河南省方城县第一高级中学2014-2015学年高二10月月考语文试题 Word版含答案

高二10月月考语文试题

考试时间：150分钟试卷满分：150分

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

第Ⅰ卷阅读题

一．现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

传统中国画是在中国文人特有的观察方式和美学思想引导下的图式体系，有着与西方绘画焦点透视完全不同的散点透视之成像特征。散点成像的构图涵盖了诸多主观因素，画面基本呈均衡图式。

点是形成画面视觉的最小亮点。它是画面视觉收缩的地方。有闪动、紧张、活跃画面的作用。它一般处在画面视觉集中的位置，也可呈散点分布。可以是某种皴法，也可以是物象。只是视觉面积呈点的状态。

线是中国画的精髓和命脉。以线表现物象是西洋画以体面表现物象所不及的。好的线是圆面加平面，同样也能表现空间和转折。线的性格属性能表现不同特征的物象造型。中国古代总结了十八描法的线，“曹衣出水，吴带当风”是线的作用形成的不同艺术风格。线是画面提炼的部分，具有丰富画面、增加画面空间的作用，是连接形态间和谐与画面节奏所形成整体呼应的关键。线的轻、重、缓、急、刚、柔、润、涩的运用完全根据画面的整体关系来决定。谢赫的六法论中提到骨法用笔，就是在强调线的重要作用。骨法用笔即用线的骨架构成。一幅作品没有线，就没有了支撑，画面就显得松弱无力。

面是西洋画造型艺术中表现形体和空间的要素。将光引入绘画、珍视客观物象的逼真与准确，把具象表现对象的客观性视为最高标准。但体积感的表现与明度推移削弱了线的存在，削弱了精神层面的审美指向。西洋画通过体面和光反映物象的真实，虽真实却不见笔墨，虽客观却缺乏主观意象的情怀。

西方现代主义绘画的兴起，为传统的中国水墨画注入了新的活力，对当代中国水墨画有着深刻的影响。构成主义、抽象主义图式中数据和比例之美感弥补了中国画因缺少面的比例分割所构成的整体关系而不能远视的缺憾。范宽、黄宾虹、潘天寿、林风眠等大师的作品都具有震撼心灵的量感存在。范宽的作品在注重笔墨的同时，没有忽视画面量感的扩张性和面积的节奏性，山、石、树等景致构成了完整的外形，也生成了面的作用。黄宾虹是古为今用，以干皴和积墨的点构成了物象沉重而深厚的面，画面有力量了，远看就不弱了。潘天寿强调中西拉开，骨法用笔显现出的钢筋铁骨之线构成了轮廓的外沿范围，面的感觉在画面中十分强烈。林风眠是中西合璧，宇宙一体，以中国的笔墨之情与西方现代派相融合，构图的装饰性呈均衡的面之特征。画就怕散，散是缺少物象大面积的构成。缺少整体性的画，就是没有协调好面的主次关系，丢掉了主次关系，零乱无章。

（选自陈辉《对中国当代水墨画的思考》，有删改）

1．对传统中国画中的“线”的解说，正确的一项是（）

A．线虽然是中国画的精髓和命脉，但中国画以线表现物象的特点比不上西洋画以体面表现物象的特点。

B．线能表现空间和转折，能表现不同特征的物象造型，能使传统中国画形成不同的艺术风格。

C．线能提炼出部分画面，画面的整体关系完全决定了线的轻、重、缓、急、刚、柔、润、涩的运用。

D．骨法用笔，即线的骨架构成，强调线的重要作用，一幅作品有线做支撑，画面就不会显得松弱无力。

2．下列对“面”的理解，正确的一项是（）

A．面能表现形体和空间，西洋画靠它反映物象的真实，虽真实却不见笔墨，虽客观却缺乏主观意象的情怀。

B．面有主次关系，只有协调好这个关系，或丢掉这个关系，画才不会缺少物象大面积的构成，零乱无章，才不会缺少整体性。

C．中国画因缺少面的比例分割所构成的关系，而有不能远视的缺憾。西方的构成主义、抽象主义图式中数据和比例之美感，弥补了中国画的这个缺憾

D．范宽、黄宾虹、潘天寿、林风眠等大师的作品都受到西洋画的影响，没有忽视画面量感的扩张性和面积的节奏性。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．线是画面提炼的部分，具有丰富画面、增加画面空间的作用，是连接形态间和谐与画面节奏所形成整体呼应的关键。

