七年级语文上册 第14课《合欢树》同步练习 冀教版

七年级语文上册 第14课《合欢树》同步练习 冀教版
七年级语文上册 第14课《合欢树》同步练习 冀教版

合欢树

第一部分:

1.下列各句中没有错别字的一项是()

A、“再试一回,不试你怎么知道会没用?”她说,每一回都虔诚地抱着希望。

B、医院的大夫说,这实在太悬了,对于摊换病人,这差不多是要命的事。

C、过了几年,我的另一篇小说又饶幸获奖,母亲已离我整整七年了。

D、母亲高兴了,很多天,以为那是个好照头,常去侍弄它,不敢再大意。

2.朗读下列句子,说说把重音放在哪几个词上,才能充分表达人物的思想感情。(加“·”)

⑴(母亲)到处找大夫,打听偏方,花很多钱。

⑵母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:“怎么会烫了呢?我还直留神哪!”

3.课文写母亲对合欢树由没心思照顾到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”,表现了母亲怎样的心理变化?

4.“我”对合欢树由不敢看到想去看,表现了怎样的心情?

第二部分

(一)

二十岁,我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋,我想我还应该再干点别的事,先后改变了几次主意,最后想学写作。母亲那时已不年轻,为了我的腿,她头上开始有了白发。医院已明确表示,我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏方,花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药,让我吃,让我喝,或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦,根本没用!”我说。我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回,不试你怎么知道会没用?”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿,有多少回希望就有多少回失望。最后一回,我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说,这实在太悬了,对于瘫痪病人,这差不多是要命的事。我倒没太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可。

后来她发现我在写小说。她跟我说:“那就好好写吧。”我听出来,她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学,”她说,“跟你现在差不多大的时候,我也想过搞写作,”她说,“你小时候的作文不是得过第一吗?”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方那样,抱了希望。

三十岁时,我的第一篇小说发表了,母亲却已不在人世。过了几年,我的另一篇小说

又侥幸获奖,母亲已离开我整整七年了。

5.关于母亲,选文写了两件事,请分别加以概括。

6.选文按顺序组织材料。

7.揣摩下列句子所包含的感情。

⑴母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”

⑵她到处给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方那样,抱了希望。

⑶过了几年,我的另一篇小说又侥幸获奖,母亲已离开我整整七年了。

8.从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情?

(二)懂你

①收到父亲寄来的包裹和信,有几分意外。因为我春节刚从老家回来,父亲也从未写信给我。

②匆忙展开信笺:“小振,春节让你带的干酸菜、腊肠、咸肉你怎么忘了带上呢?丢三落四的毛病怎么还没改,看你以后怎么办呀?一个人出门在外,照顾好自己……近来从电视上得知北方沙尘暴厉害,我和你妈十分担心……家中一切安好,勿念。有时间往家里多写信。”信虽不长,却似一股暖流涌上心田——在我的记忆里,父亲对我几乎是不近人情的。

③记忆最深的一次是我高考的第一天,我以为父亲会送我去考场,可是他只说了一句:“我有事先走了,考好点儿。”就走了。当时我委屈极了:为什么别的父亲都送自己的孩子去,他就不能?!

④结果高考我落榜了。百无聊赖中,我选择了南下打工。然而当我把自己的想法很不情愿地告诉父亲时,得到的却不是安慰和鼓励,他尖刻的语言,把我仅剩的一点自尊也击得粉碎,伤痛的滋味现在回想起来还心有余悸。

⑤出门那天,我还是特别希望家人来送我,可是不仅他没送,家人都没来送行。我知道,这肯定是父亲的阻挠。我对父亲的怨又多了一分。

⑥转眼工作好几年了,父亲也退休多年,可时间并没有冲淡我对他的憎恨。直到这次回家,母亲说出事情的真相,我才恍然大悟。她说:“小振,你这样做太伤你父亲的心了。

过去他是做过伤害你的事,可都是为了你好——怕你在家总有优越感。他不是怕你不能成材,担心的是你不能成人!于是有意激励你奋发图强。为此我不知道和他吵过多少次。你走那天,他不让我们送你,可又担心你承受不了,好几天坐卧不安,闷着头抽了十几盒烟。你现在每封写给我的信他比我看得还仔细,这次知道你要回家过年,早早地准备好了许多你喜欢吃的于酸菜、腊肠、咸肉。上次为了晒腊肠,踩着凳子一不小心摔了下来,在医院住了好几个星期……”

⑦这次春节回家,父亲满以为我会多住几天,然而我却只有七天假。我走的时候,父亲把晾在竹竿上的干酸菜、腊肠、咸肉取下来帮我装了好几袋,说是以后一个人在外很难吃到老家的东西了。最后我嫌行李多不方便,心想这些东西超市或许也有卖的,于是走的时候就偷偷地拿掉了。

⑧想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱!可我却恨了父亲这么多年,现在想想,我是多么的不应该。其实,父亲一直是爱我的,只是方式特殊罢了。

⑨铺好纸,提起笔,我提笔写下——

⑩敬爱的爸爸、妈妈……

9.本文向我们叙述了怎样的事?以什么为线索来叙事的?

10.第2自然段中写“我”收到父亲的来信后,“似一股暖流涌上心田”,可为什么在“我的记忆里,父亲对我几乎是不近人情的”?

11.在“我”的记忆中,父亲做过哪些伤害过“我”的事?

