通与机械性沟通。根据沟通时表达信息得清晰程度，可分为清晰性沟通与模糊性沟通。根据沟通时信息就是否直接指向具体得接受者，可分为直接沟通与间接沟通。 (二)家庭得功能 1．满足情感功能2．帮助社会化功能3．养育功能4．提供经济功能 5．提供健康照顾功能 (三)家庭资源 家庭为了维持基本功能、应付压力事件或危机状态所必需得物质与精神上得支持，称作家庭资源。 一般而言，家庭资源可分为家庭内部资源与家庭外部资源。 1．家庭内部资源 (1)经济支持；(2)精神支持；(3)医疗处置；(4)爱；(5)信息或教育；(6)结构得支持2．家庭外部资源 (1)社会资源；(2)文化资源；(3)宗教资源；(4)经济资源；(5)教育资源；(6)环境资源；(7)医疗资源 (四)家庭环境 家庭环境得评估主要包括住宅、生活环境及家庭与社区得关系三个方面。 四、家庭健康评估得必要性
家庭健康问卷调查
家庭健康问卷调查 欢迎有小孩的爸爸妈妈参加此问卷调查，如果答完此问卷，并关注我们“Kxgykq"(开心果遥控器），按照推送消息提示，可获赠价值98元万能遥控器。 Q1 您的姓名是? (填空题) A. A1 Q2 您的年龄? (单选题) A. 18岁以下 B. 18-24岁 C. 25-29岁 D. 30-39岁 E. 40-50岁 F. 50岁以上 Q3 你的职业是？ (填空题) A.选项1 Q4 您所在的城市是? (单选题) A. 北京 B. 上海 C. 广州 D. 深圳 E. 成都 F. 西安 G. 沈阳 H. 武汉 I. 厦门 G. 青岛 K. 其他 Q5 你的小孩的年龄是？ (填空题) A.选项1 Q6 你的小孩的性别？ (单选题) A. 男孩 B. 女孩 Q7 平时比较关心小孩子哪些作健康的指标? (多选题) A. 身高 B. 体重 C. 牙齿 D. 体温 E. 饭量
F. 排泄 G. 定位 H. 其它 Q8 是否有给小孩派照片的习惯？ (单选题) A. 有 B. 没有 Q9 照片存储的位置？ (多选题) A. 移动硬盘 B. 手机 C. 刻盘 D. 相册 E. QQ空间 F. 云盘 Q10 关于父母，比较关心哪些指标？（小孩的爷爷，奶奶） (多选题) A. 血压 B. 血糖 C. 心率 D. 运动量（计步？） E. 其它 Q11 对于自己比较担心哪些身体指标？（爸爸） (多选题) A. 体重 B. 肌肉 C. 脂肪肝 D. 其它 Q12 对于自己主要关心哪些健康指标？（妈妈） (多选题) A. 体重 B. 美容 C. 饮食 D. 其它 Q13 自己经常使用哪些社交软件？ (多选题) A. 微信 B. 微博 C. QQ D. Skype E. 易信 F. 开心网 G. 其它
《健康评估》实验报告
《健康评估》课程实验报告 实验名称：问诊（健康史的采集）见习 学习中心名称： XX学习中心姓名： XXXX 学号： XXXXXXX 实验日期： XX 年 XX月 XX 日指导教师： XXX 成绩： 1. 实验目的 1.熟悉问诊内容。 2.掌握问诊基本技巧。 3.学会接触病人、接触临床的基本方法。 4.初步掌握书写护理病历。 2. 实验内容与实验步骤 （一）页眉 页眉上要求注明科室名称、病人所处的病室以及所在的床位，病人的住院号。 （二）一般情况和健康史 一般情况里的项目包括姓名、性别、年龄、婚姻、职业、籍贯、民族、住址、工作单位、入院日期、记录日期、病史称述者及可靠程度等。基本上在病人的门诊病历里都有描述的。如果有些项目不够清楚的话，可以在和病人交谈的过程中询问。 健康史部分主要包括主诉、现病史、既往健康史、目前用药史、家庭健康史和系统回顾，女性病人还要加一个成长发育史（女性病人的月经史、结婚年龄和生育史）。既往健康史中要注意问清楚病人以往健康状况如何，患过什么疾病，以及有无住院史、手术史、外伤史以及有无对药物、食品和特殊物质如花粉过敏的现象。 男性，55岁，患者5年前受凉后低热、咳嗽、咳白色粘痰，给予抗生素及祛痰治疗，一个月后症状不见好转，体重逐渐下降，后拍胸片诊断为“浸润型肺结核”，肌注链霉素1个月，口服利福平、雷米封3个月，症状逐步减轻，遂自行停药，此后一直咳嗽，少量白痰，未再复查胸片。2个月前劳累后咳嗽加重，少量咯血伴低热，盗汗，胸闷，乏力又来就诊。 1、系统回顾（以Marjory Gordon的功能性健康型态为例） （1）健康感知—健康管理型态 不能坚持遵医嘱服药，自行停药，对结核病知识了解不够，未进行复查。 （2）营养—代谢型态 患者病后进食少，睡眠稍差，体重逐渐下降。 （3）排泄形态 大小便正常。 （4）活动—运动型态 活动乏力，午后低热、盗汗。 （5）睡眠—休息型态 睡眠质量差，入睡时间晚，每晚11点左右入睡，睡眠持续3-4小时，多梦、早醒，睡眠后精神状态不佳。 （6）认知—感知型态 查体视力、听力、嗅觉、味觉、触觉正常，T37.6℃，,94次/分，R22次/分，BP130/80mmHg，无皮疹，浅表淋巴结未触及，巩膜不黄，气管居中，两上肺呼吸音稍减低，并闻及少量湿罗音，心叩不大，心率94次/分，律齐，无杂音，腹部平软，肝脾未触及，下肢不肿。能正常阅读和写作，无眩晕感，认知能力良好，自我感觉良好。