B．十八描法是传统中国画的笔法，它体现了线的不同性格属性；骨法用笔，是西洋画的一种笔法，它强调线的重要作用。

C．点是画面视觉收缩的地方，有闪动、紧张、活跃画面的作用，一般处在画面视觉集中的位置，也可呈散点分布。

D．范宽、黄宾虹、潘天寿、林风眠等当代中国画大师的作品都受到西方现代主义绘画的影响，都具有震撼心灵的量感存在。

二．古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

萧撝（huī）字智遐，兰陵人也。梁武帝弟安城王秀之子也。性温裕，有仪表。年十二，入国学，博观经史，雅好属文。在梁，封永丰县侯，邑一千户。初为给事中，历太子洗马、中舍人。

魏恭帝三年，出为上州刺史。为政仁恕，以礼让为本。尝至元日，狱中所有囚系，悉放归家，听三日，然后赴狱。主者固执不可。撝曰：“昔王长、虞延见称前史，吾虽寡德，窃怀景行。导民以信，方自此始。以之获罪，弥所甘心，幸勿虑也。”诸囚荷恩，并依限而至。吏民称其惠化。秩满当还，部民李漆等三百余人上表，乞更留两载。诏虽弗许，甚嘉美之。

及撝入朝，属置露门学。高祖以撝与唐瑾、元伟、王褒等四人俱为文学博士。撝以母老，表请归养私门，曰：“臣闻出忠入孝，理深人纪；昏定晨省，事切天经。伏惟陛下握镇临朝，垂衣御宇，孝治天下，仁覃草木。是以微臣冒陈至愿。臣母妾褚年过养礼，乞解今职，侍奉私庭。伏愿天慈，特垂矜许。臣披款[注]归朝，十有六载，恩深海岳，报浅涓埃。肆师掌礼，竟无称职；淅隈督察，空妨能官。方辞违阙庭，屏迹闾里，低佪系慕，恋悚兼深。”高祖未许，诏曰：“开府梁之宗英，今则任等三事。所谓楚虽有材，周实用之。方藉谋猷，匡朕不逮。然进思尽忠，退安侍养者，义在公私兼济。岂容全欲狥己，亏此至公，乖所望也。”寻以母忧去职。

天和六年，授少保。建德元年，转少傅。后改封蔡阳郡公，增邑通前三千四百户。二年卒，时年五十九。高祖举哀于正武殿，赐谷麦三百石、布帛三百匹，赠使持节、大将军、大都督、少傅、益新始信四州诸军事、益州刺史，谥曰襄。撝善草隶，名亚于王褒。算数医方，咸亦留意。所着诗赋杂文数万言，颇行于世。

（选自《周书·列传第三十四》）[注]披款：表露诚心。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A．岂容全欲狥己，亏此至公，乖．所望也乖：听从

B．博观经史，雅好属．文属：写作

C 寻以母忧．去职忧：父母丧

D．悉放归家，听．三日听：听凭、任凭

5．以下各组句子中，全都表现萧撝“性温裕”的一组是（3分）（）

①博观经史，雅好属文

②为政仁恕，以礼让为本

③尝至元日，狱中所有囚系，悉放归家，听三日，然后赴狱

④秩满当还，部民李漆等三百余人上表，乞更留两载

⑤寻以母忧去职

A．②③⑤B．②③④C．①②③D．①④⑤

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．萧撝在梁、魏两个朝代都得到重用，在梁朝从任“给事中”开始，分别做了“太子洗马”、“中舍人”，魏朝最终被封官为“蔡阳郡公”。