12.文章中哪些地方表现了父亲对“我”的爱?请举两例说明。

13.本文第8自然段说“想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱!”难道这些干酸菜、腊肠、咸肉就是父爱吗?请谈谈你的看法。

《合欢树》答案

1.A 2.略3.略4.合理成文即可5.⑴母亲为我治病。⑵母亲鼓励我走创作的道路。(意近即可)6.时间7.⑴写出了母亲因无意把我烫伤而内疚的心理。⑵母亲为鼓励我走上写作之路而费尽心血。⑶对母亲不能知道我写作获奖的消息而遗憾。(意近即可)8.成理成文即可9.本文作者向我们讲述了逐渐理解父亲的全过程,是以感情为线索来叙述的。10.因为过去父亲一次次地伤害了“我”的自尊心。11.高考时不送“我”去考场;落榜后,我决定南下打工,非但得不到安慰和鼓舞,听到的却是尖刻的挖苦;出门那天,父亲不仅不送,还劝阻家人来送行。12.⑴父亲为了激励“我”奋发图强,在“我”出门打工的那天,不让家人为“我”送行,自己却好几天坐卧不宁,闷着头抽了几十盒烟;⑵知道“我”过年回家,早早准备好了“我”爱吃的东西。(意近即可)13.这些酸菜、腊肠、咸肉虽然在别处也能买到,但它代表的父爱是无法用金钱买到的。这些酸莱、腊肠、咸肉是父亲为我亲自晾制,且为此摔伤住过医院,它饱含父亲的心血,饱含父亲对“我”无微不至的关怀和深深的爱。我认为父母对我们的爱是通过点点滴滴的小事表现出来的,他们的爱是无偿的,是无私的。(意近即可)

语文版七年级语文上册第14课《美猴王》课文全解

14.美猴王 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义: 麋m 鹿:哺乳动物,毛淡褐色,雄的有角,角像鹿,尾像驴,蹄像牛,颈像骆驼,但从整个来看哪一种动物都不像。性温顺,吃植物。 瞑m ng目:闭着眼。瞑,闭眼。 遂su :于是。 迸b ng裂:裂开并往四处飞溅。迸,向处溅出或喷射;突然碎裂。 喜不自胜:高兴得不能控制自己。 径j ng:直接。 镌ju n:雕刻。 开辟:开天辟地。 天真地秀,日精月华:天地日月的灵气。 二、相关背景: 1、关于作者 吴承恩(约1500~约1582),字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县(今江苏淮安)人。我国明代著名小说家,他所创作的《西游记》为我国古代四大名着之一。 吴承恩出生于一个由下级官吏沦落为小商人家庭,他的父亲吴锐性格乐观旷达,奉行常乐哲学,为他取名承恩,字汝忠,意思希望他能读书做官,上承皇恩,下泽黎民,做一个青史留名的忠臣。 吴承恩小时候勤奋好学,一目十行,过目成诵。少年时,就已名冠乡里,他除奋好学外,特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼怪,狐妖猴精之类的书籍。如《百怪录》、《酉阳杂俎》之类的小说野史,这类五光十色的神话世界,潜默化中养成了搜奇猎怪的嗜好,这对他创作《西游记》有着重大的影响。 嘉靖十年,吴承恩在府学岁考和科考中获得了优异成绩,取得了科举生员的资格,与朋友结伴去南京应乡试。然而才华不如他的同伴考取了,他这位誉满乡里的才子竟名落孙山。 第二年春天,他的父亲怀着遗憾去世了。接受初次失败的教训,吴承恩在以后三年内,专心致意地在时文上下了一番苦功,在嘉靖十三年秋的考试中却仍然没有考中。吴承恩羞恨交加,这年冬天,竟病倒了。 两次乡试的失利,再加上父亲的去世,对吴承恩的打系是沉重的。在他看来,考不取举人,不仅付资无由,而且愧对父母,有负先人。但他并不以为自己没考取是没本事,而只是命运不济,他认为“功名富贵自有命,必须得之无乃痴?”

冀教版七年级语文上册-单元古诗词测试题

《钱塘湖春行》课堂检测 1、几处早莺争暖树,。 2、,浅草才能没马蹄。 3、诗中借助动物来表现春天生机盎然的句子是,。 4、诗中抓住早春特点从仰视的角度描写景物的句子是, 5、从俯视角度描写花草优美的句子是,。 6、写诗人被美丽的景色所陶醉,流连忘返,不想离去的句子是, 7、诗中描写莺燕报春的句子是,。 8、诗中通过对植物的描写,表现出早春蓬勃生机的句子是,。 9、诗中用,的诗句,描绘了春意从秋冬中苏醒,早春充满活力的画面。 10、这首诗描写了西湖的明媚风光,抒发了诗人的感情。 11、诗人颔联“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”非常精美,请你任选角度(或内容,或炼字,或修辞,或情感)对此联进行赏析。 12、诗歌第二联中“几处”“谁家”用的极其精妙,换作“处处””家家”就没有这种效果,联系全诗,说说为什么。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》当堂检测 1、诗人闻布谷鸟的叫声抒发悲苦哀怨之情的诗句是,。 2、诗中寄托对友人关切与牵挂之情的名句是,。 3、诗中用拟人手法表达对友人思念之情的句子是, 4、诗中“,”想象奇特,赋予月亮浓浓的感情色彩。 5、诗中融情人景,含有飘零之感、离别之恨的句子是,。 6、“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!”,这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。 8、诗中没有单纯的写景,总是“寓情于景”“情景交融”。联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下,李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?《夜雨寄北》课堂检测: 李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称,而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称。? 二、理解填空 1、《夜雨寄北》诗中写思归不得的愁苦之情的句子是,。 2、《夜雨寄北》写出了对未来欢聚的向往之情的句子是,。

部编人教版六年级语文上册第14课《在柏林》精品教案+类文阅读

14 在柏林 【教学目标】 1.能正确、流利地朗读课文。 2.初步学习环境描写衬托人物情感的写法。 3.阅读课文,体会战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。【教学重点】初步学习环境描写衬托人物情感的写法。 【教学难点】体会战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。【教学课时】1课时 【教具准备】课件(朗读音视频建议使用小学课件) 【教学过程】

板书设计 课后反思 这篇课文是一篇小小说,篇幅很短,但是涵义很深。它是一篇关于战争题材的小说,从车厢里的一幕镜头揭露了德国法西斯发动的第二次世界大战给本国人民和其他国家人民带来的灾难。 在教学中,我先以谈话的方式说起关于战争的话题,让学生说一说关于战争的诗歌或影视作品等。这样做的目的是把学生更快地带进一种氛围,为学习课文做准备。然后我按照如下的顺序来组织教学:探究标题的深意——逐层剖析文本——从文题入手品味主旨——感悟学习本课的写作技法。每个环节都有学生的积极参与,学生的学习积极性被充分调动起来了,每个学生都能够认识到战争给人民带来的危害。 学生自我探究的环节进行得不够顺畅,可能是学生年龄小,对战争方面的内容了解较少导致的。今后教学中,对所有可能出现的问题尽量考虑充分,以免出现“冷场”现象。 类文阅读-14 在柏林 战地钟声(节选) 在柏林 老妇人引来嗤笑 老兵说明原因 车厢一片寂静 厌恶战争 渴望和平