认知功能评定量表操作及评分标准解读
Loewenstein认知功能评定量表操作及评分标准 一、使用说明 1．使用LOTCA前，请仔细阅读以下对各项测试的描述以及正确的操作方法。 2．绝大部分测试项目的评分都是从1分(最低)到4分(最高)，但以—F测试项除外：①三个物品分类测试项评分从1分(最低)到5分(最高)；②两个定向测试项评分从1分(最低)到8分(最高)。 3．各项测试中，被测试对象和评定员应采取并排座位的方式，但以下测试项应采取面对面的座位方式：①空间知觉项和②动作运用项。 4．每个测试项结束后，评定员都应该问被测试对象：“此项是否已经完成?”然后再给被测试对象打分。评定表格上每项测试项后面的空白用以填写备注。 5．脑损伤的病人容易疲劳。疲劳时有些病人会自行表达出来，但也有些无法意识到自身疲劳。因此，评定员如果发现被测试对象出现动作变缓或者不安，应暂停测试，等过些时间再继续评定。评定结束时，评定员应该记录评定所需要的时间以及是否分次完成评定。 6．评定员应根据整个评定过程中对被测试对象的观察，客观评价出其注意力和专注力的水平。 二、评分标准 A．定向 如果被测试对象的理解能力有问题(如感觉性失语)，则不能进行此项评定。如果被测试对象的理解力良好而只是表达困难，可以让其由评定员提供的多项选择中选择“是”或“不是”的回答。 1．地点定向(0P) 方法：评定员就下列问题向被测试对象提问。 (1) 你现在是在什么地方? (2) 我们现在在哪个城市里? (3) 你住在哪里?你的准确住址是哪里? (4) 来这里之前你在什么地方呆过? 对于语言或记忆障碍的病人可以使用多项选择。评定员提出3个选项供被测试对象选择，其中 包含一个正确答案。 评分：被测试对象每答对一个问题，得2分：如果在给予多项选择后才能答对，得1分。 最低得分：1分(全部回答错误，或在给出多选项后只答对一题)： 最高得分：8分(无需给出任何选项，全部题目回答正确)。 2．时间定向(0T) 方法：评定员就下列问题向被测试对象提问。 (1) 今天是星期几?现在是哪个月份?今年是哪一年? (2) 现在是哪个季节? (3) 现在几点钟了? (4) 你住院多长时间了?(如果被测试对象未住院，评定员可以问：“你生病有多长时间 了?”或者，“你不舒服有多长时间了?”) 对于语言或记忆障碍的病人，可以使用多项选择。评定员会提出3个选项供被测试对象选择，其中包括一个正确答案。 评分：被测试对象每答对一个问题，得2分：如果在给予多项选择后才能答对，得1分。 最低得分：1分(全部回答错误，或在给出多选项后只答对一题)； 最高得分：8分(无需给出任何选项，全部题目回答正确)。 B．视知觉 3．物体识别(OI) 需要使用测试箱中的物体识别卡片(蓝色)和测试图册的第1-4页。
儿童心理健康评估量表 家庭环境量表
儿童心理健康评估量表（家庭环境量表） 1、我们家庭成员都总是互相给予最大的帮助和支持。 A 是B否 2、家庭成员总是把自己的感情藏在心里，不向其他家庭成员透露。 A 是B否 3、家中经常吵。 A 是B否 4、在家中我们很少自己单独活动。 A 是B否 5、家庭成员无论做什么事情都是尽力而为的。 A 是B否 6、我们家经常谈论政治和社会问题。 A 是B否 7、大多数周末和晚上家庭成员都是在家中度过，而不外出参加社交和娱乐活动。 A 是B否 8、我们都认为不管有多大困难，子女应该首先满足老人的各种需求。 A 是B否 9、家中较大的活动都是经过仔细安排的。 A 是B否 10、家中人很少强求其他家庭成员遵守家规。 A 是B否 11、在家里我们感到很无聊。 A 是B否 12、在家里我们想说什么就可以说什么。 A 是B否 13、家庭成员彼此之间很少公开发怒。 A 是B否 14、我们都非常鼓励家里人具有独立精神。 A 是B否 15、为了有好的前途，家庭成员都花了几乎所有的精力。 A 是B否
16、我们很少外出听讲座、看电影或去博物馆以及看展览。 A 是B否 17、家庭成员常外出到朋友家玩去并在一起吃饭。 A 是B否 18、家庭成员都认为做事应顺应社会风气。 A 是B否 19、一般来说，我们大家都注意把家收拾得井井有条。 A 是B否 20、家中很少有固定的生活规律和家规。 A 是B否 21、家庭成员愿意花很大的精力做家里的事情。 A 是B否 22、在家里诉苦很容易使家里人厌烦。 A 是B否 23、有时家庭成员发怒时摔东西。 A 是B否 24、家庭成员都独立思考问题。 A 是B否 25、家庭成员都认为使生活水平提高比其他任何事情都重要。 A 是B否 26、我们都认为学会新的知识比其他任何事都重要。 A 是B否 27、家中没人参加各种体育活动。 A 是B否 28、家庭成员在生活上经常帮助周围的老年人和残疾人。 A 是B否 29、在我们家里，当需要某种东西时却常常找不到。 A 是B否 30、在我们家里吃饭和睡觉时间都是一成不变的。 A 是B否 31、在我们家里有一种和谐一致的气氛。
健康风险评估习题