B．萧撝曾以母亲年老，上表请求回家孝养老母，高祖没有同意。后来，母亲去世，他才辞去任职。

C．萧撝在上州刺史官位上任职期满，三百多百姓上表，请求朝廷让萧撝再继续任职两年，皇上同意，并下诏书对他褒奖。

D．萧撝博览群书，在写作、书法上成就突出，而且在其他方面也有所涉猎。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）臣披款归朝，十有六载，恩深海岳，报浅涓埃。（5分）

（2）撝善草隶，名亚于王褒。算数医方，咸亦留意。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8-9题。

鹧鸪天

（南宋）史达祖

雁足无书古塞幽。一程烟草一程愁。帽檐尘重风吹野，帐角香销月满楼。

情思乱，梦魂浮。缃裙多忆敞轺裘。官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋。

[注]①缃：浅黄色。②官河：运河。

8．上阕描写了一个怎样的词人形象？请简要分析。（5分）

9．请结合全词，对“官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋”两句进行赏析。（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

1、悟以往之不谏，。（《陶渊明·归去来兮辞》）

2、，秋水共长天一色。（《王勃·滕王阁序》）

3、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，。（《王勃·滕王阁序》）

4、且举世誉之而不加劝，。（《庄周·逍遥游》）

5、外无期功强近之亲，。（《李密·陈情表》）

6、臣无祖母，；祖母无臣，无以終余年。（《李密·陈情表》）

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

新闻现场

魏柏林

吴贵平因抢救落水小学生被村长知道了，村长报给了镇里，镇里请来了本市电视台的摄像记者，打算把这件事当作精神文明建设的典型来抓。为了把这次报道搞得更有现场感，镇

里打算再现一下当时救人的场面。也就是说，让当初落水的那个小学生再落一次水，让吴贵平再去抢救一次。

一切准备就绪，可是，报道的主角却不肯出镜。那个小学生上次已经尝够了呛水的苦头，这次说什么也不下水了。他的家长也不同意，理由很简单：水火无情，虽然有些保护措施，万一失手怎么办啊！村镇两级领导一合计，为了保险起见，决定请一个会水的孩子来替代。替身小学生找好了，可是吴贵平却又扭扭捏捏不愿合作。村长给他做了老半天工作，从精神文明建设到集体和个人荣誉等等，大大小小的道理讲了个遍，最后吴贵平竟憋出一句：“要我下水可以，但必须给我套个救生圈。”

村长说：“那怎么行，你当初救小孩的时候可没套，现在也不能套，人家要拍的就是那个真实劲儿，你懂不懂？”

“可是，可是……”吴贵平可是了老半天，还是没说出个所以然。

一直在现场督阵的镇长似乎看出点什么，拍了拍吴贵平的肩膀说：“吴贵平同志，我知道你的意思，请放心，我们决不会亏待你这位救人英雄，你的事迹，我们不但要向全市人民做电视宣传，同时也打算给予必要的物质奖励，镇里已经决定给你颁发千元现金大奖！再说，你奋不顾身抢救落水儿童这是事实，今天这样安排，只是为了再现新闻现场，以便收到更好的宣传效果。希望你能积极配合，不要再有什么顾虑了！”吴贵平低头沉思了半天，总算点了点头：“好吧，那我就试试看，不过，万一我没弄好，你们可要帮忙啊！”

“你别得了便宜还卖乖好不好，准备下水吧！”村长见吴贵平答应了，兴奋得直挥手，高声喊道：“各就各位，预备——开始！”

随着村长一声令下，记者扛起摄像机，将镜头对准了河边那处深潭。替身小学生尖叫着跳进水里，小手直拍水面，装出溺水挣扎的样子。吴贵平试探着向小学生走去，可河水刚刚齐脖子，他便脚底发飘，站立不稳，扑腾扑腾连呛了几口苦水，幸亏一直跟在他身边的老婆眼急手快，连忙递了根竹棍给他，总算把他扯上岸来。