海明威 罗伯特·乔丹听到枪声,而且下桥时觉得枪声直达心窝,好像在自己的横膈膜上发出了回声。现在枪声逼近了,但是公路转弯处还是看不见车辆、坦克或者人。他朝桥头走了一半路,公路上还是没动静;走了三分之二路程,仍然没有动静。他手里的线也放得很顺利,没有缠上任何东西。当他手拿电线远远伸出桥外以免电线缠上桥架时,那边公路上还是没动静。他上了公路,对岸公路上还是没动静。接着他顺着公路内侧一条山洪冲刷出来的小沟迅速地退着走,同时把电线轻轻地绷紧;他的动作就像棒球场上外野手退着接飞球一样。这时,他快到安塞莫藏身的路标石碑对面了。然而对岸还是没有动静。 后来他听见卡车沿公路开下来。他扭头一看,卡车已经驶上桥头长坡。他一甩手,把电线往手腕上绕了一圈,对安塞莫大喊一声:“炸桥!”他双脚一蹬,又把电线往手腕上绕一圈,同时往后一靠,把电线拉紧。卡车声继续从后面传来,前面是公路、打死的哨兵、长桥和对岸一段没有动静的公路。接着,轰然一声,桥的中段凌空升起,就像海浪打岸一样。他把脸埋在布满鹅卵石的山沟里,两手紧抱着头,这时候才感到爆炸的气浪向他冲过来。他把脸贴着鹅卵石的时候,桥梁落了下来,就落在原来桥架的地方。一股熟悉的黄烟夹着辛辣的气味向他滚过来,接着钢铁碎片像雨点一样落下。 钢铁碎片下完以后,他还活着。他抬头往桥上看去,桥梁中段已经没有了。桥上和公路上散了一地缺缺凹凹的钢条铁片;由于是新炸断的,边子和头子都发亮。那辆卡车离桥一百码左右停住了,驾驶员和同车的两个人朝着一条排水沟奔去。 1.写出下列词语的近义词。 仍然——()迅速——()熟悉——() 2.下列句子不是比喻句的是() A.下桥时觉得枪声直达心窝,好像在自己的横膈膜上发出了回声。 B.桥的中段凌空升起,就像海浪打岸一样。 C.钢铁碎片像雨点一样落下。 3.从文中找出罗伯特·乔丹布线的路径,用“”画出来。 4.概括短文的主要内容。

冀教版语文六年级上册全册全套试卷(含答案)

第一单元提升练习 一、为下列词语中加点的字选择正确的读音,并用“√”标出来。 洗涤.(dítiáo)矗.立(zhùchù) 磅礴.(báo bó)黝.黑(yōu yǒu) 珊.瑚(shān shā)老茧.(jiǎn jiǎng) 二、拼一拼,写一写。 guī ju( ) zào rè() yǎn huāliáo luàn() xìnì() mùyù() guǎng mào wúyín() 三、选字填空。 燥躁澡 1.今天的天气十分( )热。 2.洗个热水( ),你会更舒服些。 3.他的脾气很急( )。 碟蝶喋 4.奶奶一说起话来就( )( )不休。 5.我一边清洗碗( ),一边听音乐。 6.千万只蝴( )在五彩缤纷的花丛中翩翩起舞。 四、根据意思写四字词语。 1.表示颜色多,而且好看。( ) 2.形容奔驰迅速或头脑发昏。 ( ) 3.形容人或事物很具特色,能引起人们的注意。 ( ) 4.融合成一个整体,形容完整不可分割。( ) 五、在括号内填上恰当的修饰词。 ( )的臂膀 ( )的日子 ( )的景象 ( )的大手

( )的莲花 ( )的阳光 ( )的雪松 ( )的乳汁 六、写出下列各句中加点词的近义词和反义词。 1.进入天山,戈壁滩上的炎暑 ..就被远远地抛在后边。 近义词: 反义词: 2.马走在花海中,显得格外矫健 ..。 近义词: 反义词: 3.果然名不虚传 ....! 近义词: 反义词: 4. 你是无穷 ..的源泉。 近义词: 反义词: 七、病句门诊。 1.我终于到底亲眼看到这思慕已久的山海关了。 2.五彩池与九寨沟相连,五彩池的长度大约为1008米左右。 3. 《山海关》的作者是峻青写的。 八、按要求完成句子练习。 1. 哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(改为陈述句) 2.山海关的城楼是雄伟的、坚固的。(改为感叹句) 3.池里生着许多石笋,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像一簇簇的珊瑚。(照样子,写排比句)

七年级语文上册第14课秋天学案新版新人教版

14.《秋天》学案 教师寄语:语文学习需要联想和想象,就象飞鸟需要翅膀。 学习目标: 1、能有感情地朗读进而背诵全诗。 2、品味诗意,激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 3、能以“秋天”为题,学写一首小诗或一段优美的文字。 学习重点:能有感情地朗读进而背诵全诗。 学习难点:品味诗意,激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 学习过程: 一、积累运用 (一)给下列加点字注音并解释整个词语。 1、肥硕.() 2、栖.息() 3、寥.阔() 4、枯涸.() 5、清洌.() 6、梦寐.() (二)填空、简答。 1、本诗作者,四川万县人。现代、,代表诗集等。 2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图? 答: 3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面?试为它们各拟一个小标题。 答:⑴⑵⑶ 4、诗歌写出了秋天什么样的特点?抒发了作者怎样的感情? 答: 二、自主探究 1、找出你喜欢的诗句或词语,有感情地朗读这句诗,体会、分析感情、语言的精妙之处,写出你的理解和大家分享。 2、“发现问题比解决问题更重要”。提出你的疑惑,有疑问大家帮。比一比看谁提出的问题有价值。(1)、 (2)、 (3)、