单选题 1．以下关于“风险”的叙述错误的是 C A.风险是人们在生活中经历的一种状况 B.风险是用来描述结果不确定的状况 C.风险是可以预期的已知结果 D.当实际结果与预期结果存在差异的时候，风险就产生了 E．生活本身是充满风险的 2．以下关于健康危险因素特点的叙述错误的是： B A．健康危险因素是多种多样的 B. 各种健康危险因素之间是独立的 C. 健康危险因素有先天性的，也有后天性的 D．有多种健康危险因素，但不一定就有疾病 E．现代社会中对人类危害最大的健康危险因素就是不良生活方式 3．健康风险评估不可以用于：D A．实施个体化的健康教育与健康促进 B. 人群健康管理 C．自我保健 D．疾病的诊断 E. 行为矫正 4．健康风险评估技术是用来研究：A A．健康危险因素与慢性病发病率及死亡率之间的关系 B．健康危险因素与急性病发病率及死亡率之间的关系 C．健康危险因素与健康保护因素之间的相互作用的关系 D．健康危险因素对健康损害的机制 E．健康危险因素与疾病发生的特异性 5．健康信息收集、健康风险评估旨在:B A. 提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性 B．提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性 C．提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险 D．提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性，提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性 E．提供有针对性的个性经健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性，提供有针对的性的科学健康信息来帮助群体降低的健康风险 6.可以通过健康风险分析和评估的方法来确定高危人群，干预控制健康危险因素，减少发病风险的疾病是：A A、冠心病、脑卒中、癌症、糖尿病等慢性病 B、SARS、流脑、流感等急性传染病 C、血吸虫病、肝吸虫病、蛔虫病等寄生虫病
中国城市健康调查问卷之《家庭健康状况调查问卷》
中国城市健康调查问卷之《家庭健康状况调查问卷》 调查简介：此次调查为慈铭体检联合《时尚健康》杂志及多家机构，面向白领骨干精英、商旅人士、金融从业者、企业家、明星、人群、普通市民等多个行业，多个群体，通过网络调查、书面调查、现场问卷、体检数据采集四种方式，选取北京、上海、广州、深圳、天津、南京、成都、武汉、大连、济南等十五个城市的体检样本，从个人、家庭、企业、城市四个角度入手展开一次健康大摸底。并于今年月将调查反映出来的群体健康状况、健康观念、健康投资方式等内容汇总成《中国城市健康白皮书》向媒体发布，最终通过这个健康坐标，引导国民的健康意识，改善国民的健康状况，提高生活品质，向祖国大庆献礼。 本次活动为有奖调查活动，参与者将有机会获得由慈铭体检集团及《时尚健康》杂志共同提供的价值万元的礼品。一等奖名（慈铭体检集团年推出的高端体检服务：中华防癌之旅，市场价值元）；二等奖名（慈铭压力族体检套餐及银发族体检套餐，任选一款，市场价值元）；三等奖名（慈铭口腔洁牙卡或千芳花香沐浴组合，市场价值元）；四等奖名（《家庭自诊自疗一本通》或纪念品一份）。 填好此调查问卷寄回本刊编辑部北京朝阳区光华路号时尚大厦层《时尚健康》杂志社（）或北京市朝阳区亮马桥路号第一上海中心座层慈铭体检集团营销中心（）即可参加抽奖活动！ 请认真填写以下内容： 年龄：□岁□□□岁以上 性别：□男性□女性 职业：□中高层管理人员□专业人士□企事业或机关单位普通职员□普通职工或服务人员 家庭月收入：□元以下月□元月□元月 □元元月□元月□ 居住城市：□北京□上海□广州□深圳□其它 、目前与您一起同住的其他家庭成员有？ □配偶□父亲□母亲□配偶父亲□配偶母亲□儿子□女儿 □其他 、您是否了解您的家庭成员的健康状况？ □不太了解□一般了解□非常了解□从没有想过去了解□不知道该如何去了解 、目前最困扰您及您家人的健康问题是： □心血管系统问题□肺部呼吸系统问题□肠胃、肝脏等消化系统问题□体重问题 □前列腺增生、尿路感染等泌尿系统问题□失眠等神经系统问题□生殖系统问题□激素水平紊乱等内分泌系统问题□颈椎、腰椎、骨质增生等运动系统问题 □其它 、请计算您和您家人的体重指数()，体重÷(身高╳身高) < 体重过轻体重正常超重肥胖 >严重肥胖自检一下家庭成员的体重状态？ □普遍偏胖□普遍偏瘦□基本标准□某位成员超重□某位成员体重过轻
老年人健康评估