看到这般光景，镇长脸上挂不住了，朝村长大发雷霆：“什么勇救落水儿童的英雄？明明是一个旱鸭子，救什么救？！告诉你，以后再报这样的假新闻我要撤你的职！”村长一脸沮丧地说：“镇长您真是冤死我了，吴贵平抢救落水儿童是我亲眼所见，这可是千真万确的事啊！”

“你别睁着眼睛说瞎话了，刚才大家都看见了，他连自己都救不了，怎么能救别人？！”

“嗨！天知道这小子是怎以搞的，真是狗肉上不了正席！”村长向镇长交不了差，只好把一腔怨气撒向吴贵平，“你小子给我解释清楚，当初你是怎么把人给救起来的？”

“村长，不瞒你说，我真的不会玩水，只是，只是那一刻我以为那落水的是我儿子，才拼了命去救。”吴贵平挠了挠后脑勺，不好意思地说，“那一千元的奖金我不要了，英雄我也不当了！”

村长望了望镇长：“这条新闻还拍不拍？”

镇长沉思片刻，点了点头说：“拍！不过，我建议把那个落水儿童换成吴贵平的儿子来拍。”

村长面露难色地说：“那也不成，吴贵平的儿子早在一年前就淹死了，并且，好象也是在这个鬼地方！”

现场一片沉默……

（选自《微型小说选刊》2011年第12期）

（1）下面关于文章的解说，最恰当

．．．的两项是（）（5分）

A．从情节看，镇里打算再现一下吴贵平当时教人的场面是为了把这次报道搞得更加真实、感人，这样才能更好地起到感召他人的作用。

B．从写法看，小说的语言描写很能突出人物的性格、心理。镇长的官僚腔透露了他的狭隘与急功近利；吴贵平的欲言又止，显示了他内心的矛盾。

C．从主题看，小说讽刺的意味大于赞颂的意味。当前，为了追求政绩，某些领导搞形式主义、面子工程；为了吸引眼球，某些媒体再造新闻、夸大渲染，这都令人深思。

D．从人物看，不会游泳的吴贵平，看到有小学生落水，还是义无返顾地去救人，这只是他见义勇为、舍己救人的品格使然，没有功利目的。

E．从环境看，小说的社会环境是一个民风淳朴的村庄，没有受太多功利观念的影响，所以吴贵平才没有任何顾虑地救人。

（2）这篇小说在情节设置上的最大特点是“一波三折”，请结合全文简要概括小说出现的几次波折。（6分）

答：

（3）小说的结尾，作者写道“现场一片沉默……”，请你根据作品分析一下，镇长、记者们以及吴贵平的内心各有怎样的心理活动？（6分）

答：

（4）小说中的中吴贵平因以为落水者是自己溺水而死的儿子而去救人，他还能否被称为“英雄”？请联系文本、结合实际谈谈自己的看法。（8分）

答：

四、语言文字运用（20分）

12．下列各句中划线成语使用恰当的一句是（）

A．父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发

．．．．。

B．我们不能因为有姚明等人加盟美国NBA，就妄自菲薄

．．．．地说，我国的篮球运动足以与欧美篮球强国抗衡了。

C．我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙

．．．．，但总能殊途同归。

D．沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪

爽与浪漫的湘西风情而名噪一时

．．．．。

13、下列各句没有语病的一项是（）

A、刘效祖的散曲创作，虽然具有旷达洒脱、质朴通俗、清新活泼等特点，但其善用

“俳体”中“短柱体”的特点，也值得一提。

B、“网络问政”制度的设立，不仅有助于民众更加便捷地参政议政，维护自身的权利，

而且有利于政府随时接受舆论监督，提高行政效率。

C、针对争议海域内中国执法船和护渔船遭到他国舰船的无理跟踪、骚扰甚至恶意阻挠，

军队进行了海上联合维权演习。

D、由于工业明胶出现在老酸奶和果冻中，所有含明胶成分的食物、药物就成了众人紧

盯的目标，胶囊自然也不例外。

14、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。______，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；______，譬如漫游而归。_______，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读如果彻底②少读如果彻底③多读而不求甚解④少读而不求甚解