3、帮老师解疑惑 ⑴为什么说这是一幅乡村秋景图? ⑵诗中一个个生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。诗中描绘了几幅画面?发挥想象,给你最喜爱一幅画命上整齐、漂亮的名字,说明这样命名的理由。每幅画至少拟三个名字。 ⑶诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 4、朗读,加深理解 有感情地朗读,并展开想象,在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图,让自己置身于其中。 三、讨论交流,合作释疑 1、第一个环节。选取三幅图景中你最喜欢的画面,结合自己的感受,想象每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘出来。并说说为什么喜欢这幅图。 第一节: 第二节 第三节 2、第二个环节。请根据自己对秋天的认识,也以“秋天”为题写一首诗,或一段优美的文字: 四、拓展延伸(走进来,一起收获成功的喜悦!) 1、品味下列句中的加点词语。 (1)震落了清晨满披着的露珠,/伐木声丁丁地飘.出幽谷。 (2)秋天梦寐 ..在牧羊女的眼里。 2、找出文中你最喜欢的一节诗,想像其中的意境,及其中人物的身份、活动、心情,把诗歌扩写成一个优美的散文片段。 五、达标检测 (一)基础与理解 1.给下列加点字注音: 肥硕.()栖.息()寥.阔()枯涸.()清洌.()梦寐.() 2.《秋天》选自,作者何其芳,现代、。 3.全诗共三节,结构上很相似,请简单加以说明。 4.全诗描绘了三幅图,请分别加以概括。 第一幅图: 第二幅图:

冀教版七年级语文上册第一单元测试题及答案

第一单元测试题 注意事项: 1. 总分120分,考试时间120分钟。 2. 答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3. 答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写 第一部分 (1-3 题15 分) 1. 用诗词原句填空。(每空1分,共2分) ①___________________ ,闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ②酒困路长惟欲睡,_____________________ ,敲门试问野人家。(苏轼《浣溪沙》) 2. 根据要求在下列横线上写出相应的内容。(每空1分,共7分) ①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借月抒发对友人的同情与牵挂的句子是: ②苏轼《浣溪沙》中描写五月的乡村,显示出优美、繁忙、生气勃勃的初夏农村景象的句子是: ③请你从积累的古诗中写出一个与“友情”有关的完整诗句: 3. 根据要求完成下列两题。(每题3分,共6分) ①安徒生是_____________ (国)童话作家。他首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说 与故事,发展成为优美的、饱含作者内心情感的文学童话,为后世作家的创作留下经典范文。他一生为孩子们撰写了168篇童话。其中 的_______________ 、_______________ 、 、等童话故事,都是脍炙人口、享誉世界的名篇 ②仿照下面的例句形式,再造一个句子,要求最末一句得用反问和比喻的修辞方法。例句:月亮,夜愈黑,你愈亮;烟火熏不黑你,灰土污染不了你。你不就是浩浩天地间的一面高悬的明镜么? 示例:妈妈,我长大,你变老;岁月改变不了你,困难压不倒你。你不就我心中最美丽的童话吗?/时间,人愈懒,你愈快;智人留不住你,愚人抓不住你。你不就是来无影去无踪的风仙子吗?/梅,天愈冷,你愈香;风雪折不断你,霜冻打不死你。你不就是那屹立在风雪中的英雄的吗? 第二部分 (4—25 题55 分) 一、阅读下面的文字,回答后面的问题。(14分) 往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载。火爁炎而不灭,水浩洋而不息。 猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。于是女姻_________________________ ,___________________ ,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。 4 ?本文的体裁是一篇_______________ 。(1分) 5?把文中空缺的句子写在下面的横线上。(2 分)炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极 6 ?解释加点的词。(3分)

冀教版初中语文

冀教版初中语文 篇一:冀教版初中语文目录冀教版初中语文教材目录冀教版初中语文教材目录七年级上册课文目录第一单元童年梦痕 1 从百草园到三味书屋… 鲁迅 2 雪地贺卡…鲍尔吉?原野比较?探究阿长与《山海经》…鲁迅拣麦穗…张洁 *童年絮味……舒婷 *生命…… 沉河“表达?交流”综合实践永葆童心语言趣谈有趣的汉字第二单元秋日撷英 3 山行…杜牧 4 [越调]天净沙秋思……马致远比较?探究秋词…刘禹锡采桑子?重阳……毛泽东登高… 杜甫 *秋颂…济慈 *落叶…… 贾平凹“表达?交流”综合实践自己的秋天语言趣谈“秋”和颂秋、悲秋第三单元亲情歌吟 5 背影…朱自清 6 慈母情深…梁晓声比较?探究父母的心…[日]川端康成 *养母…杨新雨 *我们是怎样过母亲节的…… [加拿大]里柯克 *金色花… [印度]泰戈尔“表达?交流”综合实践感悟亲情语言趣谈三口之家:父、母、子第四单元品行善恶 7 农夫和蛇(二则)…《伊索寓言》 8 渔夫的故事… 《天方夜谈》比较?探究农夫和蛇……克雷洛夫东郭先生和狼… *盗草…… 田汉“表达?交流”综合实践生活的棱镜语言趣谈从“蛇”说到问候语第五单元生命礼赞 9 猫的故事…梁实秋 10 最后一片叶子…欧?亨利比较?探究天鹅的故事……章廷桦满腔热血已经沸腾…周梅森*“小地主”…… 周晓枫*“诺曼底”号遇难记…… 雨果“表达?交流”综合实践关注动物朋友语言趣谈“猫狗”语义面面观第六单元性灵愚慧 11 皇帝的新装……安徒生比较?探究黑信……哈谢克 *我若为王…聂绀弩 12 童区寄传…柳宗元比较?探究李寄……干宝狼…蒲松龄 *说虎… 刘基 *智惩恶少…姜山陈石平“表达?交流”综合实践做个智勇双全的少年语言趣谈“睡”与“寐” 附录一怎样查工具书附录二课外阅读推荐附录三书法小知识七年级下册课文目录第一单元千古涛声 1 长江……郭风 2 筏子……袁鹰比较?探究诗歌三首当我死时…余光中黄河颂……光未然长江之歌…胡宏伟一条大河……刘元举 * 运河与扬子江…陈衡哲 * 江之歌…毛姆 * 壶口与龙门…叶其扬“表达?交流”综合实践心灵的欢歌……语言趣谈看得见也听得见的字第二单元斑斓春色 3 春……朱自清 4 春风……林斤澜比较?探究诗词九首江南春绝句…杜牧游园不值…叶绍翁玉楼春……宋祁鹧鸪天代人赋…辛弃疾春夜喜雨…杜甫早春呈水部张十