实验一老年人健康评估 实验目的 1.掌握老年人健康评估的内容、方法和技巧。 2.能够为社区内老年人健康健康档案。 3.培养学生尊老、敬老、爱老、助老莪良好职业道德。 实验内容 1、访问你所在社区中的老年人护理中心、老年护理院，评价老年人的健康状况（表1老年人健康评估表），评价老年人的健康需求、卫生服务提供的基本情况及住房、卫生服务措施等内容。了解老年人对所在社区的感受和想法，并回答如果你是老年人你会选择留在这里吗？选择或不选择的原因是什么？有哪些需要改变？ 2、运用护理程序对社区老年人进行正确的健康评估，尤其应注意心理、营养、用药、安全等方面的评估，提出准确的护理诊断，与老年人共同制定护理照顾计划，以确保护理措施的落实，并及时进行评估，以了解护理效果。 3、为社区内老年人建立案，定期进行健康检查和健康教育，使他们掌握常用的自我护理技能和方法。 4、通过老年人的健康评估，发现护理问题，有针对性地展各种途径和方式的健康教育，建立家庭病床、日间护理中心等，为社区健康老年人及居家的慢性病病人提供及时、优质的护理，以延缓疾病的发展，提高生活质量；注意并及时发现老年人患病的早期征象和危险信号，教会老年人使用急救药品和器械，以便得到及时治疗和护理；协助政府部门制定良好的养老政策和措施，为老年人服务。 实验结果 完成以下表格 表1 老年人健康评估表 评估日期：护士资料提供人/关系：健康档案/家庭护理病历号： 姓名：性别：年龄：民族：宗教：电话号码：（一）一般情况 1.婚姻状况（1）独身（2）已婚（3）再婚（4）丧偶（5）其他 2.居住类型（1）独自（2）同配偶一起（3）和子女一起（4）配偶、子女一起（5）其他（注明） 3.住房类型（1）楼房（楼层）（2）电梯：①有②无（3）平房（4）其他 4.居住环境（1）采光及通风：①好②一般③差 （2）人均面积：㎡ （3）宠物：①猫狗②鸟③其他 5.室内温度（1）冬季取暖设备：①暖气②空调③煤炉④其他
家庭健康询问调查表填写说明及有关指标解释
家庭健康询问调查表填写说明及有关指标解释 一、关于家庭健康询问调查对象的说明 国家卫生服务调查的家庭健康询问调查的对象是全国抽中样本住户的实际人口。所谓住户是指在一起共同进行生活安排，提供食物和其它生活必须品的单身个人和二人以上的人群，通常结合了三个标准：共同住房、共同预算和共同饮食。实际人口是指本住户的所有成员及虽无常住户口但在本户居住半年以上的人口，不包括虽有户口的但离家半年以上的人口。二、填写调查表及编码的一般要求 ⒈调查表填写一律用钢笔或圆珠笔，不得用铅笔或红色笔书写。字迹要清楚，书写要工整。数字或代码一律用阿拉伯正楷字书写，如１，２，３，....10，不得用自由体书写。 ⒉数字和编码不要填出格外，如数字填错，用双横线将整笔数码划去（不要只划某一数码），并在原数码上方工整填写正确得数码，切勿在原数码上涂改。 ⒊调查询问次序及续页，首先填写住户健康询问表，如果该住户中有人前14天患病或前一年住院，转问两周病伤调查表或前一年住院调查表，询问患病和住院情况后返回住户健康询问表，最后填写孕产妇及婴儿情况调查表。 住户健康询问表每张为8人，如超过8人，可用续页，编号顺推为09-16依次类推。两周病伤调查表、住院调查表、孕产妇和婴儿情况调查表的成员编号应与住户健康询问表编号一致。该户调查完毕后，应将续页一次附后装订成册。 三、调查表分项目的填写和指标的解释 （一）封面 ⒈户主：为其家庭成员所公认的、在家庭中起基本决定作用的、在大多数情况下是家庭经济的主要支撑者。与户口本上的户主有一定的区别，当调查本户时，调查员应该根据此定义经过了解后来确定户主，不要随便填写户主。 ⒉被调查者：指直接接受调查的人，可以是户主，也可以是家庭自行确定的知情者。 ⒊样本编号：省和县（市区）的编号是国家行政区划代码，在附件５中已经给出。乡、村的编号由县（市区）调查领导小组确定，住户编号由调查指导员根据抽样的结果确定。家庭住址可以起核对编号的作用。 ⒋访问记录：由调查员详细记录访问的次数、每次访问的开始和结束的时间、完成调查的具体情况：⑴完成调查：全部完成本户所有成员的全部调查项目，圈填此项；⑵部分完成：部分完成本户成员的调查项目；⑶拒绝回答：经再三做工作，耐心说服，仍然不接受调查询问者，圈填此项；⑷被调查人不在家：此次调查家中无人或被调查者不在家，要在可能有人时重新返回调查，如果重返三次仍找不到被调查者的户，圈此项并记录三次访问的时间；⑸其它：除上述以外的，使调查不能进行或中断的各种情况．以上各项调查员填写完毕后，均要签字，以作为评价调查的依据。 ⒌本户全部调查完成后，填写以下项目：是指被调查户的各种调查表全部调查填写完毕后，根据调查结果进行核实填报的项目，包括：⑴该住户现有人口数：指在住户调查中登记人口数；⑵该住户户口在本地人数：指住户中拥有当地户口的人数；⑶1996-97年内有分娩、流产史妇女数：指住户中在1996年1月1日至1997年12月31日期间发生分娩或流产的妇女数； ⑷1996-97年内出生婴儿数：指住户中在1996年1月1日至1997年12月31日期间出生的婴儿数； ⑸两周患病人数：指本户中在调查时间的前两周内患病伤的人数，与两周病伤调查表调查的人数一致（没有填０）；⑹两周就诊人数：指本户中在调查时间的前两周内因患病伤的到各级各类卫生组织或个体开业等看医生就诊的人数（没有填０）；(7)调查前一年住院人次数：指本户在调查前一年内因各种病伤等原因住院的人次数，与住院调查表调查的人次数一致（没有填０）。 （二）表⒈住户一般情况调查表 1、家庭人口：指住户有户籍的人口数和没有户籍但在此户居住时间超过半年以上的人口数；常住人口指在家中居住时间在半年以上者，包括有户籍和没有户籍的人口。 2、实际居住面积（平方米）：指用于居住的房间面积，不包括厕所、浴室、阳台、走廊和只用于做饭的厨房，也不包括农村专门储藏东西或闲置未用的房屋。