⑤世间许多人读书只为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面

A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥

15．将下面一段话概括为一句话。（不超过60个字）（5分）

传统的“穿越”，对象是空间，如“穿越边境”“穿越沙漠”；现在流行的“穿越”，则是“穿越时空”的简称，是文艺作品中一种展开情节的流行手段。穿越电影、穿越电视剧、穿越小说等共同的特点，是人物会不断地往来于不同的时空。这种时空的错乱，容易造成受众的费解或误解，于是，“穿越”又有了“玄”“乱”“令人莫名其妙”等

16．仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。要求内容恰切，句式一致。（6分）

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。

五、作文（60分

17. 阅读下面的文字，按要求作文。

几只鸟为谁能飞得最高而争执不下，于是，它们决定来一场比赛。比赛时，鹰奋力飞翔，远远地把别的鸟都甩在自己的身后。然而，鹰没有想到，自己的背上趴着另一只小鸟。当它无力继续高飞时，那只小鸟从鹰的背上跃起，飞向更高远的天空。

要求：①选择一个角度，联系生活实际，写一篇不少于800字的议论文。②不要脱离

材料内容及含意的范围。③自主确定立意，确定标题。④不要套作，不得抄袭。

高二第一次月考试题答案

一.现代文阅读（9分，每小题3分）

（一）文言文阅读（19分）

4．【答案】A

【解析】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。A选项“乖”的含义应该是“违背”。

5. 【答案】B

【解析】本题考查考生筛选文中信息的能力。题干中“性温裕”是性格温厚、宽宏的意思。选项中“①博观经史，雅好属文”是说萧撝博览群书，能写文章。⑤“寻以母忧去职”是说萧撝孝顺。所以，应将①、⑤排除，②③④全都是表现萧撝“性温裕”

的。

（二）古代诗歌阅读（11分）

8．上阕描写了一个因长期漂泊

．．．．的词人形象。帽檐积满了尘土说明其

．．．．而满怀愁绪

．．．．、思念家乡

漂泊之久，古塞幽远说明其离家之遥；/烟草苍茫，旅程无尽，每走一程，愁绪就增添一

分。/大雁飞过，却没有捎来期盼的家信，思乡之情无以告慰；/孤宿客馆，彻夜难眠，满楼月色更勾起浓重的思乡之情。（5分；其中总述3分，加点的关键词或其近义词各1分；结合诗句简要分析2分，答出任意两点即可）

9．①这两句词人想象

．．）家中的妻子也常凭栏远眺，思念远方的游子，将自

．．、对写

．．（梦见

己的思乡之情表现得更加深沉含蓄。②河水平静，阑干温暖，烘托了家乡温馨美好的氛

围，与塞外的幽远苍凉的环境形成鲜明对比

．．，突出了羁旅思乡之情。③词人用“徙倚”

这一细节

．．写妻子随日影的移动不断变换倚栏位置，直到斜阳西下秋寒袭来，细腻表现了妻子的盼归之情。（6分；答出一点给3分，其中手法1分，赏析2分；答出任意两点即可）

10、答案：1、知来者之可追2、潦水尽而寒潭清3、不坠青云之志

4、举世非之而不加沮

5、内无应门五尺之僮

6、无以至今日

三、文学类文本阅读（25分）

11．（1）A，1分；B， 2分；C， 3分， D E不得分。（A，“为了把这次报道搞得更加有现场感”不等于“真实、感人”，且“感召他人的作用”会有，但不是主要目的；D，吴贵平勇救落水儿童的原因主要还是出于亲情，出于父母对于孩子不惜生命代价的守护；E，说“小说的社会环境是一个民风淳朴的村庄”没有依据，且对吴贵平救人原因的分析也不当。）（2）①拍摄准备就绪，但被救小学生却不愿出镜，怕在被水呛，家长也不同意，怕有危险；