冀教版六年级语文上册第一二单元试卷

小学语文六年级上册一二单元过关测试卷 一、基础?积累(45分) 1、给下面带点的字选择正确的读音打上“√”。(2分) 山峦.(luán lán)波澜.(luán lán)铁锤.(chuí cuí)盛气凌.人(lín líng) 2、根据内容填空。(4分) ⑴“乐”字表示快乐的意思 ........时应读()。 .....时应读(),表示与音乐有关的内容 ⑵“卷”的读音有:juǎn 、juàn。“卷.舌音”中应读(),“试卷.”中应读()。 3、在第一组课文中选择合适的生字填入括号,把词语补充完整。(4分) ()成大祸()炼意志一叶()目乱砍滥() ()云壮志层()叠嶂玩火自()高楼大() 4、下列词语中加点的字在字典中有好几种解释,把你认为最恰当的解释前的序号写在括号 里。(4分) 胜:①超过;②赢;③能承担;④优美的。 1、名胜.古迹() 2、胜.任() 危:①不安全;②损害;③高,高耸; ④人快要死;⑤端正,正直。 2、危.峰兀立()4、正襟危.坐() 5、左右两边的词怎样搭配才合适,用线连起来。(3分) 严重的纪律眺望天空严明的考验环视远方严峻的问题仰望四周 6、把下面的词语分两类写下来,只填序号。(2分) ①刚强②顽强③顽固④顽皮⑤果断⑥武断⑦囫囵吞枣⑧万人敬仰 褒义词:贬义词: 7、在句子括号里填上恰当的关联词语。(选自《林海》)(4分) 我们()取宝,()作科学研究,使林海()能够万古长青,()可以综合利用。 8、按一定顺序把下列各词语重新排列。(4分)(只填序号) ①广东②亚洲③广州④中国⑤东南亚 ①哥哥②伯伯③祖父④弟弟⑤叔叔 9、写出下列句子运用得最多的修辞方法,请在括号里标明。(2分) 桂林的山真奇啊!一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗

冀教版七年级语文上册单元古诗词测试题

冀教版七年级语文上册单元古诗词测试题 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《钱塘湖春行》课堂检测 1、几处早莺争暖树,。 2、,浅草才能没马蹄。 3、诗中借助动物来表现春天生机盎然的句子是,。 4、诗中抓住早春特点从仰视的角度描写景物的句子是, 5、从俯视角度描写花草优美的句子是,。 6、写诗人被美丽的景色所陶醉,流连忘返,不想离去的句子是, 7、诗中描写莺燕报春的句子是,。 8、诗中通过对植物的描写,表现出早春蓬勃生机的句子 是,。 9、诗中用,的诗句,描绘了春意从秋冬中苏醒,早春充满活力的画面。 10、这首诗描写了西湖的明媚风光,抒发了诗人的感情。 11、诗人颔联“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”非常精美,请你任选角度(或内容,或炼字,或修辞,或情感)对此联进行赏析。 12、诗歌第二联中“几处”“谁家”用的极其精妙,换作“处处””家家”就没有这种效果,联系全诗,说说为什么。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》当堂检测 1、诗人闻布谷鸟的叫声抒发悲苦哀怨之情的诗句是, 。 2、诗中寄托对友人关切与牵挂之情的名句是, 。 3、诗中用拟人手法表达对友人思念之情的句子是, 4、诗中“,”想象奇特,赋予月亮浓浓的感情色彩。 5、诗中融情人景,含有飘零之感、离别之恨的句子是, 。 6、“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!”,这一名句运用了什么修辞方法这样写有什么好处请简要分析。 8、诗中没有单纯的写景,总是“寓情于景”“情景交融”。联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下,李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写

2021年冀教版六年级语文上册期中测试卷及答案

2021年—2021学年六年级语文上册期中试卷 命题人:李爱军单位:南寺郎固中学 一、我会拼,我能写。(10分,每空1分) kāi tuò jiāo shí zhì xù ( ) ( ) ( ) shén mì mò cè jīng kǒng wàn zhuàng ( ) ( ) cān zhuō xīn chái diāo nàn ( ) ( ) ( ) shì jiè wū jǐ què qiáo xiāng huì ( ) ( ) 二、按要求完成相关练习。(21分,每空1分) (一)请选择合适的词语填空。(5分,每空1分) 熔化融化溶化 1、再坚硬的钻石落到岩浆里,都将( )。 2、春回大地,小河上那层厚厚的冰将慢慢( )。 品位品味 3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好( )。 化妆化装 4、( )好了没有?观众们正盼你主持节目呢。 情景情境 5、如果作文写得生动具体,就能很容易地把人带到所描绘的( )中去。 (二)给划横线的字选择合适的解释,在括号里写上序号。(3分,每空0.5分) 1、绝:①断掉;②尽,没有了;③极,最;④气息停止,死亡。 悲愤欲绝( ) 滔滔不绝( ) 2、辞:①告别;②请求解除自己职务;③解雇;④古 典文学的一种体裁。 与世长辞( ) 辞职( ) 3、际:①边;②相互之间;③时候。④遭遇 弥留之际( ) 无边无际( ) (三)读读下面一段话,联系语境,填上合适的成语。(5分,每空1分) 《史记》是西汉史学家司马迁所著的( ), 他用了13年时间( )完成了这部辉煌的巨著, 面对( ),他蒙受了( )。然而为了完 成《史记》。他把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。今天,我们阅读这部伟作,景仰、赞美之情不禁( )。 (四)按要求写句子。(8分,每空2分) 1、突然,沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。缩句: 2、如果,你是湖水,我乐意是堤岸环绕;如果,你是 山岭,我乐意是装点你姿容的青草。 仿写:如果,你是( ),我乐意是( )。 3、大家一窝蜂拥了上去,险些儿把小艇弄翻了。 改为"被"字句: 4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的 疲劳。