个性化健康评估报告与健康促进方案
个性化健康评估报告与健康促进方案 2008-06-01 21:57 根据会员的健康数据，为会员做出多项疾病危险性评估――健康评价报告。使得会员能够非常清楚地知道什么危险因素正在威胁着自己的健康，同时知道自己可能患某种慢性病的概率有多少，以及用户可以改善的方向。 一，什么是健康评估 健康评估即评估具有一定健康特征的人会不会在一定时间内发生某些健康状况或疾病。它是根据所收集的个人健康资讯进行患病危险性的评估，也被称为疾病预测，是整个健康管理的核心部分。 二，健康与疾病评估的科学基础 每一种与健康相关的生物学信息称之为生物医学指标。它包括了从身高、年龄到血糖和胆固醇水平以及生活方式、对体育锻炼的态度和饮食行为等方面的信息。这些生物医学指标能对参加者的健康做出综合性的反映。 目前医学界已发现：维护健康最重要的事情是预防疾病的发生，而不是治疗疾病。 疾病评估技术的核心就是找出与慢性病的发生、发展有密切关系的生物医学指标，通过测量这些生物医学指标，来评价个体的健康状况，尽管某些生物医学标记物是以遗传为基础的，但绝大多数于遗传无关。这与医生在临床诊断时的手段是一致的，即在确认疾病时，不只是考虑每单一指标的测量值，而是在全面观察各种指标后再做结论 任何一种慢性疾病在出现临床特征之前，都有其特有的生理及病理变化。尽管这些变化是复杂的，但是很小的变化都会在生物医学标记物上有所体现。因此，如果在疾病发生前掌握其生物医学标记物的变化情况，就可发现导致疾病发生及发展的关键因素。疾病预测技术就是建立在这个基础上的。 建立疾病风险预测模型的基本原理如下： 1. 危险因素的筛选：根据近年来国内外有关疾病发生的相关因素的资料，确定评估疾病的相关危险因素（包括遗传、环境、生活方式以及既往病史等）及其与疾病发生风险的关联强度。 在筛选危险因素进入模型时，主要依据是：在许多研究中有很强的相关性、在人群中是较常见的因素、测量方法简单、花费低、控制后可以改变疾病发生的危险性、不采用不确定的因素，或会造成重大政策改变的因素。 2. 个体危险因素评分与疾病发生风险的确定以及模型原理：根据个体暴露危险因素产生疾病的风险（Odds Ratio, OR）（比值比）和每一被测个体暴露的危险因素种类，经加权评分法处理后（OR×W）(权重W：描述危险因素对疾病发生贡献大小的量化值)，计算被评估个体的危险得分，然后与人群平均风险得分相比较，确定此个体可能发生某种疾病的风险。 俱乐部健康评估与疾病预测模型的数据参考了国内、国际相关研究成果，并以中国人群作为采样数据的来源，从而来保证模型的科学性与权威性。 健康=30％内因＋70％外因＝30%遗传+17%环境＋13%医疗+40%生活方式。
家庭健康评估
第三章 第四章 第五章家庭健康评估 二、家庭的发展阶段 杜瓦尔(Duvall)的家庭生活周期是目前应用最为广泛的家庭发展模式，分为8个阶段。 1．新婚期家庭家庭在新婚期的主要发展任务为双方相互适应及沟通，建立双方满意的关系，性生活协调及计划生育。 2．婴幼儿期家庭有婴幼儿的家庭的主要发展任务为适应父母角色，产后的恢复，承担经济和照顾孩子的压力。 3．学龄前儿童家庭有学龄前儿童的家庭的发展任务是抚育孩子，帮助儿童适应与父母的分离，注意儿童的身心发展。 4．学龄期儿童家庭有学龄期儿童的家庭，其主要任务是教育孩子，使孩子逐渐适应学校与社会化。 5．青少年期子女家庭有青少年期子女的家庭，应注意青少年的教养与沟通，青少年的性教育及与异性的交往等。 6．青年期子女家庭有青年期子女的家庭，应把孩子从家庭释放到社会，继续为其提供支持，父母与孩子的关系为成人关系，父母逐渐感到孤独。 7．空巢期家庭子女长大成人，逐渐离开家庭后，恢复了只有夫妻俩人的生活，重新适应婚姻关系，开始计划退休后生活。 8．老化期家庭老化期家庭，经济及生活依赖性高，面临各种老年疾病，适应和应对多种丧失如退休、丧偶、死亡等。 三、家庭的构成及功能 (一)家庭结构 1．家庭外部结构是指人口结构，即家庭规模或类型。 2．家庭内部结构家庭内部结构是指家庭成员之间的相互作用和相互关系，表现为家庭中的权力结构、家庭角色、沟通类型和价值观四个方面。 家庭的权力结构是指一个家庭成员影响其他成员的能力。家庭权力分为传统权威型、工具权威型、分享权威型和情感权威型四种类型。 (3)沟通类型：根据沟通内容是否与感情有关，可以分为情感性沟通和机械性沟通。根据沟通时表达信息的清晰程度，可分为清晰性沟通与模糊性沟通。根据沟通时信息是否直接指向具体的接受者，可分为直接沟通与间接沟通。 (二)家庭的功能 1．满足情感功能 2．帮助社会化功能 3．养育功能 4．提供经济功能 5．提供健康照顾功能 (三)家庭资源 家庭为了维持基本功能、应付压力事件或危机状态所必需的物质和精神上的支持，称作家庭资源。 一般而言，家庭资源可分为家庭内部资源和家庭外部资源。 1．家庭内部资源 (1)经济支持；(2)精神支持；(3)医疗处置；(4)爱；(5)信息或教育；(6)结构的支持 2．家庭外部资源 (1)社会资源；(2)文化资源；(3)宗教资源；(4)经济资源；(5)教育资源；(6)环境资源； (7)医疗资源 (四)家庭环境