②找到了会水的孩子愿意替代拍摄，但吴贵平却要带一个救生圈；

③经镇长说服教育，吴贵平同意拍摄，但走到深潭时腿就发飘，原来不会游泳；

④镇长发怒，批评村长，村长批评吴贵平，但吴贵平说当时以为是儿子落水才救的，所以不要奖金、不当英雄了；

⑤镇长要求把落水孩子换成吴贵平的儿子，但村长说吴贵平的儿子一年前就淹死了。

（答出三处波折即可得满分，但每处应包含正常情况和意外情况两个信息点，且不能把不同的波折混答在一起。）

（3）①镇长：应该是尴尬加上羞愧。为自己有悖为官之德、为人之情的不合理要求尴尬羞愧；

②记者：羞愧与感动。为拍摄“再造的新闻现场”却伤害他人而羞愧，为吴贵平的爱子之情而感动。

③吴贵平：伤心痛苦。为儿子的死伤心，伤心到误认别人为自己的孩子；因被迫为官员的面子而“再现”救人场景、被迫重念旧事而痛苦。

（分析符合小说的情节发展、符合人物的性格，言之成理即可。）

（4）①可以称为英雄。不管吴贵平救人时出于什么目的救人，但毕竟有了见义勇为、舍己救人的行为；当今社会，很多人自私冷漠、见死不救，相比之下吴贵平的行动已经让人很敬佩了，为亲人敢于舍弃生命也是英雄之举，也该被宣扬和提倡，以带动更多的人将真情、善良、道义化为行动。

②不能称为英雄。英雄应该是为大义勇于牺牲的人，而小说中吴贵平的救人之举，毕竟出于一己亲情，不能算作义无返顾的道义之举。而且当今社会被我们称为英雄的人物，也多为牺牲个人利益、为他人、社会、国家奉献的人。所以吴贵平的救人令人感动，但不算英雄之举。

（结合文本，2分；理由分析，3分；联系实际，3分）

B、不合逻辑，“不仅，而且”后面的内容要颠倒过来。C成分残缺。“针对……

现象”。

14、答案A（简析：第一处横线前的两句是强调“少读”，由“深思熟虑”可见横线后的两句强调“少读”的好处，①、②句强调“少读”的是②。所以，①、②句中应选②。第二处横线后的四句强调盲目“多读”的结果，③、④句中强调“多读”的是③，所以③、④句中应选③。第三处横线后的语义重心是指出“读书以多为贵”的实质，⑤、⑥两句中强调“读书只为装点门面”的现象的是⑤，所以⑤、⑥两句中应选⑤。故答案是A。另外，本题还能从文段的结构特点的角度来思考。第一处横线前的大句子总说，通过对比，强调“少读”。然后分三层来分说，第②句及其所在的大分句强调“少读”，第③句及其所在的大分句强调盲目“多读”的结果，第⑤句及其所在的两大句进行总结，指出“读书以多为贵”的实质。这是文段的总分总的结构特点。）

15、（5分）“穿越”一词被赋新义（2分），成为文艺作品中的一种展开情节的流行手段，易因时空的错乱，造成受众的费解或误解（3分）。

说明：根据答案要求得分。

16．（6分）（内容合理，给2分；比喻贴切，给2分；句式相同，给2分。）时间好比一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。①时间好比一只小船，它能帮助我们渡过悲伤的海洋；时间如同一位慈母，她能抚平我们心灵的创伤。②时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口；时间如同一位慈母，她将帮助我们抚平心灵的创伤。③时间好比一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

【解析】按要点酌情得分

【参考译文】：萧撝字智遐，是兰陵人。他是梁武帝的弟弟安成王萧秀的儿子。性格温厚宽宏，长得非常英俊。十二岁进入国学，博览群书，爱好写文章。在梁代，被封为永丰县侯，封地一千户。开始做给事中，以后又分别做了太子洗马、中舍人。