人教部编版七年级语文上册第四单元12,13,14课知识点梳理

第12课《纪念白求恩》 一、作者简介 毛泽东(1893-1976),伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家。字润之,笔名子任。湖南湘潭人。代表作品有:《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。 二、故事背景 白求恩(1889-1939),国际主义战士。加拿大共产党员,胸外科医师。中国抗日战争爆发后,为了支援中国人民的解放事业,他受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国,于1938年春上到达延安,不久转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责,对同志对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 三、理解词义 派遣:以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派。 殉职:为公务而牺牲生命。动机:促使人从事某种活动的念头。狭隘:心胸、气量、见识等不宽广。极端:事物发展所达顶点。热忱:热情。冷清:冷落寂寞;冷静而凄凉。纯粹:不掺杂其它成分的;无掺合物的;不含添加、替代或异质物质的。佩服:对某人或某事发自内心的敬仰和崇拜。高明:见解独到不同凡人,或技艺高超。鄙薄:鄙视菲薄,轻视。出路:能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路,前途。拈轻怕重:指接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。漠不关心:态度冷淡,毫不关心。麻木不仁:本义是肢体麻木,没有感觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。这里指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。精益求精:好了还求更

七年级语文上册 第二单元 7《忆儿时》阅读理解 冀教版.doc

忆儿时 一 我回忆儿时,有三件不能忘却的事。 第一件是养蚕。那是我五六岁时、我祖母在日的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人,良辰佳节不肯轻轻放过。养蚕也每年大规模地举行。其实,我长大后才晓得,祖母的养蚕并非专为图利,时贵的年头常要蚀本,然而她喜欢这暮春的点缀,故每年大规模地举行。我所喜欢的,最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕,架着经纬的跳板,以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶,我与诸姐跟了去,去吃桑葚。蚕落地铺的时候,桑葚已很紫而甜了,比杨梅好吃得多。我们吃饱之后,又用一张大叶做一只碗,来了一碗桑葚,跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕,我就以走跳板为戏乐,常常失足翻落地铺里,压死许多蚕宝宝,祖母忙喊蒋五伯抱我起来,不许我再走。然而这满屋的跳板,像棋盘街一样,又很低,走起来一点也不怕,真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事!所以虽然祖母禁止,我总是每天要去走。 蚕上山之后,全家静静守护,那时不许小孩子们噪了,我暂时感到沉闷。然而过了几天,采茧,做丝,热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候,应该享受这点心,都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕,这又是乐事。 七娘娘做丝休息的时候,捧了水烟筒,伸出她左手上的短少半段的小指给我看,对我说:做丝的时候,丝车后面,是万万不可走近去的。她的小指,便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说:“小囝囝不可走近丝车后面去,只管坐在我身旁,吃枇杷,吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹,叫妈妈油炒一炒,真好吃哩!”然而我始终不要吃蚕蛹,大概是我爸爸和诸姐都不要吃的原故。我所乐的,只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子,都收拾去,而变成不常见的丝车、匾、缸。又不断地公然地可以吃小食。 丝做好后,蒋五伯口中唱着“要吃枇杷,来年蚕罢”,收拾丝车,恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换,倒也觉得新奇而有趣。 现在我回忆这儿时的事,常常使我神往!祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来,他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆!

【最新】人教部编版六年级上册语文第14课《在柏林》重点及知识点归纳

六年级上册第14课《在柏林》知识点总结 知识点 一、多音字 柏:bó(柏林)bǎi (侧柏)bò(黄柏) 数:shǔ (数一数) shù (数学) 假:jiǎ (不假思索) jià (度假) 二、近义词 虚弱——孱弱沉思——深思停顿——暂停 大概——可能寂静——平静指手画脚——评头论足 不假思索——毫不犹豫 三、反义词 缓慢——迅速健壮——虚弱停顿——继续 奇特——普通寂静——喧闹指手画脚——沉默不语 不假思索——犹豫不决 四、理解词语 沉思:深思。 奇特:跟寻常的不一样;奇怪而特别。 指手画脚:形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。造句:他总喜欢对别人指手画脚,很令人反感。 不假思索:用不着想,形容说话做事迅速。假:凭借;依靠。

嗤笑:讥笑。 神志不清:知觉和理智不清醒。文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。 大概:表示不很准确的估计。 五、句子解析 1.一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。 这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛,德国弥漫着的失败情绪;也是暗写战争惨烈,战死者众多。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。 2.“一、二、三”,这个神志不清的老妇人又重复数着。 反复出现的作用是:1. 暗示战争让老妇人失去了三个儿子;2. 表现老妇人内心无法言说的痛苦;3. 形成一个悬念,推动情节向前发展。 3.车厢里一片寂静,静得可怕。 “寂静”是表象,隐含了人们内心的“动”。车厢里的妇女儿童,哪一个没有丧夫失子或失去父母的苦痛!老兵的话,使他们陷入沉思,引发了他们的共鸣,使他们联想到了自己的境遇。 六、问题归纳 1.读课文,想一想课文写了什么?

冀教版六年级语文上册重点

冀教版六年级语文上册教学目标 第一单元单元主题——江山如此多娇 单元重点:学习作者抓住景物特点写景的方法,并通过语言文字展开想象。激发学生对祖国大好河山的热爱。 1、《长江之歌》重点:通过理解诗歌的语言和朗诵诗句,激发学生对长江的热爱和依恋之情。 2、《五彩池》重点:抓住重点语句感受五彩池的美丽与神奇,了解五彩池的特点及其成因,体会作者的表达方式。 3、《七月的天山》:学习作者抓住景物特点描写景物的方法,体会作者丰富的想象和确切的比喻。(引导学生找出找出有关方位变化的句子,弄清游览的顺 序和地点的装换,关注每个自然段之间的过渡句)。 4、《绍兴的船啊绍兴的桥》:学习作者抓住绍兴的两个典型事物,用充满韵味的语言描绘江南水乡的独特风情体会绍兴水、船、桥、人之间和谐的美。 5、《山海关》:结合重点词句段领略山海关的雄伟险要,感受山海关的“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”,激发爱国情感。 第二单元单元主题——牵手亲情、畅享关爱 单元重点:学习作者通过环境、人物对话和心理、动作、神态描写表现人物品质的写法,感悟人物美好品质。 6、《穷人》:学习作者通过环境、人物对话和心理描写表现人物品质的写法;品读刻画人物的有关语句,揣摩体会人物的内心世界,感悟渔夫、桑娜宁可自 己受苦也要帮助他人的美德。 7、《最美好的礼物》:读懂课文,感受小男孩的美好心灵,体会“给予比接受更快乐”的含义,激发学生乐于奉献的思想感情。 8、《有月亮的晚上》:围绕中心句“有月亮的晚上,真美”,品读文中的重点语句,品味语言的质朴美。 9、《成全一棵树》:理解“成全”的内涵,学会在现实生活中面对困难快乐、健康的生活,同时学会关爱,学会自强。 10、《我的伯父鲁迅先生》:能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为别人想得多、为自己想得少的品质;引导学 生抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。 第三单元单元主题:在少年,我要飞翔 单元重点:能复述课文内容,学会联系上下文理解词语的方法体会顿号与逗号,分号与句号的不同用法,树立正确的价值观、人生观。 11、《新的翅膀》:联系上下文,理解词语意思,激发学生珍视想象。 12、《百合花开》:理解课文内容,懂得环境的恶劣,世事的艰辛,要懂得顽强坚韧才能战胜风雨,迎来彩虹,学会像百合一样以清净心看世界,以平常心 生情味,以欢喜心过生活,以柔软心除障碍。 13、《世界的边沿儿在哪儿》了解文章的内容,理解杨卡对“世界的边沿儿在哪儿”的思索与探寻,感受杨卡那份纯真执著的好奇心,体会景物描写在文章 中的作用。 14、《壮哉,少年游》体会顿号与逗号,分号与句号的不同用法。 15、《为“我不能”举行葬礼》联系课文有关语句,体会顿号、引号、省略号、破折号的用法。结合课文,练习生活实际,帮助学生树立自信、乐观的生活 态度,积极应对生活中的种种挑战。