认知功能评定
认知功能评定 掌握认知、认知障碍、注意、记忆、痴呆的概念，注意障碍的表现特征、记忆障碍的类型、失认症的种类和痴呆筛查量表的使用； 熟悉认知功能评定的注意事项，注意、记忆的常用评定方法，失认症的表现及评定方法；了解认知功能评定的目的、实施方法，注意的特征，记忆的基本过程，痴呆的分类及临床表现，认知功能成套测验的主要内容及使用要点。 心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。 人的心理是复杂的，但总的来说可以分为两个方面：心理过程和个性心理特征。 心理过程是心理活动的重要方面，个性心理特征是个体心理活动过程体现出来的特点。 整个心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程，三个过程既互相区别又互相联系。心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。 人的心理是复杂的，但总的来说可以分为两个方面：心理过程和个性心理特征。 心理过程是心理活动的重要方面，个性心理特征是个体心理活动过程体现出来的特点。 整个心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程，三个过程既互相区别又互相联系。心理过程 认识 感觉 知觉 认知 记忆 言语 思维 推理 情感 情绪 感情 意志 动机 第一节概述 认知与认知障碍 认知是认识和知晓事物过程的总称； 是人类大脑所特有的高级功能，是人们为了适应环境的需要而获得和应用信息的能力； 包括注意、知觉、思维和记忆等过程，是人类高级神经活动中最为重要的过程，通过脑这一特殊物质实现。 认知障碍是脑损伤导致大脑为解决问题而摄取、储存、重整和处理信息的基本功能出现的异常表现； 包括注意障碍、记忆障碍、推理能力降低、判断力差及交流障碍等。 大脑两半球功能的偏侧化 总体上看 左半球专管语言能力如语言、阅读、书写、也涉及数学能力和分析能力； 右半球专管非词语性的，它以形象而不是以词语进行思维，主管与空间合成概念有关的能力如空间认知和旋律等。 额叶病变时引起记忆、注意和智能方面的障碍； 顶叶病变时引起空间辨别障碍、失用症、躯体失认、忽略症和体像障碍；
青少年心理健康家庭教育问卷调查表(家长)
青少年心理健康家庭教育问卷调查表（小学生家长版） 家长朋友们：你们好！ 我们正在做一项有关武侯区青少年心理状况的调查，此调查的目的是为更好地制定保护青少年身心健康的政策和措施提供参考依据，为进城务工人员子女更好的融入城市生活提供参考数据，并帮助你们的孩子健康快乐成长。 感您为我们提供有关你们的家庭教育的信息。 问卷将分为家长版和儿童版本，此版为家长填写的家长版。 为了您和您孩子现在和将来的心理健康，让我们共同合作做好这份问卷。 填写说明： 1.不必在问卷上写自己的，但请务必写上孩子的。以便后期孩 子填写问卷后好配对分析处理数据。 2.答案与好坏无关，不必商量，也不必费时斟酌，您的最初反 应是最真实的。 3.请根据自己的真实体验进行回答。 4.您的回答是的，学校及孩子是不会知道您的答案。 5.如无说明“可多选”，答案只有一个。 6.对于填空题，请在括号写出相关信息。 7.对于选择题，请在您选定的答案标号后打勾即可。 共青团市武侯区委员会 2014年6月
孩子：孩子性别：就读班级： 孩子：孩子性别：就读班级： （如果有多个孩子请分别填写） 1.您是孩子的：A.父亲 B.母亲C.其它： 2.您的年龄：( ) 3.家里有几个孩子：A.1个 B.2个 C.3个 D.3个以上 4.您的学历：A.无B.小学 C.初中 D.高中或中专 E.大专F.大学及以上 5.家长现在的职业，例如：建筑工人、经商、短工、计时工、待业……父亲的职业：母亲的职业： 6.您的家庭总体月收入为： A.1000元以下 B.1000-3000元 C.3001-5000元 D.5000-8000元 E.8000元以上 7.您家的收入主要用于: A.购买生活必需品 B.储蓄用于购房购车 C.用于孩子教育D赡养老人 8.家里人的身体状况: A.非常健康 B.偶尔生病. C.经常需要看医生 D.家里有成员是长年病号 9. 家里长期与孩子生活在一起的家庭成员包括哪些人（可多选） A.爷爷奶奶（或外公外婆） B.父亲 C.母亲 D.继父(或继母) E.孩子的兄弟姐妹 F.其他( ) 10.您与配偶：A.很少争执B.有时会争吵C.经常吵架甚至动手 11.在管教孩子方面，配偶与您：