魏恭帝三年，被征诏为上州刺吏。从政讲究仁爱宽厚，把礼节和谦让作为执政的根本。曾经到了大年初一，监狱中被关押的人全都被放回了家，任凭他们在家生活三天，然后再回到狱中。主事者坚决不同意。萧撝说：“从前，王长和虞延被历史称颂，我虽然缺少德行，私下里也仰慕他们的高尚品行。凭信誉来教导人民，就从这开始吧。因为这而获罪，不是他们甘心求取的，希望你不要忧虑。”这些囚犯全都感念恩德，按时限回到了狱中。官吏和百姓都称赞他施人恩惠的教化。任职期满应当回朝，管辖区的百姓李漆等三百余人上表，请求再留任两年。皇上虽然没有允许，但对他予以赞美。

等到萧撝进入周朝，被安置在露门学。高祖把萧撝和唐瑾、元伟、王褒等四人全都认定为文学博士。萧撝因为母亲年纪大了，上表请求回家孝养母亲，说：“我听说臣子出门尽忠，在家尽孝，是了解人间伦理纲常的行为；我做事晚上还混混不清，早晨才明晓了事理，而且每一件事都关系国家发展。陛下坐镇朝堂，凭孝道治理天下，仁爱延及草木。所以我才敢冒昧地陈述自己的意愿。我的母亲褚氏已经年纪很大，祈求皇帝允许我离开官场

回家里侍奉母亲。只希望皇帝仁慈答应我的请求。我表露诚心归顺周朝，已经十六年了，皇帝对我的恩德像海洋一样深，像山岳一样高，我的回报却像小溪一样浅，像尘埃一样轻。肆意为师执掌礼法，最终也没有称职；我浅薄的能力阻碍了皇上明察世事，忝居其位妨碍了朝廷选拔有能力的官员。我想要辞别朝堂，隐居故里，这是我深深眷恋的，我迷恋家乡以及无能为朝廷出力的羞郝之情深深困扰着我。”高祖没有答应，下诏书说：“您是梁朝的中流砥柱，现在已经在三个朝代任职。所谓楚虽有材，周实用之。正是依托你们的谋略弥补我的能力不足的时候。然而做官为了尽忠，退官为了侍奉父母，为了践行公私兼济的道义，怎么能容你现在全为私心，使国家缺少了臣子呢？我的决议实在是违背了你的愿望。”不久因为母亲去世而离开官场。

天和六年，授予萧撝少保官职。建德元年，又调转到少傅的职位上。后来改封蔡阳郡公，增加的封地和前面的加起来一共三千四百户。建德二年去世，享年五十九岁。高祖在正武殿为他举行丧礼，赐给他谷麦三百石、布帛三百匹，大将军、大都督、少傅、益新始信四州的军事、益州刺吏全都持节慰问，谥号为襄。萧撝擅长草书和隶书，名声仅次于王褒。计算和医术他也全都用心学习。他所著的诗赋和其他文章达几万字之多，在世上很流行。

18.关于作文

因为是“新材料作文题”，学生审题立意多种多样，相对准确的有：1、要善于假借外物；2、换一个角度看待事物，换一种方式解决问题； 3、站在巨人的肩膀上；4、要有真才实学，要有公平竞争的意识，不能投机取巧；5、要善于动脑筋，以智慧取胜……一些失之偏颇的立意：1、要注意细节（细节决定成败）；2、对手与竞争（竞争中对手的重要性）；

3、弱者也要发愤图强（坚持不懈，勤奋努力）；

4、凡事不能麻痹大意（防人之心不可无）；

5、面对生活中的意外和无奈（一切皆有可能）……当然，严重偏离题意的也不少，例如：1、在失败中成长，做王中之王；2、过程与结果，哪个更重要；3、走出母爱的保护伞，独立自主，自力更生；4、要群策群力，团结就是力量；5、受惠与感恩，助人为乐就是好；