冀教版七年级语文上册第一二单元试卷

七年级语文(上)第一二单元试题 满分:100分时间:90分钟。 班级姓名学号分数 第一部分基础知识(共30分) 1、给下列划线的字注音或根据注音写生字(80空8分) 炫( )耀称( )职滑稽( ) 赏赐( ) 爵()士御()聘() 骇()人听闻 随声附和() 勋( )章钦()差()女娲.()颛.()民鸷.()鸟攫.()老弱鳌.()足淫.()水狡.()虫夸父.()发鸠.()柘.()木白喙.()溺.()水衔.() 木石打鼾()饶赦()赎()罪侮()辱恐吓 ()堕()落梭()子酝()酿() 拗()不过依偎()暗礁()恐吓()眺望() 确凿.()菜畦.()ǎo( )过去臃.( )肿脑髓. ( ) 蝉蜕. ( ) 竹shāi ( ) 攒.( )小球 mì( )食鼎.( )沸秕.( )谷 tì( )傥戏xuè( ) kē( )头山ào( ) 步履. ( ) 掸.( )子 lí( )歌叮zhǔ( ) 徘huá i( ) 栅.()栏花圃.()蹒shān( ) 积zǎn( ) 洗 濯()鹧()鸪翱( )翔蓦 ( )地倩( )影笑靥( ) 遨( ) 游采撷( ) 藐.()小童稚.()鹤lì()云端土砾.() 沟hè()癞.()虾()蟆 yí()然自得项.为之强.()2、文学常识填空(20空10分) (1)安徒生19世纪()作家。主要作品有《》《》 《》《》。 (2)《格林童话》作者(),()国()学家,() 作家。 (3)鲁迅原名,字,浙江人,代表作小说集,, 杂文集散文集。 (4)中国四大民间是,,,。3、根据要求写出相应的诗词原句。(22空11分) (1),村南村北响缫车。 (2)我寄愁心与明月,。 (3)酒困路长惟欲睡,。 (4)道狭草木长,。 (5)《归园田居》写早出晚归,披星戴月地从事田间劳动的诗句 是,。 (6)《归园田居》中表达作者想长期隐居田园的主旨句 是,。 (7)荡胸生曾云,。 (8)《望岳》描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子 是:,。 (9)《望岳》充分表现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概的千古 名句是:,。 (10)薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的 时候才好。一块雪,地面,用一枝短棒一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上 一条长绳,人远地着,鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便罩 住了。

部编版六年级上册第14课《在柏林》解析

部编版六年级上册第14课《在柏林》解析 知识点 课文主题: 本文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事,平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来,表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时,也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤,表达了作者对战争的厌恶以及对和平的渴望。 课内问题: 1.本文讲了一件什么事? 答:一个在战争中失去了三个儿子的老兵,在被迫上前线之前,将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里,老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。老兵道出原因后,车厢里一片寂静。 2.默读课文,想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。 答:(1)这是一篇微型小说,作者截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕,以后备役老兵的一段话为小说情节的核心,隐去所有背景、过程的交代,而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前,深刻地反映了战争这个人类永恒而又沉重的话题。 (2)意想不到的结局,给人以强烈的震撼效果。 (3)情节上层层铺垫,为小说的结局蓄势。前文写车厢里几乎看不到一个健壮的男子、老妇人的奇特举动、小姑娘的嗤笑,都是在为出人意料的结局蓄势,到结尾处才揭示出老妇人奇特举动的原因。正是有了前文的蓄势和铺垫,小说的结尾才给人以强烈的震撼效果。 (4)老兵那平静不动声色的叙述里包含了一股巨大的悲愤,但始终没有爆发出来,反而更有感染力。 多音字: 数:shǔ数一数shù数学 假:jiǎ不假思索jià度假 尽①jìn 尽头。②jǐn 尽管。本课读音同①。 假①jiǎ不假思索。②jià放假。本课读音同①。 词语解释: 沉思:深思。 奇特:跟寻常的不一样;奇怪而特别。

指手画脚:形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。造句:他总喜欢对别人指手画脚,很令人反感。 不假思索:用不着想,形容说话做事迅速。假:凭借;依靠。 嗤笑:讥笑。 神志不清:知觉和理智不清醒。文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。 大概:表示不很准确的估计。 反义词: 缓慢——迅速健壮——虚弱 停顿——继续奇特——普通 寂静——喧闹不假思索——犹豫不决 近义词: 虚弱——孱弱沉思——深思 停顿——暂停大概——可能 寂静——平静不假思索——毫不犹豫