老年人健康评估表
老年人健康评估表 日期：资料提供人/关系：健康档案/家庭护理病历号：姓名：性别：年龄：名族： 宗教：电话号码： 健康状况（对有症状选项填写在括号内） 1、一般情况 身高cm 体重kg 体温℃ 脉搏次/分呼吸次/分血压mmHg 2、皮肤 潮湿干燥岀疹黄染瘙痒发炎、红肿3、头/颈部 头痛眩晕强直压痛肿块活动受限4、眼/视力 疼痛溢泪发痒水肿视力减退使用助视期：远视/近视 5、耳/听力 听力下降使用助听器异常分泌物耳鸣眩晕6、鼻部 流涕异物分泌鼻出血疼痛嗅觉异常鼻噻7、口/咽喉 疼痛溃疡嘶哑吞咽困难牙龈出血味觉迟钝龋齿义齿打鼾
8、呼吸系统 咳嗽呼吸困难咳血咳痰胸痛 9、消化系统 食欲不振呕吐/呕血鼻/口饲腹胀腹痛便秘便血腹泻 10、泌尿系统 排尿困难尿潴留小便浑浊/疼痛尿失禁 血尿尿频多尿夜尿多尿急 11、血液系统 异常出血淋巴结肿大贫血 12、生殖系统 分泌异物疼痛/瘙痒前列腺增生/睾丸肿痛 13、神经系统 痴呆偏瘫四肢/局部麻痹震颤/痉挛感觉异常协调障碍记忆障碍 14、运动系统 活动减少步态不稳/常颠倒关节强硬坐姿失衡肢体震颤使用助行器 15、睡眠情况 正常异常失眠多梦容易惊醒 慢性病情况（在已经诊病名序号上划勾） 高血压糖尿病脑震荡脑卒中痴呆症结核
哮喘/慢阻肺偏瘫骨折/脱臼关节炎/精神病慢性腰痛白内障/青光眼肝脏疾病消化性溃疡肾脏疾病传染病/梅毒/艾滋神经类/焦虑/抑郁心血管疾病 恶性肿瘤帕金森氏证周围末梢性血管疾病 心理评估 1、记忆功能 今天几号今天星期几您出生日期讲出现在所处地址现在国家主席是谁中秋节是哪天 2、意识状况 清醒嗜睡模糊浅昏迷深昏迷 3、情绪表现 平静不安急躁激动忧虑冷漠 4、决断与认识 独立，合理并一贯性需要他提示或指引不能做任何决定附：请提供您最近一次的体检报告
家庭健康评估
第三章家庭健康评估 二、家庭的发展阶段 杜瓦尔（Duvall）的家庭生活周期是目前应用最为广泛的家庭发展模式，分为8个阶段。 1新婚期家庭家庭在新婚期的主要发展任务为双方相互适应及沟通，建立双方满意的关系，性生活协调及计划生育。 2 ?婴幼儿期家庭有婴幼儿的家庭的主要发展任务为适应父母角色，产后的恢复，承 担经济和照顾孩子的压力。 3. 学龄前儿童家庭有学龄前儿童的家庭的发展任务是抚育孩子，帮助儿童适应与父母的分离，注意儿童的身心发展。 4. 学龄期儿童家庭有学龄期儿童的家庭，其主要任务是教育孩子，使孩子逐渐适应学校与社会化。 5?青少年期子女家庭有青少年期子女的家庭，应注意青少年的教养与沟通，青少年 的性教育及与异性的交往等。 6. 青年期子女家庭有青年期子女的家庭，应把孩子从家庭释放到社会，继续为其提供支持，父母与孩子的关系为成人关系，父母逐渐感到孤独。 7. 空巢期家庭子女长大成人，逐渐离开家庭后，恢复了只有夫妻俩人的生活，重新适应婚姻关系，开始计划退休后生活。 &老化期家庭老化期家庭，经济及生活依赖性高，面临各种老年疾病，适应和应对多种丧失如退休、丧偶、死亡等。 三、家庭的构成及功能 （一）家庭结构 1. 家庭外部结构是指人口结构，即家庭规模或类型。 2 .家庭内部结构家庭内部结构是指家庭成员之间的相互作用和相互关系，表现为家庭中的权力结构、家庭角色、沟通类型和价值观四个方面。 家庭的权力结构是指一个家庭成员影响其他成员的能力。家庭权力分为传统权威型、工具权威型、分享权威型和情感权威型四种类型。 （3）沟通类型：根据沟通内容是否与感情有关，可以分为情感性沟通和机械性沟通。 根据沟通时表达信息的清晰程度，可分为清晰性沟通与模糊性沟通。根据沟通时信息是否直 接指向具体的接受者，可分为直接沟通与间接沟通。 （二）家庭的功能 1. 满足情感功能2 ?帮助社会化功能3 ?养育功能4 ?提供经济功能5?提供健康照顾功能 （三）家庭资源 家庭为了维持基本功能、应付压力事件或危机状态所必需的物质和精神上的支持，称作家庭资源。 一般而言，家庭资源可分为家庭内部资源和家庭外部资源。 1家庭内部资源 （1）经济支持；（2）精神支持；（3）医疗处置；（4）爱；（5）信息或教育；（6）结构 的支持 2. 家庭外部资源 （1）社会资源；（2）文化资源；（3）宗教资源；（4）经济资源；（5）教育资源；（6）环境资源；（7）医疗资源 （四）家庭环境
妇女儿童两个规划纲要自我评估报告
妇女儿童两个规划纲要自我评估报告 妇女儿童两个规划纲要自我评估报告 县政府妇女儿童工作委员会： 为认真检查《县妇女发展实施规划》和《县儿童发展实施规划年）》目标任务执行情况，我局妇儿工作领导小组，按照成员单位工作职责，对照本单位《—妇女儿童发展规划实施方案》确定的目标任务和工作措施进行了认真的自查评估。自查认为，我局出色地完成了“两纲”确定的目标任务，现将自查评估情况报告如下： 一、基本情况 自实施“两纲”以来，我局在县妇儿工委的指导下，认真履行妇儿工委成员单位工作职责，按照《本单位年妇女儿童发展规划实施方案》确定的目标任务，通过《新闻》、《教育天地》、《人口与计生》、《人口与经济》、《七彩童年》、《百姓之声》、《伍城风彩》、《今日观察》、《警苑聚焦》、《法院视点》、《金色农业》、《法制在线》、《热点聚焦》、《健康天地》等新闻、专题、专栏节目，全面宣传报道全县各级各地实施“两纲”规划情况。据不完全统计，自以来，广播电视新闻节目宣传报道与贯彻落实两个规划纲要相关的稿件达1390余件，播出3780余次；制播专题、专栏、联办节目398期。为进一步扩大广播电视覆盖率，丰富农村妇