6、要学会投机取巧，要善于利用他人……

有的考生审题立意没有什么偏差，但选材方面未能很好地做到“联系生活实际”，关注社会现实不够。相当多的学生大谈历史事件和历史人物，视野狭窄，材料陈旧，属于老生常谈，因而不能得高分。有的考生写作方面颇有个性，但“脱离材料内容及含意”，另起锅灶，管自己说去，把考场作文写砸了，甚是可惜：有从老鹰自有凌云志讲起谈生命的高度的，有从不要用老眼光看小鸟讲起谈如何正视渺小与伟大的，也有写项羽和刘邦进而谈历史上失败了的英雄的，甚至有写龟兔赛跑的故事进而谈比赛的规则和技巧的。

通过阅卷，我们觉得，大多数学生谋篇布局简单化，题材不够新颖，议论缺乏深度，明显反映出平时教学过程中“读写综合训练”之不足。这里特别要强调的是，有些考生不但把“要学会投机取巧，要善于利用他人”之类的理念作为文章的中心思想，而且把诸如“如何作假作弊，如何利用朋友”的事情作为文章的主要题材，反映了极不正确的人生观和价值观，这是考场作文之大忌。在考场写作，我们必须做到：1、确保“时代的主流意识——试卷的命题意图——作者的审题立意”的一致性；2、以“正面”为主，不能夸大，最好少写社会的阴暗面；3、要反映出正确的人生观、价值观和审美观，表现出积极向上的人生态度。如果确实需要写几句“另类”的话，一定要适可而止。

和往常一样，我们在阅卷过程中相当重视考生的文化内涵和文笔功底，只要审题立意尚可，表达方面如果不错，基本上可以得到比较高的分数。

【例文】

从高处出发

比起鹰强健有力的翅膀，小鸟只能自愧弗如。但宽大的羽翼并不意味着它掌控了天空的至高高度。小鸟乘着鹰飞翔的翅膀，突破了自己原有的极限，以更高的起点开启新的征途，比鹰更接近太阳。

选择了不同的起点的高度就意味着选择了不同的道路。我们都渴望接近梦想的曙光，早日到达理想的彼岸，从何起程，至关重要：从高处出发。

“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”平地极目，就会在咫尺的距离被地平线阻隔了视线；登上高山，“一览众山小”，才会有“山外青山楼外楼”，发现世界向你敞开了怀抱。“山高人为峰”，不同的高度为你展开人生不同的风景，只有广阔的图景才有无尽的视野，只有辽远的空间才易于纵横驰骋。

牛顿是近代科学的奠基者，是他在黑暗浑浊的未知世界里建造物理学的摩天大楼，让人们看到了光明的天宇。然而他都说，他只是站在巨人的肩膀上。的确，没有笛卡尔、伽利略已的有研究，这座科学大楼就没有了地基，也不会拔地而起，举世瞩目。高起点不仅使牛顿继承了已有的科学成就，更使他有能力突破，创新，不仅使他在前人的道路上越走越宽阔，更使他走出了新路，一条属于他自己的道路。贝多芬在立足古典音乐高峰的基础上不懈创作，终成大师，更开创了浪漫主义音乐的先河

古之集大成者都是在一定的基础上攀登制高点。韩非子聚法家各派之精华，成为法家一代宗师，使法家学说成为执政的理论基础；董仲舒不仅充分发挥了儒家已较成熟的学说优势，同时从道、法等不同学派中博采众长，成就儒家正统地位……高起点不仅使个人成功，更让社会思想、文化、艺术等各领域都能从古到今流出异彩纷呈的河流，继往开来，生生不息。

从高处出发，是睿智的选择。高起点是一个跳板，是一次机会。从这里上路，你就有更豪迈的激情，有更充沛的力量，去摘取你心中的那颗闪耀的明星。