冀教版六年级语文上册教案全集

冀教版六年级语文上册教案全集 18、给家乡孩子的信 教学目标: 1、学会8个生字,会认1个生字。 2、通过自主读书、相互讨论,了解巴金爷爷信中的内容,领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义,体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、从字里行间、从课外书以及网络中了解巴金爷爷,受到巴金爷爷为人之道的感染,从而珍惜时间,学会做人,让生命更有意义。 教学重点: 1、了解信的内容,体会作者表达的希望。 2、结合生活实际,谈谈对文中重要句子的体会。 教学难点: 1、理解“生命开花”。 2、理解巴金爷爷是“杰出人物”同时又是“普通人”。 教学准备:搜集巴金的有关资料、图片 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 1、读课题,这是一封巴金爷爷写给家乡孩子的信,通过预习你们对巴金了解多少呢 2、过渡:从介绍中,我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛、著作很多的著名作家。就是这样一位文坛巨匠,你知道他写作的动力是什么吗?(请同学们带着这个问题自由读课文,注意将课文读正确、流利。 二、感受巴金爷爷对家乡孩子的浓浓的爱 1、结合学生回答出示: 我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。 1)指名读;齐读;默读,用一个字来概括巴金爷爷写作的真正动力是什么? 2)结合学生回答板书:“爱” 2、过渡:巴金爷爷对自己的祖国有着无限的爱,对自己的同胞有着无限的爱,对家乡的孩子们更有着无限的爱,这种深深的爱都融入了字里行间。让我们来读一、二两段。 3、指名读第1、2自然段,做到正确、流利。 4、再次默读1、2自然段,静静地读,细细地品,画出能体会到巴金爷爷对孩子的爱的地方,在旁边写出自己的理解和感悟。 1)学生默读、思考。 2)边交流边有感情朗读: 家乡的孩子们,感谢你们给我这个老人带来温暖。 ①如何理解“温暖”?为何“温暖”?(结合学生回答感受巴金爷爷对家

七年级语文上册第14课《》教案冀教版

《春》 朱自清 【教学目标】 1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。 2. 能流畅地朗读全文,理清文章思路。 3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【教学重、难点及突破】 重点 能流畅地朗读全文,理清文章思路。 难点 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【课时安排】 2课时 【教学步骤】 第一课时 一、创设情景,导入新课。 1. 导入语: 同学们,下面我们先来欣赏一首歌。(播放歌曲)好了,同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后,老师考考你们了:这首歌歌唱了哪个季节?这个季节有怎样的特点?如果让你用文章来描写这个季节,你会怎样写?(学生各抒己见)好,同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》,看看他又是怎样描写春天的。

2.作者简介 朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。 3.检查预习,学习字、词。 (1)给下列加点字注音。 Yùn niàng liáo chēng suō lì xī shū dǒu sǒu cháo 酝酿嘹亮撑伞蓑笠稀疏抖擞安巢 二、整体把握文章。 1.配乐范读课文,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画) 问题: (1) 课文围绕“春”写了什么? (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来 (3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的? 师生互动,共同讨论以上问题 (1) 课文围绕“春”写了什么? 本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。

七年级语文-冀教版七年级语文上册《春》同步练习 最新

《春》同步训练 1.填空题 ①《春》的作者是________,根据课文内容,可知此文的体裁是________。 ②“________________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 ③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,________________,________________,________ ________,________________。 2.解释下列词语的含义并造句。 ①酝酿—— 造句: ②花枝招展—— 造句: 3.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项 ()A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 C.红的像火;粉的像霞;白的像雪。 D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 4.括号里选出恰当的词语,填在横线上。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(闹飞)着。 ②小草也青得________(刺逼)你的眼。 ③山________(湿润朗润)起来了。 ④傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光________(衬托烘托)出一片________(安静寂静)而和平的夜。 5.按要求默写课文。 ①描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________ ②描写春雨细密、闪烁的句子________________________________ 6.(安徽省芜湖市)下列句子,没有错别字的一句是(2分) ()A.勤劳简朴的村民们给我们上了生动的一课。 B.大连队前锋杨晨下半时攻入至胜的一球。 C.妈妈唠唠叨叨不停,她烦燥地合上了课本。 D.默默无闻的小芳居然唱得这么好,真是让人难以置信。 7.(安徽省芜湖市)下列句子,没有语病的一句是(2分)

最新冀教版六年级语文上册单元测试题及答案全册

最新冀教版六年级语文上册单元测试题及答案全册 第一单元达标测试卷 时间:90分钟满分:100分 基础达标我会做(37分) 一、汉字城堡(18分) 1.读拼音写汉字。(5分) 爷爷那双长满老jiǎn()的粗cāo()的大手,把菜园打理得生机勃勃:那片绿油油的bō()菜长得像一大块绿色的地tǎn(),给菜园穿了一件绿衣shɑnɡ(),hú()芦大得都可以做水yǎo()子,豆角长得像一把弯弯的lián()刀。一场春雨过后,菜园被洗dí,()得一点儿尘āi()都没有了。2.在加点字的正确读音下面画“√”。(9分) 矗.立(chùzhù)准噶.尔(ɡáɡé)燕.山(yān yàn) 薄.弱(báo bó)咽.喉(yān yàn)伤痕累.累(léi lěi) 苍劲.(jìn jìnɡ)脖颈.儿(ɡěnɡjǐnɡ)殷.红(yān yīn) 3.加偏旁变新字组成词语。(4分) 夋:险()()马()俏()工 喿:干() 急() ()场洗() 二、词语花园(10分) 4.在()里填上合适的词语。(2分) ()的乳汁()的雄关 ()的臂膀()的源泉 5.先把词语补充完整,再选词填空。(8分) 思()已()可歌()()

连()不()五()缤() 水()天()眼()缭() 漫()遍() 腾()驾() (1)我站在黄山顶上,脚下是茫茫的云海,有一种____________的感觉。 (2)今天我终于看到了____________的泰山。 (3)商场里各种各样的商品令人____________。 (4)我们怎能忘记那段____________的历史呢? 三、句子广场(9分) 6.按要求写句子。(4分) (1)虽然天山这时不是春天,但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁 花呢?(改为陈述句) _________________________________________________________ (2)白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。(缩句) _________________________________________________________ (3)它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉!(改为反问句) _________________________________________________________ (4)看到这美好的自然风光,不禁感叹:“原来,五彩池不在天上啊!”(修改病句) _________________________________________________________ 7.写出下列句子运用的修辞手法。(5分) (1)吴楚东南坼,乾坤日夜浮。() (2)山海关,将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂,永远地刻在人们的心中。() (3)篷顶上簌簌响的是什么?那是挂向水面的柳条。() (4)那融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银

相关文档
最新文档