女儿童文化生活，让广大农村妇女儿童收听收看到优质的广播电视节目。自以来，我局投入资金两千多万元，建设光纤主干线420余公里，全县45个乡镇与县城光纤有线电视网络实现了全面连接。通过有线电视、无线电视、卫星直播三种覆盖途径，我县广播电视综合覆盖率分别达到100%、95%，使更多的农民朋友享受了先进文化的成果。在有线电视网络内设置专用频道完整传送中央少儿频道、中央教育频道的节目。 二、出色地完成了《—妇女儿童发展规划实施方案》确定的目标任务 充分发挥广播电视舆论宣传阵地作用，创造有利于妇女全面发展的社会环境，提高妇女参与环境保护的程度，促进妇女的可持续发展，实现了妇女与环境的主要目标。 1、领导班子高度重视妇女发展规划的实施工作，成立了由局党政主要领导任组长的妇女发展规划实施工作领导小组；结合我局的职能作用，制定了宣传报道计划，创建了有利于妇女发展的平台。 2、积极发挥职能作用，努力为落实《县妇女发展实施规划》营造良好的舆论环境。一是加大男女平等等基本国策的宣传力度，形成尊重妇女的良好氛围。运用广播电视新闻、专题、专栏、联办节目等形式，广泛宣传男女平等基本国策，宣传妇女与男子具有平等的人格尊严和权力地位，提高全社
老年人认知功能智力状态简易评价量表(MMSE)
老年人认知功能智力状态简易评价量表（MMSE） ：性别：年龄：文化程度：档案编号： 评定时间：既往史：医生： 20分，中学程度（包括中专）≤22分，大学程度（包括大专）≤23分3、痴呆严重程度分级：轻度MMSE≥21分;中度,MMSE 10-20分;重度,MMSE
≤9分 一、操作说明 I. 定向力(最高分:10分) 首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如"您能告诉我现在是什么季节 ",每答对一题得一分. 请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗 "(区县街道什么地方第几层楼 )每答对一题得一分. II.记忆力(最高分:3分) 告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚,缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球,国旗,树木,大约1秒钟说一个).说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.(答对1个得1分,最多得3分).如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了.(请跳过IV部分"回忆能力"检查). III.注意力和计算力(最高分:5分) 要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65).每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分. IV.回忆能力(最高分:3分) 如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分.最高3分. V.语言能力(最高分:9分) 1. 命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题. 2. 复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次.这句话话是"四十四只石狮子",只有正确,咬字清楚的才记1分. 3. 三步命令(0-3分):给被测试者一空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示.只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分. 4.阅读能力(0-1分):拿出一"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做.只有他们确实闭上眼睛才能得分. 5. 书写能力(0-1分):给被测试者一白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词,并有意义.注意你不能给予任何提示.语法和标点的错误可以忽略. 6.结构能力(0-1分):在一白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确地画出来.评分